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ital. COMPETENCIA: ESTNDARDECOMPETENCIA: Compartirconcolegas,estudiantes,padresy ReflexionansobrelaimportanciadelasTICeneltrabajopedaggico ylaformacomosepuedenusarestasherramientasenellogrodelas acadmicosposicionesacercadelasTICysu competenciaspropuestasporelMENenlosprogramascurriculares. incidenciaenelaprendizaje. Motivar la participacin activa de docentes, Explicitan de manera fluida la importancia y las implicaciones de la directivos y estudiantes dentro de los ciudadanadigitalennuestrocontextoactual. procesos de cambio educativo con la Reconocen los elementos importantes para realizar procesos de cambio personal y educativos al apropiarse de las TIC y al ejercer la apropiacindelasTIC. Comprender la necesidad de la integracin ciudadanadigital. de la tecnologa en el currculo y en el Promuevenelusoseguro,sano,legalyticodelainformacindigital aprendizaje poniendo en prctica la y de las TIC, el respeto por los derechos de autor, la propiedad ciudadana digital, para ayudar a definir el intelectual y la documentacin apropiada de la informacin y los comportamiento y el uso deseable de las trmitesimplcitosenelejerciciodelaciudadanadigital. TICcomociudadanodigital. OBJETIVODELAACTIVIDAD: Realizar el proceso de formacin en las competencias y saberes necesarios y pertinentes para la certificacin de Ciudadana digital cumpliendo con los criterios para certificarse como ciudadano digital (maestro digital), de tal manera que con su Pgina1de10
formacin contribuya a la transparencia, la gestin digital ante el Estado y a la resolucin de problemas relacionados con la democracia,laparticipacinylavisindelEstadoantetodosloscolombianos. TIEMPODELAACTIVIDAD:12horas FECHADEEJECUCIN: ENFOQUEPEDAGOGICO: ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1EnfoquePedaggico delaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentesenTICparalosaos2012a2014 delprogramaComputadoresparaEducar. PRESENTACIONDELTEMA: ElMinisteriodeEducacinNacional,desdeelPlanNacionaldeEducacin20062016,(Plansectorial20102014)Educacinde Calidad el Camino hacia la prosperidad con relacin a la poltica de educar con pertinencia e innovacin en la educacin, impulsa el programa de Ciudadana Digital, para la certificacin de Maestro Digital, en Colombia. Esta estrategia est dirigidaadocentesydirectivosdocentesdeeducacinbsicaymedia,enconcordanciaconlapolticanacional,quebuscahacer de Colombia un pas tecnolgico con un uso masivo de Internet y un ecosistema digital nacional: siendo esta la razn del Programa de Ciudadana Digital que se inscribe en el Plan Vive Digital Colombia, (www.vivedigital.gov.co ), ya que se reconocequeelconocimiento,usoydifusindelastecnologasdelainformacinylascomunicaciones(TIC)sonrequisitos esencialesparaelcrecimientosostenibledelpasyparacontribuiralacalidaddelaeducacinentodossusnivelesymbitos. Conrelacinaltemadeciudadanadigital,herramientaparafortalecerelaprendizajeylosprocesospedaggicosatravsdela TICygobiernoenlnea,enelPNDE(20062016)sepuedenleeralgunosobjetivos,estrategiasyprogramasqueconstituyen antecedentesaestetemaysoncartadenavegacinparadesarrollarlastemticasquepresentanlascartillasdelprograma ciudadano digital, para que cada docente, que recibe la formacin, asuma los cambios en la prctica pedaggica y en la utilizacinde distintas tecnologas, instrumentos y contenidos digitales. Los cambios en la prctica de los docentes suponen tenersaber,interactuarygenerarconocimientosmediantelautilizacindeherramientasdigitales(TIC)ytalleresbsicossobre Pgina2de10
