PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

DIRECTIVA N

049 -2012-GRA-GRDS-DRE/UGEL-HGA-AGI

ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE PLANEAMIENTO INTEGRAL, FORMULACIN, MONITOREO, SUPERVISION Y EVALUACIN DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIN A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS, PRIVADAS Y POR CONVENIO DE LA JURISDICCIN DE LA UGEL HUAMANGA, PARA EL AO ESCOLAR 2013

I.

FINALIDAD

Impartir orientaciones tcnicas y pautas pertinentes para el proceso de planeamiento integral que permita la elaboracin, presentacin y evaluacin de los documentos de gestin en las instituciones educativas pblicas, privadas y por convenio de Educacin Bsica Regular (EBR), Educacin Bsica Especial (EBE), Educacin Bsica Alternativa (EBA) y Educacin Tcnico Productiva (ETPRO), comprendidos dentro del mbito jurisdiccional de la UGEL Huamanga, para el desarrollo del ao escolar 2013. II. APLICACIN YALCANCES La presente directiva es de aplicacin a nivel de las siguientes instancias de la Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. III. Instituciones Educativas Pblicas Instituciones Educativas Privadas Instituciones Educativas por Convenio Organos Estructurados de la Sede UGEL Huamanga

BASES LEGALES 3.1. Ley N 28444, Ley General de Educacin y su Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo N 011-2012-ED. 3.2. Ley N 29444, Ley de Reforma Magisterial. 3.3. Decreto Legislativo N 882, de Promocin de la Inversin Privada en Educacin. 3.4. Ley N 26549 de Centros Educativos Privados y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 009-2006-ED. 3.5. Resolucin Ministerial N 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en Educacin Bsica 3.6. Resolucin Suprema N 001-2007-ED, por el cual se oficializa el Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021. 3.7. Ordenanza Regional N 036-96-GRA/CR, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Ayacucho (PER-A) para el perodo 2006 - 2021. 3.8. Resolucin Directoral Regional N 03288-2006, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Ayacucho (PER-A) para el perodo 2006-2021. 3.9. Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) del Ministerio de Educacin 2011-2016 3.10. Resolucin Directoral Regional N 01645-2012, que aprueba el Plan de Mediando Plazo (PMP) de la Direccin Regional de Educacin Ayacucho 2012 al 2016.

IV.

DISPOSICIONESGENERALES 4.1. El proceso de planeamiento integral a nivel de instituciones educativas se enmarca dentro del Enfoque de Modelo de Gestin y consiste en la formulacin integral y articulada de los 1 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

instrumentos de gestin de la institucin educativa, teniendo como eje al Proyecto Curricular del Centro (PCC), establecido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), y que a su vez, expresa el modelo didctico de la institucin educativa para un contexto de mediano y largo plazo. 4.2. El Decreto Supremo N 011-2012-ED, establece en su artculo 4 que El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es el marco estratgico para la formulacin de las polticas, los planes, programas y proyectos educativos nacionales, locales y regionales, as como de los proyectos y planes de instituciones educativas, los cuales se disean y articulan para aportar al logro efectivo de sus objetivos estratgicos y resultados, poniendo en prctica las polticas all planteadas en el contexto de cada realidad Los instrumentos fundamentales de gestin de toda institucin educativa, segn el Decreto Supremo N 011-2012-ED (artculos 137, 139) son los siguientes: 4.3.1. 4.3.2. 4.3.3. 4.3.4. 4.3.5. 4.4. El Proyecto Educativo Institucional (PEI). Proyecto Curricular Institucional (PCI). Reglamento Interno (RI), y el Plan Anual de Trabajo (PAT). Informe de Gestin (IG).

4.3.

