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Instrumento de Registo
(Artigo 6º, ponto 11 do Decreto Regulamentar n.º 2/2008)
1. Identificação do Professor
Nome:_________________________________________________________________
Grupo de Recrutamento:__________________________________________________
Departamento:__________________________________________________________
Situação Profissional:____________________________________________________
Período de Avaliação:____________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Cargo:______________________Departamento:______________________________
Situação Profissional:____________________________________________________
1
Sem prejuízo do disposto no artigo anterior, os avaliadores procedem, em cada ano escolar, à recolha, através de instrumentos
de registo normalizados, de toda a informação que for considerada relevante para efeitos da avaliação do desempenho.
RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA V
Direcção Regional de Educação do Centro
Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão – 160428
ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
A2 – Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível 1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível
etário e às aprendizagens anteriores dos alunos
3 Não prevê estratégias de ensino/aprendizagem.
Prevê estratégias de ensino/aprendizagem mas não as adequa aos conteúdos programáticos, ao nível
6
etário e às aprendizagens anteriores dos alunos.
Adequa correctamente, as estratégias de ensino/aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível
7
etário e às aprendizagens anteriores dos alunos.
Adequa sempre correctamente, as estratégias de ensino/aprendizagem aos conteúdos programáticos, à
8 turma e às aprendizagens anteriores dos alunos, prevendo estratégias pedagógicas diversificadas e
motivadoras.
Adequa sistematicamente, com rigor, as estratégias de ensino/aprendizagem aos conteúdos
10 programáticos, à turma e às aprendizagens anteriores dos alunos, prevendo estratégias pedagógicas
diversificadas e motivadoras demonstrando criatividade e inovação.
Níveis obtidos nas observações de A2
Média de A2
2
RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA V
Direcção Regional de Educação do Centro
Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão – 160428
ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível B2 – Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela aprendizagem
Não comunica de forma clara e organizada, nem adequa o discurso ao nível etário dos alunos de forma
3
a estimular o interesse pela aprendizagem.
Comunica de forma clara e organizada mas não adequa o discurso ao nível etário dos alunos nem
6
estimula o interesse pela aprendizagem.
Comunica de forma clara e organizada adequando o discurso ao nível etário dos alunos estimulando o
7
interesse pela aprendizagem.
Comunica sempre de forma clara e organizada adequando o discurso ao nível etário dos alunos
8 estimulando e motivando o interesse na aprendizagem. Estabelece redes de interacção discursiva
diversificada.
Comunica sistematicamente, de forma clara e organizada adequando o discurso ao nível etário dos
10 alunos estimulando e motivando o interesse na aprendizagem denotando criatividade e inovação.
Explora sistematicamente a pluralidade de redes de interacção discursiva.
Níveis obtidos nas observações de B2
Média de B2
Utiliza materiais didácticos mas nem sempre de modo adequado e diversificado e revela dificuldades na
6
utilização de certos recursos, nomeadamente as TIC.
7 Utiliza materiais didácticos com correcção, de modo adequado e diversificado, incluindo as TIC.
Utiliza sempre, com correcção materiais didácticos diversificados e motivadores, nomeadamente as
8
TIC, promovendo o interesse por estes recursos, com vista ao desenvolvimento da sua autonomia.
Utiliza sistematicamente, com rigor e inovação materiais didácticos diversificados, nomeadamente as
10 TIC, criativos e motivadores promovendo o interesse por estes recursos, com vista ao desenvolvimento
da sua autonomia.
Níveis obtidos nas observações de B3
Média de B3
1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível B4 – Promoção do trabalho autónomo dos alunos e de métodos de estudo
3 Não promove o trabalho autónomo dos alunos nem a aquisição de métodos de estudo.
6 Promove pouco o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição de métodos de estudo.
7 Promove com correcção, o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição de métodos de estudo.
Promove sempre com correcção, o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição e consolidação de
8
métodos de estudo através de actividades motivadoras e diversificadas.
Promove sistematicamente e com rigor, actividades motivadoras e diversificadas demonstrando
10 inovação e criatividade com vista à promoção do trabalho autónomo e à aquisição e consolidação de
métodos de estudo.
Níveis obtidos nas observações de B4
Média de B4
Sub- total B (B1+B2+B3+B4) / 4
3
RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA V
Direcção Regional de Educação do Centro
Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão – 160428
ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
C2 – Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos alunos e 1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível da adopção de regras de convivência, colaboração e respeito
Não concede iguais oportunidades de participação e promoção da integração dos alunos, nem
3
implementa regras de convivência, colaboração e respeito.
Concede iguais oportunidades de participação e promove a integração dos alunos mas demonstra
6
dificuldade na adopção de regras de convivência, colaboração e respeito.
Concede iguais oportunidades de participação, promovendo a integração dos alunos e implementa
7
regras de convivência, colaboração e respeito criando um bom ambiente de trabalho.
Promove, sempre, um bom ambiente de trabalho, através de actividades diversificadas e
8 motivadoras, que favorecem o respeito, inter ajuda, cooperação, convivência e solidariedade,
proporcionando a plena integração dos alunos concedendo-lhes as mesmas oportunidades.
Promove, sistematicamente, um óptimo ambiente de trabalho através de actividades diversificadas e
motivadoras, que favorecem o respeito, inter ajuda, cooperação, convivência e solidariedade,
10
proporcionando a plena integração dos alunos concedendo-lhes as mesmas oportunidades
demonstrando inovação e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de C2
Média de C2
C4 – Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a 1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível manutenção da disciplina na sala de aula.
