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Suma y resta
Jos Luis Moreno Aranda Grupo Mathematik, SA de CV Libros Electrnicos Todos los Derechos Reservados 2006
Suma y Resta
Primer Nivel
Concepto de la suma
Llamamos concepto de la suma a la agrupacin de objetos contndolos. Tenemos un conjunto de objetos y le aadimos otro.
Concepto de la resta
Llamamos concepto de la resta a la desagrupacin de un conjunto de objetos contndolos. Tenemos un conjunto de objetos y le quitamos un subconjunto.
40
Suma y Resta
41
2+5=7 5+2=7
+
16
+
18
2+7=9 7+2=9
3+4=7 4+3=7
42
Suma y Resta
17
54=1
76=1
14
14
73=4
64=2
En este primer nivel el smbolo que indica a un dgito tiene significado para el estudiante porque representa un conjunto de objetos. El nio debe poder identificar el smbolo numrico asociado a un conjunto de objetos o dimensiones y viceversa, es decir al ver un conjunto de objetos o dimensiones imaginar el smbolo que lo califica, o al ver el smbolo imaginar los objetos. Acomodando objetos siguiendo diferentes arreglos, el alumno debe desarrollar la habilidad de reconocer el nmero de stos sin necesidad de tener que contar uno por uno. O sea, al ver un conjunto con 4 objetos identifica este nmero sin tener que decir 1 + 1 + 1 + 1 = 4. Aprender matemticas es equivalente a desarrollar nuestra capacidad de imaginacin, por lo cual debemos ayudar a lo nios, a travs del uso de material didctico, a que al ver un smbolo numrico imaginen, es decir, formen en su mente la imagen de un conjunto de objetos al que representan.
Libro del Maestro
43
+
4+3= 7
4 +3 7
+
7+2=9
7 +2 9
44
Suma y Resta
93 = 6
9 3 6
64 = 2
6 4 2
45
Lotera y cartas de sumar y restar hasta 9 Material didctico. Juegos de primer nivel Este juego ha sido diseado para que el nio entienda y demuestre el concepto de la suma y la resta de dos dgitos hasta 9 utilizando la notacin del algoritmo y desarrolle la habilidad para efectuar estas operaciones mentalmente. Las instrucciones para utilizar el material como juego de cartas, lotera de sumas y restas y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 1.14 Lotera de sumar y restar hasta 9
1 4
2 + 7 5
2 5 8
3
9 6 3
7 4
39
6 2 8 5
12
4 + 4
18
22
46
Suma y Resta
Suma y Resta
Primer Nivel
47
Esta es la razn por la cual las sumas y restas las hacemos utilizando cuatro estrategias pedaggicas diferentes: 1. Con el material didctico complemento del libro de texto de primer ao: La recta de los nmeros del 0 al 9 y Las columnas numricas del 0 al 99. 2. Material didctico. Juegos de primer nivel: Lotera y cartas de contar y sumar hasta 9, Lotera y cartas de contar y restar hasta 9, Lotera y cartas de sumar y restar hasta 9 y Nmero escondido en sumas y restas. 3. En notacin desarrollada. 4. En notacin compacta. Es importante que los nios no pasen al siguiente nivel de sumas y restas hasta que puedan realizar mentalmente y con suficiente habilidad cualquier suma o resta hasta el 9.
