Secuencia Didactica Informatica 1

MATRIZ DE DESEMPEOS
BLOQUE I

Desempeo del estudiante al
concluir el bloque
Objeto de
aprendizaje
Competencias a
Desarrollar
Nivel Taxonmico
Comprende el funcionamiento
bsico de una computadora
(esquema entrada-proceso-
salida)

Maneja las herramientas de
uso comn de un sistema
operativo

Aplica los procedimientos
para garantizar la seguridad
de la informacin de forma
tica y responsable
Computadora.

Sistema operativo.

Seguridad de la
informacin.

Maneja las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas

Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados

Reconoce que la
diversidad tiene lugar
en un espacio
democrtico, de
equidad, de dignidad y
derechos de todas las
personas, y rechaza
toda forma de
discriminacin

Utiliza las tecnologas
para resolver
problemas
Utilizacin

Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo
Gua Didctica de Informtica I

R2/08/10 2 GD-RIEMS-DOC-

BLOQUE I.OPERAS LAS FUNCIONES BSICAS DEL SISTEMA OPERATIVO Y GARANTIZAS LA
SEGURIDAD DE LAINFORMACIN.

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Comprende el funcionamiento bsico de una computadora (esquema entrada-proceso-salida)
Maneja las herramientas de uso comn de un sistema operativo
Aplica los procedimientos para garantizar la seguridad de la informacin de forma tica y
responsable

OBJETOS DE APRENDIZAJE
Computadora.
Sistema operativo.
Seguridad de la informacin.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y herramientas apropiados
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico, de equidad, de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin
Utiliza tecnologas las tecnologas para resolver problemas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Tiempo:10 horas

Sesiones: de la 1a la 10


Sesin 1
ESTRATEGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

expresar ideas


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
Encuadre1
Debido que es la primera sesin de la asignatura es importante que:
Participes en una dinmica para romper el hielo y sirva de presentacin en el aula.
Escuches con atencin la breve presentacin que se har acerca de.
o Los Bloques de la asignatura y sus respectivas unidades de competencia.
o Las actividades a realizar y el tiempo que abarcara cada bloque
o Las expectativas que se esperan de ti.
Participa exponiendo tus expectativas a tus compaeros.
Aclara con el profesor que conocimientos, habilidades y actitudes debers de alcanzar.
Solicita al tu profesor cuales son los criterios sobre los cuales se te evaluara el curso, qu bibliografa
te recomienda consultar y el porcentaje de ponderacin de cada actividad.
Para iniciar con la primera sesin se te aplicar una evaluacin diagnstica, con la intensin de que t y
tu profesor conozcan el nivel de dominio de tus conocimientos antes de entrar en contacto con el
contenido del presente bloque.
Tiempo: 15 minutos.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
Solicita al tu profesor que te proporcione la evaluacin diagnstica, misma que debers contestar en un
tiempo no mayor a 15 minutos.
Socializa con tus compaeros de clase tu conocimientos sobre el tema Caractersticas de las
herramientas de trabajo como Unidad de Entrada-Proceso-Salida
Tiempo: 25 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Organzate en equipos de 5 personas para conseguir y traer a la siguiente sesin: Papel de rotafolio,
Plumones y Cinta adhesiva.
Si tu equipo es seleccionado elijan una herramienta e identifiquen con ayuda de tu profesor las
Unidades funcionales (Entrada- Proceso-Salida)
Tiempo: 10 minutos.

TRABAJO INDEPENDIENTE:
Para el trabajo independiente realiza las siguientes actividades
Investigar el esquema las unidades funcionales de la computadora, para ello puedes realizar las
lecturas recomendadas anexas a la presente gua



MATERIAL DIDACTICO:
Evaluacin diagnstica

FUENTES DE CONSULTA:
Internet
Lecturas recomendadas Computadora

ELECTRONICA: Se puede optar por crear una evaluacin en lnea



ANEXOS:
!"#$%#&'()*+'#,)(-.'&#*
Marca con una equis (X) la columna en la cual consideres el nivel de dominio que alcanzas referente a
los siguientes temas: Computadora, Sistema Operativo y Seguridad de la informacin.

Puedo
identifica
r Qu es?
Puedo
definir
Qu es?
Puedo
Crear
Ejemplos
Puedo
Usar
En
diferentes
contextos
Computadora
Unidad de Entrada
Unidad de Proceso
Unidad de Salida
Esquema Entrada-Proceso-
Salida

Sistema Operativo
Archivos
Crear
Nombrar
Renombrar
Modificar
Eliminar
Carpetas
Crear
Nombrar
Renombrar
Modificar
Eliminar
Antivirus
FireWall
AntiSpam
Antiespa
Copia o Backup
*


*
/012%.#304#*
+56')'&'()*
Una computadora es una mquina electrnica usada para procesar todo tipo de informacin. Podemos
hacer trabajos de oficina con ella, guardar datos, imgenes, escribir cartas, leer el peridico,
comunicarnos con familiares o amigos a travs de correos electrnicos, ver videos, dibujar, hacer
informes, crear programas de computadoras que llevan a cabo diversas funciones e incluso nos permite
hacer presentaciones que pueden ver otros usuarios de computadoras alrededor del mundo, el hecho de
que usted este leyendo este trabajo de Proyecto Saln Hogar, es evidencia de ello.
7#4.5-*89-'&#-*35*$#*&012%.#304#*
Hay dos partes bsicas que explicar para entender la computadora, estas partes son: el software y el
hardware.
Hardware: Trmino genrico para todos los componentes fsicos de la computadora.
Software: Trmino genrico para los programas que funcionan en el interior de una
computadora.
:%)&'0)#1'5).0*35*%)#*&012%.#304#*
Los principios bsicos de funcionamiento de las computadoras son: un dispositivo de entrada, la unidad
de control, la memoria, la unidad aritmtica y lgica y un dispositivo de salida.
Los datos que computadora debe tratar se introducen mediante un dispositivo perifrico de entrada, que
vara segn el tipo de maquina; puede ser por ejemplo, un disco ptico o un teclado. La memoria
almacena el programa y los datos de acuerdo con un cdigo basado en el sistema de base de (binarios);
todos los nmeros y palabras estn representados dentro de la computadora con solo cifras: 0 y 1. Los
datos intermedios obtenidos en los clculos, necesarios para operaciones posteriores, as como los datos
finales y los resultados, se guardan provisionalmente en la memoria. La unidad de control recibe
instrucciones de la memoria segn el programa introducido en ella y regula todo el proceso. Los
resultados se hacen legibles en pantalla o listado. Esta es la explicacin bsica de cmo funciona una
computadora.
;56545)&'#-*
http://www.proyectosalonhogar.com/diversos_temas/Introduccion_basica.htm
http://www.thecrazybug.com/monitor/funcionamiento.htm


!-<%51#*35*%)#*&012%.#304#*
=)'3#35-*:%)&'0)#$5-*35*$#*&012%.#304#*
Una computadora procesa o elabora los datos que se le suministran, puede por ejemplo realizar el
promedio de unos datos introducidos previamente, realizar una grfica con esos datos o suministrar un
listado ordenado de mayor a menor de dichos datos.
Para realizar estos procesos, la computadora debe disponer de recursos para almacenar la informacin
mientras sta es elaborada, al recurso que realiza esa funcin se le denomina memoria.
A los dispositivos que permiten la introduccin de datos reciben el nombre de perifricos o unidades
de entrada y a los que ofrecen informacin ya elaborada a los usuarios, reciben el nombre de
perifricos o unidades de salida.
!-<%51#*
En el siguiente esquema se puede observar:
A la izquierda los perifricos de entrada tambin llamados Unidades de Entrada
Al centro enmarcado la Unidad Central de Procesamiento (CPU)
Al centro arriba y abajo del CPU, las unidades de memoria o almacenamiento secundario
A la derecha los perifricos o unidades de salida

*
*
;56545)&'#-*
http://ileanavv.tripod.com/id13.html


*
754'6>4'&0-*35*!).4#3#*35*3#.0-*?=)'3#35-*35*5).4#3#@*
+56')'&'()*
Permiten la introduccin de informacin en la computadora.
!A512$0-*
Teclado
Ratn
Joystick
Lpiz ptico
Micrfono
Webcam
Escner
Escner de cdigo de barras
;56545)&'#-*
http://ileanavv.tripod.com/id13.html*


754'6>4'&0-*35*B#$'3#*35*3#.0-*?=)'3#35-*35*-#$'3#@*
+56')'&'()*
Presentan al usuario los datos ya elaborados que se encuentran en la memoria de la computadora.
!A512$0-*
Monitor
Altavoz
Auriculares
Impresora
Plotter
Proyector
;56545)&'#-*


754'6>4'&0-*35*!).4#3#*C*B#$'3#*35*3#.0-*?=)'3#35-*DEF@*
+56')'&'()*
Permiten introducir datos a la memoria de la computadora y su vez presentan datos que se encuentran
en la memoria de la computadora.
!A512$0-*
CD
DVD
Mdem
Fax
Memory cards
USB
Router
Pantalla tctil
;56545)&'#-*


=)'3#3*/5).4#$*35*740&5-0*?/7=@*
+56')'&'()*
El CPU es un circuito microscpico que interpreta y ejecuta instrucciones. Se ocupa del control y el
proceso de datos de la computadora. Microprocesador fabricado en un chip, un nico trozo de silicio
que contiene millones de componentes electrnicos.
/0120)5).5-*
Unidad de aritmtica y Lgica (UAL). Unidad que se encarga de realizar clculos y
comparaciones, y toma de decisiones lgicas (determina si una afirmacin es cierta o falsa).
Unidad de control (UC). Controla y gobierna todas las operaciones (bsqueda, decodificacin, y ejecucin de la
instruccin).
Memoria Principal o memoria primaria. ROM y RAM (Ver tema Unidad de memoria)

G/(10*.4#8#A#*$#*/7=H*
El CPU est formado por una unidad
aritmtico-lgica que realiza clculos y
comparaciones, y toma decisiones lgicas
(determina si una afirmacin es cierta o
falsa mediante las reglas del lgebra de
Boole); por una serie de registros donde se
almacena informacin temporalmente, y
por una unidad de control que interpreta y
ejecuta las instrucciones. Para aceptar
rdenes del usuario desde los dispositivos
de entrada (DE o Perifricos de Entrada),
acceder a los datos (ubicados en las
unidades de memoria) y presentar los
resultados mediante los dispositivos de
salida (DS o Perifricos de Salida), el CPU
se comunica a travs de un conjunto de
circuitos o conexiones llamado bus.
;56545)&'#-*
http://www.mitecnologico.com/Main/UnidadCentralDeProceso
http://colposfesz.galeon.com/libro/libro2.htm


=)'3#3*35*I5104'#*
+56')'&'()*
Dispositivo donde se almacenan los datos y los programas para procesarlos.
J'20*35*15104'#*
Memoria Principal
Memoria Secundaria
I5104'#*74')&'2#$*
Constituida por circuitos integrados y que a su vez se subdivide en RAM (Random Access Memory) y
ROM (Read Only Memory).
Memoria RAM. La memoria desde donde el procesador recibe las instrucciones y guarda los
resultados.
o SRAM. Memoria Esttica de Acceso Aleatorio
o DRAM. Memoria Dinmica de Acceso Aleatorio
Memoria ROM. Los datos almacenados en la ROM no se pueden modificar, o al menos no de
manera rpida o fcil. Se utiliza principalmente para contener el firmware (programa que est
estrechamente ligado a hardware especfico, y es poco probable que requiera actualizaciones
frecuentes) u otro contenido vital para el funcionamiento del dispositivo, como los programas
que ponen en marcha computadora y realizan los diagnsticos
I5104'#*B5&%)3#4'#*
Donde se almacenan otros datos que no tienen cabida en la principal
!A512$0-*
Tarjetas de papel perforado
Cintas magnticas
Disco Duros
Discos Flexibles
CD-ROM. Disco de solo lectura
CD-R. Disco de escritura y mltiples lecturas
CD-RW. Disco de mltiples lecturas y escrituras
DVD +/- R Disco de capacidad de 4.5 Gb hasta 9.4Gb, de escritura y mltiples lecturas
DVD +/- RW Disco de capacidad de 4.5 Gb hasta 9.4Gb, de escritura y mltiples lecturas
Blu Ray. Tecnologa de disco de alta densidad competidor de HD-DVD
Unidades Flash
Unidad Universal Serial BUS (USB)
;56545)&'#-*
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_acceso_aleatorio
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_s%C3%B3lo_lectura
http://es.wikipedia.org/wiki/Almacenamiento_secundario


Sesin 2

expresar ideas

Comprende el funcionamiento bsico de una computadora (Entrada-Proceso-Salida)

FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
Si tu equipo fue seleccionado en la sesin anterior expn la herramienta seleccionada por tu equipo
haciendo nfasis en los partes por donde entran los datos, donde se procesan y donde se dan a
conocer estos resultados.
Participa compartiendo tu conocimiento adquirido durante tu investigacin, haciendo nfasis en la
estructura general de una computadora. (Esquema de Entrada-Proceso-Salida)
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
Formando con tus compaero equipos de cinco personas desarrolla el material educativo (Lista de
palabras clave, Ideas principales, Sketch, Mapa mental, Mapa conceptual, Historia animada, etc)que
previamente sorteo el profesor demostrando tu dominio sobre el tema de clase.
Expn el material educativo creado por tu equipo y resalta el esquema de las unidades de entrada
proceso y salida.
Tiempo:35 Min

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
Comparte con tus compaeros lo aprendido durante la sesin de clase
Ambientacin: El Colegio de Bachilleres ha recibido la invitacin para participar en el Simposio de la
Sociedad Informtica del futuro. Para ello se nos ha convocado a que por equipos los alumnos crearan
una escultura original con cualquier material, que represente como se imaginan ellos a la computadora
del futuro, enfatizando el esquema Entrada-Proceso-Salida mismo que ser expuesto en dicho evento y
que se llevar a cabo durante la prxima sesin.
Los equipos formados participarn con los integrantes organizados en la sesin anterior
Material de trabajo a presentar: Escultura, Ficha tcnica (con un mnimo de descripcin de Unidades
funcionales)
El equipo deber asignar a un expositor para que explique y/o aclare las dudas que surjan
Tiempo:5 Min

Con los equipos formados en la sesin anterior debers terminar de construir tu escultura, elaborar tu
ficha tcnica, dpticos de promocin y seleccionar al expositor del equipo

Lecturas recomendadas Computadora



ANEXOS: Lectura recomendada Computadora

Lista de Cotejo de Evaluar Organizador Grfico: Cuadros Sinpticos, Mapas
conceptuales, Carteles y Lminas
Nombre
Asignatura Nombre de docente
Semestre Grupo
Calificacin

ASPECTOS Cumple No
Cumple
Ponderacin Observaciones
1. Contiene los datos: Nombre del
alumno, grado, grupo, nombre del
docente y nombre de la
asignatura.

2. Respeta las reglas de ortografa y
redaccin.

3. Cuida la limpieza y el orden del
material.

4. Presenta las ideas principales

5. Presenta de manera lgica de los
conceptos del tema

6. Respeta la jerarquizacin de
conceptos presentados.

7. El contenido es claro.

Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple


Sesin 3

expresar ideas


FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
Montaje de Esculturas
Bienvenida al Simposio de la Sociedad Informtica 3000
Tiempo:10

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
Cada equipo montar un stand donde expondr su escultura, hablando sobre la importancia de sus
unidades funcionales y repartir promocionales impresos acerca de la misma escultura.
Tiempo: 30

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
Con tu grupo genera un esquema que muestre la relacin que tienen las unidades funcionales de una
computadora.
Tiempo:10

Realiza una lnea del tiempo sobre la evolucin de las computadoras en la debers considerar las
etapas y sus caractersticas
Elabora un lista de dispositivos de Entrada Proceso y Salida

Revistas de divulgacin cientfica
Internet
Lecturas recomendada Computadora

ELECTRONICA:
Se puede optar por crear una evaluacin en lnea



ANEXOS: Lectura recomendada Computadora

Lista de Cotejo para lneas de tiempo.
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. La representacin que se exhibe
corresponde coherentemente con
la informacin del tema

2. Redacta de forma apropiada cada
etapa, cuidando las reglas de
sintaxis y ortografa.

3. La representacin de los
procesos, acontecimientos y/o
suceso principales es
histricamente coherente.

4. Maneja las referencias histricas
secundarias, de contexto,
antecedente y/o consecuencia.

material.

Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple


Lista de Cotejo para la exposicin con maqueta
Nombre
Semestre Grupo
Calificacin

I) De la exposicin:
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Al inicio de la exposicin de
conocer el objetivo de la misma.

2. Posee un buen dominio del
lenguaje oral.

3. Favorece la participacin de sus
compaeros a travs de preguntas e
inquietudes.

4. Mantienen la atencin de los
compaeros al exponer

5. La exposicin se realiza de
acuerdo al tiempo especificado.

6. Se presentan los integrantes a
exponer.

II) Del material que presentan: MAQUETA
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Correspondencia de la
representacin con el objeto real

2. Relacin lgica de los conceptos
presentados.
3. Su diseo es nico y original

4. Presenta calidad en los materiales
utilizados

5. En la ficha tcnica cumple con los
requisitos mnimos establecidos
en la sesin

Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple


Sesin 4

expresar ideas


FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
Reflexiona sobre lo siguiente:
Ya sabemos que todas las herramientas comparten tres caractersticas: Entrada Proceso y Salida, pero
Te has preguntado cual es la diferencia entre la computadora y las dems herramientas?
Comparte con tus compaeros tu punto de vista y comenta con tu profesor cules son tus dudas acerca de ello.
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
Ayuda a tu grupo a construir una lista de palabras vlidas que tengan hagan referencia al sistema
operativo.
Con tu equipo y a manera de conclusin construye utilizando las palabras de la lista generada la
definicin de Sistema Operativo.
Con tu equipo trabajarn en la construccin de un sistema operativo ideal, para tu escultura, pues
tendrn la misin de darle vida.
Realiza una exposicin de tus resultados mediante un discurso de 3 minutos. Es importante exponer las
caractersticas y ventajas de su sistema operativo as como el sistema operativo antecesor del mismo.
Solicita a tu profesor anote los puntos importantes de las caractersticas observadas durante las
exposiciones.
Tiempo:40 Min

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
A manera de realimentacin comenta con tus compaeros sus conclusiones de acuerdo con lo escrito
por el profesor en el cuadro de caractersticas.
Tiempo:10 Min

Analiza la pelcula: Los Piratas de Sillicon Valley

MATERIAL DIDACTICO:
Pelcula Los Piratas de Sillicon Valley

Lectura complementaria Sistema Operativo
Pelcula Los Piratas de Sillicon Valley



ANEXO Lectura complementaria Sistema operativo

Lista de Cotejo para la exposicin con maqueta
Nombre
Semestre Grupo
Calificacin

I) De la exposicin:
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Al inicio de la exposicin de
conocer el objetivo de la misma.

2. Posee un buen dominio del
lenguaje oral.

3. Favorece la participacin de sus
compaeros a travs de preguntas e
inquietudes.

4. Mantienen la atencin de los
compaeros al exponer

5. La exposicin se realiza de
acuerdo al tiempo especificado.

6. Se presentan los integrantes a
exponer.

II) Del material que presentan: MAQUETA
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Correspondencia de la
representacin con el objeto real

2. Relacin lgica de los conceptos
presentados.
3. Su diseo es nico y original

4. Presenta calidad en los materiales
utilizados

5. En la ficha tcnica cumple con los
requisitos mnimos establecidos en
la sesin

Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple



B'-.51#*F254#.'"0*
+56')'&'()*
Un Sistema Operativo (SO) es el software bsico de una computadora que provee una interfaz entre el
resto de programas de la computadora, los dispositivos hardware y el usuario.
El sistema operativo es el programa (o software) ms importante de una computadora. Para que
funcionen los otros programas, cada computadora de uso general debe tener un sistema operativo. Los
sistemas operativos realizan tareas bsicas, tales como reconocimiento de la conexin del teclado,
enviar la informacin a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los
dispositivos perifricos tales como impresoras, escner, etc.
En sistemas grandes, el sistema operativo tiene incluso mayor responsabilidad y poder, es como un
polica de trfico, se asegura de que los programas y usuarios que estn funcionando al mismo tiempo
no interfieran entre ellos. El sistema operativo tambin es responsable de la seguridad, asegurndose de
que los usuarios no autorizados no tengan acceso al sistema.
:%)&'0)5-*89-'&#-*35$*-'-.51#*0254#.'"0*
Las funciones bsicas del Sistema Operativo son administrar los recursos de la mquina, coordinar el
hardware y organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.
!A512$0-*35*B'-.51#-*F254#.'"0-*
lamllla Wlndows lamllla MaclnLosh lamllla unlx
Wlndows 93 Mac CS 7 Alx
Wlndows98 Mac CS 8 AMlx
Wlndows ML Mac CS 9 Cnu / Llnux
Wlndows n1 Mac CS x Cnu / Purd
Wlndows 2000 Mac CS P-ux
Wlndows 2000 Server Mac CS lrlx
Wlndows x Mlnlx
Wlndows Server 2003 SysLem v
Wlndows CL Solarls
Wlndows Moblle unlxWare
Wlndows x 64 blLs
Wlndows vlsLa (Longhorn)
Wlndows 7
Los sistemas operativos ms utilizados en la actualidad son: Windows y Linux
G/(10*6%)&'0)#*5$*B'-.51#*F254#.'"0H*
Los sistemas operativos proporcionan una plataforma de software encima de la cual otros programas,
llamados aplicaciones, puedan funcionar. Las aplicaciones se programan para que funcionen encima de
un sistema operativo particular, por tanto, la eleccin del sistema operativo determina en gran medida
las aplicaciones que puedes utilizar.


*
G/(10*-5*%.'$'K#*5$*B'-.51#*F254#.'"0H*
Un usuario normalmente interacta con el sistema operativo a travs de un sistema de comandos, por
ejemplo, el sistema operativo DOS contiene comandos como copiar y pegar para copiar y pegar
archivos respectivamente. Los comandos son aceptados y ejecutados por una parte del sistema
operativo llamada procesador de comandos o intrprete de la lnea de comandos. Las interfaces grficas
permiten que utilices los comandos sealando y pinchando en objetos que aparecen en la pantalla.
;56545)&'#*
http://www.masadelante.com/faqs/sistema-operativo


*
L4&M'"0-*
+56')'&'()*35*L4&M'"0*
Los archivos son los elementos fundamentales del sistema de almacenamiento de Windows. Un archivo
es un conjunto de datos almacenados bajo una denominacin determinada. Los archivos informticos
se llaman as porque son los equivalentes digitales de los archivos en tarjetas, papel o microfichas del
entorno de oficina tradicional
7#4.5-*35$*)01845*35*%)*#4&M'"0*
Nombre del archivo en s, que no puede exceder de 255 caracteres y no debe incluir caracteres
especiales (: \ ? * " | >< ).
El separador, que viene dado por un punto.
La extensin, que sirve para identificar el tipo de archivo; puede tener una longitud mxima de
tres caracteres y se puede omitir.
F8-54"#&'()*#*$0-*)01845-*35*$0-*#4&M'"0-*
Si se omite la extensin del archivo, Windows no abrir automticamente dicho archivo cuando el
usuario haga doble clic sobre el mismo, sino que aparecer un cuadro de dilogo preguntndole Qu
desea hacer?; por ello, se recomienda encarecidamente que mantenga la extensin de todos los
archivos.
/45#4*%)*L4&M'"0*
En el proceso de creacin de un archivo debe registrarse la informacin necesaria para que el sistema
pueda localizar el archivo y manipular sus registros lgicos. Para ello, el mtodo de acceso debe
obtener informacin sobre el formato y el tamao de los registros lgicos y fsicos, la identificacin del
archivo, la fecha de creacin, su posible tamao, su organizacin, aspectos de seguridad, etc.
Procedimiento
Dar clic con el botn derecho sobre un rea libre del explorador o escritorio
Seleccionar opcin Nuevo
Seleccionar la opcin Archivo
Seleccionar el tipo de Archivo que se desee crear (esto depende de las aplicaciones que se
tengan instaladas en la computadora)
L-',)#4*)01845*#*%)*#4&M'"0*
Una vez que se ha creado el archivo aparecer un cono y debajo el nombre propuesto por el sistema
(aparece seleccionado) y listo para aceptar el nuevo nombre que se le desee asignar al archivo.
/02'#4*%)*L4&M'"0*
Una de las operaciones que ms veces realizars a lo largo de tu vida como usuario de una
computadora es copiar un archivo de un lugar a otro de tu computadora.
Proceso 1
Localizar el archivo a copiar
Seleccionar el archivo a copiar
Sobre la seleccin dar Clic con botn derecho
Seleccionar la opcin Copiar


Seleccionar la ubicacin en donde se desea pegar el archivo
Seleccionar la opcin Pegar
Proceso 2
Localizar el archivo a copiar
Seleccionar el archivo a copiar
Pulsar las teclas Control + C
Seleccionar la ubicacin en donde se desea pegar el archivo
Pulsar las teclas Control + V
;5)0184#4*%)*L4&M'"0*?/#18'0*5$*)01845*35*%)*#4&M'"0@*
Proceso 1
Localizar el archivo a renombrar
Seleccionar el archivo a renombrar
Seleccionar la opcin Cambiar nombre
Escribir el nuevo nombre del archivo
Dar Enter
Proceso 2
Localizar el archivo a Renombrar
Seleccionar el archivo a Renombrar
Pulsar la tecla F2 (teclado de funcin)
Escribir el nuevo nombre del archivo
Dar Enter
!$'1')#4*%)*L4&M'"0*?N044#4*%)*#4&M'"0@*
Proceso 1
Localizar el archivo a borrar
Seleccionar el archivo a borrar
Seleccionar la opcin Cambiar eliminar
Dar Enter
Proceso 2
Localizar el archivo a borrar
Seleccionar el archivo a borrar
Pulsar la tecla del (supr)
Dar Enter
;56545)&'#-*
http://www.mailxmail.com/curso-windows-xp-software/windows-xp-organizar-archivos-carpetas
http://www.blogoff.es/2006/08/25/como-copiar-y-pegar-un-archivo-en-windows/


