Geografa y Sistemas de Informacin Geogrfica (GEOSIG).

Revista digital del Grupo de Estudios sobre Geografa y Anlisis Espacial con Sistemas de Informacin Geogrfica (GESIG). Programa de Estudios Geogrficos (PROEG). Universidad Nacional de Lujn, Argentina. http://www.gesig-proeg.com.ar (ISSN 1852-8031) Lujn, Ao 4, Nmero 4, 2012, Seccin V: Instituciones. pp. 9-13

CARRERA DE GEOGRAFA, DEPARTAMENTO DE GEOGRAFA, UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO, CHILE

Manuel Fuenzalida Daz Departamento de Geografa Universidad Alberto Hurtado mfuenzal@uahurtado.cl INTRODUCCIN La creacin de la carrera de Geografa al interior de la Universidad Alberto Hurtado se enmarca en su misin de contribuir a un desarrollo ms justo y equitativo de la sociedad en Chile y Amrica Latina, por medio de la investigacin, la docencia y la extensin. Constituye un paso ms en el fortalecimiento de la Universidad y su vocacin en las Ciencias Sociales y las Humanidades. Asimismo se perfila como un aporte para consolidar la perspectiva multidisciplinar de la Facultad de Ciencias Sociales tanto en sus labores de docencia como de investigacin. La opcin por la Carrera de Geografa responde a la constatacin de una creciente demanda por marcos de anlisis de los fenmenos sociales contemporneos desde sus perspectivas territoriales a distintas escalas, entre los cuales cabe constatar reas tales como el desarrollo e impacto de los recursos y fenmenos naturales, los efectos socio-espaciales de la poltica pblica; las dinmicas ambientales; la gestin y planificacin territorial no solo a escala municipal, regional y nacional, sino tambin mundial. En este sentido, la Geografa se nos muestra como una disciplina que pone en dilogo enfoques que dicen relacin con las Ciencias Naturales y medioambientales, con el Urbanismo y la Planificacin, y por cierto con las Ciencias Humanas y Sociales. El desafo de este nuevo proyecto formativo que aqu se presenta, busca simultneamente: a) hacer valer la trayectoria de la Facultad de Ciencias Sociales en la docencia e investigacin social y territorial; b) y abrirse al mbito de la localizacin y el anlisis espacial, a travs de la enseanza y aplicacin de Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG) como pilar estructural de acceso al conocimiento aplicado de los fenmenos sociales y medioambientales.

De all, que la columna vertebral y el sello distintivo de esta carrera de pregrado y su malla curricular sean: a) El Laboratorio de Tecnologas de la Informacin Geogrfica desde el primer ao; b) El Taller de Exploracin en el ciclo de especializacin. Ambas instancias buscan facilitar que el estudiante logre desde el inicio de su formacin, poner en un dilogo comprensivo los distintos enfoques propios a la disciplina. Ambas instancias pedaggicas, permitirn asegurar al estudiante, instrumentos de profesionalizacin y manejo interdisciplinar tanto en estamentos pblicos, de la empresa privada, como del mundo acadmico e intelectual.

Figura 1. Primera generacin de la carrera de Geografa, Universidad Alberto Hurtado, 2012

FUNDAMENTACIN Y CONCRECIN DE LA CONSTRUCCIN CURRICULAR Los gegrafos y gegrafas en Chile enfrentan un doble desafo. Por un lado, desarrollar una tarea profesional e intelectual coherente al desarrollo productivo y social del pas, y por el otro, apropiarse de la historia de la Geografa y sus dilogos interdisciplinares, para avanzar en las investigaciones que lo comprometen. Las principales decisiones curriculares obedecen principalmente a la integralidad de ambos procesos y la necesidad de proyectar un rea de conocimiento que pueda converger tanto lo disciplinar como lo profesional. Para lograr este objetivo, se ha dispuesto una formacin gradual dividida en un ciclo formativo bsico y otro ciclo de profundizacin disciplinar. Paralelo a ello, se procura integrar los cursos de manera consecuente a los contenidos, es decir, con un fuerte dilogo entre las tareas acadmicas propuestas por cada semestre. La propuesta es pensar en un lenguaje comn temporalizado que a su vez vaya activando recprocamente los contenidos curriculares. En relacin a la secuencia formativa, desde una mirada integradora y procesual, se puede dividir la trayectoria de la carrera en tres ciclos formativos: 1) Formacin de Iniciacin en la disciplina y/o la profesin; 2) Formacin de profundizacin y/o especializacin disciplinar; 3) Formacin en actividades prcticas asociadas a la disciplina. En la particularidad de cada ciclo formativo y de manera transversal los cursos