34 + 52
86
48
Suma y Resta
86 45
41
49
2 6 = 20 + 6 + + + 5 3 = 50 + 3
26 +53 79
70 + 9 = 7 9
8 5 = 80 + 5 3 2 = 30 + 2
85 32 53
50 + 3 = 5 3
50
Suma y Resta
Nmero escondido en sumas y restas Material didctico. Juegos de primer nivel Este juego ha sido diseado para que el alumno una vez familiarizado con los nmeros del 1 al 9 entienda, demuestre y desarrolle la habilidad para efectuar mentalmente sumas y restas. Las instrucciones para utilizar el material como juego de cartas y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 1.26 Nmero escondido en sumas y restas hasta 9
27
5 5 + 3 +4 9 8 2 5 + 4 +4 9 6
18
3 5 + 6 +4 9 9
21
8 8 7 7 1 1
56
7 7 2 2 5 5
45
4 4 2 2 2 2
39
51
Suma y Resta
Segundo Nivel
1 decena
6+8
6 + 8 = 14
53
Figura 2.2
Decenas
38 + 25
38 + 25 = 63
3 8 = 30 + 8 + + + 4 6 = 40 + 6 14 80 + 9 = 89 54
10
38 +46 89
Suma y Resta
En notacin desarrollada, sumamos la columna de las unidades, formamos una decena, y la pasamos a la columna de la izquierda, de igual manera que los hicimos utilizando el material didctico. En notacin compacta realizamos la misma operacin, sabiendo que 1 en la segunda columna significa 1 decena, es decir, 10 unidades. Lotera y cartas de sumar hasta 18 Material didctico. Juegos de segundo nivel Este juego ha sido diseado para los estudiantes, utilizando sus sentidos y en forma divertida, se familiaricen con la suma de dos dgitos hasta 18 y desarrollen la habilidad para efectuarlas mentalmente. Recordemos que cuando usamos el algoritmo para sumar dos cantidades sin importar la cifra que representen, tenemos que saber sumar mentalmente dos dgitos hasta el 18. Las instrucciones para utilizar el material como lotera de sumar hasta 18 y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 2.5 Lotera de sumar hasta 18
orrect
6 17
6 17
16
13
6 17
6 17
6 17
5 + 7
25
12
9 + 9
29
18
18 10
18 10
51
51
3 14 1
51
3 14 1
3 14 1
3 14 1
5 + 6
6 17
18 10
51
8 + 9
6 17
18 10
51
6 17
51
3 14 1
3 14 1
tas inc
3 14 1 3 14 1
8 + 8
37
4 + 9
16
as Re
3 + 7
18 10
9 + 4
18 10
51
11 1 2 1
11 1 2 1
51
spues
11 1 2 1
18 10
11 1 2 1
11 1 2 1
11 1 2 1
18 10
11 1 2 1
11 1 2 1
55
Al nmero al que le restamos otra cantidad se le llama el minuendo el que disminuye y a la cantidad restada se le llama el sustraendo el que sustrae o quita. Figura 2.6 El minuendo y sustraendo 8 4 = 80 + 4 + + 5 8 = 50 + 8 minuendo sustraendo 84 58
Para que los alumnos, utilizando sus sentidos, entiendan, demuestren y desarrollen la habilidad para realizar restas, usamos cuatro estrategias pedaggicas diferentes: 1. Con el material didctico complemento del libro de texto de segundo ao de primaria: Las columnas numricas del 0 al 999. 2. Material didctico. Juegos de segundo nivel: Lotera y cartas de restar hasta 18 y Nmero escondido en sumas y restas. 3. En notacin desarrollada. 4. En notacin compacta. Es importante que los nios no pasen al siguiente nivel hasta que puedan realizar mentalmente y con suficiente habilidad cualquier resta hasta el 18.
10 10 10 10 10
1 1
10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Unidades Disponibles 1
10 10 10 10
1 1 1 1 1
10
Grupo Mathematik, SA de CV Todos los Derechos Reservados
MA THE
TIK MA
MA THE
TIK MA
MA THE
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
52
52
52 7 = 45
Cuando en la columna de las unidades, el sustraendo es mayor que el minuendo, tomamos 1 decena y la pasamos a la columna de la derecha y efectuamos la resta. 56
Suma y Resta
70
84 58 26
71
112
113
12
Re fer e
13 4
nc ia
103
104
114
11 5
12
12
r pi da d
8 al 1 l1 de ta es 6 ar 5 el 9 1
5
6
13
14
105
106
Material Didctico
11
11
12
86 4 1=
13 6
=
4 7 1
67 3 1=
15
12 7
107
16
=
38 5 1
48 2 1=
10
11 8
14
158
168
178
=
9 3 12
10
M at he m at ik
2 = 9 11 1 =
139
149
159
169
179
189
57