Dichos instrumentos debern ser elaborados con la participacin plena de los integrantes de la institucin educativa, representados por sus respectivas comisiones. Aprobados por Resolucin Directoral de la institucin educativa previa opinin favorable del Consejo Educativo Institucional (CONEI), lo cual debe de acreditarse con la copia del Acta correspondiente inmerso en cada instrumento de gestin. Para el caso de instituciones educativas privadas, slo se requiere adjuntar la respectiva Resolucin Directoral de aprobacin. Para su adecuada elaboracin, la Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga, a travs del Equipo de Planificacin del rea de Gestin Institucional, emitir la directiva correspondiente a fin de que las instituciones educativas cuenten con el PEI, PCI, RI, PAT y el IG, antes del inicio del ao escolar 2013. Dentro de la mencionada directiva y con el fin de homogeneizar criterios, deber considerarse propuestas de esquemas bsicos para la formulacin de los principales instrumentos de gestin, sin que estos signifiquen esquemas rgidos. Culminado el proceso anterior, el Equipo de Planificacin de la Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga, efectuar el consolidado e informe correspondiente a efectos de establecer el nivel de cumplimiento por parte de las instituciones educativas e implementar acciones correctivas, de ser necesarias. La evaluacin de los instrumentos de gestin, es semestral, se debern tomar en cuenta los aspectos, variables e indicadores de desempeo, de acuerdo a la naturaleza y el contexto de aplicacin de cada instrumento. Del mismo modo, se deber tomar en cuenta los cronogramas o plazos de presentacin establecidos en el numeral 5.17 de la presente Directiva. A nivel de cada institucin educativa, las actividades de planificacin, programacin y organizacin del ao escolar 2013, debern realizarse entre los meses de diciembre 2012 y enero 2013. La autonoma de las instituciones educativas, debe ser el gran reto, el mismo que requiere fortalecer capacidades del personal directivo, jerrquico, docente, administrativo y de los rganos de participacin en la gestin (CONEI, APAFA), de manera que el proceso educativo sea ms eficiente, democrtica, transparente y participativa; por ello, el personal directivo capacitado deber realizar efecto multiplicador al personal de la institucin educativa.

4.5.

4.6.

4.7.

4.8. 4.9.

2 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

V.

DISPOSICIONES ESPECFICAS

DE LOS COMPONENTES TCNICOS Y MARCOS ESTRATGICOS FUNDAMENTALES 5.1. Para el proceso de formulacin y evaluacin de los instrumentos de gestin, cada institucin educativa orientar sus acciones en base a componentes tcnicos y marcos estratgicos fundamentales establecidos a nivel del Ministerio de Educacin, el Gobierno Regional de Ayacucho, la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho y la Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga, precisados en los Anexos 01 al 05 de la presente Directiva. DEL PROCESO DE FORMULACIN, MONITOREO Y EVALUACIN 5.2. El proceso de planificacin estratgica y operativa a nivel de instituciones educativas, busca articular: 5.2.1. 5.2.2. 5.2.3. 5.2.4. 5.2.5. 5.2.6. 5.2.7. 5.2.8. Proyecto Educativo Nacional (PEN) Proyecto Educativo Regional de Ayacucho (PER-A) Proyecto Educativo Local (PEL) de Huamanga Plan de Mediano Plazo (PMP) de la Direccin Regional de Educacin Ayacucho Plan Estratgico de la UGEL Huamanga El Plan Operativo Institucional (POI) de la UGEL Huamanga La planificacin estratgica y operativa a nivel de las instituciones educativas. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) y Reglamento Interno (RI) de acuerdo a la Visin, Misin, Objetivos Estratgicos y dems componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en funcin de los lineamientos estratgicos de la UGEL Huamanga y su coherencia con los lineamientos actuales y polticas del Estado (Ministerio de Educacin).

5.3.

Los Instrumentos de Gestin de las instituciones educativas, en todos los niveles y modalidades, debern ser aprobados con Resolucin Directoral por sus respectivos titulares, debiendo remitir mediante oficio, una copia electrnica (CD) y escrita a la UGEL Huamanga (Area de Gestin Institucional). Su presentacin no deber exceder de los diez (10) das tiles despus de emitido la Resolucin Directoral de aprobacin, bajo responsabilidad funcional y administrativa del titular de la Institucin Educativa. En el caso de las instituciones educativas que a la fecha no tienen formulados su Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Director proceder bajo responsabilidad funcional y administrativa, a implementar las acciones pertinentes que permitan el logro de tal fin, dando cuenta de lo actuado en el plazo establecido. Todas las actividades contenidas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y dems Instrumentos de Gestin, sern monitoreadas, supervisadas y evaluadas por el titular de la Institucin Educativa, determinando el nivel de avance, efectuando las debidas correcciones y dando cuenta a la autoridad educativa competente. En la Educacin Bsica Alternativa (EBA), el Director informa al Consejo de Participacin Estudiantil (COPAE) las caractersticas de los documentos de gestin y debern estar formulados antes del perodo promocional. El Monitoreo consiste en el seguimiento y acompaamiento tcnico a los ejecutores de las actividades planteadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y dems Instrumentos de Gestin, lo cual garantizar su cumplimiento en los trminos y plazos previstos. El monitoreo permite contar con informacin sobre el grado de cumplimiento de las metas previstas, las dificultades 3 -

5.4.