3 Não adopta atitudes equilibradas, firmes e uniformes para a manutenção da disciplina na sala de aula.
Revela dificuldade na adopção de atitudes equilibradas, firmes e uniformes para a manutenção da
6
disciplina na sala de aula.
Adopta atitudes equilibradas, firmes e uniformes para a manutenção da disciplina e na resolução de
7
conflitos na sala de aula.
Adopta, sempre, atitudes equilibradas, firmes e uniformes na resolução de conflitos, implementando
8 estratégias diversificadas e motivadoras para a manutenção da disciplina e na resolução de conflitos
na sala de aula.
Adopta sistematicamente atitudes equilibradas, firmes e uniformes na resolução de conflitos,
10 implementando estratégias motivadoras, diversificadas, demonstrando inovação e criatividade para a
manutenção da disciplina na sala de aula.
Níveis obtidos nas observações de C4
Média de C4
Sub- total C (C1+C2+C3+C4) / 4
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RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA V
Direcção Regional de Educação do Centro
Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão – 160428
ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
Procede com alguma regularidade, mas nem sempre de modo adequado, à avaliação diagnostica,
6
formativa e sumativa das aprendizagens incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos
Procede com regularidade, de modo adequado e com rigor à avaliação diagnostica, formativa e
7 sumativa das aprendizagens incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos, utilizando
estratégias/recursos diversificados.
Procede sempre com regularidade, adequação e rigor à avaliação diagnostica, formativa e sumativa das
8 aprendizagens apresentando-a sempre em tempo útil aos alunos, utilizando estratégias/recursos
motivadores e diversificados.
Procede sistematicamente e com regularidade, adequação e rigor à avaliação diagnostica, formativa e
10 sumativa das aprendizagens apresentando-a sistematicamente em tempo útil aos alunos utilizando
estratégias/recursos motivadores e diversificados demonstrando inovação e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de D1
Média de D1
D2 - Utilização dos resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização 1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível
das actividades lectivas.
Não utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das
3
actividades lectivas em função dos resultados da avaliação.
Nem sempre utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das
6
actividades lectivas em função dos resultados da avaliação.
Utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades
7
lectivas em função dos resultados da avaliação.
Utiliza sempre os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das
8 actividades lectivas em função dos resultados da avaliação, reformulando e promovendo estratégias
diferenciadas e motivadoras.
Utiliza sistematicamente os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização
10 das actividades lectivas em função dos resultados da avaliação reformulando e promovendo estratégias
diferenciadas e motivadoras demonstrando inovação e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de D2
Média de D2
1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível D4 - Promoção da auto-avaliação dos alunos.
3 Não promove a autoavaliação dos alunos.
6 Nem sempre promove a autoavaliação dos alunos.
7 Promove sempre a autoavaliação dos alunos.
Promove sempre a análise, a reflexão e o espírito crítico através de momentos de autoavaliação dos
8
alunos através de instrumentos diversificados e motivadores.
Promove sistematicamente a análise, a reflexão e o espírito crítico através de momentos de
10 autoavaliação dos alunos através de instrumentos diversificados e motivadores demonstrando inovação
e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de D4
Média de D4
Sub- total D (D1+D2+D3+D4) / 4
5
RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA V
Direcção Regional de Educação do Centro
Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão – 160428
ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
Planeou sempre com rigor e organização o trabalho de avaliação do desempenho dos docentes,
8 promovendo, motivando e estimulando sempre a participação dos mesmos demonstrando
grande disponibilidade
Planeou sistematicamente com muito rigor e organização o trabalho de avaliação do desempenho
10 dos docentes, promovendo, motivando e estimulando sistematicamente a participação dos mesmos
demonstrando total disponibilidade.
Níveis obtidos nas observações de E1
Média de E1
1º Ano/Dia 2º Ano/Dia
Nível E2 - Rigor e equidade no processo de avaliação do desempenho dos docentes
Não foi rigoroso, no processo de avaliação do desempenho dos docentes, nem pautou a sua acção
3
com equidade.
Nem sempre foi rigoroso no processo de avaliação do desempenho dos docentes, nem desenvolveu
6
esse processo com equidade.
7 Desenvolveu o processo de avaliação do desempenho dos docentes, com rigor e equidade.
Desenvolveu sempre o processo de avaliação do desempenho dos docentes, com rigor e equidade,
8
responsabilidade e disponibilidade.
Desenvolveu sistematicamente o processo de avaliação do desempenho dos docentes, com muito
10
rigor e equidade, responsabilidade e disponibilidade.
Níveis obtidos nas observações de E2
Média de E2
Faz sempre com objectividade e rigor a diferenciação na valorização do desempenho dos docentes
8
avaliados.
Faz sistematicamente com objectividade e muito rigor a diferenciação na valorização do
10
desempenho dos docentes avaliados.
Níveis obtidos nas observações de E3
Média de E3
Realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, mas não
6
organizou os dispositivos de avaliação necessários.
Realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, utilizando de
7
forma organizada os dispositivos adequados para a avaliação.
Realizou sempre a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, com
8
objectividade e rigor utilizando dispositivos adequados para a avaliação.
Realizou sistematicamente a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes
10
avaliados, com objectividade, rigor e equidade utilizando dispositivos adequados para a avaliação.
Níveis obtidos nas observações de E4
Média de E4
Sub- total D (D1+D2+D3+D4) / 4
TOTAL = (A+B+C+D+E) /5