Profesora: Estela Herrera Salas. Universidad Catlica San Carlos. Curso: Evaluacin De los Aprendizajes.

Fecha: 14-09-2012

Resumen 1 Cunto hemos logrado? El proceso educativo busca el crecimiento y la realizacin de la persona, este crecimiento se ve reflejado en la vida del individuo. En los procesos educativos encontramos la evaluacin, muchas veces se relaciona la evaluacin con las pruebas escritas. Este proceso es esencial para comprobar los logros de los objetivos. La palabra Evaluar significa juzgar algo, dar un juicio o valor que califique una cosa como buena, suficiente o peor que otra. Para ello tenemos los siguientes ejemplos: El empresario examina el estado de sus prdidas y ganancias. El mdico examina a su paciente para conocer su estado de salud. Los facilitadores que califican la habilidad de un estudiante para hacer sumas. Por esta razn podemos decir que evaluar es dar un juicio o un valor, para que este juicio tenga valor necesitamos: Conocer lo que estamos juzgando: objetivos, contenidos y materias. Tener un patrn, norma o regla que nos permita hacer la valoracin comparativamente. La evaluacin por juicio de experto se basa en la experiencia porque la experiencia ayuda a considerar el fenmeno en su totalidad. Cuando los facilitadores ponemos cifras estamos haciendo el uso de la evaluacin formal, la persona que evala debe explicar los procedimientos de esta usando para afirmar: est bien, es suficiente, est aprobado. La evaluacin formal pone en cifras lo que evala y para ello usa escalas. Por otra parte, medir se refiere a la descripcin cuantitativa (nmeros) del comportamiento del estudiante. No implica juicio sobre el valor del comportamiento del estudiante; La evaluacin supone juicio sobre el merito o valor de uno o ms procesos, experiencias o ideas. Los facilitadores debemos tener un conocimiento bsico acerca de los principios de medicin y evaluacin. Tiene sentido evaluar en medida que deseamos hacer algo con los resultados; Evaluacin Diagnostica: Ayudarlos a comenzar bien su trabajo, Evaluacin Formativa: Ayudarlos a darse cuenta de cmo van a ir mejorando; Evaluacin Sumativa: Comprobar y calificar el aprendizaje logrado. Ayudemos Al Estudiante A Comenzar Bien Un diagnostico intenta conocer estado actual de algo para tomar medidas si es necesario, de la misma forma, nosotros como facilitadores debemos averiguar los conocimientos y habilidades de nuestros estudiantes, tratando de diagnosticar o comprobar lo que saben o no, evaluamos el estado inicial de su aprendizaje en lo relacionado con el programa que vamos a ayudarlos a conocer bien su trabajo. Es importante que destaquemos la utilidad de realizar

una buena evaluacin diagnostica est en que le demos el tratamiento adecuado a las deficiencias especificas a travs de ella, el estudiante demuestre tener. Los facilitadores supones que si el estudiante aprueba el curso anterior esto es garanta de que puede llevar los siguientes. Esta prueba inicial se recomienda cuando el grupo es heterogneo ya que las caractersticas son diferentes en cuanto a su nivel de aprendizaje. Tambin cuando desconocemos su nivel acadmico. Ayudemos Al Estudiante A Darse Cuenta De cmo Va Y a Mejorar La Evaluacin educativa debe comprobar el crecimiento en los aprendizajes de los estudiantes, es decir, ir comprobando la marcha del aprendizaje para buscar su punto optimo. Los sistemas de educacin a distancia practica la autoevaluacin que significa Compruebe usted mismo si aprendi lo que deba, si no, haga esto o aquello. Es importante que le estudiante pueda identificar sus errores y fallas para que pueda superarlos. Algunas veces basta con la lectura del texto o ejercicios adicionales. Comprobemos Y Califiquemos Al Final los Resultados: Con la evaluacin pretendemos; 1- Comprobar el aprendizaje logrado por el estudiante. 2-Comprobar el funcionamiento del programa. Por esta razn, existen las pruebas que aplicamos. De la misma forma, con la educacin Sumativa podemos; 1- acreditar al estudiante lo aprendido a travs de ttulos, calificaciones o crditos. O certificar que el estudiante no domina las habilidades y los conocimientos exigidos. La acreditacin mediante calificaciones es la finalidad que cumple la evaluacin Sumativa y tambin nos ayuda a comprobar la deficiencia del programa. Pero no se trata de que desechemos un programa si los resultados de la evaluacin no fueron los esperados, si no de introducirle mejoras en los distintos aspectos: Para realizar esta revisin de los programas es necesario informacin acerca de: 1- Si lo que estamos enseando vale la pena y si la forma de comprobar su logro es la adecuada. Si estos aspectos se consideran excelentes y los resultados son buenos, el programa no debe cambiarse. Los resultados de las pruebas nos permiten evaluar el programa y nos dicen si el programa necesita mejorarse o no. Es normal que cuando un estudiante falla una prueba se desanime, y piense en abandonar el curso. Por esta razn, nosotros los Maestros y profesores debemos animarlo a seguir adelante, vencer los obstculos, superar las dificultades hasta llegar a la meta.