Teoras de Ausubel, Piaget, Wallon y Vygotsky sobre los adolescentes.

La adolescencia es una de las etapas que se le considera como un periodo de desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a

la niez y que comienza con la pubertad. La sociedad incorporada por los jvenes radica en que hay mucha diferencia en cuanto a la manera en que viven su adolescencia, es por eso que varios autores que han estudiado al adolescente con el inters de saber la razn y motivos de sus comportamientos han ido realizando y presentado varias teoras sobre los supuestas razones de el porque los jvenes son como son en la actualidad. Ausubel un psiclogo y pedagogo estadounidense quien establece su teora Psicopedaggica en la que diferencia dos tipos de aprendizaje que puede ocurrir en un saln de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es

subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz. El rechaza la idea de que solo se aprende lo que se descubre, ya que tambin puede entenderse lo que se recibe. Jean William Fritz Piaget fue un epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo, creador de la epistemologa gentica y famoso por sus aportes en el campo de la psicologa gentica, por sus estudios sobre la infancia y por su teora del desarrollo cognitivo. Es por ello que nos habla de una epistemologa gentica, entendiendo aqu la epistemologa no como la ciencia que estudia a la ciencia, sino como la investigacin de las capacidades cognitivas (de un modo absolutamente emprico, lo que le diferencia tambin de la Gnoseologa), en cuanto al uso del concepto gentica, ste no se refiere tanto al campo de la biologa que estudia los genes, sino a la investigacin de la gnesis del pensar en el humano, aunque ciertamente Piaget reconoce que tal gnesis del pensar tiene en gran proporcin patrones que derivan de los genes.

Henri Wallon fue un psiclogo francs . Sus investigaciones en materia de psicologa, educacin y filosofa son ampliamente conocidas por su dada la trascendencia significativa importancia y validez cientfica. Los primeros trabajos de Wallon se orientaron hacia la psicopatologa, para centrarse posteriormente en la psicologa infantil y la orientacin. Lev Seminovich Vygotsky fue un psiclogo ruso de origen judo y uno de los ms destacados tericos de la psicologa del desarrollo. La teora El nio: consideraciones psicolgicas y pedaggicas destac el valor de la cultura y el contexto social tambin destac la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo. Estos 4 autores tratan de dar a conocer la importancia que se debe tener en el mbito educativo para que se tome en cuenta que ls nios aprenden de diferente manera, puesto que cada ser humano adquiere los conocimientos de diferente manera, es decir las personas tienen la capacidad de relacionar los nuevos conocimientos con los ya anteriormente adquiridos y con ello podran en el generarse un interes por aprender mas y el pensar humano tiene gran proporcin ya que el pensar se configura por la informacin que el sujeto va recibiendo. En la educacin se debe tomar en cuenta que los alumnos que hoy en da y desde siempre se han tenido viene con estos tipos de aprendizajes y sabiendolos trabajar de la manera correcta el alumno llegar a la mejor adquisicin del aprendizaje que se desea ensear. Sea cual sea la manera de adquirir los conocimientos en los alumnos se puede hacer que se logre la ensenza a traves del mtodo correcto, sabiendo trabajar la transmicion de ellos respectivamente.

Nombre: Andrea Garca Martnez.

Escuela: Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.

Materia: Desarrollo de los Adolescentes Aspectos generales. . Nombre del trabajo: Microensayo sobre las teoras de Ausubel, Piaget, Wallon y Vygotsky.

Autor: Andrea Garca Martnez.

Nombre del docente: Pedro Chagoyn .

Fecha: 23/octubre/2012