/#425.#-*
+56')'&'()*35*/#425.#*
Una carpeta tendr un nombre de referencia y, dentro de ella, los archivos estarn colocados siguiendo
un criterio determinado. Los archivos y las carpetas se guardan en unidades fsicas de almacenamiento,
que son las unidades de disco.
Las carpetas pueden contener archivos de distinto tipo: imgenes, vdeo, texto, etc., incluso pueden
contener otras carpetas. La carpeta predeterminada en Windows para el almacenamiento de archivos
creados por el usuario es Mis documentos.
/45#&'()*35*%)#*&#425.#*
Procedimiento
Dar clic con el botn derecho sobre un rea libre del explorador o escritorio
Seleccionar opcin Nuevo
Seleccionar la opcin Carpeta
L-',)#4*)01845*#*%)#*/#425.#*
Una vez que se ha creado la carpeta aparecer un cono y debajo el nombre propuesto por el sistema
(aparece seleccionado) y listo para aceptar el nuevo nombre que se le desee asignar a la carpeta.
/02'#4*%)#*&#425.#*
Una de las operaciones que ms veces realizars a lo largo de tu vida como usuario de una
computadora es copiar un archivo de un lugar a otro de tu computadora.
Proceso 1
Localizar la carpeta a copiar
Seleccionar la carpeta a copiar
Seleccionar la opcin Copiar
Seleccionar la ubicacin en donde se desea pegar la carpeta
Seleccionar la opcin Pegar
Proceso 2
Localizar la carpeta a copiar
Seleccionar la carpeta a copiar
Pulsar las teclas Control + C
Seleccionar la ubicacin en donde se desea pegar la carpeta
Pulsar las teclas Control + V


*
;5)0184#4*%)#*/#425.#*?/#18'0*5$*)01845*35*%)#*&#425.#@*
Proceso 1
Localizar la carpeta a renombrar
Seleccionar la carpeta a renombrar
Seleccionar la opcin Cambiar nombre
Escribir el nuevo nombre de la carpeta
Dar Enter
Proceso 2
Localizar la carpeta a Renombrar
Seleccionar la carpeta a Renombrar
Pulsar la tecla F2 (teclado de funcin)
Escribir el nuevo nombre de la carpeta
Dar Enter
!$'1')#4*%)*/#425.#*?N044#4*%)#*&#425.#@*
Proceso 1
Localizar la carpeta a borrar
Seleccionar la carpeta a borrar
Seleccionar la opcin Cambiar eliminar
Dar Enter
Proceso 2
Localizar la carpeta a borrar
Seleccionar la carpeta a borrar
Pulsar la tecla del (supr)
Dar Enter



Sesin 5

expresar ideas


FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
Recupera con la ayuda de tu grupo las caractersticas de los sistemas operativos.
Escribe la definicin de las caractersticas.
Reconstruye la informacin a manera de cuadro sinptico.
Revisa la importancia que toma una correcta administracin de la informacin.
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
El profesor escribir en el pizarrn los nombres de diferentes archivos, indicndoles rasgos de
contenido de cada uno de ellos, y en grupo generarn la estructura de archivos ms conveniente para
que posteriormente e integrados en equipo se les entregue diversos dispositivos con la informacin
planteada y puesta en la pizarra, Los alumnos tendrn que crear la misma estructura creada en grupo.
Nota: En el caso de los EMSaD se sugiere a los asesores realizar la prctica guiada utilizando los
algoritmos de la lectura recomendad Sistema Operativo
Tiempo:30

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
En equipo redactarn los algoritmos que permitan copiar archivos, crear carpetas, renombrar carpetas
y/o eliminar archivos o carpetas.
Tiempo:10 Min

Por alumno debern construir y traer en electrnico para la siguiente sesin dos archivos que contenga
cada uno una ficha tcnica de un estado de la repblica mexicana (Nombre, Situacin geogrfica, Traje
tpico, Comida Tpica, Escudo del estado, Fecha de fundacin). Al archivo se le deber asignar el
nombre acorde al tipo de informacin contenida en l.

MATERIAL DIDACTICO:
Computadora
Anexo de Prctica Guiada en el material complementario

Lecturas recomendada Sistema Operativo



ANEXO: Lecturas recomendadas Sistema operativo

Lista de Cotejo de Algoritmos
Nombre
Semestre Grupo
Calificacin

ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. El algoritmo es presentado de manera
ordenada, clara y organizada.

2. El algoritmo cuenta con los datos
solicitados.

3. Las instrucciones son pertinentes con el
proceso solicitado.

4. Los procedimientos del algoritmo estn
enlistados enumerados y es una
oracin completa.

5. Se muestra el resultado esperado.

Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple



Sesin 6

expresar ideas


FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
Comparte con tu clase la situacin ms que te haya llamado la atencin en la elaboracin del trabajo.
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
Solicita a tu profesor que te apoye mostrndote un cuadro con la Divisin Regional de la Repblica
Mexicana y utilizando los archivos de tus compaeros construye mediante intercambio de archivos un
dispositivo con Informacin Tcnica de los estados y con una estructura de archivos adecuada.
Tiempo:30 Min

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
Comparte con tus compaeros de clase tus experiencias en el trabajo de organizacin de la informacin
durante el desarrollo de la actividad.
Tiempo:10 Min

Investiga sobre diferentes medidas de proteccin de informacin y concluye que procedimientos llevas
a cabo para no poner en riesgo tu informacin.

MATERIAL DIDACTICO:
Computadora

Internet
Lecturas recomendada sobre Seguridad de la informacin



ANEXOS: Lecturas recomendada Sistema operativo

Divisin Regional de la Repblica Mexicana

!"#$%&$' !"#"$%&$' ())*+$,&$'
LnL. lederaLlva CaplLal LnL. lederaLlva CaplLal LnL. lederaLlva CaplLal
Cohuahulla SalLlllo 8a[a Callf. nLe Mexlcall Collma Collma
nuevo Len MonLerrey 8a[a Callf. Sur La az nayarlL 1eplc
1amaullpas Cd. vlcLorla Chlhuahua Chlhuahua Mlchoacn Ccampo Morella
uurango uurango !allsco Cuadala[ara
Slnaloa Cullacn
Sonora Permoslllo

(#*$,&$' -$,&#"'!"#&$' ./#'
LnL. lederaLlva CaplLal LnL. lederaLlva CaplLal LnL. lederaLlva CaplLal
Pldalgo achuca de SoLo Aguas CallenLes Aguas CallenLes ulsLrlLo lederal
uebla uebla de Zaragoza Cuana[uaLo Cuana[uaLo Mexlco 1oluca de Lerdo
1laxcala 1laxcala de xlcohLencaLl CuereLaro CuereLaro Morelos Cuernavaca
veracruz xalapa-Lnrlquez San Luls oLosl San Luls oLosl
ZacaLecas ZacaLecas

./#$%&$' ./#"$%&$'
LnL. lederaLlva CaplLal LnL. lederaLlva CaplLal
Campeche San lco de Campeche Chlapas 1uxLla CuLlerrez
CulnLana 8oo CheLumal Cuerrero Chllpanclngo del bravo
1abasco vlllahermosa Caxaca Caxaca de !urez
?ucaLn Merlda

''



Lista de Cotejo de Evaluar Organizador Grfico: Cuadros sinptico, Mapas
Nombre
Semestre Grupo
Calificacin

ASPECTOS Cumple No
Cumple
asignatura.

redaccin.

material.


conceptos del tema




Sesin 7

expresar ideas

responsable

FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
Para iniciar esta sesin debers recuperar el conocimiento adquirido al realizar la lectura y compartirs
una reflexin sobre la causa y las consecuencias de no tener una verdadera tica informtica.
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
Debers de ver extracto seleccionados (por tu profesor)de la pelcula Alerta Virus detectado que
contienen el mensajes acerca de la seguridad de la informacin
Tiempo:30

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
Comparte tus puntos de vista acerca de la pelcula y del tema Seguridad de la informacin.
Tiempo:10 Min

! Debers leer la Lectura recomendada Seguridad de la informacin

MATERIAL DIDCTICO:
! Internet
! Pelcula Alerta Virus detectado

! Lecturas recomendada: Seguridad de la informacin



ANEXOS:
Lecturas recomendadas: Seguridad de la informacin

B5,%4'3#3*35*$#*D)6041#&'()*
+56')'&'()*
Se entiende por seguridad de la informacin a todas aquellas medidas preventivas y reactivas del
hombre, de las organizaciones y de los sistemas tecnolgicos que permitan resguardar y proteger la
informacin buscando mantener la confidencialidad, la disponibilidad e Integridad de la misma.
La seguridad de la informacin tiene como fin la proteccin de la informacin y de los sistemas de la
informacin del acceso, uso, divulgacin, interrupcin o destruccin no autorizada.
O'-.04'#*
Desde tiempos inmemorables el hombre ha resguardado y protegido con celo sus conocimientos debido
a la ventaja y poder que ste le produca sobre otros hombres o sociedades.
En la antigedad surgen las bibliotecas, lugares donde se poda resguardar la informacin para
trasmitirla y para evitar que otros la obtuvieran, dando as algunas de las primeras muestras de
proteccin de la informacin
/0)&52&'()*
En la seguridad de la informacin es importante sealar que su manejo est basado en la tecnologa y
debemos de saber que puede ser confidencial: la informacin est centralizada y puede tener un alto
valor. Puede ser divulgada, mal utilizada, ser robada, borrada o saboteada. Esto afecta su disponibilidad
y la pone en riesgo.
La informacin es poder y a la informacin se le conoce como:
Critica: Es indispensable para la operacin de la empresa.
Valiosa: Es un activo de la empresa y muy valioso.
Sensitiva: Debe de ser conocida por las personas autorizadas
Existen dos palabras muy importantes que son riesgo y seguridad:
Riesgo: Es todo tipo de vulnerabilidades, amenazas que pueden ocurrir sin previo aviso y
producir numerosas prdidas para las empresas. Los riesgos ms perjudiciales son a las
tecnologas de informacin y comunicaciones.
Seguridad: Es una forma de proteccin contra los riesgos
B54"'&'0-*35*B5,%4'3#3*
El objetivo de un servicio de seguridad es mejorar la seguridad de los sistemas de procesamiento de
datos y la transferencia de informacin en las organizaciones. Los servicios de seguridad estn
diseados para contrarrestar los ataques a la seguridad y hacen uso de uno o ms mecanismos de
seguridad para proporcionar el servicio.


I53'0-*35*.4#-1'-'()*35*#.#<%5*#*$0-*-'-.51#-*35*-5,%4'3#3*
Malware propagacin por e-mail y Spam.
La propagacin de malware y botnets.
Los ataques de phishing alojados en sitios web.
Los ataques contra el aumento de lenguaje de marcado extensible (XML) de trfico,
arquitectura orientada a servicios (SOA) y Web Services.
I#)5A0*35*4'5-,0-*35).40*35*$#*-5,%4'3#3*35*')6041#&'()*
Dentro de la seguridad en la informacin se lleva a cabo la clasificacin de las alternativas para
manejar los posibles riegos que un activo o bien puede tener dentro de los procesos en una empresa.
Esta clasificacin lleva el nombre de manejo de riegos. El manejo de riesgos, conlleva una estructura
bien definida, con un control adecuado y su manejo, habindolos identificado, priorizados y analizados,
a travs de acciones factibles y efectivas.
Para ello se cuenta con las siguientes tcnicas de manejo del riesgo:
Evitar. El riesgo es evitado cuando la organizacin rechaza aceptarlo, es decir, no se permite
ningn tipo de exposicin. Esto se logra simplemente con no comprometerse a realizar la accin
que origine el riesgo. Esta tcnica tiene ms desventajas que ventajas, ya que la empresa podra
abstenerse de aprovechar muchas oportunidades.
Ejemplo: No instalar empresas en zonas ssmicas
Reducir. Cuando el riesgo no puede evitarse por tener varias dificultades de tipo operacional, la
alternativa puede ser su reduccin hasta el nivel ms bajo posible. Esta opcin es la ms
econmica y sencilla. Se consigue optimizando los procedimientos, la implementacin
controles y su monitoreo constante.
Ejemplo: No fumar en ciertas reas, instalaciones elctricas anti flama, planes de contingencia.
Retener, Asumir o Aceptar el riesgo. Es uno de los mtodos ms comunes del manejo de
riesgos, es la decisin de aceptar las consecuencias de la ocurrencia del evento.
Puede ser voluntaria o involuntaria, la voluntaria se caracteriza por el reconocimiento de la existencia
del riesgo y el acuerdo de asumir las perdidas involucradas, esta decisin se da por falta de alternativas.
La retencin involuntaria se da cuando el riesgo es retenido inconscientemente.
Ejemplo de Asumir el riesgo: Con recursos propios se financian las prdidas.
Transferir. Es buscar un respaldo y compartir el riego con otros controles o entidades.
Ejemplo: Transferir los costos a la compaa aseguradora
;56545)&'#-*
Wikipedia, la enciclopedia libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_de_la_informaci%C3%B3n


P'4%-*
+56')'&'()*
Un virus informtico es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la
computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario.
:%)&'()*
Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con el cdigo de este.
Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en una computadora, aunque
tambin existen otros ms inofensivos, que solo se caracterizan por ser molestos.
Los virus informticos tienen, bsicamente, la funcin de propagarse a travs de un software, no se
replican a s mismos porque no tienen esa facultad como el gusano informtico, son muy nocivos y
algunos contienen adems una carga daina (payload) con distintos objetivos, desde una simple broma
hasta realizar daos importantes en los sistemas, o bloquear las redes informticas generando trfico
intil.
:%)&'0)#1'5).0*
Es conceptualmente simple. Se ejecuta un programa que est infectado, en la mayora de las ocasiones,
por desconocimiento del usuario. El cdigo del virus queda alojado en la memoria RAM de la
computadora, aun cuando el programa que lo contena haya terminado de ejecutarse. El virus toma
entonces el control de los servicios bsicos del sistema operativo, infectando, de manera posterior,
archivos ejecutables que sean llamados para su ejecucin. Finalmente se aade el cdigo del virus al
programa infectado y se graba en el disco, con lo cual el proceso de replicado se completa.
!A512$0-*
Troyano: Consiste en robar informacin o alterar el sistema o permitir que un usuario externo
pueda controlar el equipo.
Gusano: Tiene la propiedad de duplicarse a s mismo.
Bombas lgicas o de tiempo: Son programas que se activan al producirse un acontecimiento
determinado. La condicin suele ser una fecha (Bombas de Tiempo), una combinacin de
teclas, o ciertas condiciones tcnicas (Bombas Lgicas).
Hoax: Los hoax no son virus ni tienen capacidad de reproducirse por si solos. Son mensajes de
contenido falso que incitan al usuario a hacer copias y enviarla a sus contactos. Suelen apelar a
los sentimientos morales ("Ayuda a un nio enfermo de cncer") o al espritu de solidaridad
("Aviso de un nuevo virus peligrossimo") y, en cualquier caso, tratan de aprovecharse de la
falta de experiencia de los internautas novatos.
Joke: Tampoco son virus, pero son molestos, un ejemplo: una pgina pornogrfica que se
mueve de un lado a otro, y si se le llega a dar a cerrar es posible que salga una ventana diciendo:
OMFG!! No se puede cerrar!
;56545)&'#-*
http://es.wikipedia.org/wiki/Virus_inform%C3%A1tico


L).'"'4%-*
+56')'&'()*
Los antivirus son una herramienta simple cuyo objetivo es detectar y eliminar virus informticos
F8A5.'"0*
El objetivo primordial de cualquier antivirus actual es detectar la mayor cantidad de amenazas
informticas que puedan afectar la computadora y bloquearlas antes de que la misma pueda infectar un
equipo, o poder eliminarla tras la infeccin.
Su comportamiento normal se basa en contar con una lista de virus conocidos y su formas de
reconocerlos (las llamadas firmas o vacunas), y analizar contra esa lista los archivos almacenados o
transmitidos desde y hacia una computadora.
Adicionalmente, muchos de los antivirus actuales han incorporado funciones de deteccin proactiva,
que no se basan en una lista de malware conocido, sino que analizan el comportamiento de los archivos
o comunicaciones para detectar cules son potencialmente dainas para la computadora, con tcnicas
como heurstica, HIPS, etc.
Usualmente, un antivirus tiene uno o varios componentes residentes en memoria que se encargan de
analizar y verificar todos los archivos abiertos, creados, modificados, ejecutados y transmitidos en
tiempo real, es decir, mientras la computadora est en uso.
Asimismo, cuentan con un componente de anlisis bajo demanda (los conocidos scanners,
exploradores, etc.) y mdulos de proteccin de correo electrnico, Internet, etc.
!A512$0-*
McAfee. El sistema de seguridad McAfee ofrece diferentes herramientas como por ejemplo el
personal firewall plus, virus scan, privacy service y secutiry center. Cada una de ellas es para
diferentes necesidades de negocio o personales.
Panda Software. Ofrece herramientas para plataformas con Windows y Linux. Con
herramientas que evitan la propagacin de cdigos maliciosos que utilizan la vulnerabilidad,
parndolos directamente en la puerta de entrada del correo electrnico a la empresa y
reduciendo, de esta manera, las alertas que los usuarios reciben o la saturacin de los buzones
de los servidores. Tiene una versin especial para universitarios un rea en la que podrn
utilizarse las nuevas y exclusivas herramientas gratuitas desarrolladas por Panda Software para
la lucha contra los virus informticos.
Symantec. Es una de las empresas lderes en cuanto a software antivirus se refiere, escanea el
correo electrnico y el trfico de la web. Ofrece soluciones de seguridad globales ya sea
empresariales y para usuario domstico.
BitDefender. La gama BitDefender proporciona proteccin antivirus para los puntos esenciales
de acceso a una red, protegiendo las puertas de enlace, los servidores de Internet, de correo y de
archivos y tambin incluye soluciones antivirus para los usuarios individuales.
NOD32 de eset. NOD32 Anti-Virus System logra un adecuado balance entre el desarrollo
actual de los sistemas antivirus y la proteccin efectiva contra los peligros potenciales que
amenazan tu computadora, ejecutndose sobre distintos sistemas operativos como Microsoft
Windows, as como en una importante variedad de servidores de correo basados en ambientes
UNIX. Virus, gusanos y otros cdigos maliciosos son mantenidos a distancia de los valiosos
datos contenidos en tu equipo, mediante avanzados mtodos de deteccin, para proporcionar


una proteccin superior incluso sobre aquellos que todava no han sido desarrollados y/o
catalogados
;56545)&'#-*
http://es.wikipedia.org/wiki/Antivirus
http://www.cafeonline.com.mx/virus/antivirus/software-antivirus.html


;5-2#$30*
+56')'&'()*
El respaldo de informacin es la copia de los datos importantes de un dispositivo primario en uno o
varios dispositivos secundarios, ello para que en caso de que el primer dispositivo sufra una avera
electromecnica o un error en su estructura lgica, sea posible contar con la mayor parte de la
informacin necesaria para continuar con las actividades rutinarias y evitar prdida generalizada de
datos
F8A5.'"0*
Todos los dispositivos de almacenamiento masivo de informacin tienen la posibilidad de fallar, por lo
tanto es necesario que se cuente con una copia de seguridad de la informacin importante, ya que la
probabilidad de que 2 dispositivos fallen de manera simultnea es muy difcil
Respaldar informacin tiene como objetivo no perder la informacin y est est disponible en caso de
cualquier contingencia, como dao en los discos duros, virus o eliminacin accidental de la
Informacin.
740&53'1'5).0-*
Manual: el usuario copia directamente los archivos a respaldar por medio de comandos o por medio
del explorador de archivos de su respectivo sistema operativo.
Otra forma de realizar las copias de seguridad es por medio de una aplicacin que permita la creacin
de la copia al momento y con los datos existentes hasta ese momento, regularmente los datos se
almacenan en forma de archivos comprimidos para ahorrar espacio.
Ejemplos: Microsoft Copia de Seguridad, Nero
Automtico: por medio de una aplicacin especializada, el usuario programa los archivos a guardar y
este respaldo se va actualizando en tiempo real (simultneamente), conforme se van registrando
cambios en los archivos.
Ejemplo: Computer Associates Survive IT.
;5-2#$30*N9-'&0*
Para realizar un respaldo bsico basta con copiar la informacin ms importante en otro disco duro o
cualquier otro dispositivo o unidad de almacenamiento.
/0)-5A0*
Para tener un sistema bien respaldado, se debe tener al menos dos particiones en la particin activa
tener solo el SO y aplicaciones, los archivos debes mudarlos a la segunda particin y agruparlos en
carpetas que te permita respaldarlos en CDs o DVDs . A la particin primaria la debes respaldar con
programas tipo N.Ghost o similares y a esta imagen es bueno tenerla en CDs o DVDs , esta imagen no
solo sirve para restaurar el sistema sino que puedes extraer archivos y/o carpetas individuales
;56545)&'#-*
http://www.informaticamoderna.com/Backup.htm


Sesin 8

expresar ideas

responsable

FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
! Construye un enlace entre la pelcula Alerta Virus detectado y la lectura, argumentando tus
conclusiones
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
Solicita a tu profesor su ayuda para revisar tu dispositivos de almacenamiento y el disco duro de la computadora
asignada por el jefe de laboratorio, tratando de detectar algn malware y en su caso eliminarlo si se pudiese.
Tiempo:30 Min

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
El profesor alentar a los estudiantes a compartir su prctica en seguridad informtica.
Tiempo:10 Min

! Con tu equipo de trabajo debers ponerte de acuerdo para que en la siguiente sesin presentes un
Peridico Mural versando sobre el tema de clase

MATERIAL DIDCTICO:
! Internet

! Lecturas recomendada: Seguridad de la informacin



ANEXOS:
Lecturas recomendadas: Seguridad de la informacin

Lista de Cotejo para Peridico Mural.
Nombre
Semestre Grupo
Calificacin

I) De la forma:
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Presenta la ficha tcnica de
identificacin (Inst., Asignatura,
Participantes, Docente, Fecha,
Tema abordado).

2. Tiene un buen tamao de
presentacin.

3. En cuantos a la composicin y
esttica, contiene una presentacin
novedosa de elementos y
materiales creativos.

4. Presenta la redaccin apropiada
en cuanto a la ortografa y sintaxis.

5. Presenta el material con limpieza,
orden y perdurabilidad.

II) Del contenido:
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Fundamenta la informacin en una
investigacin seria del tema y de
las temticas complementarias.
2. Enuncia de forma precisa el Ttulo
central y las notas
complementarias.
3. Maneja apropiadamente los
grficos, fotografas y/o dibujos
presentados.
4. La informacin que se presenta es
pertinente con los contenidos



temticos.

III) De desempeo:
ASPECTOS Cumple No
Cumple
1. Trabaja de manera proactiva y
colaborativa en equipo.
2. Se esfuerza en la bsqueda de
informacin y fuentes de consulta.
3. Expresa apertura y entusiasmo
para la investigacin y realizacin
del producto.
4. Es respetuoso y tolerante.
5. Demuestra inters para la revisin
continua.
6. Es responsable y cumple en las
tareas individuales encomendadas
del equipo.

Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple


Sesin 9

expresar ideas

responsable

FASE DE APERTURA
INTRUCCIONES:
! Comenta con tu grupo situaciones que ejemplifiquen la necesidad de realizar respaldos de informacin
manifestando la importancia de llevar a cabo el proceso preventivo.
Tiempo:10 Min

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:
! Pide a tu profesor que te asigne una PC para respaldar cierto tipo de datos o alguna carpeta
especfica.
! Escribe un documento de los pasos seguidos para llevar a cabo ese respaldo indicando:
! Fecha de Respaldo
! Tipo de respaldo
! Localizacin de archivos y/o carpetas
! Estructura de Respaldo de archivos
! Descripcin para el respaldo
Tiempo:40

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
! El profesor solicitar a los alumnos escribir en una tarjeta que es lo Nuevo, lo til y la Trascendental.
Tiempo:10 Min



ANEXOS:
Lista de Cotejo de Evaluar Organizador Grfico: Cuadros sinptico, Mapas
Nombre
Semestre Grupo
Calificacin

ASPECTOS Cumple No
Cumple
asignatura.

redaccin.

material.


conceptos del tema



Ponderacin
1 Cumple
0 No cumple



Sesin 10

expresar ideas

responsable

FASE DE UNICA
INTRUCCIONES:
! En caso de que no hayas podido completar alguna de las actividades de alguna de tus sesiones,
acrcate a tu profesor y solictale que te ayude en las tareas incompletas.
! Recuerda que es importante que las entiendas y concluyas, ya que en base a estas ser tu evaluacin.
Tiempo:50 Min



BLOQUE II
Navegas y Utilizas los recursos de la red

Desempeo del
estudiante al concluir el
bloque
Objeto de aprendizaje Competencias a
Desarrollar
Nivel Taxonmico
Busca y valora, informacin
utilizando tecnologas como
internet, para realizar
actividades escolares y de
su mbito cotidiano.

