DELINCUENCIA JUVENIL DEFINICIN DE DELINCUENCIA En las ltimas dcadas del siglo XX ha ido creciendo la preocupacin por la delincuencia juvenil

en muchos pases. Las estadsticas reflejan este aumento del delito en general pero de toda esa masa de delitos, muchos son cometidos por nios adolescentes entre 15 y 21 aos. La delincuencia se conoce como el fenmeno de delinquir o cometer actos fuera de los estatutos impuestos por la sociedad. Qu es lo que hace que un joven delinca?. En el origen de la transgresin adolescente encontramos varios tipos de causas: Hay jvenes que cometen hechos que la ley califica como delitos, generalmente hurtos y robos con violencia en las cosas, por actitudes de contraposicin a su familia y a las reglas sociales; otros en cambio, responden a claros, aunque no siempre explcitos, mandatos familiares y de su medio social... El mundo de la delincuencia y los delincuentes es oscuro. La informacin que se tiene suele basarse en imgenes sesgadas de los medios de comunicacin o en mitos, prejuicios y desinformacin. Cuando se piensa en una persona delincuente la imagen tpica es una persona marginada, mal vestida, quizs violenta... La palabra delincuencia deriva del concepto jurdico de delito, que esta referido no a una conducta, sino a un acto concreto y en relacin a unas figuras legales. La etiqueta delincuente se suele colocar cuando la persona es descubierta por la Polica, antes no. El trmino de delincuencia juvenil fue acuado en Inglaterra desde el ao de 1815. Delincuente sera quien comete un delito contemplado en un determinado cdigo penal. Pero aunque nos basemos en cuestiones jurdicas, cada Estado est sujeto a su propio sistema jurdico. Por ejemplo, en Norteamrica es delincuente el adolescente que comete acciones penadas por la ley, que realiza conductas antisociales o marginales. Otros Estados slo reflejan los que cometen un acto delictivo grave. Otros no incluyen las conductas marginales o indisciplinadas. Otro matiz es que el derecho penal no piensa en primer lugar en el castigo sino en la correccin en un centro. Jurdicamente slo se podra hablar de delincuencia juvenil si el menor se encuentra comprendido entre los 16 y los 18 aos, perodo en que se le considera con una responsabilidad penal no total y es juzgado con ciertos atenuantes por la ley. Resultara ms correcto denominar menores infractores a los comprendidos por debajo de los 16 aos, limite de la mayora de edad penal. Por delincuencia juvenil se designa a un conjunto de menores, definidos como tales por la ley, que cometen delitos o se comportan de una manera que la ley los asimila a la delincuencia propiamente dicha. Pero este concepto no debera tener en cuenta nicamente el hecho o la conducta, sino tambin la edad. Sera ms correcto delimitar la delincuencia juvenil como una conducta que la sociedad rechaza porque viola las normas vigentes. La delincuencia es una modalidad de conducta inadaptada en la que hay un acto delictivo, con todas las caractersticas. La O.M.S (1973) defini delincuencia como: Cualquier sujeto cuyo comportamiento perjudica a otro individuo o a un grupo, rebasando los limites tolerados por los grupos sociales que presentan las normas y los valores de una sociedad en un momento de su desarrollo. La delincuencia juvenil seria un subgrupo de jvenes cuya conducta no se gua por unos cauces socialmente aceptados ni sigue la misma pauta de integracin de la mayora sino que por el contrario da lugar a un tipo de actividades que los sita en franca oposicin con la legalidad. No fue hasta principios del siglo pasado cuando se empieza a estudiar los aspectos de la delincuencia, adquiriendo as la Criminologa la categora de ciencia. Desde el campo de la Criminologa, en el que se maneja el trmino delincuencia, cada vez se incluyen mas trminos extrajuridicos. Torre Campo hace una definicin: Sujetos que observan una conducta antisocial tipificada en la ley como delito, que se encuentra en una etapa critica del desarrollo de su personalidad y que tienen deteriorada su capacidad de relacin social, bien por carecer de elementos estructurales de sta o por su concurso perturbador. Como se considera que esta definicin abarca una poblacin muy extensa algunos autores han tratado de diferenciar ciertos grupos. As Castell y

