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Con la seguridad de que la guerra emancipadora terminara si se acababa con el formidable poder realista concentrado en el Per, el general argentino Jos de San Martn puso en marcha un ambicioso plan. Entre agosto de 1814 y diciembre de 1816 procedi a formar el Ejrcito Libertador, con soldados argentinos y chilenos, en la provincia de Cuyo de la cual era Intendente. Recibi la ayuda del gobierno de Buenos Aires y denomin a su batalln el "Ejrcito de los Andes", el cual contaba con 3 000 infantes, 700 jinetes y 250 artilleros. Con ellos emprendi la marcha el 12 de enero de 1817 con destino a la capitana general de Chile atravesando la Cordillera de los Andes. El 6 de febrero llegaron a Chacabuco y cuatro das despus vencieron a los realistas en la batalla de ese nombre. Con ello se iniciara el proceso emancipador de Amrica del Sur. El desembarco de Paracas San Martn volvi a derrotar a los espaoles en Maip (Chile) el 5 de abril de 1818 y con ello sell la independencia chilena. Declin asumir la independencia de ese pas e inici en Santiago su marcha final hacia el Per. La Expedicin Libertadora parti de Valparaso el 20 de agosto de 1820 y lleg a la baha de Paracas el 8 de setiembre del mismo ao. Ya en el Per, San Martn dividi a su ejrcito, enviando una expedicin al mando del general Juan Antonio lvarez de Arenales para que se internara en la sierra desde Ica. Arenales venci a los espaoles en Cerro de Pasco el 6 de diciembre de 1820 y luego se reencontr con el Ejrcito Libertador en Huaura, donde San Martn haba establecido su cuartel general luego de su paso por el Callao alarmado por los realistas. La entrevista con Bolvar Mientras el Per consegua su independencia, en el norte, Simn Bolvar ingresaba junto a sus fuerzas a la antigua audiencia de Quito. San Martn deseaba reunirse con l para acordar soluciones a ciertos problemas relacionados con la terminacin de la guerra emancipadora y viaj a Guayaquil.

All permaneci los das 26 y 27 de julio y tuvo tres conferencias privadas con Bolvar, donde habran tratado sobre la futura forma de gobierno Per y las recientes naciones americanas, as como ayuda de Bolvar a la lucha emancipadora peruana. Lo evidente fue que las conversaciones fracasaron. Bolvar no quera venir al Per para no interferir con la obra de San Martn y ambos discrepaban en varios aspectos. Finalmente, San Martn retorn a Lima el da 28.

del la

La proclamacin de la independencia Desde su llegada al pas, San Martn se puso en contacto con patriotas limeos que le informaban sobre la situacin, movimientos y planes del virrey Pezuela. Con estos datos el general prepar una exitosa estrategia que a principios de enero de 1821 tena amenazada a la capital. La prdida del dominio del mar y la intencin de todo el norte del Per de apoyar la independencia, hizo que los realistas se amotinaran y depusieran del cargo el virrey Pezuela para designar a La Serna. ste quiso tambin entrar a un acuerdo con San Martn, pero las conversaciones fracasaron. La Serna abandon Lima y se dirigi al Cusco para reorganizar sus fuerzas. De inmediato, San Martn ingres con el Ejrcito Libertador a la ciudad de Lima y proclam la independencia del Per el 28 de julio de 1821. El Primer Congreso Peruano El ministro del Interior, Bernardo Monteagudo, dspota y abusivo, haba ocasionado en Lima un levantamiento ciudadano. Muchos creyeron que San Martn pretenda coronarse rey del Per, as que el Protector (San Martn) decidi no ser un obstculo para la causa de la independencia, y opt por instalar el Primer Congreso Peruano el 20 de septiembre de 1822, el cual tuvo como presidente a Javier Luna Pizarro.

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Aquel da, al despojarse de la banda bicolor dijo: "Al deponer la insignia de Jefe Supremo del Per no hago sino cumplir son mis deberes... Desde este momento queda instalado el Congreso Soberano y el pueblo reasume el poder supremo en todas sus partes". Esa misma tarde sali del pas rumbo a Valparaso (Chile). La Batalla de Junn Bolvar reuni cerca de nueve mil hombres, y dirigi su ejrcito contra el del General Canterac. En la tarde del 6de agosto de 1824, los realistas fueron alcanzados por los patriotas, cerca de Junn. La caballera espaola se arroj en choque terrible sobre la de los patriotas y la desbarat con lanza y sable, sin disparar un solo tiro. Cuando la caballera espaola se dispers imprudentemente, un ataque dirigido a tiempo por dos escuadrones de reserva peruana que mandaba el comandante Surez, restableci la lucha en iguales condiciones, los dems patriotas se rehicieron y el enemigo huy. Los realistas sufrieron en el campo de Junn 340 muertos y 80 prisioneros, siendo la prdida de los vencedores 99 heridos y 45 muertos. La Batalla de Ayacucho Mientras el ejrcito patriota, alentado por el triunfo contra los espaoles en Junn continuaba su marcha hacia Huamanga (Ayacucho), los realistas emprendieron la retirada hacia el Cusco y luego de reforzarse convenientemente tomaron la ofensiva. El virrey La Serna propici el encuentro final con los patriotas en la pampa de la Quinua, ubicada a 12 kilmetros de Huamanga. A las 10 de la maana del 9 de diciembre comenz la batalla. Los realistas contaban con 9 310 hombres y los independientes con 5 580. A la una de la tarde la suerte estaba echada a favor de los patriotas debido a un mejor despliegue de hombres. El virrey cay prisionero y los espaoles pidieron la capitulacin, sellando de esta manera la independencia americana.

COMPLETA EL INDEPENGRAMA: G P R O T E E J R C I N S A N R E E B O L I V R J Q U I T A R U A U L L N U C C I I E P A A S N I B N L I A U S R L M C A N T E O D O N J O - Generalsimo - Don Jos de San Martn - Ejrcito de los Andes - Chacabuco - Guayaquil

C T T O S A A R O H A U Q U R A M J I M R A S E - Huaura - Callao - Bolvar - Pezuela - La Serna

O R D E L N C O T H R E A K M Y N A A C S D E - Protector - Junn - Canterac - Lima - Quito

I L O S A N D E S I U X

O L E O A L E U Z E P G

Escribe un pequeo poema por la Independencia del Per.

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Responde.
01.- El General San Martn era Intendente de la provincia argentina de Cuyo Cuya Huaura Lima Supe

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 07.- El ltimo Virrey del Per, fue. Jos de Canterac Alan Garca Jos de la Serna Antonio Pezet

02.- El ejrcito Libertador fue fundado en 1814 entonces, en la actualidad tiene 196 aos 186 aos 165 aos 185 aos 206 aos

Alberto Fujimori

03.- Qu da se realiz la Batalla de Chacabuco. 12 de enero de 1817 28 de julio de 2010 El 6 de febrero de 1817 10 de febrero de 2010 El 10 de febrero de 1817

04.- Qu da se celebra la Independencia de Chile. 05 de enero 05 de mayo 05 de febrero 28 de julio 05 de abril

08.- Fundamenta 03 razones por la que todo peruano debera estar orgulloso de vivir libre e independiente, gracias a la accin militar de los Generales Don Jos de San Martn y Simn Bolvar. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 09.- Don Javier Luna Pizarro, tuvo el grato honor de presidir. Palacio de Gobierno Congreso de la Repblica Congreso de Educadores Congreso de Generales Poder Judicial ONPE

05.- El desembarco de la Expedicin Libertadora en Pisco, fue. 08 de setiembre de 1820 08 de setiembre de 1920 09 de setiembre de 1820 08 de setiembre de 2010