Internet
Antecedentes
Caractersticas.
url,
dominio,
servidor
Servicios de
internet.
Consulta y manejo
de la informacin.

Interpreta ideas,
considerando el contexto
en el que se generan y en
el que se reciben.

Dialoga y aprende de
personas con distintos
puntos de vista y
tradiciones culturales,
mediante la ubicacin de
sus propias circunstancias
en un contexto ms
amplio.

Utiliza tecnologas para
buscar informacin.
Utilizacin
Intercambiar informacin
va electrnica empleando
correo electrnico con
estudiante, amigos y
familiares de otras
comunidades mediante, uso
de tecnologa de
informacin.
Correo electrnico
Etiqueta
electrnico.
Envi de mensajes
Recepcin de
mensajes.
Seguridad en la
red.
Skipe Drive
Interpreta ideas,
el que se reciben.

Argumenta un punto de
vista en pblico de
manera precisa,
coherente y creativa.

buscar informacin.
Utilizacin
Participa en foros de
discusin, crea blogs para
dialogar y aprender de otras
personas con otros puntos
de vista, ubicadas en otras
comunidades estados o
pases.
Grupos
Redes Sociales
Blog
Foros
Creacin
Participacin e
interaccin.

Interpreta ideas,
el que se reciben.

vista en pblico de
manera precisa,

Dialoga y aprende de
personas con distintos
puntos de vista y
tradiciones culturales,
mediante la ubicacin de
sus propias circunstancias
en un contexto ms
amplio.

Utilizacin


buscar informacin.

Emplea Webquest para
argumentar de manera
coherente y creativa
fenmenos culturales de su
entorno acadmico y
cotidiano.
Webquest
Estructura de
webquest.
Tipos de
Webquest
Conocer paginas
que trabajan con
webquest
Elaboracin de
una Webquest
Interpreta ideas,
el que se reciben.

Plantea supuestos sobre
los fenmenos culturales
de su entorno con base
en la consulta de diversas
fuentes

vista en pblico de
manera precisa,

buscar informacin.
Utilizacin



BLOQUE II
NAVEGAS Y UTILIZAS LOS RECURSOS DE LA RED

! Busca, valora, adapta y emplea informacin con base en los requerimientos de las actividades
que realiza.
! Intercambia informacin va electrnica con estudiantes de otras comunidades, estados y/o
pases.
! Emplea el correo electrnico, participa en foros de discusin, crea blogs, webquest o diversas
herramientas con propsitos acadmicos y/o personales.

! Internet.
o Correo electrnico.
o Grupos.
o Foros.
o Blog.
o Webquest.


! Interpreta ideas, considerando el contexto en el que se generan y en el que se reciben.
! Plantea supuestos sobre los fenmenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas
fuentes
! Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
! Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales, mediante la
ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
! Utiliza tecnologas para buscar informacin.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (nicamente en esta presentacin del bloque hacer mencin de los
instrumentos que utilizar y colocar en los anexos los instrumentos (KPSI, ABP, Estudio de Casos,
Proyectos, Instrumento de evaluacin entre otros) que utilizara para evaluar cada bloque.

! .
! .
! .
! .
!

Tiempo: _____

Sesiones: de la 11 a la 27


Sesin 11




Busca y valora, informacin utilizando tecnologas como internet, para realizar actividades escolares y de su
mbito cotidiano.

TEMA U OBJETO A TRATAR: ENCUADRE DEL BLOQUE II

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
Se realiza la presentacin del bloque dando a conocer los desempeos del estudiante a lograr al final
del bloque, realizando una interaccin con el estudiante para reconocer sus inquietudes con respecto a
las competencias a desarrollar.
Tiempo: 10 minutos.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
A criterio del docente la evaluacin diagnostica que se propone es el Juego de Cacera o un
cuestionario ambos descritos en los anexos. Se recopilan las hojas resultantes para su anlisis
posterior.
Presentacin de la asignatura en general.
o Presentar el Bloque y sus respectivas unidades de competencia.
o Mencionar las actividades a realizar y el tiempo que abarcara el bloque.
o Escuchar las expectativas de los alumnos y hacer partcipe al alumno de las expectativas que se
esperan de l.
Indicarles los criterios sobre los cuales se evaluara el curso, bibliografa y porcentajes.

Tiempo: 25 minutos

FASE DE CIERRE
INTRUCCIONES:
Se organiza a los alumnos en equipos de trabajo (el nmero de integrantes por equipo depender de la
cantidad de alumnos en el aula), de manera rpida, (recuerde que puede utilizar la numeracin, color, o
estaciones del ao).
Elijan el trabajo a realizar en la sesin 2 (collage o Mapa conceptual)
Para finalizar se les solicita el material pertinente para sesin 2
o Una cartulina por equipo
o Revistas varias y peridicos relacionados con Internet en caso elegir collage
o Plumones varios colores
o Tijeras y pegamento

Tiempo: 15 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Solicita a los alumnos realice una investigacin mediante TICs sobre los
servicios de internet (Pginas Web, Motores de bsqueda, Transferencias de Archivos, Correo electrnico,
bsqueda de informacin, P2P (peer to peer) Tableros de Discusin o blogs, Mensajera instantnea o chat,
comercio electrnico, video conferencia, Transmisin Webcast, Acceso remoto)



! Material Didctico
o Copias por alumno del formato de cuestionario o del juego de la cacera a eleccin del
docente.

! Fuentes de consulta bibliogrfica:
o Josefina, P. M. (2010). Informtica 1 por competencias . Mxico, D.F.: Editorial
Limusa.
o Reyes, O. C. (2010). Informtica 1. Mxico: Editorial Book Mart
o Juan Manuel, F.P.(2009). Informtica I. Mxico, D.F. Compaa Editorial Nueva
Imagen.

! Electrnicas: N/A

Anexos
1. Juego de Cacera. Los alumnos puestos de pie en el saln de clases, recopilan la mayor cantidad de
datos posibles de sus compaeros.
Instrucciones: Tendr 15 minutos para llenar el mayor numero de casillas. Entrevistan al mayor nmero
posible de sus compaeros y recopila el nombre de los miembros del grupo que renan los criterios
especficos descritos en cada casilla de la siguiente tabla. Al final entregan su hoja al profesor con sus
datos personales.
Nombre:
Asignatura: Nombre de Docente:
Semestre: Grupo: No. Lista:
Vive en la misma
colonia /
comunidad

Sabe utilizar un
computador
Haba computadoras en su
escuela secundaria para
uso de los alumnos
Tiene computador
en casa
Tiene acceso
Internet en casa
Sabe utilizar un
escner
Tiene E-mail

Cuenta con
Facebook

Ha visitado un sitio
Web.

Sitio Web favorito Utiliza
computadoras para
realizar trabajos
escolares
Desea trabajar en
equipo



Cuestionario de evaluacin diagnstica
Informtica 1
Nombre del alumno:

Fecha:
Grupo:

Puntaje:
Instrucciones: Responde a las siguientes cuestiones, para verificar los conocimientos que tienes del
presente bloque.
1. Qu una wiki?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Qu es el e-mail?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Quin te proporciona el servicio de correo electrnico?

Hotmail Yahoo Gmail
Otro
especifique

4. Menciona algunos servicios de correo electrnico con los se puede obtener una cuenta de e-mail de
forma gratuita.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Qu es un Chat?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Para que sirven los blogs?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Cul es la funcin de los motores de bsqueda en Internet?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. De las siguientes pantallas marca con una X la casilla(s) que corresponde a servicios de internet

o Basado de Reyes, O. C. (2010). Informtica 1. Mxico: Editorial Book Mart



Sesin 12



mbito cotidiano.

TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET Y SUS SERVICIOS

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
Se propicia una lluvia de ideas para que los alumnos basndose en lo que investigaron y en lo que
sepan de sus experiencias previas, se comenten las ideas generales acerca de Internet y los servicios
que proporciona.

Tiempo: 10 minutos

FASE DE DESARROLLO
INTRUCCIONES:

! Preparar la actividad de aprendizaje.
o Se reparten por equipos los temas correspondientes a los servicios de internet. (Paginas Web,
Motores de bsqueda, Transferencias de Archivos, Correo electrnico, bsqueda de
informacin, P2P (peer to peer) Tableros de Discusin o blogs, Mensajera instantnea o chat,
comercio electrnico, video conferencia, Transmisin Webcast, Acceso remoto)
! Realizar el Collage o Mapa Conceptual.
! En equipos, comentar a partir de sus trabajos la definicin de Internet, caractersticas y su evolucin
hasta la actualidad.
! Mediante una lluvia de ideas grupal investiguemos Cul es el uso escolar de Internet?
! Realicen un listado de las tareas y funciones que se pueden hacer mediante Internet segn la lectura y
sus experiencias personales.
Tiempo: 30 minutos.

FASE DE CIERRE

INTRUCCIONES:
! Aclara tus dudas en cuanto a la actividad para tener la idea clara de lo que va a realizar en la prxima
sesin.

Tiempo: 10 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Reflexionar sobre los servicios de internet a partir de sus trabajos.



Material Didctico:

! Fuentes de consulta bibliogrfica:
Limusa.
Imagen.

! Electrnicas: N/A

Anexos: N/A


Sesin 13




mbito cotidiano.

TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET Y SUS SERVICIOS

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! El profesor recupera brevemente la actividad realizada en la clase pasada y organiza el orden en que
participarn los equipos
! Los equipos colocan en todo el saln sus productos para explicarlos.

Tiempo: 10 min.

FASE DE DESARROLLO

INTRUCCIONES:

! Los alumnos organizados en equipos, explicaran cada uno de los temas que les asignaron con base en
su mapa conceptual o en su collage.
! Al termino de los equipos el asesor propicia en el grupo un breve espacio de lluvias de ideas para
determinar que caractersticas tienen los servicios y como ayudan en sus actividades escolares y de su
vida cotidiana.

Tiempo: 30 min.

FASE DE CIERRE

INTRUCCIONES:
! Al trmino de la sesin el asesor solicita a los alumnos proporcionen una aplicacin prctica de cada
uno de los servicios de internet, mediante una lluvia de ideas.
!
Tiempo: 10 min.

TRABAJO INDEPENDIENTE: N/A



Material Didctico:

! Fuentes de consulta:
Limusa.
Imagen.

! Electrnicas: N/A

Anexos: N/A



Sesin 14, 15




! Busca y valora, informacin utilizando tecnologas como internet, para realizar actividades escolares
y de su mbito cotidiano.

TEMA U OBJETO A TRATAR: PRCTICA: BSQUEDAS EN INTERNET

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
El docente organiza a los alumnos para realizar la actividad prctica de acuerdo a las condiciones que
se presenten en su plantel, puede ser organizada en equipos o pueden ser prctica individual, se
requiere que el docente oriente las actividades.

Tiempo: 10 minutos.

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:

! Durante las siguientes sesiones, se realiza la primera actividad de la practica 7 del la LA GUIA DE
PRACTICAS INFORMATICA I.
! Es necesario tener conexin a Internet para visitar la Webquest cuya liga encontraras en la prctica 7.
! Tanto el Cuestionario como la tabla comparativa la encontraras en los anexos para ser llenados.

Tiempo: 80 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Al final de la sesin se entregaran los productos solicitados por la practica 7.

Tiempo: 10 minutos.


Realiza las siguientes consultas utilizando uno varios motores de bsqueda.

Biografa de un personaje histrico representativo de tu estado.
Informacin sobre el origen de tu nombre u apellido.
Receta de un platillo de tu eleccin.



Material Didctico:

Gua de Practicas Informtica I. Zona Sur-Sureste 2011.

Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:

o Tutorial de habilidades de bsqueda de internet
http://www.ruv.itesm.mx/cursos/maestria/bib_digital/nivel1/



Anexos Sesiones 14 y 15

Informtica 1
Nombre del alumno:

Fecha:
Grupo:

No. Lista
Instrucciones: Responde el siguiente Cuestionario que es solicitado en la practica 7.
Qu es un Buscauoi.

Cuales son lo mtouos ue Bsqueua.
Cul es el pioceuimiento paia iealizai una bsqueua avanzaua.

Como iealizas una bsqueua con utilizanuo los opeiauoies logicos. !"#$%"&'()'(
*"+(,'--"./'0&"+(*$1/2"+()'(34+56')"7(*"+(26"*'+(#8)-9+('0280&-"-('0(*"(:6'0&'(
'*'2&-$0/2"(+61'-/)"(#"-"('*(&'.";(
(
(
(



Formato para tarea independiente, sobre las bsquedas ( sesiones 14 y 15 )

Informtica 1
Nombre del alumno:

Fecha:
Grupo:

No. de lista
Direccin Descripcin de la Pagina Web
1.

2.

3.



Sesin 16




TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Valoracin de sitios Web

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! Se contextualiza al estudiante sobre la necesidad de saber evaluar el material encontrado en la web,
que tipo sitio estas consultando ya que no todos los sitios proporcionan informacin confiable.
! El docente plantea las siguientes cuestiones al grupo para iniciar la relflexin:
o Cules son los atributos que observas en un sitio web para saber si es realmente confiable?
o Quin valida esta informacin?
o
Tiempo: 10 minutos.

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
! Dentro de la bibliografa sugerida para el curso busque los criterios que debemos tomar en cuenta al
momento de elegir una fuente electrnica.
! Qu procedimientos utilizas para clasificar y organizar la informacin?
! Recuerden que en las investigaciones es necesario sintetizar, utilizar y difundir la informacin empleado
las tecnologas disponibles.
! Revisemos un sitio Web con la ayuda de nuestro asesor llenemos un Formulario evaluador de
materiales en la Web

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:
! El docente enfatiza que la informacin que forma parte de nuestros trabajos acadmicos debe ser
confiable, verdica y actual.

Tiempo: 5 minutos.

TRABAJO INDEPENDIENTE: Realiza la evaluacin de 3 sitios Web de las fuentes electrnicas incluye una que
normalmente uses para tus trabajos escolares.



Material Didctico:

! Formato para valorar recursos de Internet


Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:

o http://wwwnationalgeographic.com
o http://encarta.msn.com/encartahome.asp
o http://encarta.msn/scholhouse/default.asp
o http://pbd.org



Anexos
Informtica 1
Nombre del alumno:

Fecha:
Grupo:

No. Lista
Formato para valorar recursos de Internet
1. Direccin URL del sitio Web.

Es de alguna institucin reconocida? SI NO
Es un dominio .edu, .gob? SI NO
Es de alguna empresa o comercio reconocido? SI NO

2. Nombre del sitio Web

Es de alguna institucin educativa reconocida? SI NO
Es de alguna empresa o comercio reconocido? SI NO

3. A quien va dirigido (marque solo uno)
___ Estudiantes
___ Docentes
___ Otros, especifique: ________________________

4. rea(s) Temtica(s)

5. Cul es el propsito o meta del sitio Web?

6. Cul organizacin o individuo cre o publica el sitio? Posee esa persona
credenciales para presentar la informacin? SI NO

Es un sitio reconocido por la comunidad acadmica o comercial? SI NO

7. Que otras referencias se citan para la informacin presentada?

Hace referencias a sitios confiables? SI NO

8. Que tan antiguo es el material del sitio Web? Est actualizado o
desactualizado?

La informacin que me interesa puede variar con el tiempo SI NO
Si contesto que si, la informacin tiene menos de dos aos de publicada? SI NO



Sesin 17




TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Seguridad

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! El docente hace una breve introduccin al tema, comentando que as como las redes de computadoras
han evolucionado, e incorporado nuevas formas de comunicacin, e incorporado nuevas formas de
comunicacin, tambin ha suscitado la aparicin de problemas de seguridad, de violencia verbal y hasta
de falta de identidad. La seguridad depende fundamentalmente de las actitudes de las personas que
usan estos medios, por eso t debes aprender a utilizarlos con tica.

Tiempo: 10 minutos

FASE DE DESARROLLO

INTRUCCIONES:

! Se forman equipos de 5 personas, se renen y el asesor colocara cartelones con las preguntas que se
mencionan en los siguientes puntos, y cada equipo redactara su postura con respecto a las preguntas
se colocaran por debajo de la preguntas. (Utilicen papel manila de colores para identificar las
respuestas de los equipos)
! Con tu profesor encuentra el significado de Qu es la tica?
! Como alumno cul sera el uso tico y responsable de las tecnologas que son tiles para informarnos
y comunicarnos?
! Como alumno la tecnologa es un medio para que como alumno incurras en la deshonestidad
acadmica?
! En plenaria se comentan las respuestas de cada equipo.

Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:
! El docente enfatiza que muchas personas han sido vctimas de la falta tica de las tecnologas de
informacin y comunicacin, para terminar la sesin comenten acerca de los delitos informticos mas
frecuentes en la red y sus consecuencias.

Tiempo: 10 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Vean la pelcula Peligros en Internet, se encuentra en los anexos.



Material Didctico:

Limusa.
Imagen.

! Electrnicas: N/A

Anexos (Falta la referencia a la pelcula)



Sesin 18




! Intercambiar informacin va electrnica empleando correo electrnico con estudiante, amigos y
familiares de otras comunidades mediante, uso de tecnologa de informacin. .

TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Correo electrnico

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! El docente introduce el tema planteando la pregunta ms frecuente es Tienes un e-mail?, la siguiente
es Quin es tu proveedor de servicios? Hotmail, Gmail, Yahoo, los ms conocidos y recomendados,
Por qu elegiste el servicio? Y por ultimo aun que no por eso menos importante para qu lo utilizan?
! Mediante una lluvia de ideas comenten estas cuestiones con sus compaeros y asesor.

Tiempo: 10 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
! El asesor con ayuda de un proyector mostrara paso a paso como:
o Estructurar una direccin electrnica
o Estructurar una contrasea explicando sus caractersticas, puede apoyarse de la pgina:
http://password.es dnde se pueden observar como hacer uso de maysculas, minsculas,
nmeros y smbolos especiales, y se puede probar la seguridad de una contrasea.
o Crear un cuenta de correo electrnico
o Como enviar mensajes tomando en cuenta (Para, CC, CCO, Asunto, Adjuntar, Cuerpo del
mensaje, Firma)
o Recepcin de correos electrnicos, explicando el detalle de cada una de las opciones del mismo.

Tiempo: 30

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:
! El docente comentar que otros servicios adicionales se obtienen con una cuenta de correo electrnico,
como SkyDrive para almacenamiento en lnea, mensajera electrnica, calendarios, etc.

Tiempo: 10 minutos.

Forma equipos de cuatro integrantes para realizar la siguiente actividad:
1. Consulta artculos relacionados con la equidad de gnero.
2. Redacta una idea que fomente la equidad de gnero en tu familia y enva a los integrantes de tu
equipo dicha redaccin.
3. Adjunta el logo de equidad de gnero.
4. Agrega a tu profesor de informtica como destinatario CCO.



Material Didctico:

Imagen. ( Pginas 98-101)
Limusa.

! Electrnicas:

o http://www.zonavirus.com/articulos/como-elegir-una-contrasena.asp
o http://password.es

Anexos
Informtica 1
Nombre del alumno:

Fecha:
Grupo:

No. Lista
Anota cinco ejemplos de contraseas poco confiables y cinco de contraseas
confiables.
1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.



Sesin 19




! Participa en foros de discusin, crea blogs para dialogar y aprender de otras personas con otros puntos
de vista, ubicadas en otras comunidades estados o pases.

TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Redes sociales

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:

El docente introduce el tema realizando los siguientes comentarios:
! Las redes sociales son bsicamente un grupo de personas que tienen una relacin y conexin que
pueden ser personal, profesional, de amistad, trabajo o de afinidad de intereses.
! Este fenmeno que ha crecido en popularidad ya que tanto empresas como instituciones las podemos
encontrar en las redes sociales.
! La pregunta es A que red social perteneces? Cules son las actividades que mas realizas en la red
social a la que perteneces?

Tiempo: 10 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
! Guiados por el asesor los alumnos revisan en equipo la bibliografa recomendada o algn artculo
similar que hable de redes sociales y al finalizar comentan sobre los pros y contras de las redes
sociales. Tambin escriban cuales deben ser las practicas de seguridad y confianza al configurar tu
cuenta de usuario y al acceder a las aplicaciones.
! Realiza tus anotaciones pertinentes en el anexo correspondiente, para incorporarlo en tu portafolio de
evidencias.

Tiempo: 35 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:
! En grupo realicen una lista de las redes sociales ms populares en Mxico.

Tiempo: 5 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Organizados en equipo crea una cuenta en Facebook donde se promocione tu
escuela, donde publiquen fotos y reseas de los mismos, invita a tu asesor de informtica.



Material Didctico:


Imagen. ( Pgina 103)

! Electrnicas:
o http://www.editum.org/Que-Son-Las-Redes-Sociales-En-Internet-p-316.html
o http://www.eluniversal.com.mx/sociedad/5390.html

Anexos

Informtica I
Nombre del alumno:

Fecha:
Grupo:

No. Lista
Comenten sobre los pros y contras de las redes sociales. Tambin escriban cuales
deben ser las practicas de seguridad y confianza que deberan seguir al utilizar estas
paginas.
PROS CONTRAS

PRTICAS DE SEGURIDAD RECOMENDADAS



Sesin 20



TEMA U OBJETO DE APRENDIZAJE A TRATAR: INTERNET: Grupos de discusin

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! En ocasiones tendrs las necesidad de compartir informacin solo ciertas personas ejemplo solo tus
familiares o solo con tus amigos, a veces solo con tus compaeros.
! Comentemos esto con nuestro asesor y compaeros

Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
! Consulta en la bibliografa sugerida por el programa de estudios, las caractersticas de los grupos de
discusin.
! Discute con tus compaeros y llena el cuadro sobre las aplicaciones prcticas de los grupos de
discusin.
! Forma equipo de trabajo por afinidad y crea un grupo de discusin en la cuenta de FaceBook creada
previamente, donde se analice un tema que les interese e invita a tu asesor para que pueda revisarlo.

Tiempo: 35 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:

! Recuerda que la configuracin de seguridad en las pginas como Facebook es muy importante para dar
un buen uso de este recurso que nos ofrece la tecnologa.
! http://www.youtube.com/watch?v=I7eq1SarHTw Facebook en la vida real
! Observemos el video para observar lo que sucede si tu informacin

Tiempo: 10 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Participa en el Grupo creado en el Facebook con tus opiniones.



Material Didctico:

Limusa.
Imagen. ( Pgina 104)

! Electrnicas: N/A

Anexos
Cuadro sobre las aplicaciones prcticas de los grupos de discusin

Informtica 1
Nombre del alumno Grupo
Fecha No. Lista
Discuten y escribe las aplicaciones prcticas de los grupos de discusin en los distintos
mbitos.
Laboral Escolar Familiar



Sesin 21



TEMA U OBJETO DE APRENDIZAJE A TRATAR: INTERNET: Foros de discusin

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:

El docente introduce al tema realizando los siguientes comentarios:
! Los temas que pueden ser de nuestro inters son muchos y muy variados, mediante una lluvia de ideas
propiciada por el asesor se conocern los temas de inters del grupo (trabajos acadmicos,
videojuegos, cine, msica deportes).
! Es necesario tambin conocer con quienes hablamos acerca de los temas de nuestro inters, amigos
vecinos, familiares, compaeros de escuela.
! Se explorara si los alumnos han participado en foros publicados en Internet, o que tanto saben de ellos.

Tiempo: 10 minutos.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
! Mediante una lluvia de ideas, los alumnos discuten el tema investigado.
o Qu es un foro?
o Caractersticas de los foros
o Normas de uso de Foros.
! En clase discutirn cules son los usos acadmicos y personales que pueden tener los foros de
discusin o los blogs (apunten sus comentarios en sus libretas).
! Tu asesor te proporcionara dos ejemplos de foro que se encuentre publicados en internet.
! Si el docente cuenta con los recursos, puede demostrar como ingresar en un foro y como participar en
el.

Tiempo: 35 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! El docente resume el tema enfatizando que siempre es necesario emitir comentarios con respeto y
responsabilidad, para lo cual es necesario conocer las reglas de los foros a los que se acceden, para
poder tener un uso responsable de las tecnologas de informacin para comunicar nuestras ideas e
inquietudes con respeto.

Tiempo: 5 minutos

Participa en dos foros de su inters, enva a travs de correo de electrnico los link de los foros donde
se encuentra tu participacin, recuerda que es necesario seguir las reglas de participacin.



Material Didctico:

Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:

o http://www.eumed.net/grumetes/netiquet.htm#foros



Sesin 22



TEMA U OBJETO DE APRENDIZAJE A TRATAR: INTERNET: Blogs

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
El docente introduce el tema resaltando las semejanzas y diferencias entre un grupos de discusin, un foro y un
blog que le permite hacer trabajos colaborativos realizando los siguientes comentarios:
! Aprender a realizar un trabajo colaborativo es de suma importancia, no solamente en el saln de clases,
sino tambin en su mbito laboral futuro. Aunque el asesor gua en lo general, es el grupo quien se
organiza para trabajar en conjunto y crear un blog objeto de estudio de esta sesin.
!
Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:

! Organiza los equipos de trabajo bajo los siguientes criterios:
o De manera heterognea en cuanto a gnero.
o De acuerdo a los resultados de la evaluacin diagnostica.
! En equipo realiza las siguientes actividades:
o Se elegir un servicio para publicar el blog, para crear una cuenta.
! En los anexos encontraras un link que te ayudara en la creacin del blog en blogger.

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:

! El docente despus de este trabajo prctica, puntualiza las semejanzas y diferencias entre blogs, foros
y grupos.

Tiempo: 2 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Los alumnos suben comentarios al blog creado por su equipo.