5.5.

5.6.

5.7.

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

encontradas y las desviaciones ocurridas en el Plan, haciendo posible la inmediata ejecucin de medidas correctivas y de retroalimentacin. 5.8. La Supervisin debe ser continua y estar a cargo de responsables de las actividades que se estn ejecutando, ello permitir identificar obstculos que pueden afectar el cumplimiento oportuno de lo programado. No se trata de controlar, sino de asegurar que se cumpla lo previsto. Lo ltimo supone la disposicin de ensear y aprender por parte de los supervisores y los supervisados. La Evaluacin constituye una de las fases ms importantes del Proceso de Planeamiento, a travs de ella se debe saber en qu medida se estn cumpliendo los objetivos institucionales sobre los cuales descansa el Plan Anual de Trabajo (PAT) y dems Instrumentos de Gestin. Aqu es fundamental el carcter continuo y dinmico de la evaluacin, su perspectiva y los indicadores deben permitir evaluar el cumplimiento de los resultados acorde con la Visin Misin y Objetivos Estratgicos planteados. Los resultados de la evaluacin se constituyen en insumos determinantes para replantear las acciones y reprogramar las actividades del Plan Anual de Trabajo (PAT) del ao correspondiente y sentar las bases para la programacin del prximo ao. Al igual que el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Reglamento Interno (RI) y dems instrumentos de gestin, tambin son materia de evaluacin a efectos de determinar su viabilidad y pertinencia, siendo necesario efectuar dicha accin para la retroalimentacin correspondiente.

5.9.

DE LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE GESTIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 5.10. De acuerdo lo establecido en el Decreto Supremo N 011-2012-ED(artculos137, 139) y dems normas complementarias del Sector, los principales instrumentos de gestin a nivel de la institucin educativa de gestin pblica, privada y por convenio son: el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), el Reglamento Interno (RI), el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Informe de Gestin (IG), cuya formulacin, evaluacin y retroalimentacin son responsabilidad del Director de la Institucin Educativa, previa revisin y aprobacin del CONEI, tomando en cuenta los lineamientos tcnicos y los componentes estratgicos establecidos en la presente directiva en concordancia con las normas y dispositivos legales del sector. 5.11. El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es un instrumento de gestin de la institucin educativa cuya funcin es articular el trabajo pedaggico e institucional, orientndolos ambos, de manera complementaria, autnoma y participativa, en el mediano y largo plazo, hacia el logro de aprendizajes de calidad en todos los niveles y modalidades de la institucin educativa. En ese sentido, en coherencia con los lineamientos actualizados del Sector, el PEI representa ante todo, en su elaboracin, ejecucin y evaluacin, un proceso permanente de participacin real de la comunidad educativa. Segn lo establecido en la Resolucin Ministerial N 348-2010-ED su vigencia es por 05 aos. En las instituciones educativas pblicas y por convenio, se aprueba por Resolucin Directoral despus de recibir la opinin favorable del CONEI; en las instituciones educativas privadas la aprobacin se har de acuerdo con su reglamento interno. La remisin del PEI a la UGEL Huamanga (Area de Gestin Institucional), se realizar mediante Oficio slo la primera vez o cuando se modifique, teniendo en cuenta el esquema del Anexo N 06 y dems componentes tcnicos y estratgicos establecidos a nivel del Ministerio de Educacin (MED), el Gobierno Regional de Ayacucho, la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho y la UGEL Huamanga.

