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INSTITUTO PEDAGGICO DE POSGRADO DE SONORA

Los obstculos del proceso educativo


Para obtener una versin sin marca de agua:

http://opinioneducativaldal.blogspot.co m/2012/12/los-obstaculos-del-procesoeducativo.html
Luis Daniel Avils Lara 16/10/2012

Si se tratara de enumerar los obstculos que existen en la educacin desafortunadamente se necesitaran muchas hojas de papel para escribirlos todos, por lo anterior, se enlistarn algunos de los ms impactantes para la labor diaria en las escuelas. Primero, se analiza el impacto de la seguridad social, entendiendo a esta como el acceso a la salud, empleo (por parte de los padres de familia), vivienda y servicios bsicos, luego se pasa a las diversas situaciones que se viven dentro de cada hogar. Despus, se toman a consideracin los nuevos fenmenos sociales como el famoso bullying o las mismas redes sociales, que si bien pueden ser una valiosa herramienta se han convertido en un arma de doble filo. El tercer punto corresponde a las funciones propias del magisterio y gobierno, como lo son los conflictos internos del sindicato, las reformas educativas que se han presentado ltimamente y las polticas educativas aplicadas con sus respectivos presupuestos e implicaciones que eso trae consigo. Finalmente, se hace una mencin especial al desinters social y profesional que desde varios puntos de vista se puede afirmar que se est viviendo, por lo cual se hace la aclaracin que las conclusiones por tema sern inmediatas al anlisis del mismo. La seguridad social se puede traducir en una sola frase: ingreso a las familias, si una familia tiene un buen ingreso econmico semanal, quincenal o mensual, esto se refleja en una adecuada alimentacin, servicios de salud aceptables, vivienda de calidad y recursos para llevar una vida normal, pero si no hay dinero no hay nada de lo anterior, empiezan las frustraciones y problemas y es un efecto domin, aunque no con esto se quiere decir que la riqueza es la felicidad, ya que tambin viene acompaada muchas veces del descuido de los hijos, solamente que un buen ingreso ayuda a vivir y no a sobrevivir. Como lo seala Franco (2012) en la versin digital del diario El Economista La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) afirm que
la desigualdad social en Mxico es la segunda ms alta de las economas que integran el organismo, slo detrs de la observada en Chile. Asegur que en 2008 el

ingreso de 10% de los hogares ms ricos del pas fue 26 veces el registrado en 10% de las familias mexicanas con menores recursos.

Sin duda alguna, la pobreza es uno de los principales obstculos para el proceso educativo, y el nico que no se puede corregir en las aulas, se buscar evitar que los alumnos no corran con esa suerte en los aos posteriores, pero su situacin actual desafortunadamente no se corrige con libros y cuadernos, hace falta ya no tanto recursos porque lo hay, si no inteligencia en las personas que los administran. Si bien tampoco se han realizado estudios que indiquen que es slo la pobreza la causa de la disfuncionalidad en el hogar, no creo que haya razones para negar que influye en lo que pasa en cada casa, y los nios tienen que cargar con todo lo que ven en sus padres y llegan con eso a la escuela, sera muy conveniente plantear esto con una pregunta Cmo involucrar a un nio con la elaboracin de un cartel si sus padres acaban de divorciarse? Pero en este punto es imposible culpar a alguien, muchas veces la inmadurez, irresponsabilidad, mala suerte y muchos factores ms se ven involucrados en el fracaso familiar, lo nico que se puede hacer para evitar esto es seguir trabajando en las aulas para algo as como vacunar a los alumnos y futuros padres de familia para que piensen bien con quin van a formar una familia y que tengan los elementos necesarios bsicos para hacerlo, tanto en lo fsico, como en lo intelectual y econmico. Otros dos obstculos muy significativos para el proceso educativo son el bullying y las redes sociales, aunque las segundas tienen un gran potencial educativo, actualmente no han logrado consolidarse como una herramienta de uso real y funcional en la poblacin gruesa estudiantil. Pero el bullying, como lo seala la Fundacin en Movimiento en su pgina web es una palabra inglesa que significa intimidacin. En Mxico el 65% de los nios y nias en edad escolar han declarado haberlo sufrido, y aunque algunas personas quieran minimizar su impacto comparndolo con la burla y juego normal que se vive en las escuelas, se ha convertido en una bola de nieve que ahora es un verdadero problema

Y las redes sociales, siendo ms bien algo as como un cuchillo bien afilado, en una mano puede ser una herramienta muy til y en otra un arma mortal, y no slo puede ser visto desde ese punto, tambin, muchos maestros denominados fsiles se niegan a adentrarse a la era del conocimiento, y por lo tanto, van dejando relegados a sus alumnos de la misma, por lo tanto, mientras por unos lados se ofrece acceso a informacin que atenta contra la integridad de los nios, en otros muchos profesores van dejando fuera a sus alumnos de valiosas oportunidades de aprendizaje. Estos dos problemas, el del bullying y uso adecuado de las redes sociales es un tema de debate muy importante, donde los profesores estn obligados a evitar el primero al mximo y a incluir de manera relevante el segundo en sus planes de clase, pero no es fcil, hace falta apoyo profesional y no cursos multiplicados en cantidad y divididos en calidad, que no baste firmar y retirarse, que sean obligatorios pero no de esas obligaciones que causan molestia, si no de esas que se exigen para mejorar las condiciones de trabajo, porque el problema es grave, ya ha cobrado vidas y lo seguir haciendo si no se toman cartas en el asunto, y para lo anterior hay que capacitar a los maestros para evitar que esto siga sucediendo, ya que sin duda alguna es un obstculo para el proceso educativo que distrae y daa a nuestros nios. Ahora s es el momento de hablar de los problemas ms graves y que son responsabilidad absoluta del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educacin y de la Secretara de Educacin Pblica con todas las dems secretaras, dependencias de gobierno y organizaciones docentes que involucran. Se empezar con el magisterio y su sindicato que en los ltimos aos est ms preocupado por intereses personales de sus lderes a en todos sus niveles que por mejorar las condiciones de vida de sus agremiados y ni hablar de elevar la calidad de educacin de sus jefes directos, los nios. El sindicato, con la postura que ha tomado recientemente donde al parecer se defiende ms al mal maestro de lo que se apoya a los buenos, se pelea ms por lo que supuestamente merecen sus inscritos que por lo que en realidad se han ganado, se han boicoteado procesos de control de calidad y algunos otros todava