Lotera y cartas de restar hasta 18 Material didctico. Juegos de segundo nivel Utilizando el algoritmo, para que los alumnos puedan restar cualquier cantidad sin importar el nmero de dgitos que las compongan, es necesario que puedan restar mentalmente dos dgitos hasta el 18. Este juego est diseado para que desarrollen esta habilidad. Las instrucciones para utilizar el material como lotera de restar hasta 18 y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 2.10 Lotera de restar hasta 18
orrect
7 8
7 8
as Re
7 8
7 8
7 8
11 6
17
16 8
32
17 13 10 8 4 6
9 1 9 1
9 1
7 8 7 8
7 8
8
9 1
2 3
4
9 1
2 3
4
9 1
2 3
4
58
Suma y Resta
5 6
5 6
5 6
5 6
5 6
5 6
tas inc
15 7
40
13 4
27
18 12 9 3
9 1
9 1
2 3 2 3
spues
2 3
2 3
2 3
5 6
5 6
Nmero escondido en sumas y restas Material didctico. Juegos de segundo nivel Al igual que en los juegos de lotera de sumas y restas, este paquete tiene como objetivo que los alumnos desarrollen la habilidad para realizar mentalmente sumas y restas hasta el 18. La diferencia consiste, en que al combinar ambas operaciones buscando el nmero que falta, el nio entiende, demuestra y desarrolla la habilidad para realizar la suma como operacin inversa de la resta y viceversa. Las instrucciones para utilizar el material como cartas de sumas y restas y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 2.11 Nmero escondido en sumas y restas
3
12 12 9 9 3 3
40
25
8 8 + 6 + 6 14 14
18
52
14
15
15
9 9 + 7 + 7 16 16
16 15 3 9 4 8 1 1 6 2 17 3 11 11 15 13 17 15 512 4 16 2 7 5 5 7 1 15 6 5 6 1 0 118 1 1 8 31 9 0 6 1 0 15 15 5 18 18 16 7 7 8 18 8 13 9
5
5 5 + 7 + 7 12 12
32
16
16
15
59
Suma y Resta
Segundo Nivel
10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1
100 100
10 10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
MA THE
TIK MA E
10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Unidades Disponibles 1 1
MA THE
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
365 + 278 60
365 + _ _ 8
Suma y Resta
Sumamos primero en la columna de las unidades 8. Formamos una decena que pasamos a la columna de la izquierda, obtenemos 373. Sumamos 7 en la columna de las decenas, formamos una centena y la pasamos a la columna de la izquierda y obtenemos 443. Figura 2.16
Centenas
10 10 10 10 10 10 10
1 1 1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Decenas Disponibles 10 10 10
1 1 1
10 10 10 10
1 1 1
MA THE
TIK MA
MA THE
TIK MA
MA THE
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
373 + 070
Sumamos 2 centenas y el resultado es 643. Figura 2.17 Suma en la columna de las centenas
Centenas Decenas Unidades
10 10 10 10
1 1 1
MA THE
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
61
Columnas numricas del 0 al 999 Material didctico complemento del libro de texto de segundo ao Figura 2.18
Centenas
10 10
1 1 1 1
MA THE
TIK MA
10 10 10 10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1
MA THE
E
10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Unidades Disponibles 1 1 1
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
724 397
724 007
En la columna de las unidades queremos restar 7 y slo tenemos 4, por lo cual tomamos 1 decena y la pasamos a la columna de la derecha en donde ahora hay 14 unidades. Figura 2.19
Centenas
10
1 1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Decenas Disponibles
1 1 1 1 1 1 1
10 10
1 1 1 1 1 1 1
MA THE
TIK MA
MA THE
TIK MA
MA THE
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Unidades Disponibles
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
717 090
Quitamos 7 unidades y nos quedan 7. En la columna de las decenas hay solamente 1. Tomamos 1 centena y la pasamos a la derecha lo que hace que haya 11 decenas. Restamos 9 y sobran 2.
62
Suma y Resta
Figura 2.20
10 10
1 1 1 1 1 1 1
MA THE
TIK MA
Centenas Disponibles
Decenas Disponibles
Unidades Disponibles
100
1 1
63
700
120
8 3 12 4 7 5 3 5 7
7 12
Para efectuar sumas y restas con los algoritmos en notacin desarrollada o compacta seguimos exactamente el mismo procedimiento que con el material didctico complemento del libro de texto, solamente que en lugar de usar fichas utilizamos smbolos.
