PROJETO EXPERIMENTAL DE CONCLUSÃO DE CURSO DE EDUCAÇÃO

ARTÍSTICA (LICENCIATURA)

PROJETO AÇÃO

• Titulo:

Experimentando o teatro de sombras na sala de aula.

• Tipo de proposta:

Projeto para uma atividade interdisciplinar com Leitura e Língua Portuguesa.

• Carga horária:

18 horas/aula.

• Público alvo:

Alunos do Ensino Fundamental II, 40 participantes.

• Introdução:

O teatro de sombras uma arte milenar do oriente que encantou encenadores do

ocidente, ainda é raramente praticado em nosso país. É uma linguagem que integra o
campo do teatro de animação, onde também estão inseridos o teatro de marionetes,
bonecos, objetos e máscaras. Através de uma tela branca onde um foco de luz se acende,
silhuetas recortadas, silhuetas humanas ou ainda de objetos, que utilizadas em conjunto ou
isoladamente refletem imagens e formas moldando-se, transformando-se... Apresentando
um mundo particular, poético e mágico que nos contam histórias.

Objetivo geral:
Investigar os benefícios que o teatro de sombras poderá oferecer como ferramenta para
o aprendizado.
Apresentar conceitos teóricos e práticos relacionados à história e técnicas do teatro de
sombras, desenvolver práticas de criação e produção de um espetáculo teatral.
 • Justificativa:

Este projeto nasceu da intenção de levar aos educandos atividades experimentais

com técnicas do teatro de sombras. Buscando estimular processos de criação, encenação de
dramaturgia de outras tradições e culturas. Acreditamos que as atividades propostas
servirão de estímulos aos educandos no que se refere ao desenvolvimento da coordenação
motora, do raciocínio, da percepção do olhar, da memória, da criatividade, da utilização de
espaços e da análise crítica dos alunos quanto as suas produções.

• Estratégia de ensino:

Aulas expositivas de conteúdos históricos e apresentação de grupos teatrais

brasileiros e estrangeiros contemporâneos, descrevendo as técnicas que utilizam em seus
espetáculos; exibição de DVD da filmagem de uma encenação de teatro de sombras com
objetos, encenada por Valter Valverde Cia. Luzes e Lendas – São Paulo (SP) demonstração
de encenação de uma história feita pelo nosso grupo; proposta de criação de argumento
para produção das histórias e de criação e concepção de personagens, cenários e
sonoplastia; realização de ensaios; apresentação final de um espetáculo realizado pelos
participantes; análise e avaliação das atividades, destacando a importância do tema para
suas próprias vivências.

• Conteúdos:

Breve relato dos aspectos históricos do teatro de sombras de diferentes países,

destacando seus distintos significados particulares a cada país.
Explanação do desenvolvimento das características técnicas do teatro de sombras,
desde a sua origem no oriente até os dias atuais em que serão apresentadas as produções
artísticas dos grupos contemporâneos brasileiros e estrangeiros.
Demonstração de uma encenação feita pelo nosso grupo.
Discussão da criação ou escolha de argumento para história.
Discussão e reflexão da criação e concepção dos personagens, cenários e
sonoplastia.
 Realização de ensaios das encenações e como resultado assistir uma apresentação
final realizada pelos participantes.

• Recursos materiais:

Para desenvolvimento deste projeto, serão utilizados os seguintes recursos:

01 (uma) sala de aula com cortinas e 40 (quarenta) carteiras individuais e quadro
negro.
01 (uma caixa de papelão, aproximadamente 40 por 50 cm).
01 (uma) folha de papel vegetal ou malha, aproximadamente 45 por 55 cm.
Papelão não ondulado, reciclado.
Varetas de bambu.
Linha de nylon.
Papel celofane, cores primárias.
Durex.

• Cronograma:

Mês de aplicação: Agosto, Setembro e Outubro/ 2007.

Para cada grupo de participantes:

Aulas: Atividades:

1º, 2º e 3º Histórico, explicação, contos de lendas.

4º, Encenação de história e manipulação pelos alunos.

5º, 6º e 7º Produção de histórias pelos grupos.

8º Explicação de técnicas para confecção dos personagens e cenários.

9º Levantamento dos personagens, cenários e técnicas de sonoplastia.

10º , 11º e l2º Confecção dos personagens e cenários pelos grupos.

13º, 14º e 15º Ensaios gerais.

16º, 17º e 18º Apresentações

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

• AMARAL, Ana Maria. Teatro de formas animadas – Máscaras, bonecos e objetos.

3a Ed. São Paulo: Editora USP, 1996.

• BELTRAME, Valmor. O ator no teatro de sombras. In: V. Beltrame (Org.). Teatro

de Sombras: técnica e linguagem, p.41-56 – Florianópolis: UDESC, 2005.

• BERTHOLD, Margot. Historia mundial do teatro. [ tradução Maria Paula V.

Zurawski, J. J. Guinsburg, Sergio Coelho e Clóvis Garcia ] – São Paulo: Perspectiva,
2001.

• BRASIL/MEC - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ARTE (1ª a 4ª),

Brasília, 1997.

• BRASIL/MEC - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – ARTE (3º e 4º

ciclos do Ensino Fundamental). Brasília, 1998.

• LADEIRA , Idalina; CALDAS, Sarah; Fantoche & Cia. 2 a Ed. São Paulo: Editora
Scipione, 1993.