Facilitador: Prof. Eduard Gmez CONCEPTOS BSICOS DE ESTADSTICA Y REGLAS DE REDONDEO ESTADSTICA.

- Es la ciencia que comprende una serie de mtodos y procedimientos destinados a la recopilacin, tabulacin, procesamiento, anlisis e interpretacin de datos cuantitativos y cualitativos. Un objetivo de la estadstica es describir "la poblacin del estudio" en base a informacin obtenida de elementos individuales. Se divide en dos ramas: Estadstica descriptiva y Estadstica inferencial. ESTADSTICA DESCRIPTIVA.- Rama de la ciencia estadstica que se encarga desde la recopilacin, procesamiento y anlisis de la informacin siendo sus conclusiones vlidas slo para el grupo analizado. ESTADSTICA INFERENCIAL.- Rama de la ciencia estadstica que proporciona mtodos y procedimientos que permiten obtener conclusiones para una poblacin a partir del estudio de una o ms muestras representativas. POBLACIN O UNIVERSO.- Es cualquier conjunto de unidades o elementos claramente definido, en el espacio y el tiempo, donde los elementos pueden ser personas, granjas, hogares, manzanas, condados, escuelas, hospitales, empresas, y cualquier otro. Las poblaciones pueden ser finitas e infinitas. POBLACIN FINITA.- Es aquella en la que es posible enumerar (contar) fsicamente los elementos que pertenecen a la poblacin. POBLACIN INFINITA.- Es aquella en la que no es posible enumerar (contar) fsicamente los elementos que pertenecen a la poblacin. Dicho de otra manera, cuando los elementos de la poblacin son ilimitados. MUESTRA.- Es un subconjunto representativo de la poblacin a partir del cual se pretende realizar inferencias respecto a la poblacin de donde procede. Los elementos seleccionados con cierta tcnica renen caractersticas que la hacen ser representativa, significativa y confiable y que en base a ella se pueden hacer inferencias respecto a la poblacin. La muestra puede ser probabilstica y no probabilstica. MUESTRA NO PROBABILSTICA.- Es aquella que se obtiene mediante juicio de la persona que selecciona los elementos de la muestra que usualmente es un experto en la materia. Este mtodo est basado en los puntos de vista subjetivos de una persona y la teora de la probabilidad no puede ser empleada para medir el error de muestreo. Las principales ventajas de una muestra de juicio son la facilidad de obtenerla y que el costo usualmente es bajo. MUESTRA PROBABILSTICA O ALEATORIA.- Es aquella muestra obtenida por un mecanismo de probabilidades, en el cual cada elemento de la poblacin total o universo tiene la misma probabilidad de ser elegido.

Facilitador: Prof. Eduard Gmez DATO.- Conocido tambin como informacin, es el valor de la variable asociada a un elemento de una poblacin o una muestra. PARMETRO.- Nombre dado a una caracterstica global de una poblacin. En general, un parmetro no es conocido. Por ejemplo, la edad promedio de una poblacin de habitantes de una regin. ESTADSTICO.- Conocido tambin como estadgrafo, es el valor calculado en base a los datos que se obtienen sobre una muestra y por lo tanto es una estimacin de los parmetros. Entre los ms usados se tiene la media muestral y la desviacin estndar muestral. UNIDAD ESTADSTICA.- Conocido tambin como unidad elemental. Es el elemento o unidad base de la poblacin o de la muestra que permite obtener informacin o datos referidos a ciertas caractersticas o variables, que nos interesan para explicar un determinado fenmeno. VARIABLE.- Es una caracterstica de la poblacin o de la muestra cuya medida puede cambiar de valor. Se representa simblicamente mediante las letras del alfabeto. Segn su naturaleza puede ser cualitativa y cuantitativa. VARIABLE CONTINUA.- Es la caracterstica de la poblacin, cuyos valores estn representados mediante el conjunto de los nmeros reales. Puede tomar cualquier valor real dentro de un intervalo. Por ejemplo, la velocidad de un vehculo puede ser 80,3 km/h, 94,57 km/h. VARIABLE DISCRETA.- Es la caracterstica de la poblacin, cuyos valores estn representados mediante el conjunto de los nmeros naturales. Por ejemplo, el nmero de alumnos de un aula. ATRIBUTO.- Es una caracterstica de la poblacin que no puede ser directamente medible, es por eso que se llama cualidad o atributos. Estas clases deben estar caramente delimitas y ser excluyentes entre s. Por ejemplo el sexo (gnero), tiene dos categoras incompatibles y exhaustivas las cuales son Femenino y Masculino. ESCALA DE MEDIDA.- Es el conjunto de reglas que se establecen de acuerdo a un propsito definido, siendo realizadas esta asignacin sobre un conjunto de reglas fijas. ESCALA NOMINAL.- es aquella donde los objetos empricos solo permiten la operacin de igualdad o desigualdad. Los datos en la escala nominal reciben el nombre de datos de frecuencia, enumerativos, datos de atributos o datos de categoras. Por ejemplo un grupo de estudiantes pueden clasificarse en funcin del sexo. En este sentido se les asignara un 1 a los varones y un 2 a las hembras. ESCALA ORDINAL.- Esta clasificacin permite establecer adems de la relacin de igualdad, una relacin de orden. Se encuentra en una escala superior a la nominal pero los nmeros aun no son cuantitativos y solamente indican posicin en una serie ordenada. Por ejemplo, en las instituciones

