Professional Documents
Culture Documents
UNI II
TEMA
No
SUBTEMA
La investigacin como un proceso 2.1 Conceptos bsicos de la investigacin. de construccin social. 2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes) 2.3 Tipos de mtodos (inductivo deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialctico, entre otros) 2.4 Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema, marco terico, mtodos, resultados)
Investigar los significados de los conceptos cientficos involucrados en el proceso de la investigacin, elaborar un mapa conceptual con hipervnculos. Identificar los mtodos aplicados en investigaciones, artculos, libros, revistas, en red, entre otros, y demostrar que son fundamentales en la construccin social del conocimiento y participar en un foro presencial. Analizar investigaciones y tesis del campo profesional que demuestren el cmo y dnde la investigacin ha contribuido a la solucin de un problema (recuperar proyectos de CONACYT, IPN, UNAM, CIIDET, SIN, Colegios y Asociaciones propias de su carrera) Participar en foro presencial. Elaborar un cuadro comparativo que muestre mtodos, y explique cules son de aplicacin ms recomendables para la investigacin en tu profesin (inductivo deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialctico, entre otros) Elaborar un Mapa Conceptual que muestre las etapas del proceso de investigacin.
Relacin hombre-conocimiento-realidad.
La civilizacin humana es impensable sin la generacin y el uso del conocimiento acumulado de la realidad. Las formas de generar conocimiento han evolucionado conforme las sociedades han pasado de etapas simples a periodos cada vez ms complejos de funcionamiento, siendo el ms avanzado el que ahora se conoce como investigacin cientfica.
ANIMAL SOCIAL ANIMAL TICO HOMO SAPIENS ENTRE 300,000 Y ANIMAL POLTICO
100,000 AOS
ANIMAL EMOTIVO ANIMAL SIMBLICO
OTORGA SIGNIFICADO A LOS FENMENOS DE SU REALIDAD
ANIMAL RACIONAL
El hombre, a travs del proceso histrico y entendindolo como un ser social, se ha distinguido del resto de las especies animales, entre otras cosas, no slo por su capacidad de generar y acumular conocimiento objetivo de la realidad animal racional (homo sapiens), sino tambin por su capacidad para aplicarlo y transformarlo en tecnologa animal hacedor de herramientas (homo faber)
Acumular conocimiento no significa un amontonamiento de datos y conceptos, sino que se trata de plataformas conceptuales crecientes que impulsan y apoyan, a su vez el desarrollo y la generacin de ms conocimiento objetivo de los fenmenos sociales y naturales.
CONOCIMIENTO DOGMTICO
BUENO, NOS QUITAMOS LA ROPA Y YO ESTOY ARRIBA DE TICUNTO FALTA PARA EMPESAR A SERNTIR RICO?
C O N O C I M I E N T O
E M P R I C O
CONOCIMIENTO OBJETIVO
C o n o c i m i e n t
o o b j e t i v o
Imaginar la realidad
Arte
Satisfactores espirituales
Explicar la realidad
Ciencia
Conocimiento cientfico
Tecnologa
Conocimiento tecnolgico
transformar la realidad
Disciplina
Satisfactores materiales
CIENCIA-Conocimiento cientfico
Conocimiento
Qu es? El conocimiento es un
proceso histrico-social sin el cual el ser humano no podra apropiarse de la naturaleza, interpretarla y lo que es peor, transformarla El conocimiento es la sntesis entre sujetoobjeto; sntesis o resultado de esta relacin recproca. Carlos ibarra.
El conocimiento es una combinacin de cuanto aporta la realidad con las formas de nuestra sensibilidad y las categoras de nuestro entendimiento. No podemos captar las cosas en s mismas sino slo tal como las descubrimos por medio de nuestros sentidos y de la inteligencia que ordena los datos brindados por ellos. O sea, que no conocemos la realidad pura sino slo cmo es lo real para nosotros . Fernado Savater, citando a Kant
El conocimiento. Es la captacin que el entendimiento humano efecta de los fenmenos que lo circundan. Dicha cognicin se utiliza para transformar el mundo y subordinar la naturaleza a las necesidades del hombre.
Qu es conocer? Es una relacin que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia en cierta forma del objeto conocido.