4 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

En caso de haber cumplido con su presentacin deber remitirse un oficio simple comunicando el cumplimiento y vigencia de dicho documento, adjuntando la fotocopia del cargo que acredite haberlo remitido. 5.12. El Proyecto Curricular Institucional (PCI), es un instrumento de gestin que define el modelo pedaggico de la institucin educativa, se formula en el marco del Diseo Curricular Bsico (DCN) y su vigencia es por 05 aos. Se elabora a travs de un proceso de diversificacin curricular a partir de los resultados de un diagnstico de las caractersticas de los estudiantes y las necesidades especficas de aprendizaje. Forma parte de la propuesta pedaggica del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y se aprueba mediante Resolucin Directoral previa opinin favorable del CONEI. La presentacin del PCI a la UGEL Huamanga (rea de Gestin Pedaggica),se realiza mediante oficio. El Area de Gestin Pedaggica, a su vez, remitir el reporte de presentacin al rea de Gestin Institucional-Planificacin para el registro correspondiente en el cuadro consolidado de presentacin de documentos de gestin del ao fiscal vigente. En caso de haber efectuado su presentacin deber remitirse un oficio simple comunicando el cumplimiento y vigencia de dicho documento, adjuntando la fotocopia del cargo que acredite haberlo remitido. 5.13. El Reglamento Interno (RI), es un instrumento tcnico administrativo de gestin de naturaleza normativa que regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedaggico del centro educativo y de los distintos actores, en el marco del PEI y de las normas oficiales. Se aprueba mediante Resolucin Directoral de la Institucin Educativa; en las instituciones educativas pblicas y por convenio se deber tener en consideracin la opinin favorable del CONEI, teniendo en cuenta el esquema del Anexo N 07 de la presente Directiva. Su vigencia es por un perodo no mayor de dos (02) aos. La remisin del Reglamento Interno (RI) se realizar mediante oficio ante la UGEL Huamanga (Area de Gestin Institucional); en caso de que la institucin educativa haya cumplido con su presentacin deber remitirse un oficio simple comunicando el cumplimiento y vigencia de dicho documento, adjuntando la fotocopia del cargo que acredite haberlo remitido. 5.14. El Plan Anual de Trabajo (PAT), es un instrumento de gestin operativa que concreta cada ao los objetivos estratgicos del PEI. Las actividades del Plan Operativo Anual de la APAFA debern articularse con el PAT y el PEI de la institucin educativa. Es aprobado antes del inicio del ao lectivo mediante Resolucin Directoral despus de recibir la opinin favorable del CONEI; su elaboracin y formulacin se realizan teniendo en cuenta los componentes establecidos en el Anexo 08-A de la presente Directiva, del mismo modo sus respectivas evaluaciones son de carcter semestral y anual de acuerdo a los Anexos 08-B y 08-C respectivamente. El Plan Anual de Trabajo (PAT) como documento de gestin debe especificar, a partir del diagnstico situacional, los problemas identificados y su priorizacin, los objetivos y las estrategias orientadas a su cumplimiento, para lo cual se debe correlacionar con las prioridades institucionales, los que se instrumentarn con el conjunto de actividades operativas, administrativas, de gestin, asistenciales y/o inversiones, ajustadas a los objetivos y los lineamientos de Poltica establecidos por el Ministerio de Educacin, Gobierno Regional de Ayacucho, Direccin Regional de Educacin Ayacucho y la UGEL Huamanga, la programacin de estas actividades y recursos a ser requeridos debern estar contenidos en las respectivas fichas y formatos correspondientes. Su entrega se realiza mediante oficio dirigido a la UGEL Huamanga (Area de Gestin Institucional). 5 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

5.15. El Informe de Gestin (IG), es el resultado del proceso de auto evaluacin de la gestin en el centro educativo con participacin de los actores educativos en base a lo establecido en el PEI y los indicadores de desempeo establecidos colectivamente. El Director evala y registra logros y avances en los procesos pedaggicos y en el uso de recursos, las dificultades y recomendaciones del perodo. Se elabora por lo menos una vez al ao fundamentalmente, al finalizar el periodo fiscal; en las Instituciones Educativas pblicas deber recibir opinin favorable del CONEI y luego ser aprobado por Resolucin Directoral de la institucin educativa de acuerdo a los lineamientos y componentes tcnicos establecidos en el Anexo N 09 de la presente Directiva. Su entrega se realiza mediante oficio dirigido a la UGEL Huamanga (rea de Gestin Institucional). 5.16. Para efectos de asegurar el cumplimiento de las actividades sealadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT), a nivel de cada institucin educativa se elaborar el Plan de Monitoreo y Supervisin Integral que deber ser aprobado mediante Resolucin Directoral de la institucin educativa; en dicho documento deber precisarse, entre otros componentes, los mtodos, procedimientos y tcnicas a aplicarse, as como las reas, aspectos, variables e indicadores a verificarse y los procedimientos y acciones de retroalimentacin a ejecutarse (reforzamientos, medidas correctivas, entre otros). DE LOS PLAZOS DE PRESENTACIN, VISACIN Y PAGOS A EFECTUAR. 5.17. Los plazos para la presentacin de los instrumentos de gestin (PEI, PCI, RI, PAT, IG) son de estricto cumplimiento para todas las instituciones educativas de gestin pblica, privada y por convenio. Su incumplimiento, extemporaneidad u omisin, ocasionar la emisin de un Oficio de Amonestacin de la Sede de la UGEL Huamanga hacia el Director(a) de la Institucin Educativa, con cargo a su Ficha Escalafonaria.
Nro INSTRUMENTOS DE GESTION PLAZOS

