viernes 8 de octubre de 2010

Paternidad y Homosexualidad: Qu dicen las investigaciones?

Deben otorgarse a los homosexuales los mismos derechos de paternidad de los que gozan los heterosexuales? Esta es una de las preguntas ms intensamente debatidas en los ltimos aos. La discusin enfrenta uno de los derechos ms valorados por los seres humanos (ser padres) con uno de los deberes ms importantes de la sociedad (brindar a los nios un ambiente de crianza adecuado). El debate se complica an ms si tomamos en cuenta que si bien la homosexualidad es cada vez ms aceptada por las sociedades, los estados y la comunidad cientfica, todava provoca respuestas intensamente negativas en algunos grupos y localidades. El ensayo que preparamos intenta resolver esta duda con otra pregunta: Qu dicen las investigaciones? Para responderla se revis el trabajo realizado por Stacey & Biblarz en el 2001 (en donde se analiza la metodologa, resultados y significancia estadstica de 21 investigaciones sobre paternidad homosexual), 8 estudios adicionales, dos manuales de diagnstico (DSM-IV y el ICD-10) y un pronunciamiento oficial de la American Psychological Association sobre el tema. Las conclusiones a las que llegamos fueron las siguientes: 1. La mayora de las investigaciones no han encontrado diferencias significativas entre los padres heterosexuales y homosexuales o entre los nios criados por ambos tipos de parejas: Esta es la conclusin a la que llegan Stacey y Biblarz (2001). Por su parte Portugal y Araxo (2004), luego de realizar una investigacin y analizar diversas opiniones y textos al respecto afirman que no es perjudicial para un menor ser adoptado por una pareja homosexual. Tampoco se ha encontrado evidencia de diferencias respecto a los problemas que presentan los nios de parejas heterosexuales y homosexuales (Ortiz, 2006). Otros estudios encuentran a los padres gays o lesbianas tan competentes y efectivos como los padres heterosexuales (Stacey & Biblarz, 2001). Una investigacin encontr que los hijos de padres homosexuales tenan una mayor probabilidad de tener una orientacin sexual gay, aunque estos resultados se encuentran en el lmite de lo estadsticamente significativo (Bailey, 1995; citado por Stacey & Biblarz, 2001). Este tipo de resultados (como veremos ms adelante) parecen responder, ms que a una relacin causa-efecto entre paternidad homosexual e identidad homosexual, a estilos de paternidad que permiten a los hijos reconocer y experimentar su identidad sexual con ms libertad.

Foto: SFBart

2. Las pocas diferencias encontradas o bien no son negativas o bien favorecen a los homosexuales: Tanto las investigaciones analizadas por Stacey y Biblarz como las revisadas por nosotros sealan la existencia de algunas diferencias a nivel de padres e hijos. Sin embargo en ninguno de los estudios serios se hace referencia a efectos potencialmente dainos de la paternidad homosexual. Ms bien ocurre lo contrario: Los resultados indican la presencia diferencias inocuas por un lado y claramente positivas por el otro. 2.1. Diferencias en los padres: En un estudio realizado por Fulcher y sus colegas, se encontr que la distribucin del tiempo dedicado al trabajo o al cuidado de los hijos fue ms equitativa entre los miembros de parejas lesbianas, que entre los miembros de parejas heterosexuales. En estas ltimas se observ que los padres dedicaban ms tiempo a trabajos remunerados mientras que las madres pasaban ms tiempo al cuidado de los hijos (Fulcher & cols, 2008). Adems las madres lesbianas mostraron actitudes ms liberales respecto al gnero de sus hijos (Fulcher & cols, 2008), menos actitudes conservadoras respecto a las conductas de gnero de los mismos y una menor tendencia a crear entornos fsicos estereotipados en relacin con el gnero (Sutfin & cols, 2007). Mientras que las madres solteras heterosexuales mostraron una mayor probabilidad de preferir que sus hijos participaran en actividades masculinas y sus hijas en femeninas, las madres lesbianas no mostraron estos intereses (Hoeffer, 1981; citado por Stacey & Biblarz, 2001). Estas investigaciones parecen sugerir que los padres homosexuales suelen brindar a sus hijos entornos en donde no necesariamente se presentan estmulos congruentes con los roles tradicionales de gnero, ni se premia o castiga las congruencias o incongruencias con estos. En lo que respecta a padres y madres por donacin de esperma, las madres lesbianas obtuvieron un mayor puntaje en lo que respecta a habilidades y prcticas parentales as como en calidad de interacciones con los nios (Flaks, 1995; Brewaeys, 1997; citados por Stacey & Biblarz, 2001). Adems dedicaban ms tiempo a actividades de crianza relacionadas con la disciplina, control y actividades destinadas a definir lmites (Brewaeys, 1997; citado por Stacey & Biblarz, 2001). Finalmente, las madres lesbianas muestran niveles ms altos de recursos psicolgicos positivos (Stacey & Biblarz, 2001). En otras palabras, si existe alguna diferencia, estas terminan por favorecer a los padres homosexuales. 2.2. Diferencias en los hijos: Un estudio realizado por Bos y Sandfort (2010) encontr que, en las familias lesbianas, los nios sintieron una menor presin parental hacia la conformidad con los estereotipos de gnero y fueron menos propensos a experimentar su propio gnero como superior. En otro trabajo se