64
Suma y Resta
Suma y Resta
Tercer Nivel
65
Figura 3.5
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 1,000 1,000
10 10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1
En la columna de las unidades slo tenemos 3 unidades disponibles y debemos sumar 7, por lo cual sumamos 1 decena en la columna de la izquierda, es decir, 10 unidades, y restamos 3 unidades, ya que 7 = 10 3 35,276 + 00,010 00,003
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 1,000 1,000
10 10 10 10 10 10 10 10
1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10 1 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 1 10,000
35,276 + 00,007 Figura 3.6
Decenas de millar
100 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 100 1 10,000 1,000 Dgitos disponibles 1 10,000 1,000 100 1 1 10,000
35,276 + 00,007 = 35,283
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 1,000 1,000
10 10 10 10 10 10 10 10
1 1 1
En la columna de las decenas slo tenemos 1 decena disponible y debemos sumar 6, por lo cual sumamos 1 centena en la columna de la izquierda, es decir, 10 decenas, y restamos 4 decenas, ya que 6 = 10 4 35,283 + 00,100 00,040
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 1,000 1,000
10 10 10 10
1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 100 1 10,000 1,000 100 Dgitos disponibles 1 10,000 1,000 100 1 1 10,000
35,283 + 00,060
100 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 10 1 10 1 10,000
35,283 + 00,060 = 35,343
66
Suma y Resta
Figura 3.7
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 1,000 1,000
10 10 10 10
1 1 1
10,000 1,000 100 En la columna de las centenas slo tenemos 6 centenas 10,000 1,000 100 disponible y debemos 10,000 1,000 sumar 9, por lo cual 1,000 sumamos 1 unidad de millar en la 1,000 columna de la izquierda, 1,000 es decir, 10 centenas, y restamos 1 centena, ya que 9 = 10 1
35,343 + 01,000 00,100
10 10 10 10
1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 100 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 10 1 10,000 10 1
35,343 + 00,900 Figura 3.8
Decenas de millar
100 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1 10,000 1,000 100 10 1 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 10 1 10 10,000
35,343 + 00,900 = 36,243
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 1,000 1,000 1,000
10 10 10 10
1 1 1
En la columna de las unidades de millar slo tenemos 3 unidades de millar disponibles y debemos sumar 8, por lo cual sumamos 1 decena de millar en la columna de la izquierda, es decir, 10 unidades de millar, y restamos 2 unidades de millar, ya que 8 = 10 2 36,243 + 10,000 02,000
10 10 10 10
1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 100 10,000 1 10,000 1,000 100 10 1 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 100 10 1 10,000 10
36,243 + 08,000
100 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 10 1 10 1 10,000
36,243 + 08,000 = 44,243
67
Figura 3.9
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 1,000 1,000 1,000
10 10 10 10
1 1 1
En la columna de las decenas de millar tenemos 6 decenas de millar disponibles y debemos sumar 4 44,243 + 40,000
10 10 10 10
1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 100 10,000 1 10,000 1,000 100 10 1 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 100 10 1 10,000 10
44,243 + 40,000
100 10,000 1,000 100 10 1 1 1,000 100 10 1 1,000 Dgitos disponibles 10 1 100 10 1 1,000 10
44,243 + 40,000 = 84,243
68
Suma y Resta
Figura 3.10
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 100 10,000 10,000 10,000 10,000 10,000
10 10 10 10 10
1 1 1 1
En la columna de las unidades hay 4 unidades y debemos restar 6, por lo cual restamos 1 decena en la columna de la izquierda, es decir, 10 unidades, y sumamos 4 unidades, ya que 6 = 10 + 4 72,354 00,010 + 00,004
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 100 10,000 10,000 10,000 10,000 10,000
10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 100 1 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1 1,000 100 10 1 1,000 10 1