01 02 03 04 05 06 07

Proyecto Educativo Institucional (PEI) Proyecto Curricular Institucional (PCI) Reglamento Interno (RI) Plan Anual de Trabajo (PAT) Informe de Gestin 2012 (IG) Evaluacin Anual PAT 2012 Evaluacin Semestral PAT 2013

21 de Diciembre del 2012 21 de Diciembre del 2012 21 de Diciembre del 2012 21 de Diciembre del 2012 21 de Diciembre del 2012 16 de Enero del 2013 16 de Junio 2013

VI.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

6.1. 6.2.

Los aspectos no contemplados en la presente Directiva sern resueltos por la Direccin de la Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga, a travs del rea de Gestin Institucional. El cumplimiento en la presentacin de los principales instrumentos de gestin a la UGEL Huamanga, debidamente aprobados por Resolucin Directoral de cada institucin educativa, permitir garantizar el adecuado desarrollo de las labores educativas. El incumplimiento de la presentacin de los instrumentos de gestin, en las fechas previstas, dar lugar a la aplicacin de sanciones previstas en las normas vigentes. La vigencia de la presente Directiva es slo para el ao 2013, pudiendo ser modificada o dejada sin efecto de acuerdo a las necesidades y disposiciones administrativas o tcnicas emanadas por 6 -

6.3. 6.4.

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

las instancias superiores. Entra en vigencia al da siguiente de su aprobacin mediante Resolucin Directoral emitido por la UGEL Huamanga. Ayacucho, Noviembre del 2012.

.
DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA

Prof. Augusto Riveros Torres

ART/DUGELHGA JVAQ/DAGI MLO/DAGP LMPN/DAAD LDRC/DAAJ JAFV/PI Cc. Archivo 2012

7 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

ANEXO 01 VISIN, MISIN, OBJETIVOS ESTRATGICOS Y LINEAS DE ACCION DEL MINISTERIO DE EDUCACION, PARA EL AO FISCAL 2013
Las orientaciones de corto plazo se desprenden de las orientaciones de mediano y largo plazo que el Sector Educacin ha determinado en el PESEM y PEI 2011-2016, siendo estos, la Visin, Misin y los Objetivos Estratgicos aprobadas por D. S. N 006-2006-ED, y las Lneas de Accin para el Corto Plazo. 1. VISION: Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su capital cultural con los avances mundiales. (*)
(*) Segn el PEN aprobado mediante R.S.N 001-2007-ED.

2.

MISION: El Ministerio de Educacin tiene como misin, asegurar ofertas educativas pertinentes de calidad, sustentadas en el trabajo concertado con la sociedad civil y centradas en la formacin integral de todos los peruanos, guiados con una perspectiva de interculturalidad, equidad, cohesin social y desarrollo humano sostenible, que permita formar personas capaces de desarrollar su identidad, autoestima y capacidades, e integrarse adecuada y crticamente a la sociedad, en armona con su entorno.
(Segn ROF aprobado mediante D. S. N 006-2006-ED).

3.

LINEAS DE ACCIN : El proceso de gestin institucional y pedaggica deber estar enmarcado dentro de las siguientes lneas de accin: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Administracin / Gestin Institucional Desarrollo Curricular Material educativo Capacitacin Docente Acompaamiento Pedaggico Infraestructura educativa Equipamiento y mobiliario Mejora de la Gestin Institucional Mejora de la Gestin Educativa
Educacin Bsica Alfabetizacin Educacin Superior Educacin Tcnico - Productiva Actividades de apoyo