Material Didctico:

Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:

o http://wendyhp.blogspot.com/2010/11/referencias.html



Anexo: BLOGS

a) Usar Bloggers mediante la creacin de un sitio con GoogleSites

Primero accede a www.google.com/sites.

1. Acceda con los datos de su cuenta de Google. Si no dispone de una, haga clic en Regstrese en Google
Sites y siga los pasos que se indican para crear una cuenta nueva.

2. Una vez accedido haga clic en el botn Crear sitio nuevo para comenzar con el proceso.

1

2


3. Asigne un nombre al sitio.
4. .A continuacin, se genera una URL automticamente en el cuadro situado debajo.
5. Seleccione el tema del sitio (el diseo). Para ver otros temas, haga clic en Ms temas

Para efector de
nuestro actividad el
site nicamente
servir como
almacn de archivos
por lo que no es
necesario enfocarse
en el diseo de la
plantilla
6. Ahora introduzca
una breve
descripcin del sitio
(paso opcional).
7. Junto a Compartir
con, marque el botn de seleccin Todos los usuarios pueden ver este sitio, para permitir que todos lo
usuarios vean el sitio.
8. Haga clic en Crear sitio.

Puede tardar varios minutos.
Una vez creada la cuenta procedemos subir los archivos que utilizaremos en nuestro blog

gfG
5

3
4
6

7

8


b) Subir archivos a Blogger utilizando google sites como gestor de
archivos
1. Accede a la cuenta de google en la seccin Mis productos damos clic al icono Sites

Damos clic a Editar barra lateral

A continuacin damos clic en Adjuntar archivos

Damos clic al botn Subir

1

2

4

3



5. Abrir un explorador para localizar el archivo que deseamos subir, damos clic a aceptar. Y damos clic a subir

Ahora el documento se encuentra almacenado en el site
De un clic derecho en descargar y el men contextual Copiar
la ruta de enlace para enviar el enlace del archivo al blog

8. Accesa tu cuenta de Blogger, en la Ficha Creacin de entradas, Damos clic a la entrada a editar ya sea
que crees o edites una entrada o post que contendr el archivo almacenado en el site

Posiciona el
cursor donde
se va a
insertar el
enlace.
Damos clic al
icono Enlace
6

7

5



Agregamos texto la enlace y en enlazar a:
pegamos la ruta de enlace que copiamos de
googlesite,
Damos clic a este enlace para verificar q
funcione correctamente de ser as abrir la
ventana de descarga
Damos clic en Aceptar

Se agrego nuestro enlace y a continuacin
damos clic a PUBLICAR ENTRADA

Al acceder a la entrada del blog observamos el funcionamiento de nuestro enlace
9

10

11


12



Sesin 23



TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: BLOGS

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES: El docente inicia el tema resaltando las siguientes ideas o algunas otras que considere
importantes:
! Los temas que podemos compartir y debatir dependen de nuestro inters.
! Has tenido la necesidad de querer compartir algo con otras personas?

Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
! El grupo organizado realiza las siguientes actividades:
o Se define el tema a tratar en blog (sugerencias: diversidad cultural, pueblos indgenas,
problemticas ecolgicas de tu comunidad.)
o Investiga el contenido a publicar en blog.
o Se debe elegir un titulo para el blog
o Redactar de manera coherente y sin faltas de ortografa el Post Original (Pregunta generadora
de ideas).
Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES: El docente termina la sesin comentando la siguiente idea: la creatividad es una
caracterstica, que puede hacer la diferencia en nuestros trabajos, utilicemos la creatividad para plasmar la
informacin acerca de nuestro blog.

Tiempo: 2 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: N/A



Material Didctico:

Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:
http://wendyhp.blogspot.com/2010/11/referencias.html



Sesin 24





TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Blogs

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! El docente inicia haciendo al grupo las siguiente preguntas: Cmo puedes compartir tus inquietudes y
encontrar retroalimentacin a estas mediante el uso de TIC?Qu alternativas tienes?

Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:

! Durante esta sesin se publicara en el blog nuestro tema.

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES: El docente concluye enfatizando la siguiente idea: Ahora podemos conocer los temas de
nuestros dems compaeros, intercambiar nuestra opiniones y conocer el punto de vista de mis compaeros.

Tiempo: 5 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Participara en el foro creado en clase y realizara la coevaluacin del comentario
en el foro de discusin, emitidos por sus compaeros.



Material Didctico:


Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:

o Netiqueta para foros http://www.eumed.net/grumetes/netiquet.htm#foros
o http://wendyhp.blogspot.com/2010/11/referencias.html

Anexos: BLOGS
Informtica 1
Nombre del alumno:

Fecha:
Nombre del evaluador:

No. de lista
Coevaluacin de la Participacin al Blog
Criterios
PUNTOS
SI NO
1. Realiza su aportacin utilizando las reglas de cortesa y
respeto

2. Argumenta sus aportaciones con base en fuentes
consultadas

3. Escribe utilizando las reglas de ortografa y gramtica sus
aportaciones al foro

4. Muestra un actitud activa para construir el conocimiento
mediante la interaccin en foro

5. Realizo su aportacin en tiempo
Total



Sesin 25

fuentes

! Emplea Webquest para argumentar de manera coherente y creativa fenmenos culturales de su
entorno acadmico y cotidiano.

TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Webquest

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES: El docente inicia realizando los siguientes comentarios:
! Estas pginas de internet que aparecieron en la dcada de los 90s, surgen con propsitos didcticos
de aprovechar el potencial de internet en aprendizaje y desarrollo de competencias.
! Conoces la Webquest?

Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:

! Puedes apoyarte de la bibliografa sugerida por el programa para reconocer la estructura de una
Webquest, realiza esquema donde identifiques las secciones.
! Con ayuda del asesor reconozcamos los tipos de Webquest, con fin de saber cual puede ayudarnos a
nuestras inquietudes y necesidades acadmicas.
! Conozcamos pginas que trabajan sobre Webquest y revisemos ejemplos.
http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/webquest/principal.php

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:

El docente concluye haciendo la siguiente reflexin con el grupo:
! Las webquest promueven el aprendizaje colaborativo, la responsabilidad en los grupos e individuos que
los conforman, adems de la comunicacin entre los estudiantes.

Tiempo: 5 minutos.

TRABAJO INDEPENDIENTE: Visiten la paginas sugeridas y revisen al menos tres ejemplos de Webquest
publicadas.



Material Didctico:

Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:
http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/webquest/principal.php
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=1



Sesin 26 y 27


fuentes

! Emplea Webquest para argumentar de manera coherente y creativa fenmenos culturales de su
entorno acadmico y cotidiano.

TEMA U OBJETO A TRATAR: INTERNET: Valoracin de sitios Web

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
! El docente inicia realizando un comentario general que puede ser el siguiente: Si bien podrs observar
que la webquest tiene utilidad pedaggica, la cual podrs utilizar en tus dems materias al momento de
abordar temas de estudio, es importante reforzar el proceso de cmo elaborar una webquest.
!
Tiempo: 5 minutos.

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:

! En equipos de trabajo realicemos uns Webquest
o Es necesario definir tema a tratar, para despus identificar el tipo de webquest que se realizara.
o Investigaran el tema y se redactara las diferentes secciones, adems de disear actividades y
destacar los recursos utilizados.
o Elaborar la Webquest contemplando cada una de las secciones.

Tiempo: 80 minutos

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:

! Realizar en equipo la NUT ( Lo Nuevo, lo Util y lo Trascedental ) del tema.
! Ahora que conoces la WebQuets, salas para el desarrollo de temas de otras materias.

Tiempo: 5 minutos

TRABAJO INDEPENDIENTE: Realizar una Coevaluacin de sus Webquest



Material Didctico:


Limusa.
Imagen.

! Electrnicas:

http://www.youtube.com/watch%3Fv%3Dr-9qbIl31Gc



Anexos: Instrumentos de evaluacin

Lista de Cotejo de Portafolio de Evidencias.
Nombre del alumno : Fecha
Nombre del docente: Puntuacin.

EVIDENCIA REALIZO
No. ACTIVIDAD PUNTOS SI NO
1 Cuenta con el programa de estudio. 1
2 Cuenta con los datos generales solicitados (nombre, grado,
Grupo, hoja de concentrado de firmas o sellos, etc.).
1
3 Fue entregado fecha y hora indicada. 1
4 Cuenta la totalidad de trabajos realizados 2
5 Las actividades fueron realizadas en forma correcta. 2
6 El trabajo es presentado de manera ordenada. 1
7 Es presentado en el folder de color indicado, con broche y
presentacin
1
8 Tiene buena ortografa, puntuacin y gramtica en el trabajo. 1
Total

Lista de Cotejo para el WebQuest
Nombre del alumno : Fecha
Nombre del docente: Puntuacin.

EVIDENCIA REALIZO
No. ACTIVIDAD PUNTOS SI NO
1 Cuenta con la estructura adecuada de la WebQuest. 2
2 Los enlaces proporcionan bastante informacin significativa que
ayudar a los alumnos a pensar
2
3 Hay una conexin clara y significativa entre todos los recursos y la
informacin necesitados para que los alumnos logren la tarea
2
4 En los criterios de evaluacin se describen claramente lo que deben
saber los alumnos y que deben hacer para lograr la tarea.
1
5 Las actividades son claramente relacionadas y diseadas llevar a los
alumnos del conocimiento bsico
1
6 Los elementos grficos son apropiados para hacer las conexiones
visuales que contribuyen a la comprensin de conceptos, de ideas y de
relaciones
1
Total



SISTEMA DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS (EVIDENCIA) aqu deber anexar al final de cada
bloque la PONDERACIN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

PONDERACIN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
BLOQUE
OBJETO DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA EVIDENCIA
PONDERACIN
DE LA
EVIDENCIA
CONOCIMIENTOS:
Lista de Cotejo de Portafolio de
Evidencias
25 %
DESEMPEO:

Publicacin del Blog
50 %
2 4
DESEMPEO:

Elaboracin de Webquest
25 %

TOTAL 100.0



PONDERACIN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

BLOQUE
INDICADOR
DE
DESEMPEO
PONDERACIN
DEL INDICADOR
NOMBRE DE LA EVIDENCIA PONDERACIN
1 10 %
CONOCIMIENTOS:

Reporte de investigacin
1.0
2, 30 %
DESEMPEO:

Reporte de estudio de campo
3.0
2
3 10%
DESEMPEO:

Reporte de laboratorio
1.0

4 20%
PRODUCTO:

Elaboracin de dpticos

DESEMPEO:

Reporte de laboratorio
1

1
1,2,3,4, 30%

Conocimiento:

Evaluacin objetiva
3.0
TOTAL 100% 10.0



MATRIZ DE DESEMPEOS

BLOQUE III

Desempeo del
estudiante al
concluir el bloque
Objeto de
aprendizaje
Competencias a Desarrollar Nivel Taxonmico
- Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua,
considerando la intencin y
situacin comunicativa.
- Valora el pensamiento lgico en el
proceso comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.
- Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y
creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
- Utiliza las tecnologas de la
informacin para comunicar
informacin
Utiliza procesadores
de textos para
elaborar documentos.

Publica el documento
a travs de las TIC.

Caractersticas de
un documento

Procesador de
textos

Manejo de las TIC
- Asume que el respeto de las
diferencias es el principio de
integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e
internacional.
Utilizacin del
Conocimiento


BLOQUE III ELABORAS DOCUMENTOS

- Utiliza procesadores de textos para elaborar documentos.
- Publica el documento a travs de las TIC.

- Caractersticas de un documento
- Procesador de textos
- Manejo de las TIC

- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
- Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar informacin
- Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos
local, nacional e internacional.


- Evaluacin Diagnstica (3 %).
- KPSI individual de los integrantes del equipo para la generacin de la revista (3 %).
- Coevaluacin por equipos (3 %).
- Portafolio de Evidencias (10 %).
- Prcticas de Laboratorio (16 %).
- Rbrica de evaluacin para la elaboracin y publicacin de la revista (65 %).

Tiempo: 11 horas



Sesin 28

! Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Debido que es la primera sesin del bloque tu asesor realizar la presentacin del bloque que incluye:
- Breve presentacin del bloque y sus respectivas unidades de competencia.
o Las actividades a realizar, el tiempo que abarcar el bloque, materiales a emplear.
o Los criterios sobre los cuales se evaluar el bloque, material de apoyo y porcentajes.
! Evaluacin Diagnstica (3 %).
! KPSI individual de los integrantes del equipo para la generacin de la revista (3 %).
! Coevaluacin por equipos (3 %).
! Portafolio de Evidencias (10 %).
! Prcticas de Laboratorio (16 %).
! Rbrica de evaluacin para la elaboracin y publicacin de la revista (65 %).
- Cuando participes debes ser de manera coherente, acorde al tema, adems de recordar ser corts con
tu asesor y tus compaeros.
- Realizar todas las actividades que el asesor te indique.
- Puedes externar tus expectativas del bloque y escucha las expectativas de tu asesor.
- Tu asesor enfatizar la importancia de la evaluacin diagnostica de este bloque.

Tiempo: 10 minutos.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Como primera actividad debers contestar la evaluacin diagnostica (anexo 1) que corresponde al
bloque 3, para identificar las fortalezas y deficiencias del grupo y poder organizar los equipos de
trabajo, de manera equitativa, en cuanto a conocimientos y desarrollar el proyecto de la revista que
evaluar el bloque.
- Al concluir la evaluacin intercambiaras las evaluaciones con tus compaeros (segn indique el asesor)
para que los alumnos califiquen con ayuda del docente.
- Al terminar la revisin entrega la evaluacin a tu asesor.

Tiempo: 35 min.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Debers investigar para la siguiente clase: acerca de los procesadores de textos, ventajas, entorno de
trabajo, principales funciones, y herramientas de edicin, emplea el anexo 2: Iniciando Trabajo con el
Procesador de Textos, como gua.

Tiempo: 5 min.

TRABAJO INDEPENDIENTE: (Tarea)
! Material Didctico:
Anexo 1a. Evaluacin Diagnstica
Anexo 1b. Evaluacin Diagnstica (resuelta)


Anexo 2: Iniciando Trabajo con el Procesador de Textos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Ibaez, P, uaicia, u. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: CENuAuE Leaining.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.
Elizonuo, R. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<(+'-/'(/0&'1-"*(#8-(28.#'&'02/"+=(Nxico: Patiia.

! Electrnicas:
http://www.eduteka.org/HerramientasCurriculo1.php
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/las-diez-ventajas-principales-de-microsoft-office-
word-2007-HA010165032.aspx



COLEGIO DE BACHILLERES
INFORMTICA I

EVALUACIN DIGNOSTICA DEL BLOQUE III

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:
NOMBRE DEL ASESOR: FECHA:

INSTRUCCIN. Coloca un X sobre la lnea de la respuesta correcta de cada uno de los siguientes
cuestionamientos.

1. Son elementos de la pantalla de Microsoft Word 2007
_____ Barra de mens, barras de herramientas y barra de desplazamiento.
_____ Barra de zoom, barra de desplazamiento y rea de trabajo.
_____ Botn office, cinta de opciones y barra de estado.
_____ Barra de estado, barra de herramientas y barra de ttulo.
_____ Todas las anteriores.

2. Dnde se encuentra la opcin de imprimir en Microsoft Word 2007?
_____ Barra de mens- imprimir.
_____ Pestaa inicio imprimir
_____ Botn office imprimir.
_____ Ninguna de las anteriores.

3. Para poner un borde alrededor de un prrafo en Microsoft Word 2007 se realizara
_____ Seleccionar el prrafo, ir a la pestaa inicio, seccin prrafo y hacer clic en bordes y sombreado.
_____ Clic derecho en el prrafo y seleccionar bordes y sombreado.
_____ Seleccionar el prrafo y elegir el borde dentro del men.
_____ Ninguna de las anteriores

4. Qu nos muestra la barra de ttulo de Microsoft Word 2007?
_____ El nombre del documento.
_____ El idioma y nmero de pginas.
_____ Las palabras ms importantes del documento.

5. Para cambiar la orientacin de la pgina en Microsoft Word 2007, me voy a:
_____ Men archivo configurar pgina.
_____ Barras de herramientas ver orientacin.
_____ Pestaa diseo de pgina configurar pgina orientacin.
_____ Pestaa inicio pgina orientacin pgina.

6. Para corregir la ortografa de un documento en Microsoft Word 2007, me voy a:
_____ Men insertar ortografa y gramtica.
_____ Pestaa inicio - correccin ortografa y gramtica.
_____ Pestaa revisar ortografa y gramtica.
_____ Men herramientas - ortografa y gramtica.



7. En Microsoft Word 2007 para qu se utilizan las opciones de alineacin?
_____ Para escribir el texto a la izquierda, derecha o justificado en el documento.
_____ Para poner mrgenes al documento.
_____ Para utilizar sangra en el documento.

8. Para insertar un nmero de pgina en Microsoft Word 2007, est en:
_____ Pestaa inicio insertar nmero de pgina
_____ Pestaa insertar nmero de pgina.
_____ Men insertar nmero de pgina.

9. Qu es el encabezado y pie de pgina en Microsoft Word 2007?
_____ Es una nota que se pone al final del contenido del documento.
_____ Esta opcin no existe.
_____ Una nota en cualquier parte del documento.
_____ Comentario al inicio y final de cada pgina.

10. Para colocar una imagen en el documento de Microsoft Word 2007, se debe realizar?
_____ Ir a la pestaa inicio y hacer clic en la opcin imagen.
_____ Ir a la pestaa insertar y hacer clic en la opcin de Imagen.
_____ Ir a la pestaa insertar y hacer clic en la opcin archivo.

11. En Microsoft Word 2007 puedo trabajar en 2 partes del documento en la misma pantalla?
_____ En ocasiones
_____ Nunca
_____ Solo en otros programas.
_____ S.

12. Qu se puede hacer con un texto seleccionado en Microsoft Word 2007?
_____ Copiar.
_____ Borrar.
_____ Cambiar formato.

13. En Microsoft Word 2007, diferencia entre la opcin Guardar y Guardar como.
_____ No tienen diferencia, son iguales.
_____ Que guardar como, permite almacenar el documento con otro nombre y guardar solo permite
almacenar los cambios.
_____ Que guardar no permite almacenar los cambios del documento y guardar como si lo permite.

14. Pestaa y grupo de opciones donde se encuentra la opcin cambiar a maysculas y minsculas en
Microsoft Word 2007.
_____ Inicio Formato.
_____ Insertar Fuente.
_____ Inicio Fuente.


15. Son opciones de la pestaa Inicio en Microsoft Word 2007.
_____ Ver, configurar pgina, fuentes, prrafo.
_____ Imprimir, prrafo, fuentes, ortografa.
_____ Fuente, prrafo, estilos.

16. Para poner un texto en negritas, cursiva o subrayado en Microsoft Word 2007, debo irme a:
_____ Men formato Fuentes.
_____ Pestaa formato Fuentes.
_____ Pestaa inicio Fuentes.

17. Para qu sirve la barra de zoom en Microsoft Word 2007?
_____ Para ver ms grande o ms chico el tamao de nuestro documento.
_____ Para que salga mejor impreso.
_____ Para corregir errores.

18. Para cerrar el programa de Microsoft Word 2007, debo darle clic en:
_____ Botn cerrar en la barra de control.
_____ En la barra de mens al icono de cerrar.
_____ En el botn de office cerrar.
_____ Botn de cerrar en la barra de ttulo.

19. Para cambiar el tipo de letra en Microsoft Word 2007, realizo lo siguiente:
_____ Men formato Fuente.
_____ Pestaa inicio Fuente.
_____ Pestaa Formato Fuente.

20. En donde visualizo el nmero de pginas de mi documento en Microsoft Word 2007.
_____ En el botn inicio Propiedades del documento.
_____ En la barra de estado.
_____ En la barra de ttulo.
_____ Ningunas de las anteriores.



INFORMTICA I



cuestionamientos.

__X__ Botn office, cinta de opciones y barra de estado.

__X__ Botn office imprimir.

__X__ Seleccionar el prrafo, ir a la pestaa inicio, seccin prrafo y hacer clic en bordes y sombreado.

__X__ El nombre del documento.

__X__ Pestaa diseo de pgina configurar pgina orientacin.

__X__ Pestaa revisar ortografa y gramtica.



__X__ Para escribir el texto a la izquierda, derecha o justificado en el documento.

__X__ Pestaa insertar nmero de pgina.

__X__ Comentario al inicio y final de cada pgina.

__X__ Ir a la pestaa insertar y hacer clic en la opcin de Imagen.

_____ En ocasiones
_____ Nunca
__X__ S.

_____ Copiar.
_____ Borrar.
__X__ Todas las anteriores.

__X__ Que guardar como, permite almacenar el documento con otro nombre y guardar solo permite

__X__ Inicio Fuente.


__X__ Fuente, prrafo, estilos.

__X__ Pestaa inicio Fuentes.

__X__ Para ver ms grande o ms chico el tamao de nuestro documento.

__X__ Botn de cerrar en la barra de ttulo.

__X__ Pestaa inicio Fuente.

__X__ En la barra de estado.



INFORMTICA I

BLOQUE III. ELABORAS DOCUMENTOS

Nombre del Alumno:

Calificacin
Grado y Grupo: Fecha de Entrega:

INSTRUCCIONES. Realiza correctamente cada uno de las actividades que se te solicitan a lo largo de las
siguientes hojas de trabajo.

DESCRIBE QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTOS

Qu es un procesador de textos?

Escribe por lo menos 3 ventajas de emplear un procesador de textos.

Escribe por lo menos 4 ejemplos de programas de procesadores de textos y algunas de las caractersticas que
ms te llamaron la atencin de este.

1.

2.

3.

4.

5.



Qu tipos de documentos que se pueden crear en Microsoft Word?

a)
b)
c)
d)
e)

Menciona por lo menos 2 diferencias entre un procesador de textos y un editor de textos

1.

2.

3.

A qu se le conoce como el rea de trabajo en Microsoft Word?

Qu extensin tiene un archivo creado en Microsoft Word 2007?

PLANEACIN DE UN DOCUMENTO

Completa la siguiente tabla respecto al procedimiento general en la produccin de un documento.

Operacin Descripcin
Captura
o Carga

Edicin

Formato



Revisin

Manejo de
Entrada o
Salida

Vinculacin

Por qu es importante la planeacin de un trabajo en Word?

AMBIENTE DE TRABAJO DEL PROCESADOR DE TEXTOS Y ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN

Seala en la imagen los elementos que se solicitan a continuacin (coloca el nmero sobre el elemento).
1 Barra de Ttulo 8 Regla
2 Barra de Estado 9 Vistas del Documento
3 Cinta de Opciones 10 Seleccionar Objeto de Bsqueda
4 Barra de Acceso Rpido 11 Zoom
5 rea de Trabajo 12 Cursor de Insercin
6 Tipo de Tabulacin 13 Botn Office
7 Barra de Desplazamiento



Coloca en el parntesis el nmero del elemento al cual se est haciendo referencia en la pantalla principal de
Microsoft Word (imagen anterior) as como la letra que hace referencia a la funcin del elemento sealado.

NMERO
EN LA
PANTALLA
PRINCIPAL
FUNCIN ELEMENTO EXPLICACIN DE LA FUNCIN
( ) ( ) Botn Office

( ) ( ) Barra de Ttulo

( ) ( )
Barra de
Estado

( ) ( )
Cinta de
Opciones

( ) ( )
Barra de
Acceso Rpido

( ) ( ) rea de Trabajo

( ) ( )
Tipo de
Tabulacin

( ) ( )
Cursor de
Insercin

( ) ( )
Barra de
Desplazamiento

( ) ( ) Regla

( ) ( )
Vistas del
Documento

( ) ( )
Seleccionar
Objeto de
Bsqueda

( ) ( ) Zoom

A. Nos muestra informacin sobre la pgina en la que nos
encontramos como: pginas totales y en la que nos
ubicamos, palabras, idioma (adems incluye los botones
de visualizacin, barra de desplazamiento y zoom).

B. Permite elegir el tipo de elemento a emplear para
desplazarse dentro del documento.

C. Es el rea que permite generar documentos y aplicar la
manipulacin de los elementos que la integran.

D. Desde las pestaas de esta barra se pueden ejecutar
todos los comandos de Word2007

E. Permite observar de diferentes formas un documento.
Son equivalentes a los comandos del men Ver.

F. Est integrada por aquellas operaciones bsicas de
manipulacin de un archivo como son: Nuevo, Abrir,
Cerrar, Imprimir, etc..

G. Contiene el nombre del documento sobre el que se est
trabajando en ese momento, en el extremo derecho tiene
los botones de minimizar, restaurar y cerrar; mientras
que en el extremo izquierdo tambin puede tener la barra
del Office, que contiene los iconos para arrancar
programas de Office.

H. Da la posibilidad de observar el documento en diferentes
anchos y altos.

I. Nos permite movernos a lo largo y ancho del documento
de forma rpida y sencilla

J. Permite integrar texto, carcter o algn elemento en el
documento, segn donde se coloque.

K. Contiene iconos para ejecutar de forma inmediata

L. Da la posibilidad de aplicar dentro de nuestro documento
algn tipo de tabulacin o sangra.

M. Permiten establecer tabulaciones y sangras en los
prrafos seleccionados, colocar los mrgenes, etc.



Completa el siguiente cuadro referente a los diferentes tipos de vistas de un documento en Microsoft Word.

TIPO DE
VISTA
NOMBRE DEL
TIPO DE VISTA

QU SE PUEDE REALIZAR EN ESTE TIPO DE VISTA?

INSTRUCCIONES. Anota sobre la lnea la palabra que completa correctamente cada accin.