El conocimiento que el individuo adquiere de la realidad depende de su inters personal; as, el grado de conocimiento adquirido difiere con el alcanzado por otras personas sobre el mismo objeto, constituyendo conocimiento nicamente sobre aquello que le interesa. Desde esta perspectiva conocer es, en trminos muy generales, la
actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y est dotado de ciertas caractersticas que no ponemos en duda
Tipos de conocimiento
Segn el nivel de sistematicidad del proceso que lo genera
Conocimiento extracientfico
Segn su objetivo:
Conocimiento bsico
Busca explicar y predecir los fenmenos de la realidad natural y social, dando lugar a la ciencia
Conocimiento tecnolgico
Busca inventar o innovar las herramientas y los utensilios de trabajo, dando lugar a la tecnologa
Conocimiento de intervencin
Busca explicar y predecir los fenmenos de la realidad natural y social, dando lugar a la ciencia
El conocimiento contable
Es la aprehensin que el entendimiento humano efecta de los fenmenos sociales susceptibles de ser reducidos a informacin financiera. Arturo Elizondo Lpez
En la bsqueda de esa verdad, el mtodo elegido sirve tambin para que se verifiquen las hiptesis planteadas y, de ser necesario, se adapten a los hechos y fenmenos que ocurran durante la observacin o experimentacin.
Doctrinas idealistas:
Fenomenologa. conocimiento. Considera a la intuicin como fuente del
Misticismo. Sostiene que el conocimiento es producto de los instintos, sentimientos y deseos del hombre. Racionalismo. Afirma que la razn humana es la fuente del conocimiento. Subjetivismo. Argumenta que el conocimiento no admite otra realidad que la del sujeto pensante.
doctrinas idealistas:
Pragmatismo. Esta escuela sostiene que las aspiraciones y emociones del hombre le impiden conocer la realidad de los objetos y los hechos. Slo capta aquello que le permite lograr sus fines.
Doctrinas realistas:
Empirismo. Afirma que el conocimiento se adquiere con base en la experiencia personal obtenida a travs de la percepcin.. Objetivismo. Esta corriente atribuye realidad al mundo exterior, que es aquello que el hombre percibe con sus sentidos. Dogmatismo. Sostiene que la realidad se captura por medio de la experiencia. Positivismo. Slo puede conocerse aquello que es objeto de la experimentacin.
Doctrinas eclcticas:
Criticismo. Acepta el conocimiento, pero estudia previamente los instrumentos con los que se va a conocer.
Criticismo intelectual. Sostiene que las experiencias conducen al conocimiento siempre y cuando se fundamenten en procedimientos lgicos y objetivos. Realismo crtico neoescolstico. Acepta la existencia de la realidad cognoscible por una parte, y la funcin activa del sujeto en el acto de conocer por la otra.
Bien que el sujeto del conocimiento contable llegue al objeto de ste por medio de la razn (idealismo), bien que lo haga por medio de la experiencia (realismo), o que se sirva tanto de la razn como de la experiencia (eclecticismo), es un hecho que el hombre tiene acceso al conocimiento contable.
Ciencia
Del latn scientia. Conocimiento exacto y razonado de ciertas cosas. Conjunto de conocimientos fundados en el estudio. Conjunto de conocimientos relacionados con un objeto determinado
Cuerpo de conocimientos sistematizados relativos a un rea especfica del saber. Descripcin objetiva y racional del universobusca explicacin sistemtica y controlada para los fenmenos que observa.
La ciencia es una forma de obtener y desarrollar conocimiento, no la nica, per s la mejor, por el momento.
Es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y sus relaciones mutuas. Lo esencial de la ciencia es obtener el conocimiento con un alto grado de certidumbre mediante las tcnicas que permiten su demostracin y comprobacin. Este conocimiento trata de ser un entendimiento integral, no fraccionado.
OBJETIVOS DE LA CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos que de una manera metdica, racional y objetiva describen, explican, controlan, generalizan y predicen los fenmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad.
Todo proceso de conocimiento cientfico implica:
Nivel de conocimiento
Ejemplo que seala cmo el nivel de conocimiento sobre un mismo objeto vara de acuerdo al nivel ya sea este de observacin, descripcin, explicacin o prediccin. Objeto de conocimiento cientfico. Ohuira, SA Negocio: Servicios de Mercadeo.