8 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

ANEXO 02 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 LA EDUCACIN QUE QUEREMOS PARA EL PER
De conformidad con el artculo 80 de la Ley N 28044 Ley General de Educacin, el Consejo Nacional de Educacin es un rgano especializado, consultivo y autnomo del Ministerio de Educacin. Tiene como finalidad participar en la formulacin, concertacin, seguimiento y evaluacin, entre otros, del Proyecto Educativo Nacional. El PCN es aprobado con la Resolucin Supremo N 001-200-ED, del 6 de Enero 2007 y se plantea los Objetivos siguientes: PRIMER OBJETIVO ESTRATGICO: OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa. SEGUNDO OBJETIVO ESTRATGICO: ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo social. TERCER OBJETIVO ESTRATGICO: MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin continua integral. CUARTO OBJETIVO ESTRATGICO: UNA GESTIN DESCENTRALIZADA, DEMOCRTICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON EQUIDAD Asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica pblica, equidad, calidad y eficiencia. QUINTO OBJETIVO ESTRATGICO: EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL. Asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo socioeconmico y cultural en base a prioridades, as como a una insercin competitiva en la economa mundial. SEXTO OBJETIVO ESTRATGICO: UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD. Fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad.

9 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

ANEXO 06 ESQUEMA DEL PEI A NIVEL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA (PROPUESTA)

RESOLUCIN DIRECTORAL PRESENTACIN DATOS GENERALES I. IDENTIDAD VISIN MISIN VALORES II. DIAGNSTICO - MATRIZ FODA. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS III. OBJETIVOS ESTRATGICOS (TEMPORALIZACIN SEGN EL PERIODO ESTRATGICO MATERIA DEL PLANEAMIENTO). IV. DEFINICIN DE POLTICAS, PROGRAMAS, PROYECTOS Y ESTRATEGIAS GLOBALES. V. PROPUESTA PEDAGGICA. a. PERFILES b. LINEAMIENTOS CURRICULARES c. SISTEMAS DE EVALUACIN. d. OTROS COMPONENTES. VI. PROPUESTA DE GESTIN. MODELO ORGANIZACIONAL PROCEDIMIENTOS. CLIMA INSTITUCIONAL. PRINCIPIOS DE GESTIN. INSTRUMENTOS DE GESTIN SISTEMAS O MECANISMOS DE PARTICIPACIN Y FISCALIZACIN a. DIRECTIVOS b. DOCENTES c. PADRES DE FAMILA d. ESTUDIANTES OTROS COMPONENTES. VII. PROYECTOS DE IMPLEMENTACIN DEL PEI. VIII. SISTEMA DE MONITOREO EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DEL PEI. IX. ANEXOS (Marco Lgico, Series estadsticas, cuadros y documentos complementarios

10 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

ANEXO 07 ESQUEMA DE REGLAMENTO INTERNO (PROPUESTA)

RESOLUCIN DIRECTORAL. PRESENTACIN. CAPTULO I : DISPOSICIONES GENERALES. 1.1. Concepto. 1.2. Lnea Axiolgica. 1.3. Alcance. 1.4. Base Legal. CAPTULO II : DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. 2.1. Del funcionamiento. 2.2. Ubicacin. 2.3. mbito Geogrfico. 2.4. Objetivos: a. Generales. b. Especficos. CAPTULO III : DE LA ESTRUCTURA ORGNICA. 3.1. Diseo Organizacional. 3.2. Funciones Generales. 3.3. Funciones Especficas. CAPTULO IV : DE LA ORGANIZACIN. 4.1. Acadmica. a. Planificacin. b. Programacin. c. Calendarizacin. d. Periodos Vacacionales. e. Supervisin Educativa. 4.2. Administrativa. a. Rgimen Interno. b. Rgimen Econmico. c. Rgimen de Seguridad Social de los trabajadores. CAPTULO V : DEL PROCESO DE MATRCULA, EVALUACIN PROMOCIN REPITENCIA Y CERTIFICACIN. 5.1. Matrcula (Proceso). 5.2. Evaluacin (Etapas). 5.3. Promocin Repitencia (Especificar). 5.4. Certificacin (Especificar en que casos). CAPTULO VI : DEL REGISTRO ESCALAFONARIO. 6.1. Organizacin del Escalafn Docente, Administrativo. 6.2. Su uso y Obligatoriedad de registro de los trabajadores que laboran en la I. E. Privada. CAPTULO VII : DERECHOS, DEBERES, FALTAS (LEVES Y GRAVES), ESTMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL. Desarrollar cada trmino. CAPTULO VIII : DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTMULOS Y SANCIONES A LOS EDUCANDOS. Desarrollar cada trmino. CAPTULO IX : RELACIONES Y COORDINACIONES. CAPTULO X : DISPOSICIONES FINALES. OBSERVACIN: Para las Instituciones Educativas Privadas, se agregar un captulo adicional: DEL RGIMEN LABORAL conteniendo expresamente lo siguiente: Formalidades de contratos laborales: Bajo modalidad a tiempo completo, a tiempo parcial, otras formas. Sistemas de Becas y rebaja de pensiones de enseanza. Especificar en que casos se otorgarn becas de estudios integrales o parciales. 11 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

Las rebajas de pensiones de enseanza en funcin de la economa familiar.

