PRUEBA SABER PRO 2012

Informacin general del Mdulo Indagacin y modelacin cientficas

Bogot, D.C., octubre 24 de 2012

Contenido
1. Cmo se construy el mdulo? 2. Quines participaron en la construccin del mdulo? 3. Qu evala el mdulo? 4. Afirmaciones y evidencias 5. Ejemplos de preguntas

Cmo se construy el mdulo?

Cmo se construy el mdulo?

El mdulo de indagacin y modelacin cientficas ha tenido varias etapas en su construccin. La primera de ellas liderada por ACOFACIEN e ICFES, quienes propusieron los mdulos y especificaciones que deberan ser evaluados.

Luego, despus del anlisis de los mdulos del 2011, y por recomendacin de asesores nacionales e internacionales del ICFES, se lleg hasta lo que hoy es el mdulo.
Estas discusiones se han mantenido y se sigue trabajando en l.

Quines participaron en la construccin del mdulo?

Quines participaron en la construccin del mdulo?

El grupo ha estado conformado por profesionales de las reas de matemticas, fsica, qumica, biologa y geologa. Asimismo se ha contado con la participacin de las asociaciones ACOFI y ACOFACIEN.
La gran mayora de las personas que han integrado el equipo de trabajo han participado en procesos de evaluacin con el ICFES desde hace 7 aos, en promedio.

 Qu evala el mdulo?

La estructura del mdulo

Los componentes son los campos de accin en donde se desarrolla la competencia

La competencia se enmarca en la capacidad que se desea evaluar en los estudiantes a travs de la Indagacin y Modelacin, es decir, su pensamiento cientfico.

Qu evala el mdulo?
Estos mdulos evalan competencias que caracterizan el pensamiento cientfico como: Observar, reconocer, clasificar caractersticas en los fenmenos. y jerarquizar

Generar predicciones y contrastarlas a travs de herramientas matemticas, tericas y conceptuales.

Establecer relaciones causales en fenmenos, sean estos naturales o entes abstractos.

Proponer y validar representaciones adecuadas de situaciones o fenmenos.

Afirmaciones y evidencias

Afirmaciones y evidencias
Comprender los rasgos caractersticos de la ciencia. Los desempeos evaluados en este proceso son:

Analizar los resultados de investigaciones utilizando comprehensivamente herramientas conceptuales.

Interpretar resultados y representarlos adecuadamente. Derivar conclusiones pertinentes a los resultados de investigacin. Plantear posibles impactos cientficos o sociales de los resultados obtenidos en una investigacin

Afirmaciones y evidencias
Planificar el trabajo cientfico. Los desempeos evaluados en este proceso son, entre otros: Observar, reconocer y detectar particularidades, regularidades o patrones en los fenmenos naturales o en las abstracciones matemticas. Construir preguntas de investigacin a partir de un conjunto de observaciones, datos y referentes tericos. Seleccionar las variables y constantes relevantes a la situacin problemtica.

Afirmaciones y evidencias
Planificar el trabajo cientfico.
Los desempeos evaluados en este proceso son: Plantear hiptesis coherentes con las preguntas de investigacin formuladas. Construir objetivos coherentes con problemas especficos de investigacin que permiten validar hiptesis.

Plantear diseos metodolgicos apropiados de acuerdo con los objetivos de investigacin.

Afirmaciones y evidencias
Aplicacin y construccin de modelos. Los desempeos evaluados en este proceso son: Identificar modelos para estudiar un problema especfico de investigacin. Utilizar modelos en diferentes contextos. Predecir mediante modelos la ocurrencia de eventos. Explicar mediante modelos la ocurrencia de eventos. Utilizar procedimientos matemticos para evaluar modelos. Determinar la validez de un modelo.

Ejemplos de preguntas

La ocurrencia de diferentes procesos geolgicos en la Tierra se ha dado a lo largo de toda la historia del planeta, y es comn que unos ocurran con ms frecuencia que otros y en periodos de tiempo diferentes. Por ejemplo, en su orden, pueden ocurrir: Fracturamiento erosin depositacin fracturamiento. Erosin fracturamiento fracturamiento depositacin. A continuacin se representa una secuencia de eventos desde X1 hasta X4. En este esquema X1 = bloque de roca sin fracturar; X2 = bloque de roca con fracturamiento y X4 = bloque de rocas que en su orden representa: fracturamiento, erosin, depositacin (unidad 2) y fracturamiento final.

Con base en la informacin anterior y siguiendo la secuencia de eventos, el bloque que corresponde al recuadro X3 para completar la secuencia es

GRACIAS POR SU ATENCIN!

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