TEMA El taller como un medio para desarrollar la creatividad durante la edad preescolar 2 El taller como un medio para desarrollar

r la creatividad de los nios en edad preescolar

EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS CREATIVOS ATRAVS DE LA ENSEANZA PROBLMICA EN EL REA DE CIENCIAS NATURALES EN NIAS DEL COLEGIO SANTA MARIA

Tema de estudio: El desarrollo de la creatividad de los nios en edad preescolar, a travs de una modalidad de taller
tema de estudio: La observacin del mundo natural a travs de la modalidad de centro de inters para favorecer la expresin oral en un grupo de tercero de preescolar.

Tesis a defender: La implementacin de una modalidad de taller favorece el desarrollo de la creatividad en los nios

de edad preescolar

La elaboracin de este documento tiene como objetivo general el: Someter a prueba una modalidad de trabajo de taller que busque potenciar el desarrollo de la creatividad de los nios en edad preescolar Como objetivos especficos se encuentran: Conocer el impacto que tiene el desarrollo de la creatividad de los nios en edad preescolar mediante actividades que estimulan su capacidad creadora Apoyar el proceso que siguen los nios para desarrollar su creatividad a travs del empleo de actividades sustentadas en el favorecimiento de la creatividad tomando como referencia sus necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje Analizar una modalidad de taller que tome como sustento la potenciacin de la creatividad de los nios y permita indagar la influencia del proceso creativo en el desempeo del alumno
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Evaluar la intervencin docente y el desarrollo de las competencias profesionales reconociendo los principales factores que influyen en la potenciacin de la creatividad de los alumnos

Variable CREATIVIDAD

Componentes
Segn Torrance (1974) La creatividad se presenta en diferente medida partiendo de estos cuatro elementos:

Indicadores

tems

Instrumento

ORIGINALIDAD

Las respuestas novedosas y no convencionales

El nio realiza un producto con originalidad y agrega variedad de detalles novedosos al mismo Agrega variedad de detalles que embellecen su produccin creativa Ofrece variedad de respuestas sobre el uso que pueda darle a su produccin creativa

Rbrica 1

ELABORACIN MARCO TERICO FLEXIBILIDAD

Detalles que embellecen y mejoran la produccin creativa

Rbrica 1

Se mide por el nmero de respuestas que da el nio

Rbrica 1

FLUIDEZ

Variedad de respuestas que ofrece el nio cuando se le pide dar informacin sobre los productos creativos que realiza

EN EL DISEO DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD

Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qu pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.

Escala Valorativa 1

Escala Valorativa 1

Escala Valorativa 1
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creacin

(un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etctera). Construye o modela objetos de su propia creacin.

Escala Valorativa 1

INSTRUMENTO DE EVALUACIN RBRICA 1

ASPECTOS A EVALUAR TOMADOS DEL TEST DE TORRANCE (1974 ) PARA EVALUAR LA CREATIVIDAD
EVALUACIN DE LA CREATIVIDAD EN LOS

ORI: ORIGINALIDAD

ELAB: ELABORACIN

FX: FLEXIBILIDAD

CREA: FLUIDEZ

PRODUCTOS REALIZADOS EN EL TALLER DE INVENCIN CREATIVA

las respuestas novedosas y no convencionales

SATISFACTORIO 3 SUFICIENTE 2 POR MEJORAR 1 Muestra su producto con poca originalida d y no agrega detalles novedosos

Detalles que embellecen y mejoran la produccin creativa

SATISFACTORIO 3 Agrega variedad de detalles para embellecer su produccin creativa SUFICIENTE 2 Agrega pocos detalles para embellecer su produccin creativa POR MEJORAR 1 No se observan detalles para embellecer su produccin creativa

Variedad de respuestas
POR MEJORAR 1 Muestra el producto pero no ofrece respuestas sobre ele uso que podra darle

Se mide por el nmero de respuestas que da el nio

SATISFACTORIO 3 SUFICIENTE 2 POR MEJORAR

SATISFACTORIO 3 Ofrece variedad de respuestas sobre el uso que puede darle a su produccin creativo

SUFICIENTE 2 Ofrece algunas respuestas sobre el uso que puede darle s u produccin creativa

Rasgos

Nombre del Alumno

Muestra su producto con originalidad y agrega variedad de detalles novedosos al mismo

Muestra su producto con originalidad con pocos detalles novedosos

AGUIRRE ANASTACIO CARLOS ISAAC ANTONIO MARCIAL MARIANA BERNAL MONTALVO RUTH PALOMA CAVAZOS ALANS DIEGO CRUZ HERNNDEZ DIANA TRINIDAD DE LA PEA PEREZ XIMENA GARZA PREZ NSTOR HERNNDEZ CARRIZALES ALEXA YARETZY LUNA GUERRA JOSELINE ALESSANDRA PEREZ GAMEZ RAFAEL PREZ GONZLEZ MODESTO REYES RAMIREZ YESSICA RODRGUEZ VENEGAS RICARDO JOSUE SALAZAR DONAS MAURICIO SUREZ VALDEZ CELSO AARN TAMEZ ALANS MARLEN VALDES ALANS ALAN GREGORIO VALDES VILLARREAL JAZHIEL EVERARDO VALDEZ GARZA AZALEA LYNETH

Algunas referencias consultadas para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin del taller y el proceso creativo de enseanza-aprendizaje

El Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT) es un instrumento para evaluar la creatividad de nios y adolescentes. El test evala cuatro habilidades del pensamiento creativo: la fluidez se mide por el nmero de respuestas que da el nio; la flexibilidad es la variedad de respuestas; la originalidad se mide por las respuestas novedosas y no convencionales; y, la elaboracin es la cantidad de detalles que embellecen y mejoran la produccin creativa. FLUIDEZ FLEXIBILIDAD ORIGINALIDAD ELABORACIN
Torrance, E.P. (1974). The Torrance tests of creative thinking-TTCT Manual and Scoring Guide: Verbal test A, figural test. Lexington, KY: Ginn Torrance, E. P. (1982). Misperceptions about creativity in gifted education: Removing the limits on learning. En S.N. Kaplan, A.H. Passow, P.H. Phenix, S.M. Reis, J.S Renzulli, S. Soto; L.H. Smith, E.P. Torrance y V.S. Ward (eds.) Curriculum for the gifted: Selected proceedings of the first national conference on curricula for the gifted/talented (pp. 59-74). Ventura, CA: Office of the Ventura Conunty Superintendent of schools