ESCALA DE AQUISIO DE COMPETNCIAS

Procedimento de Avaliao de Desenvolvimento FICHA DA CRIANA Caso n Nome : Morada: Nome e morada do GP Psiclogo Local Data de Nascimento ____/____/______ Dia Ms Ano Data Nasc Esperada ____/____/______

DATA

IDADE DA CRIANA

COMENTRIO

ACO

EXAMINADO POR

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Procedimento de Avaliao de Desenvolvimento: Perfil Para:
Caso n

Criana

Nome:

Foi Visto por: _________________________ em ____/____/_____

Morada:

Recomendo a Seguinte Aco:

Dt.Nasc.: ___/___/____
Dia Ms Ano

Idade :

A) Ser visto em ___ Meses para nova chamada ___ Meses para novo exame de rotina B) Aplicvel a: ___________________________ Comentrios:

Assinatura do Examinador Ttulo

Psiclogo Clnico
Postura Activa Audio e Fala e Interaco Auto-Sufic Linguagem Linguagem Social Social rea de Competncia

rea de Competncia

Postura Passiva

Locomotora Manipulativa

Visual

60 Meses

48 Meses

20 19 18 17 16 15 14 13 12

36 Meses

30 Meses 11 10 24 Meses 9 8 18 Meses 7 6 15 Meses 12 12 Meses 11 10 9 Meses 9 8 7 Meses 9 8 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 1 3 2 5 4

28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6

21 20 19 18 17

21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10

22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4

24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6

23 22 21 20 19 18 17 16 15

60 Meses

40 Meses

36 Meses

16

30 Meses 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 12 Meses 4 3 9 Meses 2 7 Meses

15

24 Meses

14 9 13 12 11 10 9 8

18 Meses

15 Meses 8 7 6 5

5 4 3 2

7 6 5 4 3

4 3 3 2 2

5 1 4 3 3 Meses 2 1 1 1 ms 0 Meses
rea de Competncia

6 Meses

6 Meses

3 Meses

1 ms 0 Meses
rea de Competncia

2 1

1 2 1
Locomotora Manipulativa Visual

1
Audio e Fala e Interaco Auto-Sufic Linguagem Linguagem Social Social

Postura Passiva

Postura Activa

Qualidade
Use um X para indicar preocupao com a qualidade de execuo

Qualidade

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I T E M I T E M

DADOS DE AVALIAO

DADOS DE AVALIAO
Anda sozinho, ps bem separados, braos levantados para se equilibrar Ps bem separados, pode contornar esquinas e parar subitamente Apanha um objecto do cho sem cair Corre com confiana, parando e comeando com cuidando e evitando obstculos Salta nos dois ps em pequenas passadas Consegues andar em bicos dos ps (andar sem apoio) Consegues correr em bicos dos ps D trs passos saltando sobre um p D 4 passos para trs andando sobre os calcanhares (3 tentativas) permanece 8 segundos em cada p ESCADAS Gatinha ao subir as escadas podendo descair ligeiramente para trs Sobe as escadas de mo dada, dois ps por cada degrau Sobe e desce as escadas confiantemente, dois ps num degrau Sobe e desce as escadas sozinho Sobe e desce sozinho, um p por degrau Sobe as escadas a correr PONTUAO DAS COMPETNCIAS LOCOMOTORAS

COMPETNCIAS DE POSTURA PASSIVA (0 aos 6 meses) POSIO SUPINO 1 2 Posio Direita Levanta pernas na vertical e agarra os ps POSIO VENTRAL 3 4 Cabea alinhada com o corpo, ancas semi-esticadas Cabea acima da linha do corpo PUXAR PARA SENTAR O corpo est na vertical, cabea mantida momentaneamente direita antes de cair para a frente. Pouco ou nenhum retardamento da cabea Tonifica os ombros e puxa-se para cima POSIO DE SENTADO (Apoiado) 8 9 Costas razoavelmente curvadas, mantm a cabea intermitentemente direita Costas direitas PONTUAO DAS COMPETNCIAS DE POSTURA PASSIVA COMPETNCIAS DE POSTURA ACTIVA ( 0 aos 12 meses) POSIO PROSTRADA 10 11 Cabea desca para os lados Cabea para o lado, membros flectidos, cotovelos distantes do corpo, ndegas ligeiramente levantadas Cabea e parte superior do peito levantados acima do antebrao durante perodos prolongados de tempo Suporta peso nas palmas das mos com os braos estendidos, olha volta, atentamente Pe-se em posio de gatinhar POSIO SENTADO Senta-se sozinho momentaneamente sem apoio Senta-se sozinho por perodos prolongados Senta-se vindo de uma posio curvada ou recostada DIREITO 18 19 20 21 Mantm-se de p sustendo algum peso nos ps Mantm-se de p sustendo o peso mximo nos ps Mantm-se seguro Ergue-se PONTUAO DAS COMPETNCIAS DE POSTURA ACTIVA 1 2 3 4 1 2 1 2 1 2 1 2

26 27 28 29 30 31* 32* 33 34* 35* 36 37 38 39* 40* 41

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6

5 6 7

1 2 3

COMPETNCIA MANIPULATIVAS (0 aos 60 meses)

12 13 14 15 16 17

3 4 5 1 2 3 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53* 54*

MOS Mos fechadas com o polegar para dentro Presta ateno s mos e brinca com os dedos Entrelaa os dedos mantendo as palmas unidas Bate as palmas usando a mo toda Passa um brinquedo de uma mo para a outra Segura dois cubos, um em cada mo juntando-os Apanha um pequeno brinquedo entre os dedos e o polegar agarrando com a "pina" inferior Perfeito agarrar de pina entre os dedos e o polegar Deita os brinquedos para o cho deliberadamente Vira pginas de um livro, muitas de cada vez Vira pginas de um livro, uma de cada vez cavilhas na chvena em 30 segundos - 10+ (3 tentativas) cavilhas na chvena em 30 segundos - 13+ (3 tentativas) CUBOS Constri uma torre Constri uma torre Constri uma torre Constri uma torre Copia a Ponte Constri 3 degraus com 6 cubos aps demonstrao de de de de 2 3 4-6 7+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

22 23* 24 25 26

COMPETNCIAS LOCOMOTORAS (9 aos 60 meses) MOVIMENTO E EQUILBRIO Progride rolando e contorcendo-se 1 Tentar gatinhar (talvez para trs) 2 Anda com as mos seguras 3 Anda volta da moblia ou empurrando brinquedos 4 com rodas Anda sozinho, ps bem separados, braos 5 levantados para se equilibrar

55* 56* 57* 58* 59* 60*

1 2 3 4 5 6

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I T E M I T E M

DADOS DE AVALIAO
DESENHO Garatuja de um lado para o outro Garatujo circular Imita linhas verticais e/ou horizontais Imita crculos Imita cruzes Copia quadrados DESENHAR UM HOMEM Cabea e uma outra parte Cabea, tronco, pernas e (geralmente) braos e dedos Cabea, tronco, pernas, braos e pormenores PONTUAO DAS COMPETNCIAS MANIPULATIVAS

DADOS DE AVALIAO

61 62 63* 64* 65* 66* 67* 68* 69*

1 2 3 4 5 6 1 2 3

COMPREENSO Vira a cabea na direco da origem do som Atenta a sons usuais (quotidianos) Compreende "no/adeus" Reconhece o prprio nome Mostra conhecimento de nomes de pessoas ou 98* objectos familiares Consegue seleccionar a pedido dois objectos de entre 99* quatro 100* Consegue apontar duas partes do corpo nomeadas 101* Consegue apontar duas parte do corpo da boneca 94 95 96 97 102* Consegue obedecer a um comando com duas ordens Mostra compreenso de verbos usando desenhos de 103* aces: Mostra compreenso de funes de objectos usando 104* desenhos Segue confiantemente instrues que envolvem 105* preposies 106* Mostra compreenso de adjectivos de tamanho 107* Mostra compreenso de negaes 108* Consegue seguir uma ordem com duas instrues 109* Mostra compreenso de perguntas mais complicadas 110* Mostra compreenso de negaes em frases complexas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

COMPETNCIAS VISUAIS (12 aos 60 meses) 70 71 72 73 74 75 FUNO Vira-se em direco luz difusa Segue brevemente a luz a 30 cm de distncia Observa uma cara ou um objecto que balana na sua linha de viso e segue-o com os olhos pelo menos at 90 Segue um objecto que baloia durante 180 Olhos convergentes aproximando-se do objecto O dedo aponta com preciso para um pequeno objecto COMPREENSO Foca pequenos objectos e aproxima-se para os agarrar V um pequeno brinquedo que cai e esquece-o Procura o local correcto do brinquedo cado Observa com interesse os movimentos das pessoas distncia ou do lado de fora da janela Procura um brinquedo perdido O dedo aponta para objectos distantes Mostra interesse em desenhos os figuras Reconhece alguns itens 1 2 3 4 5 6

111* Consegue seguir uma ordem com 3 instrues PONTUAO DAS COMPETNCIAS AUDITIVAS E DA LINGUAGEM

COMPETNCIA DE FALA E DA LINGUAGEM (0 aos 60 meses) 1 2 3 4 5 6 7 8 117 118 119 120 121 122 123* 124 125 126 112 113 114 115 116 VOCALIZAO Faz sons ocasionais de gemidos Vocaliza quando lhe apetece Ri, alegra-se e guincha quando brinca Balbucia continua e harmoniosamente para atrair a ateno Imita sons de brincadeira de adultos como seja tossir, b'rrr e atirar beijos LINGUAGEM EXPRESSIVA Jargo (incessante) linguagem fluente e incompreensvel) contendo na maior parte de vogais e muitas consoantes. Uma palavra com significado Muitas palavras com significado Comunica misturando gestos e vocalizaes Usa mais de 7 palavras com significado Tenta repetir palavras usados por outros Juntar 2 ou mais palavras para formar frases simples Nomeia desenhos e objectos familiares Discurso normalmente entendido pela me Usa palavras de interrogao (O qu? Onde?) e usa 2 pronomes pessoais (ex eu, tu). Consegue manter uma conversa simples e descreve acontecimentos Conhece alguns ritmos de infantrio ou canes pop e comerciais Consegue descrever apropriadamente acontecimentos recentes Fala claro e fluentemente Consegue produzir frases de 5 ou mais palavras e consegue descrever uma sequncia de acontecimentos 1 2 3 4 5

76 77 78 79 80 81 82 83 84* 85* 86* 87 88* 89 90*

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Reconhece pormenores em livros de desenho Reconhece pequenos detalhes em livros ou fotografias Emparelhar das cores primrias Nomeia e emparelha 4 cores primrias Executa testes de emparelhamento de letras simples (3 metros) Emparelha 10 cores Coopera em testes de tabela linear PONTUAO DAS COMPETNCIAS VISUAIS

9 10 11 12 13 14 15

COMPETNCIAS AUDITIVAS E DA LINGUAGEM ( 3 aos 60 meses) FUNO 91 92 93 Assusta-se com barulhos repentinos Responde a vozes e sons suaves Olha na direco do som da voz da me 1 2 3

127 128 129* 130* 131*

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I T E M I T E M

DADOS DE AVALIAO

DADOS DE AVALIAO

Pontuar se a Criana capaz de dar uma total e fluente conta de sequncia dos acontecimentos, usando nomes correctos e uma variedade de palavras diferentes 133* Consegue dar uma explicao de acontecimentos PONTUAO DAS COMPETNCIAS FALA E DA LINGUAGEM 132*

16 17

COMPETNCIA DE AUTO-SUFICINCIA SOCIAL (6 aos 60 meses) ALIMENTAO 158 159 Segura o biberon quando alimentado Tenta agarrar a colher Segura, trinca e mastiga uma bolacha Bebe por um copo com ajuda Segura a colher mas no come Segura a colher, leva-a boca mas no impede que ela se volte Segura o copo com as duas mos e bebe sem entornar muito Segura na colher e leva a comida seguramente boca Levanta o copo, bebe, e coloca-o na mesa sem dificuldade Come habilidosamente com uma colher Come com garfo e colher 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

COMPETNCIA DE INTERACO SOCIAL (0 aos 60 meses) 134 135 136 137 138 139 140 141 COMPORTAMENTO SOCIAL Sorri estimulao social Responde a demandas amigveis Gosta de tomar banho e dos cuidados dirios Leva tudo boca Mostra-se aborrecido quando frustrado Brinca "pombinhas da catrina" e/ou diz adeus Olha inquieto e curioso sobre as pessoas, objectos e acontecimentos nas imediaes Imita actividades simples dirias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

160 161 162 163 164 165 166 167 168

142* Resistente e rebelde quando contrariado Brinca com outras crianas mas no partilha os 143 brinquedos Compreende a partilha dos brinquedos e da ateno 144* dos adultos Mostra preocupao com os irmos e com os 145* companheiros de jogo 146* Apoia activamente os irmos e companheiros de jogo 147* Nomeia o melhor amigo BRINCAR Quando lhe oferece uma matraca ou guiso, alcana-a e abana-a para fazer tocar Encontra um brinquedo que est parcialmente mas no totalmente escondido Encontra rapidamente um brinquedo escondido Explora com interesse as propriedade e possibilidade dos brinquedos e de outros objectos Brinca sozinho com satisfao junto de um familiar Empurra e puxa habilidosamente grandes brinquedos Pontapeia bolas grandes Atira uma bola para cima (acima da altura do brao)

Come habilidosamente com uma pequena ajuda 169* (dentro da sua cultura) 170* Coopera em toda a refeio sem ajuda CASA DE BANHO 171* 172* 173 174 175 Indicar as calas sujas e molhadas Antecipa as necessidades de ir casa de banho com inquietao ou vocalizao Seco durante o dia Verbaliza a necessidade de ir casa de banho com tempo necessrio Por norma seco de noite se levantado Lava as mos Lava e seca as mos e escova os dentes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

148* 149* 150* 151* 152 153 154 155

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

176 177*

178* Veste-se e despe-se sozinho (excluir o laos) Lava e seca bem a cara e as mos 179* 180* Veste-se e despe-se sozinho (incluindo os laos) PONTUAO DAS COMPETNCIAS DE AUTOSUFICINCIA SOCIAL

156* Aceita a sua vez quando brinca 157* Cooperao complicada em brincadeiras imaginativas PONTUAO DAS COMPETNCIAS DE INTERACO SOCIAL

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COMPETNCIA DE POSTURA PASSIVA (idade - dos 0 aos 6 meses) 1e2 3e4 5a7 8e9 POSIO SUPINO POSIO VENTRAL PUXAR PARA SENTAR O beb colocado de barriga para cima numa superfcie firme. O beb levantado de barriga para baixo com as mos do examinador por baixo do abdmen. Da posio de supino o beb puxado para cima pelas mos para a

posio de sentado. POSIO DE SENTADO O beb mantido sentado, e examinador segura-lhe as mos. (Apoiado)

COMPETNCIA DE POSTURA ACTIVA (idade - dos 0 aos 12 meses) 10 a 14 15 a 17 POSIO PROSTRADA POSIO SENTADO O beb colocado de barriga para baixo numa superfcie firme. O beb colocado sentado numa superfcie firme e o apoio gradualmente removido. anotada a capacidade de se manter nesta posio. Se o beb se senta facilmente, colocado na posio prostrada e encorajado a voltar posio de sentado. O beb mantido direito pelos braos ou mos e o grau de suporte 18 a 21 DIREITO requerido anotado. Verificar se a criana se consegue manter direita sem suporte, segura a uma cadeira, mesa, ou se desce dessa posio sentando-se no cho. COMPETNCIA LOCOMOTORAS (idade - dos 9 aos 60 meses) Observar as tentativas de progresso atravs do cho, de uma posio 22 a 35 MOVIMENTO E EQUILBRIO item 23 item 31 item 32 item 34 item 35 36 a 41 ESCADAS item 39 item 40 prostrada ou, no caso de criana mais velha, de uma posio direita. Se apropriado, incentivar a andar volta da sala, a apanhar um brinquedo e fugir. "Tentar gatinhar" "Consegues andar em bicos dos ps " (andar sem apoio) "Consegues correr em bicos dos ps " (procura-se o correr bem e equilibrado em bicos dos ps sem uso para se equilibrar) "D 4 passos para trs andando sobre os calcanhares " (dedos no mnimo a uma polegada do calcanhar e alinhados - 3 tentativas) "permanece 8 segundos em cada p" (Se as dificuldades de equilbrio forem significativas, colocar "Q") Observar os progressos de subir e descer escadas. Tambm pode ser relato dos cuidadores. "Sobe e desce as escadas sozinho" (sobe - alternando os ps ; desce - 2 ps por degrau : anotar grau de confiana) "Sobe e desce sozinho, um p por degrau" (no estilo do adulto e sem apoio)

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COMPETNCIAS MANIPULATIVAS (idade - dos 0 aos 60 meses) A qualidade do trabalho manipulativo extremamente importante. 42 a 54 MOS Observara posio e movimentos das mos, podendo ser oferecido um pequeno objecto, se consegue agarrar 2 os mais cubos, oferecer um objecto mais pequeno (cavilha) o agarrar pontuado. "cavilhas na chvena em 30 segundos " - (colocar 15 cavilhas na chvena, um a uma, o mais depressa possvel.)Pontuar a melhor tentativa - 3 tentativas (aplicar ao mesmo tempo o item 156 "Aceita a sua vez de brincar " Manipulao e construo "Constri uma torre " (encorajar a criana a construir uma torre to alta quanto possvel) "Copia a Ponte " (construir uma ponte com trs cubos e deixar modelo vista. Observar a utilizao das 2 mos cooperativamente. Histria do comboio) "Constri 3 degraus com 6 cubos " (Aps demonstrao e instruo. Deixar o modelo vista) dado criana papel e lpis e pedido para desenhar livremente. Imitao- A criana observa o examinador a desenhar a linha e depois tenta ela fazer; Cpia - o modelo foi realizado pelo examinador sem a criana ver, mostrado e a criana reproduz "Imita linhas verticais e/ou horizontais" "Imita crculos" "Imita cruzes" "Copia quadrados" Facultar papel e caneta ou lpis grosso. pedido que faa um desenho de um homem. "Cabea e uma outra parte" "Cabea, tronco, pernas e (geralmente) braos e dedos" "Cabea, tronco, pernas, braos e pormenores"

item 53/54 55 a 60 CUBOS item 55 a 58 item 59 item 60

61 a 66

DESENHO item 63 item 64 item 65 item 66

67 a 69

DESENHAR UM HOMEM item 67 item 68 item 69

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COMPETNCIAS VISUAIS (idade - dos 12 aos 60 meses) Testa se a criana desenha com significado a partir de estmulos visuais e capaz de responder apropriadamente. Observar se a criana olha atravs da janela com interesse para actividades distncia e aponta para elas em solicitao. Perguntar se faz isso quanto levada a passear. "Reconhece pormenores em livros de desenhos" (reparar numa boneca ou ursinho que no seja a figura principal) "Reconhece pequenos detalhes em livros ou fotografias" (p.ex. os olhos do ursinho ou os ns dos sapatos) "Emparelhar das cores primrias" "Executa testes de emparelhamento de letras simples (3 metros)" analisa se a criana faz bem as correspondncias das letras, podendo servir tambm para medir a acuidade visual "Coopera em testes de tabela linear" (fazer a correspondncia entre os desenhos que pertencem mesma categoria)

COMPREENSO

item 84 item 85 item 86 item 88 item 90

COMPETNCIA AUDITIVAS E DA LINGUAGEM (idade - dos 3 aos 60 meses) Testar se a criana se interessa pelos sons que ouve. Deve observar o 91a 111 COMPREENSO virar da cabea com o intuito de localizar o som e a audio "activa" para vrias vozes. "Mostrar conhecimento de nomes de pessoas ou objectos familiares " item 98 (fazer perguntas como - Onde est o teu casaco? Onde est a me? Onde est a janela?) "Consegue seleccionar a pedido dois objectos de entre quatro " (colocar 4 item 99 objectos chvena, colher, boneca e escova frente criana que dever responder apropriadamente a duas instrues "Agora mostra-me a ") "Consegue apontar duas partes do corpo nomeadas " (dar as instrues "mostra-me as tuas mos"; "mostra-me o teu nariz") "Consegue apontar duas parte do corpo da boneca " (dar as instrues "mostra-me os olhos da boneca"; mostra-me a barriga da boneca") "Consegue obedecer a um comando com duas ordens" (colocar os 4 item 102 objectos em frente criana chvena, colher, boneca e escova e dizer criana "d uma bebida boneca") "Mostrar compreenso de verbos usando desenhos de aces ": (usando item 103 o livro de desenhos, pgina 1, perguntar "Qual deles est a dormir?" ; "Qual deles est a comer?" ; "Qual deles est a correr?"; "Qual deles est sentado?" - supera com 3 respostas correctas) "Mostra compreenso de funes de objectos usando desenhos ": ( usando o livro de desenhos pgina 2, perguntar : "Por qual bebemos?"; "Em qual deles damos pontaps?"; "Com qual deles penteamos o cabelo?" - supera com 3 respostas correctas)

item 100 item 101

item 104

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"Segue confiantemente instrues que envolvem preposies ": (dispor a colher, a chvena, a boneca e a caixa e dar as instrues: "Pe a colher por baixo da caixa"; "Pe a escova dentro da chvena"; "Faz a boneca sentar-se na caixa") "Mostrar compreenso de adjectivos de tamanho " (usando o livro de desenhos - pg. 4, perguntar : "qual tem o nariz (ou focinho) mais pequeno?"; "Qual tem a cauda maior?") "Mostrar compreenso de negaes " (usando o livro de desenhos - pg. 3, perguntar : "Qual deles no tem sapatos?"; "Qual deles no est a beber?"; Qual deles no uma colher?" - supera o item com todas as respostas correctas) "Consegue seguir uma ordem com duas instrues " (Por exemplo "pe a boneca no cho e depois vai tocar na porta") "Mostrar compreenso de perguntas mais complicadas " (dando uma resposta apropriada, por ex. "O que fazias se casses e magoasses o teu joelho?"; "O que fazias se te perdesses?") "Mostrar compreenso de negaes em frases complexas " (dispor a item 110 escova, a chvena e a colher e perguntar: "Qual deles no serve nem para comer nem para beber") "Consegue seguir uma ordem com 3 instrues " (p.ex a instruo :"Antes de pores a chvena na caixa, pe a colher no cho e d-me a item 111 boneca" - As instrues tm que ser seguidas pela ordem correcta para que o item seja superado) COMPETNCIA DE FALA E DA LINGUAGEM (idade - dos 0 aos 60 meses) 112 a 116 117 a 133 VOCALIZAO LINGUAGEM EXPRESSIVA Sons que o beb faz espontaneamente, a brincar, contigente ou em imitao, devem ser anotados e pontuados. Os familiares so fonte segura e disponvel de informao, principalmente se estiverem ansiosos em relao ao desenvolvimento da linguagem da criana. "Juntar 2 ou mais palavras para formar frases simples " ( p.ex. "pap foi" ; "mais leite". No so pontuveis frases aprendidas como por exemplo: "Aqui ests tu") "Consegue descrever apropriadamente acontecimentos recentes " (P.ex.. item 129 item 130 "O que tomaste ao pequeno almoo?" ; "Como vieste hoje?") "Fala claro e fluentemente " (deve-se entender o discurso sem interpretao) "Consegue produzir frases de 5 ou mais palavras e consegue descrever uma sequncia de acontecimentos " (mostrar a pg. 4 do livro de item 131 desenhos e pedir para contar uma histria acerca do conjunto de figuras, pontuar se as frases tiverem a seguinte estrutura: sujeito (O rato) + verbo (est sentado) + preposio (na) + objecto (a mesa)). Pontuar se a criana capaz de dar uma total e fluente conta de item 132 sequncia dos acontecimentos, usando nomes correctos e uma variedade de palavras diferentes

item 105

item 106

item 107

item 108 item 109

item 123

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"Consegue dar uma explicao de acontecimentos " (usando o livro de desenhos pg 4, perguntar: "Porque que o gato est a perseguir o rato?"; "O que aconteceria se o rato no conseguisse entrar no buraco?")

item 133

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COMPETNCIA DE INTERACO SOCIAL (idade - dos 0 aos 60 meses) Anotar como o beb reage s brincadeiras e carinhos da me. Pode oferecer um brinquedo e observar a reaco a este e aos acontecimentos nas imediaes da sala. Depois, pode retirar o brinquedo para ver se o beb comea a ficar zangado ou frustrado. Perguntar se a criana imita as actividades de ajuda em casa como P.ex.. limpar o p, lavar, mexer a comida e se, em casa, fica zangado se no lhe for permitido fazer isso sua maneira. Pode observar, se possvel, actividade ldicas com outras crianas, se os brinquedos so partilhados, etc.) "Resistente e rebelde quando contrariado " (percepo da criana quando contrariada, P.ex.., pelo desligar da televiso hora da refeio os se a mandam vir para a mesa se est absorvida pela brincadeira) "Compreende a partilha dos brinquedos e da ateno dos adultos " (perguntar aos cuidadores se a criana partilha, neste momento, brinquedos ou doces, P.ex.. Ou se est centrada em si mesma, como muitos da sua idade) "Mostra preocupao com os irmos e com os companheiros de jogo " (Perguntar: "algumas criana parecem mostrar grande considerao pelos irmos e amigos se eles estiverem magoados ou com problemas. O que que o/a seu filho/a tende a fazer nestas situaes?") "Apoia activamente os irmos e companheiros de jogo " (perguntar: "algumas crianas vo mesmo confortar os amigos que esto magoados, enquanto que outras so mais prticas e vo buscar ajuda. Como o/a seu filho/a tende a actuar nestas situaes?") "Nomeia o melhor amigo " (Perguntar criana: "Quem o teu melhor amigo?". Anotar se a resposta dada rapidamente ou se a criana procura o nome de algum) 148 a 157 BRINCAR "Quando lhe oferece uma matraca ou guiso, alcana-a e abana-a para item 148 fazer tocar" (anotar a reaco da criana quando lhe oferecida) "Encontra um brinquedo que est parcialmente mas no totalmente item 149 escondido " (Captar o interesse para o brinquedo, depois retirar o brinquedo delicadamente e escond-lo parcialmente debaixo de qualquer coisa. Observar se a criana consegue encontrar o brinquedo outra vez) "Encontra rapidamente um brinquedo escondido " (como o anterior mas desta vez esconder totalmente o brinquedo) "Explora com interesse as propriedade e possibilidade dos brinquedos e de outros objectos " (oferecer criana um objecto ou brinquedo complicado para ver se a criana o examina com cuidado para descobrir como ele trabalho e o que faz)

134 a 147

COMPORTAMENTO SOCIAL

item 142

item 144

item 145

item 146

item 147

item 150

item 151

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ESCALA DE AQUISIO DE COMPETNCIAS

"Aceita a sua vez quando brinca " (introduzir um jogo que envolva aceitao da vez em que o examinador pe dentro da chvena pondo depois a criana. Isto pode ser continuado acrescentando cavilhas extra em cada vez. Daqui pode observar-se se a criana tem a concepo da tomada de vez) "Cooperao complicada em brincadeiras imaginativas " (Perguntar aos cuidadores: "algumas crianas nesta idade gostam de brincar com outras, aceitar a sua vez e cooperar, enquanto que outras preferem brincar sozinhas. Como que o/a seu filho/a tende a brincar nestas circunstncias")

item 156

item 157

COMPETNCIA DE AUTO-SUFICINCIA SOCIAL (idade - dos 6 aos 60 meses) 158 a 170 ALIMENTAO item 169 Requer muitas vezes o relato dos cuidadores. "Come habilidosamente com uma pequena ajuda (dentro da sua cultura)" (algumas culturas so mais habilidosas a comer com as mos ou com os tpicos pauzinhos chineses, enquanto os pais acharem que isso correcto a pontuao positiva) "Coopera em toda a refeio sem ajuda " (procura-se uma criana que consiga com 5 anos, sentar-se sozinha a comer uma refeio completa sem ajuda) Normalmente necessrio um relato dos cuidadores acerca dos itens desta seco "Indicar as calas sujas e molhadas " (perguntar aos cuidadores se a criana reage quando as fraldas ou calas esto molhadas ou sujas para que eles saibam que precisa de ser mudada) "Antecipa as necessidades de ir casa de banho com inquietao ou item 172 vocalizao " (perguntar se a criana indica com antecedncia as necessidades de ir casa de banho atravs de aces ou vocalizaes) "Lava e seca as mos e escova os dentes " (perguntar "O que que ele/a item 177 faz sozinho no que concerne lavagem?" Se os cuidadores no mencionam os dentes, esclarecer esta questo. Se os cuidadores ajudam em ocasies especiais, o item mesmo assim superado) "Veste-se e despe-se sozinho (excluir o laos)" (Questionar acerca do item 178 que a criana consegue atingir no que concerne ao vestir e despir) "Lava e seca bem a cara e as mos " (perguntar acerca da presente item 179 situao no que concerne lavagem e secagem. Descobrir que tudo feito com muita competncia ou no pela criana) "Veste-se e despe-se sozinho (incluindo os laos)" (espera-se que com 5 item 180 anos a criana seja capaz de vestir e despir sozinho completamente e sem ajuda, inclui botes ou molas assim como fechos)

item 170 171 a 180 CASA DE BANHO item 171

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