FICHE D'APSA :

DANSE

CYCLE : 1

- coordonner et enchaner des actions motrices dexpression riches et varies pour: entrer dans 1 gestuelle potique communiquer sentiments et motions

LOGIQUE INTERNE DE CETTE ACTIVITE: Cest lart dvoquer, imaginer, symboliser pour crer et communiquer corporellement une vision potique du monde Comptences Contenus d'apprentissage Quelques exemples de situation d'apprentissage Liens avec les autres spcifiques acqurir domaines par l'lve
- exprimer corporellement de manire riche et varie des images, des personnages, des sentiments, des tats Explorer: - transformer 1 geste habituel par le jeu des contraires: lent/vite, fort/doux - danser dans des zones diffrentes : Z1 : pays de tout en colle, gluant Z2 : pays de tout en mou, fatigu Z3 : pays de tout en lastique,rebondissant

Langage - travailler sur le vocabulaire - lecture dhistoires

- transformer, nuancer son mouvement en jouant sur limaginaire

- tre lcoute, tre capable - exprimer corporellement des sensations dattention, de concentration -A 2 : imiter, dialoguer - entrer en contact avec lautre, dans un 1ier temps, par la mdiation dun objet

- imaginer, improviser - composer crer - jouer avec son mouvement dans lespace et le temps

Sensibilit, imagination, cration - productions plastiques en - exprime la tristesse, la joie sans utiliser les bras, ni le utilisant des matriaux visage collants,lastiques - le miroir : par 2 face face, A propose 1, 2 gestes, les - dessins en utilisant reproduit 2 fois, B reproduit 2 fois aprs larrt de A - les siamois :par 2, maintenir 1 objet intermdiaire(ex ballon diffrents supports (matires, mousse, bton, tissus lastique) et explorer les possibilits de tailles) et outils (mains, pinceaux, feutres) mouvement Explorer partir de verbes daction les diffrentes faon de par ex: frapper, glisser, descendre au sol Transformer, Structurer : - relances / espace, / corps,/ temps - individuellement, retenir et combiner 1 de chaque verbe et lenchaner 2 fois

- improviser, rechercher partir de verbes dactions lmentaires ; dobjets, de matires ou de limaginaire - trier, choisir pour retenir et construire 1 phrase gestuelle seul ou plusieurs -raliser son mouvement : . dans diffrents espaces (grand, trs petit, au sol) . en changeant les vitesses et les dures

Langage - verbalisation des expriences, des ressentis

- mmoriser - reproduire ma squence gestuelle ou celle dun autre - vivre, partager, donner voir - oser et prendre plaisir montrer sa danse

Dcouvrir le monde Structuration de lespace : Rinvestir, Transposer : par 2 composer 1 enchanement de - reprsenter le chemin de ma 3 4 gestes + choix d1 dbut et d1 fin danse avant de le danser ou aprs. - danser sa proposition individuelle ou celle construite 2 dans des espaces de tailles diffrentes marqus au sol ou sur 1 chemin dfini Sensibilit, imagination, - danser sa proposition individuelle ou celle construite 2 cration sur des supports musicaux trs diffrents, ex : folk, africain, - coute de musiques classique porteuses dimaginaires, de rythmes diffrents

- observer et comprendre la danse des autres

- observer partir de critres simples - changer, partager des impressions, sentiments

- carr magique : par 6, autour d1 espace dlimit, entrer - filmer, photographier pour dans lespace pour improviser partir de ces 2 ou 3 verbes revoir, observersupport de ou pour danser la proposition construite (toujours minimum verbalisation, reprsentation 2 personnes dans le carr magique) - 1 groupe dobservateurs,1 groupe de danseurs, critres dobservation possibles : . respect des verbes . quelles trouvailles ? varit/ temps : vitesses, arrt,/ espace : niveau, orientation, dplacements / autres : y a t il eu des relations, contacts, / attitude : prsence, concentration

NIVEAUX D HABILETES, auto valuation ou co-valuation: A partir, par exemple dune situation dexploration (exemple : verbes daction) - Niveau 1 : Etre Capable de trouver au moins 3 manires dexprimer 2 verbes et d' assembler 3 propositions - Niveau 2 : Etre Capable de trouver au moins 4 manires dexprimer chaque verbe et dassembler 4 propositions - Niveau 3 : Etre Capable de trouver plus de 4 manires dexprimer chaque verbe et dassembler 4 5 propositions Comptences transversales: tre capable, dans diverses situations, de :
- s' engager dans l' action - prouver, ressentir des sensations, des motions et du plaisir - oser danser devant l' autre, les autres - l' de l' aide enseignant imaginer, crer 1 petite squences de 2 ou 3 actions - participer l' activit - respecter des consignes simples - cooprer - donner son avis

Liens avec les autres domaines

Sensibilit, imagination, cration Monde sonore, musique Arts visuels. Dcors, costumes Vido, expo Photos Langage Posie Travail sur la langue/oral Dicte l' adulte Travail sur les albums

- faire un projet d' action - se construire dans le groupe en fonction des rgles

Connaissances

- sur soi et sur lactivit

- reconnatre, nommer des mouvements - se reprer dans l' espace - reprer des caractristiques du monde sonore -.