JONATHAN DE JESUS VICENCIO MENDOZA ESCUELA: NIOS HEROES DE CHAPULTEPEC: 5

GRUPO: 702 GRUPO A

7 SEMESTRE TURNO: VESPERTINO TOTAL DE ALUMNOS: 11

PROYECTO: ESTILO DE VIDA SALUDABLE TEMA: PROMOCION DE LA SALUD

TEMA:ACTIVACIONDELGRUPO. COMPETENCIA

APRENDIZAJEESPERADOS

ACTIVIDAD

MATERIAL

Expresin y desarrollo de Controlar los movimientos de su Antes de iniciar la sesin de clases, se llevara acabo una Grabadora. habilidades y destrezas cuerpo a partir de secuencias rtmicas activacinconlosalumnosdentrodelsalndeclasespara Msicartmica. Salndeclases. motrices. para adatarse a las condiciones de la queestnrelajadosypuedantrabajarmejor. actividad. Controldelamotricidadparael desarrollodelaaccincreativa. TIEMPO 15Minutosaproximadamente. OBSERVACIONES Durante2semanassellevaraacabolaactivacindelgrupoantesderetomarlabores. EVALUACIN Participacinenequipo. Participacincolectiva. HabilidadesMotrices.
BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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PROYECTO: ESTILO DE VIDA SALUDABLE TEMA: PROMOCION DE LA SALUD

TEMA:PLATODELBIENCOMER. COMPETENCIA La toma de decisiones orientadas para el cuidado del medio ambiente y la correcta aplicacindelasaludorientada alaculturadelaprevencinde enfermedades. APRENDIZAJEESPERADOS Se asume el argumento y la importancia de una buena dieta as como del consumo de agua simple purificada o hervida, la activacin fsica, el descanso y el espacio para promoverunestilodevidasaludable. ACTIVIDAD

MATERIAL LaminasdelPlatodelBuen Hojasblancas Tijeras Pegamento

Se entregara a los alumnos laminas del plato del bien comer, para que observen en cuantas clases esta divido, tomandoencuentasualimentacindiariaencomparacin conelPlatodelBienComer. Sepreguntaranqualimentosperteneceacadagrupo? Cmoessualimentacindiaria? Qualimentossonmsnutritivos?

TIEMPO 90Minutosaproximadamente. OBSERVACIONES SecomenzlaclaseconlaplaticaacercadelPlatodelBienComer,dondeinmediatamentecomentaronacercadelosdiferentesalimentosqueloconforman, posteriormenteselesentregolaminasparaquehicieranrecortesdelosdiferentestiposdealimentosqueconformanelPlatodelBienComer,laactividadserealizocon muybuenosresultados,seformolalluviadeideasacercadelosalimentosqueconsumendiariamenteycomoestabanconformealPlatodelBienComer. EVALUACIN Participacinindividual. Participacincolectiva. Participacindealumnosdeotrosgrupos.
BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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PROYECTO: ESTILO DE VIDA SALUDABLE TEMA: PROMOCION DE LA SALUD

TEMA:CLASESDEZUMBA. COMPETENCIA habilidades y destreza motrices. La corporeidad como manifestacin global de la persona. TIEMPO 25Minutosaproximadamente. APRENDIZAJEESPERADOS ACTIVIDAD

MATERIAL MsicadeZumba .VideosdeZumba.

Expresin y desarrollo de Acta de manera positiva durante las Se realizaron ejercicios de Zumba para los nios de mi Grabadora.

actividades y en su vida diaria para saln,adecuandolosejerciciosalosalumnos. fortalecersubagajemotriz. Expresa la importancia de la interaccinmotrizylaconvivenciacon los dems para favorecer la actividad fsicaysalud. OBSERVACIONES

Alterminodelamateriadeespaolqueesconlaqueiniciamoseldadelaboresenelaula,selevantaronpararealizarlasclasesdezumbayempezaronaacomodarlas bancasalrededordelsalnparaquenoestorbara,estabanemocionadosporqueselesaplicaronejerciciosqueporloregularnoleseranmuyconocidos,algunos formaronparejasylesagradolaformadeejercitacinqueexisteconlasclasesdeZumba,comentaronqueeramuyemocionanteylesgustabaquesesiguieranllevando endasposteriores.

