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Colegio Nacional LUIS PLUTARCO CEVALLOS INFORME EVALUATIVO DEL RENDIMIENTO ACADMICO Y COMPORTAMIENTO PARCIAL 1

AO LECTIVO 2012-2013 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. COLEGIO: LUIS PLUTARCO CEVALLOS CURSO: 1RO COMN ASIGNATURA O REA: INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN AO LECTIVO: 2012-2013 DOCENTE: LIC. GILBER AGUSTN VITERI VSQUEZ FECHA DE PRESENTACIN: Oct.2012

2. ASPECTO CUANTITATIVO: 2.1. CUADRO DE CALIFICACIONES DEL RENDIMIENTO ACADMICO


PRIMER QUIMESTRE SEP. A ENE.
CURSO: 1RO COMUN INFORMTICA APLICADA EDUCACIN EVALUACIN FORMATIVA TRAB. EXTRA CLASE PRIMER PARCIAL / 8 EV. SUMATIVA LECC. ORALES/ESCR. ACT. GRUPO CLASE EVA. UNI./BLOQUE ACTI. IND. CLASE APRENDIZAJES ALCANZADOS ALC DOM NOA DOM DOM DOM DOM ALC DOM DOM DOM DOM ALC DOM ALC DOM PROMEDIO GRAL. 6,80 7,36 9 9 9 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 8 10 9 9 7 9 8 9 9 8 9 7 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9 10 10 10 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 8 9 8 10 10 9 10 10 10 10 10 10 9 9 7 10 7,20 7,52 7,20 7,36 7,04 7,36 7,20 7,36 7,36 7,04 7,20 6,72 7,20

NMINA ANDRADE FLORES ESTHEFANIA JASMIN ANDRADE TROYA ADRIANA AYDE ANRANGO FLORES LUCIO MARCELO AROTINGO MORAN SORAYA MARIBEL CACUANGO CABEZAS CARLOS DAVID CALAPI MORALES EVELIN SANDY COBA ANDRAMUNIO KATERINE ALEXANDRA CUMBA SIMBA MARIA ISABEL ECHEVERRIA VINUEZA APOLINAR EUSEBIO ENRIQUEZ CUSHCAGUA CHARLES ISAIAS FLORES BENALCAZAR JONATHAN VICENTE FLORES FLORES ALBA XAMILEX FLORES MORALES MONICA MARICELA FLORES PANAMA WILLIAM FRANCISCO FUERES PERUGACHI JHENNY VANESSA GONZALEZ ANDRADE MILTON MANUEL 8 9 7,5 9 9 10 9 8 9 10

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AO LECTIVO 2012-2013
HARO ARCOS BRIGITTE AZUCENA HARO FLORES MAYRA PATRICIA INGA MORAN VIVIANA MARISOL LIQUINCHANA PANAMA INTI PACARI LUNA CARRASCO MARA ISABEL MAIGUA MUENALA ERIKA LILIANA MANOSALVAS REASCOS STALIN DANIEL MORALES CALAPI JANETH TATIANA MORALES CASTRO JHONNY DAVID MORALES FLORES JUAN DANIEL MORALES GARZON CARLOS ANDRES MORALES MOROCHO EDWIN JAVIER MORALES RUIZ OSCAR GABRIEL PERUGACHI TITUAA ABRAHAM JESUS PERUGACHI TUQUERREZ NATHALY JASMIN PULLAS REYES LISSETH KARINA PULZARA GUITARRA WILDER ALEX QUISHPE MOROCHO CRISTOPHER JAVIER RUIZ PEA AYDE VANESSA RUIZ TROYA SHEYLA MISHELL SAAVEDRA LANCHIMBA MNICA PILAR TAYA MENACHO FRANKLIN ADRIAN TITUAA SARANSIG WILMER INTI TORRES MORALES MARJHURI MISHELL TUQUERREZ DIAZ LUIS DAVID TUQUERREZ MAIGUA JUAN CARLOS YASELGA SANCHEZ JENNY MARISOL ZAMBRANO HERRERA JEFERSON EDUARDO 8 8 9 9 9 9 5 10 9 9 5 7 10 10 10 10 10 8 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 9 9 9 8 6 8 8 8 8 8 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 8 7 8 9 8 7 9 7,5 9 9 5 8 8 9 6 6 10 5 5 7,5 9 8 10 9 10 10 6 10 10 9 10 10 10 9 10 9 10 10 10 10 10 10 10 9 9 8 9 6 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 7 10 10 9 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 7,04 7,04 7,36 7,20 5,60 7,20 6,64 7,20 7,36 6,56 7,04 7,20 7,52 6,72 7,04 7,68 6,88 6,88 7,28 7,52 7,20 6,72 7,52 7,52 7,52 6,88 6,88 6,80 ALC ALC DOM DOM ALC DOM ALC DOM DOM ALC ALC DOM DOM ALC ALC DOM ALC ALC DOM DOM DOM NOA ALC DOM DOM DOM ALC ALC PRX

2.2.

SUBGRUPOS DE RENDIMIENTO 0 25 17 0 2 42

SUPERA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS ESTA PRXIMO ALC. LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

TOTAL

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AO LECTIVO 2012-2013 2.3. 2.4. PROMEDIO DE RENDIMIENTO PROMEDIO GRAL: 6.80 PRX CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO DEL RENDIMIENTO (DOCENTE Y ESTUDIANTE)

CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO ESTUDIANTE DOCENTE Libertinaje Metodologa inadecuada Despreocupacin Terminar las unidades establecidas obligado a estudiar No existe material didctico Dedicado a copiar Falta de Estmulo y motivacin Faltar mucho Falta de Comunicacin y relacionamiento Falta de concentracin Falta de Pedagoga Se olvidan los conocimientos anteriores Aprendizaje Mnemotcnico, sin prctica No razonan , No investigan Clases magistrales y no participacin No les importa nada Falta de recursos necesarios Trabaja en las tardes Una baja disponibilidad de recursos Problemas familiares Uso de estrategias de clase inadecuadas No estudia para las evaluaciones Plantear actividades poco interesantes y proponer tareas inadecuadas Problemas de salud Falta de Concentracin y fatiga Desagregacin, Inestabilidad Falta de Recursos, Pobreza Falta de Trabajo, Desempleo La edad del estudiante en la etapa final de la adolescencia; REFLEXIONES Oiga profe, usted no entiende? .Que no he desayunado, Que mi padre no tiene trabajo . Que mi mam lava ropas ajenas. Que mi hermanita trabaja con la vecina.. Que no tengo lpiz. Qu hago profe? Correr, rer, jugar? Por eso no me concentro profe No entiende? Pap le peg a mam, Mi hermano est en la crcel. Salgo del colegio y tengo que ir a trabajar Vengo a estudiar y usted se enoja. Porque no s en qu ao naci Simn Bolvar Si ve profe porque soy grosero (a)? Mi barrio es grosero, pobre, vicioso, sucio. Usted vive en un barrio diferente al mo. Usted no tuvo una niez como la ma. Por qu le pone las quejas al rector? Por qu amenaza con echarme? Por qu no me pregunta qu me pasa? Por qu no se interesa por m? An no entiende cierto profe? Ser profe que a usted el estomago no le pita? Qu usted est por dictar clases y listo? Que para eso le pagan Por qu goza regandome?

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AO LECTIVO 2012-2013
A usted se le olvid o no ha ledo Como somos los jvenes? A usted no le importa que en casa no haya para comer. Para pagar el Arriendo, para cuadernos, para ir donde el mdico. Sabe profe mi hermanito se muere de diarrea Y yo soy el mayor de ocho hermanitos

2.5.

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA EL RENDIMIENTO ACADMICO

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA EL RENDIMIENTO ACADMICO Usar diferentes ejemplos y materiales auxiliares, Exposicin con Preguntas gesticular. No hablar con monotona Presentar las lecciones con material estimulante. Estimular la atencin y el aprendizaje Despertar el inters a cada momento informativo, universal y autodidctico Realizar Crculos de estudio Moverse mientras se presenta el material Usar Medios programados Circular por el aula mientras el estudiante trabaja Usar Medios Visuales Introducir preguntas en la exposicin del E profesor. Pueden ser preguntas informativas s y/o problemticas Estimular la atencin y el aprendizaje informativo, Retener la atencin del estudiante con t universal y autodidctico esquemas, grficos Proyectar la atencin del estudiante a nuevos Estimular y motivar la atencin del estudiante conocimientos Participacin de Los estudiantes con asesora del profesor Trabajar en forma individual o en equipo para buscar conceptos, teoras, criterios, en libros, revistas u otro material impreso Que los estudiantes analicen en grupo un caso real o simulado, discutiendo y sacando conclusiones Uso de mtodos y tcnicas de aprendizaje significativo Hacer que los estudiantes busquen experiencias, datos, etc. Mediante observaciones y encuestas Incentivar el proceso racional y sistemtico para lograr el conocimiento de un determinado asunto Usar letra clara y legible con esquemas y dibujos

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AO LECTIVO 2012-2013

3. ASPECTO CUALITATIVO: 3.1. INDICADORES DE EVALUACIN LOGRADOS POR LOS ESTUDIANTES

0% 4% 0%

SUPERA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS 39% 57% ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS ESTA PRXIMO ALC. LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

CDIGO

TABLA

DE

INDICADORES

ESENCIALES

DE

EVALUACIN

(INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN 1RO COMN BACH. INF.)


1 IE 2 IE 3 IE 4 IE 5 IE 6 IE
Crear carpetas y subcarpetas. Crear archivos en Word y Excel Aplicacin de herramientas en Word (Bsicas: Negrillas, Subrayado, Fuentes y Tamaos de letras, Letra capital, Columnas, otras). Realizar oficios y cartas Aplicacin de herramientas en Excel (Bsicas: operadores aritmticos, relacionales, lgicos) Aplicacin de funciones o frmulas de Excel.

3.2.

PROGRAMACIN DE LA RECUPERACIN PEDAGGICA El cronograma para la recuperacin pedaggica es de acuerdo al horario del docente, horas extra clase las que se est libre. Adems se realizan

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AO LECTIVO 2012-2013 recuperacin luego de hacer una clasificacin de los estudiantes con bajo rendimiento: 1. Reforzando la unidad. 2. Revisando deberes. 3. Tomando lecciones orales y escritas. 4. Actuacin en clase.

TIPO DE PREGUNTAS PREGUNTAS RAZONAMIENTO LOGICO DE

QUE HACER

COMO HACER ELABORANDO

CUANDO HORAS DE DE RECUPERACION ESTABLECIDA ELCOLEGIO POR DE

INDICADOR

DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE CAPACIDAD RAZONAMIENTO LOGICO LA DE

CUESTIONARIOS PREGUNTAS RAZONAMIENTO LOGICO

MEJOR RENDIMIENTO CADEMICO

TRABAJOS EN CLASE DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE CAPACIDAD REALIZACIN LA DE DE

ELABORANDO HOJAS DE TRABAJO Y

HORAS RECUPERACION ESTABLECIDA ELCOLEGIO

DE MEJOR POR RENDIMIENTO CADEMICO

PROBLEMAS

PARAS EN

SOLUCIONARLOS

LA CLASE INDIVIDUAL Y GRUPALMENTE.

TRABAJOS Y TAREAS DIRIGIDAS

TAREAS PENDIENTES TAREAS PARA REALIZAR EN EL LABORATORIO QUE SE REALIZAN EN EL LABORATORIO

REALIZAR PARA

TAREAS

HORAS RECUPERACION ESTABLECIDA ELCOLEGIO

DE MEJOR POR RENDIMIENTO CADEMICO

DEMOSTRAR

LOS CONOCIMINETOS ADQUIRIDOS.

3.3.

CUADRO DE CALIFICACIONES DE COMPORTAMIENTO EN RELACIN A LOS VALORES CORPORATIVOS INSTITUCIONALES.

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AO LECTIVO 2012-2013
VALORACIN DE LA DIVERSIDAD CUMPL. NORMAS CONVIVENCIA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

RESPETO A LA PROP. AGENA

RESPETO Y CONSIDERACIN

PRESENTACIN PERSONAL

CUIDADO PATRI. INSTIT.

NMINA ANDRADE FLORES ESTHEFANIA JASMIN ANDRADE TROYA ADRIANA AYDE X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

7 7

B B

AROTINGO MORAN SORAYA MARIBEL CACUANGO CABEZAS CARLOS DAVID CALAPI MORALES EVELIN SANDY COBA ANDRAMUNIO KATERINE ALEXANDRA CUMBA SIMBA MARIA ISABEL ECHEVERRIA VINUEZA APOLINAR EUSEBIO ENRIQUEZ CUSHCAGUA CHARLES ISAIAS FLORES BENALCAZAR JONATHAN VICENTE FLORES FLORES ALBA XAMILEX FLORES MORALES MONICA MARICELA FLORES PANAMA WILLIAM FRANCISCO FUERES PERUGACHI JHENNY VANESSA GONZALEZ ANDRADE MILTON MANUEL HARO ARCOS BRIGITTE AZUCENA HARO FLORES MAYRA PATRICIA INGA MORAN VIVIANA MARISOL LIQUINCHANA PANAMA INTI PACARI LUNA CARRASCO MARA ISABEL MAIGUA MUENALA ERIKA LILIANA MANOSALVAS REASCOS STALIN DANIEL MORALES CALAPI JANETH TATIANA MORALES CASTRO JHONNY DAVID MORALES FLORES JUAN DANIEL MORALES GARZON CARLOS ANDRES MORALES MOROCHO EDWIN JAVIER MORALES RUIZ OSCAR GABRIEL PERUGACHI TITUAA ABRAHAM JESUS PERUGACHI TUQUERREZ NATHALY JASMIN X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X x x x X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X X X

7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

X X X X

X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X

7 7 7 7 7

PROMEDIO GRAL.

LIMPIEZA

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AO LECTIVO 2012-2013
PULLAS REYES LISSETH KARINA PULZARA GUITARRA WILDER ALEX QUISHPE MOROCHO CRISTOPHER JAVIER RUIZ PEA AYDE VANESSA RUIZ TROYA SHEYLA MISHELL SAAVEDRA LANCHIMBA MNICA PILAR X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 7 7 7 7 7 7 B B B B B B

TITUAA SARANSIG WILMER INTI TORRES MORALES MARJHURI MISHELL TUQUERREZ DIAZ LUIS DAVID TUQUERREZ MAIGUA JUAN CARLOS YASELGA SANCHEZ JENNY MARISOL ZAMBRANO HERRERA JEFERSON EDUARDO

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X X

X X X X

7 7 7 7 7

B B B B B B

4. CONCLUSIONES: La realidad encontrada con respecto al rendimiento acadmico medianamente positiva, ya que es un curso con inters en aprender y mejorar en las partes que estn negativo, y se esfuerzan; En el rendimiento disciplinario se poda decir que es positivo y mejorando, ya que algunos jvenes vienen de otras instituciones con un poco de problemas disciplinarios. 5. RECOMENDACIONES: Para mejorar el rendimiento acadmico hay dialogar y concientizarles a que estudien, y de esta manera sean mejores ciudadanos para salir adelante en sus familias, por ende la sociedad y el Ecuador. En el campo disciplinario de los estudiantes es positivo, hay que seguir de esta manera y que las cosas o eventos, que hay son realmente solucionables conversando con ellos sobre las causas que puede tener un bajo rendimiento en disciplina.

Lic. Gilber A. Viteri V. DOCENTE

Lic. Jorge Cabascango VICERRECTOR