PROGRAMA DE LA TRANSFORMACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA AGENDA DE REGISTRO DE VISITA DE TUTOR

NOMBRE DEL (DE LA) TUTOR(A):

BEATRIZ ELENA MORALES MOLINA

CORREO ELECTRNICO INSTITUCIONAL

ie.jcesargarcia@gmail.com

NOMBRE ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

I.E. JULIO CSAR GARCA

CDIGO DANE
105001006092

TELFONO ESTABLECIMIENTO
2730139

LUGAR Y FECHA DE LA VISITA

SEDE NICA OCTUBRE 19 DE 2012

NMERO CONSECUTIVO DE VISITA

006

OBJETIVO(S) PREVISTO(S) PARA LA VISITA

Comprender la propuesta del PNLE como una oportunidad para mejorar la formacin de lectores y escritores en la escuela y el entorno, con prcticas trasversales al currculo y con diversidad de materiales, textos y soportes.

NOMBRE DE PARTICIPANTES

ESTABLECIMIENTO

INFORMACIN DE CONTACTO
Tel: 478 28 09 Correo: luzsalda22@hotmail.com Tel: 461 23 95 Correo: ie.jcesargarcia@gmail.com Tel: 226 90 02 Correo: henryagualimpia@gmail.com Tel: 273 01 39 Correo: gimt3@hotmail.com Tel: 462 03 26 Correo: joelsanoni@yahoo.es

FIRMA

1. Luz Janeth Saldarriaga C 2. Gabriel E. Guzmn B. 3. Henry A. Mosquera A. 4. Gloria Ins Meja Toro 5. Joel S. Zapata

I.E. JULIO CSAR GARCA I.E. JULIO CSAR GARCA I.E. JULIO CSAR GARCA I.E. JULIO CSAR GARCA I.E. JULIO CSAR GARCA

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

6. Alejandro Maya 7. Mery Castao

I.E. JULIO CSAR GARCA I.E. JULIO CSAR GARCA

Tel: 273 01 39 Correo: higuemaya@une.net.co Tel: 273 01 39 Correo: mecasta86@gmail.com

AGENDA DE TRABAJO 1. CONFORMACIN DEL EQUIPO BASE PNLE.

DESARROLLO DE LA AGENDA 1. El equipo base del PNLE de la IE Julio Csar Garca est conformado por siete (7) personas de las ms altas calidades referenciadas por el seor rector. Se les comunic lo que se espera de ellos como compromisos docentes y directivos en las tareas del PNLE, mediante la lectura y entrega a cada uno de ellos, de una copia del INS11. Para la conformacin del equipo base como tal, se ley el INS12. 2. El Taller sobre diversidad textual tiene por objetivo comprender cmo usar los materiales de la coleccin y los ya existentes en la institucin; pero como esta fue la sensibilizacin sobre el PNLE, el tiempo no fue suficiente para desarrollar este taller; sin embargo, se socializaron algunas ideas sobre lo que ya han venido realizando los docentes en el EE, pues cuentan con un Proyecto Lector establecido y focalizado desde una asignatura denominada Lecto-escritura. 3. Se dej, despus de una rpida revisin, el documento de word "Tareas visita 1 INS13". El grupo base, internamente, definir los responsables de las tareas. 4. Para establecer conclusiones generales, despus de escuchar las intervenciones de todos los integrantes del equipo base y de sus valiosas recomendaciones sobre textos, entre los que figuran "Sepulcros" (recomendacin del seor rector) y "Los iletrados" (propuesto por el