ANEXO 08 A) ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PROPUESTA)

RESOLUCIN DIRECTORAL INTRODUCCIN. 1. VISIN INSTITUCIONAL. 2. MISIN. 3. DIAGNSTICO SITUACIONAL. 3.1. IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS. 3.2. ANLISIS FODA. 3.3. PROBLEMATICA PRIORIZADA. 4. OBJETIVOS: Generales, Especficos, Operativos. 5. METAS: Atencin, Ocupacin, Supervisin, Infraestructura, Capacitacin, Proyeccin Comunal, Otros. 6. POLTICAS Y ESTRATEGIAS. 7. CALENDARIZACIN DEL AO ACADEMICO- INICIO, TRMINO Y PERIODO VACACIONAL (40 SEMANAS). 8. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y/O INVERSIN REQUERIMIENTOS FINANCIEROS. 9. PRESUPUESTO. 10. PROCESO DE EVALUACIN Y MONITOREO. 11. ANEXOS.

B) ESQUEMA DE EVALUACIN SEMESTRAL DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PROPUESTA)

I. PRESENTACIN II. VISIN GLOBAL. III. SUSTENTO LEGAL IV.OBJETIVOS LOGRADOS. V. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL PERIODO MATERIA DE EVALUACIN POR NIVELES EDUCATIVOS. VI. METAS PROGRAMADAS EJECUTADAS PRODUCTOS ALCANZADOS POR NIVELES EDUCATIVOS. VII. PRESUPUESTO PROGRAMADO EJECUTADO. VIII. PRINCIPALES DIFICULTADES ENCONTRADAS. IX. MEDIDAS CORRECTIVAS X. CONCLUSIONES FUNDAMENTALES XI. SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES. XII. ANEXOS.

C) ESQUEMA DE EVALUACIN ANUAL DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PROPUESTA)

PRESENTACIN. I. VISIN GLOBAL. II. BASE LEGAL. III. ANLISIS DE LOGROS ALCANZADOS POR NIVELES DE GESTIN SEGN OBJETIVOS Y METAS PLANTEADOS (INSTITUCIONAL, PEDAGGICA Y ADMINISTRATIVA). IV. INFORME DE LA CALENDARIZACIN DEL AO ACADEMICO. V. PUNTOS CRTICOS. VI. PROBLEMAS DETECTADOS Y SU INCIDENCIA EN EL SERVICIO EDUCATIVO. VII. MEDIDAS CORRECTIVAS. VIII. CONCLUSIONES. IX. RECOMENDACIONES. X. CUADROS ANEXOS. 12 -

PER

Ministerio de Educacin

Direccin Regional de Educacin Ayacucho

Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga

rea de Gestin Institucional

ANEXO 09 ESQUEMA DEL INFORME DE GESTIN ANUAL (PROPUESTA)

RESOLUCIN DIRECTORAL. INDICE. INTRODUCCIN. I. DATOS GENERALES. II. OBJETIVOS. III. ORGANIZACIN. IV. ACTIVIDADES DESARROLLADAS. 4.1 BSICAS (consignadas en el MOF, RI.). 4.2 DE APOYO (Programadas en el PAT.). 4.3 COMPLEMENTARIAS (No programadas e imprevistas pero contempladas en el Plan de Contingencia). V FINANCIAMIENTO (Segn Fuentes). 5.1 RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS. 5.2 DONACIONES. 5.3 TRANSFERENCIAS. 5.4 OTROS. VI. CONCLUSIONES. FUNDAMENTALES. 6.1 A nivel de logros 6.2 A nivel de dificultades. 6.3 Otros. VII. PROPUESTAS PARA EL SIGUIENTEN PERIODO FISCAL. VIII. ANEXOS. (*) El Informe de Gestin Anual, es sobre los logros de los objetivos, metas, y las actividades, estableciendo como se han Desarrollado, quines han intervenido, qu resultados se han obtenido, y las recomendaciones y/o sugerencias.

13 -