Carballo tipifican las conductas socialmente irregulares: Inadaptacin social: Conducta desarrollada por las personas que se apartan de la norma, sin que necesariamente tengan que realizar ninguna accin que entre en conflicto con su entorno. Conducta desviada: Seria la expresin de la inadaptacin a travs de comportamientos que transgreden las normas sociales establecidas y que entraran en conflicto con su entorno. Conducta delincuente: Seria la conducta desviada penalizada por la ley. Evaluar la delincuencia presenta dificultades. La definicin jurdica puede resultar insatisfactoria si se analiza la delincuencia como fenmeno social. El estudio sociolgico de la delincuencia es un rea compleja. Existen diferentes dificultades: - La primera dificultad consiste en que el delito no es un concepto sociolgico, sino tambin normativo. Pero que es lo normal?. - El mundo del delito enlaza con la moral y los valores, con las nociones sobre el bien y el mal. - El delito suele ser un fenmeno oculto. Los datos sobre la realidad son parciales. Slo los delitos denunciados son incluidos en las estadsticas oficiales y la magnitud de las denuncias varia segn el delito y el ao. Confundir la delincuencia en general de una poblacin con la que se denuncia, trae consigo, un conocimiento insuficiente sobre la cantidad, origen y desarrollo de la criminalidad, que a su vez hace poco eficaz, cualquier medida social o penal para controlarla. - La poblacin reclusa constituye una pequea parte de la poblacin delincuente real, por lo que no representa todo el universo. Estamos slo teniendo en cuenta un grupo incompleto, constituido por infractores, sancionados, amonestados, sin llegar a ser institucionalizados, pero que no son todos los delincuentes, faltara la llamada delincuencia oculta. - En general esta formada por los delincuentes ms graves, por lo que no es representativa en cuanto a la conducta. - Puede estar sobreproporcionada, en cuanto a individuos pertenecientes a determinados grupos sociales ms vigilados o facilidad de captura. Muchas actuaciones legales y policiales parecen centrarse en un determinado grupo social. TIPOS DE DELINCUENCIA: Entre adolescentes no podemos considerar la existencia de un solo tipo de delincuente, ya que se observan entre ellos diferentes modos de comportamiento y actos de distinta gravedad. En algunos jvenes, la delincuencia es algo transitoria, utilizado para llamar la atencin a falta de autodominio, mientras que para otros se convierte en norma de vida. Cuanto ms joven sea el delincuente, ms probabilidades habr de que reincida, y los reincidentes, a su vez, son quienes tienen ms probabilidades de convertirse en delincuentes adultos. [ J. FUNES en su libro Delincuencia infantil y juvenil (Ed. Paids, 1984) distingue distintos tipos de delincuencia: Delincuente activo: - Suele tener entre 15 y 20 aos. - Cometen actos delictivos de cierta importancia. - Suelen haber estado ante la justicia. - Debido a su relacin con lugares penitenciarios se considera que han adquirido unos hbitos de conducta arraigada. - Se ven atrapados en un crculo vicioso que les dificulta volver a la normalidad. Disocial paraviolento: - Entre 14 y 17 aos: Preadolescentes. - Actitud violenta hacia los dems. - Se agrupan en pandillas o bandas. Adolescente marginal: - Es un grupo que socialmente ha fracasado en la adquisicin de pautas de comportamiento socialmente adaptables.