no son de aceptacin nacional como el examen de oposicin, y sobre todo, una apata general a los cambios y a lo nuevo, aunque esto se retomar ms adelante. Antes que nada hay que aclarar que todo lo anterior no es una crtica al sindicato, al contrario, el que el magisterio est organizado y tenga recursos lo convierten en una importante herramienta poltica, educativa y social, y como todas las herramientas ayudan a realizar con mayor facilidad determinadas tareas, lo que pasa es que se ha estado utilizando para la tarea incorrecta, eso es todo, si se reorientaran las acciones del SNTE hacia una mejora sostenida e inversiones inteligentes es casi un hecho que la situacin en las escuelas se ver beneficiada, por lo cual se concluye que el sindicato se ha convertido en un obstculo del proceso educativo, pero sera un error gravsimo eliminarlo, slo es necesario reorganizarlo. Ahora es momento de hablar de las reformas educativas, y nada mejor que las palabras de Fullan y Hargreaves (1996) Un cambio educativo no respaldado por el docente, y que no lo incluya, por lo general es para peor o no produce ningn cambio. Con esto nos quieren decir que las reformas que no incluyen al docente estn destinadas o al fracaso por la mala interpretacin o falta de capacitacin, o simplemente a convertirse un libro ms en la biblioteca del aula. Muchas veces pareciera que el Ejecutivo Federal a travs de la Secretara de Educacin Pblica est ms preocupada por quedar bien con las organizaciones como la OCDE, ONU, UNESCO y dems, que elabora planes de estudio diseados para ellos, no a la realidad de las aulas, acordes al poder adquisitivo del grueso de su poblacin, al nivel de capacitacin de sus docentes o de los recursos disponibles de las escuelas, y su solucin es arrglenselas como puedan pero claro, con otras palabras, por lo cual, se puede establecer que el inters de siempre querer quedar bien a los ojos del mundo globalizado obliga a la SEP a preocuparse ms por ellos que por sus nios y maestros, entonces, los planes de estudio no pensados a la realidad son un obstculo para el proceso de aprendizaje. Y que quede bien claro que no se est en contra de la reforma ni de los cambios, pero si hace mucha falta que se tenga conciencia al momento de realizar

los planes y programas de estudio, considerar el nivel econmico e intelectual de la familia promedio y no editar libros pensados al parecer para personas de clase media con acceso a internet por ejemplo. Ahora, un tema muy delicado que se ha venido analizando a lo largo de los trabajos de esta asignatura, la poltica educativa traducida en su presupuesto, por lo cual no se va a profundizar mucho, slo se harn unas cuantas observaciones. Primero, recursos hay, y hay muchos, no hace falta ms dinero ni buscarle pretextos, lo nico que hace falta es mayor inteligencia en las personas que lo administran. Segundo, las polticas educativas se piensan en beneficio de los partidos polticos, sus representantes, secretarios y militantes, porque de no ser as fueran planes de ms de seis aos. Tercero, el trabajo en equipo entre dependencias es muchas veces escaso o nulo, y eso por la duplicidad de tareas o falta de apoyo de una u otra en actividades escolares que las involucran a todas, tanto al nivel federal, estatal, municipal, o de sector o zona. Es por eso que se puede decir que las polticas educativas no se duda que hayan sido realizadas de buena fe, pero el exceso de intereses polticos en ellas hace que terminen por convertirse muchas veces en ms problemas que soluciones, como comnmente se dice sali peor el remedio que la enfermedad Se quiso terminar este ensayo con una reflexin final en torno al desinters que se vive actualmente entre los maestros y la sociedad, donde los maestros estn ms preocupados por aspectos personales, principalmente econmicos considerando que merecen ms por el simple hecho de merecerlo y no por ganrselo, en cambio, la sociedad ha puesto sus ojos y manos sobre las escuelas, pretendiendo crear revoluciones sociales en las cuales se ataca al sistema educativo mexicano, nadie va a negar que hay problemas, pero sealarnos no ayuda a solucionarlos, y no con esto se pretende tenerlos ocultos porque no lo estn, todo mundo sabe que hay muchas cosas mal en el SNTE y la SEP, pero ya no es momento de apuntar con el dedo si no de iniciar procesos de mejora, un solo maestro y un par de padres de familia no van a cambiar al sistema, pero tanto

el profesor puede cambiar su realidad y los padres las de sus hijos, y si todos lo hacemos, no estaramos cambiando significativo?

Bibliografa.

Fernando, Franco. "Slo en Mxico, 52 millones de pobres Vs 11 millonarios." Editorial. El Economista 8 Mar. (2012). Web. 16 Oct. 2012.

<http://eleconomista.com.mx/inventario/2012/03/08/solo-mexico-52-millonespobres-vs-11-millonarios>. Fundacin en Movimiento. . Ed. Trixia Valle Herrera. A.C., 8 Mar. 2012. Web. 16 Oct. 2012. <http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying>. Fullan, Michael, y Andy Hargreaves. La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar. 1996 ed. Mxico, DF: Amorrortu editores, 2000. 44. Impreso.

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