EVALUACIN

Participacinindividual. Participacincolectiva. Seleaplicaronalgunaspreguntas:Qutiemposedeberealizarlaactividaddiariamente?,Tiposdeejercicios?,Qutipoderopautilizar?

BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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PROYECTO: ESTILO DE VIDA SALUDABLE TEMA: PROMOCION DE LA SALUD

TEMA:JARRADELBUENBEBER. COMPETENCIA Conocimiento y cuidado de s mismo. Desarrollopersonal Aprecio de si mismo y de la sociedad. APRENDIZAJEESPERADOS Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable,laactivacinfsica,eldescanso y el esparcimiento para promover un estilodevidasaludable. TIEMPO 1:30Minutos. OBSERVACIONES ACTIVIDAD

MATERIAL Proyector. Usb. Computadora. Laminas de la Jarra del Buen Beber.

Conayudadelproyectorselemostraraunvideosobrela jarra del buen beber con el fin de que los nios sepan culessonlosalimentossanosquedebenconsumir. Despus en equipo realizaran en una lmina los alimentosqueelloscreanquesonsanosybuenosparasu salud y pasaran exponer sus dibujos al frente del saln paraexplicarloalrestodelgrupo.

AliniciarlaslaboresdeldialeshicepreguntasacercadesiconocanlaJarradelBuenBeber,paraposteriormenteproyectarlesunvideoacercadeltema,alterminodel videoselesentregounalaminadelaJarradelBuenBeber,dondehicieronunabreveexposicindelantedesuscompaerosdegrupo,expresandosusconocimientose ideaspersonalesdeloquehabancomprendidodelodescritoporelvideoylainformacincontenidaenlalamina. EVALUACIN Participacinindividual. Participacincolectiva. ExpresionespropiasdeltemayConocimientodelTema.

BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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TEMA:MINIOLIMPIADAS. COMPETENCIA Lacorporeidadcomo manifestacinglobaldela persona. Expresinydesarrollode habilidadesydestreza motrices. TIEMPO 1Horaaproximadamente. APRENDIZAJEESPERADOS ACTIVIDAD

MATERIAL

Expresa la importancia de la Los alumnos con ayuda del profesor de educacin fsica Patiodelaescuela. interaccinmotrizylaconvivenciacon hicieron un par de ejercicios fsicos como son brincar, ArosdePlstico. los dems para favorecer la actividad esquivar,correrycoordinar. fsicaysalud. Acta de manera positiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecersubagajemotriz. OBSERVACIONES

SelepidialmaestrodeEducacinFsicaaplicaraunaejerciciosdecompetenciaconlosalumnosdesalndeclasesaloqueelmaestropasoabuscarlosarosdeplstico pararealizarlelaactividaddeCorre,BrincayEsquiva,aalgunosselesdificultoperoconelpasodeltiemposelesfuefacilitandolacoordinacindelosejercicios propuestosporelmaestrodeEducacinFsica. EVALUACIN Participacinindividual. Participacincolectiva. Coordinacinmotrizporpartedecadaalumno. Apoyoporpartedesuscompaeros

BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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TEMA:ASEOPERSONAL. COMPETENCIA Conocimiento y cuidado de s mismo. Desarrollopersonal Aprecio de si mismo y de la sociedad. Aprecioporsuaseopersonal TIEMPO 1:30aproximadamente. APRENDIZAJEESPERADOS - Los alumnos aprendan y adquieran hbitos adecuados sobre la higiene personalastambinconozcanysepan lomalodenoserunnioaseado. ACTIVIDAD

MATERIAL Proyector. .Computadora. Usb. .Internet. . Documentacin de la higiene personal.

