GOBIERNO REGIONAL

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION I.E.N 83004 Juan Clemente Verjel-Cajamarca

AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

SESION DE APRENDIZAJE N 06 1. Datos informativos: 1.1. Institucin. Educativa 1.2. Grado 1.3. Seccin 1.4. rea Curricular 1.5. Profesora de aula : N 83004 Juan Clemente Verjel : Primero : D : Matemtica : Martha Correa Cabanillas

1.6. . Acompaante pedaggico : George Numa Velsquez Chvez 1.7. Unidad de aprendizaje : Exploramos nuestro ambiente aprendiendo a cuidar nuestro gran hogar, la tierra. 1.8. Sesin de aprendizaje 1.9. Lugar y fecha 1.10. Alumnos : Adicin de nmeros naturales. : Cajamarca, 9 de noviembre del 2012 : 25

2. Seleccin de capacidades, conocimientos y actitudes. Organizador Nmero relaciones y operaciones Capacidad Conocimiento Actitud Adiciona nmeros naturales Adicin: Muestra autonoma hasta de 2 cifras, aplicando la trminos, y confianza al tcnica operativa y utilizando tcnica efectuar clculos el T.V.P. operativa. de adicin.

3. Proceso metodolgico / secuencia de estrategias. Momentos del aprendizaje Materiales/ Recursos Tiempo Aprox.

Estrategias metodolgicas

MOTIVACION Realizan las actividades permanentes (cantan, rezan, indicaciones, etc.) Forman 2 grupos de nios. Cuentan el nmero de nios que tiene cada grupo y lo escriben en la pizarra. Renen a los 2 grupos en uno solo. Cuentan el nmero de alumnos en el grupo formado y lo escriben en la pizarra. Observan la actividad realizada. RECOJO DE SABERES PREVIOS Dialogan sobre las siguientes interrogantes : -Cuntos grupos de nios se formaron? -Qu cantidad de nios haba en cada uno de los grupos? -Qu cantidad de nios hubo al formar un solo grupo? CONFLICTO COGNITIVO -Saben ustedes qu operacin matemtica estamos realizando al agrupar 2 o ms cantidades en una sola? -Saben cul es el signo de la suma? -Qu aprenderemos hoy? A partir de las respuestas el docente induce al tema. Identifican el ttulo del tema a tratar (Adiccin: trminos, tcnica operativa) y lo escriben en la pizarra. Leen en voz alta el nombre del tema.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

30 minutos

Inicio

plumones

Entregamos material base 10 para agrupar cantidades y hallar la suma. Manipulan el material base 10 usando su imaginacin.

Material base 10

Representan cantidades luego las agrupan en una sola, teniendo en cuenta de agrupar unidades con unidades y decenas con decenas, como por ejemplo:

papelote

Proceso 3D 2D 5D pizarra 150 minutos

CONSTRUCCION DEL NUEVO APRENDIZAJE

Representan en la pizarra las adiciones realizadas usando el T.V.P. Identifican en los ejercicios resueltos los trminos de la adicin. Representan en su cuaderno el trabajo hecho con el material base 10 y reconocen los trminos de la adicin. Explican el proceso que ellos realizaron para representar la adicin con el material base 10. Identifican la suma total. Leen un texto informativo acerca de la adicin: trminos y tcnica operativa. (Anexo 1) Responden a las preguntas: Qu es la adicin? Cules son los trminos de la adicin? Cmo se realiza la tcnica operativa de la adicin? Por qu es importante la adicin? Contrastan la informacin recibida con sus conocimientos previos. Reconocen que la adicin es una operacin importante que la usamos diariamente. Copian en su cuaderno el tema tratado. APLICACIN DE LO APRENDIDO Desarrollan ejercicios de adicin con nmeros naturales de 2 cifras.

Hoja impresa

cuaderno lpiz colores cuaderno

Desarrollan en su cuaderno de trabajo de Matemtica la pgina 112. Refuerzan y sistematizan la informacin

EVALUACION

Reciben hojas impresas para evaluar lo aprendido. (Anexo 2) Reciben una hoja impresa de la autoevaluacin. (Anexo 3). Plantean 3 problemas con actividades de su vida diaria o su entorno familiar. Dialogan sobre la actividad que han realizado (metacognicin) : -Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? -En qu fall? Cmo me sent? -Para qu nos servir lo que aprendimos?

hojas impresas

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

Trmino

30 minutos

hojas impresas

cuaderno

4. Instrumentos de evaluacin

Indicadores de logro/ Actitud 1. Realiza clculos matemticos de adicin sin equivocarse. 2. Adiciona nmeros naturales de dos cifras, utilizando el T.V.P. 3. Reconoce la importancia que tiene la adicin en la vida diaria.

Instrumento Hoja de aplicacin

Lista de cotejo

5. Evaluacin. .

6. Bibliografa DEL DOCENTE o DCN o Matemtica de primer grado. MED . DEL ALUMNO o Matemtica de primer grado- MED 7. Anexos o Hoja informativa o Hoja de aplicacin. o Lista de cotejo o Autoevaluacin.

MARTHA CORREA CABANILLAS Profesora de Aula 1 D

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ANEXO N 1 HOJA INFORMATIVA LA ADICIN Qu es la adicin? La adicin es una operacin que consiste en agrupa, reunir o agregar una cantidad a otra para obtener un resultado o suma total. TRMINOS DE LA ADICIN Los trminos de la adicin son: Sumandos Son los nmeros que nos dan para adicionar. Suma total Es el resultado que se obtiene luego de haber realizado la adicin. Signo: El signo de la adicin es + (cruz) y se lee ms. Ejemplo: 25 sumando 32 57 sumando suma total

TECNICA OPERATIVA DE LA ADICIN Para adicionar nmeros de dos dgitos debo tener en cuenta: Primero: Ordenar las unidades debajo de las unidades y las decenas debajo las Decenas. Segundo: Se suman primero las unidades y luego se suman las decenas. Ejemplo: D U 3 4 4 2 D U 4 2 2 3 D U
2 4

3 5 5 9

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ANEXO N 2
HOJA DE APLICACIN

Nombre y Apellido:. Grado: 1 Seccin: D Fecha: 09-11-2012 CAPACIDAD: Adiciona nmeros naturales hasta de 2 cifras, aplicando la tcnica operativa y utilizando el T.VP. INDICADOR: Realiza clculos matemticos de adicin sin equivocarse 1. Completa las sumas.

2. Resuelve
23 45 32 26 45 24 43 24 34 42 42 35

43 32

45 32

54 32

34 45

42 32

34 23

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( ANEXO 3 )

LISTA DE COTEJO ACTITUD: Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin. Se Estuvo atento involucra en a las las explicaciones actividades sobre el tema relacionadas con su aprendizaje Muestra inters al realizar clculos de adicin. Reconoce la importancia que tiene la adicin en la vida diaria.

Items

Alumnos
ASENCIO TONGOMBOL, Denis O.

CABANILLAS AGUILAR, Jess Ne CASTREJON RAICO , Cristian Brayan CHILON CAHUANA, Jordin Alexis CHUNQUE QUILICHE , Luis Miguel CUENCA GARCIA, Cristopher Harlis DIAZ ALVAREZ, Luis David FERNANDEZ VILA, Elder Jess GUEVARA VIGO, Luis Fernando HUAMAN QUIROZ, Jhon Daniel LLANOS MARIN, Jherson Jess MALAVER RUIZ, KarlyRger MALIMBA COLORADO, Fredy Smit MINCHN ALVA, Leonel Aderson MONTENEGRO VIZCAINO, Andr MURILLO BUSTAMANTE, Edy Isa OLIVA ZEGARRA, Jhampl Omar PICHIULLA SAUCEDO, Jefferson PUMARAYME ALFARO, Robert M. QUISPE CELIS, Anderson Miguel RAMOS LLOVERA, MohamedhY. RODRIGUEZ OCON, Jean Franco ROMAN OCUPA, David Junior SANCHEZ SALCEDO, Jhordyn P. TIRADO MENDOZA, Yeltsin Nilthon VARGAS CARRASCO, Miguel Angel ZALDIVAR VARGAS, Diego A.

ANEXO N 4 ME AUTOEVALUO
YO SOY: ESTOY EN: GRADO SECCIN: ..

HOY DA ES: .

He compartido mi material de trabajo SI NO

He tenido oportunidad de opinar SI NO

Mis opiniones fueron escuchadas SI NO

He trabajado con alegra

Me agrad trabajar

He sido solidario

SI

NO

SI

NO

SI

NO

ANEXO N 4 ME AUTOEVALUO
YO SOY: . ESTOY EN: GRADO SECCIN: ..

HOY DA ES: ..

He compartido mi material de trabajo SI NO

He tenido oportunidad de opinar SI NO

Mis opiniones fueron escuchadas SI NO

He trabajado con alegra

Me agrad trabajar

He sido solidario

SI

NO

SI

NO

SI

NO