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problematizan los entramados escalares, reconociendo las dinmicas que afectan las relaciones hombre-sociedad-medio ambiente. Es as como el ciclo formativo bsico busca posicionar las principales directrices que orientan la disciplina y las actividades asociadas al quehacer profesional. En ese sentido, se establece una formacin integral centrados en dos ejes: Geografa Humana y Geografa Fsica. Cabe destacar que ambos compartimentos estn en interaccin, pero dejando claro los aspectos elementales de ambos ejes. Los cursos que se desarrollan en este ciclo formativo bsico son: Introduccin a la Geografa, Geografa Humana, Geografa Regional del Mundo, Geografa Econmica, Geografa Fsica y Medio Ambiente, Geomorfologa Estructural, Geomorfologa Dinmica y Climatologa. Paralelo a estos cursos se dan las asignaturas de formacin general desde la Facultad, lo cual, nutre la direccin del trazado formativa a desarrollarse en el segundo ciclo de especializacin. El ciclo de profundizacin disciplinar aborda las metodologas de anlisis espacial y la planificacin ambiental, enfocando su aplicacin y comprensin terica hacia las dinmicas socio-espaciales y las polticas pblicas. En esta direccin, busca desarrollar estrategias capaces de analizar e interpretar patrones de distribucin espacial. Los cursos que convergen en ese sentido son: Geografa Poltica en Amrica Latina, Geografa Regional en Chile, Geografa del Paisaje, Biogeografa, Geografa del Mar, Geografa de Los Riesgos Ambientales, Ordenamiento y Planificacin Territorial, Planificacin y Gestin Ambiental, Taller de Exploracin 1, 2 y 3. Cabe destacar que estos tres cursos de Exploracin cumplen la funcin de transferir competencias vinculantes al ejercicio prctico de la disciplina. Particularmente el trabajo de terreno que se disea tanto a nivel nacional como una expedicin que supere la frontera nacional. Estos cursos a modalidad de talleres tambin buscan abrir un vnculo con el sentido explorador del gegrafo y sus particularidades. En trminos metodolgicos, un eje transversal del ciclo formativo bsico y de profundizacin es lo que concierne a los lenguajes cuantitativo y cualitativo de la Geografa. Desde el segundo hasta el cuarto ao, se desarrolla una lnea metodolgica que va desde lo general a lo particular. Es decir, comienza desde los principios bsicos de la lgica matemtica hasta llegar a perspectivas cualitativas en Geografa. Con ello se propone profundizar y conectar los conocimientos investigativos a la esfera de conocimientos propios de la disciplina. Los cursos que conforman est lnea son: Matemticas, Anlisis Exploratorio de Datos Espaciales, Geodemografa, Metodologas Cuantitativas en Geografa y Metodologas Cualitativas en Geografa. Todos estos cursos de la malla curricular, aportan a la organizacin de una columna vertebral de Laboratorios de Tecnologas de la Informacin Geogrfica, presente desde el primero hasta el cuarto ao, que procuran transferir y desarrollar los principios fundamentales de la teora de los Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG) apoyadas en las variadas formas de anlisis y representacin espacial existentes. Esta estrategia permitir dividir el uso de las Tecnologas de la Informacin Geogrfica, para una comprensin progresiva de las mismas.

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La ambiciosa meta es formar estudiantes versados en el uso de herramientas de SIG, de formato vectorial -punto, lnea, polgono-, como rster -celdas-, en sus modalidades de software de pago (ArcGis, Envi) y Libre (Quantum Gis, Grass, Philcarto y GeoDa) para utilizar en el anlisis espacial de las actuales y futuras dinmicas que acontecen, tanto en ecosistemas naturales como en el sistema socio-econmico. La puesta en prctica de anlisis espacial con software libre, permitir una mayor autonoma en el ejercicio profesional al Gegrafo de la Universidad Alberto Hurtado, un sello claramente diferenciador a la vigente oferta educativa. ESTRUCTURA DE LOS LABORATORIOS: 1.- Laboratorio I: Fundamentos Cartogrficos (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Dibujo georeferenciado, hacer visible la latitud y longitud, dnde se localiza la actividad humana?, patrones de ocupacin urbana y rural. Formato: Vectorial y Raster. Software libre (Quantum Gis). 2.- Laboratorio II: Sistemas de Informacin Geogrfica en Ecosistemas Naturales (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Zonificacin ambiental, objetivos de conservacin y biodiversidad, corredores biolgicos. Formato: Rster. Software de pago (ENVI). 3.- Laboratorio III: Sistemas de Informacin Geogrfica en Dinmicas SocioEconmicas (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Desarrollo desigual (econmico), desigualdades territoriales (indicadores sociales), autocorrelacin espacial. Formato: Vectorial. Software libre (Quantum Gis o Philcarto) 4.- Laboratorio IV: Sistemas de Informacin Geogrfica en Problemticas Ambientales (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Clasificacin de imgenes satelitales NDVI, Clasificacin de imgenes satelitales GNDVI. Formato: Rster. Software de pago (ENVI). 5.- Laboratorio: V: Sistemas de Informacin Geogrfico en Problemticas urbanas (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Modelacin del crecimiento de la ciudad, fragmentacin y segregacin urbana, mapas sociales urbanos. Formato: Raster. Software libre (Grass) . 6.- Laboratorio VI: Sistema Aplicado al Anlisis de Mercado de Suelos (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Localizacin de proyectos privados, geomarketing, evaluacin multicriterio (EMC), aptitud territorial. Formato: Vectorial y Rster. Software de pago (ArcGis).

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7.- Laboratorio VII: Sistema Aplicado al Anlisis de Polticas Pblicas (FDP3) Problemtica(s) posible(s) de tratar: Localizacin de proyectos pblicos, enfoques de eficiencia y equidad, evaluacin multicriterio (EMC), aptitud territorial. Formato: Vectorial y Rster. Software de pago (ArcGis). Al culminar los laboratorios, el gegrafo no solamente estar capacitado para enfrentar los distintos escenarios laborales sino que tambin podr ser partcipe de investigaciones interdisciplinares que involucran anlisis espacial.

Figura 2. Malla curricular

Finalmente el proyecto curricular termina con el Seminario de Grado, que finaliza con el examen de grado que posibilita la Licenciatura en Geografa. Y posteriormente la presentacin de un Proyecto de Ttulo junto a la evaluacin de una Prctica Profesional que otorga el Titulo Profesional de Gegrafo. Informacin

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Manuel Fuenzalida Daz Fuenzalida Daz, M. 2012. Carrera de Geografa, Departamento de Geograf[ia, Universidad Alberto Hurtado, Chile. Geografa y Sistemas de Informacin Geogrfica. (GESIGUNLU, Lujn). Ao 4, N 4, Seccin V:.9-13. On-line: www.gesig-proeg.com.ar Recibido: 27 de noviembre de 2012

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