Esta libreta profesional pertenece a

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_____________ grado
Escuela

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Municipio de __________ Distrito Escolar de ___________

2011-2012

Cmelisay

Cmelisay

Programa de clases

Materia

Hora

Saln

Calendario

Cmelisay

Actividades especiales para el ao fiscal fecha fecha

Cmelisay

TAREAS DEL PUESTO

1. Planificar el proceso de enseanza y aprendizaje en la sala de clase partiendo de la idea de que cada estudiante es una persona con necesidades, aspiraciones y aptitudes singulares. a. Conocer al estudiante y la comunidad para atender sus necesidades e intereses particulares y determinar sus necesidades educativas b. Analizar las variables que influyen sobre las necesidades educativas identificadas en los estudiantes. c. Planificar su labor de enseanza tomando en consideracin las necesidades socio cultural y geogrfico de sus estudiantes. d. Adaptar el currculo de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes con el fin de desarrollar una nocin dinmica del tiempo histrico y el espacio geogrfico en que viven e. Proveer para el desarrollo de las destrezas bsicas y complejas del pensamiento crtico y de comunicacin de los estudiantes con el propsito de mejorar su entendimiento, anlisis y reflexin y la expresin de ideas con precisin y correccin. f. Utilizar los materiales, equipo y otros recursos que sean apropiados para desarrollar su labor diaria de manera eficiente de acuerdo a su disponibilidad. g. Relacionar sus clases con el contenido de otras asignaturas y la experiencia de vida de la comunidad h. Aplicar las nuevas tendencias y prcticas educativas en la asignatura que ensena. i. Proveer a los estudiantes con rezago acadmico ayuda individualizada. j. Proveer alternativas curriculares para estudiantes de alto rendimiento acadmico o con habilidades especiales. k. Fomentar y adiestrar a los estudiantes en la bsqueda y utilizacin de informacin a travs de medios tradicionales y electrnicos. l. Proveer mtodos para el desarrollo y la clarificacin de valores en los estudiantes para que estos desarrollen actitudes positivas hacia la vida. m. Desarrollar estudios y proyectos especiales de iniciativa propia del maestro o los estudiantes relacionados con el curso, que promuevan que los estudiantes descubran sus capacidades, aviven su imaginacin y despierten su curiosidad. 2. Organizar y llevar a cabo todas las actividades diarias de su programa en la sala de clase. a. Cumplir con las normas y reglamentos que rigen su programa en la sala de clase. b. Preparar y mantener al da el plan de trabajo. c. Preparar y mantener al da el registro de nota y de asistencia de sus estudiantes de su saln hogar. d. Identificar y gestionar los materiales, equipo que necesita para la enseanza en su sala de clase. e. Organizar los materiales equipo y otros recursos de su labor diaria y seleccionar aquellos que respondan a las actividades que se van a desarrollar f. Conocer y utilizar los servicios que se ofrecen en su escuela y hacer sugerencia para su mejoramiento. g. Custodiar y conservar los materiales, libros y equipo que le sean asignados. h. Preparar los informes relacionados con el proceso de enseanza y aprendizaje que solicite el Director. 3. Establecer y mantener un sistema objetivo para evaluar la labor del estudiante a. Desarrollar un proceso de evaluar y calificar el trabajo de sus estudiantes: Utilizando criterios objetivos y confiables Usando diferentes tcnicas de evaluacin Relacionando los logros con los objetivos del curso Considerando la fase diagnostica, formativa y sumativa b. Analizar con los estudiantes sus evaluaciones individuales y ayudarlos al progreso de su aprovechamiento escolar c. Analizar con los estudiantes sus evaluaciones individuales y ayudarlos al progreso de su aprovechamiento escolar d. Mantener evidencia de las evaluaciones y progresos de los estudiantes y tenerlas disponibles para el personal de la escuela y del distrito escolar e. Utilizar los resultados de los instrumentos evaluativos administrativos como medio para la planificacin de estrategias conducentes a mejorar el aprovechamiento de los estudiantes. 4. Establecer relaciones afectivas de trabajo a. Establecer y mantener buenas relaciones con sus estudiantes, compaeros de trabajo, director escolar, padres y comunidad en general. b. Participar de las reuniones convocadas y aportar ideas que redunden en beneficio de la educacin. c. Contribuir al mantenimiento del orden y del buen funcionamiento de la escuela. d. Mantener comunicacin con los padres en torno al progreso educativo de sus hijos mediantes comunicaciones escritas, visitas de los padres a la escuela, reuniones y otros. e. Propiciar y participar en actividades de padres, maestros, estudiantes y de la comunidad. DE-16 5. Realizar otras tareas afines requeridas para el buen funcionamiento del programa escolar
Aprobad0 28/8/2001

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Tcnicas de observacin

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Record anecdtico:
es un medio que consiste en la anotacin de las caractersticas del comportamiento de los alumnos durante la participacin de clase o en actividades en que se quiera llevar a cabo un registro del comportamiento de los estudiantes. Se utiliza mayormente en el nivel elemental y en las disciplinas de Educacin Especial, en las que se requiere una observacin ms minuciosa de la conducta de los alumnos en tareas y actividades o especificaciones. Este record no debe ser compartido con personas ajenas al entorno educativo del estudiante.

2011 2012

Escuela Agustn Fernndez Coln Maestra Sra. Aponte

Cmelisay

Nombre del estudiante ___________________________________________________________

OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tmido(a) o retrado(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compaeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamrsele la atencin o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compaeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningn inters por su educacin Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el saln Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situacin particular con el estudiante y accin tomada Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___

accin tomada

accin tomada

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Fecha __/___/20___

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accin tomada

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Referidos TS Orientadora Directora Compus

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Comunicacin con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

Nombre del estudiante ___________________________________________________________

OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tmido(a) o retrado(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compaeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamrsele la atencin o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compaeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningn inters por su educacin Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el saln Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situacin particular con el estudiante y accin tomada Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___

accin tomada

accin tomada

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Fecha __/___/20___

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accin tomada

accin tomada

Cmelisay

Referidos TS Orientadora Directora Compus

Comunicacin con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

Nombre del estudiante ___________________________________________________________

OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tmido(a) o retrado(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compaeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamrsele la atencin o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compaeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningn inters por su educacin Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el saln Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situacin particular con el estudiante y accin tomada Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___

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Fecha __/___/20___

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Referidos TS Orientadora Directora Compus

Comunicacin con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

Nombre del estudiante ___________________________________________________________

OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tmido(a) o retrado(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compaeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamrsele la atencin o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compaeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningn inters por su educacin Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el saln Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situacin particular con el estudiante y accin tomada

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Fecha __/___/20___

Fecha __/___/20___

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Referidos TS Orientadora Directora Compus

Comunicacin con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

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Ausencias

Ausencias de :

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3 3 3 4 3 5

Ausencias de :

2011
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Ausencias de :

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2011

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Cmelisay

Ausencias de :

2011
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2

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Ausencias de :

2011
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4

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2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ausencias de :

2012
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0

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2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ausencias de :

2012
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6

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1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ausencias de :

2012
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2

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1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ausencias de :

2012
1

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1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1

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3 2 3 3 3 4 3 5

Espaol evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5

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Cmelisay

Total

2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Espaol evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1

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Cmelisay

Total

2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Espaol evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

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Cmelisay

Total

1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Espaol evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3

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Cmelisay

Total

1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Matemtic a evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8

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Total

9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Matemtic a evaluacin
fecha Valor total

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1

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Total

2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Cmelisay

Matemtic a evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0

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Total

3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Matemtic a evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5

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Cmelisay

Total

2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ciencia evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1

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Cmelisay

Total

2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ciencia evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

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Cmelisay

Total

1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ciencia evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3

% n

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% n

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Cmelisay

Total

1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Ciencia evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9

% n

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% n

Cmelisay

Total

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

evaluacin
fecha Valor total

p
1 2

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Cmelisay

Total

Estudios sociales

3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Cmelisay

evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0

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Cmelisay

Total

Estudios sociales

3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5

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Cmelisay

Total

Estudios sociales

2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

evaluacin
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0

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Cmelisay

Total

Estudios sociales

edad

nacimientoFecha de Direccin postal

Informacin del estudiante

Direccin recidencial

Nombre del padre madreNombre de la

encargado

Cmelisay

Seguro social

nombre

1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Visitas de los padres Nombre del estudiante

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3

fecha

firma

Razn de la visita

Cmelisay

1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Visitas de los padres Nombre del estudiante

1 2 3 4 5 6

fecha

firma

Razn de la visita

Cmelisay

7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Visitas de los padres Nombre del estudiante

fecha firma Razn de la visita

Cmelisay

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Cmelisay

Visitas del personal escolar

Razn de la visita
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3

fech a

hora

cargo

firma

observacin

Cmelisay

4 3 5

Visitas del personal escolar

Razn de la visita
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9

fech a

hora

cargo

firma

observacin

Cmelisay

3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Programacin de temas y actividades diarias

fecha espaol matremtic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Programacin de temas y actividades diarias

fecha espaol matremtic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Cmelisay

Programacin de temas y actividades diarias

fecha espaol matremtic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Programacin de temas y actividades diarias

fecha espaol matremtic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Programacin de temas y actividades diarias

fecha espaol matremtic Ciencia Estudios sociales Actividades

Cmelisay

especiales

Programacin de temas y actividades diarias

fecha espaol matremtic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Cmelisay

GUIA DE MONITORIA A MAESTROS

I. Informacin general:

Nombre: _________________________________________ Fecha: _____________ Materia que ensea:_____________ Grado: _______ Nivel: Elemental ______ Intermedio ______ Superior ______

Cmelisay

II. Matrcula: Grado Matrcula Inicial Bajas y/o traslados Re matriculados Matrcula Activa III.
Documentos del maestro 1. Programa oficial del maestro (a) 2. Funciones del maestro (DE-16) Conoce sus funciones? 3. Copia de la Ley Ttulo I-107-110 (NCLB) Conoce aspectos relevantes de la ley? Documentos del maestro 4. 5. 6. Lista oficial de estudiantes Asistencia de estudiantes en SchoolMax al da Planifica diariamente (planificacin incluye elementos en la CC b. Estndares d. e. Secuencia de f. Materiales instruccionales h. Avalo

No

Observaciones

No

Observaciones

15-2008-2009 de Planificacin del Proceso de Enseanza) a. Tema de estudio c. Objetivos Expectativas actividades g. Vocabulario relevante

___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___

7. Existe evidencia de la planificacin del maestro recurso con el maestro regular? 8. Existe evidencia de la planificacin del maestro de T1 con el maestro regular? 9. Tiene evidencia en su planificacin del uso que hace del perodo de capacitacin? Documentos del maestro 10. Posee un sobre (o cartapacio) para cada estudiante con evidencia del trabajo realizado por este tales como:exmenes, pruebas cortas, avalo? 11. Existe evidencia de orientaciones y/o adiestramientos recibidos. 12. Posee libreta profesional. 13. Tiene copia de solicitud de materiales. 14. Posee evidencia de materiales recibidos. 15. Existe evidencia de produccin y reproduccin de materiales para enriquecer la enseanza. 16. Firmas de padres que visitan el saln. 17. Firmas de funcionarios escolares que visitan al maestro. 18. a. b. c. d. e. f. El perfil del estudiante tiene completo lo siguiente: Informacin general del alumno Programa de clases Aspectos de salud Resultados de las PPAA Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) Otros servicios recibidos

No

Observaciones

Cmelisay

19. Existe evidencia de tratamientos a las destrezas no donominadas? (en la tabulacin y en la planificacin) 20. Hay evidencia de otras destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluacin. Cuntos son dominados con 70% o ms de efectividad?____ Documentos del maestro 21. Nmeros de destrezas en las que ha ofrecido reenseanza:____ (se evidencia en la planificacin) 22. Evidencia de actividades realizadas con padres: Excursiones, obras de teatro, etc. 23. Orientaciones a padres 24. Demostraciones a padres 25. Reuniones para discutir aprovechamiento acadmico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones. (Especifique)

No

Observaciones

Observaciones: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _____________________

Maestro (a) ______________________________ __________________________________

Director

Evidencia del periodo de capacitacin

Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas

1. 2. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax
lunes martes mirco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

3. 4. 5.

Planificacin del Proceso de Enseanza Planificacin con el maestro recurso

Confeccin de materiales didcticos y/o tareas 6. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exmenes, pruebas cortas, avalo, proyectos 7. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 8. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 9. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 10. Trabajar con la produccin y reproduccin de materiales para enriquecer la enseanza. 11. Reunin con los padres 12. Reunin con funcionarios escolares. 13. Trabajar con el perfil del estudiante g. Informacin general del alumno h. Programa de clases i. Aspectos de salud j. Resultados de las PPAA k. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) l. Otros servicios recibidos 14. Tabulacin y planificacin de exmenes, trabajos y proyectos. 15. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluacin. 16. Trabajar individualmente con estudiante 17. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 18. Participar de Orientaciones a padres 19. Reuniones de equipo 20. Reuniones para discutir aprovechamiento acadmico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 21. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitacin

Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas

22. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax 23. Trabajar con las notas del estudiante en
lunes martes mirco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

SchoolMax 24. Planificacin del Proceso de Enseanza 25. Planificacin con el maestro recurso 26. Confeccin de materiales didcticos y/o tareas 27. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exmenes, pruebas cortas, avalo, proyectos 28. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 29. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 30. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 31. Trabajar con la produccin y reproduccin de materiales para enriquecer la enseanza. 32. Reunin con los padres 33. Reunin con funcionarios escolares. 34. Trabajar con el perfil del estudiante m. Informacin general del alumno n. Programa de clases o. Aspectos de salud p. Resultados de las PPAA q. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) r. Otros servicios recibidos 35. Tabulacin y planificacin de exmenes, trabajos y proyectos. 36. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluacin. 37. Trabajar individualmente con estudiante 38. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 39. Participar de Orientaciones a padres 40. Reuniones de equipo 41. Reuniones para discutir aprovechamiento acadmico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 42. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitacin

Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas

43. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax
lunes martes mirco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

44. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 45. Planificacin del Proceso de Enseanza 46. Planificacin con el maestro recurso 47. Confeccin de materiales didcticos y/o tareas 48. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exmenes, pruebas cortas, avalo, proyectos 49. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 50. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 51. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 52. Trabajar con la produccin y reproduccin de materiales para enriquecer la enseanza. 53. Reunin con los padres 54. Reunin con funcionarios escolares. 55. Trabajar con el perfil del estudiante s. Informacin general del alumno t. Programa de clases u. Aspectos de salud v. Resultados de las PPAA w. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) x. Otros servicios recibidos 56. Tabulacin y planificacin de exmenes, trabajos y proyectos. 57. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluacin. 58. Trabajar individualmente con estudiante 59. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 60. Participar de Orientaciones a padres 61. Reuniones de equipo 62. Reuniones para discutir aprovechamiento acadmico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 63. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitacin

Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas

64. Trabajar con la Asistencia de estudiantes
lunes martes mirco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

en SchoolMax 65. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 66. Planificacin del Proceso de Enseanza 67. Planificacin con el maestro recurso 68. Confeccin de materiales didcticos y/o tareas 69. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exmenes, pruebas cortas, avalo, proyectos 70. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 71. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 72. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 73. Trabajar con la produccin y reproduccin de materiales para enriquecer la enseanza. 74. Reunin con los padres 75. Reunin con funcionarios escolares. 76. Trabajar con el perfil del estudiante y. Informacin general del alumno z. Programa de clases aa. Aspectos de salud bb. Resultados de las PPAA cc. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) dd. Otros servicios recibidos 77. Tabulacin y planificacin de exmenes, trabajos y proyectos. 78. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluacin. 79. Trabajar individualmente con estudiante 80. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 81. Participar de Orientaciones a padres 82. Reuniones de equipo 83. Reuniones para discutir aprovechamiento acadmico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 84. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitacin

Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________

Cmelisay

Actividades realizadas
85. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax 86. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 87. Planificacin del Proceso de Enseanza 88. Planificacin con el maestro recurso 89. Confeccin de materiales didcticos y/o tareas 90. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exmenes, pruebas cortas, avalo, proyectos 91. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 92. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 93. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 94. Trabajar con la produccin y reproduccin de materiales para enriquecer la enseanza. 95. Reunin con los padres 96. Reunin con funcionarios escolares. 97. Trabajar con el perfil del estudiante ee. Informacin general del alumno ff. Programa de clases gg. Aspectos de salud hh. Resultados de las PPAA ii. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) jj. Otros servicios recibidos 98. Tabulacin y planificacin de exmenes, trabajos y proyectos. 99. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluacin. 100.Trabajar individualmente con estudiante 101.Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 102.Participar de Orientaciones a padres 103.Reuniones de equipo 104.Reuniones para discutir aprovechamiento acadmico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 105.Otros ________________________________

lunes

martes

mirco.

jueves

viernes

observaciones

Revisado _______________________________

VERBOS PARA OBJETIVOS

1.- OBJETIVOS CONCEPTUALES (Saber terico / conocimiento): Estos objetivos conforman el saber, en cuanto aspecto disciplinar y terico. Se refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones, conceptos, principios y teoras que conforman el saber disciplinar, y como operar exitosamente a partir de ellas. 2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber prctico y metodolgico /aptitud): Estos objetivos conforman el saber-hacer, en cuanto procedimiento. Se refieren a las capacidades de formar estructuras prcticas con las metodologas, procedimientos y tcnicas habituales para operar sobre los saberes conceptuales.

Cmelisay

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor): Estos objetivos conforman el saber-ser. Se refieren a la predisposicin sobre la adopcin de determinadas actitudes o hacia determinados tipos de percepcin, valoracin o accin. 1. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades conceptuales Describir Identificar Analizar Diferenciar Inducir Clasificar Distinguir Interpretar Comparar Elegir Localizar Comprender Enumerar Memorizar Comprobar Evaluar Planear Conocer Explicar Razonar Deducir Expresar Reconocer Definir Generalizar Demostrar Recordar Resolver Relacionar Resumir Sintetizar Sealar

2. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades procedimentales:

Adaptar Aplicar Comentar Construir Controlar Conversar Crear Debatir Diferenciar Desarrollar Disear Dramatizar Efectuar Expresar Experimentar Formar Formular Investigar Manejar Observar Manipular Modelar Operar Organizar Orientarse Planear Producir Programar Proyectar Recoger Representar Resolver Simular Usar utilizar

Aceptar Admirar Apreciar Asumir Autoestimarse

3. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades actitudinales Integrar Colaborar Interesar Compartir Interiorizar Contemplar Inventar Cooperar Mostrar Crear Participar Cuidar Preferir

Disfrutar

Rechazar Respetar Responsabilizar Solidarizar Tolerar Tender a valorar

Nombre del estudiante: _________________________________________ Grupo: ___ - ___ Nombre del padre o encargado: __________________________________ Fecha: ___/___/200__ Razn de la entrevista:

Cmelisay

Disciplina inadecuada en la sala de clase Cortes de clase

Otros: __________________ ________________________

Aprovechamiento acadmico Puntos importantes de la entrevista: _____________________________________________________________________________________________ _______ _____________________________________________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________________________________________ _____

Acuerdos: _____________________________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________________________ ______

____ Visita de seguimiento: Fecha: ___ de ______________ de 200__ ____ Referir el caso a: ____ T. S. ____ Orientadora ____ Director Escolar

____ Otros: _________________________________________________________________

_____________________________ Firma del padre o encargado

_______________________________ Maestr@

Cmelisay