72,354 00,006 Figura 3.11
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10 1 100 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 100 10 10 1,000 10
72,354 00,006 = 72,348
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 100 10,000 10,000 10,000 10,000
10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
En la columna de las decenas hay 5 decenas y debemos restar 9, por lo cual restamos 1 centena en la columna de la izquierda, es decir, 10 decenas, y sumamos 1 decena, ya que 9 = 10 + 4 72,348 00,100 + 00,010
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 10,000 10,000 10,000 10,000
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 100 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 100 10 10 1,000 10
72,348 00,090
10,000 1,000 100 10 1 100 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 100 10 1,000 10
72,348 00,090 = 72,258
69
Figura 3.12
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 10,000 10,000 10,000 10,000
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
En la columna de las centenas hay 3 centenas y debemos restar 5, por lo cual restamos 1 unidad de millar en la columna de la izquierda, es decir, 10 centenas, y sumamos 5 centenas, ya que 5 = 10 + 5 72,258 01,000 + 00,500
10,000 1,000 100 100 10,000 100 10,000 10,000 100 100 10,000 10,000 100 100 10,000
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 100 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 100 10 1,000 10
72,258 00,500 Figura 3.13
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10 1 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 10 1,000 10
72,258 00,500 = 71,758
10,000 1,000 100 100 10,000 100 10,000 10,000 100 100 10,000 10,000 100 100 10,000
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
En la columna de las unidades de millar hay 1 unidad de millar y debemos restar 8, por lo cual restamos 1 decena de millar en la columna de la izquierda, es decir, 10 unidades de millar, y sumamos 2 unidades de millar, ya que 8 = 10 + 2 71,758 10,000 + 02,000
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 100 100 10,000 10,000 100 100
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 1,000 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 10 1,000 10
71,758 08,000
10,000 1,000 100 10 1 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 10 10,000 1,000 10
71,758 08,000 = 63,758
70
Suma y Resta
Figura 3.14
Decenas de millar
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 100 100 10,000 10,000 100 100
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
En la columna de las decenas de millar hay 6 decenas de millar y debemos restar 3 63,758 30,000
10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 10,000 1,000 100 100 100 100 100
10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
10,000 1,000 100 10 1 Dgitos disponibles 10,000 1,000 100 10 1,000 10 10,000 1,000 10
63,758 30,000
10,000 1,000 100 10 1 10,000 1,000 100 10 Dgitos disponibles 10,000 1,000 10,000 1,000 10 10,000 10
63,758 30,000 = 33,758
2 7 , 9 5 3 = 20,000 + 7,000 + 900 + 50 + 3 + + + + + + 4 8 , 6 7 9 = 40,000 + 8,000 + 600 + 70 + 9 1 6,000 +1 600 +1 30 +1 2 70,000 + 6,000 + 600 + 30 + 2 = 76,632
10,000
1,000
100
Decenas 10
1 1 1 1
71
Decenas
8 7 , 2 3 5 = 80,000 + 7,000 + 200 + 30 3 8 , 7 9 6 = 30,000 + 8,000 + 700 + 90 + 6 40,000 + 8,000 + 400 + 30 + 9 = 48,439 El avin. Suma y resta Material didctico. Juegos de tercer nivel
70,000
16,000
1100
120
1 + 5
8 7 , 2 3 15 3 8,7 9 6 4 8,4 3 9
7 16 11 12
Este paquete de material didctico ha sido diseado para que los estudiantes, mediante el uso de sus sentidos, entiendan, demuestren y desarrollen la habilidad para efectuar mentalmente sumas y restas hasta el 18, requisito indispensable para que puedan utilizar con xito los algoritmos correspondientes. Las instrucciones para utilizar el material como juego de cartas, lotera de contar y sumar y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 3.17 El avin
0 13
72
4 9
9 7 5 9 5
7 + 9 58 4
=
