INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : NMEROS ENTEROS

1.2. rea : Matemtica 1.5. Duracin: 02 horas

1.3. Grado: Primero Ed. Secundaria 1.6. Fecha: MAYO 2012

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con nmeros enteros. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina 1. Demuestra disciplina en su proceso de Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto 2. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu situaciones de la vida diaria podramos aplicar los nmeros enteros? Qu entendemos por nmeros enteros? De qu manera emplearamos los nmeros en nuestra vida diaria?
Los nmeros enteros son un conjunto de nmeros que incluye a los nmeros naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al cero, 0. Los enteros negativos, como 1 o 3 (se leen menos uno, menos tres, etc.), son menores que todos los enteros positivos (1, 2, ...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y negativos, a veces tambin se escribe un signo ms delante de los positivos: +1, +5, etc. Cuando no se le escribe signo al nmero se asume que es positivo.

II. III. IV. V. VI.

TIEMPO

RECURSOS

INDICADORES

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Lectura breve Ficha de observacin

INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje

15
Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.

a.

b.

c.

45

Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Hoja de ejercicios

Ficha de observacin

SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones

Realizar las operaciones con nmeros enteros: a. -4 + 8 b. 9+ -12 c. -8+-6 d. -7+-9 e.(3 8) + [5 (2)+ f.5 *6 2 (1 8) 3 + 6+ + 5 g.9 : *6 : (2)+ = 9 : (3)

30

Anlisis de tareas

Ficha de observacin

Bibliografa: Matemtica 1ro. Ministerio de Educacin

DOCENTE: Prof. Johnny F. Farfn Pimentel

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : PRODUCTOS NOTABLES

1.2. rea : Matemtica 1.5. Duracin: 02 horas

1.3. Grado: Segundo Ed. Secundaria 1.6. Fecha: MAYO 2012

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con productos notables. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina 3. Demuestra disciplina en su proceso de Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto 4. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu entiende por producto notable? Qu productos notables conoces? Cmo se puede emplear los productos notables en la resolucin de problemas? Productos notables es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspeccin, sin verificar la multiplicacin que cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicacin simplifica y sistematiza la resolucin de muchas multiplicaciones habituales. (a b)2 = a2 2 a b + b2 (x + 3)2 = x 2 + 2 x 3 + 3 2 = x 2 + 6 x + 9 (2x 3)2 = (2x)2 2 2x 3+3 2 = 4x2 12 x + 9 (a + b) (a b) = a2 b2 TIEMPO RECURSOS INDICADORES EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Lectura breve Ficha de observacin

II. III. IV. V. VI.

INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones

15
Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.

a.

b.

45

c.

Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Hoja de ejercicios

Ficha de observacin

30

Anlisis de tareas

Ficha de observacin

Bibliografa: Matemtica 2do. Ministerio de Educacin

DOCENTE: Prof. Johnny F. Farfn Pimentel

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : GEOMETRA PLANA

1.2. rea : Matemtica 1.5. Duracin: 02 horas

1.3. Grado: Tercero Ed. Secundaria 1.6. Fecha: MAYO 2012

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con conceptos fundamentales de geometra plana TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina a. Demuestra disciplina en su Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios proceso de aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto b. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu entiende por geometra plana?cules son los elementos geomtricos fundamentales? qu es el punto, la recta y el plano? TIEMPO RECURSOS INDICADORES EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Lectura breve Ficha de observacin

II. III. IV. V. VI.

INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje

15
Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.

a.

b.

SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones

La geometra eucldea (o geometra parablica) es el estudio de las propiedades geomtricas de los espacios eucldeos. Es aquella que estudia las propiedades geomtricas del plano afn eucldeo real y del espacio afn eucldeo tridimensional real mediante el mtodo sinttico, introduciendo los cinco postulados de Euclides. Tambin es decir que una geometra es eucldea si no es no eucldea, es decir, si en dicha geometra se verifica el quinto postulado de Euclides. En geometra, un plano es el ente ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene infinitos puntos y rectas; es uno de los entes geomtricos fundamentales junto con el punto y la recta.

45

c.

Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Hoja de ejercicios

Ficha de observacin

30

Anlisis de tareas

Ficha de observacin

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

Bibliografa: Matemtica 3ro. Ministerio de Educacin

DOCENTE: Prof. Johnny F.

Farfn Pimentel

SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : POLGONOS II. III. IV. V. VI. 1.2. rea : Matemtica 1.5. Duracin: 02 horas 1.3. Grado: Cuarto Ed. Secundaria 1.6. Fecha: MAYO 2012

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con polgonos. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina a. Demuestra disciplina en su Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios proceso de aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto b. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto.

SITUACIN

PROCEDIMIENTO Qu es un polgono? Cules son los elementos de un polgono? Qu propiedades geomtricas poseen los polgonos? Qu es polgono convexo y un polgono no convexo? En geometra, un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia finita de segmentos rectos consecutivos no alineados. Estos segmentos son llamados lados, y los puntos en que se interceptan se llaman vrtices. El interior del polgono es llamado a veces su cuerpo. Suma de ngulos de un polgono = (n 2) 180, Nmero de diagonales = n (n 3) : 2, para el caso de un cuadriltero 4 (4 3) : 2 = 2, para el caso de un pentgono5 (5 3) : 2 = 5, para el caso del hexgono6 (6 3) : 2 = 9

TIEMPO

RECURSOS

INDICADORES

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Lectura breve Ficha de observacin

INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje

15
Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.

a.

b.

45

c.

SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:

Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Hoja de ejercicios

Ficha de observacin

30

Anlisis de tareas

Ficha de observacin

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

Bibliografa: Matemtica 4to. Ministerio de Educacin

DOCENTE: Prof. Johnny F. Farfn Pimentel

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : LOGARITMO

1.2. rea : Matemtica 1.5. Duracin: 02 horas

1.3. Grado: Quinto Ed. Secundaria 1.6. Fecha: MAYO 2012

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con logaritmos. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina a. Demuestra disciplina en su Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios proceso de aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto b. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:

II. III. IV. V. VI.

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu es un logaritmo? Qu es un antilogaritmo? Qu es un cologaritmo? Cules son sus propiedades? De la misma manera que la operacin opuesta de la suma es la resta y la de la multiplicacin la divisin, el clculo de logaritmos es la operacin inversa a la potenciacin de la base del logaritmo. Para representar la operacin de logaritmo en una determinada base se escribe la abreviatura log y como subndice la base y despus el nmero resultante del que deseamos hallar el logaritmo. Por ejemplo, 35=243 luego log3243=5. Cuando se sobreentiende la base, se puede omitir. TIEMPO RECURSOS INDICADORES EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Lectura breve Ficha de observacin

INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones

15
Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.

a.

b.

45

c.

30

Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Hoja de ejercicios

Ficha de observacin

Anlisis de tareas

Ficha de observacin

Bibliografa: Matemtica 5to. Ministerio de Educacin

DOCENTE: Prof. Johnny F. Farfn Pimentel