lostemas,habilidadesbsicas,bsquedadeinformacin,comercioelectrnico,GobiernoenLnea,bancaenlnea,seguridaden lnea y redes sociales. La estrategia metodolgica para la comprensin fundamental de estos temas son las cartillas de ciudadanodigital,queestndisponiblesenlaplataformadelaUNADyencursosdeformacinvirtual. ElsegundoejedetrabajoestcentradoenlaDidcticayelaprendizajeapoyadoenlasTICylasherramientasquelofavorecen, poresolaimportanciadeunacartilladidctica,pedaggicaeinvestigativa,queseafundamentadaporlaaccindelosdocentes queladiseanylaimplementaneneldesarrollodesusclases,segnlasreas,contenidoscurricularesolneasdelapropuesta pedaggica,yteniendopresenteelcursovirtualsobrediseoyelaboracindeunacartilladidctica,pedaggicaeinvestigativa. Enestacartillaeldocentepuedeponerenaccinlascompetenciasadquiridasenelprocesodeformacinyquetienenrelacin con: manejo de navegadores de internet, manejo de Word, Poder Point, Publisher, PDF, Patn, captura de imgenes y manipulacin de ellas. Recoleccin de informacin oral, utilizando como tcnica la entrevista, redaccin y elaboracin de resmenes y noticias, utilizando normas para la presentacin de trabajos, creatividad en el dibujo y combinacin del color; adems,recrearyfundamentarlamovilidaddesaberes,(conocimientosdisciplinarios)ylosaprendizajesparaparticiparenlos procesosdeGobiernoenlneayrealizargestionesgubernamentales. REFERENTESCONCEPTUALES: Las cartillas de ciudadano digital y su contenido estn enmarcados en las polticas del programa "Vive Digital" es el plan de tecnologa para el cuatrienio 20102014, que busca que Colombia d un gran salto tecnolgico mediante la masificacin de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional y en el programa ciudadano digital que busca capacitar y certificar internacionalmente, las competencias digitales de los colombianos, para utilizarlas de forma productiva y generar oportunidadesvaliosasalrededordelasmismas.Elprogramaforma,diagnosticaycertificainternacionalmentealapersonapor mediodelacertificacineCitizen. Formarycertificarlascompetenciasdigitalesconunestndarinternacionalparaquienesparticipendelprograma.Unproceso de sensibilizacin y formacin en uso y manejo de TIC dirigido a los docentes Tiene como funcin disear y desarrollar programas,planesyproyectosquebusquenlaapropiacinyusodelastecnologasdelainformacinylascomunicacionesen todoslossectoresysegmentosdelEstadoylasociedad,pormediodeestrategias,comoladegobiernoenlneaymtodosque permitanpreverlosresultadoseimpactosesperados.http://www.programa.gobiernoenlinea.gov.co/index.shtml Pgina3de10
Conlaprestacindeserviciosdemaneratransparenteyconcalidad,segnloargumentalaleyantitrmites(0019de2012)y que en su parte inicial expresa: Los trmites, los procedimientos y las regulaciones administrativas tienen por finalidad proteger y garantizar la efectividad de los derechos de las personas naturales y jurdicas ante las autoridades y facilitar las relacionesdelosparticularesconestascomousuariasodestinatariasdesusserviciosdeconformidadconlosprincipiosyreglas previstos en la Constitucin Poltica y en la ley. En virtud de ese decreto y su objetivo se suprimen o reforman los trmites, procedimientos y regulaciones innecesarios existentes en la Administracin Pblica, con el fin de facilitar la actividad de las personasnaturalesyjurdicasantelasautoridadesycontribuiralaeficienciayeficaciadelaadministracinpblica. UnodelosobjetivosdelaeducacindelMilenio(ODM)es"lograrlaeducacinbsicauniversal",conunavisindeeducacin decalidad,integralyabordadadesdecapacitacintcnica,profesionalymagisterialdeloseducadores,poresoesbsicoque estapropuestaestemediadasporlasTICyenestesentidohayquereconocerquesetienenantecedentesimportantespues desde la IV cumbre de las Amricas en Argentina (2005) se viene hablando de la inclusin de las nuevas tecnologas de la informacinycomunicacin(TIC)enelprocesoeducativo.EnlaCumbreVIdelasAmricas,CartagenaColombiaenel2012,se toca nuevamente el problema y se trazan estrategias para disminuir la brecha digital y la formacin del ciudadano digital, igualmente se buscan estrategias para que la informacin del Estado sea entendida como un bien pblico, al igual que los trmitesyserviciosquetodaentidaddebeproveeralacomunidadparacumplirsuobjetosocialyreconocerlosderechosdel ciudadano;porlotanto,esunderechodelosciudadanosyesundeberdelEstadoorientarsuaccinalasnecesidadesdela ciudadanayunaobligacinofrecerlainformacin,trmitesyserviciosdemaneraeficiente,transparenteyparticipativaatoda la sociedad. Para este fin, los medios electrnicos se han constituido en un canal que permite su acceso de manera gil y sencilla, a la vez que facilitan la mejora en la calidad de los servicios as como ahorros en costos y tiempos de acceso. Para garantizarlaofertadeinformacin,trmitesyservicios,ascomolaparticipacinylademocraciapormedioselectrnicos,se impulsaelGobiernoenlneaenlaRepblicadeColombia. Enesesentido,losgobiernossecomprometenconlaalfabetizacintecnolgicaeimplementacindeprogramaselectrnicos de educacin; para el caso Colombia, computadores para educar es el programa que responde a esta necesidad universal y potencia a los docentes en conocimientos y habilidades que deben tener para educar a los ciudadanos del futuro, de ah el nfasis en la formacin hacia la integridad de los formadores, conocimiento en nuevas tecnologas y telecomunicaciones, dominiodelasrealidadeslocalesyfortalezaenlasreasdelconocimientoyenlosestndarescurricularesqueproponeelMEN, detalformaqueseapliquenlasTICenelprocesodidcticoypedaggicoylasredessocialesenlosprocesosdeaprendizaje En esta realidad y demanda de la sociedad de la informacin, las cartillas de ciudadano digital se constituyen en una herramienta didctica y pedaggica que contribuye a mejorar los aprendizajes y cultivar la proximidad entre el docente, el Pgina4de10
estudianteysusproblemasyserguadelprocesoformativoypersonaldelestudianteenunamodalidaddeformacinblended learning o aprendizaje mezclado. El tener formacin y certificacin de la ciudadana digital, que es una de las metas de este procesodeformacin,llevanaotropropsitorelacionadoconelejerciciodelaciudadanaqueescumplirlasfuncionesdeser ciudadano de Colombia y contribuir con la construccin de un Estado ms eficiente, ms transparente y participativo, y que prestemejoresserviciosalosciudadanosyalasempresas,atravsdelaprovechamientodelasTecnologasdelaInformaciny laComunicacin. Eneldecreto1151deAbrildel2008,quereglamentaenpartelanormatividadvigentesobreloqueeselGobiernoenlnease puede leer lo siguiente: Las disposiciones a que se refiere el presente Decreto son de obligatorio cumplimiento para las entidadesqueconformanlaAdministracinPblica,enlostrminosdelosartculos2delaLey962de2005y39delaLey489 de 1998; y se deja en manos del ministerio la elaboracin de las polticas y el manual para participar del gobierno en lnea. Responsable institucional de la definicin de polticas y estndares. EI Ministerio de Comunicaciones, a travs del Programa AgendadeConectividadodelaentidadquehagasusveces,eselresponsabledecoordinarlaimplementaci6ndelaEstrategia deGobiernoEnLneaydeladefinici6ndelaspolticasyestndaresrespectivos,paralocualdeberelaborarel"Manualparala implementacindelaestrategiadeGobiernoenLnea" METODOLOGA(Secuenciadeactividades): El desarrollo de esta actividad y subactividad comprende cuatro (4) momentos en las dos instancias en que se desarrolla la formacin,segnlamodalidadvirtualypresencialblendedlearningoaprendizajemixto. LassubactividadessondesarrollarloscontenidosdelMinisteriodelasTICrequeridosparacertificarsecomociudadanodigital. Entotalsoncinco(5): Alfabetizacininformacional DidcticaapoyadaenlasTIC AprendizajeApoyadoenTIC HerramientasquefortalecenelAprendizaje PolticadeGobiernoenLnea(GEL) Pgina5de10