Nivel de conocimiento de observacin. Qu es la empresa Ohuira, SA.? Cules son los objetivos, dnde est ubicada, cul es su estructura organizacional?.
Nivel de conocimiento descriptivo. Cules son los servicios que ofrece Ohuira, SA,? cul es el entorno de la empresa?, cuntos departamentos tiene?, cuntas personas tiene cada departamento?, cules son las funciones de los empleados? Nivel de conocimiento explicativo. Los servicios que ofrecen Ohuira, SA , son los ms adecuados de acuerdo con su entorno? El tipo de organizacin actual es eficiente? Qu situaciones hacen que la empresa sea fuerte y eficiente? Responder a estos interrogantes produce explicaciones. Nivel de conocimiento predictivo. Se logra por determinar una estrategia de servicios acorde al entorno, mantener o modificar la estructura de organizacin actual definiendo acciones que le permitan superar sus puntos dbiles y reforzar los fuertes.
Clasificacin de la ciencia
Clasificacin universal:
Ciencias exactas:
Fsica, matemticas, qumica, etc.
Ciencias inexactas:
Psicologa, historia, antropologa, entre otras.
Otra clasificacin:
Disciplinas formales:
Matemticas, astronoma, lgica, parte de la filosofa, fsica, etc.
Disciplinas sociales:
Economa, antropologa, psicologa, historia, entre otras.
Disciplinas de la naturaleza:
Fsica, geologa, ecologa, parte de la qumica, etc.
Disciplinas biolgicas:
Bioqumica, gentica, biologa, etc.
Caractersticas de la ciencia
Mario Bunge
El conocimiento cientfico es fctico (verdadero) El conocimiento cientfico trasciende los hechos La ciencia es analtica La investigacin cientfica es especializada
La ciencia es abierta
La ciencia es til
Metodocidad. El saber cientfico se adquiere como consecuencia de haber seguido un mtodo o camino. Racionalidad. El saber cientfico se adquiere mediante la reflexin y no slo por la percepcin sensible. Objetividad. El saber cientfico coincide con la realidad objetiva. Generalidad. El saber cientfico tiende a lo universal, no a lo particular. Verificabilidad. El saber cientfico puede ser comprobado por cualquier persona yen cualquier lugar. Temporalidad. El saber cientfico est sujeto a revisin y, por ello, al cambio.
Metodicidad. Cuenta con una metodologa para alcanzar sus objetivos. Aplica un proceso contable y se sirve de mtodos especficos. Racionalidad. Racional pues a partir de abstracciones, elabora juicios y formula razonamientos. Objetividad. Aunque persigue la objetividad no siempre lo logra, pues existen limitaciones para valuar con exactitud ciertos fenmenos financieros. Ejemplo: Prorrateo de gastos de produccin.
Generalidad. No ha producido leyes de aplicacin general. La Teora Contable ofrece diferentes opciones para generar informacin de este tipo con respecto de un mismo fenmeno.
Verificabilidad. La informacin que produce no siempre est sujeta a verificacin en los mismos trminos y por diferentes personas debido al manejo de diferentes criterios para estudiar un mismo fenmeno. Ejemplo: Cargos diferentes a gastos que dependen del mtodo de depreciacin.
Descripcin. Describe fenmenos financieros por medio de marcos conceptuales y terminologa propios.
Explicacin. Explica fenmenos financieros por medio del anlisis y la interpretacin de estados contables..
Control. Controla fenmenos financieros por medio de la contabilidad y los presupuestos. Generalizacin. An no generaliza sus mtodos, procedimientos, tcnicas y reglas contables. Prediccin. Por su diversidad de criterios de valuacin y presentacin de informacin financiera, se encuentra lejos de predecir que, aplicando su teora, se producir informacin financiera sobre bases homogneas.
Metodologa
El trmino metodologa se compone del vocablo mtodo (del griego methodos que significa procedimiento) y el sustantivo griego logos. Este ltimo significa explicacin, juicio, tratado, estudio. Al unirse el vocablo y el sustantivo se forma la palara metodologa, que significa el estudio de los mtodos; es decir, representa la manera de
organizar el proceso de la investigacin, de controlar sus resultados y de presentar posibles soluciones a un problema que conlleva la toma de decisiones.