observ que los nios de padres heterosexuales consideraban ms serias las transgresiones de gnero en los chicos que en las chicas, mientras que los nios de madres lesbianas las consideraban igualmente serias (Fulcher & cols, 2008). Adems las hijas de madres lesbianas muestran un mayor inters por actividades asociadas con cualidades tanto masculinas como femeninas y que involucran la participacin de ambos sexos (Hotvetds & Mandel, 1982; citados por Stacey & Biblarz, 2001). Stacey y Biblarz hacen referencia a una investigacin realizada por Green. Esta encontr que, con ms frecuencia, las madres lesbianas reportaron que sus hijos (especialmente sus hijas) se visten, juegan y se comportan de maneras no conformes con las normas culturales referentes a los tipos sexuales, ocurriendo algo similar con sus aspiraciones ocupacionales (Green, 1986; citado por Stacey & Biblarz, 2001). Sin embargo los autores mencionados sealan que los resultados obtenidos por el estudio de Green son mixtos. De estas investigaciones podemos inferir que los hijos de padres homosexuales parecen estar menos sujetos a la influencia y limitaciones de los roles tradicionales de gnero. En otras palabras, los nios se sienten con ms libertad de explorar posibilidades y conductas no tradicionalmente relacionadas con su gnero. Por otro lado una investigacin encontr que los adultos jvenes criados por madres lesbianas reportaron una mayor tendencia a pensar sobre la posibilidad de experimentar una atraccin o relacin homo-ertica. De la misma manera 64% de los jvenes adultos criados por lesbianas reportaron haber considerado relaciones del mismo sexo, comparados con solo 17% de aquellos criados por madres heterosexuales. Por otro lado 24% de los adultos criados por madres lesbianas reportaron haber tenido al menos una relacin homo-ertica, mientras que esto no ocurri con ninguno de los adultos criados por padres heterosexuales (Tasker & Golombok, 1997; citados por Stacey & Biblarz, 2001). Otro estudio encontr que los nios de familias lesbianas tenan una mayor incertidumbre respecto a la posibilidad de tener relaciones romnticas heterosexuales (Bos & Sandfort, 2010). Podramos afirmar entonces que los hijos de padres homosexuales tienden con ms frecuencia a pensar en relaciones homo-erticas, considerarlas o incluso experimentarlas (aunque los resultados podran estar mostrando solo una mayor tendencia a admitirlo). Esto no necesariamente significa que la paternidad homosexual produzca hijos homosexuales. Ms bien sugiere que los hijos de padres homosexuales estn ms abiertos a pensamientos y relaciones homo-erticas, al margen de que estas sean representativas o no de sus preferencias. Ahora, partiendo de entender a la identidad sexual como un continuo y no como una lista de categoras excluyentes entre s, podemos afirmar que esta apertura es beneficiosa, pues evitara que los individuos heterosexuales se sientan mal consigo mismos por tener en algn momento este tipo de pensamientos o deseos, y por otro lado permitira los homosexuales y bisexuales aceptar con ms facilidad sus deseos homo-erticos y expresarlos en sus relaciones. Las investigaciones adems apuntan a que no existen diferencias significativas entre hijos de madres lesbianas e hijos de madres heterosexuales en lo que respecta a ansiedad, depresin, autoestima y otras medidas de ajuste psicolgico y social; y las pocas diferencias encontradas tienden a favorecer a los hijos de madres lesbianas (Stacey & Biblarz, 2001). Adems, los hijos de madres lesbianas afirmaron sentirse ms capaces de discutir con sus madres sobre su desarrollo sexual (Tasker & Golombok, 1997; citados por Stacey & Biblarz, 2001). 3. Las investigaciones que encuentran efectos negativos son sesgadas, muestran una metodologa poco confiable y fueron realizadas por individuos que poseen fuertes creencias anti-gay: Encontramos tres investigaciones que consideran que la paternidad homosexual puede tener efectos negativos sobre los hijos. Estos trabajos (dirigidos por Paul Cameron) afirman que: La homosexualidad se contagia al tener relaciones sexuales con otros homosexuales, que los profesores homosexuales tienen una mayor probabilidad de tener relaciones con sus alumnos (Cameron & Cameron, 1996a), que los homosexuales tienden a vivir menos, que la homosexualidad est relacionada con la pedofilia (Cameron & Cameron, 1996b), y que los hijos de padres homosexuales tienen una mayor probabilidad de ser homosexuales (Cameron & Cameron, 1996b; Cameron, 2005). Al respecto se pueden hacer las siguientes crticas: Estos trabajos parten de asumir que la homosexualidad es una enfermedad. Esta concepcin ya no es admitida en la Clasificacin de Desordenes Mentales y Conductuales (ICD-10) de la Organizacin Mundial de la Salud (World Health