Hbitosdehigienepersonal. Materiales que se utilizan para una buena higiene personal. Tcnicasdeaseodelcuerpo. Consecuenciasquepuedentenerporlafaltadeaseo. Hacindolesconcienciadeloimportantequeesasearel cuerpodiariamente. OBSERVACIONES

Antesdeproyectarleslainformacinacercadelaseopersonaldelcuerpo,lepreguntesisesentancompletamenteaseadosylimpiosenesemomento,algunos contestaron,Si,Maestro!,alverlainformacinproyectadasedieroncuentaquelesfaltabamuchoporconoceryhacerqueelcuerposeaaseadocontantemente, tomandoencuentalaprincipal,lavarselasmanosantesydespusdeiralbao,alterminodelaproyeccinrealizaronuncomentarioglobalizadoenelaseopersonaly comomejoraransuaseodiario,paranocontraerenfermedadesinfecciosaspornoserunapersonasana. EVALUACIN Participacinindividual. Conocimientospreviosaltema. Aseopersonaldecadanio.

BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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TEMA:ADIOSALACOMIDACHATARRA. COMPETENCIA Conocimiento y cuidado de s mismo. Desarrollopersonal Aprecio de si mismo y de la sociedad. TIEMPO 30minutos. APRENDIZAJEESPERADOS Argumentalaimportanciadeladieta correcta, del consumo de frutas y verduras para promover un estilo de vidasaludable. ACTIVIDAD Losalumnosconayudadelprofesorrealizaranlaquermes deventadealimentossanosynutritivosparaelalumnado de la escuela, conociendo las caractersticas de cada alimentoascomoelniveldenutricin. MATERIAL Patiodelaescuela. .Platosdesechables. FrutasyVerduras. .Mesa. Bocina. .Msicaambiental

OBSERVACIONES Losalumnosacomodaronlamesayconayudadelmaestrodelgrupo,acomodaronlasfrutasyverdurasdeformaclasificadaparaquelosalumnosdelaescuelapasaran hacersucompradecomidasaludable,seobservquealgunosniosrepitieronsucompraylesagradomucholaideadeimplementarcomidasaludablediariamente,la ventadelproductofueunxitoylosmaestrosencantadosdelpequeoproyectodelosniosdelsaln. EVALUACIN Participacinindividual. Participacincolectiva. Coordinacinconlosalumnosdelaescuela.

BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).

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TEMA:HIGIENEDENTAL COMPETENCIA Conocimiento y cuidado de si mismo. Desarrollopersonal. Aprecioporsuaseopersonal. TIEMPO 50minutos. OBSERVACIONES APRENDIZAJEESPERADOS ACTIVIDAD

MATERIAL

Que los alumnos aprendan y Conocerlosaspectossobrelahigienedental,ascomolos Cepillosdentales. adquieran hbitos adecuados para una hbitosdentales,suscaractersticasdentalesdecadauno. Informacinadecuada. Pastadedientes buenahigienedental. .Enjuaguebucal.

Seiniciolaactividadconpreguntas,Quinsecepillalosdientesdespusdecomer?,soloalgunosniosrespondieronalapreguntaymequedesorprendidoalverque pocosrealizanelhabitodelavarselosdientesdespusdecomer,lespreguntesisabanqueeralaCaries,laplacadentbacterianayenfermedadesproducidasporno cepillarselosdientesdiariamentedespusdecomer,algunosalumnosmostraroncomodebencepillarselosdientesyposteriormentelesexpliquelamaneracorrectay loquesedebeusarparatenerunabuenalimpiezadentalyprevenirenfermedades,parafinalizarlesregalecepillosacadaunodelosniosdelgrupo. EVALUACIN Participacinindividualdecomocepillarselosdientes. Conocimientospreviosporpartedecadaalumno. Actitudparamotivarasusdemscompaerosallevarseacaboelaseobucal.

BIBLIOGRAFIA:EducacinFsica.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). Programasdeestudio2011.GuiadelMaestroPrimerao.Cuauhtmoc,Mxico,D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011). ExploracindelaNaturalezaylaSociedad.Mxico.D.F.:SEP.Pblica,S.d.(2011).