Mtodo
La palabra mtodo deriva de los vocablos griegos met y odos que denomina al camino que se sigue para alcanzar un objetivo. Es el camino que conduce al conocimiento.
Modo de decir o hacer una cosa con orden y segn ciertos principios Procedimiento racional para llegar al conocimiento de la verdad y ensearla Obra que rene segn un sistema lgico, los principales elementos de un arte o ciencia
Mtodo de investigacin
Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y fenmenos hacia los que se dirige el inters cientfico para encontrar, demostrar, refutar, descubrir y aportar un conocimiento.
Mtodos de investigacin
Son los procedimientos aprobados de investigacin utilizados por los investigadores a fin de dar la objetividad y veracidad que se buscan en la observacin y experimentacin de fenmenos y hechos.
Mtodo cientfico
El mtodo cientfico sigue el camino de la duda sistemtica y aprovecha el anlisis, la sntesis, la deduccin y la induccin (mtodos
generales). Es el camino planeado o la estrategia que debe seguirse para descubrir o determinar las propiedades del objeto de estudio.
MTODO CIENTFICO
Es el conjunto de reglas que sealan el procedimiento para llevar a cabo una investigacin cuyos resultados sean aceptados como vlidos por la comunidad cientfica
Mtodo cientfico
Etapas
(modelo general)
Planteamiento del problema Formulacin de hiptesis Levantamiento de informacin Anlisis e interpretacin de datos
Es el inicio, cuando se hace el planteamiento general del problema a resolver por medio de la investigacin. Despus de plantear el problema se presenta la propuesta que se pretende comprobar con la investigacin. Es la recopilacin de antecedentes con los mtodos e instrumentos diseados para esta fase.
Una vez concluida la recopilacin de los antecedentes se procede a su tabulacin, anlisis e interpretacin. Con el anlisis e interpretacin de los antecedentes se comprueba o desaprueba la hiptesis planteada. Es la presentacin y divulgacin de los resultados obtenidos con la investigacin para hacer universal el conocimiento.
Comprobacin de la hiptesis
Difusin de resultados
Aplicacin de la prueba
1. 2. 3. 4. Diseo de la prueba Aplicacin de la prueba Recopilacin de datos Inferencia de conclusiones
Problema Identificar el punto de partida del estudio a travs de la conceptualizacin de una problemtica a resolver. Aqu se plantea el objetivo de la investigacin y las razones que se buscan para fundamentar el conocimiento esperado. Hiptesis. Es el planteamiento de la suposicin que se hace de la solucin de algn problema, su propsito es llegar a identificar el punto de partida a comprobar y tambin delimitan el campo de actuacin del investigador. Observacin Es el examen de los diferentes aspectos del objeto o del proceso de recopilacin de antecedentes, durante todo el proceso de investigacin. Se clasifica en observacin natural, correlativa y experimental
Experimentacin Es el procedimiento de investigacin que sigue en forma ordenada una serie de pasos planeados para descubrir la relacin existente entre dos o ms variables a travs de: Eleccin del problema Identificacin de las variables relevantes y de las condiciones de control Proyecto o plan de experimento Determinacin de condiciones de observacin Manipulacin de la condicin experimental Observacin y medicin de los efectos en los cambios Juicios acerca del significado de las diferencias de comportamiento Interpretacin de los resultados de las diferentes relaciones que se dieron entre variables independientes y dependientes Ley y Teora La Ley cientfica es una hiptesis comprobada que se convalida en la afirmacin de las variables utilizadas en la propia hiptesis. Que sea verificable empricamente Que sea general Que sea sistemtica
Etapas
Etapas
Planteamiento de la problemtica
Datos empricos producto de la observacin casual, dirigida o esperada, del comportamiento de un hecho o fenmeno
Resultados
Confirmacin, refutacin o modificacin de la hiptesis inicial
Hiptesis
Planteamiento de una explicacin tentativa o prediccin inicial del comportamiento del objeto en estudio
Teora
Formulacin de postulados, leyes y relaciones funcionales entre el fenmeno observado y sus variables
Etapas
Procesamiento de datos
Cmo reducir toda la informacin a unas cuantas cifras? Qu riesgos corro?