Organization), en el Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (DSM-IV) de la American Psychiatric Association (American Psychiatric Association, 1994) y es rechazada por la American Psychological Association (Conger, 1975; citado por Paige, 2005). Cameron asume que la homosexualidad es algo malo. De ah que interprete a todo resultado que sugiera una relacin entre paternidad homosexual e hijos homosexuales como evidencia de los efectos negativos de la paternidad homosexual. Este es un argumento tautolgico (Stacey & Biblarz, 2001). Estas investigaciones se enfocan en variables como las relaciones sexuales de los entrevistados con sus profesores de secundaria (e.g. Cameron & Cameron, 1996a), sus padres u otros parientes (e.g. Cameron & Cameron, 1996b). En otras palabras el autor considera que existen indicios suficientes de relacin entre la homosexualidad, los abusos sexuales y el incesto como para ameritar una investigacin al respecto. An si Cameron argumentar que sus hiptesis de investigacin le fueron sugeridas por la literatura que revis y no por sus prejuicios, esto no explica porque el resto de autores que encontramos no otorg la misma importancia a las referidas variables. Para la investigacin que realiz en el 2005 Cameron afirma haber analizado las entrevistas a homosexuales contenidas en tres libros. Uno de los autores de estos sin embargo afirm que, con el objetivo de dar una perspectiva balanceada, busc que al menos 50% de los entrevistados sean gays (Annimo, 2006). Esto afecta la representatividad de la muestra usada por Cameron.