- Son producto de la crisis de los barrios. Otra posible clasificacin sera: - VIOLENCIA INTERPERSONAL: Comprende delitos como lesiones o violaciones. No suceden entre extraos sino entre personas que ya conocen. Carecen de antecedentes delictivos previos. No se ven a s mismos como delincuentes. Da lugar a reacciones sociales en contra. Necesita poco apoyo del grupo. - DELINCUENCIA OCASIONAL CONTRA LA PROPIEDAD: Son pequeas formas de delincuencia oportunista como robo de radios, robos en tiendas, pintadas... Aprovecha la situacin en la que se lo ponen fcil. No forman parte de un modo de vida sino ms bien de una forma de expresin, diversin, bsqueda de emociones. No se perciben como delincuentes. Comparten los valores sociales dominantes. La reaccin social es de preocupacin ya que es el tipo mas frecuente de delito. - DELINCUENCIA COMN: Delitos como compra-venta de objetos robados, robo en comercios, pisos... Fenmeno tpicamente urbano. Suelen desarrollar una carrera delictiva especializada con la idea de sacar de ella uno ingresos. Se trata de delitos planificados y en colaboracin con otras personas. - DELITO SIN VCTIMA: Delitos de orden pblico o contra la moral pblica, como conductas desordenadas o vagabundeo. No existe una vctima propiamente dicha. Tampoco se ven a ellos mismos como delincuentes. Pocos casos llegan al arresto. Suelen aparecer culturas que sirven de soporte social a estos comportamientos. - DELINCUENCIA OCUPACIONAL: Se suele llamar delincuencia de cuello blanco. Son casos de fraude o evasin fiscal. Usan su profesin para alcanzar de forma ilegitima determinados intereses. Complicado de detectar. No sienten delincuentes. - DELINCUENCIA PROFESIONAL: Es el delito convertido en profesin, tales como carteristas, timadores o estafadores callejeros. Trabajan solos aunque puntualmente se asocian con otros. (Marshall B. Clinard y Richard Quinney: Criminal Behavior Systems: A Typology). Callarizo y Mckoy hicieron tambin una clasificacin de la delincuencia juvenil: Delincuente socipata: - Deficiencia en el proceso de socializacin. - Carece de sentimientos de culpa. - Impulsividad y tendencia a la rebelin. - Egocentrismo. - Incapacidad de posponer actividades agradables. Delincuente subcultural: - Los valores de su subcultura entran en conflicto con los de la sociedad. - Frecuenta malas compaa. - Se dedica a actividades de pandilla. - No tiene trastornos emocionales. - Puede tener sentimientos de culpa. Delincuente neurtico: - Conductas agresivas derivados de trastornos de personalidad. - Suelen actuar en solitario. - Suelen ser de clase media. Conducta antisocial: Comportamientos repetitivos y persistentes de la conducta agresiva o no agresiva que viola los

derechos de los dems, las reglas o normas sociales apropiadas. NIVELES DE INTERVENCIN: - Intervencin preventiva: Su objetivo no es slo prevenir el comportamiento desadaptado o las consecuencias, sino tambin proporcionarle un ambiente satisfactorio para que pueda desarrollar sus capacidades individuales. Se tratara de intervenir cuando est en peligro, antes de que se produzca una conducta que suponga una amenaza. Est dirigida a su contexto de socializacin. - Intervencin en la situacin como respuesta a las demandas del inadaptado: Cuando se manifiesta una conducta desadaptada. Se trata de intervenir respondiendo a las demandas del joven, proporcionndole alternativas de vida dotndole de un ambiente normalizado. - Intervencin recuperativa: Esta supone un fracaso previo en los anteriores niveles, ya que aqu se encuentra en una situacin donde se formaliza el contacto con instituciones de control. Es ms difcil el xito. MEDIDAS PREVENTIVAS: No siempre podemos construir el futuro para nuestra juventud, pero si podemos construir nuestra juventud para el futuro (Franklin D. Roosvelt). El concepto de prevencin se utiliza para designar las actuaciones orientas a minimizar el alcance, severidad de la delincuencia o para evitar que se produzca o repita, es decir, cualquier accin dirigida a que el delito afecte a las menos personas posibles o que la gravedad de los incidentes sea menor. Cuando se habla de prevencin se piensa en acciones planificadas desde el Estado, pero tambin comprende medidas surgidas desde la comunidad, instituciones, asociaciones, iniciativas particulares... PREVENCIN PRIMARIA: Se tratara de evitar que se den las variables sociales y las situaciones personales que posibilitan el inicio de la carrera delictiva. Intenta anticiparse a la formacin de estructuras tanto en el individuo como en la comunidad-sociedad favorecedoras del proceso delictivo. Es una fase preinicial a la carrera delictiva. Aqu se incluyen acciones como manejo adecuado de la violencia en los medios de comunicacin, dureza de las leyes, mayor presencia policial, sensibilizacin pblica... PREVENCIN SECUNDARIA: Se centra en el inicio de la carrera delictiva. Actuar sobre el individuo, situaciones y factores en los que se detecta riesgo de inadaptacin o de delincuencia. Operativamente se tratara de detectar conductas con riesgo delincuencial, adoptar los refuerzos necesarios para evitar su fortalecimiento mediante programas o planificacin a nivel individual o comunitario. Acciones como disminuir el fracaso escolar, reducir el paro y la precariedad en el trabajo, aunar el control social con la oferta de posibilidades y alternativas para la insercin social... forman parte en esta fase preventiva. PREVENCIN TERCIARIA: Esta fase del proceso preventivo tiene ms de correccin y tratamiento. Incide ya sobre conductas concretas de desamparo, conflicto e inadaptacin (como por ejemplo buscar soluciones alternativas a la crcel). Gonzlez E. (1996): Menores en desamparo y conflicto social. QU PUEDE HACER LA PREVENCIN?: La prevencin de la delincuencia juvenil es parte esencial de la prevencin del delito en la sociedad. UNICEF propone alguna posibles medidas a tener en cuenta:

- La prevencin de la delincuencia juvenil es parte esencial de la prevencin del delito en la sociedad. - Para poder prevenir la delincuencia juvenil es necesario que toda la sociedad procure un buen desarrollo de los adolescentes. Deber reconocerse la necesidad y la importancia de aplicar una poltica de prevencin de la delincuencia. - Nos debemos centrar en el bienestar de los jvenes desde su primera infancia. - Elaborar medidas que eviten criminalizar y penalizar al nio por una conducta que no causa graves perjuicios a su desarrollo ni perjudica a los dems. Debern incluir: - Oportunidades educativas para atender a las necesidades de los jvenes. - Criterios especializados para la prevencin de la delincuencia, basados en las leyes, los procesos, las instituciones, las instalaciones, servicios... - La proteccin del bienestar, el desarrollo, los derechos y los intereses de todos los jvenes. - La conciencia de que, calificar a un joven de extraviado, delincuente o predelincuente a menudo contribuye a que los jvenes desarrollen pautas permanentes de comportamiento indeseable. - Deben crearse servicios y programas con base en la comunidad para la prevencin de la delincuencia juvenil. Participacin de la comunidad mediante una amplia gama de servicios y programas. En la familia: - La familia es la unidad central encargada de la integracin social del nio. Los gobiernos y la sociedad deben tratar de preservar la integridad de la familia, incluida la familia extensa. La sociedad tiene la obligacin de ayudar a la familia a cuidar y proteger al nio y asegurar su bienestar fsico y mental. Debern prestarse servicios apropiados acorde con sus necesidades. - Una poltica que permita a los nios criarse en un ambiente familiar de estabilidad y bienestar e incluir asistencia para resolver situaciones de inestabilidad o conflicto. En la escuela: - El gobierno tiene la obligacin de dar a todos los jvenes acceso a la enseanza pblica. - Los sistemas de educacin, adems de sus posibilidades de formacin acadmica y profesional, debern dedicar especial atencin a: - Ensear los valores fundamentales y fomentar el respeto de la identidad propia y de las