2 3
10 3
8
Suma y Resta
Suma y Resta
Cuarto Nivel
73
Sumar y restar es equivalente a efectuar estas operaciones con piedras colocadas en columnas, aadindolas y quitndolas para formar conjuntos. En la figura 4.5 se presentan algunos ejemplos de sumas y restas, en las cuales solamente necesitamos subir y bajar las cuentas para sumar y restar. Recordemos que en el baco, efectuamos las sumas y restas de izquierda a derecha, al mismo tiempo que escribimos los nmeros. Por ejemplo, escribimos primero el nmero 623. Para sumarle la cantidad 176, empezamos en la columna de las centenas escribiendo 1, pasamos a la de las decenas y escribimos 7 y finalmente en la de la columna de las unidades escribimos 6. El resultado es 799. Ahora bien, si a 799 le restamos 627, primero en la columna de las centenas quitamos 6, entonces pasamos a la columna de las decenas y quitamos 2 y despus en la columna de las unidades quitamos 7. El resultado es 172. Figura 4.5 Sumas y restas. Primer paso
623 + 176
799 627
312 + 675
987 865
Segundo paso Sumas en una columna numrica utilizando slo cinco cuentas
En el primer paso para aprender a sumar y restar en el baco, siempre hemos tenido cuentas disponibles para realizar las operaciones, es decir, no hemos necesitado pedir prestado o llevar. Por ejemplo, sumar 1 + 3 consiste en subir una cuenta y despus tres para obtener el resultado 4. Como se ilustra en la figura 4.6. Ahora bien, si a 4 le queremos sumar 1, ya no tenemos fichas en la parte inferior, por lo cual, necesitamos usar la ficha de la parte superior que vale 5. Para sumar 4 + 1 sumamos 5 y restamos 4, ya que 1 = 5 4. Podramos decir que la operacin es: 4 + 1 = 4 + (5 4) = 5. Ver la figura 4.6
74
Suma y Resta
Figura 4.6
1+3
4+1
5+2
7+9
Sumamos 2
Sumamos 2
4+2
4+3
4+4
4+5
Sumamos 5
Figura 4.7
3+2
3+3
3+4
3+6
Sumamos 5 y sumamos 1
2+3
2+4
2+6
2+7
Sumamos 5 y sumamos 1
Sumamos 5 y sumamos 2
75
Tercer paso Restas en una columna numrica utilizando slo cinco cuentas
Para efectuar la resta 9 3 bajamos 3 cuentas y obtenemos 6. Ahora bien, si a 6 le queremos restar 2 no lo podemos hacer utilizando nicamente las cuentas inferiores, ya que nos queda solamente 1, por lo cual, restamos 5 y sumamos 3, ya que, 2 = 5 + 3. Esto es equivalente a: 6 2 = 6 (5 + 3) = 4. Como se muestra en la figura 4.8 Figura 4.8 Resta en el baco. Segundo paso
93
62
4+3
73
Restamos 3
Restamos 5 y sumamos 3 2 = 5 + 3
Restamos 5 y sumamos 2 3 = 5 + 2
92
74
3+5
84
Restamos 2
Restamos 5 y sumamos 1 4 = 5 + 1
Sumamos 5
Restamos 5 y sumamos 1 4 = 5 + 1
Cuando sumamos en cualquier columna dos dgitos y el resultado es mayor a 9, sumamos 10 en la columna contigua a la izquierda y restamos la diferencia a 10. Por ejemplo, si tenemos 4 y queremos sumar 6, sumamos en la columna de las decenas 10 y restamos 4 en la columna de las unidades, ya que: 6 = 10 4. Es decir, 4 + 6 = 4 + (10 4) = 10. Como se muestra en la figura 4.9. Por ejemplo, para sumar 18 + 8 sumamos 10 en la columna de las decenas y restamos 2 en la columna de las unidades, ya que: 18 + 8 = 18 + (10 2) = 26. Como se ilustra en la figura 4.9.
76
Suma y Resta
Figura 4.9
4+6
10 + 8
18 + 8
Sumamos 10 y restamos 4 6 = 10 4
Sumamos 8
Sumamos 10 y restamos 4 6 = 10 4
26 + 7
33 + 9
42 + 9
Sumamos 10 y restamos 3 7 = 10 3
Sumamos 10 y restamos 1 9 = 10 1
Sumamos 10 y restamos 1 9 = 10 1
En el baco, al igual que lo hacemos utilizando las columnas numricas o papel y lpiz, si en alguna de las columnas no tenemos cuentas suficientes para efectuar la resta, pedimos a la columna contigua de la izquierda 10, y entonces hacemos la resta. Pedir a la columna de la izquierda significa restar 1 en esta columna. Por ejemplo, si tenemos 12 y queremos restar 9, restamos en la columna de las decenas 10 y sumamos en la columna de las unidades 1 ya que: 9 = 10 1. Esto es equivalente a: 12 9 = 12 (10 1) = 3. Por ejemplo, para restar 24 8 restamos 10 en la columna de las decenas y sumamos 2 en la columna de las unidades, ya que: 24 8 = 24 (10 2) = 16. Ver figura 4.10.
