Asignatura

Autoconocimiento y autonoma personal

Datos del alumno

Apellidos: Gutirrez Canales 2/12/2012 Nombre: Beatriz

Fecha

Actividades
Trabajo: Cmo fomentar la autonoma?
Objetivos del trabajo

Practicar los conocimientos aprendidos en el tema 6 sobre el proceso de

separacin-individuacin y la resistencia a la separacin en el funcionamiento no autnomo.

Observar y evaluar la autonoma funcional de un nio de 4 aos. Aprender tcnicas para fomentar la autonoma funcional de los nios.
Metodologa

En primer lugar, estudia y repasa los contenidos vistos en el tema 6. Despus, observa atentamente el vdeo sobre el caso de Miguel, un nio de
4 aos que presenta dependencia de su madre en la realizacin de diferentes tareas evolutivas propias de su edad.

Por ltimo, responde a las cuestiones planteadas en el enunciado de la

actividad. Actividad a llevar a cabo Observa en este vdeo de Supernanny el caso de Miguel y su madre Carolina y responde a las siguientes cuestiones para analizar el comportamiento no autnomo de Miguel:

El vdeo est disponible en el aula virtual y en la siguiente direccin web: http://www.cuatro.com/supernanny/Gracias-Supernanny-Carolina-autonomiahijo_3_1057124290.html

/TEMA 6- Actividades

Asignatura
Autoconocimiento y autonoma personal

Datos del alumno

Apellidos: Gutirrez Canales 2/12/2012 Nombre: Beatriz

Fecha

/ 1. Crees que Miguel haba desarrollado correctamente el proceso de separacinindividuacin? Razona tu respuesta.

2. Crees que Miguel presenta Resistencia a la separacin? Por qu? 3. Qu tareas evolutivas ha trabajado Roco de Paul (Supernanny) con Miguel
para restaurar su autonoma?

4. La madre de Miguel ha supuesto parte esencial en la instauracin de estas

tareas evolutivas? Por qu?

5. Indica dos pautas que hayas aprendido de Supernanny para instaurar hbitos de
autonoma en el nio. Extensin mxima de la actividad: 2 pginas (fuente Georgia 11 e interlineado 1,5)

1. Crees que Miguel haba desarrollado correctamente el proceso de separacinindividuacin? Razona tu respuesta. En la fase del proceso de separacin-individuacin se produce una evolucin hacia la diferenciacin, la formacin de lmites y de identidad. La separacin fsica que Miguel lleva a cabo es generadora de ansiedad por tanto antes de que Roco Ramos Pal estableciera unas pautas, se vea que no se haba producido un correcto proceso de separacin individuacin y era evidente una excesiva dependencia hacia su madre. Al aumento de la ansiedad de separacin se aade la frustracin de perder el objeto de amor (la madre). En teora, la consolidacin de la individualidad comenzaran al cumplir los dos aos, aproximadamente, pero que no tienen fin y este es un ejemplo puesto que Miguel tiene ya 4 aos y sigue manifestando malestar cuando la madre se aleja un poco . La madre, Carolina, no ha tolerado el proceso de separacin-individuacin del nio porque Miguel manifiesta reacciones de pnico cuando se separa de ella. Ese pnico sera una respuesta de Miguel ante el peligro de fragmentacin del yo, que estara mantenido gracias a la relacin simbitica con el yo auxiliar que le proporciona la madre. Las sensaciones de soledad y aislamiento seran sntomas de la ansiedad de separacin-individuacin. 2. Crees que Miguel presenta Resistencia a la separacin? Por qu? S porque Miguel manifiesta miedo persistente y excesivo a estar solo o un poco alejado se su madre en casa o en el parque, por ejemplo. Adems mostraba un malestar

/TEMA 6- Actividades

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Apellidos: Gutirrez Canales 2/12/2012 Nombre: Beatriz

Fecha

/
excesivo para su nivel de desarrollo, es decir tiene 4 aos, y esa ansiedad y resistencia a la separacin debera estar superada. En este caso Miguel mostraba un apego inseguro y poca tolerancia a la frustracin. Por otro lado, Carolina lo sobreprotega sin fomentar cierta autonoma (le repeta muchas veces las rdenes sin autoridad por ejemplo). 3. Qu tareas evolutivas ha trabajado Roco de Paul (Supernanny) con Miguel para restaurar su autonoma? Para fomentar la autonoma de Miguel Roco ense a Carolina a que Miguel poda poner la mesa y recoger despus los cubiertos y que su hijo ya poda vestirse y desvestirse. A travs de un sistema de refuerzos positivos y puntos que se acumulaban por conductas adecuadas se motivaba a Miguel premindolo. Por ejemplo, le dejaban ver la tele 5 minutos ms etc. 4. La madre de Miguel ha supuesto parte esencial en la instauracin de estas tareas evolutivas? Por qu? Carolina desde luego ha sido fundamental en todos los avances que ha ido realizando su hijo. En primer lugar porque es la figura principal de apego con lo cual es la persona ms capaz de transmitir confianza y seguridad a Miguel y adems estaba asesorada y orientada por Roco y le deca las normas que tena que establecer, repartir las responsabilidades (ayudar a recoger, vestirse, ocuparse de sus juguetes para ir al parque) y por supuesto tambin cmo dar las rdenes (centrar al nio en la tarea que quera que hiciera, decir la orden una sola vez y con firmeza y afecto a la vez, adems de cmo reforzarle a travs de muestras de cario y premios). Por ltimo la calma de Carolina tranquilizaba a Miguel cuando se enrabietaba. 5. Indica dos pautas que hayas aprendido de Supernanny para instaurar hbitos de autonoma en el nio. Por una parte ha sido para m importantsimo saber dar las rdenes. No insistir en dar muchas veces las instrucciones, sino una sola vez y con seguridad, no insistir y si no obedece el nio/a no premiarle o no otorgarle refuerzos positivos, sin embargo si lo hacen bien es fundamental reforzar la conducta adecuada contingentemente con muestras de cario o palabras llenas de halagos.

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Apellidos: Gutirrez Canales 2/12/2012 Nombre: Beatriz

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Por otro lado ignorar los berrinches. Si la pataleta ha sido inevitable, los padres deben ignorar a sus hijos/as hasta que se calmen. Hay que hacer entender al pequeo que ese comportamiento no nos gusta y que mientras siga as no pensamos hacerle caso. Si es necesario y el nio/a se engancha a los padres, se le debe separar y repetirle la frase, "Te atiendo cuando te tranquilices".

/TEMA 6- Actividades