Planeacin
Qu recursos se requieren? Qu actividades son necesarias?
Explicacin e interpretacin
Qu significan los resultados?
Recopilacin de informacin
Contando con los instrumentos adecuados: Cmo se reciben los datos? Con qu?
Comunicacin y solucin
Mtodo de induccin-deduccin
Es un procedimiento de inferencia que se basa en la lgica para emitir su razonamiento; su principal aplicacin se relaciona de un modo especial con las matemticas puras. El mtodo de induccin-deduccin se utiliza y relaciona con los hechos particulares, siendo deductivo en un sentido, de lo general a lo particular, e inductivo en sentido contrario, de los particular a lo general.
Razonamiento deductivo:
Las personas morales deben calcular el ISR aplicando al resultado fiscal una tasa del X%. El Taco H, SA, es una persona moral. Luego El Taco H,SA, debe calcular el ISR aplicacin de dicha tasa a su resultado fiscal.
Mtodo deductivo
Este enfoque parte de conceptos generales, para luego identificar casos particulares. Por ejemplo, si se establece como concepto general que en contabilidad el activo es el conjunto de recursos de que dispone una entidad econmica para alcanzar sus objetivos, no tardaremos en deducir que las mercancas constituyen un activo, habida cuenta de que las mismas contribuyen a obtener las metas de la organizacin.
Razonamiento inductivo:
La contabilidad, rama de la contadura, obtiene informacin financiera.
La auditora, rama de la contadura, comprueba informacin financiera. Luego, la contadura maneja informacin financiera.
Mtodo de anlisis-sntesis.
Es un mtodo analtico que consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual y establecer su relacin (anlisis), y la reunin racional de elementos dispersos para estudiarlos en su totalidad (sntesis).
Razonamiento analtico
La tercera fase del proceso contable, denominada procesamiento, es susceptible de descomponerse en cinco partes: captacin de datos financieros, clasificacin de dichos datos, registro de los mismos, clculos aritmticos y sntesis de informacin financiera
Razonamiento sinttico
Las cinco fases que desarrolla el contador pblico para alcanzar su objetivo profesional (sistematizacin, valuacin, procesamiento, evaluacin e informacin) se renen en la expresin proceso contable. Este mtodo se vincula con el mtodo deductivo, por cuanto que al conocer las caractersticas de un universo (sntesis), es posible deducir las particularidades de cada uno de sus componentes (deduccin)
A N L I S I S
F E H N E C M H E O N S O S
O B J E T O S
C O N J E T U R A S
C A R A C T E R S T I C A S
E N T E N D E R
D E S C U B R I R
A P O R T A R
Enumeracin. Desintegracin de los componentes a fin de identificarlos, registrarlos y establecer sus relaciones con los dems.
Ordenacin. Volver a armar y reacomodar cada una de las partes del todo descompuesto a fin de restituir su estado original. Clasificacin. Ordenacin de cada una de las partes por clases, siguiendo el patrn del fenmeno analizado, para conocer sus caractersticas, detalles y comportamiento.
Conclusiones. Analizar los resultados obtenidos, estudiarlos y dar una explicacin del fenmeno observado.
Qu otra cosa es la prueba selectiva en auditora que no sea la aplicacin del mtodo analgico?
La metodologa de la investigacin contable est conformada tanto por el proceso que sigue, como por los mtodos que utiliza para cumplir sus objetivos. Los mtodos de investigacin contable involucran los mtodos
Mtodo documental. Procedimiento para llegar al conocimiento contable por medio de testimonios consignados en documentos. Ej.: consulta de libros, actas constitutivas, facturas, reportes financieros, etc.. Mtodo de testimonio personal. Trazo para llegar al conocimiento contable por medio del testimonio verbal o escrito de otras personas. Ej.: encuesta entre contadores para conocer su opinin sobre teora contable.
Mtodo histrico. Recorrido para llegar al conocimiento contable por medio del estudio de acontecimientos ocurridos en el pasado. Ej.: consulta de una escritura constitutiva para conocer la fecha de inicio de operaciones de una entidad. Mtodo dialctico. Conjunto de actividades cuyo objetivo es llegar al conocimiento contable a partir de la confrontacin entre dos fenmenos contradictorios. Ej.: enunciar un nuevo postulado contable para valuar los activos de una entidad con base en la confrontacin del postulado de Valuacin y valor de mercado.
Mtodo hipottico. Camino para llegar al conocimiento contable a partir de conjeturas con el fin de aprobarlas o rechazarlas. Ej.: Efectuar una investigacin para confirmar o rechazar la hiptesis de que el campo de la Contadura es diferente al de la Administracin. Mtodo descriptivo. Ruta utilizada para llegar al conocimiento contable a partir de la definicin de un fenmeno, descripcin de sus caractersticas, interrelaciones de los hechos que lo conforman y modificacin que sufre en el transcurso del tiempo. Ej.: Describir la inflacin como fenmeno econmico, sealar sus caractersticas, su relacin con los eventos financieros y la necesidad de reflejarla en la informacin financiera.
Mtodo experimental. Camino para llegar al conocimiento contable travs de la produccin intencional de fenmenos, con el fin de conocer sus caractersticas y relaciones. Ej.: efectuar una investigacin en la que se ponga a prueba un procedimiento de procesamiento de datos para conocer su utilidad o improcedencia. Mtodo estadstico. Recorrido planeado para llegar al conocimiento contable por medio del estudio cuantitativo de universos, muestras, inferencias y relaciones de fenmenos. Ej.: efectuar pruebas selectivas de auditora con base en el muestreo estadstico.
Mtodo hermenutico. Camino para llegar al conocimiento contable a travs del anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos en una investigacin. Ej.: evaluar las evidencias obtenidas en la prctica de una auditora de estados financieros, para seleccionar la naturaleza del dictamen. Mtodo apologtico. Procedimiento para lograr el conocimiento contable con base en la defensa de los resultados de una investigacin. Ej.: fundamentar un dictamen financiero por medio de las pruebas consignadas en los papeles de trabajo.
Mtodo didctico. Ruta para transmitir de manera organizada los conocimientos contables obtenidos durante la investigacin. Ej.: Transmisin de conocimientos contables a travs de un cuerpo docente, en una facultad de Contadura. Mtodo comparativo. Camino para llegar al conocimiento contable por medio de la confrontacin de dos o ms fenmenos. Ej.: estudio comparativo de los mtodos que conformas el procedimiento de costos predeterminados (estimados y estndar)
Nada impide que en una misma investigacin se utilicen dos o ms de los mtodos enunciados.
E L M E M D T E E O N L D T O O S
T E R I C O S
Enfoques epistemolgicos ( idealismo, materialismo, racionalismo, empirismo, etc.). Estructura lgica: orden lgico que dirige los procesos especficos para construccin de verdades (procedimientos inductivos, deductivos, analticos y sintticos). Leyes: verdades generales comprobadas. Teoras: Conjunto de leyes estructuradas lgicamente sobre un tema. Modelos: formas de estructuracin de las leyes de una teora.
E M P R I C O S
Tcnicas
Teora
La teora es un sistema explicativo expresado como conjunto de leyes y categoras. La teora es un conjunto de leyes estructuradas lgicamente sobre un tema.
La teora y prctica se encuentran en indisoluble unidad, pues no existe una sin la otra y se influyen recprocamente sin cesar. La teora ayuda a comprender todo lo que pasa en la sociedad, en la contadura, en el movimiento; es lo que nos permite tomar medidas justas y aplicarlas correctamente en la prctica.
Tcnica
Las tcnicas son un conjunto de acciones y de operaciones empricas o racionales que funcionan en un limitado momento del proceso de investigacin.
Es claro, desde este enfoque, que una o varias tcnicas pueden formar parte de un mtodo, pero no a la inversa.
Si bien es cierto que el universo constituye el objeto tanto de la ciencia como de la tcnica, la primera est abocada a descubrir sus secretos, mientras que la segunda los aplica en beneficio del hombre. Dicho en otras palabras, la ciencia procura la verdad, mientras que la tcnica persigue la utilidad. Se descubre la ley de que un cuerpo sumergido en el agua recibe de ella un impulso hacia arriba igual al peso del lquido desalojado, pero se necesita una tcnica especial para aprovechar ese descubrimiento y poder lanzar, no un tronco de rbol al agua para navegar, sino primero una canoa y despus un barco.
Procedimiento
1. m. Accin de proceder. 2. [m.]Mtodo de ejecutar algunas cosas. 3. [m.]Der. Actuacin por trmites judiciales o administrativos.
Investigacin
El trmino investigar proviene del vocablo latino investigare, que significa hacer diligencias para descubrir una cosa. Sus sinnimos tambin nos remiten a indagar, inquirir, pesquisar, buscar, explorar, seguir la pista o la huella de algo
Conjunto de tcnicas, mtodos y procedimientos que se utilizan para resolver problemas por medio de un ordenamiento lgico y secuencial que permite llegar a un objetivo previamente establecido. Carlos Muoz Razo
Investigacin cientfica
Es la bsqueda metdica, racional y objetiva de conocimientos universales y trascendentales que permitan describir, explicar, controlar, generalizar y predecir los fenmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Aturo Elizondo Lpez
Clasificacin
PLANEACIN
D O C U M E N T A L
RECOPI LACIN
D E C A M P O
INTERPRE TACIN
PROCESA
MIENTO
EXPLORATORIOS
DESCRIPTIVOS CORRELACIONALES EXPLICATIVOS
EXPLORATORIOS. Se efectan normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Cuando la revisin de la literatura revel que nicamente hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. Por ejemplo, si alguien desea investigar lo que opinan los habitantes de alguna ciudad sobre su nuevo alcalde o gobernador y cmo piensa resolver problemas de ella, revisa la literatura y encuentra que se han hecho muchos estudios similares pero en otros contextos (otras ciudades del mismo pas o del extranjero)
DESCRIPTIVOS. Con mucha frecuencia, el propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Cmo es y cmo se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. Desde el punto de vista cientfico, describir es medir. En un estudio descriptivo selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se investiga.
CORRELACIONALES. Estos estudios pretenden responder a preguntas de investigacin como stas:conforme transcurre una psicoterapia orientada hacia el paciente, aumenta su autoestima?; a mayor variedad y autonoma en el trabajo, corresponde mayor motivacin intrnseca respecto a las tareas laborales? Es decir, este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables (en un contexto particular)
La utilidad y el propsito principal son saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.
EXPLICATIVOS. Van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da ste, o por qu dos o ms variables estn relacionadas.
Con excepcin de investigaciones de naturaleza social, la Contadura ha recurrido al mtodo de ensayo y error en la bsqueda de los conocimientos que conforman su teora contable, desconociendo las etapas del proceso cientfico que, a partir de un problema, plantean una hiptesis, la someten a prueba y, en su caso, formulan la teora resultante.
Investigacin
Proceso investigativo que se efecta por medio de documentos, los cuales constituyen testimonios de hechos y fenmenos. Un documento puede ser un libro, una revista, una tesis profesional, un seminario de investigacin contable, un peridico, un informe financiero, un dictamen profesional, una escritura constitutiva un acta de asamblea, un anuario, un registro contable, etc.
contable
documental.
documental
Estas investigaciones puede recibir nombres especficos cuando se alimentan de datos consignados en documentos exclusivos. Por ejemplo: investigacin contable bibliogrfica, si se apoya en libros; fiscal, si se sirve de declaraciones de impuestos; hemerogrfica, si acude a peridicos, revistas especializadas; pericial, si consulta documentos legales, y as por el estilo.
Tipo de accin investigativa que combina la indagacin contable de carcter documental con la investigacin contable de campo. As, por ejemplo, una investigacin sobre las causas y efectos de la evasin fiscal en Mxico, debera basarse en documentos aptos para indagar conceptos bsicos tales como evasin fiscal, especies y formas de evasin fiscal, antecedentes e ndices de ella, etc.. Luego sera necesario acudir al campo para recopilar datos proporcionados por autoridades hacendarias y causantes que permitan conocer, de conformidad con sus opiniones y vivencias, los fenmenos sociales y econmicos que inciden sobre la evasin fiscal en nuestro pas y las consecuencias de la misma.