Adicionalmente consideramos pertinente hablar sobre la parcialidad y el prestigio de este investigador. Adems de psiclogo Paul Cameron es un activista anti-gay y director del Family Research Institute; una organizacin desde la cual se dirigen investigaciones destinadas a apoyar la posicin anti-gay y favorecer los intentos para adecuar la legislacin norteamericana a esta perspectiva. Cameron adems fue expulsado por la Amercian Psychological Association y denunciado por la American Sociological Association por voluntariamente hacer referencias engaosas en sus investigaciones (Cantor, 1994, Herek, 1998; citados por Stacey & Biblarz, 2001). Alguien podra sealar que estamos utilizando un argumento Ad Hominem contra las afirmaciones de Cameron (falacia en donde se resalta una caracterstica del individuo para desacreditar la posicin que defiende). Al respecto quisiramos hacer las siguientes aclaraciones: Lo que pretendemos sostener aqu es que el sesgo y los errores de procedimiento que encontramos en los estudios de Cameron contrastan con la imparcialidad, rigurosidad metodolgica y aceptacin general con la que cuentan el resto de investigaciones. Creemos que un estudio serio debe (adems de seguir exhaustivamente las pautas del mtodo cientfico) verificar que sus fuentes cumplan con estos requisitos. Por otro lado hemos hecho referencia a las creencias y el comportamiento del mencionado autor. Esto con el propsito de ofrecer una posible explicacin al poco rigor cientfico que encontramos en sus trabajos. Sin embargo, si bien tener una postura a favor o en contra puede aumentar la probabilidad de que se incurra en sesgos, no implica necesariamente que esto vaya a ocurrir. Conclusiones: Qu dicen las investigaciones? La mayora de las investigaciones no han encontrado diferencias significativas entre los padres heterosexuales y homosexuales o entre los nios criados por ambos tipos de parejas. Las pocas diferencias encontradas hacen referencia o bien a caractersticas inocuas o bien positivas tanto en los padres como en los hijos. La principal diferencia radicara en que los padres homosexuales tienden a proveer a sus hijos de un hogar en donde las caractersticas fsicas del entorno y la conducta de los padres no favorecen necesariamente los roles de gnero tradicionales, ni castigan los pensamientos, deseos o relaciones homo-erticas. Desde

el punto de vista psicolgico estas caractersticas pueden ser beneficiosas en tanto reduce la probabilidad de que los nios heterosexuales desarrollen prejuicios o actitudes negativas hacia los roles de gnero o preferencias sexuales no tradicionales. Al mismo tiempo permite a los nios no-heterosexuales crecer en un entorno en donde se les respeta y acoge tal y como son. Qu implicancias tienen los resultados en el mbito legal? Los resultados de las investigaciones apuntan a que los padres homosexuales son tan buenos o incluso mejores que los padres heterosexuales. Es posible que en los prximos meses y aos se realicen estudios adicionales que enriquezcan el conocimiento cientfico sobre el tema. Sin embargo creemos que ya se cuenta con suficiente informacin como para tomar una decisin en el mbito legal: Otorgar a los homosexuales los mismos derechos de paternidad de los que gozan los heterosexuales. Ahora antes de aprobar una nueva ley los legisladores suelen equilibrar dos factores: Por un lado la opinin de los expertos y por otro la opinin del pblico en general. Favorecer a una u otra posicin tiene sus desventajas. Aprobar una ley tcnicamente perfecta pero sin apoyo del pblico puede restarle legitimidad. Hacer lo contrario podra llevar a implementar una ley poco til o incluso inconveniente. En lo que respecta a la aprobacin de leyes que respalden el derecho a la paternidad de los homosexuales creemos que pueden presentarse dos escenarios posibles. En el primero las investigaciones cientficas y el creciente apoyo del pblico llevar a que se apruebe esta ley. En el segundo, a pesar de los resultados cientficos, las actitudes negativas hacia la homosexualidad impedirn su aprobacin. De darse lo ltimo no solo se estara restringiendo un derecho legtimo, afectando el bienestar de las personas. Tambin se estara reforzando los prejuicios y actitudes negativas hacia los homosexuales entre la poblacin. En otras palabras se estaran sentando las bases para futuros actos de discriminacin y agresin; hechos que deben ser rechazados tanto por los ciudadanos como por los gobernantes de cualquier pas. Bibliografa: American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). Washington, D.C. Annimo. (2006). Discredited antigay psychologist Paul Cameron publishes again. En: Advocate.com. Obtenido de: http://www.advocate.com/printArticle.aspx?id=36098 Bos, H. & Sandfort, T. (2010). Childrens Gender Identity in Lesbian and Heterosexual TwoParent Families. En: Sex Roles. New York: Enero 2010. Vol. 62, Numero 1-2; pg. 114. Cameron, P. & Cameron, K. (1996a). Do homosexual teachers pose a risk to pupils? En: The Journal of Psychology. Noviembre 1996. 130, 6. Pg. 603. Cameron, P. & Cameron, K. (1996b). Homosexual parents. En: Adolescence; Invierno de 1996; 31, 124. Cameron, P. (2005). Children of Homosexuals and Transsexuals More Apt to be Homosexual. En: Journal of Biosocial Science. 2006. 48, 413-418. Cambridge University Press. Fulcher, M., Sutfin, E. & Patterson, C. (2008). Individual Differences in Gender Development: Associations with Parental Sexual Orientation, Attitudes, and Division of Labor. En: Sex Roles. 2008. 58: 330-341. Ortiz, M. A., Del Barrio, M. V. (2006). Consecuencias psicolgicas en los nios debidas a una educacin homopariental (i.e. homoparental): Una revisin. En: Revista de Psicologa General y Aplicada. 2006. Vol. 59 (1-2). Enero-Junio. Pag. 183-197. Paige, R. U. (2005). Proceedings of the American Psychological Association, Incorporated, for the legislative year 2004. Minutes of the meeting of the Council of Representatives July 28 & 30, 2004, Honolulu, HI. Obtenido el 2 de Octubre del 2004 de: http://www.apa.org/governance/. (A publicarse en el volumen 60, numero 5 de American Psychologist).

Portugal, R. & Araxo, A. (2004). Aportaciones desde la salud mental a la teora de la adopcin por parejas homosexuales. En: Revista de Terapia Sexual y de Pareja. 2004. Vol. 20. Diciembre. Pag. 27-47. Stacey, J. & Biblarz. T. J. (2001). (How) does the sexual orientation of parents matter? En: American Sociological Review, 66(2), 159-183. Sutfin, E., Flucher, M., Bowles, R. & Patterson, C. (2007). How Lesbian and Heterosexual Parents Convey Attitudes about Gender to their Children: The Role of Gendered Environments. En: Sex Roles. 2008. 58:501-513. World Health Organization. The ICD-10 Classification of Mental and Behavioural Disorders: Clinical descriptions and diagnostic guidelines.
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jueves 23 de septiembre de 2010

Encuentro Psicolgico: Una prometedora propuesta de los estudiantes de la Catlica.

Aunque los estudios universitarios pueden ser muy estimulantes, con frecuencia nos demandan tanto esfuerzo y tiempo que es difcil dedicarnos a otros proyectos. Este, felizmente, no es el caso del grupo de estudiantes de psicologa de la Pucp que forman la Asociacin Encuentro Psicolgico. Ellos no han esperado a graduarse para hacer su contribucin a la psicologa. Ms bien se han organizado y concentran sus esfuerzos en la difusin del conocimiento psicolgico a travs de la nada fcil tarea de organizar y promover eventos acadmicos. Aunque ya han realizado diversas charlas, uno de sus proyectos ms importantes ha sido el I Ciclo multidisciplinario de Conferencias sobre sexualidad: "Sexualidad: Bienestar y Derechos Humanos". Esta actividad (realizada entre el 25 y el 27 de Agosto), tuvo como objetivo exponer distintos aspectos relacionados con la sexualidad en el Per y cont con la participacin de importantes exponentes de la medicina, psicologa, antropologa, e incluso derecho. Adems, como un medio para comunicar sus actividades, la Asociacin Encuentro Psicolgico ha creado un blog en el que se podrn encontrar, entre otras cosas, entrevistas a profesores de psicologa y reseas a otros blogs. Consideramos que esta iniciativa contribuir definitivamente a elevar la calidad del debate en nuestro medio as como a hacer ms accesible la teora psicolgica al pblico en general. Si les interesa saber ms sobre este proyecto puedes visitar su blog haciendo click en aqu.

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domingo 19 de septiembre de 2010

Transporte pblico en Lima: Podemos cambiar la conducta de los choferes?

La vida en las ciudades plantea mltiples desafos. A diario estudiantes y trabajadores se ven obligados a recorrer grandes distancias y cumplir con horarios estrictos. De ah la importancia de contar con un servicio de transporte rpido y seguro. En la ciudad de Lima, sin embargo, no se cumple con ninguno de estos requisitos. Adems de un psimo trato los choferes de transporte pblico ofrecen un servicio poco eficiente e incluso peligroso. Quienes hemos usado este servicio nos llenamos de calificativos pero tambin de interrogantes. Por qu se comportan de esta manera? Puede hacerse algo al respecto? Investigaciones recientes podran ayudarnos a responder estas preguntas.

Foto: Steven Damron

Una trabajo realizado sobre choferes de la lnea S encontr que las estresantes condiciones en las que trabajan, la discriminacin a la que son sometidos y las agresiones que reciben provocan en ellos una conducta agresiva. El trabajo tambin describe algunos aspectos positivos de la personalidad de los choferes. Por ejemplo, si bien en ocasiones pueden comportarse de manera irresponsable con respecto a las normas de transito, los convivientes y casados son muy responsables respecto a sus obligaciones familiares. Adems, frente a las muestras de respeto y amabilidad, pueden responder de la misma manera (Yamamoto, citado por Couillaud, 2010). Otra investigacin nos permite entender un poco mejor las causas de este problema. As, tenemos que los choferes que tienen problemas de visin; que son solteros, divorciados, convivientes o tienen problemas familiares; que solo tienen educacin secundaria, que manejan vehculos propios o alquilados y para quienes la conduccin no es su principal ocupacin suelen mostrar un estilo de conduccin caracterizado por una deficiente percepcin del riesgo, impaciencia, impulsividad, agresividad, una falta de respeto por los usuarios y las reglas de trnsito y reacciones desproporcionadas de clera. Por otro lado, la buena salud, el estar casados, tener educacin superior y trabajar para una empresa se relaciona con una tendencia a percibir el riesgo de manera adecuada, aceptar niveles normales de riesgo y un buen control sobre su conducta as como una conduccin ms precavida y responsable. Tambin se observ que, a mayor tiempo en la conduccin y mayor edad, mejor es el estilo de comportamiento en contextos de trfico (Ponce & cols, 2006). Discusin: Algunos de los factores asociados con un estilo de manejo negativo parecen relacionarse con el estrs (como es el caso de las enfermedades, los divorcios y los problemas familiares). Otros, como el ser sometidos a discriminacin y agresin, hacen referencia a un factor ambiental provocado por una imagen estereotipada de los choferes entre la poblacin. Por otro lado si un chofer tiene a la conduccin como su ocupacin principal y/o trabaja para una empresa, un estilo de manejo cuidadoso le permitir proteger su principal fuente de ingresos. Los efectos positivos de la edad o el tiempo de manejo no son difciles de explicar. A mayor edad o experiencia mejores sern los mecanismos de adaptacin de los choferes.

En lo que respecta al nivel educativo la discusin se hace ms compleja. Nuestra intuicin nos sugiere que la educacin tiene un efecto positivo sobre la conducta. Los resultados sealan sin embargo que, en el caso del transporte, este efecto ser ms claro en los individuos que siguieron estudios superiores. Qu aspecto de la educacin superior explica sus efectos sobre los choferes? Qu rol juega el desarrollo? Consideramos que para resolver estas preguntas son necesarias investigaciones adicionales. Conclusiones y Recomendaciones: Los resultados de las investigaciones parecen sealar que tanto la educacin como el entorno de trabajo tienen efectos importantes sobre la conducta de los choferes. Sin embargo, antes de proponer cambios estructurales, consideramos oportuno revisar algunas medidas especficas que podran resultar tiles: Dar prioridad a los choferes con estudios superiores, de mayor edad y con ms experiencia en los procesos de seleccin de personal. Reorganizar las empresas de transporte de tal manera que el chofer tenga que responder ante esta por su comportamiento y el estado de su vehculo. Crear las condiciones para que un trabajo en el rea de transporte pblico pueda constituir la principal fuente de ingresos de un chofer. Proveer servicios de salud y terapia familiar a los choferes. Reducir los estereotipos negativos que tiene la poblacin respecto los choferes.

Aplicar estas medidas podra tener resultados interesantes. Sin embargo debemos tomar en cuenta que una solucin a largo plazo pasa por disear investigaciones adicionales, proponer un plan gradual de reorganizacin del transporte pblico (enfocado en la mejora de las condiciones de trabajo de los choferes) y un control sobre los resultados. Un transporte pblico eficiente y seguro no es un objetivo inalcanzable, pero si el resultado de un proceso largo que requiere el compromiso tanto de cientficos como de empresarios y polticos. Bibliografa: Couillaud, Florence. (2010). Cultura Combi. En: Revista Punto Edu. Ao 6. No 187. Agosto/Septiembre 2010. Pontificia Universidad Catlica del Per. Ponce, Carlos; Bulnes, Mario; Aliaga, Jaime; Delgado, Eliana & Sols, Ronaldo. (2006). Estudio Psicolgico sobre los Patrones de Conducta en Contextos de Trfico, en Grupos de Automovilistas Particulares y Profesionales de Lima Metropolitana. En: Revista IIPSI. Vol. 9. No. 2. 2006. Pp. 33-64.
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domingo 12 de septiembre de 2010

Tres formas de prevenir el crimen.

Uno de los problemas de vivir en una gran ciudad es la sensacin de inseguridad. Y no es necesario haber sido vctima o testigo de un asalto. Es suficiente con observar los noticieros cada maana. Las constantes noticias sobre secuestros y asesinatos nos hacen pensar dos veces antes de salir de casa. Al miedo individual sigue la indignacin colectiva y, finalmente, las propuestas de los polticos. Las soluciones que escuchamos son usualmente improvisadas, pocas veces aplicadas y casi nunca efectivas. Es posible reducir la violencia criminal? Una respuesta podra ser la prevencin.

Foto: Geoffrey Fairchild.

Existen tres niveles de prevencin (Leavell & Clark, 1976; citado por Veras, 2009), cada uno con objetivos especficos: a) Primer nivel: Evitar que personas sanas adquieran una enfermedad. b) Segundo nivel: Evitar que la enfermedad adquirida se desarrolle. c) Tercer nivel: Reducir el impacto que la enfermedad, ya desarrollada, tiene sobre el paciente. Y qu tiene que ver esto con la violencia? La verdad no mucho hasta que en Bratingham & Frederic (1976) tuvieron la idea de aplicar este modelo a la prevencin del crimen. El modelo se adapta fcilmente a cualquier poca. Si a esto le sumamos los avances alcanzados por la Psicologa Social, Comunitaria y Forense el potencial de esta propuesta se hace evidente. Primer Nivel: Individuos en riesgo de convertirse en criminales. La conducta criminal se ha relacionado con sntomas de trauma (Bruce, 2005), Intimidacin o Bullying (agresores) (Olweus, 1998 & Eron, 1994; citados por Calvo, 2007), desordenes de conducta (Pullman, 2010), abuso de de sustancias (Belenko & Peugh, 1998) e incluso condenas del padre (Van de Rakt, Dirk De Graaf & Nieuwbeerta, 2010). En este nivel las reas ms importantes de intervencin serian el sistema educativo y la comunidad (Por ejemplo: Realizar talleres sobre Bullying en los colegios u ofrecer ambientes deportivos en el barrio). Segundo Nivel: Rehabilitacin de individuos en sus primeros actos criminales. Los individuos arrestados y condenados por primera vez tienen mayores probabilidades de volver a cometer un crimen que los criminales experimentados (Dejong, 1997). Esto quiere decir que, para los primeros infractores, la crcel tiene un efecto agravante. De ah la importancia de intervenir en este nivel. Existen diversos tipos de programas correccionales as como investigaciones sobre su efectividad. Por ejemplo Latimer (2001) encontr que las intervenciones a jvenes criminales que incluyen la participacin de familiares tienden a reducir significativamente la tasa de reincidencia. Tercer Nivel: Reduccin de la reincidencia en criminales experimentados. Reducir efectivamente la reincidencia implica conocer a los convictos y crear medios de disuasin adecuados. Pocos criminales ven su conducta como violenta, descontrolada o incluso anormal (Polascheck, Calvert & Gannon, 2009). Por otro lado en 1997 Dejong encontr que los medios de penalizacin convencionales son menos efectivos sobre quienes tienen pocos vnculos con la sociedad (aunque responden mejor a condenas ms largas). Tambin descubri que, en el caso de los criminales experimentados, mientras ms larga sea la condena ms tiempo se demorarn en volver a delinquir (Dejong, 1997). Conclusiones: Los tres niveles de prevencin parecen una herramienta efectiva contra el crimen, pero deben tomarse en cuenta algunas recomendaciones. En primer lugar las investigaciones presentadas fueron hechas en los Estados Unidos. Por ningn motivo se debe creer que sus conclusiones

son universalmente aplicables. De ah que cualquier pas que intente reducir sus ndices de criminalidad debe primero disear investigaciones adaptadas a su realidad. En segundo lugar se debe recordar que distintos tipos de criminales pueden responder de manera muy variada a un mismo programa de rehabilitacin. As, las medidas tiles para reinsertar a los criminales sexuales pueden no ser efectivas en el caso de asaltantes (y viceversa). Finalmente, ninguna investigacin nos va a dar una imagen completa del problema y ninguna medida es garanta de resultados. Todo intento por reducir la criminalidad debe entonces ser constantemente evaluado y perfeccionado. Tal vez el crimen siempre forme parte de nuestra sociedad, pero la prevencin nos pueden ayudar a reducirlo a su mnima expresin. Este puede ser un proyecto inusualmente complejo pero, si se procede de manera planificada y sistemtica, no hay razones para pensar que es inalcanzable. Bibliografa: Belenko, Steven. & Peugh, Jordon. (1998). Fighting Crime by Treating Substance Abuse. Issues in Science and Technology. 15, 1. Research Library Core. Pg. 53. Brantingham, Paul J. & Frederic, Faust L. (1976). A Conceptual Model of Crime Prevention. En: Crime Delinquency. Julio 1976. Vol. 22. Nmero 3. Pg. 284-296. Bruce, Elizabet J. (2005). Relationships between ethnic identity, trauma symptoms and juvenile delinquency. Calvo, Angel R. (2007). Acoso Escolar: Procedimientos de Intervencin. Madrid. EOS. Dejong, Christina. (1997).Survival Analysis and Specific Deterrence: Integrating Theoretical and Empirical Models of Recidivism. En: Criminology. Noviembre, 1997; 35, 4; Research Library Core. Pg. 561. Latimer, Jeff. (2001). A meta-analytic examination of youth delinquency, family treatment and recidivism. En: Canadian Jounral of Criminology. Ottawa: Abril 2001. Vol. 43, Issue 2; pg. 237, 17pgs. Polascheck, Devon L. L., Calvert, Susan W. & Gannon, Theresa, A. (2009). Linking Violent Thinking: Implicit Theory-Based Research with Violent Offenders. En: Journal of Interpersonal Violence. Beverly Hills: Enero, 2009. Vol. 24. Issue 1; pg. 75. Pullmann, M.D. (2010). Predictors of Criminal Charges for Youth in Pblic Mental Health During the Transition to Adulthood. En: Journal of Child and Family Studies. New York: Agosto 2010. Vol. 19, Issue 4; pg. 483. Van de Rakt, Marieke, Dirk De Graaf, Nan & Nieuwbeerta, Paul. (2010). When does the Apple Fall from the Tree? Static Versus Dynamic Theories Predicting Intergenerational Transmission of Convictions. En: Journal of Quantitative Criminology. New York: Setiembre 2010. Vol. 26, Issue 3; pg. 371. Veras, R. (2009). Envejecimiento poblacional contemporneo: demandas, desafos e innovaciones. En: Revista Sade Pblica. Vol. 43. No. 3. Sao Paulo. Mayo/Junio del 2009.
Publicado por Hugo Aranzaes Ramirez en 23:33 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz