INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE JUAN GARCA DE COSSIO

PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN BIOLOGA

Curso Y Divisin: 1 U

Materia: Lectura y Escritura Acadmica

Profesora: Nadia Cardozo

Alumnos: Jos Altamirano; Arriola, Roque; Falcn, Tamara; Lugo, Hugo y ; Soler, Marcelo.

Ciclo Lectivo: 2012

Rendimiento Acadmico De Los Estudiantes Del Instituto Superior de Formacin Docente Juan Garca de Cossio

INTRODUCCION En el presente trabajo se dan a conocer datos relacionados al desempeo acadmico de estudiantes del primer ao del Profesorado de Biologa en Educacin Secundaria durante el primer cuatrimestre (marzo-junio) del ao 2012 en la ctedra Lectura y Escritura Acadmica dictada en el Instituto de Formacin Docente Juan Garca de Cossio de la ciudad de San Roque, provincia de Corrientes, Argentina. Para el presente trabajo nos surge una pregunta: Quines tienen un mejor rendimiento en la ctedra, los varones o las mujeres? Como una posible respuesta a nuestro interrogante se plantea la siguiente hiptesis: Las mujeres tiene un mejor rendimiento que los varones.

FUNDAMENTO TERICO Encontrar explicacin para el desempeo acadmico de los estudiantes no es muy fcil, ya que las causas son variadas y complejas. De acuerdo a datos de la literatura, la variable socioeconmica del estudiante de nivel terciario afecta hasta un 15% el rendimiento acadmico y el porcentaje restante depende de otras variables que pueden ser acadmicas o personales. Por variable acadmica se podra citar los sistemas de evaluacin, la deficiente preparacin del secundario y la calidad de la docencia, entre otras causas. Dentro de las variables personales son factores importantes la habilidad general o capacidad intelectual del estudiante y la real vocacin por la carrera elegida. Por otra parte los indicadores numricos globales de la evaluacin muestran calificaciones bajas que no expresan, en la misma proporcin, las competencias reales que van adquiriendo los estudiantes. 2

METODOLOGA Se realiz un estudio de tipo cuantitativo. Participantes: la muestra estuvo conformada por un total de 73 estudiantes (39 mujeres y 34 varones) de la primera cohorte del Profesorado de Biologa en Educacin Secundaria del IFD Juan Garca de Cossio, con edades comprendidas entre los 19 y 40 aos. La edad promedio del grupo es de 22,5 aos. Instrumentos: el instrumento utilizado para este estudio fue una Planilla de notas sobre el rendimiento acadmico promedio de cada alumno en le ctedra Lectura y Escritura Acadmica a partir de las calificaciones obtenidas en parciales y trabajos prcticos durante el cuatrimestre (facilitada por la Profesora responsable de la ctedra). Planilla de clculos de Microsoft Office Excel. Procedimientos: Los resultados obtenidos fueron volcados a una base de datos para realizar clculos. Se determin estadsticamente y en forma comparativa el desempeo estudiantil de acuerdo al gnero y la edad.

RESULTADOS

Fig . 1 Regularizacion de la materia

71

N Alumnos Aprobados

N Alumnos Desaprobados

En la figura 1 se muestra en forma comparativa, cantidad de alumnos que acreditaron la materia durante el transcurso del Primer cuatrimestre. Se observa que notablemente el porcentaje de alumnos que acreditaron la asignatura en el tiempo considerado, fue superior a los que no lo lograron.
25

20 Cantidad de alumnos Diez 15 Nueve Ocho 10 Siete Seis 5 Sin nota

Nota

Fig. 2 Promedio alcanzado de los alumnos

En la figura 2 se muestra en forma comparativa, porcentajes de alumnos que acreditaron la materia, sin distincin de gnero. Se observa que a partir de la implementacin del rgimen promocional aumenta notablemente el porcentaje de alumnos que acreditan la asignatura en el tiempo considerado, siendo mayor este incremento en el turno de examen siguiente a la finalizacin del cursado.

Fig. 3 Promedio alcanzado segn el genero

14 Cantidad del alumnos 12 10 8 6 4 2 0 Diez Nueve Ocho Siete Nota Seis Sin nota Varones Mujeres

En la figura 3 se representan en forma grfica las calificaciones obtenidas por los estudiantes divididos de acuerdo al gnero, es decir, masculino o femenino. La grfica muestra claramente que el puntaje que los alumnos y alumnas alcanzaron en la asignatura no vari mucho entre varones y mujeres, se evidencia la misma cantidad en todos los casos.

CONCLUSIONES Queda evidenciado que el rgimen de promocin de los alumnos en la asignatura, favorece el cursado de la materia, en comparacin con otras materias de la carrera. Esto sin duda disminuye el ndice de abandono o desercin de los alumnos. Este trabajo nos permiti darnos cuenta en el curso el nmero de varones y mujeres es el casi mismo, ya que sostenamos que eran mucho ms, en cuanto a cantidad, las mujeres que los hombres. No se observan datos significativos en cuanto al rendimiento de acuerdo al gnero de los alumnos, es ms, puede decirse que las calificaciones obtenidas por varones y mujeres se asemejan y por tanto nuestra hiptesis inicial queda totalmente refutada. Al finalizar este trabajo nos surgieron nuevos interrogantes, que bien se podran investigar en un trabajo futuro. Algunas de las preguntas son Qu tipo de estrategias utilizan los alumnos para estudiar? Qu un estudiante trabaje influye en su rendimiento acadmico?

BIBLIOGRAFIA CANTALUPPI, Ral Francisco. Rendimiento acadmico y abandono en la educacin Superior a distancia 2da. Parte. Universidad de Palermo, Bs. As., Argentina. CORENGIA, ngela y PITA, Mara. Rendimiento acadmico en la universidad. V Coloquio internacional sobre Gestin Universitaria en Amrica del Sur. Mar del Plata, Argentina. Diciembre de 2005 FERREYRA, Mara Gimena. Determinantes del Desempeo Universitario: Efectos Heterogneos en un Modelo Censurado. Tesis de Maestra en Economa. Universidad Nacional de La Plata. La Plata, 6 de agosto de 2007