caractersticas culturales del nio, de los valores sociales del pas en que vive el nio, de las civilizaciones diferentes de la suya y de los derechos humanos y libertades fundamentales. - Fomentar y desarrollar en todo lo posible la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica de los jvenes. - Desarrollar actividades que fomenten un sentimiento de identidad y pertenencia a la escuela y a la comunidad. - Alentar a los jvenes a comprender y respetar opiniones y puntos de vista diversos, as como las diferencias culturales. - Informar y orientar sobre la formacin profesional, las oportunidades de empleo y posibilidades de carrera. - Los sistemas de educacin debern tratar de trabajar en cooperacin con los padres, las organizaciones comunitarias y los organismos que se ocupan de las actividades de los jvenes. - Los sistemas de educacin debern cuidar y atender de manera especial a los jvenes que se encuentren en situacin de riesgo social. Debern prepararse y utilizarse plenamente programas de prevencin, planes de estudios, instrumentos especializados... - Prestarse especial atencin a la adopcin de polticas y estrategias generales de prevencin del uso indebido, por los jvenes, del alcohol, las drogas y otras sustancias. Deber darse formacin y dotarse de medios a maestros y otros profesionales para prevenir y resolver estos problemas as como informar a los jvenes. - Las escuelas debern servir de centros de informacin y consulta para prestar atencin y

asesoramiento a los jvenes que as lo necesiten. - Disear programas educativos para lograr que los maestros, otros adultos y los estudiantes comprendan los problemas, necesidades y preocupaciones de los jvenes. En la comunidad: - Establecer servicios y programas de carcter comunitario, que respondan a las necesidades, problemas, intereses e inquietudes especiales de los jvenes y ofrezcan, a ellos y a sus familias, asesoramiento y orientacin adecuados. - Reforzar medidas de apoyo comunitario a los jvenes, incluido el establecimiento de centros de desarrollo comunitario, instalaciones y servicios de recreo, a fin de hacer frente a los problemas especiales de los menores expuestos a riesgo social. - Establecer servicios especiales para brindar alojamiento adecuado a los jvenes que no puedan seguir viviendo en sus hogares o que carezcan de l. - Programas especiales para los jvenes en los que se d mxima importancia a los cuidados, el asesoramiento, la asistencia y a las medidas de carcter teraputico. - Crear o reforzar organizaciones juveniles que participen en los asuntos comunitarios. En los medios de comunicacin: - Garantizar que los jvenes tengan acceso a la informacin. - Deben conocer la contribucin positiva de los jvenes a la sociedad. - Difundir informacin de la existencia en la sociedad de servicios, instalaciones y oportunidades destinadas a los jvenes. - Reducir el nivel de pornografa, drogadiccin y violencia en sus mensajes y que den una imagen desfavorable de la violencia y la explotacin, eviten presentaciones degradantes especialmente de los nios, de la mujer y de las relaciones interpersonales y fomenten los principios y modelos de carcter igualitario. - Deben darse cuenta de la importancia de su funcin y de su influencia utilizando su poder para prevenir. En la justicia: - El gobierno debern promulgar y aplicar leyes y procedimientos especiales para fomentar y proteger los derechos y el bienestar de los jvenes. - Ningn nio-a o joven deber ser objeto de medidas de correccin o castigo severos o degradantes en el hogar, escuela u institucin... - Impedir la estigmatizacin, victimizacin y criminalizacin de los jvenes, con lo que deberan promulgarse leyes que garanticen que ningn acto que no sea considerado delito ni sea sancionado cuando lo comete un adulto se considere delito ni sea objeto de sancin cuando es cometido por un joven. - Considerar la posibilidad de establecer un puesto de mediador independiente para los jvenes que garantice el respeto de su condicin jurdica, sus derechos y sus intereses.