Facilitador: Prof. Eduard Gmez escolares de nivel bsico suelen formar por estatura a los estudiantes, se desarrolla un orden cuantitativo pero no suministra medidas de los sujetos. ESCALA DE INTERVALOS.- La medicin de intervalo posee las caractersticas de la medicin nominal y ordinal. Se aplica a variables continuas que emplean nmeros cardinales y permiten la realizacin de cualquier tipo de operacin aritmtica. El punto cero es determinado de forma arbitraria y no indica la ausencia de la variable que se mide (cero relativo). El ejemplo ms representativo de este tipo de escala son las medidas resultantes de un termmetro, ya que pueden ser ordenadas en una escala de intervalos iguales, de modo que la diferencia entre 50C y 30C es igual a la diferencia entre 90C y 70C, lo que se justifica por cuanto el grado es una unidad constante; siguiendo el mismo ejemplo, 0C representa el grado de congelacin del agua y no la ausencia de temperatura. ESCALA DE RAZONES.- Es la clasificacin de objetos empricos donde puede determinarse las relaciones de igualdad, orden, igualdad de intervalo e igualdad de razones, esta ultima debido a su caracterstica en cuanto a que las operaciones son efectuadas a partir del cero absoluto (ausencia de la variable que se est midiendo). Como ejemplo de las variables en esta escala se pueden mencionar el tiempo, la distancia, el rea, entre otros. EXACTITUD DE MEDIDAS.- Como las variables continuas admiten un nmero infinito de valores posible en cualquier intervalo, la medida exacta jams ser lograda para este tipo de variables. De este modo, para tener una aproximacin ms cercana al valor real de la medida exacta se determinaran los lmites del valor real de acuerdo con la siguiente ecuacin: Valor exacto = Valor informado unidad medida Ejemplo: Si la unidad de medida es el kilogramo, y un alumno tiene un peso de 56 kilogramos, se puede decir que ste no es el valor real, sino que entre los limites 55,5 y 56,5 probablemente se encuentre el valor ms cierto. REDONDEO.- Es el procedimiento para expresar un nmero de acuerdo a una precisin establecida. Para el redondeo de los nmeros es necesario tener algunas tcnicas para que sea lo ms conveniente y universal posible. A continuacin se presentan cuatro reglas que resumen las diferentes situaciones que se pueden encontrar: Regla 01: Si la cifra siguiente a la que se va a redondear es menor que 5, se redondea por defecto, es decir permanece igual. Cifra 7,5816 4,64 132,4 284 Redondear Centsima Dcima Unidad Decena Resultado 7,58 4,6 132 280

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Regla 02: Si la cifra siguiente a la que se va a redondear es mayor que cinco, se redondea por exceso, es decir la cifra se aumenta en una unidad. Cifra 7,5817 4,67 139,8 289 Redondear Milsimas Dcimas Unidades Decenas Resultado 7,582 4,7 140 290

Regla 03: Si la cifra siguiente a la que se va a redondear es igual a cinco y a continuacin la cifra es igual a cero pueden ocurrir dos cosas. Si la cifra anterior es igual a cinco es par, se redondea por defecto, y si la cifra anterior al cinco es impar, se redondea por exceso. Cifra 7,465 4,35 132,5 2,8615 Redondear Centsimas Dcimas Unidades Milsimas Resultado 7,46 4,4 132 2,862

Regla 04: Si la cifra siguiente al digito que vamos a redondear es igual a cinco y a continuacin existe otro nmero distinto de cero (0) se redondea por exceso. Cifra 7,4651 4,252 0,51 2,86253 Redondear Centsimas Dcimas Unidades Milsimas Resultado 7,47 4,3 1 2,863

Fuentes Bibliogrficas Levin, J. (1992). Fundamentos de Estadstica en la Investigacin Social. Ciudad de Mxico, Mxico: Harla. Martinez, C. (1990). Estadstica y Muestreo. Bogot, Colombia: Ediciones Ecoe. Navarro, E. (2004). Curso Propedutico de matemtica. Caracas, Venezuela: Marca. Pinto, A. y Pernalete, N. (2003). Apuntes de Estadstica: Con aplicacin de procesadores. Brbula, Venezuela: Universidad de Carabobo. Shao, L. (1996) Estadstica para las Ciencias Administrativas. Ciudad de Mxico, Mxico: McGraw-Hill. Soto, A. (2009). Fundamentos de Estadstica para Todas las Ciencias. Caracas, Venezuela: PANAPO. Wayne, D. (1981). Estadstica con Aplicaciones a las Ciencias Sociales y a la Educacin. Bogot, Colombia: McGraw Hill.

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COLEGIO UNIVERSITARIO PADRE ISAAS OJEDA ASIGNATURA: ESTADSTICA

GUIA PRCTICA N1 1- Decida cul de las siguientes variables son Discretas o Continuas: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Temperatura ambiental medida por un observatorio. Vida media de las bombillas producidas por una fbrica. Nmero de galones de agua en una lavadora. Nmero de libros en una estantera. Suma de los puntos obtenidos al lanzar un par de dados. Dimetro de una esfera. Pases de Europa. Nmeros de estudiantes en una universidad Nmeros de acciones vendidas en da en la Bolsa de Valores. Velocidad de un automvil.

2- Redondee cada nmero a la precisin establecida: Cifra 48,6 136,5 2,484 0,0435 4,50001 143,95 368 24,448 5,56500 5,56501 3.256 3.502.378 0,0045 2.184,73 5,781 Redondear Unidades Unidades Centsimas Milsimas Unidades Decenas Centenas Dcimas Centsimas Centsimas Centenas Millones Milsimas Decenas Dcimas Resultado

3- Sean los nmeros: 4,35 - 8,65 - 2,95 - 12,45 - 6,65 - 7,55 - 9,75. Determine: a. Suma directa de las cifras dadas. b. Suma de las cifras redondeando cada una de ellas en dcimas.