Mantener siempre la cinta de opciones minimizada
1. Haga clic en _________________ barra de herramientas de acceso rpido .
2. En la lista, haga clic en _________________ la cinta de opciones.
3. Para usar la cinta de opciones mientras est minimizada, haz _________________ en la ficha que
desee utilizar y, a continuacin, en la opcin o comando deseados. Por ejemplo, con la cinta de opciones
minimizada, puedes seleccionar texto en el documento de Microsoft Office Word, hacer clic en el grupo
Fuente de la ficha Inicio y en el tamao del texto que desee. Despus, la cinta de opciones se vuelve a
minimizar.

Para mantener la cinta de opciones minimizada durante poco tiempo
Para minimizar rpidamente la cinta de opciones, haga _________________ clic en el nombre de la ficha
_________________. Vuelva a hacer doble clic en una ficha para restaurar la cinta de opciones.
El mtodo abreviado del teclado para minimizar o restaurar la cinta de opciones es:
_________________ + _________________.


Almacenar un archivo por primera vez
1. Para guardar un archivo podemos ir al Botn _________________ y seleccionar la opcin
_________________ como tambin se puede hacer a travs del botn Guardar contenida en la
_________________ de _________________ _________________.
2. En la ventana desplegable Guardar Como se debe elegir en la opcin _________________
_________________ la unidad, carpeta o subcarpeta en donde se almacenar el archivo.
3. En la opcin _________________ _________________ _________________ se teclear el nombre
con el cual queremos guardar el archivo y por ltimo pulsaremos en el botn _________________.
4. Si por algn motivo se desea guardar el archivo con otro formato, deber desplegarse la lista de la
opcin _________________ _________________ _________________ y seleccionar el formato
adecuado de la lista desplegable.

Guardar cambios de una presentacin cuando no es por primera vez
! Si no es la primera vez que guardamos la presentacin y se desea almacenar los cambios, se puede
pulsar el botn _________________ de la barra de _________________ _________________ o
seleccionamos la opcin _________________ del _________________ _________________, por lo
que guardar los cambios sin preguntar.

Abrir un documento
1. Para abrir un documento se debe ir al _________________ _________________ y seleccionar la
opcin _________________ o pulsar la combinacin de teclas _________________ +
_________________.
2. En la ventana desplegable se debe elegir en la opcin _________________ _________________ la
unidad, carpeta o subcarpeta donde se encuentra el archivo.
3. De la lista disponible selecciona con un clic el archivo deseado y luego clic en _________________.
4. Otra opcin es teclear en la opcin _________________ _________________ _________________ el
nombre de la presentacin deseada y luego clic en _________________.

Escribe las maneras posibles que tienes para salir de la Aplicacin (salir de Word)



Completa el siguiente cuadro referente al tipo de comando mencionado

Comando de
Edicin
Finalidad
Comandos
Cortos

Grupo de
Comandos

Mens
Contextuales



Sesin 29

! Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa
! Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
! Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar informacin.

! Utiliza procesadores de textos para elaborar documentos.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Invitar a los jvenes a reflexionar lo siguiente: qu revistas lees?, qu te llama la atencin de una
revista?
- Mencionar las actividades a realizar en la sesin y su finalidad.

Tiempo: 10 minutos

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- A travs de una lluvia de ideas (guiada por el asesor) se revisarn los conceptos analizados en la
investigacin realizada como trabajo independiente de la sesin anterior.
- Tu asesor:
! Realizar el puente para unir los conceptos con el proyecto a trabajar durante el bloque.
! Explicar que el proyecto a desarrollar en este bloque corresponde a la elaboracin de una
revista sobre alguna temtica (poltica, deportes, informtica, medio ambiente, medicina,
jvenes, moda, cocina, etc.).
! Dar a conocer los integrantes de los equipos de no ms de 6 alumnos, elegidos previamente
por el asesor de acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluacin diagnstica, cuidando que
los equipos sean heterogneos en gnero y habilidades. El alumno de mayor habilidad ser el
editor en jefe de la revista.
! Te explicar con detalle la rbrica correspondiente para evaluar la revista (anexo 3), para que
todos comprendan los criterios a evaluar.
- Iniciars una investigacin sobre la organizacin de un grupo editorial de revista para asignar roles de
organizacin, diseo y edicin de las diferentes secciones y/o artculos. Deben tener en cuenta que
todos los integrantes del equipo fungirn como columnistas.

Tiempo: 35 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
- El editor en jefe deber organizar al equipo que le corresponde, tal como un grupo editorial de revista.
Entrega al asesor la estructura de tu equipo y la temtica que llevar tu revista.

Tiempo: 5 minutos.

Recuerda que debers revisar cada prctica y el material necesario para desarrollar cada una de las
prcticas, previo a la sesin. Apyate de las fuentes de consulta y fuentes electrnicas.


! Material Didctico: Anexo 4. Prctica Elaboracin de una Carta u Oficio.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:
http://www.aulaclic.es/word2007/

Anexo 3: Rbrica para evaluar la revista.

LISTA DE COTEJO DE LA PRCTICA REALIZADO
No. Criterios Puntos Si No
1 Estructura del documento 4
Portada 0.5
ndice 0.5
Carta del editor 0.5
Interior (contiene las secciones requeridas) 1.5
Contraportada 0.5
Publicidad 0.5
2 Dominio del procesador de textos 6
Ttulo y Lema 0.5
Uso de alineaciones (centrada, justificada) 0.5
Ortografa y gramtica 0.5

Los ttulos de los secciones con fuentes, tamaos, colores y alineacin
diferentes del cuerpo del artculo.
0.5
Maneja columnas y saltos de secciones 1
Empleo de tablas con formato 0.5
Empleo de vietas con formato personalizado 0.5
Encabezado y pie de pgina (numeracin de pgina) 0.5
Empleo de smart art con formato 0.5
Creatividad en la apariencia del documento 0.5
Incluy imgenes de tamao y ubicacin apropiada. 0.5
Total 10



Sesin 30

comunicativa
! Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos
locales, nacional e internacional.


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- A manera de lluvia de ideas comenta
o Cul es importancia de aplicar formato a un documento?
o Cules son las opciones de formato de textos ms empleados en los documentos?
o Qu recursos empleas para darle presentacin a los trabajos que realizas en la computadora?
- Escribe en tu cuaderno tus conclusiones.

Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO
- INSTRUCCIONES:
- Para est sesin, se plantear la siguiente situacin: Supn que el grupo editorial de la revista para la
cual vas a realizar tu artculo, te notifica que requiere una carta de recomendacin reciente. As que te
dars a la tarea de elaborarla. Para ello sigue las indicaciones de la prctica 1: Elaboracin de una
carta (anexo 4). Algunos consejos en la elaboracin de la carta de recomendacin los puedes
encontrar en la liga que se encuentra en la seccin de electrnicas.
- Dicha prctica se evaluar con la lista de cotejo del anexo 5.
- Durante el desarrollo de la sesin tu asesor realizar las observaciones, comentarios y ajustes
pertinentes.

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Comenta al grupo sobre tus observaciones en la prctica realizada.
Tiempo: 5 minutos


Para la siguiente sesin debers traer toda la informacin necesaria para elaborar tu curriculum vitae

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.



! Electrnicas:
http://www.contenidoweb.info/otros/cartas/como_hacer_una_carta_de_recomendacion.htm
http://www.modelocurriculum.net
http://html.rincondelvago.com/curriculum-vitae_tipos-y-generalidades.html



Anexo 4 No. Prctica: 1
Ttulo: Elaboracin de una carta u oficio.
Duracin: 40 minutos.

Propsito: Utilizar el procesador de textos para
redactar un documento de tipo oficial procedente de
una institucin pblica o privada.

Contextualizacin:
En tu vida cotidiana se requieren de diversos tipos
de servicios y apoyos, por lo cual generalmente se
necesita elaborar un documento de carcter oficial
para la obtencin de los mismos.
Por tal motivo es probable que requieras en algn
momento solicitar una beca de tipo escolar donde
uno de los requisitos es la elaboracin de un
documento para la obtencin o peticin de la
misma.
Dicho documento debe contener los elementos
siguientes:
1.- Membrete y logotipo.
2.- Numeracin (nmero de oficio y datos
descriptivos)
3.- Asunto o tema a tratar
4.- Lugar y fecha
5.- Destinatario (el organismo o persona).
6.- Texto
7.- Despedida cordial.
8.- Firma.
9.- Con copia a (interesado, minutario, etc.)

Requerimientos:
- Equipo de cmputo
- Impresora
- Hojas de papel bond
- Medio de almacenamiento (USB, CD, etc.)
- Ejemplo de oficio

Desarrollo:
El documento debe contener los elementos
siguientes:
1.- Inserta el membrete en el encabezado de la
pgina. En l se contemplan los datos del
organismo y logotipos.
2.-Inserta la numeracin aplicando sangra
izquierda, negritas y utilizando maysculas y
minsculas. (Datos descriptivos y nmero de
oficio).
3.-Inserta el tema o asunto a tratar aplicando
sangra izquierda, negritas y utilizando
maysculas. Por norma se suele escribir
ASUNTO en maysculas seguido de las
explicaciones pertinentes.
4.- Inserta lugar y fecha aplicando sangra
izquierda y con letra cursiva.


5.- Escribe el organismo o persona destinataria, con negritas, maysculas y minsculas con sangra
predeterminada.
6.- Explica detalladamente y de forma extensa el propsito de la misiva. Esta es la parte ms importante del
oficio y es donde deben aparecer los datos ms relevantes. El texto debe estar justificado y cuidar las
normas ortogrficas.
7.- Escribe una la despedida cordial, justificando el texto.
8.- Escribe el signatario, con alineacin centrada, utilizando maysculas, minsculas y cursiva.
9.- Seala a quines se turnar copia del documento (al interesado, minutario, etc.), justificando a la izquierda
con maysculas y minsculas. Es necesario tener una copia, para obtener el acuse de recibo de la misma.

Retroalimentacin:

Como podrs ver este tipo de prctica podr ser aplicada en diversas reas y mbitos de trabajo, ya sean
pblicos o privados; el saber utilizar y redactar documentos dirigidos a distintos tipos de destinatarios y con la
ayuda de cualquier procesador de textos, nos da la pauta para reflexionar en su utilidad, no solo para tenerlos
almacenados sino que adems pueden ser utilizados como formatos para otros documentos que nos sean
requeridos en alguna institucin o bien, de manera personal.
Cmo pondras en prctica este tipo documento en tu vida cotidiana y escolar?

Anexo 5: Lista de cotejo para evaluar la carta de recomendacin.

Dominio del procesador de textos 0.6
Especifica fecha, lugar y folio 0.6
Captura los datos del destinatario 0.6
Especifica el asunto 0.6
Redacta el oficio de forma coherente. 1
Indica copias del documento (c.c.p.) 0.6
Lugar y fecha con alineacin a la derecha, en fuente arial 12 1
Las palabras oficio y asunto con maysculas en arial 12 1
Texto justificado respetando maysculas y minsculas, en fuente arial 12 2
Redaccin y ortografa 2
Total 10



Sesin 31

comunicativa


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Comenta en el grupo (de acuerdo a la organizacin que proponga el asesor) la funcin y contenido de
un curriculum.
- Analiza y organiza la informacin solicitada para la elaboracin de tu curriculum
Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- El grupo editorial de la revista ahora te solicita entregues actualizado tu currculum vitae porque
volvers a concursar por refrendar tu puesto de trabajo.
- Observa en la practica 2: elaboracin de un curriculum (anexo 6) el esquema para elaborar un
curriculum y aplica el formato especificado.
- Apyate del asesor para aclarar tus dudas.
- Esta prctica se evaluar con la lista de cotejo del anexo 7

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Redacta en tu libreta tus impresiones sobre la prctica de hoy, la importancia de un curriculum y la
forma en que este es presentado, sea en forma digital o impresa.
Tiempo: 5 minutos

Debers elaborar un borrador del trptico que realizars la siguiente clase, para esto verifica el
anexo 9 de esa prctica, debido a que indica todos los elementos que debe contener.
De igual manera puedes revisar el material del anexo 10 para recordar ciertos procedimientos
en Word.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.



! Electrnicas:

Anexo 6. Elaboracin de un Currculum.

No. Prctica: 2
Ttulo: Elaboracin de un Currculum


Propsito: Utilizar el procesador de textos para la realizacin de un curriculum personal.

Requerimientos:
- Equipo de cmputo
- Procesador de Textos
- Impresora

Contextualizacin:
Las personas encargadas de contratar a
futuros trabajadores para solventar las
vacantes que tienen solicitan una serie de
requisitos dentro de los cuales est el
curriculum. Dicho documento debe contener
los datos de forma sencilla, concisa y clara.
Como cada puesto es diferente, el contenido
ideal de cada currculum sera el que se
adapte a dicho puesto. Por lo tanto se
aconseja la redaccin personalizada de
diferentes currculos para distintos puestos.
Aunque se sabe que para optar por muchos
puestos, el camino ms sencillo es un
curriculum estndar enviado de forma masiva.

Por tal motivo, es probable que en algn
momento requieras elaborar un curriculum
personal o completar uno estndar para
solicitar un trabajo en concreto.

Dicho documento debe contener los
elementos siguientes:
1.-Ttulo.
2.- Datos personales
3.- Estudios
4.- Otros ttulos y cursos
5.- Experiencia profesional.
6.- Idiomas
7.- Informtica.
8.- Otros datos de inters.





Desarrollo:
El documento debe contener los elementos siguientes:
1.- Inserta arriba de la pgina y de forma centrada el
ttulo Curriculum vitae, as como una foto infantil en color
formato jpg.
2.- Datos Personales. En este apartado agrega de forma
completa los datos siguientes: nombre, direccin,
telfonos, correo electrnico, estado civil.
3.- Estudios. En este apartado escribe los estudios
realizados, concluidos e inconclusos si se diera el caso.
4.- Otros ttulos y cursos. En este apartado escribe los
cursos o talleres recibidos en orden cronolgico.
5.- Experiencia Profesional. En este apartado describe en
orden cronolgico los puestos en los cuales te hayas
desempeado en tus anteriores trabajos.
6.- Idiomas. En este apartado menciona los idiomas que
dominas indicando el porcentaje de habilidad en cuanto a
escritura, lectura, comprensin y dilogo.
7.- Informtica. En este apartado lista los diferentes
paquetes de software que dominas indicando el
porcentaje respectivo de los mismos.
8.- Otros datos de inters. En este apartado agrega
aquellos datos que no se hayan considerado en los
apartados anteriores y que consideres que sean
importantes con relacin al puesto que ests solicitando.

Retroalimentacin:

Como podrs ver, este tipo de prctica podr ser
aplicada en cualquier solicitud de trabajo, ya sea pblico
o privado, el conocer la estructura y la informacin que
debe contener un currculum, nos brinda seguridad al
momento de establecer una entrevista personal ya que
es nuestra carta de presentacin; adems los
procesadores de textos integran las herramientas que
nos facilitan la elaboracin del mismo e igualmente se
tiene la ventaja de poder actualizarlo constantemente.



Anexo 7: Lista de cotejo para evaluar el Curriculum

Ttulo 0.5
Datos personales 1
Estudios 0.5
Otros cursos (forma cronolgica) 1
Experiencia profesional o laboral (forma cronolgica). 1
Idiomas 0.5
Informtica 0.5
Otros datos de inters 1
Formato de fuente 2
Alineacin 1
Espaciado e interlineado 1
Total 10



Sesin 32 y 33

comunicativa.

- Procesadores de textos.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Para empezar con esta sesin, participa en una lluvia de ideas expresando tu opinin respecto a las
siguientes preguntas:
o qu temas tratan los trpticos que has visto?
o cul es la finalidad de emplear trpticos?
o qu debe contener un trptico para cumplir su finalidad?
- Solicita a tu asesor que te explique las actividades que debes realizar en la sesin y su finalidad.
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Vuelve a leer detenidamente la lista de cotejo (anexo 9) con la que se calificara esta prctica debido a
que indica todos los elementos que debe contener t trptico.
a. Contrasta con el borrador que traes si estn todos los elementos.
b. Recuerda que el logo y el slogan que propones en el trptico le servir a t equipo para
determinar cul es el ideal (de todas las opciones) y realizar los cambios en caso de ser
necesario para emplearlo en su proyecto integrador.
c. Adems este trptico te permitir presentar la seccin que tendrs a t cargo en la revista as
como el artculo que desarrollars. Por lo cual debers realizarlo de manera creativa y
publicitaria para tu seccin.
- Inicia la prctica de estas sesiones (anexo 8). Recuerda que cuentas con otra sesin para finalizar pero
es importante que aproveches al mximo las dos sesiones.
pertinentes para aclarar dudas.
- Al concluir con la actividad, avisa a tu asesor para que la revise.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
- Junto con tu asesor recapitula sobre los logros ms importantes de la sesin.
- Al finalizar la prctica recuerda que debers imprimir t trptico y anexarlo en tu Portafolio de
Evidencias.
Tiempo: 5 minutos.



! Al finalizarla estas sesiones recuerden que iniciaran con la elaboracin de la revista (por equipo), por lo
que es importante que en la siguiente sesin traigan:
o El nombre definitivo que tendr la revista.
o El slogan de la revista. Para ms sugerencias revisa la siguiente pgina electrnica:
! http://www.1000ideasdenegocios.com/2009/12/como-crear-un-slogan-que-venda.html
o Un borrador de la revista que realizaran para esto recuerda verificar el anexo 10, debido a que
indica todos los elementos que debe contener.

! De manera personal debes traer t artculo ya desarrollado as como los elementos extra que colocars
para un mejor entendimiento (tablas, grficos, smart art, etc.). Recuerda visitar la siguiente liga.
! http://www.mailxmail.com/curso-taller-redaccion-ensayos-informes-investigacion/revista

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Anexos 8. Prctica 3 Elaboracin de un trptico.

Prctica 3
Elaboracin de un Trptico

No. Prctica: 3
Ttulo: Elaboracin de un trptico

Propsito: Utilizar el procesador de textos para la realizacin
de un trptico.

Contextualizacin:
Los trpticos son documentos publicitarios utilizados para
comunicar ideas sobre algn producto, servicio, empresa,
evento, etc.
Su diseo debe incluir elementos que den informacin precisa y
clara acerca del producto, servicio, etc.

Realizars un trptico en el cual promocionars la seccin de la
revista en la cual trabajaras, en el cual contemples los elementos
siguientes:

1, 2 y 3 Interior.
4.- Sntesis
5.- Contraportada o conclusiones.
6.- Cartula.

Requerimientos:
- Equipo de cmputo
- Impresora



Desarrollo:


1, 2 y 3.- Interior. Organiza la informacin en orden secuencial de modo que vaya propiciando el inters del
lector; adems tu tema central (t seccin en la revista) debe estar organizado en subttulos.
4.- Sntesis: Incluye un resumen o aspectos de inters no considerados en el apartado (1,2 y 3).
5.- Contraportada o conclusiones. Incluye tus datos y los medios de comunicacin que emplears con tus
seguidores.
6.-Cartula.Debe incluir el logo que propones para la revista, el nombre y el slogan Incluye titular atractivo o
tema, frase llamativa o epgrafe.

Retroalimentacin:

Como podrs ver, este tipo de prctica podr ser aplicada en cualquier tema de tu inters ya que sirve de apoyo
publicitario en cualquier mbito, pblico o privado; el conocer la estructura y la informacin que debe contener
un trptico te da los elementos necesarios para construirlo con las herramientas que integran los procesadores
de textos, los cuales nos facilitan la elaboracin del mismo.

Anexo 9. Lista de Cotejo para evaluacin del Trptico.

Interior (incluye 3 subttulos) 1.5
Sntesis 5
Contraportada o conclusiones .5
Cartula .5
Ttulo con WordArt, alineacin centrada, tamao apropiado .5

Los ttulos de los apartados con fuente arial negrita tamao 12 y
alineacin predeterminada.
.5

El grfico smart art empleado es de tamao apropiado y con formato
editado.
.5
La tabla est editada en formato y alineacin, con tamao adecuado. .5
Incluye el manejo de vietas con smbolos y formato personalizado. .5
Emplea por lo menos 2 tipos e interlineados. .5
Anexa la letra capital y le da formato. .5

Coloca el slogan de la revista en el encabezado en el pie de pgina
asignndole un formato idneo.
.5
Ortografa y gramtica 1
Maneja columnas y salto de secciones 1
Creatividad en la apariencia del documento .5
Incluy imgenes de tamao y ubicacin apropiada .5
Total 10


Anexo 10. Ciertos procedimientos de word

Procedimientos con imgenes prediseadas.

Las imgenes forman parte indispensable de un documento cuando
de exponer ideas se trata, muchas imgenes sintetizan la informacin
que se quiere hacer llegar a algn lector y complementan la
exposicin de ideas. Dentro de las imgenes prediseadas que se
pueden insertar en un texto se encuentran: imgenes, fotografas,
pelculas y sonidos.
Para insertar imgenes realicemos el siguiente
procedimiento:
1. Inicia el procesador de textos que
tengas disponible en tu equipo de
computo (por lo general ser Microsoft
Word)
2. Abre el archivo en el que deseas
insertar la imagen.
3. Coloca el cursor en el lugar en el que
deseas insertar la imagen.
4. Haz clic en la pestaa Insertar de la cinta de opciones de la aplicacin.
5. Selecciona del grupos Ilustraciones, el icono de la opcin Imgenes
prediseadas; se activa un panel en el lado derecho del rea de trabajo.
6. Escribe en el cuadro de texto Buscar: una palabra relacionada con la imagen
que deseas insertar.
7. En el cuadro de lista de Los resultados deben ser: elige el tipo de imagen
que deseas insertar seleccionndola con un clic.

Sigue este procedimiento y tendrs insertada la imagen. Para modificar el tamao
debes seleccionar la imagen dndole un clic encima, y aparecen los indicadores de seleccin. Acerca el puntero
del ratn a cualquiera de los indicadores y cuando ste tome la forma de dos flechas orientadas en direcciones
contrarias, presiona el botn izquierdo del ratn y arrastra hacia arriba, abajo o a los lados para cambiar el
tamao.

Al seleccionar una imagen se activa la pestaa Formato de herramientas de imagen, la cual contiene en su
cinta de opciones varios botones que te permiten modificar algunas de las propiedades de la imagen para que
personalices el formato.

A continuacin te exponemos algunas de las modificaciones que puedes realizar con las imgenes, para esto
realiza lo siguiente:
1. Investiga lo siguiente:
l. Qu son los buscadores?
ll. Tipos de buscadores.
lll. Ejemplos de buscadores.



2. Una vez que hayas encontrado la informacin inserta una imagen prediseada a tu investigacin,
puedes utilizar como tema bsqueda la palabra Internet. Obtendrs la siguiente imagen.

3. Vamos a editar la imagen con las opciones que se nos presentan en el grupo de Ajustar.
I. Modificamos el brillo.
a. Seleccionamos la opcin brillo con un clic botn derecho del mouse
b. De las opciones que se despliegan, seleccionar la opcin que ms nos agrade.

II. Modificamos el contraste.
a. Seleccionamos la opcin contrate con un clic botn derecho del mouse.
b. De las opciones que se despliegan, seleccionar la opcin que le d una mejor apariencia a
nuestra imagen.

III. Coloreamos la imagen.


a. Seleccionamos la opcin contrate con un clic botn derecho del mouse.
nuestra imagen.

IV. Comprimir la imagen
Al seleccionar esta opcin se reduce el tamao de las imgenes en el documento.

Esta reduccin, tambin se puede presentar de tres formas:
a) Para impresoras.
b) Para ser presentadas desde un proyector
c) Para ser enviadas a un correo electrnico.

Estas opciones se presentar al seleccionar el botn opciones.

V. Cambiamos la imagen.
Con esta opcin cambiamos la imagen pero
se conserva el formato y el tamao de la
imagen actual. El origen de la imagen
puede ser externo, es decir, puede provenir
de la biblioteca de imgenes que tengas
guardado en tu equipo o de algn
dispositivo externo como las memorias
flash o USB.

VI. Restablecer la imagen.
Descarta todos los cambios realizados a la
imagen, es decir, lo regresa a como
originalmente la tenias.



4. Vamos a editar la imagen con las opciones que se nos presentan en el grupo Estilos de Imagen.
En este grupo se nos muestra diferentes formatos en cuanto a los mrgenes y presentacin de la
imagen. Podemos observar las siguientes opciones:

I. Selecciona la que le d una mejor apariencia a tu imagen, solo tienes que seleccionar con un clic
sobre la opcin. En el caso de este material, se seleccion la opcin Rectngulo de bordes
suaves.

II. Dentro de este grupo de opciones
tambin podemos encontrar la
opcin Forma de la imagen, con
esta opcin cambiamos la forma del
imagen conservado el formato de la
misma.
Para este ejemplo, seleccionaremos la
opcin Cinta perforada, observa cmo se
modifico la imagen.

III. Otra de las opciones que podemos
encontrar es la de Contorno de
imagen, esta opcin especifica el color,
ancho y estilo de lnea del contorno de
la imagen seleccionada.

IV. La ltima opcin de este grupo es la de
Efectos de la imagen, esta opcin nos
permite aplicar un efecto visual a la imagen.

La imagen de la izquierda nos muestra las diferentes categoras que puedes
utilizar.

Prueba con las distintas categoras, para este material utilizaremos la categora Reflexin, con la
opcin Reflejo total.