Conocimiento del comportamiento de los fenmenos financieros. Debido a que los eventos financieros son los que se
expresan en la informacin contable, resulta de inters seguir de cerca su comportamiento, con el fin de conocer las causas que los impelen a desarrollarse de determinada manera y sus correspondientes efectos. Un ejemplo de esta naturaleza lo constituye una investigacin que da a conocer el comportamiento de los costos industriales en un determinado sector, durante un cierto lapso.
Estudio de los fenmenos bio-psico-sociales del contador y de las personas que se desenvuelven en su mbito. Si
consideramos al hombre como centro del universo, nada funcionar correctamente si el propio rey de la creacin se encuentra desubicado respecto del papel que le corresponde asumir. De este modo la investigacin contable debe abocarse a estudiar al contador y a quienes le rodean como unidades bio-psico-sociales. Sirva como ejemplo de un estudio orientado hacia este objetivo uno que investigue el perfil deseable del contador pblico.
Investigador
Se define como investigador a toda persona que en forma habitual efecta trabajos de investigacin. Si sta se encuentra orientada hacia la ciencia, estaremos ante la presencia de un investigador cientfico, o simplemente cientfico, como tambin se le conoce.
Investigador contable
En sentido lato, investigador contable es toda persona que con el carcter de estudiante, pasante o profesional de la Contadura, efecta investigaciones dentro de su disciplina. Estos trabajos pueden ser eventuales o ms o menos habituales. En sentido estricto, investigador contable es todo contador pblico que efecta trabajos de investigacin de modo permanente dentro de su mbito profesional.
caractersticas generales
Caractersticas particulares.
El investigador contable debe:
caractersticas particulares
Valores que debern estar presentes en todo proceso de investigacin: Amor a la verdad: "se manifiesta en la bsqueda de lo que realmente es comprobable"(28). Honestidad en la presentacin real de los resultados. Bsqueda del bienestar de la humanidad: la ciencia siempre deber estar subordinada al bienestar y desarrollo de toda la humanidad y no beneficiar nicamente a determinados sectores sociales o pases. Justicia y humildad : reconocer los aportes de otros investigadores y estar dispuesto a recibir crticas. Tenacidad y disciplina para lograr los objetivos de la investigacin. Prudencia en los juicios de valor sobre otras investigaciones.
Indiferencia hacia las tareas de investigacin contable. Suele pensarse que en Contadura todo est
dicho. Que no hay nada por hacer. Se otorga mayor importancia a la docencia que a la investigacin, sin reparar en que la primera se nutre de la segunda. La cantidad de literatura contable extranjera sobrepasa por mucho a las obras nacionales.
Alto sentido pragmtico de los miembros de la profesin contable. Las instituciones acadmicas suelen
desechar la investigacin por considerarla una inversin no siempre recuperable. Existen pocas plazas en esta rea no siempre justamente remuneradas. El profesional de la Contadura aspira a actividades especialmente lucrativas. En buena medida, el no ingreso de la Contadura al campo de las ciencias obedece a la escasez.
Prospectiva contable
Es el estudio del porvenir contable lejano, una mirada atenta hacia el maana y hacia el pasado maana de la profesin; una observacin a lo lejos.
Fuentes Elizondo Lpez, Arturo. 2002. Metodologa de la investigacin contable. Edit. Thompson. DF, Mxico. Muoz Razo, Carlos.1998. Cmo Elaborar y Asesorar una Investigacin de Tesis. Edit. Prentice Hall. Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico.
Criterios de evaluacin
EVALUACIN Mapa conceptual con hipervnculos que muestre los conceptos cientficos y sus significados involucrados en el proceso de la investigacin. Representacin grfica mapa conceptual con hipervnculos sobre el proceso de investigacin documental. Participacin en foros (virtuales o presenciales) (5 x participacin) Exposicin frente a grupo sobre el proceso de investigacin documental. Elaborar un cuadro comparativo que muestre mtodos, y explique cules son de aplicacin ms recomendables para la investigacin en tu profesin (inductivo deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialctico, entre otros) Elaborar un glosario de trminos % 20 FECHA
20 10 25
20
La calidad, originalidad, creatividad y sentido tico de los trabajos presentados sustentan tu calificacin .