ElGestor: Verificarasistencia,presentacindeltema Valoracininicialoautodiagnstico Explicacionesgeneralesymediadassobreloqueeselprogramaciudadanadigitalysuscomponentes. ExploracinguiadasobrelascartillasdeformacinqueproponeeldelMinisterioTICparacertificarsecomociudadano digital. Estructura: Introduccin, resultados de aprendizaje, descripcin de los procedimientos segn actividad y aprendizajes a lograr (apoyados en graficas, mapas, dibujos y otras ilustraciones), Talleres y ejercicios de aplicacin, Evaluacin y seguimientodelaactividad. Eldocente: Realizacinprcticadetalleres(presencialovirtual),deactividadesrelacionadosconloscontenidosdelascartillas Trabajoindividualoenequipos:elaborareldiseoounbosquejodeloqueserasucartilladidcticapedaggica. ExploracinyconocimientosobreplataformadeGobiernoenlnea ElaboracindecartillasdidcticasypedaggicasconcontenidosdeciudadanadigitalyGobiernoenlnea Modelooformatoparaimplementareneldesarrollodelosprogramascurricularesdelainstitucin Trabajodeprofundizacin: Registroenlaplataformaoficialparapresentarlapruebadecertificacin Estudiodeloscontenidosdelascartillasypreparacinparalapruebadecertificacin Visitarelsitioyconsultartodolorelacionadoconelprocedimientoyoperatividaddelapruebadecertificacin: http://www.unad.edu.co/boletin/images/documentos/PROTOCOLO%20PROGRAMA%20CIUDADANIA%20DIGITAL %20CERTIFICACI%C3%93N%20%20MAESTROS%202012.pdf Preguntas,comentariosyvaloracindeltrabajorealizadoenlasesin MATERIALDIDCTICO: Cartillasciudadanodigital Cursosvirtualessobreciudadanodigital Tutorialesypginaswebdeciudadanodigital,GobiernoenLnea Pgina6de10
Mediante una lista de chequeo de criterios de desempeo se valoran las competencias en la formacin docente en TIC, presentadasacontinuacin: CompetenciasPedaggicas: DiseayrealizapropuestaspedaggicasincorporandolasTICparaelmejoramientodelacalidadeducativa. Hacereferenciaalsaberqueponeenobjetosdeenseanzaparalaparticipacinenelgobiernoenlnea Asumeunaperspectivapedaggicaydidcticaalaplicarlossaberesenelejerciciodelaciudadanadigital Propicialaorganizacinymovilidaddesabereshaciendousodelascartillasdeciudadanadigital AnalizalarelacindelapropuestapedaggicaenTICconsuPEI,conlosenfoqueseducativosemergentesylagestindel Estado Competenciastcnicasytecnolgicas: Utilizabuscadoresybasesdedatosparaaccederainformacionesespecializadas. Pgina7de10
Competenciasevaluativas: Introducepropuestasdemejoraqueincidanenelaprendizajedelosestudiantes. Establecenjuiciospropositivosacercadesuprocesoformativohaciendoexplcitossuscompromisos Adoptaposicionesfrentealodesarrolladoconlaestrategia Competenciascomunicativas: ComunicademaneraescritayoralconclaridadsudesafopordesarrollarunapropuestapedaggicaincorporandolasTIC. Comunicaefectivamenteinformacineideasrelevantesaestudiantes,padresdefamiliaycolegas Generadilogosparticipativosydereflexiones Escribendemaneraclarayprecisaloquequierelograrconsusestudiantes Competenciasinvestigativas: DiseaunapropuestapedaggicaenTICdesdeunaperspectivainvestigativayproductiva. Aplicalosaspectostericosquefundamentansuhacerylaaccinprctica Orientayguasutrabajoenelproyectoporunapreguntayunpensamientoreflexivoymetodolgico Problematizalarealidadeducativa,escreativoeinnovador Competenciasactitudinales: Realizaunactodeconcienciaacercadelaimportanciadeproponermejoraspedaggicasenelaula. Generarunarelacinpertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante. ProponemejoresformasdetrabajarlasTICensulaborpedaggica Elaborauncuestionarioamaneradetestparaqueelestudianteexpreselasdebilidadesyfortalezasquetieneparautilizar lasTIC PlaneayestructuracolaborativamentepropuestaspedaggicaqueincorporenlasTICeneldesarrollodeloscurrculos. Pgina8de10
MATERIALBIBLIOGRFICO: AsociacinComputadoresParaEducar,CPE.MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones(2012). EstrategiadeformacinyaccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014(pliegodecondiciones).Consultado dewebsite:http://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/Documentos/Terminosde referencia/2012/LIC002/LIC002.pdfBogot,D.C. BriceoM.,J.J.,GonzlezVelsquez,M.F.,&MosqueraSurez,A.(2012,febrero).Estrategiadeformacindedocentesy estndaresdecompetenciasenTIC:PropuestaparaColombia.Consultadodewww.computadoresparaeducar.gov.co CEPAD.(2008).Abcdigital:Alfabetizacindigital.cuadernillono.5.(pp.133).LaPaz,Bolivia:EditorialElPas.Consultado dehttp://www.alfabetizaciondigital.com/pdf/abcdigital.pdf EstradaHernndez,J.F.(2009).Cartilladiseogrficoycreatividad.Creatividaddiseoyelaboracindecartilladigital. Consultadodehttp://es.scribd.com/doc/14986466/CARTILLADISENOGRAFICOYCREATIVIDAD InstitutoTecnolgicodeSonora.(2006).Antecedentesinternosdelamodalidadeducativavirtualpresencial.Manuscritono publicado.CiudadObregn,Sonora,Mxico:InstitutoTecnolgicodeSonora Marchesi,A.(2009,abril).Lasmetaseducativas2021.Unproyectoiberoamericanoparatransformarlaeducacinenla dcadadelosbicentenarios.RevistaCTS,4(12),188.Consultadode http://www.revistacts.net/files/marchesi_metas_educativas_2021.pdf MinisteriodeEducacinNacional.(2008).Tus10comportamientosdigitales:utilizolasTICrespetandoalosotros, respetndomeyhacindomerespetar(portalColombiaaprende).(pp.124).Bogot,D.C.:Consultadode http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles203763_archivo_pdf.pdf MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones.(2011).Guaparalacaracterizacindeusuariosdeentidades pblicas.ConsultadodeGobiernoenlnea.Website:http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apcaa files/95b812a35a0c0464a79ffcca30f15508/Guia_de_Caracterizacion.pdf MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones.(2010).Manualparalaimplementacindelaestrategiade gobiernoenlneadelarepblicadeColombia.Website:http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apcaa files/DocumentosAdicionales/ManualGobiernoenLineav_2010.pdf Pascual,M.(2003).ElBlendedlearningreduceelahorrodelaformacinonlineperoganaencalidad,Educaweb,6(69). Consultadodehttp://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual/1181108.asp2003 Ribble,M.,Bailey,G.D.&Ross,T.(n.d.).DigitalCitizenship,addressing.Learning&LeadingwithTechnology,1,2(32) Pgina9de10
RECURSOSTICAUTILIZAR: Saladecomputadoresconconexinainternet Softwarelibrecompatibleconweb2.0 Plataformaautilizarenelprocesodecapacitacin Plataformaderegistrodelapruebasobreciudadanodigital. PortaldeGobiernoenLnea CartillasdigitalesdelprogramaCiudadanaDigital PRODUCTOS: Nmerodedocentescertificadosenciudadanodigital NmerodedocentesubicadosencategorasuperiorconlapruebacompetenciasenlaapropiacindelasTIC RegistrodelosdocentesenlaplataformadelaUNAD,paracursovirtualdeapoyoycertificacin Presentacindelaevaluacinylacertificacincomociudadanodigital Cartillasy/oguasdetrabajo. Registrodeevidenciasdetrabajos Asistenciasalosprocesosdeformacin Protocolosdenivel SISTEMADEINFORMACIN: RegistroenelsistemaSIMECysegnlosmecanismosdeseguimientoyelFormatoderealizacindelaactividad,dondequeda registra la fecha, las actividades realizadas y los compromisos adquiridos en las reuniones, avance en la ejecucin y todas las actividades correspondientes a la sensibilizacin durante cada semana. Los registros de asistencia, evidencias fotogrficas y demsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,sediligenciarenelSistemadeinformacinparaelmonitoreoy evaluacindeCPEmximoalos5dassiguientesdelevento (FORMATOSASUBIRSIMEC)
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