MUSICA Despus de ver y disfrutar el film de la novicia rebelde o The Sound of Music me legan algunas pequeas ideas e interrogantes

de ello aqu esta la lista la pedaggica y la ldica desde la msica como ensear de una manera divertida y amena a adems con la practica ? el smbolo de la escalera, arriba y abajo notas musicales, los tonos de la escala el acrstico de las notas y la composicin de las canciones Las letras y el sentido educativo de algunas canciones de la pelcula la escalera como elemento permanente, algo que ver con la escala musical? La huida y el juego musical la pedagoga para una clase de msica la enseanza de las notas la escala ascendente y descendente motivacin para el juego corporal, desde la msica y el entrenamiento auditivo del actor Bien me referir en este caso a la pedagoga de la msica y su poder comunicativo, tratando de tocar algunas otras cositas planteadas en la anterior lista Bien la protagonista de la pelcula que tiene varios nombres segn el pas donde se presento , es una aspirante a monja, quien desempea el papel de institutriz por recomendacin de la madre superiora del cunvento, Una institutriz desenpea bsicamente la labor de educar es decir que la institutriz puede ser o es una Maestra encargada de la educacin e instruccin de uno o varios nios, en el hogar domstico.,,tarea que desarrolla Maria en el hogra von Trapp., La metodologa de enseanza utilizada es la msica, puede pensarse que no que la msica aca es parte del musical y es necesaria para que exista el esito de este film..pero claramente en las letras de las canciones se ve un inters por educar y ensear como aurre en la cancin DO RE MI, adems de la parte ficas o practica que incluye la ldica que ensea y divierte Desde la ldica y su aporte a la enseanza podra decirse que :

La escalera es parte vital en varias escenas, lo cual la identifica como elemento vital para la obra , adems como lo plantea Maria, la segunda hija del Barn von Trapp aos despus en una visita a la antigua casa de su familia, , antes de la inauguracin de un nuevo hotel que funcionaria all Toda nuestra vida est aqu, en esta casa, dijo Maria, de 94 aos. Especialmente aqu, en la escalera, en la que solamos deslizarnos por la barandilla, agreg Von Trapp sonre mientras recuerda cmo trepaba los rboles junto a sus seis hermanos y jugaban en la propiedad ubicada en los suburbios de Salzburgo, en Austria, donde pasaban la noche en hamacas en el parque que rodeaba a la casa familiar. Mi hermana menor construy una casa en un rbol. Por supuesto, despus todos quisimos tener la nuestra, ambamos subirnos a los rboles, coment. Bien me llama poderodamente la atencin la forma en que el elemento de la escalera es utilizada en la escena de DO RE MI , por que all s e juega con el cuerpo para cantar y la se hace una ubicacin espacaial ade altura en cada uno de los tonos oo notas alos que se refiere DO en el escalon mas bnajo y a mediada que s e sube en la escala musical se hace en la escalera , este smbolo se hace con las bicicletas quie al pasara adelantre y pedalear pradaos o senttados nos dan informacin sobre la altura de cada nota A lo largo de la historia , y como una necesidad expresiva vinculada a la comunicacin, el hombre ha utilizado su cuerpo para manifestarse, a travs de gestos, acciones y movimientos Este recurso pedaggico basado en la cintica de su propio cuerpo ( educador y educandos) a travs de diferentes

movimientos, para poder reconocer sus posibilidades y limitaciones de relacionar cuerpo y conocimientoes el utilizado en los primeros procesos educativos ciclos, en las areasa de prescolar para descubrir las partews del cuerpo, o en programas educativos como plaza ssamo, donde se juega con adentro afuera arriba abjo rtc Desde orro base lasa letras de los temas musicales tienen un saentido educativo veamos la camcion do re mi let's start at the very beginning a very good place to start when you read you begin with abc when you sing you begin with do re mi do re mi the first three notes just happen to be do re mi do re mi do re mi fa so la te do- a deer, a female deer re- a drop of golden sun mi- a name i call myself fa- a long long way to run so- a needle pulling thread la- a note to follow so te- a drink with jam and bread that'll bring us back to do oh oh oh do- a deer, a female deer re- a drop of golden sun mi- a name I call myself fa- a long long way to run so- a needle pulling thread la- a note to follow so te- a drink with jam and bread that'll bring us back to do oh oh oh vamos a empezar por el principio un muy buen lugar para empezar cuando usted lee usted comience con abc cuando cantas comenzar con do re mi do re mi las primeras tres notas que pasa es que se do re mi do re mi do re mi fa que te la do-un ciervo, una cierva volver a una gota de sol de oro mi-un nombre que me llame fa-un largo camino para correr as una aguja tirando hilo la-una nota a seguir para te-una bebida con mermelada y pan que nos traer de nuevo a hacer oh oh oh do-un ciervo, una cierva volver a una gota de sol de oro mi-un nombre que me llame fa-un largo camino para correr as una aguja tirando hilo la-una nota a seguir para te-una bebida con mermelada y pan que nos traer de regreso a

hacer oh oh oh

Sin embargo, debido a su carcter subjetivo, la msica tiene una gran capacidad de comunicacin expresiva. Autores como Aaron Copland (Copland, 1939:27) y ms tarde Mariano Prez (Prez, 1981:20) llegan a la conclusin de que existen distintos tipos de oyentes segn su plano de escucha y su predisposicin a la bsqueda de un contenido puramente musical o de un contenido expresivo en la msica. Afirman que los tres tipos estn relacionados y pueden darse simultneamente en la audicin. E stos son: Plano sensual Plano expresivo Plano puramente musical A diferencia de Stravinsky, Copland defiende el poder comunicativo de la msica aceptando que su significado no puede expresarse con palabras: La msica expresa, en diversos momentos, serenidad o exuberancia, pesar o triumfo, furor o delicia. Expresa cada uno de estos estados de nimo y muchos otros, con una variedad innumerable de sutiles matices y diferencias. Puede incluso expresar alguno para el que no exista palabra adecuada en ningn idioma. (Copland, 1939: 30) es muy bueno de hecho es mcho mas fcil relacionar con el cuerpo bibliografa virtual WWW.abc gov.ar Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires: Documento La Danza en el Sistema Educativo Provincial 2002 Ros, Nora: Expresin corporal en educacin: aportes OEI- Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653)
http://www.sonograma.org/num_06/articles/sonograma06_Jose-Ma-PenalverVilar-practica-docente.pdf ANLISIS

9 Qu indica 4/4? 10 Qu es el puntillo? 11 Para que sirven las comas de respiracin? 12 Escribe con palabras los siguientes acordes: CDEFGAB Argumento Pocos meses antes de que Austria fuera anexada a la Alemania de Hitler, en la ciudad de Salzburgo una novicia llamada Mara (Julie Andrews) es enviada a casa de un viudo capitn del ejrcito llamado Von Trapp (Christopher Plummer) para que trabaje como institutriz de sus siete hijos. All, la joven entablar amistad con los nios y se enamorar del capitn, que est a punto de casarse con la baronesa Schroeder (Eleanor Parker). Canciones Toda las canciones llevan la msica de Richard Rodgers y las letras de Oscar Hammerstein II. Los pasajes instrumentales fueron adaptados por Irwin Kostal. "Preludio y The Sound of Music" "Obertura" (Ttulos principales consisten de "The Sound of Music", "Do-ReMi", "My Favorite Things", "Something Good" y "Climb Ev'ry Mountain") "Preludio: Dixit Dominus", "Morning Hymn" (Rex admirabilis y Alleluia, basada en canciones tradicionales) "Maria" "I Have Confidence" (letra y msica por Rodgers) "Sixteen Going On Seventeen" "My Favorite Things" "Salzburg Montage" "Do-Re-Mi" "The Sound of Music" "The Lonely Goatherd" "Edelweiss" "The Grand Waltz" "Lndler" "So Long, Farewell" "Processional Waltz" "Goodbye Maria/How Can Love Survive Waltz" "Edelweiss Waltz" "Entr'acte" "Climb Ev'ry Mountain" "My Favorite Things" "Something Good" (letra y msica por Rodgers) "Processional" (instrumental) y "Maria" "Sixteen Going On Seventeen" (reprise) "Do-Re-Mi" "Edelweiss" "So Long, Farewell" "Climb Ev'ry Mountain" (reprise) "Ttulos finales"