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CMO SE INICIAN LOS ANLISIS?

JACQUES-ALAIN MILLER

Ustedes conocen este mecanismo simblico de la transferencia, el primero que Lacan aisl, pues lo retorn anteriormente. ~n Lacan, elprimer mecanismo simblico de la transferencia es la demanda,...}';:; I vincul de entrada la transfe;encia con el re istro de la interpretacin. ~'d... o h' L lanteando u lo ue se enuncia en anlisis es siem re una \::'deman q~e entonces siempre est en el horizonte el Otro que puege ~atisfacerla, y que 'el @alista est en la posicin de ese Otro de }a demanda. Mediante esta articulacin, esta acomodacin; Lacan retorna y hace ver de otro modo todo lo que de manera clsica fue elaborado n el anlisis: no es que haya regresin en sentido estricto, sino que!!.. paciente en el anlisis se ve llevado a reformular todas sus demandas ue es el analista; y [: ms a'tiguas remitindolas al Otro de la demanda as e analista resulta sostener en el curso del anlisis todas las figuras del Otro de la demanda. Es decir que los anlisis comienzan por la "'---. cltmand~, que.la transferencia es un efecto de la de~ que SI hay ~emanda hay transferenci!; ~ue si ha demanda existe el Otro ~ue Ruede satisfacerla eso es a un . nsferencI ~ P~es un hecho que Lacan no se atuvo a ese mecanism.9 simbli~ dela demanda T.9.!:!e i~odujo otro mucho ms potep.~y radical cU'yo manejo exacto no es s~uro .9..uetengamos, y que es a~ez /" re .tremadamente sutil muy elocuente ara todo el mundo. Es :::>. ~ ~ S@g!!Ddomecanismo simb es lo que Uam@jto supuesto salt Por qu esta expresin es tan elocuente? Quiz debido al trrnirtt ~no se tiene la certeza, no se est muy seguro, fe requiere , a).go as como un acto de fe, una creencia, En lo tocante a la transferen.cia el acento antes se pona sobre el analista y los sentimientos que se le dirigen, pero con el sujeto supuesto saber hay en verdad un golpe de timn de Lacan, un cambio de perspectiva que idecide poner_el acento sobre el modo de decir. No dice que la transferencia sea el sujeto supuesto saber, sino que el sujeto supuesto s!b.er es el pivote de] { [tOdoS los efectos de transferencia. So!!direccin es !la de fundar, la , transferencia sobre 1 aci n entre el su e o ~1 lcant . Lo que rigi su enseanza a partir del ~nforme de Roma"1 del primer serninario fue, como dice en el 'Seminario XI tomar "la relacin del sujeto con el significan te" como e principio de "una rectificacin general d~ la teora analt~". Lo que lo llev a esta frmula fue la i~a de fundar la t~ansferen~a, y t9do lo que ella atrae y arrastra de libi% sobreJ reia-

in del sujeto con el significante, ,sobre la lectura, s,2bre la relaQn c~~canf(~;~W:gnificado., Si quieren establecer la relacin con el primer mecanismo simblico de la transferencia, pueden hablar de esto en trminos de demanda y decir, en tal caso, que ,en el anlisis la demanda fundamental es la demanda de significacin: Qu quiere decir eso? curso del anlisis .consistira entonces en 1 av tares de esta demanda de significacin. . ,- N o veo por qu no recurrir aqu, como en Turn, a una ec ra que deberan hacer de vez en cuando. No estoy muy seguro de que los italianos estuvieran al tanto, pero de ustedes s lo estoy, pues comparto el mismo contexto cultural. Sin duda conocen la tira cmica llamada Peanuts2 y a Charlie Brown, sujeto depresivo al que nos presentan, si no como modelo, al menos como lo que lo ilustra por contraste. Charlie Brown tiene una hermana que no es nada depresiva. Ella, que no se siente culpable en absoluto, ilustra otra posicin ante el orden significante, del cual recela mucho y al cual incluso puede decirse que rechaza. Por ende no tiene muy buenos resultados en la escuela, al menos por el momento. Quiz llegue a ser una estudiante admirable, pero como siempre se mantiene con la misma edad, no podemos saberlo. Pues bien, en un Peanuis reciente hay una 'tira admirable, de cuatro cuadros. Su hermana comunica a Charlie Brown un descubrimiento que hizo en el orden significan te. Descubri la rplica universal, es decir que, dganle lo que le digan, ella poda responder -y decide hacerla de ah en ms- What's that supposed to mean? Qu se supone que significa eso? En francs diramos ms bien: Qu'est-ce que je deis comprendre? [Qu debo entender?] Debo decir que lo considero estupendo. Est teido de una suerte de hostilidad para con el Otro. Supone que lo que el Otro dice no es lo que quiere decir, que hay una significacin escondida en el interior del sentido manifiesto y que sin duda no es especialmente benvola, por 10 cual ella misma est en guardia. What's that supposed to mean? ya es un ll-mado al Otro del Otro, u~ demanda de meta~aje. La hermana] ~. de Charlie Brown de@anda las instrucciones de uso del significante, demanda la regla para comprender lo que ~ Como al comienzo

2, Tambin publicada bajo el ttulo de Snoapy o el de Charlie 8rown. [N. del T]

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