77
Figura 4.10
12 9
3 + 21
24 8
Restamos 10 y sumamos 1 9 = 10 + 1
Sumamos 20 y sumamos 1
Restamos 10 y sumamos 2 8 = 10 + 2
16 7
9 + 14
23 6
Restamos 10 y sumamos 3 7 = 10 + 3
Sumamos 10 y sumamos 4 4 = 10 6
Restamos 10 y sumamos 4 6 = 10 + 4
Los estudiantes pueden ahora efectuar cualquier suma o resta utilizando el baco. Recordemos que todas las columnas numricas se comportan de la misma manera, por lo cual, cuando decimos sumamos 10, nos referimos a sumar 1 en la columna de la izquierda, sin importar si estamos trabajando en la columna de las centenas o de las decenas de millar. De igual manera, cuando decimos restamos 10, significa restar 1 en la columna de la izquierda. baco tipo japons con columnas de colores Material didctico complemento del libro de texto de cuarto ao Figura 4.11 El baco
78
Suma y Resta
2 3 2 3 2
7 0 0 , 0 0 10 3 7 2,4 1 5 3 2 7,5 8 5
6 19 19 19 19
79
Juego de sumas y restas Material didctico. Juegos de cuarto nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante entienda y demuestre los conceptos de la suma y la resta de nmeros naturales y desarrolle la habilidad en realizar mentalmente las sumas y restas bsicas necesarias para utilizar los algoritmos. Para que el estudiante utilice con seguridad y sin angustia los algoritmos o procedimientos para realizar sumas y restas, debe primero tener ya la habilidad para realizar las sumas y restas bsicas mentalmente. Este paquete de material didctico ha sido diseado para que a travs de su uso el alumno desarrolle esta habilidad. Las instrucciones para utilizar el material como juego de multiplicaciones y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 4.14 Juego de sumas y restas
2+ 8 + 8 = 10 3 + 2 = 10 7 + 7 = 10 4 + 3 = 10 6 51 6 10 3 = 7 + 4 = 10 11 4 = 7 5 + 5 = 10 =1 0 12 5 = 7 13 6 = 7 14 7 = 7 15 8 = 7 16 9 = 7 61
8=2 10 = 2 9 11
18
52
1 1 2 14 3 3 = 1 4= 9 1 5 5= 9 17 6 6 = 9 18 7 = 9 8= 9 9 = 9 9
8+
12
17
8 + 9 = 17 9 + 8 = 17
33
16 7
9
12 3 = 9 13 4 = 9 14 5 = 9 15 6 = 9 16 7 = 9 17 8 = 9 18 9 = 9
16 41
8+8
80
14
10 6 = 11 7 4 = 12 8 4 = 13 9 4 =4
49
8 3= 11 4 = 8 12 5 = 8 13 6 = 8 14 7 = 8 15 8 = 8 16 9 = 8 17
13
12
45
4+ 9+ 9= 5 + 4 = 13 8 + 8 = 13 6 + 5 = 13 7 + 7 = 13 6 = 13 13
34
6+9
48
10 8 = 10 2 + 2 = 10 8 + 7 = 10 3 + 3 = 10 62 7 + 6 = 10 10 5 4 = 10 4+ =5 6+ 11 6 =55= + 12 5 = 5 7
35
2+8
10
814 +6 416 +8
14 9
12 11 13
5 9 9 11 9
7+7 6+7
13 8 = 5 14 9 = 5
14
10
18 9 9+9 4
149 5 10 5 8+6
4
3
2+
11
13 15
10 4 = 6 11 5 = 6 12 6 = 6 13 7 = 6 14 8 = 6 15 9 = 6
63
6
124 5
10
913 +9
14
4+86
6 + 10 4
12
3 + 9 = 12 9 + 3 = 12 4 + 8 = 12 8 + 4 = 12 5 + 7 = 12 7 + 5 = 12 4 + 8 = 12 8 + 4 = 12
47 9
10 7
6
10 4 = 6 11 5 = 6 12 6 = 6 13 7 = 6 14 8 = 6 15 9 = 6
14 50
6+6
12
16
Suma y Resta
11
Suma y Resta
Cuarto Nivel
81
Crucigrama de sumas y restas Material didctico. Juegos de quinto nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante desarrolle su imaginacin y habilidad al realizar sumas y restas de ms de dos sumandos y con dos cifras. Este juego puede utilizarse en diferentes grados de dificultad de acuerdo a como el maestro lo juzgue conveniente. Para que el estudiante utilice con seguridad y sin angustia los algoritmos o procedimientos para realizar sumas y restas, debe primero tener ya la habilidad para realizar las sumas y restas bsicas mentalmente. Este paquete de material didctico ha sido diseado para que a travs de su uso el alumno desarrolle esta habilidad. Las instrucciones para utilizar el material como juego de multiplicaciones y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 5.4 Crucigrama de sumas y restas
22 12 + 15 6 = 21 + 9 7 + 46 +19 16 = 56
=
15
30
12 4 50 8
23
82
27
16
44
Suma y Resta
33
8
21
17
11
36
27
19
42
45
19
26
29 52 37