06.- Por qu razones el General San Martin quera entrevistarse con el Libertador Simn Bolvar __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

10.- Qu opinas sobre la guerras? Por qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11.- Investiga sobre las diversas formas de celebrar la fiesta de la Independencia, en tu localidad y en nuestro Per. 12.- Busca el significado de 12 palabras que no conozcas y, escribe su sinnimo y antnimo de cada una de ellas. 13.- La frase que expres Don Jos de San Martn el 28 de julio de 1821, fue

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 20523 CORAZN DE JESS SUPE PUEBLO rboles, me tiran cocos y yo no alcanzo a morderlos. Podras hacer que no me molesten ms? Me gusta que me tengan miedo, pero me molesta muchsimo que se burlen de m. Har lo que pueda, amigo cocodrilo dijo Amarilis que apenas se haba repuesto de la impresin Maana a la maana, tendr una solucin para tu problema. Durante toda la noche, la lagartija pens y pens. Despus, cuando apenas sala el sol, se peg las semillas ms coloridas y se at la caperuza de hojas ms grande que tena. Asomada a un charquito, ensay su mirada ms terrible y venenosa. Despus, se sent a esperar en la puerta de su refugio. Lagartija! son la voz spera del cocodrilo un rato ms tarde. En primer lugar, nada de lagartija! Seora Amarilis! lo fulmin. D-d-disculpe, s-seora A-amarilis tartamude el enorme saurio con voz finita y observndola de reojo, por las dudas fuera cierto lo de la mirada fatal. Y, en segundo lugar, se me queda quieto, que voy a subirme a su lomo. Mientras se trepaba agarrndose a las escamas, Amarilis sonri lagartijamente: el cocodrilo temblaba hasta los huesos. Cuando estuvo instalada sobre el lomo, le dijo: Ahora, vamos a caminar por la selva. Se sabe que los cocodrilos no transpiran, pero ste transpiraba a mares - o, mejor dicho, a ros mientras recorra con sus patas cortas el sendero hacia la ribera, llevando encima al dragn horrible. Poco a poco, los animales monos, tapires, vboras, araas y hasta mosquitos se asomaron a verlos pasar. Las opiniones estaban divididas: Al fin y al cabo, el cocodrilo no es tan fiero como lo pintan. Miren cmo el dragn espantoso lo ha dominado. El cocodrilo debe ser muy poderoso porque puede llevar al terrible monstruo y soportar su mirada sin ser aniquilado. As, llegaron hasta el ro. Entonces, y sin que el saurio se diera cuenta, Amarilis se fue quitando las semillas coloridas y la caperuza de hojas, hasta quedar convertida en la lagartija pequea, flaquita y verde que realmente era. Entonces, los animales de la selva exclamaron, admirados: Amarilis es realmente poderosa. Miren cmo ha logrado que el cocodrilo la llevara sobre el lomo. Pero cuando el saurio escuch estos comentarios, se sacudi violentamente y la lagartija fue a parar de un solo envin a la orilla. Qu? SeoAm! Lagartij! Mi querido amigo cocodrilo le dijo Amarilis sacndose una manchita de barro de la nariz, e instalndose cmodamente sobre la rama de un rbol seguro , ya deberas haber

Graciela Prez Aguilar

Haba una vez una lagartija muy pequea, muy flaquita y muy verde, que viva en un pantano repleto de animales muy grandes (como los cocodrilos), muy malos (como las vboras venenosas) o muy astutos (como los monos, que se la pasaban trepados a los rboles para evitar a los otros dos). La lagartija que se llamaba Amarilis- estaba harta de escaparse por un pelo (o por una escama) de los ataques de los cocodrilos, de las mordeduras mortales de las vboras y de las bromas que le hacan los monos desde lo alto de los rboles. Por eso, una tarde decidi convertirse en un dragn horrible. Me voy a convertir en alguien que le d miedo a todo el mundo se dijo Amarilis la misma tarde en que se escap por medio pelo (o media escama) de convertirse en la cena de un cocodrilo. Y entonces se puso a pensar en cmo convertirse en un dragn temido por todo el mundo del pantano. Lo primero que tengo que hacer es disfrazarme. Los animales ms peligrosos son los ms coloridos pens Amarilis. Y, entonces, se puso sobre el lomo verde un poco de barro y encima se peg las semillas ms vistosas de los rboles del pantano. Y la primera vez que sali a probar su nuevo disfraz, una viborita venenosa que vena por el camino se apart para darle paso. Tengo que parecer ms grande para que hasta los cocodrilos tengan miedo, pens Amarilis al da siguiente. Y, entonces, se invent una caperuza de hojas, se la puso en la cabeza y sali a pasear. Al da siguiente, todos los animales del pantano hablaban del monstruo de la caperuza. Y si hago correr la voz de que tengo veneno en mi mirada?, se dijo Amarilis esa noche. A da siguiente, todo el pantano estaba alterado por la presencia de un horrible animal enorme de muchos colores al que no se poda mirar sin sentirse envenenado. Cuando Amarilis sala de paseo, todos los animales se apartaban a su paso y nadie se atreva a atacarla. Por primera vez en su vida de lagartija, sinti que la respetaban un poco pero, como era inteligente, entendi que la respetaban solamente porque le tenan miedo. Una noche, apareci en la puerta de entrada del refugio de Amarilis un enorme cocodrilo. Amarilis se encogi y pens que haba llegado su ltima hora. Lagartija! dijo el cocodrilo en su idioma spero - Todo el mundo del pantano te respeta! En cambio, a m los monos me vuelven loco porque se burlan desde los

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 20523 CORAZN DE JESS SUPE PUEBLO aprendido que ser torpe y malo hace que la gente te tenga miedo, no que te respete. Y es mucho mejor el respeto que el miedo. Pero muchsimo mejor es que te quieran. Y, mirando al resto de los animales, dijo: - Y tampoco es bueno creerse cualquier cosa ni juzgar por las apariencias. Lo cierto es que, desde entonces, ningn animal de la selva volvi a meterse con la lagartija Amarilis, aunque muchos de ellos llegaron a la puerta de su refugio para buscar consejo y terminaron siendo sus mejores amigos.

A L L I M E S

O B L E M A S

H C O G I M A

U O N E N E V

M C O C E D R

O O L A G U N

R D R A G O N

T R E S T E E

E I M I O F L

R L J P M H R

R O P A A V U

L I S P S V B

Lagartija Pantano Amarilis Cocodrilo Vbora

Dragn

spero

Semilla Problema Monos Veneno Inteligente Burlen Miedo Amigo

Completa el esquema de la estructura de la historia con una idea para cada aparte ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

INICIO

Cmo era la lagartija? ____________________________________________ ____________________________________________ Todas las caractersticas que acabas de escribir conforman los ____________ calificativos Escribe el significado de las siguientes palabras. Luego, elabora una oracin con cada una de ellas. Saurio.___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ Lagartija.___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ Completa las palabras de la lectura: vez ve

NUDO

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

DESENLAC E

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

nos no

Completa el dragngrama C C E K D A R T P R L I N A A L A E N G E T G T O C U I A A O R L N R R S E O O E O T D B P N N E I S O I S V A M A R I in

ma

lis te

Responde: Crees qu era justo que los monos se burlaran del pobre cocodrilo? Por qu? ____________________________________________ ____________________________________________

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Eso de que el predicador llamase al huerto Getseman y no Jos Man lo atribuyeron los huachanos a una mala pronunciacin, muy disculpable en un religioso forastero. Pero cuando el dominico dijo que fue en el huerto de Getseman donde los verdugos se apoderaron de la persona del Maestro, los ojos de todos se volvieron a mirar al ensimismado huachano, como reconvinindolo por su cobarda y vileza de haber consentido que en su casa, en terreno de su propiedad, se cometiese tamaa felona con un husped. Y qu husped, Dios de Israel! Hasta el Alcalde del Cabildo no pudo dominar su indignacin y, volvindose a Jos Man, le dijo en voz baja: - Defindase compaero, si no quiere que, cuando salgamos, lo mate el pueblo a pedradas.