2. TALLER SOBRE DIVERSIDAD TEXTUAL.

3. DEFINICIN DE RESPONSABLES DE LAS TAREAS ASIGNADAS.

4. CIERRE Y CONCLUSIONES

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

docente Alejandro Maya), es necesario retomar el texto de Graciela Montes, "La Gran Ocasin: la escuela como sociedad de lectura", en la que, igual que en el PNLE, se propone que la escuela asuma el rol de ser la ocasin para que todos los que vivimos en nuestro pas, cualquiera sea nuestra condicin y nuestras circunstancias, lleguemos a ser lectores plenos, poderosos. "La lectura no es algo de lo que la escuela pueda desentenderse" (Graciela Montes: obra citada). A los integrantes del grupo base se les har entrega de un CD del PNLE. 5.IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA SEGN ALGUNOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES AL RESPECTO 5. Para este tem se hizo una lectura comentada de dos textos relevantes por el tema que nos ocupa: "La gran ocasin, la escuela como sociedad de lectura" de la escritora argentina Graciela Montes y la Entrevista a la escritora Graciela Montes "La verdadera educacin se da solo persona a persona", realizada por la periodista y tambin escritora argentina, Judith Gociol. Se hizo entrega de fotocopias de sendos textos. 6. Esta presentacin se hizo someramente pues no se contaba con la disponibilidad de recursos de proyeccin en el momento, debido al cruce con otras actividades importantes. An as, se leyeron algunos apartes de la presentacin (impresa), "La coleccin semilla 2011 y 2012: un buen material para comenzar" y un vistazo a la base de datos "Listado completo Coleccin Semilla Primaria". 7. Una copia del declogo fue entregada a cada uno de los integrantes del grupo base. 8. El compromiso ser devuelto a la tutora el prximo martes, una vez los integrantes hayan explorado el CD del PNLE, de tal manera que puedan dimensionar el

6. PRESENTACIN DE LA COLECCIN SEMILLA

7. DECLOGO: MIS COMPROMISOS COMO FORMADOR DE LECTORES Y ESCRITORES 8. COMPROMISOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS CON EL PNLE.

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compromiso. Con antelacin, el seor Rector expuso las bondades del PNLE y su total convencimiento del xito a que conlleva y mxime, con la calidad del grupo base. 9. PRESENTACIN DE LA BITCORA DE PREGUNTAS 9. Cada uno de los integrantes del Grupo Base cont con la bitcora, escribi sus preguntas y se fueron solucionando durante el encuentro. Prxima sesin sern devueltas para aclarar dudas. 10. Por los motivos expuestos anteriormente (no disponibilidad de recursos), se hizo la lectura comentada de las presentaciones INS4.1 (Presentacin comentada) y el INS4 (presentacin marco conceptual) que dilucidaron muchas inquietudes. 11. Este fue, por obvias razones, el inicio de la sesin, en donde se explic el porqu del PNLE, en qu consiste, qu se espera del EE, entre otras cuestiones. As mismo se ley la carta convocatoria (INS1) y se diligenci la asistencia.

10. PRESENTACIN COMENTADA DEL PNLE Y DEL MARCO CONCEPTUAL DEL PNLE.

11. SALUDO Y PRECISIONES DEL TRABAJO DE LA JORNADA.

TAREAS Y COMPROMISOS Desarrollar los contenidos tericoconceptuales del PNLE relacionados que se encuentran en el CD, Carpeta Visita 1. EQUIPO BASE Cumplido segn se registra en el desarrollo de la agenda antes gestionado.

Desarrollar los talleres sugeridos en el CD, visita 1.

EQUIPO BASE

Desarrollados, en la medida de lo posible, contando con los recursos y tiempos disponibles. Efectivamente se realiz al lograr articular los objetivos del PNLE con lo

Propiciar una reflexin comentada acerca del trabajo.

EQUIPO BASE

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efectivamente trabajado en el EE y con otras referencias bibliogrficas antes citadas. Acoto en este espacio una pregunta realizada en el ensayo "Esencialmente Ldico" de mi autora, y que ya lo deca Delia Lerner en su obra "La escuela y lo real, lo posible y lo necesario": "(...)Cmo hacer para alcanzar el propsito trazado: convertir la escuela en una sociedad de lectores; es decir, una escuela que piense la lectura y la escritura, en tanto objeto de enseanza, como generadora de cultura, en consecuencia, reivindicadora de unas prcticas sociales y culturales, cuando nuestros nios, nias y jvenes leen, escriben y escuchan de otra manera, al tiempo que poseen una marcada tendencia a lo visual y hacia las herramientas tecnolgicas?" Reconocimiento del PNLE
Firma del compromiso de directivos y docentes INS11

TODOS TODOS

SEGUIMIENTO

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Sensibilizacin y puesta en marcha del PNLE, al igual que el cumplimiento de las tareas asignadas en esta visita, segn consta en INS13

TODOS

SEGUIMIENTO

OBSERVACIONES GENERALES No s porque ese orden en la agenda, yo no lo registr as, a no ser que sea porque no hay agendas independientes para PTA y para PNLE, lo cual, a veces es necesario.
La sesin se realiz para el Plan Nacional de Lectura y Escritura - PNLE-, por tanto no se asignaron tareas del PTA.

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