5. A continuacin vamos a conocer las opciones que se nos presentan en el grupo Organizar.
I. La primera opcin que se nos presentan es la de Posicin. Esta opcin podemos colocar la
imagen seleccionada en una posicin dentro de la pgina, el texto se ajusta
automticamente a la imagen. Para nuestro ejemplo quedara como lo muestra la imagen:


La pgina quedara como se muestra a continuacin:

II. Otra opcin es Traer al Frente.
Con esta opcin, la imagen seleccionada se posiciona encima de cualquier otro objeto o
texto.
III. La siguiente opcin que podemos encontrar es Enviar al fondo.
Con esta opcin, la imagen seleccionada se posiciona al fondo de la pgina, los otros
objetos o imgenes estarn por encima de l.
IV. En este grupo, tambin podemos encontrar la opcin Ajuste al texto.
Esta opcin nos permite modificar el modo en el que se ajusta el texto a la imagen u objeto.
Prueba con las distintas opciones que se te presentan.

V. Tambin podemos encontrar la opcin Alinear.
Alinea los bordes de las imgenes seleccionadas, puede centrarlos o distribuirlos de manera
uniforme en la pgina.

VI. Otra de las opcin que estn es este grupo es la de Agrupar.
Agrupa a las imgenes u objeto para que se puedan considerar o mover como uno solo.

VII. La ltima opcin de este grupo es Girar.
Gira o voltea la imagen u objeto seleccionado.


Inserta varias imgenes en la prctica y prueba las distintas opciones que se presentaron para este
grupo.

6. El ltimo grupo de la cinta de opciones Herramientas de Imagen, es la de Tamao.
I. La primera opcin que encontramos es la de Recortar.
Con esta opcin podemos recortar la imagen, es decir, dejar solo lo que se necesita, por
ejemplo:
Realicemos lo siguiente:
a. Inserta en tu prctica la imagen comercio electrnico de las imgenes prediseadas, si
tienes problemas para encontrarla, encuntrala con la palabra Internet.
b. Selecciona la imagen con un clic en el botn derecho del mouse.
c. Luego selecciona la opcin Recortar. Notaras que la imagen adquiere la siguiente
forma:

d. Ahora coloca el puntero del mouse sobre uno de los extremos de la imagen o en las
partes laterales lo reconocers porque se muestran con las lneas remarcadas en negro.
Presiona el botn derecho del mouse y arrstralo hacia el centro de la imagen, para la
prctica se trabajo con el extremo inferior derecho quedando la siguiente imagen:

Al igual que en las opciones anterior practica con diferentes imgenes.

II. La siguiente opcin es la de Alto.

III. La ltima opcin es la de Ancho.

Nota: la imgenes pueden insertarse desde un archivo a travs de la opcin imagen, al seleccionar esta opcin
se despliega la ventana Insertar imagen. Desde esta ventana podemos seleccionar la carpeta u unidad donde
se encuentra la imagen que se desea insertar. Las opciones revisadas durante la sesin, aplican de la misma
manera.



Procedimientos con Formas.

Adems de las imgenes prediseadas, podemos encontrar otros tipos de
objetos con los que trabajan los procesadores de textos, tal es el caso de las
Formas.
Dentro de las formas, se incluyen figuras geomtricas, diferentes tipos de
flechas, smbolos para hacer diagramas, parntesis, estrellas, etc. estas formas
te ayudan a crear tus propios dibujos, ya que incluso hay una herramientas que
se llama A mano alzada que se encuentra en la categora de Lneas, que
puedes utilizar para hacer figuras libres. La opcin de Formas la podemos
encontrar en el grupo Ilustraciones de la pestaa Insertar, al desplegarlo
encontraras una lista de categoras que integran los elementos arriba
mencionados.
Para insertar formas a tu texto realiza los siguientes pasos:
1. Selecciona la pestaa Insertar, despliega el botn Formas del
grupo Ilustraciones.
2. Selecciona la categora de autoforma que necesites, por ejemplo,
supongamos que vamos a insertar una flecha de bloque, entonces la categora que debes de
seleccionar ser Flechas de bloque.
3. Ya en la categora, selecciona la opcin Llamada de flecha a la derecha.
4. Coloca el puntero en el lugar donde deseas colocar la forma.
5. Haz clic con el botn izquierdo del mouse y sin soltarlo ve arrastrando el puntero.
6. Suelta el botn del mouse cuando obtengas el tamao requerido de la forma.
La imagen quedara de la siguiente manera:

Al igual que en las imgenes prediseadas, al seleccionar la forma, se activa en la Cinta de opciones
de la pestaa Formato de herramientas de dibujo. Estas opciones, te permiten aplicar color de relleno
y de lnea, tambin te dan la posibilidad de definir el grosor de lnea, el estilo de flecha, el efecto de
sombra y de tercera dimensin, entre otras opciones.

Para aplicar formato a forma slo necesitas seleccionarla y elegir con estos botones las propiedades
que desees. Con ayuda de tu asesor practica las diferentes opciones de esta cinta, algunas son
similares a las que se utilizan con las imgenes prediseadas.


Procedimientos con WordArt.

Otra de las categoras que el procesador de texto permite insertar es la denominada WordArt, la cual se
conforma por los diversos tipos de texto, mismos que son empleados como imagen, por los que se maneja de
forma independiente al texto normal. Por medio de WordArt puedes crear ttulos o textos atractivos. Un texto
elaborado en WordArt se convierte en un objeto, y lo manipulas como si fuera una imagen.
Esta opcin la podemos encontrar en la cinta de opciones de la pestaa Insertar, seleccionando el botn de
comando WordArt cuyo icono es , este a su vez presentar un recuadro con las diferentes opciones para
WordArt como se muestra en la siguiente imagen:

Para insertar un objeto WordArt sigue el siguiente procedimiento:
1. En la pestaa Insertar se encuentra el grupo Texto, el cual contiene el botn WordArt , al
desplegarlo muestra la Galeria de WordArt. (imagen de arriba).
2. Selecciona el estilo de WordArt que te agrade.
3. Enseguida se activa una ventana con la leyenda escriba aqu el texto. Escribe en la seccin
Texto el ttulo o rtulo que quieras. En esta ventana cuenta con diferentes opciones en cuanto a
tipos y tamaos de fuentes, tambin integra las opciones de los estilos de negritas y cursivas.

4. Despus de haber modificado el formato da un clic en el botn Aceptar. el objeto WordArt aparece
en el documento.


Nota: para modificar un objeto solo tienes que seleccionarlo y se activar la Cinta de opciones de la pestaa
Formato de Herramientas WordArt, que te proporcionar una serie de opciones con las que puedes
personalizar las caractersticas del objeto.

Con ayuda de tu asesor, practica creando y editando tus ttulos utilizando el objeto WordArt.

Tablas.

En Microsoft Office Word 2007 se puede insertar una
tabla eligiendo un diseo entre varias tablas con formato
previo (rellenas con datos de ejemplo) o seleccionando el
nmero de filas y columnas deseadas. Se puede insertar
una tabla en un documento o bien insertar una tabla
dentro de otra para crear una tabla ms compleja.

Se puede utilizar plantillas de tabla para insertar tablas
basadas en una galera de tablas con formato previo. Las
plantillas de tabla contienen datos de ejemplo para
ayudar a visualizar el aspecto que tendr la tabla cuando se agreguen datos.
Para esto:
1. Haga clic donde desee insertar una tabla.
2. En la ficha Insertar, dentro del grupo Tablas, haga clic en Tabla, elija
Tablas rpidas y, a continuacin, haga clic en la plantilla que desee usar.

Tambin es posible insertarla mediante el men tabla, para esto:
2. En la ficha Insertar, dentro del grupo Tablas, haga clic en Tabla y, a
continuacin, bajo Insertar tabla, seleccione el nmero de filas y
columnas que desea usar.

El comando Insertar tabla permite especificar las dimensiones de la tabla y
aplicarle formato antes de insertar la tabla en un documento.
2. En el grupo Tablas de la ficha Insertar, haga clic en Tabla y, a
continuacin, en Insertar tabla.
3. En Tamao de la tabla, escriba el nmero de columnas y filas.
4. En Autoajuste, elija las opciones necesarias para ajustar el tamao de la
tabla.



Para convertir texto en una tabla.
1. Se debe insertar caracteres separadores como comas o tabulaciones, para indicar dnde desea dividir
el texto en columnas. Se debe utilizar marcas de prrafo para especificar dnde desea que comience
una nueva fila. Por ejemplo, en una lista con dos palabras en una lnea, se podra insertar una coma o
una tabulacin detrs de la primera palabra para crear una tabla de dos columnas.
2. Seleccionar el texto que desee convertir.
3. En el grupo Tablas de la ficha Insertar, haga clic en Tabla y, a continuacin, en Convertir texto en tabla.
4. En el cuadro de dilogo Convertir texto en tabla, bajo Separar texto en, haga clic en la opcin del
carcter separador usado en el texto.

Para convertir tabla en texto.
1. Seleccionar las filas o la tabla que desee convertir en prrafos.
2. En Herramientas de tabla, en el grupo Datos de la ficha Diseo, haga clic en Convertir en texto.
3. En Separar texto en, haga clic en la opcin del carcter separador que se desee usar en lugar de los
lmites de las columnas.
4. Las filas se separan con marcas de prrafo.



Sesin 34

comunicativa.

- Procesadores de Textos.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Para empezar con este bloque, participa en una lluvia de ideas expresando tu opinin respecto a las
o qu importancia tienen las revistas en la vida actual?
o qu elementos debe contener una revista para venderse?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Vuelve a leer detenidamente la lista de cotejo de la elaboracin de la revista y contrasta con tu equipo si
el borrador de su revista cumple con todos los elementos.
- En esta sesin debers realizar la actividad de la seccin que te corresponde dentro de la revista, es
importante que aproveches al mximo la sesin.
- Durante el desarrollo de la sesin tu asesor realizar las observaciones y comentarios para aclarar
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Sesin 35 y 36

comunicativa.

- Procesadores de texto.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o qu importancia tiene el trabajar en equipo?
o la individualidad se pierde al trabajar en equipo?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- En estas sesiones debern realizar la integracin del trabajo individual desarrollado en la sesin
anterior para ya tener en medio electrnico su revista.
- Vuelve a leer detenidamente la lista de cotejo de la elaboracin de la revista (anexo 3) y contrasta con
tu equipo que el archivo cumple con todos los elementos.
- Durante el desarrollo de las sesiones tu asesor realizar las observaciones y comentarios para aclarar
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Sesin 37

comunicativa.

- Manejo de las TIC.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o Por qu es importante publicar los documentos en la red?
o Qu desventajas tiene la publicacin de documentos en la red?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- En esta sesin debern realizar por equipo:
a. La impresin de la revista.
b. Publicar la revista (.pdf). Si tienes dudas revisa el material del anexo 11 de esta sesin.
c. Publicar de manera electrnica su revista en el blog del editor en jefe, creado en el Bloque II.
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
- Junto con tu equipo recapitulen sobre los logros obtenidos hasta el momento.
Tiempo: 5 minutos.

- Organiza tu portafolio de evidencias que debers entregar con todos los elementos que marca la lista
de cotejo (anexo 14).

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.
! Electrnicas:


Anexo 11. Publicacin de documentos.

Material obtenido de la Ayuda de Microsoft Word.

Guardar un archivo en formato PDF

Puede guardar archivos creados por muchos programas de 2007 Microsoft Office System en Formato de
Documento Porttil (PDF, Portable Document Format), que es un formato habitual para compartir documentos.

Descripcin general del formato PDF.

El formato PDF es un archivo electrnico con diseo fijo que conserva el formato del documento y que permite
compartir archivos. Este formato garantiza que, cuando el archivo se ve en lnea o se imprime, conserva
exactamente el formato deseado y que los datos del archivo no se pueden cambiar fcilmente. El formato PDF
tambin es til para los documentos que se reproducirn mediante mtodos comerciales de impresin.
Para ver un archivo PDF, debe tener instalado un lector de archivos PDF en el equipo. Por ejemplo, Adobe
Reader es un lector y est disponible en el sitio de Adobe Systems.
Despus de guardar un archivo como PDF, no podr usar el programa de la Versin de Office 2007 para
efectuar cambios directamente el archivo PDF. Debe hacer los cambios en el archivo de la Versin de Office
2007 original del programa de la Versin de Office 2007 en el que lo cre y volver a guardar el archivo como
PDF.

Microsoft Office Word 2007
1. Haga clic en el botn de Microsoft Office , seale la flecha situada junto a Guardar como y, a
continuacin, haga clic en PDF o XPS.
2. En la lista Nombre de archivo, escriba o seleccione un nombre para el documento.
3. En la lista Guardar como tipo, haga clic en PDF.
4. Si desea abrir el documento inmediatamente despus de guardarlo, active la casilla de verificacin Abrir
archivo despus de publicar.
5. Junto a Optimizar para, realice una de las acciones siguientes segn lo que estime ms importante, el
tamao de archivo o la calidad de impresin:
Si el documento requiere una calidad de impresin alta, haga clic en Estndar (publicacin en lnea e
impresin).
Si la calidad de impresin es menos importante que el tamao del archivo, haga clic en Tamao mnimo
(publicacin en lnea).
6. Haga clic en Opciones con el fin de establecer el intervalo de pginas que se van a imprimir, para
seleccionar si se debe imprimir el marcado y seleccionar las opciones de salida. (Encontrar vnculos a
ms informacin sobre estas opciones en la seccin Vea tambin.) Haga clic en Aceptar.
7. Haga clic en Publicar.



Sesin 38



FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o Sabemos trabajar en equipo?
o Qu aprendiste de este bloque?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Para esta sesin renete con t equipo de trabajo y de manera individual y honesta, debers realizar el
llenado de los siguientes instrumentos de evaluacin:
a. KPSI (anexo 12).
b. Coevaluacin (anexo 13).
- Ten en cuenta que ambos instrumentos te permitirn impactar en el crecimiento de tus compaeros, por
lo cual es importante las contestes de manera real y teniendo en cuenta lo realizado por cada uno de
ellos a lo largo de bloque.
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Anexo 12. KPSI


KPSI

NOMBRE DE LA REVISTA FECHA:
NOMBRE DEL ASESOR:

INSTRUCCIN. Con base a lo visto a lo largo del bloque III, contesta el siguiente instrumento de manera
honesta, marcando con una X en el recuadro que corresponda a tu nivel de conocimiento de acuerdo a lo
afirmado
Ten en cuenta que el formulario KPSI es una autoevaluacin para obtener la informacin sobre el grado de
conocimiento en relacin a los contenidos.

1 2 3 4
Cuestiones
SE LO PODRA
EXPLICAR A
MIS
COMPAEROS
CONSIDERO
QUE LO S
NO LO
ENTIENDO
NO LO S
- La ubicacin de las herramientas del
procesador de textos, vistas en el bloque.

- El esquema de la pantalla del procesador de
textos.

- La elaboracin de una carta u oficio.

- La generacin de un curriculum.

- Las partes que integran una revista

- El empleo de wordart y sus herramientas

- La generacin de smartart y el manejo de sus
herramientas

- El empleo de tablas y sus herramientas de
formato.

- El empleo de vietas con formato
personalizado.

- La aplicacin de interlineados.

- Aplicacin de letra capital y cambio de formato.

- El uso de encabezado y pie de pginas.

- Manejo de columnas.

- Aplicacin de salto de secciones.

- Manipulacin y formato de imgenes.

- La produccin de un ensayo.

- La impresin de los diferentes documentos

- La publicacin de un documento en Word

- La publicacin electrnica en el blog.



Anexo 13. Coevaluacin.
COEVALUACIN

NOMBRE DEL EVALUADOR: GRUPO:
NOMBRE DEL ASESOR:

INSTRUCCIN. Con base a lo realizado por cada integrante de tu equipo a lo largo del bloque III, contesta el
siguiente instrumento de manera honesta, marcando con una X en el recuadro que corresponda. Una vez
marcados los criterios suma el total de puntos y asigna la calificacin de acuerdo a la tabla.
Ten en cuenta que la coevaluacin permitir evaluar los resultados de tus compaeros con la finalidad de que
ellos corrijan sus malos resultados en caso de tenerlos.

Los valores indican: 5=Excelente 4=Muy bien 3=Bien 2=Regular 1=Deficiente

Alumno:

Alumno:

Alumno:

Alumno:

Alumno:

Alumno:

CRITERIO
DE
EVALUACIN Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Demostr inters en el Proyecto

Propici un ambiente de respeto
entre los miembros del equipo

Cumplimiento de los objetivos
propuestos

Su actitud fue de verdadero apoyo
para la elaboracin del trabajo

Participo activamente en las
diferentes actividades de trabajo
(aportaciones relevantes e
interesantes)

Cumpli con lo acordado

Fue tolerante ante las ideas de
otros y tomaba en cuentas las
opiniones

Sus aportaciones las realiz
pensando en el beneficio de todo el
equipo

Empleo adecuadamente el tiempo

Posee capacidad para trabajar en
equipo

Ayudo a promover un ambiente de
trabajo entre los miembros del
equipo

Desempeo personal en el grupo

Desempeo general del grupo

TOTALES

Calificacin Puntaje
10 70 66
9 65 - 63
8 62 - 56
7 55 - 49
6 48 - 42
5 41 - 35

Anexo 14. Lista de Cotejo del Folder de Evidencias


LISTA DE COTEJO DEL FOLDER DE EVIDENCIAS

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE APLICACIN DEL INSTRUMENTO:
PUNTUACIN OBTENIDA:

LISTA DE COTEJO DEL FOLDER DE EVIDENCIAS REALIZADO
1 Elementos de Forma 4

Cuenta con el programa de estudio 0.5

Cuenta con los datos generales solicitados (nombre, grado, grupo,
hoja de concentrado de firmas o sellos, etc.)
0.5

Cuenta con el reglamento de laboratorio y el sistema de evaluacin. 0.5

El folder esta forrado ( papel contac ) 0.5

El folder cuenta con el broche. 0.5

El folder es del color asignado por grupo 0.5

Fue entregado en la fecha y hora indicada 0.5

Cuenta con la totalidad de las prcticas revisadas 0.5

2 Elementos de Fondo 6

Cuenta con la totalidad de las prcticas impresas y las
investigaciones realizadas.
5

Tiene buena ortografa, puntuacin y gramtica en el trabajo. 1

Totales 10




Nota. Lo importante de las primeras tres evidencias no es la calificacin obtenida de ellas, sino que las contesten
honestamente. Ya que las respuestas obtenidas de cada una de ellas no deben distar mucho de la percepcin que posee el
docente de desempeo de cada alumno.
BLOQUE
OBJETO DE
APRENDIZAJE
PONDERACIN
DE LA
EVIDENCIA
5 - 6
Conocimientos:
Evaluacin Diagnstica
3 %
5 - 6
Desempeo:
KPSI individual de los integrantes del equipo para
la generacin de la revista
3 %
5 - 6
Desempeo:
Coevaluacin
3 %
5 - 6
Desempeo:
Prcticas de laboratorio:
- Elaboracin de una Carta u oficio 3 % (sesin
30)
- Elaboracin del Curriculum 3 % (sesin 31)
- Elaboracin de un Trptico 10 % (sesin 32 y 33).
16 %
5 - 6
Desempeo:
Portafolio de Evidencias
10%
3
7
Desempeo
Rbrica de evaluacin para la elaboracin y
publicacin de la revista
65 %

TOTAL
10.0


REGISTRO DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE IMPLEMENTADAS
DE UNA SESION DE CLASE POR EL DOCENTE.

Sesin No. ____

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
Tiempo:

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
Tiempo:

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:
Tiempo:

! Electrnicas:

Anexos (colocarlos al final de cada sesin)

NOTA: En este espacio el profesor redactar la estrategia de enseanza aprendizaje, en el caso de no aplicar
la sugerida en la gua didctica, as tambin aplica para disear una propuesta de asesora individual en la
modalidad EMSaD y CSAI. Este espacio se anexar por partida doble al finalizar cada Bloque.


La presente Gua Didctica es un material de Apoyo a los
Docentes del rea de _______________

Asignatura de____________________.

GUA DIDCTICA

INFORMATICA I

Se elabor en el Departamento de Docencia y Apoyo Acadmico con la valiosa participacin
de los docentes del rea de Biotica del Colegio de Bachilleres de Quintana Roo.

Docentes Plantel

Mayo 2011



DIRECTORIO

Director General

Dra. Mirza A. Burgos Azueta
Directora Acadmica

Director Administrativo.

Lic. Alfonso Martn Prez
Director de Planeacin.

Ing. ngel de Jess Franco Gamboa
Coordinador de Zona Sur.

Lic. Yolanda Loria Marn
Coordinadora de Zona Centro.

Ing. Miriam Isabel Ortega Sabido
Coordinadora de Zona Norte.

Ing. Ricardo Jos Beltrn Chin
Jefe de Departamento de Docencia y Apoyo Acadmico.

Jefe de Materia del rea de ________



MATRIZ DE DESEMPEOS

BLOQUE III

Desempeo del
estudiante al
concluir el bloque
Objeto de
aprendizaje
Competencias a Desarrollar Nivel Taxonmico
- Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua,
considerando la intencin y
situacin comunicativa.
- Valora el pensamiento lgico en el
proceso comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.
- Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y
creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
- Utiliza las tecnologas de la
informacin para comunicar
informacin
Utiliza procesadores
de textos para
elaborar documentos.

Publica el documento
a travs de las TIC.

Caractersticas de
un documento

Procesador de
textos

Manejo de las TIC
- Asume que el respeto de las
diferencias es el principio de
integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e
internacional.
Utilizacin del
Conocimiento


BLOQUE III ELABORAS DOCUMENTOS

- Publica el documento a travs de las TIC.

- Caractersticas de un documento
- Manejo de las TIC

comunicativa.


- Evaluacin Diagnstica (3 %).
- KPSI individual de los integrantes del equipo para la generacin de la revista (3 %).
- Coevaluacin por equipos (3 %).
- Portafolio de Evidencias (10 %).
- Prcticas de Laboratorio (16 %).
- Rbrica de evaluacin para la elaboracin y publicacin de la revista (65 %).

Tiempo: 11 horas



Sesin 28



FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Debido que es la primera sesin del bloque tu asesor realizar la presentacin del bloque que incluye:
- Breve presentacin del bloque y sus respectivas unidades de competencia.
o Las actividades a realizar, el tiempo que abarcar el bloque, materiales a emplear.
o Los criterios sobre los cuales se evaluar el bloque, material de apoyo y porcentajes.
! Evaluacin Diagnstica (3 %).
! KPSI individual de los integrantes del equipo para la generacin de la revista (3 %).
! Coevaluacin por equipos (3 %).
! Portafolio de Evidencias (10 %).
! Prcticas de Laboratorio (16 %).
! Rbrica de evaluacin para la elaboracin y publicacin de la revista (65 %).
- Cuando participes debes ser de manera coherente, acorde al tema, adems de recordar ser corts con
tu asesor y tus compaeros.
- Realizar todas las actividades que el asesor te indique.
- Puedes externar tus expectativas del bloque y escucha las expectativas de tu asesor.
- Tu asesor enfatizar la importancia de la evaluacin diagnostica de este bloque.

Tiempo: 10 minutos.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Como primera actividad debers contestar la evaluacin diagnostica (anexo 1) que corresponde al
bloque 3, para identificar las fortalezas y deficiencias del grupo y poder organizar los equipos de
trabajo, de manera equitativa, en cuanto a conocimientos y desarrollar el proyecto de la revista que
evaluar el bloque.
- Al concluir la evaluacin intercambiaras las evaluaciones con tus compaeros (segn indique el asesor)
para que los alumnos califiquen con ayuda del docente.
- Al terminar la revisin entrega la evaluacin a tu asesor.

Tiempo: 35 min.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Debers investigar para la siguiente clase: acerca de los procesadores de textos, ventajas, entorno de
trabajo, principales funciones, y herramientas de edicin, emplea el anexo 2: Iniciando Trabajo con el
Procesador de Textos, como gua.

Tiempo: 5 min.




Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:
http://www.eduteka.org/HerramientasCurriculo1.php
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/las-diez-ventajas-principales-de-microsoft-office-
word-2007-HA010165032.aspx



INFORMTICA I



cuestionamientos.

_____ Botn office, cinta de opciones y barra de estado.

_____ Botn office imprimir.

_____ Seleccionar el prrafo, ir a la pestaa inicio, seccin prrafo y hacer clic en bordes y sombreado.

_____ El nombre del documento.

_____ Pestaa diseo de pgina configurar pgina orientacin.

_____ Pestaa revisar ortografa y gramtica.



_____ Para escribir el texto a la izquierda, derecha o justificado en el documento.

_____ Pestaa insertar nmero de pgina.

_____ Comentario al inicio y final de cada pgina.

_____ Ir a la pestaa insertar y hacer clic en la opcin de Imagen.

_____ En ocasiones
_____ Nunca
_____ S.

_____ Copiar.
_____ Borrar.

_____ Que guardar como, permite almacenar el documento con otro nombre y guardar solo permite

_____ Inicio Fuente.


_____ Fuente, prrafo, estilos.

_____ Pestaa inicio Fuentes.

_____ Para ver ms grande o ms chico el tamao de nuestro documento.

_____ Botn de cerrar en la barra de ttulo.

_____ Pestaa inicio Fuente.

_____ En la barra de estado.



INFORMTICA I



cuestionamientos.

__X__ Botn office, cinta de opciones y barra de estado.

__X__ Botn office imprimir.

__X__ Seleccionar el prrafo, ir a la pestaa inicio, seccin prrafo y hacer clic en bordes y sombreado.

__X__ El nombre del documento.

__X__ Pestaa diseo de pgina configurar pgina orientacin.

__X__ Pestaa revisar ortografa y gramtica.



__X__ Para escribir el texto a la izquierda, derecha o justificado en el documento.

__X__ Pestaa insertar nmero de pgina.

__X__ Comentario al inicio y final de cada pgina.

__X__ Ir a la pestaa insertar y hacer clic en la opcin de Imagen.

_____ En ocasiones
_____ Nunca
__X__ S.

_____ Copiar.
_____ Borrar.
__X__ Todas las anteriores.

__X__ Que guardar como, permite almacenar el documento con otro nombre y guardar solo permite

__X__ Inicio Fuente.


__X__ Fuente, prrafo, estilos.

__X__ Pestaa inicio Fuentes.

__X__ Para ver ms grande o ms chico el tamao de nuestro documento.

__X__ Botn de cerrar en la barra de ttulo.

__X__ Pestaa inicio Fuente.

__X__ En la barra de estado.



INFORMTICA I

BLOQUE III. ELABORAS DOCUMENTOS

Nombre del Alumno:

Calificacin
Grado y Grupo: Fecha de Entrega:

INSTRUCCIONES. Realiza correctamente cada uno de las actividades que se te solicitan a lo largo de las
siguientes hojas de trabajo.

DESCRIBE QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTOS

Qu es un procesador de textos?

Escribe por lo menos 3 ventajas de emplear un procesador de textos.

Escribe por lo menos 4 ejemplos de programas de procesadores de textos y algunas de las caractersticas que
ms te llamaron la atencin de este.

1.

2.

3.

4.

5.



Qu tipos de documentos que se pueden crear en Microsoft Word?

a)
b)
c)
d)
e)

Menciona por lo menos 2 diferencias entre un procesador de textos y un editor de textos

1.

2.

3.

A qu se le conoce como el rea de trabajo en Microsoft Word?

Qu extensin tiene un archivo creado en Microsoft Word 2007?

PLANEACIN DE UN DOCUMENTO

Completa la siguiente tabla respecto al procedimiento general en la produccin de un documento.

Operacin Descripcin
Captura
o Carga

Edicin

Formato



Revisin

Manejo de
Entrada o
Salida

Vinculacin

Por qu es importante la planeacin de un trabajo en Word?

AMBIENTE DE TRABAJO DEL PROCESADOR DE TEXTOS Y ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN

Seala en la imagen los elementos que se solicitan a continuacin (coloca el nmero sobre el elemento).
1 Barra de Ttulo 8 Regla
2 Barra de Estado 9 Vistas del Documento
3 Cinta de Opciones 10 Seleccionar Objeto de Bsqueda
4 Barra de Acceso Rpido 11 Zoom
5 rea de Trabajo 12 Cursor de Insercin
6 Tipo de Tabulacin 13 Botn Office
7 Barra de Desplazamiento



Coloca en el parntesis el nmero del elemento al cual se est haciendo referencia en la pantalla principal de
Microsoft Word (imagen anterior) as como la letra que hace referencia a la funcin del elemento sealado.

NMERO
EN LA
PANTALLA
PRINCIPAL
FUNCIN ELEMENTO EXPLICACIN DE LA FUNCIN
( ) ( ) Botn Office

( ) ( ) Barra de Ttulo

( ) ( )
Barra de
Estado

( ) ( )
Cinta de
Opciones

( ) ( )
Barra de
Acceso Rpido

( ) ( ) rea de Trabajo

( ) ( )
Tipo de
Tabulacin

( ) ( )
Cursor de
Insercin

( ) ( )
Barra de
Desplazamiento

( ) ( ) Regla

( ) ( )
Vistas del
Documento

( ) ( )
Seleccionar
Objeto de
Bsqueda

( ) ( ) Zoom

N. Nos muestra informacin sobre la pgina en la que nos
encontramos como: pginas totales y en la que nos
ubicamos, palabras, idioma (adems incluye los botones
de visualizacin, barra de desplazamiento y zoom).

O. Permite elegir el tipo de elemento a emplear para
desplazarse dentro del documento.

P. Es el rea que permite generar documentos y aplicar la
manipulacin de los elementos que la integran.

Q. Desde las pestaas de esta barra se pueden ejecutar
todos los comandos de Word2007

R. Permite observar de diferentes formas un documento.
Son equivalentes a los comandos del men Ver.

S. Est integrada por aquellas operaciones bsicas de
manipulacin de un archivo como son: Nuevo, Abrir,
Cerrar, Imprimir, etc..

T. Contiene el nombre del documento sobre el que se est
trabajando en ese momento, en el extremo derecho tiene
los botones de minimizar, restaurar y cerrar; mientras
que en el extremo izquierdo tambin puede tener la barra
del Office, que contiene los iconos para arrancar
programas de Office.

U. Da la posibilidad de observar el documento en diferentes
anchos y altos.

V. Nos permite movernos a lo largo y ancho del documento
de forma rpida y sencilla

W. Permite integrar texto, carcter o algn elemento en el
documento, segn donde se coloque.

X. Contiene iconos para ejecutar de forma inmediata

Y. Da la posibilidad de aplicar dentro de nuestro documento
algn tipo de tabulacin o sangra.

Z. Permiten establecer tabulaciones y sangras en los
prrafos seleccionados, colocar los mrgenes, etc.



Completa el siguiente cuadro referente a los diferentes tipos de vistas de un documento en Microsoft Word.

TIPO DE
VISTA
NOMBRE DEL
TIPO DE VISTA

QU SE PUEDE REALIZAR EN ESTE TIPO DE VISTA?

INSTRUCCIONES. Anota sobre la lnea la palabra que completa correctamente cada accin.

Mantener siempre la cinta de opciones minimizada
4. Haga clic en _________________ barra de herramientas de acceso rpido .
5. En la lista, haga clic en _________________ la cinta de opciones.
6. Para usar la cinta de opciones mientras est minimizada, haz _________________ en la ficha que
desee utilizar y, a continuacin, en la opcin o comando deseados. Por ejemplo, con la cinta de opciones
minimizada, puedes seleccionar texto en el documento de Microsoft Office Word, hacer clic en el grupo
Fuente de la ficha Inicio y en el tamao del texto que desee. Despus, la cinta de opciones se vuelve a
minimizar.

Para mantener la cinta de opciones minimizada durante poco tiempo
Para minimizar rpidamente la cinta de opciones, haga _________________ clic en el nombre de la ficha
_________________. Vuelva a hacer doble clic en una ficha para restaurar la cinta de opciones.
El mtodo abreviado del teclado para minimizar o restaurar la cinta de opciones es:
_________________ + _________________.


Almacenar un archivo por primera vez
5. Para guardar un archivo podemos ir al Botn _________________ y seleccionar la opcin
_________________ como tambin se puede hacer a travs del botn Guardar contenida en la
_________________ de _________________ _________________.
6. En la ventana desplegable Guardar Como se debe elegir en la opcin _________________
_________________ la unidad, carpeta o subcarpeta en donde se almacenar el archivo.
7. En la opcin _________________ _________________ _________________ se teclear el nombre
con el cual queremos guardar el archivo y por ltimo pulsaremos en el botn _________________.
8. Si por algn motivo se desea guardar el archivo con otro formato, deber desplegarse la lista de la
opcin _________________ _________________ _________________ y seleccionar el formato
adecuado de la lista desplegable.

Guardar cambios de una presentacin cuando no es por primera vez
! Si no es la primera vez que guardamos la presentacin y se desea almacenar los cambios, se puede
pulsar el botn _________________ de la barra de _________________ _________________ o
seleccionamos la opcin _________________ del _________________ _________________, por lo
que guardar los cambios sin preguntar.

Abrir un documento
5. Para abrir un documento se debe ir al _________________ _________________ y seleccionar la
opcin _________________ o pulsar la combinacin de teclas _________________ +
_________________.
6. En la ventana desplegable se debe elegir en la opcin _________________ _________________ la
unidad, carpeta o subcarpeta donde se encuentra el archivo.
7. De la lista disponible selecciona con un clic el archivo deseado y luego clic en _________________.
8. Otra opcin es teclear en la opcin _________________ _________________ _________________ el
nombre de la presentacin deseada y luego clic en _________________.

Escribe las maneras posibles que tienes para salir de la Aplicacin (salir de Word)



Completa el siguiente cuadro referente al tipo de comando mencionado

Comando de
Edicin
Finalidad
Comandos
Cortos

Grupo de
Comandos

Mens
Contextuales



Sesin 29

comunicativa
! Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar informacin.


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Invitar a los jvenes a reflexionar lo siguiente: qu revistas lees?, qu te llama la atencin de una
revista?
- Mencionar las actividades a realizar en la sesin y su finalidad.

Tiempo: 10 minutos

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- A travs de una lluvia de ideas (guiada por el asesor) se revisarn los conceptos analizados en la
investigacin realizada como trabajo independiente de la sesin anterior.
- Tu asesor:
! Realizar el puente para unir los conceptos con el proyecto a trabajar durante el bloque.
! Explicar que el proyecto a desarrollar en este bloque corresponde a la elaboracin de una
revista sobre alguna temtica (poltica, deportes, informtica, medio ambiente, medicina,
jvenes, moda, cocina, etc.).
! Dar a conocer los integrantes de los equipos de no ms de 6 alumnos, elegidos previamente
por el asesor de acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluacin diagnstica, cuidando que
los equipos sean heterogneos en gnero y habilidades. El alumno de mayor habilidad ser el
editor en jefe de la revista.
! Te explicar con detalle la rbrica correspondiente para evaluar la revista (anexo 3), para que
todos comprendan los criterios a evaluar.
- Iniciars una investigacin sobre la organizacin de un grupo editorial de revista para asignar roles de
organizacin, diseo y edicin de las diferentes secciones y/o artculos. Deben tener en cuenta que
todos los integrantes del equipo fungirn como columnistas.

Tiempo: 35 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
- El editor en jefe deber organizar al equipo que le corresponde, tal como un grupo editorial de revista.
Entrega al asesor la estructura de tu equipo y la temtica que llevar tu revista.

Tiempo: 5 minutos.

Recuerda que debers revisar cada prctica y el material necesario para desarrollar cada una de las
prcticas, previo a la sesin. Apyate de las fuentes de consulta y fuentes electrnicas.


! Material Didctico: Anexo 4. Prctica Elaboracin de una Carta u Oficio.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:

Anexo 3: Rbrica para evaluar la revista.

Portada 0.5
ndice 0.5
Carta del editor 0.5
Interior (contiene las secciones requeridas) 1.5
Contraportada 0.5
Publicidad 0.5
Ttulo y Lema 0.5
Uso de alineaciones (centrada, justificada) 0.5
Ortografa y gramtica 0.5

Los ttulos de los secciones con fuentes, tamaos, colores y alineacin
diferentes del cuerpo del artculo.
0.5
Maneja columnas y saltos de secciones 1
Empleo de tablas con formato 0.5
Empleo de vietas con formato personalizado 0.5
Encabezado y pie de pgina (numeracin de pgina) 0.5
Empleo de smart art con formato 0.5
Creatividad en la apariencia del documento 0.5
Incluy imgenes de tamao y ubicacin apropiada. 0.5
Total 10



Sesin 30

comunicativa
! Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- A manera de lluvia de ideas comenta
o Cul es importancia de aplicar formato a un documento?
o Cules son las opciones de formato de textos ms empleados en los documentos?
o Qu recursos empleas para darle presentacin a los trabajos que realizas en la computadora?
- Escribe en tu cuaderno tus conclusiones.

Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO
- INSTRUCCIONES:
- Para est sesin, se plantear la siguiente situacin: Supn que el grupo editorial de la revista para la
cual vas a realizar tu artculo, te notifica que requiere una carta de recomendacin reciente. As que te
dars a la tarea de elaborarla. Para ello sigue las indicaciones de la prctica 1: Elaboracin de una
carta (anexo 4). Algunos consejos en la elaboracin de la carta de recomendacin los puedes
encontrar en la liga que se encuentra en la seccin de electrnicas.
- Dicha prctica se evaluar con la lista de cotejo del anexo 5.
pertinentes.

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Comenta al grupo sobre tus observaciones en la prctica realizada.
Tiempo: 5 minutos


Para la siguiente sesin debers traer toda la informacin necesaria para elaborar tu curriculum vitae

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.



! Electrnicas:
http://www.contenidoweb.info/otros/cartas/como_hacer_una_carta_de_recomendacion.htm
http://www.modelocurriculum.net
http://html.rincondelvago.com/curriculum-vitae_tipos-y-generalidades.html



Anexo 4 No. Prctica: 1
Ttulo: Elaboracin de una carta u oficio.

Propsito: Utilizar el procesador de textos para
redactar un documento de tipo oficial procedente de
una institucin pblica o privada.

Contextualizacin:
En tu vida cotidiana se requieren de diversos tipos
de servicios y apoyos, por lo cual generalmente se
necesita elaborar un documento de carcter oficial
para la obtencin de los mismos.
Por tal motivo es probable que requieras en algn
momento solicitar una beca de tipo escolar donde
uno de los requisitos es la elaboracin de un
documento para la obtencin o peticin de la
misma.
Dicho documento debe contener los elementos
siguientes:
1.- Membrete y logotipo.
2.- Numeracin (nmero de oficio y datos
descriptivos)
3.- Asunto o tema a tratar
4.- Lugar y fecha
5.- Destinatario (el organismo o persona).
6.- Texto
7.- Despedida cordial.
8.- Firma.
9.- Con copia a (interesado, minutario, etc.)

Requerimientos:
- Equipo de cmputo
- Impresora
- Ejemplo de oficio

Desarrollo:
El documento debe contener los elementos
siguientes:
1.- Inserta el membrete en el encabezado de la
pgina. En l se contemplan los datos del
organismo y logotipos.
2.-Inserta la numeracin aplicando sangra
izquierda, negritas y utilizando maysculas y
minsculas. (Datos descriptivos y nmero de
oficio).
3.-Inserta el tema o asunto a tratar aplicando
sangra izquierda, negritas y utilizando
maysculas. Por norma se suele escribir
ASUNTO en maysculas seguido de las
explicaciones pertinentes.
4.- Inserta lugar y fecha aplicando sangra
izquierda y con letra cursiva.


5.- Escribe el organismo o persona destinataria, con negritas, maysculas y minsculas con sangra
predeterminada.
6.- Explica detalladamente y de forma extensa el propsito de la misiva. Esta es la parte ms importante del
oficio y es donde deben aparecer los datos ms relevantes. El texto debe estar justificado y cuidar las
normas ortogrficas.
7.- Escribe una la despedida cordial, justificando el texto.
8.- Escribe el signatario, con alineacin centrada, utilizando maysculas, minsculas y cursiva.
9.- Seala a quines se turnar copia del documento (al interesado, minutario, etc.), justificando a la izquierda
con maysculas y minsculas. Es necesario tener una copia, para obtener el acuse de recibo de la misma.

Retroalimentacin:

Como podrs ver este tipo de prctica podr ser aplicada en diversas reas y mbitos de trabajo, ya sean
pblicos o privados; el saber utilizar y redactar documentos dirigidos a distintos tipos de destinatarios y con la
ayuda de cualquier procesador de textos, nos da la pauta para reflexionar en su utilidad, no solo para tenerlos
almacenados sino que adems pueden ser utilizados como formatos para otros documentos que nos sean
requeridos en alguna institucin o bien, de manera personal.
Cmo pondras en prctica este tipo documento en tu vida cotidiana y escolar?

Anexo 5: Lista de cotejo para evaluar la carta de recomendacin.

Dominio del procesador de textos 0.6
Especifica fecha, lugar y folio 0.6
Captura los datos del destinatario 0.6
Especifica el asunto 0.6
Redacta el oficio de forma coherente. 1
Indica copias del documento (c.c.p.) 0.6
Lugar y fecha con alineacin a la derecha, en fuente arial 12 1
Las palabras oficio y asunto con maysculas en arial 12 1
Texto justificado respetando maysculas y minsculas, en fuente arial 12 2
Redaccin y ortografa 2
Total 10



Sesin 31

comunicativa


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
- Comenta en el grupo (de acuerdo a la organizacin que proponga el asesor) la funcin y contenido de
un curriculum.
- Analiza y organiza la informacin solicitada para la elaboracin de tu curriculum
Tiempo: 5 minutos

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- El grupo editorial de la revista ahora te solicita entregues actualizado tu currculum vitae porque
volvers a concursar por refrendar tu puesto de trabajo.
- Observa en la practica 2: elaboracin de un curriculum (anexo 6) el esquema para elaborar un
curriculum y aplica el formato especificado.
- Apyate del asesor para aclarar tus dudas.
- Esta prctica se evaluar con la lista de cotejo del anexo 7

Tiempo: 40 minutos

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
! Redacta en tu libreta tus impresiones sobre la prctica de hoy, la importancia de un curriculum y la
forma en que este es presentado, sea en forma digital o impresa.
Tiempo: 5 minutos

Debers elaborar un borrador del trptico que realizars la siguiente clase, para esto verifica el
anexo 9 de esa prctica, debido a que indica todos los elementos que debe contener.
De igual manera puedes revisar el material del anexo 10 para recordar ciertos procedimientos
en Word.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.



! Electrnicas:

Anexo 6. Elaboracin de un Currculum.

No. Prctica: 2
Ttulo: Elaboracin de un Currculum


Propsito: Utilizar el procesador de textos para la realizacin de un curriculum personal.

Requerimientos:
- Equipo de cmputo
- Impresora

Contextualizacin:
Las personas encargadas de contratar a
futuros trabajadores para solventar las
vacantes que tienen solicitan una serie de
requisitos dentro de los cuales est el
curriculum. Dicho documento debe contener
los datos de forma sencilla, concisa y clara.
Como cada puesto es diferente, el contenido
ideal de cada currculum sera el que se
adapte a dicho puesto. Por lo tanto se
aconseja la redaccin personalizada de
diferentes currculos para distintos puestos.
Aunque se sabe que para optar por muchos
puestos, el camino ms sencillo es un
curriculum estndar enviado de forma masiva.

Por tal motivo, es probable que en algn
momento requieras elaborar un curriculum
personal o completar uno estndar para
solicitar un trabajo en concreto.

Dicho documento debe contener los
1.-Ttulo.
2.- Datos personales
3.- Estudios
4.- Otros ttulos y cursos
5.- Experiencia profesional.
6.- Idiomas
7.- Informtica.
8.- Otros datos de inters.





Desarrollo:
1.- Inserta arriba de la pgina y de forma centrada el
ttulo Curriculum vitae, as como una foto infantil en color
formato jpg.
2.- Datos Personales. En este apartado agrega de forma
completa los datos siguientes: nombre, direccin,
telfonos, correo electrnico, estado civil.
3.- Estudios. En este apartado escribe los estudios
realizados, concluidos e inconclusos si se diera el caso.
4.- Otros ttulos y cursos. En este apartado escribe los
cursos o talleres recibidos en orden cronolgico.
5.- Experiencia Profesional. En este apartado describe en
orden cronolgico los puestos en los cuales te hayas
desempeado en tus anteriores trabajos.
6.- Idiomas. En este apartado menciona los idiomas que
dominas indicando el porcentaje de habilidad en cuanto a
escritura, lectura, comprensin y dilogo.
7.- Informtica. En este apartado lista los diferentes
paquetes de software que dominas indicando el
porcentaje respectivo de los mismos.
8.- Otros datos de inters. En este apartado agrega
aquellos datos que no se hayan considerado en los
apartados anteriores y que consideres que sean
importantes con relacin al puesto que ests solicitando.

Retroalimentacin:

Como podrs ver, este tipo de prctica podr ser
aplicada en cualquier solicitud de trabajo, ya sea pblico
o privado, el conocer la estructura y la informacin que
debe contener un currculum, nos brinda seguridad al
momento de establecer una entrevista personal ya que
es nuestra carta de presentacin; adems los
procesadores de textos integran las herramientas que
nos facilitan la elaboracin del mismo e igualmente se
tiene la ventaja de poder actualizarlo constantemente.



Anexo 7: Lista de cotejo para evaluar el Curriculum

Ttulo 0.5
Datos personales 1
Estudios 0.5
Otros cursos (forma cronolgica) 1
Experiencia profesional o laboral (forma cronolgica). 1
Idiomas 0.5
Informtica 0.5
Otros datos de inters 1
Formato de fuente 2
Alineacin 1
Espaciado e interlineado 1
Total 10



Sesin 32 y 33

comunicativa.


FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o qu temas tratan los trpticos que has visto?
o cul es la finalidad de emplear trpticos?
o qu debe contener un trptico para cumplir su finalidad?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Vuelve a leer detenidamente la lista de cotejo (anexo 9) con la que se calificara esta prctica debido a
que indica todos los elementos que debe contener t trptico.
a. Contrasta con el borrador que traes si estn todos los elementos.
b. Recuerda que el logo y el slogan que propones en el trptico le servir a t equipo para
determinar cul es el ideal (de todas las opciones) y realizar los cambios en caso de ser
necesario para emplearlo en su proyecto integrador.
c. Adems este trptico te permitir presentar la seccin que tendrs a t cargo en la revista as
como el artculo que desarrollars. Por lo cual debers realizarlo de manera creativa y
publicitaria para tu seccin.
- Inicia la prctica de estas sesiones (anexo 8). Recuerda que cuentas con otra sesin para finalizar pero
es importante que aproveches al mximo las dos sesiones.
pertinentes para aclarar dudas.
- Al concluir con la actividad, avisa a tu asesor para que la revise.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
- Al finalizar la prctica recuerda que debers imprimir t trptico y anexarlo en tu Portafolio de
Evidencias.
Tiempo: 5 minutos.



! Al finalizarla estas sesiones recuerden que iniciaran con la elaboracin de la revista (por equipo), por lo
que es importante que en la siguiente sesin traigan:
o El nombre definitivo que tendr la revista.
o El slogan de la revista. Para ms sugerencias revisa la siguiente pgina electrnica:
! http://www.1000ideasdenegocios.com/2009/12/como-crear-un-slogan-que-venda.html
o Un borrador de la revista que realizaran para esto recuerda verificar el anexo 10, debido a que
indica todos los elementos que debe contener.

! De manera personal debes traer t artculo ya desarrollado as como los elementos extra que colocars
para un mejor entendimiento (tablas, grficos, smart art, etc.). Recuerda visitar la siguiente liga.
! http://www.mailxmail.com/curso-taller-redaccion-ensayos-informes-investigacion/revista

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Anexos 8. Prctica 3 Elaboracin de un trptico.

Prctica 3
Elaboracin de un Trptico

No. Prctica: 3
Ttulo: Elaboracin de un trptico

Propsito: Utilizar el procesador de textos para la
realizacin de un trptico.

Contextualizacin:
Los trpticos son documentos publicitarios utilizados para
comunicar ideas sobre algn producto, servicio, empresa,
evento, etc.
Su diseo debe incluir elementos que den informacin precisa
y clara acerca del producto, servicio, etc.

Realizars un trptico en el cual promocionars la seccin de
la revista en la cual trabajaras, en el cual contemples los

1, 2 y 3 Interior.
4.- Sntesis
5.- Contraportada o conclusiones.
6.- Cartula.

Requerimientos:
- Equipo de cmputo
- Impresora



Desarrollo:


1, 2 y 3.- Interior. Organiza la informacin en orden secuencial de modo que vaya propiciando el inters del
lector; adems tu tema central (t seccin en la revista) debe estar organizado en subttulos.
4.- Sntesis: Incluye un resumen o aspectos de inters no considerados en el apartado (1,2 y 3).
5.- Contraportada o conclusiones. Incluye tus datos y los medios de comunicacin que emplears con tus
seguidores.
6.-Cartula.Debe incluir el logo que propones para la revista, el nombre y el slogan Incluye titular atractivo o
tema, frase llamativa o epgrafe.

Retroalimentacin:

Como podrs ver, este tipo de prctica podr ser aplicada en cualquier tema de tu inters ya que sirve de apoyo
publicitario en cualquier mbito, pblico o privado; el conocer la estructura y la informacin que debe contener
un trptico te da los elementos necesarios para construirlo con las herramientas que integran los procesadores
de textos, los cuales nos facilitan la elaboracin del mismo.

Anexo 9. Lista de Cotejo para evaluacin del Trptico.

Interior (incluye 3 subttulos) 1.5
Sntesis 5
Contraportada o conclusiones .5
Cartula .5
Ttulo con WordArt, alineacin centrada, tamao apropiado .5

Los ttulos de los apartados con fuente arial negrita tamao 12 y
alineacin predeterminada.
.5

El grfico smart art empleado es de tamao apropiado y con formato
editado.
.5
La tabla est editada en formato y alineacin, con tamao adecuado. .5
Incluye el manejo de vietas con smbolos y formato personalizado. .5
Emplea por lo menos 2 tipos e interlineados. .5
Anexa la letra capital y le da formato. .5

Coloca el slogan de la revista en el encabezado en el pie de pgina
asignndole un formato idneo.
.5
Ortografa y gramtica 1
Maneja columnas y salto de secciones 1
Creatividad en la apariencia del documento .5
Incluy imgenes de tamao y ubicacin apropiada .5
Total 10


Anexo 10. Ciertos procedimientos de word

Procedimientos con imgenes prediseadas.

Las imgenes forman parte indispensable de un documento cuando
de exponer ideas se trata, muchas imgenes sintetizan la
informacin que se quiere hacer llegar a algn lector y
complementan la exposicin de ideas. Dentro de las imgenes
prediseadas que se pueden insertar en un texto se encuentran:
imgenes, fotografas, pelculas y sonidos.
Para insertar imgenes realicemos el siguiente
procedimiento:
8. Inicia el procesador de textos que tengas
disponible en tu equipo de computo (por lo
general ser Microsoft Word)
9. Abre el archivo en el que deseas insertar la
imagen.
10. Coloca el cursor en el lugar en el que
deseas insertar la imagen.
11. Haz clic en la pestaa Insertar de la cinta
de opciones de la aplicacin.
12. Selecciona del grupos Ilustraciones, el icono de la opcin Imgenes
prediseadas; se activa un panel en el lado derecho del rea de trabajo.
13. Escribe en el cuadro de texto Buscar: una palabra relacionada con la
imagen que deseas insertar.
14. En el cuadro de lista de Los resultados deben ser: elige el tipo de
imagen que deseas insertar seleccionndola con un clic.

Sigue este procedimiento y tendrs insertada la imagen. Para modificar el tamao
debes seleccionar la imagen dndole un clic encima, y aparecen los indicadores
de seleccin. Acerca el puntero del ratn a cualquiera de los indicadores y cuando ste tome la forma de dos
flechas orientadas en direcciones contrarias, presiona el botn izquierdo del ratn y arrastra hacia arriba, abajo
o a los lados para cambiar el tamao.

Al seleccionar una imagen se activa la pestaa Formato de herramientas de imagen, la cual contiene en su
cinta de opciones varios botones que te permiten modificar algunas de las propiedades de la imagen para que
personalices el formato.

A continuacin te exponemos algunas de las modificaciones que puedes realizar con las imgenes, para esto
realiza lo siguiente:
7. Investiga lo siguiente:
lv. Qu son los buscadores?
v. Tipos de buscadores.
vl. Ejemplos de buscadores.



8. Una vez que hayas encontrado la informacin inserta una imagen prediseada a tu investigacin,
puedes utilizar como tema bsqueda la palabra Internet. Obtendrs la siguiente imagen.

9. Vamos a editar la imagen con las opciones que se nos presentan en el grupo de Ajustar.
VII. Modificamos el brillo.
c. Seleccionamos la opcin brillo con un clic botn derecho del mouse
d. De las opciones que se despliegan, seleccionar la opcin que ms nos agrade.

VIII. Modificamos el contraste.
c. Seleccionamos la opcin contrate con un clic botn derecho del mouse.
d. De las opciones que se despliegan, seleccionar la opcin que le d una mejor apariencia a
nuestra imagen.

IX. Coloreamos la imagen.


b. Seleccionamos la opcin contrate con un clic botn derecho del mouse.
nuestra imagen.

X. Comprimir la imagen
Al seleccionar esta opcin se reduce el tamao de las imgenes en el documento.

Esta reduccin, tambin se puede presentar de tres formas:
d) Para impresoras.
e) Para ser presentadas desde un proyector
f) Para ser enviadas a un correo electrnico.

Estas opciones se presentar al seleccionar el botn opciones.

XI. Cambiamos la imagen.
Con esta opcin cambiamos la imagen pero
se conserva el formato y el tamao de la
imagen actual. El origen de la imagen
puede ser externo, es decir, puede provenir
de la biblioteca de imgenes que tengas
guardado en tu equipo o de algn
dispositivo externo como las memorias
flash o USB.

XII. Restablecer la imagen.
Descarta todos los cambios realizados a la
imagen, es decir, lo regresa a como
originalmente la tenias.



10. Vamos a editar la imagen con las opciones que se nos presentan en el grupo Estilos de Imagen.
En este grupo se nos muestra diferentes formatos en cuanto a los mrgenes y presentacin de la
imagen. Podemos observar las siguientes opciones:

V. Selecciona la que le d una mejor apariencia a tu imagen, solo tienes que seleccionar con un clic
sobre la opcin. En el caso de este material, se seleccion la opcin Rectngulo de bordes
suaves.

VI. Dentro de este grupo de opciones
tambin podemos encontrar la
opcin Forma de la imagen, con
esta opcin cambiamos la forma del
imagen conservado el formato de la
misma.
Para este ejemplo, seleccionaremos la
opcin Cinta perforada, observa cmo se
modifico la imagen.

VII. Otra de las opciones que podemos
encontrar es la de Contorno de
imagen, esta opcin especifica el color,
ancho y estilo de lnea del contorno de
la imagen seleccionada.

VIII. La ltima opcin de este grupo es la de
Efectos de la imagen, esta opcin nos
permite aplicar un efecto visual a la imagen.

La imagen de la izquierda nos muestra las diferentes categoras que puedes
utilizar.

Prueba con las distintas categoras, para este material utilizaremos la categora Reflexin, con la
opcin Reflejo total.

11. A continuacin vamos a conocer las opciones que se nos presentan en el grupo Organizar.
VIII. La primera opcin que se nos presentan es la de Posicin. Esta opcin podemos
colocar la imagen seleccionada en una posicin dentro de la pgina, el texto se ajusta
automticamente a la imagen. Para nuestro ejemplo quedara como lo muestra la imagen:


La pgina quedara como se muestra a continuacin:

IX. Otra opcin es Traer al Frente.
Con esta opcin, la imagen seleccionada se posiciona encima de cualquier otro objeto o
texto.
X. La siguiente opcin que podemos encontrar es Enviar al fondo.
Con esta opcin, la imagen seleccionada se posiciona al fondo de la pgina, los otros
objetos o imgenes estarn por encima de l.
XI. En este grupo, tambin podemos encontrar la opcin Ajuste al texto.
Esta opcin nos permite modificar el modo en el que se ajusta el texto a la imagen u objeto.
Prueba con las distintas opciones que se te presentan.

XII. Tambin podemos encontrar la opcin Alinear.
Alinea los bordes de las imgenes seleccionadas, puede centrarlos o distribuirlos de manera
uniforme en la pgina.

XIII. Otra de las opcin que estn es este grupo es la de Agrupar.
Agrupa a las imgenes u objeto para que se puedan considerar o mover como uno solo.

XIV. La ltima opcin de este grupo es Girar.
Gira o voltea la imagen u objeto seleccionado.


Inserta varias imgenes en la prctica y prueba las distintas opciones que se presentaron para este
grupo.

12. El ltimo grupo de la cinta de opciones Herramientas de Imagen, es la de Tamao.
IV. La primera opcin que encontramos es la de Recortar.
Con esta opcin podemos recortar la imagen, es decir, dejar solo lo que se necesita, por
ejemplo:
Realicemos lo siguiente:
e. Inserta en tu prctica la imagen comercio electrnico de las imgenes prediseadas, si
tienes problemas para encontrarla, encuntrala con la palabra Internet.
f. Selecciona la imagen con un clic en el botn derecho del mouse.
g. Luego selecciona la opcin Recortar. Notaras que la imagen adquiere la siguiente
forma:

h. Ahora coloca el puntero del mouse sobre uno de los extremos de la imagen o en las
partes laterales lo reconocers porque se muestran con las lneas remarcadas en negro.
Presiona el botn derecho del mouse y arrstralo hacia el centro de la imagen, para la
prctica se trabajo con el extremo inferior derecho quedando la siguiente imagen:

Al igual que en las opciones anterior practica con diferentes imgenes.

V. La siguiente opcin es la de Alto.

VI. La ltima opcin es la de Ancho.

Nota: la imgenes pueden insertarse desde un archivo a travs de la opcin imagen, al seleccionar esta opcin
se despliega la ventana Insertar imagen. Desde esta ventana podemos
seleccionar la carpeta u unidad donde se encuentra la imagen que se desea
insertar. Las opciones revisadas durante la sesin, aplican de la misma
manera.



Procedimientos con Formas.

Adems de las imgenes prediseadas, podemos encontrar otros tipos de
objetos con los que trabajan los procesadores de textos, tal es el caso de las
Formas.
Dentro de las formas, se incluyen figuras geomtricas, diferentes tipos de
flechas, smbolos para hacer diagramas, parntesis, estrellas, etc. estas formas
te ayudan a crear tus propios dibujos, ya que incluso hay una herramientas que
se llama A mano alzada que se encuentra en la categora de Lneas, que
puedes utilizar para hacer figuras libres. La opcin de Formas la podemos
encontrar en el grupo Ilustraciones de la pestaa Insertar, al desplegarlo
encontraras una lista de categoras que integran los elementos arriba
mencionados.
Para insertar formas a tu texto realiza los siguientes pasos:
7. Selecciona la pestaa Insertar, despliega el botn Formas del
grupo Ilustraciones.
8. Selecciona la categora de autoforma que necesites, por ejemplo,
supongamos que vamos a insertar una flecha de bloque, entonces la categora que debes de
seleccionar ser Flechas de bloque.
9. Ya en la categora, selecciona la opcin Llamada de flecha a la derecha.
10. Coloca el puntero en el lugar donde deseas colocar la forma.
11. Haz clic con el botn izquierdo del mouse y sin soltarlo ve arrastrando el puntero.
12. Suelta el botn del mouse cuando obtengas el tamao requerido de la forma.
La imagen quedara de la siguiente manera:

Al igual que en las imgenes prediseadas, al seleccionar la forma, se activa en la Cinta de opciones
de la pestaa Formato de herramientas de dibujo. Estas opciones, te permiten aplicar color de relleno
y de lnea, tambin te dan la posibilidad de definir el grosor de lnea, el estilo de flecha, el efecto de
sombra y de tercera dimensin, entre otras opciones.

Para aplicar formato a forma slo necesitas seleccionarla y elegir con estos botones las propiedades
que desees. Con ayuda de tu asesor practica las diferentes opciones de esta cinta, algunas son
similares a las que se utilizan con las imgenes prediseadas.


Procedimientos con WordArt.

Otra de las categoras que el procesador de texto permite insertar es la denominada WordArt, la cual se
conforma por los diversos tipos de texto, mismos que son empleados como imagen, por los que se maneja de
forma independiente al texto normal. Por medio de WordArt puedes crear ttulos o textos atractivos. Un texto
elaborado en WordArt se convierte en un objeto, y lo manipulas como si fuera una imagen.
Esta opcin la podemos encontrar en la cinta de opciones de la pestaa Insertar, seleccionando el botn de
comando WordArt cuyo icono es , este a su vez presentar un recuadro con las diferentes opciones para
WordArt como se muestra en la siguiente imagen:

Para insertar un objeto WordArt sigue el siguiente procedimiento:
5. En la pestaa Insertar se encuentra el grupo Texto, el cual contiene el botn WordArt , al
desplegarlo muestra la Galeria de WordArt. (imagen de arriba).
6. Selecciona el estilo de WordArt que te agrade.
7. Enseguida se activa una ventana con la leyenda escriba aqu el texto. Escribe en la seccin
Texto el ttulo o rtulo que quieras. En esta ventana cuenta con diferentes opciones en cuanto a
tipos y tamaos de fuentes, tambin integra las opciones de los estilos de negritas y cursivas.

8. Despus de haber modificado el formato da un clic en el botn Aceptar. el objeto WordArt aparece
en el documento.


Nota: para modificar un objeto solo tienes que seleccionarlo y se activar la Cinta de opciones de la pestaa
Formato de Herramientas WordArt, que te proporcionar una serie de opciones con las que puedes
personalizar las caractersticas del objeto.

Con ayuda de tu asesor, practica creando y editando tus ttulos utilizando el objeto WordArt.

Tablas.

En Microsoft Office Word 2007 se puede insertar una
tabla eligiendo un diseo entre varias tablas con formato
previo (rellenas con datos de ejemplo) o seleccionando el
nmero de filas y columnas deseadas. Se puede insertar
una tabla en un documento o bien insertar una tabla
dentro de otra para crear una tabla ms compleja.

Se puede utilizar plantillas de tabla para insertar tablas
basadas en una galera de tablas con formato previo. Las
plantillas de tabla contienen datos de ejemplo para
ayudar a visualizar el aspecto que tendr la tabla cuando se agreguen datos.
Para esto:
4. En la ficha Insertar, dentro del grupo Tablas, haga clic en Tabla, elija
Tablas rpidas y, a continuacin, haga clic en la plantilla que desee usar.

Tambin es posible insertarla mediante el men tabla, para esto:
4. En la ficha Insertar, dentro del grupo Tablas, haga clic en Tabla y, a
continuacin, bajo Insertar tabla, seleccione el nmero de filas y
columnas que desea usar.

El comando Insertar tabla permite especificar las dimensiones de la tabla y
aplicarle formato antes de insertar la tabla en un documento.
6. En el grupo Tablas de la ficha Insertar, haga clic en Tabla y, a
continuacin, en Insertar tabla.
7. En Tamao de la tabla, escriba el nmero de columnas y filas.
8. En Autoajuste, elija las opciones necesarias para ajustar el tamao de la
tabla.



Para convertir texto en una tabla.
5. Se debe insertar caracteres separadores como comas o tabulaciones, para indicar dnde desea dividir
el texto en columnas. Se debe utilizar marcas de prrafo para especificar dnde desea que comience
una nueva fila. Por ejemplo, en una lista con dos palabras en una lnea, se podra insertar una coma o
una tabulacin detrs de la primera palabra para crear una tabla de dos columnas.
6. Seleccionar el texto que desee convertir.
7. En el grupo Tablas de la ficha Insertar, haga clic en Tabla y, a continuacin, en Convertir texto en tabla.
8. En el cuadro de dilogo Convertir texto en tabla, bajo Separar texto en, haga clic en la opcin del
carcter separador usado en el texto.

Para convertir tabla en texto.
5. Seleccionar las filas o la tabla que desee convertir en prrafos.
6. En Herramientas de tabla, en el grupo Datos de la ficha Diseo, haga clic en Convertir en texto.
7. En Separar texto en, haga clic en la opcin del carcter separador que se desee usar en lugar de los
lmites de las columnas.
8. Las filas se separan con marcas de prrafo.



Sesin 34

comunicativa.

- Procesadores de Textos.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o qu importancia tienen las revistas en la vida actual?
o qu elementos debe contener una revista para venderse?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Vuelve a leer detenidamente la lista de cotejo de la elaboracin de la revista y contrasta con tu equipo si
el borrador de su revista cumple con todos los elementos.
- En esta sesin debers realizar la actividad de la seccin que te corresponde dentro de la revista, es
importante que aproveches al mximo la sesin.
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Sesin 35 y 36

comunicativa.

- Procesadores de texto.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o qu importancia tiene el trabajar en equipo?
o la individualidad se pierde al trabajar en equipo?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- En estas sesiones debern realizar la integracin del trabajo individual desarrollado en la sesin
anterior para ya tener en medio electrnico su revista.
- Vuelve a leer detenidamente la lista de cotejo de la elaboracin de la revista (anexo 3) y contrasta con
tu equipo que el archivo cumple con todos los elementos.
- Durante el desarrollo de las sesiones tu asesor realizar las observaciones y comentarios para aclarar
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Sesin 37

comunicativa.

- Manejo de las TIC.

FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o Por qu es importante publicar los documentos en la red?
o Qu desventajas tiene la publicacin de documentos en la red?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- En esta sesin debern realizar por equipo:
a. La impresin de la revista.
b. Publicar la revista (.pdf). Si tienes dudas revisa el material del anexo 11 de esta sesin.
c. Publicar de manera electrnica su revista en el blog del editor en jefe, creado en el Bloque II.
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

- Organiza tu portafolio de evidencias que debers entregar con todos los elementos que marca la lista
de cotejo (anexo 14).

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.
! Electrnicas:


Anexo 11. Publicacin de documentos.

Material obtenido de la Ayuda de Microsoft Word.

Guardar un archivo en formato PDF

Puede guardar archivos creados por muchos programas de 2007 Microsoft Office System en Formato de
Documento Porttil (PDF, Portable Document Format), que es un formato habitual para compartir documentos.

Descripcin general del formato PDF.

El formato PDF es un archivo electrnico con diseo fijo que conserva el formato del documento y que permite
compartir archivos. Este formato garantiza que, cuando el archivo se ve en lnea o se imprime, conserva
exactamente el formato deseado y que los datos del archivo no se pueden cambiar fcilmente. El formato PDF
tambin es til para los documentos que se reproducirn mediante mtodos comerciales de impresin.
Para ver un archivo PDF, debe tener instalado un lector de archivos PDF en el equipo. Por ejemplo, Adobe
Reader es un lector y est disponible en el sitio de Adobe Systems.
Despus de guardar un archivo como PDF, no podr usar el programa de la Versin de Office 2007 para
efectuar cambios directamente el archivo PDF. Debe hacer los cambios en el archivo de la Versin de Office
2007 original del programa de la Versin de Office 2007 en el que lo cre y volver a guardar el archivo como
PDF.

Microsoft Office Word 2007
8. Haga clic en el botn de Microsoft Office , seale la flecha situada junto a Guardar como y, a
continuacin, haga clic en PDF o XPS.
9. En la lista Nombre de archivo, escriba o seleccione un nombre para el documento.
10. En la lista Guardar como tipo, haga clic en PDF.
11. Si desea abrir el documento inmediatamente despus de guardarlo, active la casilla de verificacin Abrir
archivo despus de publicar.
12. Junto a Optimizar para, realice una de las acciones siguientes segn lo que estime ms importante, el
tamao de archivo o la calidad de impresin:
Si el documento requiere una calidad de impresin alta, haga clic en Estndar (publicacin en lnea e
impresin).
Si la calidad de impresin es menos importante que el tamao del archivo, haga clic en Tamao mnimo
(publicacin en lnea).
13. Haga clic en Opciones con el fin de establecer el intervalo de pginas que se van a imprimir, para
seleccionar si se debe imprimir el marcado y seleccionar las opciones de salida. (Encontrar vnculos a
ms informacin sobre estas opciones en la seccin Vea tambin.) Haga clic en Aceptar.
14. Haga clic en Publicar.



Sesin 38



FASE DE APERTURA
INSTRUCCIONES:
o Sabemos trabajar en equipo?
o Qu aprendiste de este bloque?
Tiempo: 5 min.

FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIONES:
- Para esta sesin renete con t equipo de trabajo y de manera individual y honesta, debers realizar el
llenado de los siguientes instrumentos de evaluacin:
a. KPSI (anexo 12).
b. Coevaluacin (anexo 13).
- Ten en cuenta que ambos instrumentos te permitirn impactar en el crecimiento de tus compaeros, por
lo cual es importante las contestes de manera real y teniendo en cuenta lo realizado por cada uno de
ellos a lo largo de bloque.
dudas.
Tiempo: 40 minutos.

FASE DE CIERRE
INSTRUCCIONES:
Tiempo: 5 minutos.

Piez, N. (2u1u). <0:8-.9&/2"( <( #8-( 28.#'&'02/"+7( 280( *8+( '0:856'+( /0&'-26*&6-"*( '( /0&'-)/+2/#*/0"-=(
Nxico: Limusa.
Piez, C. (2uu9). <0:8-.9&/2"(<=(Nxico: ST.

! Electrnicas:



Anexo 12. KPSI


KPSI

NOMBRE DEL ASESOR:

INSTRUCCIN. Con base a lo visto a lo largo del bloque III, contesta el siguiente instrumento de manera
honesta, marcando con una X en el recuadro que corresponda a tu nivel de conocimiento de acuerdo a lo
afirmado
Ten en cuenta que el formulario KPSI es una autoevaluacin para obtener la informacin sobre el grado de
conocimiento en relacin a los contenidos.

1 2 3 4
Cuestiones
SE LO PODRA
EXPLICAR A
MIS
COMPAEROS
CONSIDERO
QUE LO S
NO LO
ENTIENDO
NO LO S
- La ubicacin de las herramientas del
procesador de textos, vistas en el bloque.

- El esquema de la pantalla del procesador de
textos.

- La elaboracin de una carta u oficio.

- La generacin de un curriculum.

- Las partes que integran una revista

- El empleo de wordart y sus herramientas

- La generacin de smartart y el manejo de sus
herramientas

- El empleo de tablas y sus herramientas de
formato.

- El empleo de vietas con formato
personalizado.

- La aplicacin de interlineados.

- Aplicacin de letra capital y cambio de formato.

- El uso de encabezado y pie de pginas.

- Manejo de columnas.

- Aplicacin de salto de secciones.

- Manipulacin y formato de imgenes.

- La produccin de un ensayo.

- La impresin de los diferentes documentos

- La publicacin de un documento en Word

- La publicacin electrnica en el blog.



Anexo 13. Coevaluacin.
COEVALUACIN

NOMBRE DEL EVALUADOR: GRUPO:
NOMBRE DEL ASESOR:

INSTRUCCIN. Con base a lo realizado por cada integrante de tu equipo a lo largo del bloque III, contesta el
siguiente instrumento de manera honesta, marcando con una X en el recuadro que corresponda. Una vez
marcados los criterios suma el total de puntos y asigna la calificacin de acuerdo a la tabla.
Ten en cuenta que la coevaluacin permitir evaluar los resultados de tus compaeros con la finalidad de que
ellos corrijan sus malos resultados en caso de tenerlos.

Los valores indican: 5=Excelente 4=Muy bien 3=Bien 2=Regular 1=Deficiente

Alumno:

Alumno:

Alumno:

Alumno:

Alumno:

Alumno:

CRITERIO
DE
EVALUACIN Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Calificacin:

Demostr inters en el Proyecto

Propici un ambiente de respeto
entre los miembros del equipo

Cumplimiento de los objetivos
propuestos

Su actitud fue de verdadero apoyo
para la elaboracin del trabajo

Participo activamente en las
diferentes actividades de trabajo
(aportaciones relevantes e
interesantes)

Cumpli con lo acordado

Fue tolerante ante las ideas de
otros y tomaba en cuentas las
opiniones

Sus aportaciones las realiz
pensando en el beneficio de todo el
equipo

Empleo adecuadamente el tiempo

Posee capacidad para trabajar en
equipo

Ayudo a promover un ambiente de
trabajo entre los miembros del
equipo

Desempeo personal en el grupo

Desempeo general del grupo

TOTALES

Calificacin Puntaje
10 70 66
9 65 - 63
8 62 - 56
7 55 - 49
6 48 - 42
5 41 - 35

Anexo 14. Lista de Cotejo del Folder de Evidencias


LISTA DE COTEJO DEL FOLDER DE EVIDENCIAS

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE APLICACIN DEL INSTRUMENTO:
PUNTUACIN OBTENIDA:

LISTA DE COTEJO DEL FOLDER DE EVIDENCIAS REALIZADO
1 Elementos de Forma 4

Cuenta con el programa de estudio 0.5

Cuenta con los datos generales solicitados (nombre, grado, grupo,
hoja de concentrado de firmas o sellos, etc.)
0.5

Cuenta con el reglamento de laboratorio y el sistema de evaluacin. 0.5

El folder esta forrado ( papel contac ) 0.5

El folder cuenta con el broche. 0.5

El folder es del color asignado por grupo 0.5

Fue entregado en la fecha y hora indicada 0.5

Cuenta con la totalidad de las prcticas revisadas 0.5

2 Elementos de Fondo 6

Cuenta con la totalidad de las prcticas impresas y las
investigaciones realizadas.
5

Tiene buena ortografa, puntuacin y gramtica en el trabajo. 1

Totales 10




Nota. Lo importante de las primeras tres evidencias no es la calificacin obtenida de ellas, sino que las contesten
honestamente. Ya que las respuestas obtenidas de cada una de ellas no deben distar mucho de la percepcin que posee el
docente de desempeo de cada alumno.
BLOQUE
OBJETO DE
APRENDIZAJE
PONDERACIN
DE LA
EVIDENCIA
5 - 6
Conocimientos:
Evaluacin Diagnstica
3 %
5 - 6
Desempeo:
KPSI individual de los integrantes del equipo para
la generacin de la revista
3 %
5 - 6
Desempeo:
Coevaluacin
3 %
5 - 6
Desempeo:
Prcticas de laboratorio:
- Elaboracin de una Carta u oficio 3 % (sesin
30)
- Elaboracin del Curriculum 3 % (sesin 31)
- Elaboracin de un Trptico 10 % (sesin 32 y 33).
16 %
5 - 6
Desempeo:
Portafolio de Evidencias
10%
3
7
Desempeo
Rbrica de evaluacin para la elaboracin y
publicacin de la revista
65 %

TOTAL
10.0


REGISTRO DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE IMPLEMENTADAS
DE UNA SESION DE CLASE POR EL DOCENTE.

Sesin No. ____

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

FASE DE APERTURA

INSTRUCCIONES:
Tiempo:

FASE DE DESARROLLO

INSTRUCCIONES:
Tiempo:

FASE DE CIERRE

INSTRUCCIONES:
Tiempo:

! Electrnicas:

Anexos (colocarlos al final de cada sesin)

NOTA: En este espacio el profesor redactar la estrategia de enseanza aprendizaje, en el caso de no aplicar
la sugerida en la gua didctica, as tambin aplica para disear una propuesta de asesora individual en la
modalidad EMSaD y CSAI. Este espacio se anexar por partida doble al finalizar cada Bloque.


La presente Gua Didctica es un material de Apoyo a los
Docentes del rea de _______________

Asignatura de____________________.

GUA DIDCTICA

INFORMATICA I

Se elabor en el Departamento de Docencia y Apoyo Acadmico con la valiosa participacin
de los docentes del rea de Biotica del Colegio de Bachilleres de Quintana Roo.

Docentes Plantel

Mayo 2011



DIRECTORIO

Director General

Dra. Mirza A. Burgos Azueta
Directora Acadmica

Director Administrativo.

Lic. Alfonso Martn Prez
Director de Planeacin.

Ing. ngel de Jess Franco Gamboa
Coordinador de Zona Sur.

Lic. Yolanda Loria Marn
Coordinadora de Zona Centro.

Ing. Miriam Isabel Ortega Sabido
Coordinadora de Zona Norte.

Ing. Ricardo Jos Beltrn Chin
Jefe de Departamento de Docencia y Apoyo Acadmico.

Jefe de Materia del rea de ________

Secuencia Didactica Informatica 1

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