Jos Man era un indio de Huacho. Era propietario, en la jurisdiccin de Luriama, de tres hectreas de terreno conocidos con el nombre de Huerto de Jos Man. Al dicho propietario les estorbaba lo negro de la tinta, es decir; que en materia de saber leer: no conoca ni la O por redonda ni la I por larga, pero ello no fue obstculo para que, vendiendo naranjas, chirimoyas y paltas, adquiriese un decente caudalito y, con l, prestigio bastante para elevarse a la altura de regidor en el Cabildo de su pueblo. En la cuaresma de 1795, los vecinos contrataron a un dominico del convento de Lima para que se encargase de predicar en Huacho el sermn de las tres horas al que dio origen en Lima el jesuita limeo Alonso Mesas y que poco a poco, y por mandato pontifico, se ha generalizado en el mundo catlico. El Viernes Santo no caba ya un alfiler de punta en la iglesia parroquial, tanto era el concurso de los fieles residentes en el pueblo sino de los venidos de cinco leguas a la redonda. Por supuesto que Jos Man en traje de gala, esto es, con capa espaola que le haca sudar a chorros por lo recio de la estacin veraniega, se repantigaba en uno de los cmodos sillones destinados a los cabildantes. El predicador, que era un pozo de sabidura, despus de un exordio entr de lleno en el terreno de la Pasin. Cada vez que el orador hablaba del Huerto de Getseman, las miradas del concurso se volvan haca el cabildante Jos Man, que se pona ms orondo al informarse del importante papel que su nombre desempeaba en la vida de Cristo. Qu honra para Huacho y para los huachanos!

Entonces Jos Man, ponindose de pie, interrumpi al predicador, diciendo: - Oiga usted, padre. No me meta a m en esa danza, que yo no he conocido a Jesucristo ni nunca le vend fruta, y pido que haga usted constar que, si se meti en mi huerto, lo hizo porque le dio la gana, y sin licencia ma, y que yo no tuve arte ni parte en que lo llevaran a la crcel , y ______________________________ Aleluya! Aleluya! ______________________________ Cada cual con la suya ______________________________ ______________________________ COMPRENSIN LECTORA ______________________________

INICIO

Completa el esquema de la estructura de la historia con una idea para cada aparte ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

NUDO

PLAN LECTOR

______________________________ ______________________________ DESENLA ______________________________ INSTITUCIONAL - AGOSTO 2010 CE ______________________________ ______________________________

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no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondi: "No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo s que jams ser escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del prncipe. Esto me har feliz" Por la noche la joven lleg al palacio. All estaban todas las muchachas ms bellas, con las ms bellas ropas, con las ms bellas joyas y con las ms determinadas intenciones. Entonces, finalmente, el prncipe anunci el desafo: "Dar a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor ms bella dentro de seis meses ser escogida por m, esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del prncipe segua las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pas y la dulce joven, como no tena mucha habilidad en las artes de la jardinera, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues saba que si la belleza de la flor surga como su amor, no tendra que preocuparse con el resultado. Pasaron tres meses y nada brot. La joven intent todos los mtodos que conoca pero nada haba nacido. Da tras da vea ms lejos su sueo, pero su amor era ms profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada haba brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicacin la muchacha le comunic a su madre que sin importar las circunstancias ella regresara al palacio en la fecha y hora acordadas slo para estar cerca del prncipe por unos momentos. En la hora sealada estaba all, con su vaso vaco. Todas las otras pretendientes tenan una flor, cada una ms bella que la otra, de las ms variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca haba visto una escena tan bella. Finalmente, lleg el momento esperado y el prncipe observ a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atencin. Despus de pasar por todas, una a una, anunci su resultado: Aquella bella joven con su vaso vaco sera

LA FLOR MS BONITA

Se cuenta que all para el ao 250 A.C., en la China antigua, un prncipe de la regin norte del pas estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, l deba casarse. Sabiendo esto, l decidi hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quin sera digna de su propuesta. Al da siguiente, el prncipe anunci que recibira en una celebracin especial a todas las pretendientes y lanzara un desafo. Una anciana que serva en el palacio haca muchos aos, escuch los comentarios sobre los preparativos. Sinti una leve tristeza porque saba que su joven hija tena un sentimiento profundo de amor por el prncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombr al saber que ella quera ir a la celebracin. Sin poder creerlo le pregunt: "Hija ma, que vas a hacer all? Todas las muchachas ms bellas y ricas de la corte estarn all. Scate esa idea insensata de la cabeza. S que debes estar sufriendo, pero

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su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las ms inesperadas reacciones. Nadie entenda por qu l haba escogido justamente a aquella que no haba cultivado nada. Entonces, con calma el prncipe explic: "Ella fue la nica que cultiv la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregu eran estriles.

Imagnate una poca mucho ms antigua. Una poca donde la agricultura era el principal motor de la economa, donde las propiedades estaban concentradas en unos pocos dueos y en donde los medios de locomocin de la mayora eran las propias piernas algn que otro asno. La mayora de la gente, al no tener otra cosa, eran jornaleros del campo, sin ningn tipo de seguridad social y la caridad como nica asistencia. Pero algunos pocos, en lugar de ser jornaleros del campo, eran medieros o caseros en fincas o propiedades agrcolas. Tenan, sobre los dems, la ventaja de vivir en una casa; a cambio, cuidaban la finca del amo, quien, a su vez, les permita tener un escaso terruo en donde cultivaban verduras, hortalizas y hasta legumbres para su sustento. Tenan tambin un pequeo corral para criar gallinas y conejos, y tantos los animales como sus productos los cambiaban por otros de mayor necesidad (aceite, arroz, harina, ) o servan para pagar la iguala del mdico. Los ancianos eran, por aquel entonces, los autnticos patriarcas familiares y hacan y deshacan con verdadera autoridad. Pero tambin entonces, todo tena un lmite, y llegaba un momento en que el hijo mayor se diriga al amo y le deca con todo respeto y educacin: -Mire, de ahora en adelante, en lugar de dale a mi padre las rdenes puede drmelas a m. Y de esta forma, sencilla, sin papeles ni documentos, era transferida la herencia de trabajo. En una de aquellas fincas, o heredades, viva una familia de estas caractersticas, y el hijo mayor haca ya tiempo que haba tomado aquella decisin. Y desde

ese momento el padre pas a ser un mero objeto, sin nada ms que hacer que no fuese esperar la muerte. El trabajo all era continuista y haba que realizarlo segn las estaciones: labrar la tierra, sembrar, cosechar, trillar, almacenar, podar los rboles, recoger las aceitunas, guardar la lea para el inviernoEn la propia casa el trabajo era igualmente intenso: amasar, cocer l pan, hacer jabn de los sobrantes del aceite, elaborar los productos de la carnicera, etctera. Cuando llova y no podan hacer otra cosa se arreglaban los aperos de labranza, o se picaba el espato sobre la piedra, a golpe de maza. As transcurra el tiempo, y nuestro anciano molestaba al hijo en todas partes. Ya no lo dejaban comer en la mesa y lo haca aparte, en uno de aquellos bancos de piedra que haba en aquella cocina que, incluso, tena un horno para elaborar el pan. La situacin se haca difcil. El matrimonio tena que atender los trabajos del campo y de la casa, y algo haba que hacer con el anciano. Decidieron que lo mejor era llevarlo al hospicio, donde podran atenderlo hasta que llegase el inevitable momento de la muerte. El asilo, hospicio u hospital, como se le llamaba entonces, estaba lejos de la finca. As que una maana temprano salieron de la casa, el padre y el hijo, con destino al asilo. Y anda que andars, llegaron por fin hasta el camino empinado y de gran pendiente que conduca a aquel albergue para ancianos. Comenzaron a subir aquella larga y penosa cuesta. El padre no poda ms, y el hijo opt por cargrselo sobre su propia espalda y continuar subiendo. Caminaba lento, suba poco a poco, pero cada instante se haca ms difcil, pero aun siguieron con ahnco. El ritmo de respiracin era insostenible. De pronto divisaron una enorme piedra que podra servirles de asiento y de descanso, y all se dirigieron. Se sentaron los dos con cuidado, respiraron y se sintieron ms descansados. Hubo un gran silencio. Nadie deca nada. Hasta que, finalmente, el anciano le dijo a su hijo: -Lo que son las cosas. En esta misma piedra tambin descans yo, cuando llevaba a mi padre al asilo. El hijo se levant rpidamente y le contest a su padre: -Volvamos, volvamos a casa ahora, que yo no quiero que dentro de unos aos mi hijo tambin tenga que descansar sobre esta misma piedra, cuando me traiga a m al asilo. Con decisin firme, los dos volvieron a casa. Y juntos, con toda la familia, esperaron con serenidad y paciencia, y con toda la dignidad posible, hasta que la hermana muerte vino por aquel anciano. COMPRENSIN LECTORA

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Completa el esquema de la estructura de la historia con una idea para cada aparte __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

INICIO

DESENL ACE

_________________________ NUDO Escribe el significado _________________________ de las siguientes palabras. Luego, elabora una oracin con cada una de ellas. _________________________ Iguala._________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ________________________ Esparto._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ________________________ Relaciona cada palabra con su significado: a) Locomocin ( ) comarca o tierra, especialmente el pas natal. b) Terruo ( ) Traslacin de un lugar a otro. c) Jornalero ( ) Que no se puede defender con razones. d) Insostenible ( ) Persona que gana un determinado salario por cada da de trabajo. e) Aperos ( ) Instrumentos, herramientas destinadas a un trabajo. Lee las acepciones de las palabras trillar y finca. Marca con una ( X), aquella que corresponde al significado empleado en la lectura. TRILLAR FINCA ( ) Dejar a alguien maltrecho. ( ) Persona o cosa poco digna de confianza. Muy antiguo. ( ) Frecuentar y seguir algo continuamente o ( ) Propiedad inmueble, rstica o urbana. de ordinario. ( ) Quebrantar el trigo tendido en la era y ( ) De fincar, sinnimo de hincar. Separar el grano de la paja.

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

A qu personajes hacen referencia las siguientes expresiones? Patriarcas familiares : _____________________________________ ______________________________ Amo : _____________________________________ ______________________________ Medieros : _____________________________________ ______________________________ Qu es la herencia de trabajo? ____________________________________________ ____________________________________________ _ Segn el texto, la Seguridad Social es algo muy importante y necesario. Por qu crees que es as? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _________________ Por qu el hijo le responde as a su padre: Volvamos, volvamos a casa ahora, que yo no quiero que dentro de unos aos mi hijo tambin tenga que descansar sobre esta misma piedra, cuando me traiga a m al asilo. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _________________ VA = A E O Completa las palabras de la lectura: VC = I - U m Cmo se han separado ests s palabras? ______________________________________

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Cmo se denomina cada dra separacin? _______________________________________ Extrae del texto de palabras que contengan las siguientes combinaciones de vocales en una misma slaba: ci Vocal cerrada res pi a + vocal n abierta= _______________________________ Vocal te ble abiertain + vocal cerrada= ________________________ Vocal cerrada + vocal cerrada= ________________________

En la pelcula Bichos, las hormigas y los saltamontes se llevan fatal. Ellos esclavizan a las hormigas y ellas tienen que trabajar para que ellos coman. - Te parece que eso sea justo? Crees que pasa igual entre las personas? Vamos a conocer algo sobre las hormigas y su organizacin y modo de vida.

a) Organizacin hormigas

social

de

las

Casi todos los animales tienen alguna especie de organizacin social. Muchas de las relaciones sociales entre los seres vivos tienen que ver con la supervivencia: comer o ser comidos. Algunos animales, se agrupan o trabajan con el fin de sumar sus esfuerzos y defenderse. Otros trabajan juntos, generalmente con ventaja para todos. Un ejemplo lo constituyen las hormigas, que conviven en colonias y se encuentran muy modificadas por su adaptacin a una vida social. Las hormigas viven en nidos formando grandes sociedades, en la que existe una gran divisin de trabajo entre varias castas especializadas. Existen ms de seis mil especies distintas y todas ellas son sociales, si bien sus comunidades oscilan desde una docena de individuos hasta varios millones. Sabes que se ha descubierto un hormiguero que abarca desde Espaa hasta Italia?

Su organizacin social es un matriarcado, es decir que la que tiene el mando es la madre. La cabeza de su organizacin es la reina, generalmente nica hembra desarrollada y frtil. Los comportamientos de las hormigas en su sociedad, nos recuerdan a los comportamientos de nuestras familias y de nuestra sociedad. Por ejemplo, las hormigas obreras cuidan a las larvas, las alimentan y las lavan. Las hormigas pueden comunicarse entre ellas. Ellas pueden comunicar, entre otras cosas, direcciones (dnde se halla la comida) y dar alarmas. b) Organizacin del hormiguero El hormiguero consiste fsicamente en un pasadizo perpendicular, que tiene varias galleras laterales, sin salida, destinadas al almacenaje de la comida en sus profundidades, y dispone, adems, de una especie de cuartos de estar y basurero cerca de la superficie. c) Las distintas tareas de las hormigas La base de la organizacin de las hormigas es la especializacin. Cada una tiene sus propias obligaciones. Dentro del comportamiento social existe la jerarqua, es decir que hay quien manda o mantiene el orden y los dems obedecen. Una comunidad de hormigas se divide en tres clases. - Las ms numerosas son las obreras o soldados. Estas son las ms pequeas de la comunidad. Su tarea es agrandar, mantener y defender el hormiguero, recoger comida, alimentar y cuidar a la reina y a las cras. Son las que realizan el trabajo esencial de la colonia. Gran parte de la conducta de una hormiga obrera resulta de la imitacin de sus mayores. Las ms jvenes o novatas deben aprender la disposicin del terreno que rodea su nido, de manera que pueda volver a l despus de una expedicin en busca de vveres. Quiz pierda su ruta y tenga que ser devuelta al hogar por las obreras ms experimentadas. Ciertos individuos de una colonia parecen aprender mejor que otros. Estas obreras clave inician las diversas actividades del hormiguero, y son un ejemplo para las dems hormigas. Las hormigas conducen sus rebaos de insectos a diferentes plantas del jardn para asegurarse de que tengan suficiente comida.

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Las hormigas soldado tienen la cabeza grande y la mandbula fuerte porque su labor es luchar y triturar alimentos duros. - Las reinas son ms grandes y aladas hasta que son fertilizadas. Su labor es poner huevos casi constantemente, excepto durante el tiempo invernal. - Los machos alados tienen cabeza y mandbulas pequeas. Son los que fecundan a la reina. d) Los saltamontes En la pelcula Bichos los saltamontes aparecen como malvados y agresivos y ello tiene su razn por la cantidad de veces que ha daado a la especie humana y sus cosechas. El curioso ciclo de vida de estos insectos incluye la terrible plaga de langostas que ha atormentado al hombre y a sus cosechas desde los primeros tiempos hasta hoy. Puedes buscar informacin o preguntar a los mayores sobre esto y vers que lo que ocurre es bastante parecido a lo que les sucede a las hormigas de Bichos.
Haz en grupo y en un cartel un organigrama o pirmide sobre la estructura social de las hormigas. - Dibujad a cada uno de los personajes de la pelcula y colocadlos en ese mural, segn su actividad. - Busca en enciclopedias, libros o Internet informacin sobre el papel que desempea en el grupo de hormigas cada tipo. - Analiza el problema que surge en el hormiguero de Bichos. Qu pas en la pelcula para dar lugar al conflicto? Cmo lo resuelven? Cmo se organizan las hormigas para enfrentarse a la guerra? Qu podemos aprender de las hormigas en la solucin de conflictos? Te parece que en la vida de las personas ocurren situaciones parecidas? - Explica cul es el papel que juegan las hormigas machos y hembras en la realidad de un hormiguero y compralo con la realidad en las relaciones sociales entre hombre y mujer de la especie humana. Podis plantear un debate sobre la igualdad entre hombres y mujeres. - Investiga sobre el proceso de reproduccin y conservacin de la especie en las hormigas. - Te gusta el circo? Has ido alguna vez? Explica cmo funciona un circo. Haced en grupos una pirmide de funcionamiento de un circo y compararla con la de la estructura social de un hormiguero. Qu semejanzas y diferencias encontris?

HISTORIA DE UNA MADRE Estaba una madre sentada junto a la cuna de su hijito, muy afligida y angustiada, pues tema que el pequeo se muriera. ste, en efecto, estaba plido como la cera, tena los ojitos medio cerrados y respiraba casi imperceptiblemente, de vez en cuando

con una aspiracin profunda, como un suspiro. La tristeza de la madre aumentaba por momentos al contemplar a la tierna criatura. Llamaron a la puerta y entr un hombre viejo y pobre, envuelto en un holgado cobertor, que pareca una manta de caballo; son mantas que calientan, pero l estaba helado. Se estaba en lo ms crudo del invierno; en la calle todo apareca cubierto de hielo y nieve, y soplaba un viento cortante. Como el viejo tiritaba de fro y el nio se haba quedado dormido, la madre se levant y puso a calentar cerveza en un bote, sobre la estufa, para reanimar al anciano. ste se haba sentado junto a la cuna, y meca al nio. La madre volvi a su lado y se estuvo contemplando al pequeo, que respiraba fatigosamente y levantaba la manita. -Crees que vivir? -pregunt la madre-. El buen Dios no querr quitrmelo! El viejo, que era la Muerte en persona, hizo un gesto extrao con la cabeza; lo mismo poda ser afirmativo que negativo. La mujer baj los ojos, y las lgrimas rodaron por sus mejillas. Tena la cabeza pesada, llevaba tres noches sin dormir y se qued un momento como aletargada; pero volvi en seguida en s, temblando de fro. -Qu es esto? -grit, mirando en todas direcciones. El viejo se haba marchado, y la cuna estaba vaca. Se haba llevado al nio! El reloj del rincn dej or un ruido sordo, la gran pesa de plomo cay rechinando hasta el suelo, paf!, y las agujas se detuvieron. La desolada madre sali corriendo a la calle, en busca del hijo. En medio de la nieve haba una mujer, vestida con un largo ropaje negro, que le dijo: -La Muerte estuvo en tu casa; lo s, pues la vi escapar con tu hijito. Volaba como el viento. Jams devuelve lo que se lleva! -Dime por dnde se fue! -suplic la madre-. Ensame el camino y la alcanzar! -Conozco el camino -respondi la mujer vestida de negro pero antes de decrtelo tienes que cantarme todas las canciones con que meciste a tu pequeo. Me gustan, las o muchas veces, pues soy la Noche. He visto correr tus lgrimas mientras cantabas. -Te las cantar todas, todas! -dijo la madre-, pero no me detengas, para que pueda alcanzarla y encontrar a mi hijo. Pero la Noche permaneci muda e inmvil, y la madre, retorcindose las manos, cant y llor; y fueron muchas las canciones, pero fueron an ms las lgrimas. Entonces dijo la Noche: -Ve hacia la derecha, por el tenebroso bosque de abetos. En l vi desaparecer a la Muerte con el nio. Muy adentro del bosque se bifurcaba el camino, y la mujer no saba por dnde tomar. Se levantaba all un zarzal, sin hojas ni flores, pues era invierno, y las ramas estaban cubiertas de nieve y hielo. -No has visto pasar a la Muerte con mi hijito? -S -respondi el zarzal- pero no te dir el camino que tom si antes no me calientas apretndome contra tu pecho; me muero de fro, y mis ramas estn heladas. Y ella estrech el zarzal contra su pecho, apretndolo para calentarlo bien; y las espinas se le clavaron en la carne, y la sangre le fluy a grandes gotas. Pero del zarzal brotaron frescas hojas y bellas flores en la noche invernal: tal era el ardor con que la acongojada madre lo haba estrechado contra su corazn! Y la planta le indic el camino que deba seguir. Lleg a un gran lago, en el que no se vea ninguna embarcacin. No estaba bastante helado para

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sostener su peso, ni era tampoco bastante somero para poder vadearlo; y, sin embargo, no tena ms remedio que cruzarlo si quera encontrar a su hijo. Se ech entonces al suelo, dispuesta a beberse toda el agua; pero qu criatura humana sera capaz de ello! Mas la angustiada madre no perda la esperanza de que sucediera un milagro. -No, no lo conseguirs! -dijo el lago-. Mejor ser que hagamos un trato. Soy aficionado a coleccionar perlas, y tus ojos son las dos perlas ms puras que jams he visto. Si ests dispuesta a desprenderte de ellos a fuerza de llanto, te conducir al gran invernadero donde reside la Muerte, cuidando flores y rboles; cada uno de ellos es una vida humana. -Ay, qu no diera yo por llegar a donde est mi hijo! -exclam la pobre madre-, y se ech a llorar con ms desconsuelo an, y sus ojos se le desprendieron y cayeron al fondo del lago, donde quedaron convertidos en preciossimas perlas. El lago la levant como en un columpio y de un solo impulso la situ en la orilla opuesta. Se levantaba all un gran edificio, cuya fachada tena ms de una milla de largo. No poda distinguirse bien si era una montaa con sus bosques y cuevas, o si era obra de albailera; y menos lo poda averiguar la pobre madre, que haba perdido los ojos a fuerza de llorar. -Dnde encontrar a la Muerte, que se march con mi hijito? -pregunt. -No ha llegado todava -dijo la vieja sepulturera que cuida del gran invernadero de la Muerte-. Quin te ha ayudado a encontrar este lugar? -El buen Dios me ha ayudado -dijo la madre-. Es misericordioso, y t lo sers tambin. Dnde puedo encontrar a mi hijo? -Lo ignoro -replic la mujer-, y veo que eres ciega. Esta noche se han marchitado muchos rboles y flores; no tardar en venir la Muerte a trasplantarlos. Ya sabrs que cada persona tiene su propio rbol de la vida o su flor, segn su naturaleza. Parecen plantas corrientes, pero en ellas palpita un corazn; el corazn de un nio puede tambin latir. Atiende, tal vez reconozcas el latido de tu hijo, pero, qu me dars si te digo lo que debes hacer todava? -Nada me queda para darte -dijo la afligida madre pero ir por ti hasta el fin del mundo. -Nada hay all que me interese -respondi la mujer pero puedes cederme tu larga cabellera negra; bien sabes que es hermosa, y me gusta. A cambio te dar yo la ma, que es blanca, pero tambin te servir. -Nada ms? -dijo la madre-. Tmala enhorabuena -. Dio a la vieja su hermoso cabello, y se qued con el suyo, blanco como la nieve. Entraron entonces en el gran invernadero de la Muerte, donde crecan rboles y flores en maravillosa mezcolanza. Haba preciosos, jacintos bajo campanas de cristal, y grandes peonas fuertes como rboles; y haba tambin plantas acuticas, algunas lozanas, otras enfermizas. Serpientes de agua las rodeaban, y cangrejos negros se agarraban a sus tallos. Crecan soberbias palmeras, robles y pltanos, y no faltaba el perejil ni tampoco el tomillo; cada rbol y cada flor tena su nombre, cada uno era una vida humana; la persona viva an: ste en la China, ste en Groenlandia o en cualquier otra parte del mundo. Haba grandes rboles plantados en macetas tan pequeas y angostas, que parecan a punto de estallar; en cambio, se vean mseras florecillas emergiendo de una tierra grasa, cubierta de musgo todo alrededor. La desolada madre fue inclinndose sobre las plantas ms diminutas, oyendo el latido del corazn humano que haba en cada una; y entre millones reconoci el de su hijo. -Es ste! -exclam, alargando la mano hacia una pequea flor azul de azafrn que colgaba de un lado, gravemente enferma. -No toques la flor! -dijo la vieja-. Qudate aqu, y cuando la Muerte llegue, pues la estoy esperando de un momento a otro, no dejes que arranque la planta; amenzala con hacer t lo mismo con otras y entonces tendr miedo. Es responsable de ellas, ante Dios; sin su permiso no debe arrancarse ninguna. De pronto se sinti en el recinto un fro glacial, y la madre ciega comprendi que entraba la Muerte. -Cmo encontraste el camino hasta aqu? - pregunt.Cmo pudiste llegar antes que yo? -Soy madre! -respondi ella. La Muerte alarg su mano huesuda hacia la florINICIO de azafrn, pero la mujer interpuso las suyas con gran firmeza, aunque temerosa de tocar una de sus hojas. La Muerte sopl sobre sus manos y ella sinti que su soplo era ms fro que el del viento polar. Y sus manos cedieron y cayeron inertes. -Nada podrs contra m! -dijo la Muerte. -Pero s lo puede el buen Dios! -respondi la mujer. -Yo hago slo su voluntad! -replic la Muerte-. Soy su NUDO jardinero. Tomo todos sus rboles y flores y los trasplanto al jardn del Paraso, en la tierra desconocida; y t no sabes cmo es y lo que en el jardn ocurre, ni yo puedo decrtelo. -Devulveme mi hijo! -rog la madre, prorrumpiendo en llanto. Bruscamente puso las manos sobre dos hermosas flores, y grit a la Muerte: -Las arrancar todas, pues estoy desesperada! DESENLA -No las toques! -exclam la Muerte-. Dices que eres desgraciada, y pretendes hacer a otra madre tan CE desdichada como t. -Otra madre! -dijo la pobre mujer, soltando las flores-. Quin es esa madre? -Ah tienes tus ojos -dijo la Muerte-, los he sacado del lago; brillaban tanto! No saba que eran los tuyos. Tmalos, son ms claros que antes. Mira luego en el profundo pozo que est a tu lado; te dir los nombres de las dos flores que queras arrancar y vers todo su porvenir, todo el curso de su vida. Mira lo que estuviste a punto de destruir. Mir ella al fondo del pozo; y era una delicia ver cmo una de las flores era una bendicin para el mundo, ver cunta felicidad y ventura esparca a su alrededor. La vida de la otra era, en cambio, tristeza y miseria, dolor y privaciones. -Las dos son lo que Dios ha dispuesto -dijo la Muerte. -Cul es la flor de la desgracia y cul la de la ventura? -pregunt la madre. -Esto no te lo dir -contest la Muerte-. Slo sabrs que una de ellas era la de tu hijo. Has visto el destino que estaba reservado a tu propio hijo, su porvenir en el mundo. La madre lanz un grito de horror: -Cul de las dos era mi hijo? Dmelo, scame de la incertidumbre! Pero si es el desgraciado, lbralo de la miseria, llvatelo antes. Llvatelo al reino de Dios!

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Olvdate de mis lgrimas, olvdate de mis splicas y de todo lo que dije e hice! -No te comprendo -dijo la Muerte-. Quieres que te devuelva a tu hijo o prefieres que me vaya con l adonde ignoras lo que pasa? La madre, retorciendo las manos, cay de rodillas y elev esta plegaria a Dios Nuestro Seor: -No me escuches cuando te pida algo que va contra Tu voluntad, que es la ms sabia! No me escuches! No me escuches! Y dej caer la cabeza sobre el pecho, mientras la Muerte se alejaba con el nio, hacia el mundo desconocido.

02.- Por qu razn aquel anciano estaba fro a pesar de estar bien abrigado? ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 03.- Por qu razn crees que la madre apretuj tanto al zarzal, al punto qu le provoc heridas en el corazn? ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 04.- Por qu razn crees que la vieja decidi ayudar a la madre? ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 05.- Narra t, que hubieras hecho en el lugar de la madre, despus de ver el destino del hijo amado. Por qu? ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 06.- Explica la siguiente oracin: No te comprendo -dijo la Muerte-. Quieres que te devuelva a tu hijo o prefieres que me vaya con l adonde ignoras lo que pasa? ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 07.- Que frase le escribiras a tu madre, por su da. ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________

COMPRENSIN LECTORA
Completa el esquema de la estructura de la historia con una idea para cada aparte

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Haba un condesito bueno como un ngel y noble como un rey, que era el orgullo y la esperanza de sus padres. Una educacin brillante haba perfeccionado los sentimientos de su corazn y las ideas de su mente. Le haba inculcado su piadosa madre, una profunda devocin a la Virgen Santsima, y le enseaba a invocarla con el dulce nombre de Madre. As fue que el amor de esta Madre del Cielo y el de su madre de la tierra, crecieron juntos en el corazn del nio. Profesaba a la Virgen aquel amor tierno y confiado que le inspiraba su madre; amaba a sta, con aquel respeto y veneracin santa que infunda en su corazn de nio la imagen de Mara. Pas la niez con su inocencia y lleg la juventud con sus devaneos. El joven Conde se separ de su madre, para ir agregado a una embajada, a una corte extranjera. Su corazn, abierto como una rosa a todos los impulsos de la brisa, de nada desconfiaba: poco a poco transform su cabeza la lisonja y corrompieron su corazn el ocio y la opulencia. Una a una se ajaron entonces sus creencias, y uno a uno se marchitaron sus sentimientos. Slo qued en su corazn el recuerdo de su madre y el recuerdo de Mara. Se arrodillaba todas las noches junto a su lecho al tiempo de acostarse, y rezaba tres avemaras a la Virgen Santsima. -No me dejes, Madre ma!- repeta siempre al dormirse el infeliz Conde; y una pena amarga y una angustia tristsima naca entonces en su corazn, y creca y suba en l, como en las mareas del mar, las olas amargas. Era el remordimiento1 Un da march a una gran partida de caza, acompaado por un amigo infame que le haba perdido; les sorprendi en el campo una tempestad horrible, y tuvieron de guarecerse en una posada. Se acost el compaero rendido por el cansancio, y el Conde le imit despus de rezar con ms vergenza y amargura que nunca, su cotidiana oracin a la Virgen. Vea entre sueos, el tribunal terrible en que juzga Jesucristo las almas de los muertos. Una acababa de ser condenada, y era la de su amigo. Vio entonces cmo era la suya conducida por la conciencia al pie del tribunal supremo; vio tambin a su madre que, postrada ante el juez divino, peda misericordia para el hijo de sus entraas. Arroj Luzbel sonriendo en la balanza eterna los innumerables pecados del Conde, y el platillo baj rpidamente hacia el abismo. Los ngeles se cubrieron el rostro con las alas; la madre lanz un gemido de angustia; Luzbel, un grito de triunfo. El alma estaba perdida. Apareci entonces Mara, con doce estrellas por corona y la plateada luna a sus plantas. Se postr al lado de la Condesa en ademn de splica, y coloc en el lado opuesto de la balanza, las tres Avemaras rezadas por el Conde. Mas no por esto cedi el platillo fatal de las maldades, y sigui con persistencia horrible inclinado hacia el abismo. Tom entonces Mara las lgrimas que derramaba la Condesa, y las puso en el platillo de las buenas obras, mas ste permaneci inmutable. Los ngeles gimieron de nuevo; la infeliz madre se cubri el rostro con las manos, perdida ya la esperanza. Volvi entonces Mara hacia el juez divino sus ojos pursimos, y dos lgrimas que de ellos se desprendieron fueron a unirse en el platillo salvador

Las dos madres

con el llanto de la madre y con la oracin del hijo. La balanza cedi al punto. Las lgrimas de sus madres, salvaron el alma del hijo extraviado. Un trueno horrible despert entonces al Conde. A dos pasos de su lecho, vio inerte en el suelo, fulminado por un rayo, el cadver de su amigo. P. COLOMA COMPRENSIN DE LECTURA 1. Por qu el cuento se titula "Las dos madres"? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Escribe tres caractersticas del conde cuando era nio. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Cul fue la conducta del conde cuando se alej de su madre? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Qu vicios cambiaron por completo al joven? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. Qu son el conde aquella noche? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6. Qu fue lo que salv la vida del conde? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ VOCABULARIO Inculcar : __________________________________________________________________ Misericordia :_________________________________________________________________ Opulencia :_________________________________________________________________ Remordimiento :_________________________________________________________________ Lisonja : __________________________________________________________________ Postrado : __________________________________________________________________ Devaneo : __________________________________________________________________ Opulencia :_________________________________________________________________ 1. Crees que nuestras oraciones sern juzgadas finalmente? Explica.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Qu ocasionan la avaricia, la opulencia y el ocio? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Mi abuela funciona a pilas. O con electricidad, depende. Depende de la energa que se necesite para lo que haya que hacer. Si la tarea es cuidarme cuando mis padres salen de noche, la dejan enchufada. La sientan sobre la mecedora que est al lado de mi cama y le empalman un cable que llega hasta el telfono por si acaso hay una emergencia. Si en cambio va a prepararme una torta o a hacerme la leche cuando vuelvo del colegio, le colocamos las pilas para que se mueva con toda libertad. Mi abuela es igual a las otras. En serio. Slo que est hecha con alta tecnologa. Sin ir ms lejos, tiene doble casetera y eso es fantstico porque se le pueden pedir dos cosas al mismo tiempo. Y ella responde. Mi abuela es ma. Me la trajeron a casa apenas sali a la venta. Mis padres la pagaron con tarjeta de crdito en la maana, y por la tarde ya estaba con nosotros. Desde que la abuela est en casa, las cosas en la escuela no me van tan mal. Para comenzar, ella tiene un dispositivo automtico que todas las tardes se pone en marcha a la hora de hacer los deberes. Es as: se le prende una luz y se acciona una palanca. Abandona automticamente lo que est haciendo y sus radares apuntan hacia donde estoy. Entonces me levanta por la cintura y me sienta junto a ella frente al escritorio. Ah empezamos a resolver las cuentas y los problemas de regla de tres. O a calcar un mapa con tinta china negra. Aunque nadie se lo pida, mi abuela lleva un registro exacto de mis tiles escolares. Por otro lado, le aprieto un botn en la espalda y uno de sus agujeros se convierte en tajador. Le muevo un poco la oreja y la yemas de los dedos se vuelven borradores de tinta y de lpiz. Tener una abuela como la ma me encanta. Sobre todo cuando est enchufada porque as puede gastar toda la energa que le d la gana y no cuesta demasiado mantenerla, como dice mi pap, que adems de moderno es un tacao y echa chispas cada vez que a mi abuela hay que cambiarle las pilas. Casi todas las noches yo la enchufo un rato antes de irme a dormir. As me cuenta un cuento. O lo hace aparecer en su pantalla para que yo lea mientras ella me acaricia la cabeza. Sabe millones. Basta colocarle el disquete correspondiente (porque tambin viene con disquetera) y en cuestin de segundos empieza con alguna historia. Como es completamente automtica, se apaga sola cuando me duermo. Cuando mi abuela me cuenta un cuento o me canta algunas canciones, yo me olvido de que es electrnica. Ms que nunca parece una persona comn y silvestre. Y es que adems tiene una tecla de memoria que le permite escucharme. Yo puedo contarle cosas y oprimiendo esta tecla ella archiva toda la informacin: al final sabe de mi ms que ninguno. Me gusta tener a mi abuela. Aunque salir a pasear con ella me traiga algunos inconvenientes: los que no son tan modernos como mi familia nos miran mucho en la calle.

La abuela electrnica

Y se ren. O quieren tocarla para ver de qu material es. Ven algo raro en sus movimientos... o en su cara, no s. Creo que las luces que tiene en los ojos no son cosa fcil de disimular. A m me encanta tener esta abuela. Hace unos das, sin embargo, mi mam dijo que quera cambiarla por un modelo ms nuevo. Dice que salieron unas ms chicas, menos aparatosas, con ms funciones y a control remoto. La idea no me gusta para nada. Porque aunque es cierto que estoy bastante acostumbrado a los cambios, con esta abuela me siento muy bien. Las habr mejor equipadas, ya s. Pero yo quiero a la abuela que tengo. Y es que, aparte, cada vez me convenzo ms de que ella tambin est acostumbrada a m. A decir verdad, desde que en casa estn pensando en cambiar a la abuela, yo estoy tramando un plan para retenerla. S. De a poquitos la estoy entrenando para que pueda vivir con sus propios medios. Para que no deje que la compren y la vendan como si fuera una cosa, un mueble usado. Los otros das le desconect la luz de los ojos y ahora le estoy enseando a ver. Vamos bien. Tambin le estoy enseando a ser cariosa sin el disquete. Esa es la parte que me resulta ms fcil; a lo mejor porque me quiere aunque ella todava no lo sepa. Pienso seguir trabajando. Mi objetivo es que aprenda a llorar. A llorar como loca. Y lo ms pronto posible, as el da en que la quieran llevar como parte de pago para traer una nueva, el escndalo lo armamos juntos. SILVIA SCHUJER I.En qu momento la abuela utilizaba pilas? Y cundo energa elctrica? Pilas:____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Energa Elctrica: ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ II. ) Ordena los hechos segn el orden de la historia. Enumralos. Los padres deciden cambiar a la abuela por un modelo ms moderno. (

Los padres compran una abuela electrnica y la llevan a su casa. ( ) El nio juega y hace las tareas con la abuela, y se encaria con ella. ( ) El nio decide que la abuela permanecer con ellos y prepara un plan para que no se la lleven. ( ) III. Qu significado tiene la palabra pila en el texto? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ IV. Menciona los rasgos electrnicos y humanos que tena la abuela.

Rasgos electrnicos:______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Rasgos humanos: ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ V. bomba VI. Crees que en la vida real existen personas electrnicas? _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ VII. Cmo desearas que fueran las personas en el futuro? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Marca el sinnimo de dispositivo. conexin orden mecanismos

La madre del ao

Doa Camucha era una ratoncita muy pero muy laboriosa, ella se dedicaba a los quehaceres de la casa y desde temprano se escuchaba su dulce canto al hacer las cosas: "En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor" Y cantando esta cancin barra, trapeaba, sacuda, lustraba y cocinaba siempre con mucha alegra porque lo haca para su esposo y sus hijitos. "En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor" Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre encontraban su casa brillando, su ropita limpia y la comida calentita esperndolos en la mesa, luego mam Camucha los ayudaba a hacer sus tareas escolares, y por la noche cuando llegaba don ratn cansado de trabajar, ella lo atenda cantando y cantando su cancin. "En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor" Una maana cuando se acercaba el da de la Madre, la profesora de Luchn (el ratoncito menor) les pidi a todos sus alumnos que hablaran de las actividades que realizaban sus madres. - Mi mam es abogado y trabaja en el juzgado - deca muy orgulloso un perrito. - La ma es mdico y trabaja en el hospital del Seguro Social - se apresuraba a contar una gansita.

Y cuando le toc el turno a un gatito cont muy contento: - Mi mam trabaja en un gran banco de la ciudad. Y as uno por uno contaban muy orgullosos las actividades a las que se dedicaban sus madres, pero cuando le toc el turno al ratoncito Luchn, l fingi sentirse muy mal de la garganta y no quiso hablar. La profesora luego de tan grata conversacin, les pidi a sus alumnos que escribieran una composicin contando cmo sus madres realizaban sus diferentes labores para poder escoger entre ellas a la Madre del Ao. - Alumnos, entrguenme sus composiciones - dijo al da siguiente la maestra. Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el ratoncito Luchn. La profesora se extra mucho porque l siempre haca sus tareas, se preocup tanto que decidi preguntarle: - Por qu no has hecho tu composicin? - Porque se me perdi el lpiz - contest l. Pero la profesora que lo conoca muy bien se dio cuenta de que le estaba mintiendo, entonces con toda dulzura le insisti: - La verdad es que todos tienen mams trabajadoras que hacen muchas cosas muy buenas, en cambio mi mam no hace nada - contest el ratoncito con lgrimas de pena en los ojos. La profesora entonces le habl de lo importante y cansado que era hacer el trabajo de la casa pero Luchn se fue corriendo sin querer escucharla. - Tengo que hablar con Doa Camucha - pens la maestra y esa misma noche le cont lo que haba sucedido. Doa Camucha se sinti muy triste al saber que su hijo no valoraba su trabajo y luego de hablar con su esposo tom una decisin. - Crees qu sea correcto? - preguntaba mam ratona. - S, claro que s - responda pap ratn. A la maana siguiente cuando Luchn se levant para ir al colegio se sorprendi mucho al no encontrar su uniforme planchado en la silla de siempre. - Mam; dnde est mi uniforme? Luego cuando fue a la cocina y no encontr su desayuno servido, nuevamente comenz a llamar: - Mam, mam Por qu no me has servido el desayuno? Pero tampoco en esta ocasin escuch la respuesta de su mam y as tomando slo un poco de leche fra se fue al colegio. - Que rara est mi mam - pensaba mientras caminaba. Cuando lleg de regreso a su casa y vio todo desordenado y la casa llena de polvo fue corriendo donde su madre y le pregunt: - Mamita ests enferma? - No hijito, estoy muy bien. - Y entonces, Por qu no has limpiado la casa ni has preparado la comida? - Porque no es importante - le contest ella muy triste. Luchn, que era un ratoncito muy inteligente inmediatamente se dio cuenta que l no haba sabido valorar el trabajo que haca su madre y le dijo: - Mamita, qu tonto he sido; ahora me doy cuenta lo importante que es tu trabajo y todas las cosas que haces por nosotros. Perdname por haber sido tan tonto.

Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el trabajo de la casa tambin es importante y muy cansado. - S, a partir de ahora te ayudar en todo lo que pueda - prometi el ratoncito. Al da siguiente cuando Luchn entreg su composicin, la maestra ley las cosas tan lindas que l deca de su madre y lo orgulloso que se senta de ella, entonces decidi nombrarla con la mejor composicin y por lo tanto Doa Ratona fue elegida la Madre del Ao. Comprensin de lectura: I. Qu es lo que siempre cantaba la mam ratona cuando realizaba los quehaceres del hogar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ II. Cul era la actitud del hijo menor de la ratona? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

El ratn favorecido, al percatarse del peligro que amenazaba al erizo dio la alarma y salieron todos los animales y dieron muerte a la malvada. Gracias, amigos! -exclam el erizo- Estaba seguro de vuestra lealtad a quien se despoj de sus defensas con amor y por amistad.

Vocabulario Alarma: Seal de sincera, fidelidad. Azares: Casualidad. Inmutarse: Alterarse por algo desagradable. Percatar: Darse cuenta de algo. Tertulia: Conversacin peligro. Lealtad: Conducta

III. Qu hicieron sus paps para ensearle la importancia de la labor de una madre? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ IV. Ahora t realiza una composicin sobre las labores que realiza tu mam _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

. APLICACIN DEL VOCABULARIO

Elige tres palabras del vocabulario y con cada una de ellas formula oraciones sencillas y comprensibles.
a) b) c) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Haba un erizo que con la proteccin de sus pas viva tranquilamente sin temor a las fieras. Generoso por naturaleza, regalaba sus defensas a quien se las solicitara, al punto que la ltima se la dio a un ratoncito acosado por un gato. En las tertulias con sus amigos, les deca: Los azares del destino deben aceptarse con una sonrisa. Para qu inmutarse? Carente de pas el erizo se encontraba tirado panza arriba disfrutando del sol maanero, sin advertir la presencia de una serpiente hambrienta.

2. a)

Responde: Qu animales intervienen en la lectura?

________________________________________________________ b) Cmo demostr su generosidad el erizo?

________________________________________________________ c) Por qu el erizo ayud al ratoncito?

________________________________________________________ 3. Expresa lo contrario de . . .

animal fiero

es

animal ___________

4.

Marca con una cruz las respuestas correctas:

a) b) c) d)
5.

El El El El

erizo era generoso ratn dio la voz de alarma. erizo cas fue comido por una serpiente. erizo dio sus pas al ratoncito.

( ( ( (

) ) ) )

Completa las siguientes comparaciones:

a) Las palomas vuelan; los peces nadan y las culebras se ____________. b) El ratn se orienta por el olfato y el murcilago por _____________. c) El perro duerme de da y est ______________ en la noche. d) La culebra pasa los alimentos enteros y el ratn los _____________. 6. a) b) c) d) e) f) Escribe el sinnimo de las siguientes palabras: generoso : ________________ temor : ________________ peligro : ________________ malvado : ________________ lealtad : ________________ amistad : ________________

Juanito, el nio hurfano, se acerc a la profesora y le dijo: "Seorita, no puedo ir al paseo porque no tengo lonchera ni dinero para pagar el pasaje". Los nios que estaban cerca escucharon y gritaron: -Profesora, yo le dar mi pan con queso. - Yo le dar mi agua de manzana, grit otro. - Yo le dar mi fruta dijo Mercedes. Todos quisieron colaborar con algo para que viaje Juanito. Ellos queran estar todos juntos. Margarita opin dar una pequea cuota para el pasaje. Los nios aprobaron la idea y alcanzaron algunas monedas. Todos los nios del aula fueron de paseo. El sol brill ms a medioda. los nios jugaron en el campo, otros se baaron en el ro. Regresaron muy contentos. Fue un da de fraternidad inolvidable.

El jueves los nios estaban muy contentos, salan de paseo al campo. La escuela estaba llena de paps y mams que vinieron a despedir a sus hijos. Los nios llevaban loncheras con huevos, chocolates, frutas, bizcochos y pltanos fros.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2.

Responde:

a) Qu pas el jueves en la escuela? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __ b) Lograron ir todos al paseo? Cmo regresaron? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __