Semana04 Ord 2012 II

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2012-II
SOLUCIONARIO Pg. 1
Semana N 4

Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 4

1. El director de un colegio dice: Todos nuestros profesores tienen por lo menos 25
aos. Ms tarde se supo que eso no era verdad. Esto significa que:

A) todos los profesores del colegio tienen exactamente 25 aos
B) todos los profesores del colegio tienen ms de 26 aos
C) ninguno de los profesores ya tiene 25 aos
D) algn profesor del colegio tiene exactamente 26 aos
E) algn profesor del colegio tiene menos de 25 aos.

Solucin:
1) Por negacin de la afirmacin del director, se tiene la afirmacin verdadera:
Algn profesor del colegio tiene menos de 25 aos
2) Por tanto, esto es el significado.
Clave: E

2. Cuatro nios traviesos comentan acerca de cuntos vidrios rompieron jugando con
la pelota. Result que rompieron 5, 3, 8 y 10 respectivamente y cada uno dijo lo
siguiente:

Alberto: Juan rompi 13 vidrios
Juan: Yo romp 8 vidrios
Pedro: Alberto rompi 3 vidrios
Luis: Yo romp 8 vidrios

Sabiendo que dos de ellos mienten y los otros dos dicen la verdad, cuntos vidrios rompi
Alberto?

A) 5 B) 8 C) 3 D) 10 E) 13

Solucin:
1. Dos de ellos mienten y dos dicen verdad

2. Alberto miente, as tenemos los siguientes casos

Alberto: Juan rompi 13 F (3) F (3)
Juan: Yo romp 8 V (8) F ( )
Pedro: Alberto rompi 3 V ( ) V ( )
Luis: Yo romp 8 F ( ) V (8)
Clave: C


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Semana N 4
3. Jacinta, Sofa, Mara y Roberta tienen 16, 17, 19 y 20 aos, aunque no
necesariamente en ese orden. Si
Roberta dice: Yo tengo 16
Sofa dice: Yo tengo 17
Jacinta dice: Mara tiene 19
Mara dice: Sofa tiene 20
y solo una de ellas miente, cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?.

A) Roberta tiene 16 aos B) Mara tiene 16 aos
C) Sofa tiene 19 aos D) Sofa tiene 17 aos
E) Jacinta tiene 19 aos

Solucin:

4. Hay 45 personas en una fila que pueden ser veraces (dicen siempre la verdad) o
mentirosos (siempre mienten). Todos, excepto la primera persona de la fila, dicen
que la persona que est delante de l es un mentiroso, y la primera persona de la
fila dice que todos los que estn detrs de l son mentirosos. Cuntos mentirosos
hay en la fila?

A) 0 B) 22 C) 23 D) 44 E) 1
Solucin:
1) Afirmaciones de los personajes en la fila:
1: Todos detrs de l son mentirosos
2: La persona delante de l es mentiroso
As sucesivamente

2) Por la primera y la tercera afirmacin se deduce que la primera de la fila es
mentiroso. El opuesto de la primera afirmacin es: Algn detrs de l es veraz.


SOLUCIONARIO Pg. 3
Semana N 4
3) Por lo cual, resulta
1: mentiroso
2: veraz
3: mentiroso
4: veraz
5: mentiroso
As sucesivamente
44: veraz
45: mentiroso

4) Por tanto, numero de veraces es 22 y mentirosos es 23.
Clave: E

5. En una sala hay algunas personas que siempre dicen la verdad y las dems siempre
mienten. En cierto momento, tres personas hacen las siguientes afirmaciones:
Primera: No hay ms que nueve personas en esta sala. Todos somos mentirosos.
Segunda: No hay ms que diez personas en esta sala. Algunas no son
mentirosas.
Tercera: Hay once personas en esta sala. Al menos tres son mentirosas.

Cuntas personas hay en la sala y cuntas son mentirosas?

A) 11 personas, 1 mentirosa B) 9 personas, 1 mentirosa
C) 10 personas, 2 mentirosas D) 9 personas, 2 mentirosas
E) 10 personas, 3 mentirosas
Solucin:
Por las afirmaciones:
Sea P # personas =
1: 9 P s . Todos somos mentirosos
2: 10 P s . Algunas no son mentirosas
3: 11 P = . Tres son mentirosas
1) Supongamos que la 1 persona diga la verdad. Entonces las afirmaciones todas
somos mentirosos seria ( ) . Por tanto la 1 persona est mintiendo. De aqu
se deduce
1: 9 P > . Algunas somos mentirosos
2) Supongamos que la 2 persona mienta. Entonces la afirmacin Algunas no son
mentirosas, se estara ( ) , con la 1. Por tanto la 2 persona est diciendo la
verdad. De aqu se deduce
2: 10 P s . Algunas no son mentirosas
De la 1 y la 2 persona, se tiene 10 P = , algunas no son mentirosas

SOLUCIONARIO Pg. 4
Semana N 4
3) Entonces la afirmacin de la 3 persona es mentira, por tanto no hay 3 personas
mentirosas.
4) Por tanto en la sala hay 10 personas y de ellas 2 son mentirosas.
Clave: C
6. ngela, Bertha, Carla, Doris y Elisa son estudiantes de un mismo saln de clases
que discuten sobre el orden en que se dictan sus cursos de matemtica, y cada una
da su versin:

ngela : Geometra se dicta primero, Aritmtica tercero
Bertha : lgebra se dicta primero, Lgico Matemtica tercero
Carla : Lgico Matemtica se dicta cuarto, Geometra tercero
Doris : Geometra se dicta segundo, Lgico Matemtica primero
Elisa : Aritmtica se dicta primero, Trigonometra quinto

Si se sabe que en un da solo se dicta uno de estos cursos y que de las dos
afirmaciones hizo cada estudiante, una es verdadera y la otra es falsa, qu curso
se dicta primero y qu curso cuarto, respectivamente?

A) lgebra y Aritmtica B) lgebra y Geometra
C) Aritmtica y Geometra D) lgebra y Lgico matemtica
E) Aritmtica y Lgico matemtica
Solucin:
De acuerdo a las afirmaciones se obtiene:
Angela
Bertha
Carla
Doris
Elisa
1 Geometra 3 Aritmtica
1 lgebra 3 Lgico
4 Lgico 3 Geometra
2 Geometra 1 Lgico
5 Trigonometra 1 Aritmtica
V
V
F
V
F
V
F
F
F
V

Por tanto primero: lgebra y cuarto: Lgico Matemtica.
Clave: A

7. Cuatro amigos, Luis, Mario, Nora y Paty, terminaron sus estudios de medicina,
ingeniera, educacin y economa, no necesariamente en ese orden, y tienen la
costumbre de decir, siempre, una verdad y una mentira. Se le hace dos preguntas a
cada uno acerca de sus profesiones o las de sus amigos y responden lo siguiente:
Luis: Nora es doctora, Mario es Ingeniero
Mario: Nora no es doctora, Paty es economista
Nora: Paty es profesora, Luis es economista
Paty: yo soy doctora, Mario es profesor

Quin es doctor y quin profesor respectivamente?

A) Nora y Paty B) Paty y Luis C) Mario y Nora
D) Paty y Nora E) Luis y Mario


SOLUCIONARIO Pg. 5
Semana N 4
Solucin:

1. Supongamos que Nora es doctora

Mario no es ingeniero y Paty es economista

As, Nora estara diciendo dos mentiras. Contradiccin!
2. Conclusin: Nora no es doctoraMario es ingeniero y Paty no es economista.
Paty: Mario no es profesor, pero Paty si es doctora.
De Nora: Paty no es profesora, pero Luis es economista.
Nora es profesora.
Clave: D

8. Manuel fue asesinado a tiros por un hombre y luego de una ardua investigacin se
llev ante el fiscal a cinco sospechosos. El fiscal pregunto qu era lo que podan
declarar en su defensa y le respondieron:

Rigoberto: Yo no mate a Manuel. Nunca tuve un revolver en mis manos. Julin
lo mat.
Eulogio: Yo no mat a Manuel. Nunca tuve un revlver de mi propiedad. Los
otros estn tratando de exculparse.
Demetrio: Yo no mat a Manuel. No conoc a Manuel antes. Julin lo mat.
Julin: Yo soy inocente. Gilberto es el culpable. Rigoberto minti al decir que
fui yo.
Gilberto: Yo no comet el asesinato. Eulogio es el culpable. Demetrio
responder por m, l me conoce desde hace aos.

Si cada uno hizo tres declaraciones: dos verdaderas y una falsa, quin asesino a
Manuel?

A) Eulogio B) Demetrio C) Julin D) Gilberto E) Rigoberto

Solucin:

Partiremos de la tercera declaracin de Rigoberto: Sera verdadera o falsa
CASO I: Es verdad, y recordando que cada uno dijo 2 verdades y 1 falsa

1Declaracin 2 Declaracin 3 Declaracin
Rigoberto V
Eulogio
Demetrio
Julin F V V
Gilberto

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7

Colocando los valores de verdad para Julin, llegamos a una contradiccin de la
suposicin y la 3 declaracin de Julin. Por lo tanto la 3 declaracin de Rigoberto
es Falsa

1Declaracin 2 Declaracin 3 Declaracin
Rigoberto V V F Inocente
Eulogio
Demetrio V V F Inocente
Julin V F V Inocente
Gilberto V Inocente

De donde podemos concluir que el culpable es Eulogio
Clave: A

9. Si = + + + + bb (a b c d e) b, calcule el valor de
= + + + + R bbcde acdea eeabd dabab cdecc .

D como respuesta la suma de las cifras de R.

A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13

Solucin:
Como bb (a b c d e) b a b c d e 11 = + + + + + + + + = , luego:

Clave: B

10. Dado el siguiente esquema de la raz cuadrada donde cada asterisco representa una
cifra. Cul es la suma de las cifras de la raz?

A) 27

B) 20

C) 18

D) 16

E) 19

bbcde
acdea
eeabd
dabab
cdecc
122221 R
+
=

SOLUCIONARIO Pg. 7
Semana N 4
3 2 1 4 8 9 5 6 7
2 5
7 1 4
6 3 6
7 8 8 9
7 8 8 9
1 0 6 6
1 1 2 7 7
0 0 0 0
Solucin:

Completando

Clave: C

11. Abel, Beto y Carlos tienen una cantidad entera de soles diferentes entre s. Cul es
el mnimo exceso del dinero, en soles, que tienen juntos Abel y Beto sobre lo que
tiene Carlos, sabiendo que Abel y Beto tienen ms de 4 y 5 soles respectivamente y
Carlos menos de 7 soles?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 3 E) 2

Solucin:

Sea a, b y c el dinero que tienen Abel, Beto y Carlos respectivamente, se pide Hallar:
(a + b - c)
min

Como todos tienen cantidades enteras entonces: > > s a 5, b 6 y c 6, luego
a b c 5 + >
Si a b c 5 + = , entonces a=5, b=6 y c=6 el cual no puede ser, pues todos son
distintos.
Si a b c 6 + = , entonces a=5, b=7 y c=6 , as (a+b+c)
min
= 6
Clave: B

12. En una conversacin, Ronald le dice a Julio: Si tres nmeros enteros positivos
distintos suman 84, cuntos valores distintos puede tomar el segundo nmero
mayor?. A lo que Julio responde: qu pregunta tan sencilla!. Si logras resolver
dicha pregunta, te dar de mi ahorros tantos soles como la suma de valores que
este nmero puede tomar, respondi Ronald. Julio no logr resolver el problema,
pero, cuntos soles hubiera recibido?

A) 861 B) 903 C) 902 D) 860 E) 819

Solucin:

Sean los nmeros a, b y c. Entonces: + + = a b c 84
Como: a < b < c y estos son enteros, entonces:
+ s
+ s + s + =
a 1 b
b 1 c 2b 1 b c 84 a

Pero: s 84 a 83
Se tiene:

+ s s 2b 1 83 b 41, adems b > 1

As: los valores de b sern {2, 3, 4, 5,,41}

Luego la suma de estos valores es: 860.
Clave: D

SOLUCIONARIO Pg. 8
Semana N 4
13. En la figura, halle la suma, en centmetros, del menor valor entero y el mayor valor
entero de (p + q + r)
A) 17

B) 29

C) 27

D) 31

E) 10

Solucin:

1. Propiedad:
En el tringulo ABC adjunto, si a<b<c entonces se cumple que:

p+q+r < b+c

Aplicando la propiedad al problema:

+ + <
A + >
A + >
A + >
<
< <
= + =
MIN VALOR ENTERO MAX VALOR ENTERO
2. Por la propiedad: p q r 18,
3. En AOB: p q 4
En AOC: p r 10
En BOC: q r 8
11 p+q+r

11 p+q+r 18
(p+q+r) +(p+q+r) 12 17 29

Clave: B

14. En el grfico, + u < 160. Calcule el menor valor entero de x.

A) 90

B) 95

C) 101

D) 98

E) 100
w
w
o
x
|
|
u
4cm 8 cm
10 cm
O
p
q
r
a
b
c
O
p
q
r

SOLUCIONARIO Pg. 9
Semana N 4

Solucin:

Como + u < 160
z > 20 ..(I)

Luego x = 90+ (z/2)
De (I) z > 20 (z/2)> 10
90 + (z/2) > 100
x > 100 x
(min)
= 101

Clave: C

EJERCICIOS DE EVALUACION N4

1. De Joel, Denis y Claudio se sabe que dos de ellos fuman y siempre mienten,
mientras que el otro no fuma y siempre dice la verdad. Si Joel dijo: Denis no fuma,
entonces:

A) Joel dice la verdad B) Claudio no fuma C) Denis no fuma
D) Denis dice la verdad E) Claudio miente

Solucin:

Si Joel dijera la verdad entonces Denis tambin, contradiccin
Por lo tanto:
Joel miente
Denis Miente y Claudio dice la verdad y no fuma
Clave: B

2. Cuatro alumnos son sospechosos de haberse pasado el examen de Qumica
Orgnica y al ser interrogado por el profesor contestaron de la siguiente manera.

- Delia: Ana copi
- Ana: Juan copi
- Juan: Ana miente
- Jos: Yo no copi.

Si el que no copi, es el nico que dice la verdad. Quin no copi el examen?

A) Delia B) Jos C) Juan D) Ana E) Delia Jos

w
w
o
x
|
|
u
o
z

SOLUCIONARIO Pg. 10
Semana N 4

Solucin:

1. Juan y Ana se contradicen, por lo cual uno de ellos dice la verdad.
2. Por dato del problema, solo uno dice la verdad, por lo tanto Delia y Jos estn
mintiendo.
3. Ya que Delia miente; entonces Ana no copi el examen.
Clave: D

3. Cinco personas tienen 25, 40, 38, 100 y 68 soles. Cada uno dijo:

Andrs: Yo tengo S/. 68
Beatriz: Yo tengo S/. 100
Cesar: Beatriz tiene S/.40
Daniel: Yo tengo S/. 38
Edith: Yo tengo S/. 40.

Sabiendo que uno de ellos miente y los dems dicen la verdad, cuntos soles
tienen juntos Beatriz y Cesar?

A) 168 B) 108 C) 93 D) 125 E) 78

Solucin:

El que miente es Cesar luego
Andrs tiene 68
Beatriz 100
Cesar 25
Daniel 38
Edith 40

Luego Beatriz + Cesar = 125
Clave: D

4. Tres amigos ejercen oficios distintos y por casualidad sus apellidos coinciden con los
nombres de estos oficios, pero no cada uno con el suyo. Al ser preguntados por sus
respectivos oficios, respondieron al mismo tiempo y en coro: De las siguientes
proposiciones, tres son falsas y una es verdadera.

I. El seor Carpintero no es pintor.
II. El seor Zapatero no es carpintero.
III. El seor Carpintero es carpintero.
IV. El seor Zapatero no es pintor.

Cul es la proposicin verdadera?

A) I B) IV C) II D) III E) I III


SOLUCIONARIO Pg. 11
Semana N 4

Solucin:

Sea las siguientes dos posibilidades

1) Sr Carpintero zapatero

carpintero pintor zapatero
Sr Carpintero no No si
Sr Pintor si No no
Sr Zapatero no Si no

Salen dos proposiciones verdaderas no puede ser.

2) Sr Carpintero pintor

carpintero pintor zapatero
Sr Carpintero no si no
Sr Pintor no no si
Sr Zapatero si no no

Salen las tres primeras falsas y la ltima verdad
Clave: B

5. Se tiene la siguiente operacin = SMUSM 6 MMMMMM, donde letras diferentes
son cifras diferentes. Cul es el valor de U + S + M?

A) 19 B) 25 C) 11 D) 12 E) 18

Solucin:

1. 6xM=M, entonces M: 2, 4, 6, 8.
2. Reemplazando los valores, solo cumple M=4.
3. As, = 74074 6 444444
4. Por tanto: U+S+M=11
Clave: C

6. En la siguiente divisin halle la suma de las cifras del dividendo, si el cociente es el
mximo posible.

A) 17

B) 13

C) 15

D) 16

E) 21

4
7 1 0
0
2 5

SOLUCIONARIO Pg. 12
Semana N 4

Solucin:

Clave: C

7. Se receta una dieta con dos alimentos A y B. Un frasco del alimento A contiene
500 caloras y 10 gramos de protenas; un frasco de B contiene 500 caloras y
20 gramos de protenas. La dieta requiere como mnimo 3000 caloras y 80 gramos
de protenas diarias. Si el precio de un frasco de A es S/. 8 y de un frasco de B es
S/. 12 y se debe consumir la mnima cantidad de frascos completos de B, qu
cantidad de frascos de A se debe comprar para que la dieta resulte con un costo
mnimo?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

1. Colocamos los datos en la tabla:

#caloras
c/frasco
#protenas
c/frasco
Precio
c/frasco
# frascos
A 500 10 g S/. 8 x
B 500 20g S/. 12 y

2. + > + > 500x 500y 3000 x y 6
+ > + > 10x 20y 80 x 2y 8
Restando ambas inecuaciones > y 2, as y
(min)
= 2
3. Al reemplazar en (2) tenemos > x 4, y como queremos costo mnimo, la cantidad
de frascos deben de ser mnimos, as x
(min)
= 4
Clave: D

8. Juan tiene varias monedas de 2 soles cada uno y Esteban tiene cierta cantidad de
monedas de 5 soles cada uno. Si juntos, tienen menos de 24 monedas y si juntan su
dinero tienen ms de 94 soles, cul es el mnimo nmero de monedas que tiene
Esteban?

A) 10 B) 13 C) 17 D) 11 E) 12
4
7 1 0
0
2 5
1 1 4 5 3 5
3 2 5
9 4
7
4
2 4 5

SOLUCIONARIO Pg. 13
Semana N 4
Solucin:

1. #monedas de Juan: x
#monedas de Esteban: y

2. + < x y 24
< + 94 2x 5y
Sumamos dos veces la primera inecuacin con la segunda inecuacin y
tenemos:
< = 46 3y y 16, 17, 18, 19,...

3. Como queremos el mnimo valor de y, cumple para y=17.
Clave: C

9. En la figura, AB = 6 cm. Calcule el valor entero par que toma MC.

A) 10 cm

B) 8 cm

C) 12 cm

D) 14 cm

E) 16 cm

Solucin:
. Se traza BN
. ( MBNxD T: 6 2(x 6) ( 9 x
. ( MABxT.de corresp: x 6 6 ( x 12
. Por tanto: = x 10

Clave: A

o 2o
3o
B
C
A
M
6
6
6
6
x-6
x-6

SOLUCIONARIO Pg. 14
Semana N 4
10. Alex y Benito son dos nios que estn ubicados en vrtices consecutivos de un
campo cuadrangular y se desplazan al vrtice opuesto siguiendo la trayectoria de las
diagonales. Si el permetro de la regin cuadrangular es 80 m, calcule la suma del
mnimo y mximo valor entero que puede tomar la suma de las distancias recorridas
por estos nios.

A) 120 m B) 118 m C) 121 m
D) 119 m E) 122 m
Solucin:
. Dato: + + + = a b c d 80
. Aplicando la desigualdad triangular:
En ( + ABM: a m n
En ( + BcM: b m y n
En ( + CDM: c x m y n

En ( + ADM: d m x m

Sumando las desigualdades:
+ + +
( +
a b c d
x y
2

. En ( + ABC: y a b
. En ( + ADC: y c d
. En ( + ABD: x a d
. En ( + BCD: x b c

Sumando las desigualdades: + ( + + + x y a b c d
. Por tanto. + =
max
(x y) 79

. + =
min
(x y) 41

Clave: A

Habilidad Verbal

SEMANA 4 A

HERRAMIENTAS BSICAS DE LA COMPRENSIN LECTORA

EL MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es una representacin grfica donde se presentan los conceptos
relacionados y organizados jerrquicamente.
Como estrategia de aprendizaje, el mapa conceptual hace que el estudiante elabore
contenidos a travs de la eleccin de conceptos, decida la jerarqua y las relaciones de
los mismos. Como mtodo permite captar el significado de los materiales que se van a
aprender y como recurso grfico sirve para representar un conjunto de significados
conceptuales dentro de una estructura de proposiciones.
Cabe resaltar que el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociacin,
interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un alto
poder de visualizacin.

A
C
B
D
M
m
n
y-n
x-m
a
c
b
d

SOLUCIONARIO Pg. 15
Semana N 4
TEXTO DE EJEMPLO:

LA REPRESENTACIN DEL TEXTO EN EL MAPA CONCEPTUAL

El patrimonio de una nacin lo conforman el territorio que ocupa, su flora y fauna, y
todas las creaciones y expresiones de las personas que lo han habitado, y lo habitan.
El patrimonio, para su mejor estudio y conservacin se clasifica, en primer lugar, en
naturales y culturales.
El patrimonio natural abarca la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna
de un territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones
geolgicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de
vista esttico, cientfico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los
santuarios de la naturaleza.
El patrimonio cultural est formado por los bienes culturales que a lo largo de la
historia va acumulando una nacin y que la sociedad les otorga una especial importancia
histrica, cientfica, simblica o esttica. Es un testimonio que revela a las generaciones
futuras la visin del mundo y las formas de vida de una sociedad.
El patrimonio cultural se divide en tangibles e intangibles. El primero es la expresin
de las culturas a travs de grandes realizaciones materiales y se puede clasificar, a su
vez en mueble e inmueble. El segundo recoge las expresiones inmateriales, individuales y
colectivas, de un pueblo.

es el

puede ser

lo constituye
est conformado

ACTIVIDADES

I. Lea el siguiente texto y complete el esquema propuesto.

A. La comunicacin humana se lleva a cabo de dos modos, igualmente importantes:
transmitimos nuestros pensamientos por medio de palabras, pero tambin, a travs
de gestos, es decir, por la expresin de todo nuestro cuerpo.
Esta ltima, que puede describirse como comunicacin no verbal, es el espejo de
nuestras emociones ms ocultas. En efecto, todas las partes de nuestro cuerpo
lanzan mensajes que permiten la exteriorizacin de nuestros sentimientos: los ojos,
PATRIMONIO

territorio

natural cultural
parques
nacionales
reserva
nacionales
monumentos
naturales
reserva de la
biosfera
tangible intangible
muebles inmuebles

SOLUCIONARIO Pg. 16
Semana N 4
el tono de voz, la expresin facial y gestual transmiten a veces a los que nos
rodean ms informacin que las palabras pronunciadas.
Por su parte, la comunicacin verbal se manifiesta por la palabra, medio
privilegiado para transmitir nuestros deseos, emociones e intenciones. Si bien es
cierto, que el cuerpo no miente y que transmite los mensajes de manera
inequvoca, el lenguaje sigue siendo el instrumento ms indicado para transmitir
rpidamente nuestros pensamientos.

COMPRENSIN LECTORA

TEXTO 1

Para conmemorar la victoria sobre los persas en Maratn en el ao 490 a.C., los
atenienses decidieron construir un templo a Atenea sobre la colina sagrada de la
Acrpolis, que dominaba la ciudad. Diez aos despus, un nuevo ejrcito persa irrumpi
en Grecia y, tras franquear el paso de las Termpilas, arras la ciudad de Atenas. Los
vengativos persas se ensaaron especialmente con los edificios religiosos de la Acrpolis,
de modo que el nuevo templo, que estaba todava en fase de construccin, fue destruido
hasta sus cimientos. Durante ms de tres dcadas, la Acrpolis permaneci en ruinas
hasta que Pericles, aprovechando la buena situacin militar y econmica de Atenas,
propuso a los atenienses su reconstruccin. La pieza clave del ambicioso proyecto era un
nuevo templo a Atenea, la diosa tutelar de la ciudad, que iba a tener diversas funciones:
custodiar el tesoro ateniense; conmemorar la gesta de Maratn o, en general, de las dos
guerras libradas contra los persas, y, sobre todo, ser la residencia de una enorme estatua
criselefantina (en oro y marfil) que deba realizar Fidias, amigo de Pericles y supervisor
general de todo el proyecto. De hecho, se puede decir que templo y estatua estaban
construidos el uno para la otra.
Fidias se centr en la decoracin escultrica del conjunto, mientras de la
construccin se encargaban dos arquitectos, Ictino y Calcrates; el ingeniero romano
Vitrubio, que escribi cuatro siglos ms tarde, menciona a un tercer arquitecto llamado
Carpin del que no tenemos ms noticias. No sabemos el tipo de relacin que mantenan
los arquitectos y la forma en que se ocupaban de los trabajos. Las obras necesitaron,
adems, gentes dedicadas a los ms variados oficios: canteros, albailes, carpinteros,
doradores, pintores, escultores, herreros, modeladores de cera, transportistas y
operadores de poleas. Sabemos por las inscripciones que los trabajadores eran
ciudadanos de Atenas, metecos (extranjeros con carta de residencia) y esclavos; y que


SOLUCIONARIO Pg. 17
Semana N 4
todos cobraban lo mismo por el mismo trabajo. Las labores especializadas se retribuan a
razn de un dracma por da. Por sorprendente que nos parezca, los arquitectos cobraban
un dracma tambin, a pesar de su responsabilidad.
El templo, con la estatua en su interior, se inaugur en el festival de las Panateneas
del ao 438 a.C., cuando an faltaban las esculturas de los frontones. Por entonces,
Fidias fue acusado de apropiarse de parte del oro destinado a la efigie de Atenea y de
haberse representado en el escudo que portaba la diosa, por lo que tuvo que marchar al
exilio. Los frontones se terminaron sin contar con su mano, aunque, sin duda, se siguieron
los modelos que haba preparado, y se colocaron en el ao 433 a.C. En adelante, el
Partenn, creado para demostrar la grandeza y el poder de Atenas, se convirti, por su
singular perfeccin y belleza, en el smbolo de la ciudad y de toda la civilizacin griega.

(Francisco Javier Murcia, Partenn, el gran templo de Atenea, en National
Geographic, Historia NG n 104, revisado el 1 de setiembre de 2012,
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/grandes_reportajes/7357/part
enon_gran_templo_atenea.html)

1. Cul es el tema central del texto?

A) El encarcelamiento de Fidias, creador de la estatua a la diosa Atenea.
B) La reconstruccin del templo de Atenea durante el gobierno de Pericles.*
C) El apogeo de Pericles y la construccin del Partenn en su gobierno.
D) La guerra entre griegos y persas y la destruccin completa de Atenas.
E) El Partenn y su relevancia en la poca dorada de la civilizacin griega.

Respuesta: B. Pericles, durante la poca de mayor esplendor, decide reconstruir el
Partenn, y tuvo en la reconstruccin de un templo a la diosa Atenea. Este es el
desarrollo esencial del tema central.

2. En el texto, la palabra FRANQUEAR es equivalente a la expresin

A) abrir camino. * B) conceder algo. C) ser sincero.
D) dar libertad. E) proteger flancos.

Respuesta: A. La palabra FRANQUEAR alude al paso del ejrcito persa por las
Termpilas. Es decir, se abri camino y pudo destruir posteriormente el Partenn. En tal
sentido, la palabra FRANQUEAR se relaciona con su sentido bsico: abrir camino.

3. Puede deducirse del texto que los esclavos involucrados en la reconstruccin del
templo en honor a la diosa Atenea

A) asolaron las bases que sostenan el Partenn con ayuda de los persas.
B) saquearon el Partenn y robaron grandes cantidades de oro y gemas.
C) complotaron en contra de Fidias para que este sea acusado y apresado.
D) fueron brutalmente vejados y expatriados por los arquitectos de Pericles.
E) tambin recibieron, a pesar de su condicin, una retribucin pecuniaria.*

Respuesta: E. Todos los involucrados en la reconstruccin del templo, sin excepcin,
recibieron el pago de un dracma diario. Incluso aquellos que tenan labores
especializadas. Se puede deducir que incluso los esclavos recibieron tal estipendio.


SOLUCIONARIO Pg. 18
Semana N 4
4. Es posible deducir que la victoria de los griegos ante los persas

A) devino en la destruccin completa del santuario griego.
B) fue la causa medular del esplendor griego en sus inicios.
C) determin que se celebrara peridicamente tal hazaa.*
D) ocasion la instauracin del festival de las Panateneas.
E) influy en el exilio del arquitecto Fidias acusado de dolo.

Respuesta: C. Uno de los objetivos de la reconstruccin del templo de Atenea fue la
celebracin de la victoria de los griegos ante los persas, incluso que se celebraran ambas
guerras entre griegos y persas. Esto supone que las celebraciones devinieron a las
guerras entre griegos y persas.

5. Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que

A) los persas se impusieron ante los griegos vulnerando el paso de las Termpilas.
B) Pericles fue el gobernante que mayor decadencia ocasion en la cultura griega.*
C) el templo en honor a la diosa Atenea fue reconstruido por iniciativa de Pericles.
D) los griegos padecieron las inclemencias de su derrota ante el ataque persa.
E) el Partenn fue el smbolo de Atenas como ciudad y de la civilizacin griega.

Respuesta: B. Pericles fue el gobernante que gener el mayor esplendor en Grecia;
resulta incompatible afirmar que fue el gestor del periodo de mayor decadencia.

6. Es incompatible, respecto del texto, afirmar que

A) para efectos de la reconstruccin del Partenn era menester edificar una estatua
de la diosa Atenas.
B) las edificaciones religiosas de Atenas se mantuvieron inclumes despus de la
arremetida persa.*
C) la gesta de Maratn tuvo un significado medular en el ideario de los griegos y por
ello era conmemorada.
D) el templo de Atenas fue reconstruido, entre otras, con la finalidad de resguardar el
tesoro ateniense.
E) la estatua de Atenea ubicada en el templo en honor a la diosa fue inaugurado en
el 438 a. C.

Respuesta: B. Al franquear del paso de las Termpilas, los persas se ensaaron con las
edificaciones religiosas de los griegos: el templo de Atenas sufri los embates de este
ataque violento.

TEXTO 2

Hace aos que el uso de cubiertas vegetales se ha ido extendiendo en muchas
partes del mundo. Numerosos jardines horizontales alfombran techos de altos edificios y
jardines verticales tapizan paredes, constituyen separaciones de espacios o incluso se
convierten en cuadros vegetales que podemos colgar en nuestra sala de estar. Su
aportacin es clara: incrementan las zonas verdes en las ciudades, contribuyen a la
absorcin de CO
2
, aumentan el nivel de humedad ambiental y refrescan el ambiente,
adems de embellecer los espacios que los alojan y crear microhbitats para la fauna.
Ahora, gracias a un sistema denominado Phyto Kinetic tambin se pueden ajardinar
las cubiertas del transporte pblico urbano. Una flota de 300 autobuses con la cubierta
ajardinada, por ejemplo, representara una superficie de 6000 metros cuadrados de

SOLUCIONARIO Pg. 19
Semana N 4
vegetacin desplazndose constantemente por la ciudad, explica Marc Gran, creador
de Phyto Kinetic. Por el momento se ha realizado una prueba piloto en este autobs
propiedad del camping de Castell Montgr, en la localidad gerundense de lEstartit, y la
iniciativa ha sido acogida con inters y satisfaccin por parte de los usuarios.
Respecto a las especies vegetales que se utilizan, las cubiertas Phyto Kinetic
pueden tener distintas composiciones segn la climatologa de cada ciudad. Aqu las
gramneas, las flores silvestres y los pequeos arbustos son a priori el grupo de plantas
con mayor adaptacin a este tipo de cubierta vegetal puntualiza Gran, pero
estamos estudiando tambin el uso de cactos, hierbas aromticas y hortalizas. Para el
sistema de riego se prev usar el agua de los tneles de lavado de autobuses, que ya
tienen un programa sin jabn, aunque se baraja tambin un sistema que aproveche el
agua sobrante del sistema del aire acondicionado. Una iniciativa que sin duda reverdecer
nuestras ciudades, que buena falta les hace.
(Eva van den Berg, Jardines sobre ruedas, en National Geographic,
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/reportajes/7405/jardine
s_sobre_ruedas.html)

1. El tema central del texto es

A) el incremento de las zonas verdes en parques y jardines citadinos.
B) la cubierta vegetal en automviles y su inusual sistema de riego.
C) el uso de arbustos y flores silvestres en la decoracin de casas.
D) los jardines usados en las cubiertas de edificios y paredes.
E) el sistema de ajardinamiento de buses llamado Phyto Kinetic.*

Respuesta: E. El tema medular versa acerca del uso de vegetacin en buses, a propsito
de un programa denominado Phyto Kinetic.

2. Determine la idea principal del texto.

A) El sistema Phyro Kinetic hace posible el ajardinamiento de buses para reverdecer
las ciudades.*
B) Una buena manera de ornamentar las paredes es el uso de jardines verticales
que tapizan paredes.
C) El uso de cubiertas vegetales evidencia una proliferacin en muchas ciudades del
mundo.
D) Las gramneas y plantas silvestres se adaptan con facilidad al sistema de
cubiertas vegetales.
E) La prueba piloto de cubierta de buses mediante plantas ha sido aceptado por los
usuarios.

Respuesta: A. El desarrollo esencial del tema central lo detectamos en (A). En efecto, el
sistema en cuestin hace posible que, entre otras iniciativas, sea posible que se usen
jardines mviles en buses pblicos.

3. La expresin CUADROS VEGETALES connota

A) exuberancia vegetal en los muros y paredes.
B) exornacin superficial de ribetes pastoriles.
C) vida vegetariana y decoracin de interiores.
D) ornamentacin con implicancias ecolgicas.*
E) obras artsticas urbanas de temtica silvestre.

SOLUCIONARIO Pg. 20
Semana N 4
Respuesta: D. Con la estructura nominal en cuestin se hace referencia a la posibilidad
de usar plantas como decorado pero con una aplicacin de cariz ecolgico.

4. Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que

A) las ciudades presentan abundantes e innecesarias zonas verdes.*
B) existe la posibilidad de usar agua sin jabn usada para lavar buses.
C) las cubiertas de vegetales se componen de acuerdo con el clima.
D) se piensa usar cactos y plantas aromticas para ajardinar buses.
E) los jardines horizontales en hogares se utilizan para absorber CO
2
.

Respuesta: A. Precisamente las ciudades requieren de espacios verdes, ya que hay una
evidente escasez, y esta se patentiza en la siguiente cita: Una iniciativa que sin duda
reverdecer nuestras ciudades, que buena falta les hace.

5. Respecto del desarrollo textual resulta incompatible afirmar que

A) los jardines en edificios aumentan el nivel de humedad.
B) Marc Gran es el creador del sistema Phyto Kinetic.
C) los espacios verdes solo pueden ser estacionarios.*
D) los jardines horizontales se usan como separaciones.
E) los autobuses ajardinados reverdecern las ciudades.

Respuesta: C. Los espacios verdes pueden desplazarse gracias al ajardinamiento de
autobuses; en consecuencia, es incompatible afirmar que nicamente pueden ser
estacionarios.

6. Es posible de deducir que los citadinos que usan el bus del plan piloto

A) querrn los buses que cuentan con plantas silvestres y aromticas de acuerdo
con sus gustos.
B) viven en los altos edificios que cuentan con techos alfombrados con sistemas de
jardines.
C) tienen una clara conciencia respecto de la necesidad de contar con reas
verdes.*
D) conocen al creador del programa Phyto Kinetic y promueven sus inopinados
proyectos.
E) asumen que el agua residual de los sistemas de aire acondicionado es nociva
para las plantas.

Respuesta: C. De acuerdo con el texto, los usuarios del bus que se usa en la prueba
piloto tomaron con entusiasmo la iniciativa; es probable deducir que son conscientes de la
utilidad de los buses que usen plantas para la ciudad y, por ende, de la necesidad de
contar con reas verdes por el efecto en el ambiente.

7. Si el uso de automviles ajardinados contara con plantas resistentes a un solo tipo
de clima, es probable que

A) la utilidad de estos jardines mviles sea mnima.*
B) los resultados en las ciudades sean evidentes.
C) el impacto en grandes ciudades se acreciente.
D) la prctica en otros pases sea un hecho real.
E) solo los cactus constituyan la mejor opcin.


SOLUCIONARIO Pg. 21
Semana N 4
Respuesta: A. El hecho de contar con plantas que se adaptan a distintos climas hace del
programa una iniciativa promisoria; de contar con plantas acordes con un tipo de clima en
particular, la funcionalidad del programa sera mnima.

SEMANA 4 B

SERIES VERBALES

1. Apesadumbrado, taciturno, pesaroso,

A) ansioso B) mohno* C) espabilado
D) arrepentido E) contrito

Solucin: B. La serie est conformada por sinnimos, y se completa consistentemente
con la palabra MOHNO la cual es sinnimo de APESADUMBRADO, TACITURNO,
PESAROSO.

2. Rebuscado, complicado, enmaraado,

A) sutil B) elegante C) atildado
D) alambicado* E) estudiado

Solucin: D. La serie est conformada por sinnimos y se completa consistentemente
con la palabra ALAMBICADO la cual es sinnimo de REBUSCADO, COMPLICADO, etc.

3. Sujetar, contener, reprimir,

A) subyugar* B) atar C) emancipar
D) extinguir E) afirmar

Solucin: A. La serie est conformada por sinnimos y se completa consistentemente
con la palabra SUBYUGAR la cual es sinnimo de SUJETAR, CONTENER, REPRIMIR.

4. Mirfico, asombroso; parvo, ingente; tenue, vaporoso;

A) delgado, magro B) engorroso, vacuo C) bruido, opaco*
D) denodado, proficuo E) demudado, plido

Solucin: C. Se trata de una serie mixta conformada por sinnimos, antnimos y
sinnimos. Esta se completa con los antnimos BRUIDO reluciente y OPACO sin
brillo.

5. Expatriar, repatriar; enmendar, resarcir; pulimentar, deslustrar;

A) asir, aflojar B) recular, encarar C) deslucir, desacreditar*
D) propalar, cejar E) diseminar, acumular

Solucin: E. Se trata de una serie mixta conformada por antnimos, sinnimos y
antnimos. Esta se completa con las palabras DESLUCIR y DESACREDITAR, que son
sinnimas.


SOLUCIONARIO Pg. 22
Semana N 4
6. Gatillo, trabuco; ocelote, jaguar; borla, birrete;

A) marsupial, coala B) castor, coipo* C) baqueta, batera
D) narval, mamfero E) espada, mango

Solucin: B. Esta serie mixta est conformada pares de palabras que guardan las
siguientes relaciones semnticas: mernimo-holnimo; cohiponimia; mernimo-holnimo.
Se completa con un par de palabras que aludan a entidades cogenricas. Tal es el caso
de CASTOR y COIPO, que aluden a mamferos roedores.

7. Lujurioso, sicalptico, lascivo,

A) salaz* B) pendenciero C) malicioso
D) maculado E) indecente

Solucin: A. Esta serie sinonmica se completa con la palabra SALAZ, vocablo que es
sinnimo de lujurioso.

8. Determine el HOLNIMO de las palabras CELADA, BABERA y GOLA.

A) Greba B) Quijote C) Escarpe
D) Armadura* E) Avambrazo

Solucin: D. Las palabras en cuestin aluden a partes de una armadura. En
consecuencia, el trmino que indica la totalidad es ARMADURA.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Durante decenios la cabina telefnica roja ha sido todo un smbolo de lo
genuinamente britnico. II) El modelo ms popular, el K6, diseado en 1935 por el
arquitecto sir Giles Gilbert Scott, pronto se convirti en un clsico. III) Para instalar
los telfonos antiguos se usaban cabinas fijadas por pernos de gran resistencia. IV)
Se instalaron casi 70 000 unidades en todo el pas. V) Hoy, con la invasin de los
telfonos mviles, se exportan como curiosidades o se les dan nuevos usos.

A) I B) IV C) V D) II E) III*

Solucin: E. La oracin III se elimina en virtud de que es impertinente. El tema es la
cabina telefnica roja en Inglaterra no los telfonos antiguos.

2. I) Anantapur, con 19 130 kilmetros cuadrados, es el mayor distrito de los 22 que
configuran el estado indio de Andhra Pradesh. II) Anantapur es el segundo estado
que menos agua recibe durante la poca de los monzones. III) Los monzones son
vientos peridicos que soplan en ciertos mares como el ocano ndico. IV) Durante
gran parte del ao la regin de Anantapur sufre una sequa extrema y continuada. V)
Cuando arrecian las lluvias monznicas entre junio y septiembre, los ros de
Anantapur se vuelven torrenciales y arrastran la capa frtil del suelo, que se vuelve
cido.

A) III* B) II C) I D) IV E) V


SOLUCIONARIO Pg. 23
Semana N 4
Solucin: A. La oracin III se elimina porque es inatingente, ya que no aborda el tema
central, a saber, Anatapur y sus problemas con el agua.

3. I) La mayor parte de la fauna de Madagascar lleg a la isla a travs de diversas
dispersiones ocenicas, la mayora procedentes de frica. II) Los primeros animales
de Madagascar debieron de llegar a las costas malgaches encima de grandes
troncos o de pequeas islas de vegetacin flotantes. III) Un estudio internacional en
Madagascar, en el que ha participado el investigador del Museo Nacional de
Ciencias Naturales del CSIC David Vieites, as lo demuestra. IV) Tras hacer un
rastreo gentico de los principales grupos de vertebrados de Madagascar, los
cientficos han concluido que estos son posteriores a la separacin de Madagascar
del continente africano. V) La fauna que hoy ocupa Madagascar se desplazaron a
esta zona ayudada de troncos flotantes segn un estudio gentico.

A) IV B) III C) II D) I E) V*

Solucin: E. La oracin V se elimina debido a que es redundante.

4. I) A 600 metros de profundidad merodea el pez ojos de barril, cuya visin es
singular. II) Lo que parecen los ojos del pez ojos de barril son ventanas nasales. III)
Los ojos reales del pez ojos de barril son tubos coronados por lentes verdes que
capturan la luz. IV) Los ojos verdes del pez ojos de barril le permiten capturar la luz y
medir distancias. V) El pez ojos de barril a travs de los tubos coronados pueden
medir la distancia entre la boca del pez y su presa.

A) III B) IV* C) II D) I E) V

Solucin: B. La oracin IV se elimina porque es superficial en cuanto a su contenido
informativo. Redunda respecto de III y V.

5. I) Para un nematodo parsito el objetivo no es escapar, sino que se lo coman. II) Se
hospeda en una hormiga y vuelve su parte trasera tan roja y prominente como una
fruta madura. III) Los nematodos parsitos sobreviven cclicamente al hospedarse en
una hormiga que luego es comida por un pjaro. IV) El carcter vistoso de la parte
trasera del nematodo provoca que un ave se coma la hormiga y, junto con ella, un
bocado de huevos de nematodo. V) El pjaro esparce los huevos en sus heces, que
otras hormigas luego se comen y as contina el ciclo vital.

A) I B) V C) IV D) III* E) II

Solucin: D. La oracin III es redundante. Est contenida en II, IV y V.

TEXTO 1

Las excavaciones realizadas durante los ltimos quince aos en el yacimiento
ibrico de Sant Miquel dOlrdola, en la comarca barcelonesa de lAlt Peneds, han
puesto al descubierto los restos prehistricos de trece esqueletos infantiles enterrados
fuera de la necrpolis, en una zona de talleres de metalurgia y adobera donde trabajaba
la tribu ibrica de los cosetanos. Entre esos pequeos esqueletos haba dos que llamaron
especialmente la atencin: estaban colocados juntos, en la misma tumba y con las
extremidades entrelazadas. Ahora, tras aos de estudio, un equipo de antroplogos de la
Universidad Autnoma de Barcelona ha comprobado que esas dos criaturas, cuya muerte
se estima acaeci entre los siglos IV y II a.C., eran dos nias gemelas que tenan la edad

SOLUCIONARIO Pg. 24
Semana N 4
adecuada para abandonar el vientre materno y salir al mundo exterior: entre 38 y 40
semanas de gestacin. A esta conclusin llegaron los investigadores despus de realizar
elongados estudios de antropologa forense y estimar la edad y el sexo a partir de los
grmenes dentarios, la longitud de los huesos y el estado del material seo.
Es el primer caso probado de gemelas prehistricas ibricas que sale a la luz. Creemos
que ambas murieron tras un parto difcil, pues el estudio no ha revelado ninguna evidencia
patolgica dice Eullia Subir, directora de la investigacin. Es curioso tambin
observar que los esqueletos no presentan ninguna marca ocasionada por roedores, lo que
nos hace pensar que despus de ser enterrados fueron custodiados durante mucho
tiempo.
En la poca ibrica era una prctica habitual este tipo de enterramientos infantiles
fuera del lugar comn. Los nios que moran al nacer no podan ser presentados en
sociedad, y por lo tanto no tenan derecho a ser enterrados en el cementerio de la tribu.
Seguramente el fuerte sentimiento maternal hacia los bebs malogrados fuera la razn
de que recibieran sepultura cerca del lugar donde su madre desarrollaba su existencia,
opina Subir. Futuros estudios en este importante yacimiento podrn verificar esta
hiptesis tan cargada de lgica.
(Eva van den Berg, Gemelas prehistricas, en National Geographic,
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/actualidad/7403/gemelas_pre
historicas.html)

1. La intencin central del autor del texto es

A) presentar el estudio y el significado cultural de restos prehistricos excavados en
Espaa, los cuales pertenecieron a gemelas.*
B) reconocer la peculiaridad de los exiguos entierros de criaturas recin nacidas en
la Espaa prehistrica.
C) criticar la manera inusual con la cual los nios muertos en las zonas perifricas de
la Espaa antigua eran enterrados.
D) describir los hallazgos de restos prehistricos relacionados con la mentalidad
espiritual post mrtem de los pobladores espaoles.
E) reflexionar acerca de las costumbres funerarias de los cosetanos, pobladores que
habitaron en Espaa durante pocas prehistricas.

Solucin: A. La intencin del autor es presentar el estudio de restos hallados en Espaa,
los cuales pertenecieron a gemelas que fueron enterradas fuera del cementerio. A partir
de estos se devela la forma particular en que

2. La palabra ELONGADO se puede reemplazar por

A) separado. B) complicado. C) oblongo.
D) longincuo. E) extenso.*

Solucin: E. El texto presenta la expresin elongados estudios. Esta expresa el
carcter minucioso de investigaciones que tardaron aos. En consecuencia, se puede
reemplazar por extensos.

3. La palabra ACAECER es sinnimo de

A) desatar. B) perpetrar. C) suceder.*
D) definir. E) ocasionar.


SOLUCIONARIO Pg. 25
Semana N 4
Solucin: C. La palabra hace referencia a la ocurrencia de muertes en la Espaa
prehistrica. En consecuencia, el verbo acaecer es sinnimo de ocurrir, suceder o
devenir.

4. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) los cadveres de nios detectados durante las excavaciones son trece.
B) los nios muertos eran automticamente excluidos de las prcticas sociales.
C) el deceso de las nias gemelas no fue ocasionada por ninguna enfermedad.
D) los estudios constatan que los cuerpos de las gemelas fueron resguardados.
E) en la poca ibrica la inhumacin infantil fuera de la necrpolis era inviable.*

Solucin: E. Los entierros de nios fuera del cementerio eran prctica habitual en la
poca ibrica. Por consiguiente, es incompatible afirmar que no se llevaban a cabo.

5. De acuerdo con el desarrollo temtico, es compatible afirmar que

A) las nias muertas salieron con vida en un tiempo prematuro para poder vivir fuera
del vientre de la madre enferma.
B) el yacimiento en el que inicialmente se realizaron las excavaciones careca de
restos prehistricos de la poca ibrica.
C) los investigadores llegaron a la conclusin de que una extraa enfermedad viral
ocasion la muerte de las nias.
D) cabe la posibilidad de que el amor maternal determinara el entierro cerca del
lugar donde la madre realizaba sus labores.*
E) las gemelas nacieron saludables, pero la creencia de que las desgracias eran
originadas por seres idnticos defini su muerte.

Solucin: D. El texto indica que probablemente los bebes malogrados eran enterrados
cerca del lugar de accin de las madres, por el amor de estas hacia sus vstagos.

6. Si los restos seos de las criaturas hubiesen sido devoradas por los roedores del
lugar, posiblemente

A) la propuesta acerca del cuidado diligente de los restos sera insostenible.*
B) sera necesario asumir que las nias murieron por una grave enfermedad.
C) la muerte de las nias haya sido por la creencia en terribles designios.
D) los miembros de la comunidad sean los culpables del asesinato de nios.
E) la existencia de la tribu ibrica de los cosetanos sea puesta en cuestin.

Solucin: A. Los restos seos intactos permiten conjeturar que los cadveres fueron
fielmente resguardados con la finalidad de evitar que los depredadores los destruyan. Si
se hubiese detectado rastros de roedores, la hiptesis del cuidado sera dbil e
implausible.

TEXTO 2

Por mucho tiempo, los historiadores le han adjudicado a Hatshepsut el papel de la
madrastra malvada del joven Tutmosis III. La evidencia de su supuesta crueldad es la
forma en la que su hijastro se la retribuy pstumamente atacando sus monumentos y
borrando su nombre de los monumentos pblicos. De hecho, Tutmosis III devast la

SOLUCIONARIO Pg. 26
Semana N 4
iconografa del rey Hatshepsut con el mismo rigor con el que aporre a los cananeos en
Megido. En Karnak su imagen y su cartucho, o el smbolo de su nombre, se quitaron a
cincelazos de los muros de los santuarios; los textos en sus obeliscos se cubrieron con
piedra (lo que, sin quererlo, los conserv en perfectas condiciones).
En Deir el-Bahari, sitio de su logro arquitectnico ms espectacular, sus estatuas
fueron destrozadas y arrojadas a un pozo frente a su templo mortuorio. Conocido como
Djeser Djeseru, sagrado entre los sagrados, en la ribera oeste del Nilo frente al moderno
Luxor, el templo est frente a un conjunto de acantilados color len que enmarca sus
piedras rojizas como hace un nemes con el rostro del faran. Con sus tres pisos, sus
prticos, sus espaciosas terrazas unidas por rampas, su ahora desaparecida calzada
cubierta de esfinges, las albercas de papiro en forma de T y rboles de mirra que dan
sombra, Djeser Djeseru se encuentra entre los templos ms gloriosos jams construidos.
Fue diseado quiz para ser el centro del culto a Hatshepsut.
Sus imgenes como reina quedaron intactas, pero donde se proclamaba como rey,
los trabajadores de su hijastro usaron sus cinceles en un acto vandlico cuidadoso y
preciso. La destruccin no fue una decisin emocional, sino poltica, dice Zbigniew
Szafraski, director de la misin arqueolgica polaca en Egipto que ha estado trabajando
en el templo mortuorio de Hatshepsut desde 1961.
Para cuando los excavadores despejaron de escombros el templo casi totalmente
enterrado, a finales de la ltima dcada del siglo XIX, el misterio de Hatshepsut se haba
refinado: qu clase de gobernante era ella? La respuesta les pareci evidente a varios
egiptlogos que se apresuraron a adoptar la idea de que Tutmosis III haba atacado la
memoria de Hatshepsut en venganza por su descarada usurpacin del poder real. William
C. Hayes, curador de arte egipcio en el Museo de Arte Metropolitano y uno de los
directores de las excavaciones de Deir el-Bahari en los aos veinte y treinta, escribi en
1953: No pas mucho tiempo antes de que esta vanidosa, ambiciosa e inescrupulosa
mujer se mostrara tal como era en realidad.
Cuando en los aos sesenta los arquelogos descubrieron evidencia que indicaba
que el destierro del rey Hatshepsut haba comenzado al menos 20 aos despus de su
muerte, la telenovela del exaltado hijastro vengndose de su inescrupulosa madrastra se
vino abajo. Se concibi un escenario ms lgico en torno a la posibilidad de que Tutmosis
III necesitara reforzar la legitimidad de la sucesin de su hijo Amenhotep II frente a los
reclamos de otros miembros rivales en la familia. Y Hatshepsut, alguna vez desacreditada
por su despiadada ambicin, ahora es admirada por su habilidad poltica.
(Chip Brown, La reina hombre de Egipto, en National Geographic,
Vol. 24, n.4, abril de 2009)

A) la crueldad y el arribismo poltico de la reina Hatshepsut, derrocada de manera
justa por Amenhotep II.
B) la toma de poder de Amenhotep II gracias a las argucias polticas de su padre, el
faran Tutmosis III.
C) la dilucidacin de las bondades de la reina egipcia Hatshepsut, trastocadas por su
hijastro Tutmosis III.*
D) los estudios egiptolgicos respecto de la destruccin de los edificios erigidos en
honor a la reina Hatshepsut.
E) las campaas blicas de los cananeos en contra del reinado del faran egipcio
Tutmosis III.

Solucin: C. La trama textual versa acerca de la visin histrica actual de la imagen de la
reina Hatshepsut, poltica hbil, la cual era concebida tradicionalmente como una reina
dspota y ambiciosa.

SOLUCIONARIO Pg. 27
Semana N 4
2. La idea principal del texto es

A) todo relicto que significara la proclamacin de Hatshepsut como rey fue cincelado
y devastado por los ayudantes de Tutmosis III, en un claro acto de venganza
poltica y sistemtica.
B) muchos de los monumentos que Hatshepsut construy para que su memoria
quede perennizada en el tiempo fueron sistemticamente destruidos por su
hijastro Tutmosis III.
C) los egiptlogos coinciden en atribuirle el real esplendor de Egipto a Tutmosis III,
quien fuera maltratado por su madrastra Hatshepsut para mantenerse
indefinidamente en el poder.
D) a causa de su calculador carcter, el hijastro de Hatshepsut decidi acabar con
toda evidencia que recordara las argucias polticas y el esplendor de la reina que
quiso defenestrarlo.
E) la reina Hatshepsut, tradicionalmente concebida como una reina cruel y
despiadada, ahora es admirada por sus dotes polticas a la luz de la evidencia
arqueolgica.*

Solucin: E. En consonancia con el tema central, el carcter calculador y cruel de
Hatshepsut, gracias al estudio sesudo de los restos arqueolgicos, es ahora desplazado
por la admiracin a sus dotes polticas.

3. En el texto, la palabra TELENOVELA hace alusin a

A) la forma dramtica en que Amenhotep II pudo hacerse de poder luego de que
Hatshepsut fuera desterrada.
B) la usurpacin del poder real por parte de Tutmosis III en desmedro de los
intereses de su hijo Amenhotep.
C) los cambios terribles que sobrevinieron en Egipto despus de la muerte de
Hatshepsut a manos de Tutmosis III.
D) la teora errnea que se tena respecto de Hatshepsut y lo que devino a la
conflictiva relacin con su hijastro.*
E) las pasiones y las tensiones de una dinasta egipcia que determinara la
separacin entre Hatshepsut y Tutmosis III.

Solucin: D. La palabra en cuestin hace referencia a la teora, hoy impugnada, acerca
de la venganza de Tutmosis III; la nueva hiptesis hace ver que este ltimo quera
asegurar el poder a su hijo, por ello procur borrar toda huella de la reina.

4. La palabra RETRIBUIR connota

A) afectacin de una cultura. B) premiacin de un mrito.
C) contribucin ante un complot. D) recompensa ante una tarea.
E) respuesta ante una injusticia.*

Solucin: E. La palabra RETRIBUIR se usa para connotar la respuesta violenta de
Tutmosis III ante la presunta malignidad de su madrastra. Esta se resume en la
destruccin sistemtica de todo aquello que la representase como reina.


SOLUCIONARIO Pg. 28
Semana N 4
5. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que

A) los egiptlogos pensaron en un acto de venganza hacia Hatshepsut.
B) las estatuas de la reina Hatshepsut fueron destruidas por su hijastro.
C) el camino hacia el trono de Amenhotep II fue allanado por su padre.
D) Tutmosis III desapareci las imgenes de su madrastra como rey.
E) Hatshepsut, en la actualidad, es considerada una cruel gobernante.*

Solucin: E. La visin actual relieva su papel como gobernante, en contraposicin con la
propuesta acerca de su carcter despiadado, posicin que tom forma en su momento,
pero que actualmente ha sido puesta en cuestin.

6. Es posible deducir del texto que Tutmosis III

A) gobern de forma opulenta y por eso destruy muchas estatuas.
B) aplac las intenciones de su hijo Amenhotep de tomar el poder.
C) jams tuvo la intencin de preservar los textos de los obeliscos.*
D) volc el resentimiento hacia su madre sin una finalidad poltica.
E) despreciaba la ambigedad en la imagen real de Hatshepsut.

Solucin: C. La idea de Tutmosis III, al lapidar los obeliscos, era desaparecer toda
evidencia de su madrastra; sin embargo, result que este acto hizo posible su
preservacin en el tiempo, sin que esa haya sido la intencin real de Tutmosis III.

7. Si las imgenes destruidas de Hatshepsut comprendieran su perfil de reina tanto
como su perfil de rey, posiblemente,

A) los restos de la mujer faran seran solo una leyenda sin visos de comprobacin.
B) las conjeturas respecto de una venganza de ribetes emocionales seran slidas.*
C) las teoras acerca de las virtudes polticas de la reina quedaran corroboradas.
D) el rey Amenhotep II habra continuado con la destruccin de los obeliscos.
E) los egiptlogos habran optado por considerar un buen faran a Tutmosis III.

Solucin: B. Se sabe que la destruccin sistemtica de las imgenes de Hatshepsut tuvo
un trasfondo poltico, debido a que se mantuvieron las de esta como reina. Si tambin
hubiesen destruido sus imgenes de reina, la propuesta de una venganza irracional sera
ms atendible.
SEMANA 4C

TEXTO 1

El doble poder para contrarrestar la fatiga fsica y para incrementar el estado de
alerta y de vigilia es parte de la razn por la cual la cafena se ubica como la droga
estimulante ms popular del mundo, muy por encima de otras como la nicotina o el
alcohol. No solo se compra en las fuentes de soda o en los cafs, sino tambin en las
pldoras para bajar de peso y en los analgsicos. Es la nica droga psicoactiva que
produce hbito y que ofrecemos con frecuencia a nuestros hijos (en todos esos refrescos
y barras de chocolate). De hecho, la mayor parte de los bebs en el mundo industrializado
nace con huellas de cafena en el cuerpo, transmitidas a travs del cordn umbilical, del
caf con leche o del t helado que ha consumido la madre.
La influencia ubicua de la cafena es motivo de preocupacin para algunos
cientficos y defensores de la salud pblica, pero ello no ha disminuido su popularidad.

SOLUCIONARIO Pg. 29
Semana N 4
Las ventas de Red Bull y de sus imitaciones se estn disparando. Al mismo tiempo, con
una velocidad vertiginosa se abren nuevos cafs por todo el mundo. Cada da laboral, la
cadena estadounidense Starbucks abre cuatro tiendas en algn sitio del mundo y contrata
a 200 empleados.
No es mera coincidencia que el caf y el t se pusieran de moda en Europa justo
cuando las primeras fbricas marcaban el inicio de la Revolucin Industrial, en un sentido,
la cafena es la droga que hizo posible la gestacin del mundo moderno. Y cuanto ms se
moderniza nuestro mundo, ms parecemos necesitarla. Sin la til y vigorizante dosis de
caf o de la Coca-Cola diettica, o del Red Bull que nos saca de la cama y nos hace
ir a trabajar, la sociedad del mundo industrializado que funciona las 24 horas del da no
podra existir.
(T.R. Reid, La cafena, la droga perfecta, en National Geographic, Vol. 16, enero de
2005, pp. 11-16)


A) el consumo y el influjo omnmodo de la cafena en el mundo moderno.*
B) la industria comercial de estimulantes fabricados a base de cafena.
C) el mundo moderno y su ponderacin de los dulces hechos con cafena.
D) el caf como droga y estimulante de consumo masivo en todo el mundo.
E) la sociedad industrial y el consumo de caf como remedio ante el estrs.

Solucin: A. El texto trata acerca del patente influjo que el consumo de cafena ostenta
en el mundo moderno, a pesar de que algunos lo consideran contraproducente para la
salud.

2. Marque la alternativa incompatible con el texto.

A) El consumo de cafena despierta preocupacin en algunos cientficos.
B) La cafena se transfiere a los bebes si la madre consume caf con leche.
C) El mundo moderno e industrializado pondera el consumo de la cafena.
D) Los refrescos y los chocolates prescinden de la cafena como ingrediente.*
E) La cafena es consumida en productos como el t, el caf y los refrescos.

Solucin: D. En el texto se seala claramente que los nios reciben cafena en refrescos
y chocolates. Por consiguiente, es incompatible que la cafena sea prescindible en la
fabricacin de estos productos.

3. Respecto de la cafena, se deduce que

A) la industria cafetera ha frenado su produccin masiva.
B) su consumo en chocolates no est del todo confirmado.
C) esta es considerada nociva por algunos especialistas.*
D) ha generado un imperceptible influjo en la sociedad.
E) es inocua si es consumida por madres gestantes.

Solucin: C. Las llamadas de alerta que algunos cientficos defensores de la salud
pblica realizan debido al consumo de cafena permiten deducir que esta droga es
considerada nociva.


SOLUCIONARIO Pg. 30
Semana N 4
4. La palabra GESTACIN adquiere el sentido de

A) origen.* B) preez. C) causa.
D) brote. E) eclosin.

Solucin: A. La palabra gestacin hace referencia a la aparicin de la sociedad moderna
motivada por el consumo de cafena. En tanto que tal, el sentido de esta es ORIGEN.

5. La palabra UBICUA se puede reemplazar por

A) omnipresente. B) omnisciente. C) omnmodo.
D) generalizada.* E) abrasador.

Solucin: D. La palabra en cuestin est referida a la influencia general que ha tenido la
cafena en el mundo; en consecuencia, al decir influencia ubicua, est refirindose a la
influencia generalizada de la cafena.

6. Se puede inferir que el mundo industrializado

A) hizo posible que las tiendas Starbucks curen el estrs.
B) devino en la vertiginosa y estresante vida laboral actual.*
C) determin que la comercializacin de la cafena sea ilegal.
D) gener que actualmente todos los bebes absorban cafena.
E) ocasion que la cafena sea tan popular como el cigarrillo.

Solucin: B. El mundo industrializado trajo consigo la creacin de fbricas y, en
consecuencia, la aparicin de un ritmo laboral sumamente acelerado que hizo de la
cafena un remedio eficaz.

7. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que

A) ni la cafena pudo superar la adiccin a drogas como el alcohol.*
B) la cafena hace posible la permanencia en estado de vigilia y alerta.
C) las personas que toman caf adquieren una dosis extra de energa.
D) productos como el Red Bull o la Coca-Cola contienen dosis de cafena.
E) el mundo moderno, al parecer, sera imposible de concebirse sin cafena.

Solucin: A. En el texto, se seala que la cafena lleg a superar la popularidad del
alcohol y la nicotina; resulta incompatible asumir que esta no puedo superar al alcohol.

8. Si la ingesta de caf o productos con cafena no tuviesen un influjo directo en
nuestra capacidad para resistir altas horas de trabajo, posiblemente,

A) las personas buscaran una droga apropiada para recuperar sus energas.
B) los bebes soportaran madres cuya adiccin al cigarrillo es sumamente aguda.
C) los consumidores de Red Bull creceran de manera inesperada en todo el orbe.
D) tiendas como Starbucks no tendran la popularidad que asegura su crecimiento.*
E) los mdicos tendran una prueba irrefutable acerca de lo pernicioso de la cafena.

Solucin: D. Muchos de los efectos de la cafena condicionan la aparicin de un mundo
moderno ms vertiginoso. Este a su vez define el consumo de caf y, por consiguiente, la
aparicin de tiendas como Starbucks. De no darse estos efectos, probablemente estas
tiendas no sean tan populares y prsperas.

SOLUCIONARIO Pg. 31
Semana N 4
TEXTO 2

Los psiclogos del lenguaje acostumbran a mencionar en sus libros y captulos
introductorios sobre el lenguaje humano una paradoja que no admite replica: el lenguaje,
nos dicen, es una actividad que los seres humanos desarrollamos durante gran parte de
nuestra vida cotidiana; en un da cualquiera empleamos una buena porcin de nuestro
tiempo en proferir cientos de miles de palabras organizadas en oraciones, discursos y
conversaciones, y ms tiempo an en escuchar y entender innumerables mensajes
lingsticos procedentes de las personas que nos rodean. Todo esto lo hacemos sin
ningn esfuerzo aparente, con la misma naturalidad con que percibimos y reconocemos
los objetos y personas que pueblan nuestro entorno, accionamos y manipulamos esos
mismos objetos, nos desplazamos por el espacio fsico en el que se encuentra nuestro
organismo, evocamos los sucesos que nos han ocurrido en un pasado reciente o remoto,
o planeamos y anticipamos las actividades que vamos a ejercitar en el futuro. Sin
embargo, el uso del lenguaje, no menos que cualquiera de nuestras restantes actividades
perceptivas, motoras, mnemnicas y de planificacin, es una actividad enormemente
compleja que requiere una equilibrada coordinacin de capacidades mentales muy
diversas y un despliegue de habilidades perceptivas y motoras que han de sincronizarse
con extrema precisin. No hay ms que observar a un nio dando sus primeros pasos en
la adquisicin de su lengua materna, a un extranjero abrindose camino en una
conversacin en nuestra propia lengua, o a uno mismo ejercitando sus conocimientos en
una lengua extranjera, para darse cuenta de la grandsima dificultad que se oculta tras el
empleo fluido del lenguaje.
El primer cometido del estudioso del lenguaje, desde la perspectiva lingstica, y una
vez que reconoce esta paradoja y se la hace vislumbrar al profano en la materia, ha de
ser el de explicar en qu reside la extrema complejidad de la actividad lingstica humana
al hablar y entender, y cmo nuestro sistema cognitivo resuelve, del modo tan natural y
eficaz en que parece hacerlo, el enconado problema de la comunicacin verbal.

(Jos Manuel Igoa, El procesamiento sintctico en la comprensin y la produccin del
lenguaje, en Sintaxis y Cognicin. Introduccin al conocimiento, el procesamiento y los
dficits sintcticos, p. 353)

1. El texto trata fundamentalmente acerca de

A) la forma en que las personas somos capaces de usar el lenguaje de la misma
manera en que recorremos un espacio fsico.
B) la sincronizada orquestacin de capacidades mentales diversas y las habilidades
perceptivas y motoras en el uso del lenguaje.
C) los procesos que un extranjero debe experimentar para adiestrarse en una
segunda lengua fuera de su pas de origen.
D) la extraa emergencia del lenguaje en los nios y la complejidad cerebral que los
psiclogos del lenguaje han determinado.
E) la explicacin acerca de la complejidad del lenguaje humano, a partir de una
paradoja planteada por los psiclogos del lenguaje.*

Solucin: E. El autor explica, desde la paradoja planteada por los psiclogos del
lenguaje, la mdula del estudio cientfico del lenguaje y su complejidad. El tema central se
desarrolla en el ltimo prrafo.


SOLUCIONARIO Pg. 32
Semana N 4
2. Determine la idea principal del texto.

A) El estudioso del lenguaje debe desentraar su complejidad asumiendo la
paradoja de la simplicidad de su adquisicin y lo intrincado de los procesos que
subyacen a este desarrollo.*
B) La paradoja planteada por los psiclogos del lenguaje supone que el lenguaje se
usa con mucha naturalidad, pero los complejos procesos que estn involucrados
son casi indescifrables.
C) Quienes estudian seriamente el lenguaje humano deben soslayar la paradoja
planteada en el marco de las indagaciones psicolingsticas, ya que esta torna
imprecisa la teora.
D) La forma en que las personas estructuran sonidos en palabras, frases, oraciones
y discursos completos es imposible de ser indagada por los estudiosos de los
procesos mentales y lingsticos.
E) El conjunto de procesos mentales que permiten hablar e interactuar verbalmente
con otras personas es sumamente predecible a partir del planteamiento de la
paradoja psicolingstica.

Solucin: A. En consonancia con el tema central del texto, la idea principal como
desarrollo esencial de este la detectamos en (A).

3. Cul es el enunciado incompatible con el texto?

A) El empleo fluido del lenguaje involucra una dificultad sin precedentes que no es
patente a simple vista.
B) La paradoja del lenguaje de los psicolingistas es irrecusable y debe asumirse en
los estudios lingsticos.
C) Nuestro sistema verbal soluciona el carcter intrincado de la comunicacin verbal
de manera natural.
D) La forma en que procesamos expresiones lingsticas es tan natural que no se
advierte su complejidad.
E) Los estudiosos del lenguaje prescinden de la paradoja psicolingstica al
considerarla dbil.*

Solucin: E. El texto plantea ms bien la necesidad de asumir la paradoja para
desentraar la complejidad del lenguaje.

4. La expresin ABRIRSE CAMINO implica

A) el proceso complejo que involucra hablar cuando nio.
B) la facilidad con que se adquiere una segunda lengua.
C) el propsito de desentraar la paradoja del lenguaje.
D) la enseanza de los recursos orales de una lengua.
E) el aprendizaje gradual de una segunda lengua.*

Solucin: E. La expresin en concreto alude a la forma en que un extranjero aprende
paulatinamente una segunda lengua, lo cual supone un grado maysculo de complejidad.

5. En el texto, la palabra ACOMETIDA se puede reemplazar por

A) objetivo.* B) arremetida. C) orientacin.
D) intento. E) embestida.


SOLUCIONARIO Pg. 33
Semana N 4
Solucin: A. La palabra se refiere a la tarea medular, esto es, al OBJETIVO inicial que
todo cientfico del lenguaje debe cumplir al asumir la paradoja de los psiclogos del
lenguaje.

6. Si el lenguaje no evidenciara ese grado de complejidad en su uso, posiblemente,

A) la paradoja de los psiclogos del lenguaje sera estril.*
B) el estudio de la adquisicin lingstica sera inextricable.
C) las lenguas naturales tardaran demasiado en adquirirse.
D) los discursos verbales seran estructuralmente sencillos.
E) los lingistas solo estudiaran las lenguas maternas.

Solucin: A. El lenguaje humano entraa un grado de complejidad sin parangn que no
es palmario: ese es el quid de la paradoja. De no existir tal complejidad, la referida
contradiccin no tendra valor.

7. Se desprende del texto que el uso del lenguaje involucra la interaccin de procesos

A) psquicos. B) fsicos. C) neurales.
D) motores. E) psicofsicos.*

Solucin: E. El texto menciona una orquestacin de operaciones motoras y procesos
mentales; esto es, una mixtura de procesos psicofsicos.

TEXTO 3

Cuando en 1722 el almirante holands Jacob Roggeveen se convirti en el primer
europeo que pisaba la isla de Pascua, hall huellas de una extraa civilizacin, una
sociedad que viva en cuevas y en viviendas rudimentarias, dividida por los
enfrentamientos entre clanes rivales y que practicaba el canibalismo. En los casi 300 aos
que han transcurrido desde entonces mucho se ha escrito acerca de Rapa Nui, buscando
una respuesta a los enigmas de una sociedad que floreci hace siglos y fue capaz de
esculpir y trasladar los famosos mois.
Una teora propuesta por Jared Diamond, Explorador Residente de National
Geographic, y otros autores ha sugerido recientemente que aquella civilizacin cometi un
ecocidio, es decir, consumi ms recursos de los que su ecosistema poda generar,
reproduciendo a pequea escala un escenario de devastacin medioambiental que
condujo inevitablemente a su colapso social y demogrfico.
Sin embargo, hasta la argumentacin ms consensuada puede ser rebatida.
Campaas recientes dirigidas por los arquelogos Terry Hunt y Carl Lipo y financiadas por
la Sociedad ofrecen otra explicacin para la rpida degradacin de los bosques que en
otro tiempo cubrieron la isla de Pascua. Segn los resultados de dichas campaas, a
bordo de las canoas que llevaron a los polinesios hasta sus costas haba otros pasajeros:
ratas. Aquellos roedores, sin depredadores y con alimento abundante para prosperar en el
nuevo hbitat, aceleraron la destruccin de la masa forestal y condenaron la isla.

(Chris Johns, Misterios que persisten, en National Geographic, agosto 2012,
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/actualidad/7297/editorial_mis
terios_que_persisten.html)


SOLUCIONARIO Pg. 34
Semana N 4

A) el ecocidio como propuesta a la desaparicin de vegetacin y productos naturales
en Rapa Nui.
B) la hiptesis del colapso medioambiental ocasionado por roedores en la isla de
Pascua.*
C) la depredacin de los recursos naturales en la isla de Pascua a manos de la tribu
rapa nui.
D) la construccin de los inmensos bloques de piedra con forma humana
denominados moais.
E) el viaje realizado por el almirante holands Jacob Roggeveen a la isla de Pascua
en 1772.

Solucin: B. El tema central del texto es el colapso en el medioambiente que devino al
ingreso de roedores en la isla de Pascua. Esta propuesta es nueva, ya que se sostena
que fueron los habitantes los que depredaron el ambiente.

2. El sinnimo del trmino CUBRIR es

A) tapar. B) ocultar. C) esconder.
D) proliferar.* E) completar.

Solucin: D. El trmino alude a la proliferacin de vegetacin en la isla de Pascua. Cubrir
la isla de Pascua implica que esta tena abundante vegetacin.

3. Cul es el enunciado incompatible con el texto?

A) Los estudios recientes permiten conjeturar que la llegada de roedores defini el
ecocidio en Rapa Nui.
B) Mucho se ha escrito respecto del devenir histrico de la sociedad que habit en la
isla de Pascua.
C) Los habitantes originarios de la isla de Pascua consideraban aberrante la
antropofagia.*
D) La sociedad de la isla de Pascua viva en cuevas y viviendas rsticas, y se
permitan comer carne humana.
E) Terry Hunt y Carl Lipo ofrecen una respuesta alternativa al deterioro del
ecosistema en la isla de Pascua.

Solucin: C. En el texto se seala que estos practicaban el canibalismo; es contrario a
esta idea la que se presenta en (C).

4. La palabra CAMPAA se puedo reemplazar por la construccin

A) empresa investigativa.* B) periodo de tiempo.
C) periplo extenso. D) acto de prevencin.
E) consecucin de un fin.

Solucin: A. La palabra campaa se usa para hacer referencia a las investigaciones
emprendidas por Terry Hunt y Carl Lipo.


SOLUCIONARIO Pg. 35
Semana N 4
5. Es posible deducir que los habitantes de la isla de Pascua

A) conocieron maneras de viajar por todo el mundo.
B) hicieron que la vida de Jacob Roggeveen peligre.
C) introdujeron los roedores de manera premeditada.
D) viajaban a otras partes del mundo a comer gente.
E) se caracterizaron por realizar labores comunales.*

Solucin: E. El levantamiento de moais supone la realizacin de actividades comunales,
ya que eran inmensos bloques de piedra esculpidos.

6. Se desprende que las propuestas o conjeturas cientficas son de carcter

A) tentativo.* B) taxativo. C) impredecible.
D) ambiguo. E) culminante.

Solucin: A. En el texto se asevera que hasta los argumentos ms consistentes son
impugnables. En consecuencia, son siempre tentativos y no definitivos.

7. Si los roedores hubiesen tenido que enfrentarse con depredadores propios de la
zona, posiblemente,

A) los recursos naturales habran sido depredados de manera inexorable.
B) la llegada del holands Jacob Roggeveen habra salvado Rapa Nui.
C) los habitantes de la isla habran dejado sus costumbres antropofgicas.
D) el desgaste medioambiental en Rapa Nui se habra acelerado.*
E) los moais habran sido erigidos en la zona mucho tiempo despus.

Solucin: D. La llegada de roedores en la isla aceler la devastacin del ecosistema en
la Isla de Pascua. Si hubiesen tenido que enfrentar a depredadores de la zona, el
equilibrio hubiese sido patente y el desastre no se hubiera desatado.

lgebra

EJERCICIOS DE CLASE

1. Halle la suma de los elementos del conjunto solucin de la ecuacin:

2 3 x 2 x 2 6 x 5 x
2
+ = + +

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6


SOLUCIONARIO Pg. 36
Semana N 4
Solucin:

| | | |
| || |
4 1 3 . S . C del elementos
1 x 3 x
1 2 x 1 2 x 0 1 2 x
0 1 2 x 2 3 x
0 2 3 x 2 3 x 2 x
0 2 3 x 2 x 2 3 x 2 x
2 3 x 2 x 2 6 x 5 x
2
= + =
= v =
= v = =
= +
= + +
= +
+ = + +

Clave: C

2. La edad de Diego hace 11 aos fue x aos y verifica la siguiente ecuacin
2 x 1 5 6 1 2 x
2
+ = + , halle la suma de las cifras de su edad actual.

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11

Solucin:

| | | |
7 6 1 cifras
16 11 x : Diego de actual Edad
5 x
9 x 5 x
5 2 x 7 2 x
6 1 2 x 6 1 2 x 6 1 2 x
0 6 1 2 x 1 1 2 x
6 1 2 x
1 1 2 x
0 6 1 2 x 5 1 2 x
2 x 1 5 6 1 2 x
2
2
2
= + =
= +
=
= v =
= + v = +
= + v = + = +
= + + +
+
+
= + +
+ = +

Clave: A
3. Dada la inecuacin 2
1 x
1
x 1
1
>
+
+
, halle el conjunto solucin.

A) 2 , 1 B) 0 , 1 C) | 1 , 0

D) 1 , 1 E) { } 0 1 , 1


SOLUCIONARIO Pg. 37
Semana N 4
Solucin:

( )( )
( ) ( )
{ } 0 1 , 1 . S . C
0 x , 1 x 1
1 x
0 1 x
0 x 0 x 1 0
x 1
x 2
0
x 1 x 1
1 x x 1 2 x 1 1 x
0 2
1 x
1
x 1
1
2
=
= < <
<
<
= . > >
>
+
+ + +
>
+
+

Clave: E
4. Dada la inecuacin 3
2 x
9 x 2 x 3 x
2
3
>
+
+ +
, halle la suma de las tres menores
soluciones enteras positivas.

A) 6 B) 8 C) 12 D) 9 E) 15

Solucin:

| || |
| || || |
| || | 0 3 x 1 x
0 1 x 1 x 3 x
0 1 x 3 x 0 3 x x 3 x
6 x 3 9 x 2 x 3 x
3
2 x
9 x 2 x 3 x
2
2
3
2 3
2 3
>
> +
> > +
+ > + +
>
+
+ +

+ +
_
1 3

| | 3 x 3 x 1 x 1
3 x 1 x
s v > v s s
> v s

-3 -1 1 3

8 4 3 1 Z menores tres = + + =
+

Clave: B


SOLUCIONARIO Pg. 38
Semana N 4
5. Dados z, we C tales que 3 w , 2 z = = . Halle el valor de

2
2
w z w z 1 T = .

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )( )
2 T
2 3 2 3 2 1 T
w w z z w z w z w z w z 1 T
w z w z w z 1 w z 1 T
w z w z w z 1 w z 1 T
w z w z 1 T
2 2 2 2
2
2
=
= + =
+ + + =
=
=
=

Clave: A
6. Al reducir
( ) ( )
( )
i 1
i 8 8
i 1
i 3
1 i i 1
z
4
1229
3 5
+
+
+
+ +
= , indique la parte imaginaria.

A)
53
8
B)
35
24
C)
35
8
D)
35
24
E)
35
8

Solucin:

( ) ( )
( )
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) | |
i
35
8
35
24
i 35
i 24
i 35
8
z
i 35
4 i 1 i 2 i 1 4
i 8
4
i 3
i 1 i 1 i 1 4
z
i 1
i 1
8
4
i 3
1 i i 1 i 1
i 1
i 8 8
i 1
i 3
1 i i 1
z
2
3 4
4
1229
3
5
= + =
+ + +
=
+ + +
=
+
+ + +
=
+
+
+
+ +
=

Clave: C

7. Halle la suma de las soluciones de la ecuacin
( )
2
2 2
2 2 x 2 x 3 2 x 1 x = + .

A)
6
5
B)
2
1
C)
4
3
D)
3
14
E)
5
2


SOLUCIONARIO Pg. 39
Semana N 4

Solucin:

( )
( )
| | | |
( ) ( )
3
14
3
5
3 : soluc
3
5
x 3 x
2 x 2 1 x 2 x 2 1 x 2 x 2 1 x
0 2 x 1 x 2 x 2 1 x
2 x 1 x
2 x 2 1 x
0 2 x 2 1 x 2 x 1 x
2 x 2 2 x 3 x 1 x
2 2 x 2 x 3 2 x 1 x
2 2
2 2 2
2
2 2
= +
= v =
= v = =
= + +

=
= +
= +

Clave: D

8. Siendo ne N y
( ) ( ) ( ) . . . i 3 1 i 2 1 i 1 w
2 2 2
+ + + + + + =
, adems se tiene que

n sumandos
( ) ( ) w Im halle , 196 w Re = .

A) 6 B) 12 C) 24 D) 60 E) 72

Solucin:

( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) | |
( )
( )( )
( )( )
( )
( ) i 1 n n
6
n 5 n 3 n 2
i 1 n n
6
1 n 2 1 n n n 6
w
6
1 n 2 1 n n
1 n n i n
n . . . 3 2 1 i n . . . 3 2 1 i 2 1 . . . 1 1
i n i n 2 1 . . . i 3 i 6 1 i 2 i 4 1 i i 2 1
i n 1 . . . i 3 1 i 2 1 i 1
sumandos n
. . . i 3 1 i 2 1 i 1 w
2 3
2 2 2 2 2
sumandos n
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2
+ +
+
=
+ +
(
+ +
=
+ +
+ + =
+ + + + + + + + + + + =
+ + + + + + + + + + + + =
+ + + + + + + + =

+ + + + + + =


SOLUCIONARIO Pg. 40
Semana N 4

( )
( )
( )( )
( ) ( ) 72 9 . 8 1 n n w Im
: Luego
8 n 7 . 21 . 8 1 n 5 n 2 n
196 . 6 n 5 n 3 n 2
196 w Re Como
i 1 n n
6
n 5 n 3 n 2
2 3
2 3
= = + =
= = +
= +
=
+ +
+
=

Clave: E

EVALUACIN DE CLASE

1. Halle el producto de las soluciones de la ecuacin
x 4 1 x 2 3 21 1 1 x 2 x 4
2
+ + = + .

A) 7 B) 12 C) 7 D) 12 E) 9

Solucin:

| | | |
( ) 12 3 4 : soluciones oducto Pr
3 x 4 x
7 1 x 2 7 1 x 2
7 1 x 2
0 3 1 x 2 7 1 x 2
3 1 x 2
7 1 x 2
0 21 1 x 2 4 1 x 2
0 21 1 x 2 4 1 x 4 x 4
x 4 1 x 2 3 21 1 1 x 2 x 4
2
2
2
=
= v =
= v =
=
= +

=
= +
+ + = +

Clave: B

2. Al resolver la ecuacin 1 x 15 2 x + = , halle la suma de las soluciones.

A) 1 B) 1 C) 7 D) 8 E) 15


SOLUCIONARIO Pg. 41
Semana N 4

Solucin:

{ }
( ) { }
{ }
{ }
1 8 7
8 , 7 CS CS CS . S . C
8 CS 8 x
15 2 x 1 x
2 x ) III
CS 15 3
15 x 2 1 x
2 x 1 ) II
7 CS 7 x
15 x 2 1 x
1 x ) I
15 2 x 1 x
1 x 15 2 x
3 2 1
3
2
1
= + =
= =
= =
= + +
>
| = =
= + +
s s
= =
= +
<
= + +
+ =

Clave: A

3. Determine el nmero de soluciones enteras de la inecuacin
( ) ( ) 24 x 10 x 9 24 x 10 x 5 x
2 2 2
+ < + .

A) 1 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2

Solucin:

( ) ( )
( ) ( )
( ) | |
( )( ) 0 4 x 6 x
0 9 5 x 24 x 10 x
0 24 x 10 x 9 24 x 10 x 5 x
24 x 10 x 9 24 x 10 x 5 x
2 2
2 2 2
2 2 2
<
< + +
< + + +
+ < +

4
6
+ +
_

1 : . S . C elementos de N
6 , 4 S . C
Z
=

Clave: A


SOLUCIONARIO Pg. 42
Semana N 4

4. Si a, b, e R verifican la ecuacin
( ) 1 b 2 1 b 1 b a 2 3 2 a 1 a
2 2
+ + s + , halle el mayor
valor de a + b.

A) 7 B) 4 C) 15 D) 8 E) 5

Solucin:

( )
( ) ( )
( )
| | | | | | | |
8 3 5 b a valor mayor
3 b 3 b
3 b 1 a 5 a
2 1 b 2 1 b 3 2 a 3 2 a
2 1 b 3 2 a
0 2 1 b 1 1 b 0 3 2 a 2 2 a
0 2 1 b 1 b 0 6 2 a 2 a
0 2 1 b 1 b 6 2 a 2 a
0 2 1 b 1 b 2 b 6 2 a 4 a 4 a
0 2 b 2 1 b 1 b a 2 3 2 a 1 a 2 a
1 b 2 1 b 1 b a 2 3 2 a 1 a
2
2
2 2
2
2
2 2
2
2
= + = +
= v =
= . = v =
= v = . = v =
= . =
= + . = +
= . =
s +
s + + +
s + + +
+ + s +

Clave: D

5. Si z e C tales que ( ) i 3 z Re 2 z w y i 2 w + = + = ; halle el valor de
4
z .

A) 64 B) 32 C) 16 D) 8 E) 36

Solucin:

( ) ( )
64 2 2 z z
i 2 2 z
2 b 3 1 b
2 a a 2 a 2
i 3 a 2 i 1 b a 2
i 3 a 2 i b a i 2
i 3 a 2 z w
i b a z Sea
i 2 w i 2 w Como
4
2 2 4
4
= + = =
+ =
= = +
= = +
+ = + + +
+ = + + +
+ = +
+ =
+ = =

Clave: A

SOLUCIONARIO Pg. 43
Semana N 4

6. Si i z = , halle un valor de we C, tal que w z w z = = .

A)
3
i 2 3 +
B)
4
i 13 3
C)
2
i 3 +

D)
3
i 6 3
E)
5
i 2 3 +

Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
i
2
1
2
3
w i
2
1
2
3
w i
2
1
2
3
w
2
3
a
2
3
a
4
3
a 1
4
1
a 1 1 b a
z w z
2
1
b b a 1 b 2 b a
b a 1 b a
w w z Adems
i 1 b a i b a i w z
i b a w Sea
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
= v = =
= v =
= = + = + +
=
= + = + + +
+ = + +
=
+ = + =
+ =

Clave: C

7. Si a y b son nmeros reales siendo
( ) ( ) | |
( ) 1 i 2 Re i
b i 2
3 i Re i Im 4 Re
i 3 b 4
a
2
+
= ,
halle el valor de a.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

( ) ( ) | | ( )
| | ( )
( ) ( )
4 a , 1 b 0 1 b b 4 a
i 1 b b 4 i b 2 i 3 b 4 a
1 i
b 2
3 4 Re
i 3 b 4
a
1 i 2 Re i
b i 2
3 i Re i Im 4 Re
i 3 b 4
a
2
= = = . =
+ = + + =
+
=
+
=

Clave: D

SOLUCIONARIO Pg. 44
Semana N 4

8. Si
29 3 2
i 30 . . . i 4 i 3 i 2 1 z + + + + + = es un nmero complejo, calcule el i z .

A) 15 B) 2 16 C) 2 15 D) 2 13 E) 12

Solucin:

( )
( )( )
( )( )
( ) ( ) 2 15 15 15 i z
i 15 15 i z
i 16 15
2
i 32 30
i 1 i 1
i 1 i 31
z
i 1
i 31
z
i 31 30 i 1
i 30 i i . . . i i i 1 z i z
i 30 i 29 . . . i 4 i 3 i 2 i z i
i 30 . . . i 4 i 3 i 2 1 z
2 2
30 29 28 3 2
30 29 4 3 2
29 3 2
= + =
+ =
+ =
+
=
+
+ +
=
+
=
+ = + + =
+ + + + + =
+ + + + + + =
+ + + + + =

Clave: C
Aritmtica

SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N 4

1. Calcule m + n + p, si los siguientes numerales estn escritos correctamente.

) ( ) (
) ( ) (
; ; ; p 6
n m
aa 2 a m 3 n 21 p q 23 n
A) 12 B) 11 C) 18 D) 15 E) 16
Solucin:
De ) ( ) (
) ( ) (
; ; ; p 6
n m
aa 2 a m 3 n 21 p q 23 n , se tiene:

12 m n p 5 4 3 2 o 1
6 m n p a 2 p
= + +
+ + + +
< < < < > ,

Rpta: A.
2. Si ) (
) (
7
n
b 40 531 = , halle el valor de n + b.

A) 9 B) 5 C) 4 D) 7 E) 8

Solucin:
De los numerales, se tiene:

( ) ( )
9 3 6 b n Luego
3 b 403 199 1 6 3 6 5 531
6 n 7 n 5
7
2
6
= + = +
= = = + + =
= < <
:
. .
199 7
14 28 7
59 28 4
56 0
3


SOLUCIONARIO Pg. 45
Semana N 4
Rpta: A.

3. Si
) (
) )( )( (
7
1 c 1 b 1 a abc N + + + = = , cuntos valores diferentes puede tomar N?

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 7

Solucin:

Descomponiendo polinmicamente:
7 1 c 57 b 3 a 51 57 c b 7 a 49 c b 10 a 100 < + . = + + + + = + +
Luego a=1 y b=2 , c puede tomar valores : 0; 1; 2; 3; 4; 5, entonces los
vaores diferentes de N son: 120; 121; 122; 123; 124 ;125 seis valores
diferentes
Rpta: A.
4. Cuntos nmeros se escriben con tres cifras en los sistemas heptanario,
nonario y undecimal?

A) 222 B) 256 C) 332 D) 228 E) 242

Solucin:

Sea N el nmero buscado, entonces se tiene:

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )

valores 222
11 11
9 9
7 7
342 122 121 N
1331 N 121 1000 N 100
729 N 81 1000 N 100
343 N 49 1000 N 100
..., , , =
< s < s
< s < s
< s < s

Rpta: A.

5. Dada la siguiente suma:
22 y 24 xyz8 y7xz 8zyy zxzx = + + +
halle el valor de xyz.

A) 140 B) 90 C) 72 D) 120 E) 84

Solucin:

De la suma 22 y 24 xyz8 y7xz 8zyy zxzx = + + + , se tiene que:

( )
90 6 3 5 z y x 5 x 3 y y 7 14 2 Luego
8 y x 6 z 2 z 14 2 14 z y x Si
19 y x pues 5 z 2 z 24 3 24 z y x Si
24 14 z y x 2 8 z y x
= = = . = = + +
= + . = = + + = + +
= + = = + + = + +
v = + + = + + +
. . . . ... :
...
...
....

Rpta: B)

6. Si
) ( ) (
) ( ...
9 9
9 231245 2222 x abcdef = , halle el valor de a + b + c + d + e + f.

A) 36 B) 32 C) 31 D) 29 E) 28

SOLUCIONARIO Pg. 46
Semana N 4

Solucin:

De la condicin:

Rpta: A.

7. Si
) (
) )( (
4
2 a 1 a a + + =
) (2
mnpqr , halle el valor de m + n + p + q + r.

A) 4 B) 5 C) 3 D) 6 E) 2

Solucin:

De la condicin se tiene:

( )( )
( ) ( ) ( )
4 s r q p n 1 r 1 q 0 p 1 n 1 m
mnpqr 11011 123 2 a 1 a a
1 a 2 a 0 4 2 a
2 2 4
= + + + + + = = = = =
= = = + +
= < < < +
, , , ,

Rpta: A.
8. Si
) (8
abcd = 1 2 2 2
7 9 11
+ + + , halle el valor de a + b + c + d.

A) 8 B) 6 C) 7 D) 11 E) 5

Solucin:
Se tiene:

( )
( ) ( ) ( )
( ) 8
2 3
2
3
3
3
3
3
8 5201 1 8 2 8 5 1 2 2 2 1 2 4 abcd = + + = + + + = . . . .

SOLUCIONARIO Pg. 47
Semana N 4
Luego a=5; b=2; c=0; d=1 a + b + c + d = 8

Rpta: A.
9. Si
) (
) (
) (
n
11
12
13
aaa
2 n 1
1 n 1

calcule a + n.

A) 42 B) 40 C) 44 D) 41 E) 43

Solucin:

Se tiene que:

Rpta: A.

10. Si la diferencia de un nmero de tres cifras con otro nmero de dos cifras es
60, halle la suma de cifras de la diferencia de sus complementos aritmticos.

A) 12 B) 15 C) 14 D) 8 E) 16

Solucin:
Se tiene:
( ) ( ) ( ) ( ) 840 60 900 900 100 1000
60
= =
|
|
.
|
\
|
= =

xy abc xy abc mn CA abc CA

Suma de cifras: 12

Rpta: A

11. Si dg cba abc 1 = y a + c = 12, calcule el valor de a + 2c.


SOLUCIONARIO Pg. 48
Semana N 4
A) 17 B) 18 C) 13 D) 10 E) 14

Solucin:

17 c 2 a
5 c 7 a Luego
12 c a 2 c a 8 a c 10 c a 198 cba abc que sabe Se
= +
= . =
= + . = = + > = . , ,

Rpta: A
12. Sea abc el mayor nmero entero tal que mnpq abc 562417
2
+ = .
Halle el valor de a q.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

Se tiene que:

1 q a 6 q 7 a 1416 749 562417
6 1 4 1
1 0 4 3 1
7 1 8 4 1
6 7 5
13401 9 9 148 4 2 7
576 4 4 14 9 4
749 7 1 4 2 6 5
2
= = . = + =
=
=

Rpta: A.

SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4

1. Si pq 0 7 n
n
=
) (
) ( , halle el mayor valor de p + q + n.

A) 39 B) 37 C) 31 D) 21 E) 26

Solucin:

31 n q p
8 q 9 p 14 n que tiene se entonces
pq n 7 n pq 0 7 n Como
n
= + +
= = =
= =
, ,
) ( ) (
) (

Rpta: C.


SOLUCIONARIO Pg. 49
Semana N 4
2. Si 231
) (n
+ 122
) (n
+ 431
) (n
= 1334
) (n
, halle el valor de n.

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

Solucin:

5 n 3 3 2 3 orden segundo de Cifras
4 n 4 1 2 1 orden primer de Cifras
1334
431
122
231
vertical forma de suma la ealizando R
n
n
n
n
= = + +
> = + +
+
.. :
:
) (
) (
) (
) (

Rpta: A

3. Si ) (
) (
) ( 3
9
a0210aa c 2 a ab = + , halle el valor de a + b + c.

A) 4 B) 6 C) 5 D) 7 E) 8
Solucin:

Se tiene que

( )
( )
( )
( )
7 c b a c 4 11 aa
1 a 2 a 10
2 b b 02
3
3
3
3
= + + = = =
+ + =
= =

Rpta: D.

4. Si
( ) ( ) x p 6 x
40 8 2 x 1200 + + =
) (
) ( , halle el valor de p + x.

A) 6 B) 8 C) 7 D) 5 E) 10

Solucin:

Descomponiendo polinomicamente, se tiene:

( )( ) | | ( )( ) ( )
0 p 8 x
p 6 4 x
p 6 2 x 2 x 2 x x 4 8 p 6 2 x x 2 x
2
2 2 3
= . =
=
+ = + + + + = + .

Rpta:B

5. Un nmero escrito en bases diferentes cumple que
) ( ) (
) ( ) )( (
n 8
1 b d 6 c 5 b 1 a 2 + = + .
Si a es par, halle el valor de a + b + c + d + n.


SOLUCIONARIO Pg. 50
Semana N 4

A) 18 B) 15 C) 20 D) 17 E) 19

Solucin:

De los datos se tienen:

( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ) ( )
( )
18 7 3 1 5 2 n d c b a
3 d 5 b 6 b 5 1 c c 15 d b 7
1 b d 7 294 c 40 b 8 320 1 b d 6 c 5 - b 5
7 n 8 n 6 1 b d 6 c 5 - b 5
2 a par es a 8 1 a 2
7 8
n 8
= + + + + = + + + +
= = < s . = =
+ + + = + + + =
= < < . + =
= . < +

Rpta:A

6. Si ) ( ) ( ) ( ) ( 2 8 dd 9 eee ab 0 d ac
e 2
+ = + , calcule a + c b.

A) 6 B) 9 C) 4 D) 5 E) 7

Solucin:

( )
( )
1 d 0 d
1 e eee De
e 2 dd
2
=
=

Adems

( ) ( )
4 b c a 4 b c a
7 b a 8 3 c a 9 eee ab 0 d ac
7
2 8
3
dd 9 e 2
= + + = +
+ + = + + + = +

) ( ) ( ) ( ) (

Rpta: C.

7. Si mncd cc x ab = y adems b a 10 bc ac 10 + = + , halle el valor de m + n + c + d.

A) 8 B) 6 C) 5 D) 7 E) 4

Solucin:

Se tiene

( ) ( )
( )
2 1 0 1 d c n m 1012 11 92
d 1 mn 11 ab
1 c b a 10 b a 10 1 c Si
b a 10 1 c Si
c 1 b 1 c a 10 bc b a 10 ac 10
+ + + = + + + =
=
= + = + =
= =
= =
:
:


SOLUCIONARIO Pg. 51
Semana N 4
Rpta: E.

8. Halle el valor de a + b, si se cumple:

443 bb aa aba + + =

A) 15 B) 10 C) 13 D) 12 E) 14

Solucin:
Descomponiendo polinomicamente

12 b a luego
7 5
443 b a 90 443 bb aa aba
= +
+ +
+ = + + =

Rpta:D

9. Halle la cifra de menor orden de un nmero de tres cifras significativas,
sabiendo que es igual a 9 veces la suma de las cifras de su complemento
aritmtico.

A) 1 B) 5 C) 2 D) 6 E) 7

Solucin:

( ) ( ) ( ) | |
( )
1 c 1 7
143 c 10 b 19 : 1 a Si
solucion existe no 2 a Si 2 1 a
252 c 10 b 19 a 109 c 10 b 9 a 9 9 abc
c piden , abc N Sea
=
+ +
= + =
= v =
= + + + + =
=

Rpta:A.
10. Si
2
1 a bc 1 a 2 a 3 a a 1 ) ( ) )( )( ( + = + + + , halle el valor de a + b + c.

A) 9 B) 5 C) 7 D) 8 E) 1

Solucin:
Solo se tienen dos casos:
a = 4 (no cumple)
a = 5, se tiene

SOLUCIONARIO Pg. 52
Semana N 4

2
15876 126
1 22 2 44
58 246 6 1476
44
1476
1476
15876 126 b 1 c 2 a b c 8
=
=

= = . = + + =

Rpta: D.

Trigonometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4

1. Si + o 55 y | 15 son ngulos agudos tal que 1 ) 15 sec( ) 55 ( sen = | + o ,
calcular |
.
|
\
|
+
| + o
+ + | + o 5
2
ctg ) 10 sec(
2
.

A) 4 B) 5 C)
2
3
D) 4 E) 6

Solucin:
sen(o + 55) =
) 15 sec(
1
|
= cos(| 15)
(o + 55) + (| 15) = 90 o + | = 50

2
| + o
= 25
Luego: sec(50+ 10) + ctg
2
(25+ 5) = sec60+ ctg
2
30
= 2 + 3 = 5
Clave: B

2. Si o 5 2 es un ngulo agudo y
3
1
) 5 2 ( sen = o , calcular el valor de la expresin

(
(
o | +
| o
+ o
) 2 95 ( cos
) 5 2 ( sen
2 ) 5 2 cos( 2 2 .

A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4

Solucin:

SOLUCIONARIO Pg. 53
Semana N 4
Como sen(2o 5) =
3
1
cos(2o 5) =
3
2 2

Entonces
(
o | +
| o
+ o
) 2 95 cos(
) 5 2 ( sen
2 ) 5 2 cos( 2 2
= 2 3
3
2 2
2 = 8
Clave: A

3. En un rectngulo K sus diagonales determinan un ngulo de
g
3
400
|
.
|
\
|
y cada una
de ellas mide 20 metros. Calcular el rea de la regin limitada por K.

A)
2
m 100 B)
2
m 2 100 C)
2
m 3 100 D)
2
m 3 80 E)
2
m 3 90

Solucin:
g
3
400
|
.
|
\
|
= 120
sen30=
20
y
y = 10
cos30=
20
x
x = 10 3
rea buscada = 10 10 3 m
2
= 100 3 m
2

Clave: C

4. El punto D, de la figura, biseca a AC . Si el rea de la regin triangular BCD es
2
cm 6 y DC 3 BC = , calcular o sen 13 .

A) 2
B) 2,5
C) 3
D) 2,8
E) 3,2

Solucin:

SOLUCIONARIO Pg. 54
Semana N 4
6 =
2
1
x(3x) x = 2
rea(ABD) = 6 cm
2

y
2
= (2x)
2
+ (3x)
2
= 13x
2

y = 2 13
rea(ABD) =
2
1
2 13 2seno = 6
13 seno = 3
Clave: C

5. Si BD 5 BE = y el rea de la regin triangular DBE es
2
u M , hallar o sen b 5
2
.

A) 8M
B) 16M
C) 32M
D) 42M
E) 52M

Solucin:
M =
2
k 5 k
seno
2M = 5k
2
seno . . . (1)
pero AC = b 4k = b . . . (2)
De (1) . (2) tenemos
2M 16 = 5b
2
seno
32M = 5b
2
seno
Clave: C

6. Si 2 3 ) 25 y x ( tg = + + y 0 ) 15 y 3 cos( ) 10 x 2 ( sen = , calcular
) 10 y x ( sen 2
) 10 y 2 ( sen
) y x cos( 3
+ +
+
+
, siendo + + 25 y x , 10 x 2 y 15 y 3 ngulos agudos.

A) 3 B) 2 C) 6 D) 4 E) 5

Solucin:

SOLUCIONARIO Pg. 55
Semana N 4
1) tg(x + y + 25) =
3
3 3 6 +
= 2 + 3 x + y + 25= 75
x + y = 50

2) sen(2x 10) = cos(3y 15) 2x 10 + 3y 15 = 90
2x + 3y = 115
3)
= +
= +
115 y 3 x 2
50 y x

=
=
15 y
35 x

4) ) 10 y x ( sen 2
) 10 y 2 ( sen
) y x cos( 3
+ +
+
+
=
40 sen
50 cos 3
+ 2sen(20+ 10)
= 3(1) + 2 |
.
|
\
|
2
1
= 3 + 1 = 4
Clave: D

7. En la figura mostrada, ABCD es un cuadrado, calcule el valor de u + u tg sec 10 .

A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
E) 4

Solucin:

k =
9
63
9
13
9
10 5
10 = + = 7

Clave: B

8. Con los datos de la figura, hallar o csc 60 , donde u 30 AC= , u 3 AE= , u 6 D C = .

A) 113
B) 112
C) 107
D) 100

SOLUCIONARIO Pg. 56
Semana N 4
E) 109

Solucin:
AB = x, BC = 30 x
3
x
=
6
x 30
x = 10
AB = 10, DC = 20, EB = 109 , DB = 2 109
rea del AEBD = 60 = 2 109 109
2
seno

seno =
109
60
60csco = 109
Para el rea: 30 6
2
10 3

2
20 6

2
30 3
= rea EBD
Clave: E
9. Si el rea de la regin triangular ABD de la figura es igual a
2
u 15 y AE 3 AD = ,
halle ) 15 ( tg + o .

A) 0
B) 1
C) 1
D) 2
E) 2

Solucin:
3S = 15 u
2

S = 5 u
2

S =
2
sen 10 2 o

5 = 10seno
2
1
= seno o = 30
tg(o + 15) = tg45= 1
Clave: B

10. Si = + | + o 15 sen 4 )] 50 cos( ) 10 csc( )[ 2 6 ( , siendo + o 10 y + | 50
ngulos agudos; calcule el valor de la expresin
) 2 csc( ) 2 cos( 3
3 csc
3 sec 3 2
o + | | + o +
|
o
.

SOLUCIONARIO Pg. 57
Semana N 4

A) 3 B) 3 2 C) 3 3 D) 3 4 E) 3 5

Solucin:
csc(o + 10)cos(| + 50) = 1
cos(| + 50) = csc(o + 10)
| + o = 30
Luego M =
) 2 ( sen
) 2 cos(
3
3 csc
3 sec
3 2
o + |
| + o
+
|
o

= 2 3 + 3
= 3 3
Clave: C

EVALUACIN N 4

1. Si
3
3 2
) y 18 ( tg 60 sen
) y 72 ( ctg ) 21 x 4 csc( ) 3 x 2 cos(
=

+ +
, hallar x 5 ctg ) 6 x 3 sec( ;
siendo + 21 x 4 , +72 y ngulos agudos.

A)
3
2
B)
2
3
C)
2
3
D) 2 E)
3
1

Solucin:
Tenemos ctg(72+ y) = tg(18 y). Luego;
3
3 2
=
2
3
) 21 x 4 csc( ) 3 x 2 cos( +

cos(2x 3) = sen(4x + 21) 2x 3+ 4x + 21= 90 x = 12. Por tanto;
sec(3x 6)ctg5x = sec30ctg60=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
3
1
3
2
=
3
2

Clave: A

2. Con los datos de la figura y siendo M u
2
el rea de la regin triangular ABD,
halle
49
M 2
.


SOLUCIONARIO Pg. 58
Semana N 4
A) 1 3
B) 1 3 2 +
C) 1 3 +
D) 1 3 2
E) 7 3 2 +

Solucin:
Notemos k = 7
Como M =
2
14 2 7
|
|
.
|
\
|
+
4
2 6

M =
2
49
( 3 + 1)

49
M 2
= 3 + 1
Clave: C

3. En un tringulo rectngulo ABC, recto en B se verifica A csc 3
2
C
ctg
2
A
ctg = + .
Calcular C csc A tg + .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 3 E) 2

Solucin:
Del grfico: ctg
2
A
=
a
c b +

Anlogamente: ctg
2
C
=
c
a b +

Como ctg
2
A
+ ctg
2
C
= 3cscA

a
c b +
+
c
a b +
= 3
a
b

c
a b +
=
a
c b 2

ab + a
2
= 2bc c
2


SOLUCIONARIO Pg. 59
Semana N 4
ab +

2
2 2
b
b a + = 2bc
ab + b
2
= 2bc simplificando a + b = 2c
c
b
c
a
+ = 2
tgA + cscC = 2
Clave: E

4. Con los datos de la figura, si 2 csc = o , 3 2 ) 90 ( ctg = | y cm ) 4 3 4 ( AC = ,
hallar el rea de la regin triangular ABC.

A)
2
cm ) 3 6 ( 4 +
B)
2
cm ) 3 3 ( 8
C)
2
cm ) 3 6 ( 4
D)
2
cm ) 3 3 ( 8 +
E)
2
cm ) 3 3 ( 4 +

Solucin:
o = 45, tg| = 2 3 | = 15
t 2 = 4 3 4 t = 2 6 2 2
BH = 2 6 + 2 2
reaAABC =
2
) 2 2 6 2 )( 6 4 (
cm
2

= 4 6 ( 6 2 ) cm
2

= 4(6 2 3 ) cm
2

= 8(3 3 ) cm
2

Clave: B
5. En un tringulo issceles ABC, recto en B, se prolonga el lado AC hasta el punto D
tal que CD 2 AC = . Calcule la tangente del ngulo DBC.

A) 3 B)
2
1
C) 6 D)
3
1
E) 2
Solucin:
Como ABC es issceles, A = C = 45
Sea CD = k del dato AC = 2k
Sea u = m ) ZDBC, en ABC: AB = BC = 2 k

SOLUCIONARIO Pg. 60
Semana N 4
En AED: AD = 3k ED = AE =
2
2 3
k
luego BE =
2
2 3
k 2 k =
2
2
k
tgu =
k
2
2 3
k
2
2
=
3
1

Clave: D
Geometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4

1. En la figura, MN = 3 m y MQ = 7 m. Halle BC.

A) 8 m
B) 10 m
C) 14 m
D) 12 m
E) 9 m

Solucin:
- ANM: o + | = 90
mQMC = |

- T. Bisectriz
MH = MQ = 7
x = 10 m

Clave: B

2. En la figura, L es mediatriz de AB , PQ = AB y BQ // AD . Halle o.

SOLUCIONARIO Pg. 61
Semana N 4

A) 42
B) 54
C) 24
D) 36
E) 30

Solucin:
- T. Mediatriz
AP = PB

- BQ // AD mABQ = 3o

- APQB: Issceles
PQ = BQ

- APQB: 2o + 2o + o = 180
o = 36
Clave: D

3. En la figura, DM = MC, BC = 5 m y AD = 3 m. Halle AB.

A) 9 m
B) 8 m
C) 10 m
D) 12 m
E) 11 m

Solucin:
- AABQ: Issceles
AM = MQ

- AAMD ~ AQMC (LAL)
QC = AD = 3

SOLUCIONARIO Pg. 62
Semana N 4
x = 8 m

Clave: B

4. En un tringulo issceles ABC (AB = BC), se trazan la altura BH y la ceviana AD .
Si AD = 2BH y mBAD = 42, halle mHBC.

A) 52 B) 42 C) 44 D) 46 E) 38

Solucin:
- AABC: Issceles
BH

: B. Interior

- AADC: HM

B. Media
HM = l . AD // HM

- AABD:
2x + x + 42= 180
x = 46
Clave: D

5. En la figura, AB = 4 m, BQ = 1 m, QC = 6 m y AP = AC. Halle PQ.

A) 12 m
B) 10 m
C) 5 m
D) 6 m
E) 8 m

Solucin:
- AABL: equiltero
AL = 4

- APQC:
AL

: Base media
x = 8 m

Clave: E

SOLUCIONARIO Pg. 63
Semana N 4

6. En la figura, el tringulo ABE es equiltero, AG = CD y FB = BE. Halle x.

A) 18 B) 14
C) 12 D) 20
E) 15

Solucin:
- BAG ~ ECD (LAL)
mABG = x

- AABE: Equiltero
3x = 60
x = 20
Clave: D

7. En un tringulo rectngulo ABC, la mediatriz de la mediana BD

interseca a AD

en
Q. Si AB = QD, halle mBCA.

A) 22 B) 15 C) 80 D) 18 E)
2
53

Solucin:
- ABC: BD mediana
BD = DC

- T. Mediatriz
BQ = QD

- ABC: o + 4o = 90
o = 18
Clave: D

8. En un tringulo ABC, mABC = 140 y mACB = 10. Si P pertenece a AC tal que
AB = PC, las mediatrices de AP y BC se intersecan en Q, halle mQCA.

A) 70 B) 75 C) 85 D) 65 E) 50


SOLUCIONARIO Pg. 64
Semana N 4
Solucin:
- T. Mediatriz
AQ = QP . BQ = QC

- AABQ ~ APCQ (LLL)
mABQ = x

- x + x + 10= 140
x = 65
Clave: D
9. En la figura, AB = BC PC. Si MN = 2 m, halle AB.

A) 2 2 m
B) 3 m
C) 6 m
D) 4 m
E) 2 m

Solucin:
- ALCP: Issceles
NP = LN . LC = b

- AABL: Equiltero
AL = a

- AALP: MN B. media
a = 4 m
Clave: D

10. En la figura, AC = 2BP = 2PQ. Halle x.

A) 52
B) 44
C) 24
D) 60

SOLUCIONARIO Pg. 65
Semana N 4
E) 48

Solucin:
- ABC: BM mediana
BM = MC

- ABPQ ~ ABMC (LLL)
x = 48

Clave: E

11. En un tringulo ABC se trazan la altura BH y la mediana AM. Si BC = 2AH y
mAMB = 48, halle mMAC.

A) 15 B) 16 C) 18 D) 24 E) 32

Solucin:
- BHC: HM mediana
HM = MC = BM

- AAMC: x + 2x = 48
x = 16
Clave: B

12. En la figura, L
1
y L
2
son mediatrices de AB y PC respectivamente y AP = QC,
halle o.

A) 28
B) 32
C) 24
D) 18
E) 26

Solucin:
- T. Mediatriz
AP = BP . PQ = QC

SOLUCIONARIO Pg. 66
Semana N 4

- AABC:
54+ 54+ 2o + o = 180
o = 24

Clave: C

13. En un tringulo rectngulo ABC, M es punto medio de AB y Q un punto de AC .
Si QC = 3AQ y mAMQ = 35, halle mBCA.

A) 35 B) 55 C) 70 D) 45 E) 65

Solucin:
- ABC: BN mediana
BN = NC = AN = 2b

- AANB: MQ Base media
BN // MQ

- x + 35= 90
x = 55
Clave: B

14. En la figura, AB = BC, AM = MC y BC = 2MQ. Halle x.

A) 50
B) 60
C) 40
D) 36
E) 54

Solucin:
- AQB: QN Mediana

SOLUCIONARIO Pg. 67
Semana N 4
QN =
2
AB
= l

- AABC: MN B. media
MN =
2
BC
= l

- AMNQ: Equiltero
mNMQ

= 60
x = 60
Clave: B


SOLUCIONARIO Pg. 68
Semana N 4
Geometra

EVALUACIN N 4

1. En la figura, AQ = QC y BC HC = 3 m. Halle AP.

A) 2 m B) 3 m

C) 3 m D) 2 3 m

E) 1 m

Solucin:
- Dato: b a = 3

- T. Bisectriz
BC = SC
x + a = b
x = b a = 3 m

Clave: B

2. En la figura, L
1
es mediatriz de BC y AH = HQ. Halle o.

A) 10
B) 12
C) 9
D) 15
E) 18


SOLUCIONARIO Pg. 69
Semana N 4

Solucin:
- AABQ: Issceles
AB = BQ

- T. Mediatriz
BQ = QC

- BHC:
5o + 4o = 90
o = 10
Clave: A

3. En un tringulo issceles ABC (AB = BC), en la prolongacin de la ceviana CD se
ubica el punto Q, BH es una altura del tringulo QBC y QB es una bisectriz exterior
del tringulo AQD. Si QH = 5 m y HC = 9 m, halle AQ.

A) 4 m B) 3 m C) 6 m D) 2 m E) 5 m

Solucin:
- T. Bisectriz
BL = BH . QL = 5

- BLA ~ BHC
x + 5 = 9
x = 4 m

Clave: A
4. En la figura, AP = PQ = QC, BM = MC y PS = 2 m. Halle AM.

A) 10 m
B) 14 m
C) 16 m
D) 8 m
E) 12 m


SOLUCIONARIO Pg. 70
Semana N 4
Solucin:
- ABCP: MQ Base media
BP = 2MQ . MQ // BP

- AMAQ: PS Base media
MQ = 2PS = 4

- ABM: BS Mediana
AM = 12 m
Clave: E

5. En un tringulo ABC se traza la bisectriz interior BE y la bisectriz exterior BD. Si
mACB = 2mBAC y AB = 5 m, halle ED.

A) 15 m B) 8 m C) 10 m D) 12 m E) 5 m

Solucin:
- EBD: BQ Mediana
BQ = QD = EQ

- AABQ: Issceles
BQ = AB = 5
x = 10 m
Clave: C

6. En un tringulo ABC se traza la altura BH y en el interior del tringulo AHB se ubica
el punto P tal que AC = BH, AP = PC, PB = PH y mPHA = 65. Halle mHPC.

A) 20 B) 15 C) 25 D) 30 E) 28

Solucin:
- PQC: Issceles
mPCQ = 45

- AHPC:
x + 45= 65
x = 20
Clave: A

SOLUCIONARIO Pg. 71
Semana N 4
Lenguaje

EVALUACIN DE CLASE N 4

1. Marque la alternativa en la que se presenta enunciado conceptualmente
correcto con respecto a los fonemas suprasegmentales de la lengua espaola.

A) Algunas veces aparecen simultneamente con los fonemas segmentales.
B) Nunca aparecen en simultaneidad con los fonemas segmentales.
C) Se caracterizan por producirse en sucesin con otros fonemas.
D) Aparecen superpuestos acompaando a los fonemas segmentales.
E) Son unidades fonolgicas que a veces no cumplen funcin distintiva.

Clave: D. Los fonemas suprasegmentales son unidades distintivas que aparecen
simultneamente con los fonemas segmentales.

2. En la lengua espaola, los fonemas suprasegmentales son

A) el acento y la cantidad. B) el tono y la cantidad.
C) el tono y la slaba. D) la slaba y la cantidad.
E) el tono y el acento.

Clave: E. En la lengua espaola, el tono o inflexin final (ascendente o
descendente) y el acento son fonemas suprasegmentales.

3. Marque la alternativa en la que el acento cumple funcin distintiva.

A) Escrib un poema. B) Ley una carta. C) Pint la pared.
D) Jugaste bien. E) Trajo un polo.

Clave: C. En esta alternativa, el acento opone la palabra pint a la palabra pinto.

4. Marque la opcin en la que el tono o inflexin final es ascendente.

A) Compr estas cuatro revistas. B) Dnde compraste este televisor?
C) Dime si viajars con nosotros. D) Cundo irs a la casa de Luis?
E) Lleg el delegado del equipo?

Clave: E. En esta alternativa, el tono es ascendente porque las oracin es
interrogativa directa total.

5. Seleccione la alternativa en la que el acento y el tono cumplen funcin
distintiva.

A) Llegaron los amigos de Miguel. B) Viajaremos en ese automvil.
C) Redact un resumen del tema. D) Trabajaba en esa panadera.
E) Escribi cartas a su novia.

Clave: C. En esta opcin, el acento opone las palabras redact y redacto, y el tono
opone la oracin enunciativa a la oracin interrogativa directa total.


SOLUCIONARIO Pg. 72
Semana N 4
6. En los enunciados vivir en esta casa, sabes la leccin? y dnde
trabajas?, los tonos o inflexiones de voz son, respectivamente,

A) descendente, ascendente y ascendente.
B) descendente, descendente y ascendente.
C) descendente, ascendente y descendente.
D) ascendente, descendente y ascendente.
E) ascendente, ascendente y descendente.

Clave: C. Los tonos finales de los enunciados son, respectivamente, descendentes
en los enunciados primero y tercero; en el segundo, ascendente.

7. Seleccione la opcin donde todas las slabas tnicas aparecen subrayadas
correctamente.

A) Ellos fueron alumnos estudiosos. B) Jugaremos en el estadio nuevo.
C) Trazar una lnea perpendicular. D) Romeo retornar en noviembre.
E) Midieron la longitud de la alfombra.

Clave: E. En esta opcin, las slabas tnicas die y fom aparecen en las palabras
graves midieron y alfombra, y la slaba tnica tud forma parte de la palabra aguda
longitud.

8. Marque la alternativa en la que hay afirmacin correcta con respecto a la
slaba.

A) Es la mnima unidad significativa.
B) Siempre incluye margen prenuclear.
C) Su ncleo es siempre una vocal abierta.
D) Es la mnima unidad de pronunciacin.
E) Siempre tiene margen posnuclear.

Clave: D. La slaba es la mnima unidad de pronunciacin en las palabras de la
lengua.

9. Seleccione la opcin donde hay diptongo.

A) Ella quit las hilachas del vestido.
B) Paquita tocar la guitarra maana.
C) Colocar la guirnalda que compr.
D) Miguel y Raquel son coetneos.
E) David dar un regalo a su ahijado.

Clave: E. En esta opcin, hay diptongo en la palabra ahijado.

10. En el enunciado cientficos hallaron en unas ruinas de la ciudad de Uxul (en
Mxico, cerca de la frontera con Guatemala) la tumba de un prncipe maya con
una vasija de beber intacta la cual ayudara a revelar la poca en que vivi el
personaje, el nmero de diptongos es

A) ocho. B) cinco. C) seis. D) siete. E) nueve.

Clave: C. En el enunciado, los diptongos son seis: ie, ui, iu, ua, ua, io.

SOLUCIONARIO Pg. 73
Semana N 4
11. En las palabras coexistencia, inhibicin y exhibicionismo, el nmero de
slabas es, respectivamente,

A) cuatro, cuatro y cinco. B) cuatro, seis y cinco. C) cinco, cinco y seis.
D) cinco, cuatro y seis. E) cuatro, cinco y cinco.

Clave: D. Las palabra coexistencia tiene las slabas co-e-xis-ten-cia; la palabra
inhibicin, las silabas i-nhi-bi-cin; la palabra exhibicionismo, las slabas e-xhi-bi-cio-
nis-mo.

12. Marque la alternativa en la que se presenta ms hiatos.

A) Samuel tiene una pastelera en Huacho.
B) Roco fue ayer a la florera con Mariana.
C) Luca y Micaela son contemporneas.
D) Rogelio coloc la batera en el vehculo.
E) Andrea, mustrame esas fotografas.

Clave: C. En esta alternativa, los hiatos son -a, a-e, e-a.

13. Marque la opcin en la que hay ms hiatos simples.

A) Elas fue campen en el torneo de ajedrez.
B) La energa nuclear debe beneficiar al hombre.
C) Quera visitar el zoolgico de esta ciudad.
D) Tiene que realizar un viaje a Andaluca.
E) Deseo que leas este poema de Neruda.

Clave: E. En esta opcin, los hiatos simples son e-o, e-a, o-e.

14. Seleccione la alternativa donde hay ms hiatos acentuales.

A) Campen, ah, ciruga B) Torren, vehculo, gara
C) Polica, ahnco, casero D) Batera, bales, diecisis
E) Mana, atades, semidis

Clave: C. En esta alternativa, los hiatos acentuales son -a, a-, -o.

15. En el enunciado a mediados de octubre se lanzar la convocatoria para
construir un parqueo subterrneo en Chacarilla, anunci a El Comercio el
alcalde de Surco, Roberto Gmez Baca, el nmero de hiatos y diptongos es,
respectivamente,

A) tres y cuatro. B) dos y cinco. C) tres y tres.
D) dos y cuatro. E) uno y seis.

Clave: B. En el enunciado, los hiatos son e-o y e-o. Los diptongos son ia, ia, ui, io,
io.


SOLUCIONARIO Pg. 74
Semana N 4
16. Seleccione la opcin donde hay triptongo.

A) Guardar esta reliquia en el estuche.
B) El libro trata del arte de la tauromaquia.
C) Estas lenguas no son indoeuropeas.
D) Aquellos nios son bastante inquietos.
E) El huaico ocasion el desborde del ro.

Clave: E. Hay triptongo en la palabra huaico.

17. Marque la alternativa en la que hay correcto silabeo ortogrfico.

A) E-li-se-o ad-qui-ri u-na man-si-n .
B) Fui a u-na ex-hibi-cin fo-togr-fi-ca.
C) Lu-cia-na tra-jo va-rias or-qu-de-as.
D) Se pro-du-jo la coa-gu-la-cin san-gu-nea.
E) Es-te r-o tie-ne va-rios a-flu-entes.

Clave: C. En esta opcin, el silabeo orogrfico es correcto.

18. Elija la alternativa donde todas las palabras tienen cuatro slabas.

A) Cohesin, areo, poemario B) Tropela, huspedes, intuicin
C) Acutico, prohibido, catico D) Trapecio, batahola, miocardio
E) Etreo, Etiopa, tautologa

Clave: E. En esta alternativa, todas las palabras tienen cuatro slabas.

19. Ubique la opcin donde el acento tiene valor distintivo.

A) Com una naranja. B) Llovi demasiado.
C) Estudi las lecciones. D) Cuente las monedas.
E) Iremos a la fiesta.

Clave: C. En esta opcin, el acento opone las palabras estudi y estudio.

20. En el enunciado el Concejo de Miraflores firm el jueves 13 setiembre el
contrato de concesin con el consorcio Estacionamientos Miraflores S.A. para
que construya un estacionamiento bajo las calles Lima y Virgen Milagrosa, el
nmero de diptongos es

A) diez. B) seis. C) nueve. D) ocho. E) siete.

Clave: D. En esta alternativa, los ocho diptongos son ue, ie, io, io, io, ie, io, ie.

21. Marque la opcin en la que el tono o inflexin final es ascendente.

A) Con quin viajars el sbado?.
B) Quin te acompaar maana?
C) Te informaron sobre el evento?
D) Por qu ests tan contento?
E) Gan un premio de la rifa!

SOLUCIONARIO Pg. 75
Semana N 4

Clave: C. En esta opcin, el tono o inflexin final ascendente corresponde a la
oracin interrogativa directa total.

22. Seleccione la alternativa en la que hay triptongo y hiato respectivamente.

A) El buey ara la tierra. B) Paquita vive en Sel.
C) Da el huairuro a Luis. D) El hioides es un hueso.
E) No desafiis a Sal.

Clave: E. En esta alternativa, el triptongo es iei y el hiato, a-.

23. Realice el silabeo ortogrfico de las siguientes palabras:

A) Neutralizacin ___________________
B) Hipermetropa ___________________
C) Prohibitorio ___________________
D) Preuniversitario ___________________
E) Inhospitalario ___________________

Clave: A) neu-tra-li-za-cin, B) hi-per-me-tro-p-a, C) prohi-bi-to-rio, D) preu-ni-ver-si-
ta-rio, E) i-nhos-pi-ta-la-rio

24. Correlacione las palabras con los grupos voclicos correspondientes.

A) Radioteraputico ( ) 1. 2 D y 1 H
B) Prohibiran ( ) 2. 1 D
C) Inquisicin ( ) 3. 2 H
D) Oceanografa ( ) 4. 1 D y 1 H
E) Autobiografa ( ) 5. 2 D

Clave: A-5, B-4, C-2, D-3, E-1

25. Escriba a la derecha los grupos voclicos que hay en las palabras.

A) Sobrealimentacin ____________________________
B) Prohijamiento ____________________________
C) Cuadriculacin ____________________________
D) Reedificacin ____________________________
E) Coreografa ____________________________

Clave: A) hiato y diptongo , B) 2 diptongos, C) 2 diptongos, D) hiato y diptongo,
E) dos hiatos

26. Marque la alternativa en la que todas las palabras tienen hiato.

A) Momentneo, ruinoso, anteojos B) Nuclear, vahdo, obstruido
C) Osada, meteorito, terrqueo D) Rastreo, solfeo, naufragar
E) Anfiteatro, bulimia, arbreo

Clave: C. En esta alternativa, todas las palabras tienen hiatos. Estos son -a, e-o, e-
o.

SOLUCIONARIO Pg. 76
Semana N 4

27. Seleccione la opcin en la que la palabra est bien estructurada.

A) Dicotiledonio B) Contrespionaje C) Fastosidad
D) Contraescritura E) Cornucopea

Clave: D. En esta opcin, la palabra est bien estructurada con la unin de contra +
escritura. Las dems opciones deben ser: A) dicotiledneo, B) contraespionaje, C)
fastuosidad, E) cornucopia.

28. Complete las oraciones con las palabras prctico, practico y practic segn
sea necesario.

A) Todos los das __________ mi deporte favorito.
B) Me recomendaron un mtodo ____________ .
C) Mi hermano __________ en esta empresa.
D) Este es un utensilio muy __________ para la cocina.
E) El atleta __________ mucho para la competencia.

Clave: A) practico, B) prctico, C) practic, D) prctico, E) practic

29. Seleccione la opcin en la que hay palabra con diptongo y hiato
respectivamente.

A) Laudatorio B) Paquetera C) Hierbabuena
D) Gastroenterologa E) Patriotera

Clave: E. En esta opcin, la palabra tiene el diptongo io y el hiato -a.

30. Elija la palabra que completa adecuadamente cada oracin.

A) Maana asistir a la cesin/ sesin de profesores. ____________
B) El ciervo/ siervo es un mamfero rumiante. ____________
C) El azar/azahar ha hecho que nos encontremos. ____________
D) Espero que la noticia cauce/ cause gran impacto. ____________
E) Ojala esteas/ ests disfrutando de buenas vacaciones. ____________

Clave: A) sesin, B) ciervo, C) azar, D) cause, E) ests

Literatura

EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la alternativa que contiene una caracterstica importante del
Romanticismo.

A) La preeminencia de la objetividad. B) El rechazo a la imaginacin.
C) La idealizacin del mundo urbano. D) La exaltacin del Neoclasicismo.
E) El culto a la propia personalidad.

SOLUCIONARIO Pg. 77
Semana N 4
Solucin:
Una de las caractersticas del Romanticismo pone de manifiesto el culto al yo, es
decir, a la propia personalidad.
Clave: E

2. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre Las
cuitas del joven Werther, de Johann Wolfgang von Goethe, marque la alternativa
que contiene la secuencia correcta.

I. Es una obra teatral que se centra en Werther y su amor frustrado.
II. El protagonista escribe una serie de cartas a su amada, Carlota.
III. Alberto es un personaje decente y burgus, carente de imaginacin.
IV. Carlota, luego de casarse con Alberto, lo abandona para irse con Werther.
V. Al final de la obra, en vsperas de Nochebuena, Werther se ahorca.

A) VFVVF B) FFVFF C) VFVVV D) VVVVF E) FFVVF

Solucin:
Es una novela epistolar, no un drama (F), cuyo protagonista, Werther, escribe
cartas, aunque no dirigidas a Carlota (F). Alberto es un personaje opuesto a
Werther, un burgus decente (V). El protagonista ama a Carlota, quien es fiel a
Alberto (F). El amor prohibido de Werther lo lleva al suicidio, matndose de un
pistoletazo (F).
Clave: B

3. Son temas de Las cuitas del joven Werther, excepto

A) el amor prohibido que siente el protagonista por Carlota, esposa de Alberto.
B) la exaltacin de la naturaleza y la desbordante emocin de Werther ante esta.
C) la marginacin del diferente, como Werther, sensible y lleno de imaginacin.
D) el deseo amoroso que se intensifica cada vez ms en el joven protagonista.
E) la vida burguesa representada en el decente esposo de Carlota, Alberto.

Solucin:
En la novela Las cuitas del joven Werther, se desarrolla una serie de temas,
excepto la marginacin del diferente, como Werther, sensible y lleno de
imaginacin. A pesar de estas caractersticas y de que no est del todo de
acuerdo con su sociedad, el personaje no es marginado por ella.
Clave: C

4. Marque la alternativa que complete correctamente el siguiente enunciado: El -- -----
--------- es un movimiento literario que surge a mediados del siglo XIX en oposicin
al ------------------.

A) Simbolismo Vanguardismo B) Neoclasicismo Renacimiento
C) Renacimiento - Barroco D) Realismo - Romanticismo
E) Romanticismo Realismo

Solucin:
El Realismo es un movimiento literario que surge en Francia como una reaccin
contra el Romanticismo, aproximadamente a mitad del siglo XIX.
Clave: D


SOLUCIONARIO Pg. 78
Semana N 4
5. En relacin a las caractersticas de la narrativa de Fedor Dostoievski, marque la
alternativa que contiene la respuesta correcta.

A) Tiende a lo dramtico dando importancia al dilogo.
B) Los personajes son superficiales y sin profundidad.
C) Se observa cierta despreocupacin por el tema moral.
D) Su narrador es indiferente ante el sufrimiento humano.
E) Emplea un lenguaje alegrico y trata temas nacionales.

Solucin:
Una de las caractersticas de Fedor Dostoievski es su tendencia hacia lo dramtico
donde existe una gran importancia del dilogo.
Clave: A

6. Con respecto al argumento de Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) El personaje principal pertenece a la nobleza en decadencia.
B) Rasklnikov crea situarse por encima de la moral comn.
C) Aliona Ivanovna representa el amor que regenera al criminal.
D) Inicialmente, Rasklnikov se propone matar a su casera.
E) La polica captura a Rasklnikov cuando este hua a Siberia.

Solucin:
El conflicto moral del personaje principal se desata, entre otras cosas, debido a su
pretendida superioridad frente a la moral y las creencias de la gente comn.

Clave: B

7. El ejercicio de la moral humanitaria en Rasklnikov, personaje central de Crimen y
castigo, se presenta cuando

A) mata a la usurera y, segn l, elimina un ser nocivo.
B) cumple el castigo impuesto debido al crimen cometido.
C) confiesa su crimen delante del juez Porfirio Petrovich.
D) inicia el camino de su regeneracin moral gracias a Dunia.
E) siente la necesidad y el deber de ayudar a su familia.

Solucin:
La moral humanitaria se expresa en Rasklnikov cuando decide ayudar a su
familia a superar la pobreza que padeca.
Clave: E

8. Marque la afirmacin correcta respecto a una de las caractersticas de la narrativa
contempornea.

A) Hay un sometimiento a los preceptos clasicistas.
B) Sobresale el empleo del narrador omnisciente.
C) Su lenguaje es refinado y con mucha musicalidad.
D) Se desecha el uso cronolgico y lineal del tiempo.
E) El historicismo es uno de sus principales rasgos.


SOLUCIONARIO Pg. 79
Semana N 4
Solucin:
En la narrativa contempornea se quiebra el orden lgico y cronolgico debido a la
influencia del montaje cinematogrfico.
Clave: D

9. Lea el siguiente fragmento de la novela La metamorfosis, de Franz Kafka y
determine el tema presentado.

Gregorio careca an de prctica en la marcha hacia atrs, y la cosa iba muy
despacio. Si siquiera hubiera podido volverse! En un dos por tres se hubiese
encontrado en su cuarto. Pero tema, con su lentitud en dar la vuelta,
impacientar al padre, cuyo bastn erguido amenazaba deslomarle o abrirle la
cabeza. Finalmente, sin embargo, no tuvo ms remedio que volverse, [] As
es que, sin dejar de mirar angustiosamente hacia su padre, inici una vuelta lo
ms rpidamente que pudo, es decir, con extraordinaria lentitud.

A) El apoyo solidario hacia el otro diferente.
B) La dificultad de Gregorio para trabajar.
C) La mutacin del insecto en hombre.
D) El autoritarismo del padre de Gregorio.
E) La automatizacin de la vida cotidiana.

Solucin:
En el fragmento se evidencia el autoritarismo del padre de Gregorio, el mismo que
se pone de manifiesto en la actitud amenazante al querer agredirlo con el bastn.
Clave: D

10. En La metamorfosis, de Franz Kafka, el padre de Gregorio considera a su hijo un
ser inservible para el mundo moderno porque

A) no se puede adaptar a una profesin tan agitada.
B) no produce nada y es una vergenza para la familia.
C) hace pasar a la familia muchas penurias econmicas.
D) ha abandonado su trabajo, cansado de la rutina.
E) obliga a trabajar a los miembros de su familia.

Solucin:
El padre de Gregorio aniquila a su hijo porque es un ser inservible en el mundo
moderno. No produce nada y es una vergenza para la familia.
Clave: B


SOLUCIONARIO Pg. 80
Semana N 4
Psicologa

PRCTICA N 4

Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera

1. Respecto al desarrollo humano, seale lo correcto.

A) No se puede afirmar con precisin el momento de inicio y fin de una etapa
B) El factor biolgico es el nico determinante en el individuo
C) Presenta logros multidimensionales con criterios normativos
D) Cada ser humano es nico y diferente no se puede generalizar su desarrollo
E) Es un proceso cclico, independiente una etapa de la otra

Solucin: El desarrollo humano es un proceso cclico basado en un patrn de
comportamiento de carcter normativo en sus diferentes dimensiones que lo
componen: fsico, cognitivo y psicosocial.
Clave: C

2. Si una madre consume drogas durante la gestacin, ello podra alterar el desarrollo
de su hijo. En este caso el factor influyente en el desarrollo se denomina

A) sociocultural. B) maduracin. C) filogentico.
D) hereditario. E) congnito.

Solucin: El consumo de drogas durante la gestacin puede producir efectos
limitantes en el desarrollo, al alterar biolgicamente la estructura del ser en
formacin; por ende sera un factor congnito.
Clave: E

3. El animismo caracterstica tpica de la niez temprana, representa un proceso de
desarrollo humano tipificado como

A) cambio cuantitativo. B) estabilidad afectiva. C) cambio cualitativo.
D) cambio psicosocial. E) estabilidad cognitiva.

Solucin: El animismo es propio de la etapa preoperatoria, durante la niez
temprana. Al ser una caracterstica permanente durante gran parte de esta etapa
reflejara la estabilidad cognitiva
Clave: E

4. La capacidad mental de sustituir un objeto o accin por un referente se denomina

A) sincrtica. B) lgica. C) operacional.
D) simblica. E) permanencia del objeto.

Solucin: La capacidad de internalizar acciones mediante smbolos como el
lenguaje se denomina funcin simblica o de representacin y surge durante la
infancia cuando se inicia el estadio preoperatorio.
Clave. D

SOLUCIONARIO Pg. 81
Semana N 4

5. Segn Erickson, cual es el conflicto psicosocial que se expresara cuando un nio
se resiste a contribuir con las tareas domsticas sencillas en su casa.

A) Iniciativa vs culpa B) Autonoma vs vergenza
C) Industriosidad vs. Inferioridad D) Confianza vs desconfianza
E) Identidad vs confusin de roles

Solucin: El conflicto psicosocial de industriosidad versus inferioridad se manifiesta
en las demandas familiares para que el nio asuma tareas y responsabilidades
dentro del hogar.
Clave: C

6. Si Stephanie abriga a sus muecas para que no se resfren. En ella se expresa la
caracterstica cognitiva conocida como

A) animismo. B) conservacin. C) reversibilidad.
D) egocentrismo. E) permanencia del objeto.

Solucin: Cuando se le atribuye cualidades humanas a un objeto, ello se denomina
animismo.
Clave: A

7. Si Paolo diferencia los animales vertebrados de los invertebrados, pudiendo
agruparlos de acuerdo a ste criterio, podramos afirmar que est en la etapa
evolutiva denominada_________ puesto que ha logrado la capacidad de
____________

A) infancia - permanencia del objeto. B) niez temprana - manejo de clases.
C) niez intermedia - conservacin. D) niez temprana reversibilidad.
E) niez intermedia manejo de clases.

Solucin: Cuando un nio es capaz de agrupar en categoras diversos objetos, es
porque ya surgi en l la operacin lgica del manejo de clases, caracterstico de la
niez intermedia.
Clave: E

8. El nio que cree que cada vez que su madre barre la casa va a venir visita, porque
as le dijo su madre en la primera ocasin; este ejemplo ilustra el pensamiento

A) sincrtico. B) simblico. C) reversible.
D) lgico. E) animista.

Solucin: El pensamiento sincrtico es una forma de percibir que se manifiesta en
una incapacidad de analizar y diferenciar una situacin, la percibe global, igual,
incluso cuando esta se presenta en diferentes contextos, es un tipo de pensamiento
que va de lo particular a lo particular (transductivo, analgico), en este caso, se
entiende que la accin de barrer llevar siempre y en toda circunstancia a una
visita.
Clave: A


SOLUCIONARIO Pg. 82
Semana N 4
9. Si Carla ya distingue su nombre, respondiendo cuando la llaman, es porque en ella
ya se ha formado

A) el egocentrismo cognitivo. B) la identidad de gnero.
C) el apego afectivo. D) la conciencia de s.
E) la psicomotricidad.

Solucin: La conciencia del yo permite que un sujeto se percate de su existencia,
distinguindose como alguien diferente a los dems. Ello surge al finalizar la
infancia.
Clave: D

10. El temor que surge en Daro al soar con figuras amenazantes es posible a partir de
la etapa evolutiva denominada

A) adolescencia. B) infancia. C) niez intermedia.
D) niez temprana. E) fetal.

Solucin: Las imgenes onricas se producen a partir de la infancia.
Clave: B
Historia

EVALUACIN N4

1. La cultura Chavn se desarroll durante el Horizonte temprano su dominio se
bas en

A) un fuerte ejrcito profesional.
B) un Estado centralizado militarista.
C) el control de las rutas comerciales.
D) el prestigio de los sacerdotes.*
E) el monopolio de la actividad mercantil.

D. Chavn tuvo un poder basado en el prestigio de los sacerdotes, que estaban
especializados en el estudio del clima, en la construccin de canales de regado que
ayudara a la poblacin campesina en su actividad agrcola.

2. Con relacin a la imagen extrada de un ceramio pictrico mochica. A qu
grupos sociales pertenecen los representados?


SOLUCIONARIO Pg. 83
Semana N 4
A) Sacerdote y esclavo B) Comerciante y campesino
C) Guerrero y prisionero * D) Seor y sirviente
E) Mercader y artesano

C. La imagen presenta a personajes de dos grupos sociales contrarios: a la
izquierda, un guerrero moche (incluso, pueden identificarse sus armas) dirige, en el
flanco derecho, a un prisionero atado con una soga en el cuello.

3. En el Intermedio temprano, en la costa sur se desarroll la cultura Nasca cuya
economa se caracteriz por

A) el uso de camellones agrcolas. B) la expansin de la esclavitud.
C) el intercambio con el Ecuador. D) un activo comercio altiplnico.
E) una agricultura de regadi.*
E La economa Nasca, como la Mochica, se caracteriz por basarse en una
agricultura intensiva de regado con desarrollo de la ingeniera hidrulica destacando
sus galeras filtrantes y acueductos subterrneos aprovechando las escasas fuentes
hdricas del valle del ro Grande en Ica.
4. Acerca de la cultura Tiahuanaco podemos afirmar que

1. floreci en la altiplnica meseta del Collao.
2. su principal cono mural es la serpiente.
3. no se interesaron por la astronoma.
4. desarrollaron una arquitectura megaltica.
5. controlaron diversos pisos ecolgicos.

A) 1-2-3 B) 2-3-4 C) 3-4-5 D) 1-4-5 * E) 1-3-5

D. La cultura Tiahuanaco contiene un sinnmero de caractersticas, como por
ejemplo: se origin en la actual rea altiplnica de la meseta del Collao,
desarrollaron una arquitectura megaltica identificada con sus templos piramidales
(Akapana, Puma Punku) y plazas hundidas. Igualmente, lograron sus expansiones
territoriales mediante el control de reas ecolgicas diversas que les permitieron
establecer colonias de poblacin que explotaron recursos variados.

5. Durante el Horizonte medio la cultura Huari destac por

A) la arquitectura piramidal. B) el desarrollo urbanstico.
C) la escultura en madera. D) la cermica monocroma.
E) el empleo de waru-waru.

B. La cultura Huari destaca por su planificacin como se aprecia en sus centros
urbanos como de Huari (Ayacucho) y Piquillacta (Cusco).


SOLUCIONARIO Pg. 84
Semana N 4
Geografa

EJERCICIOS N 4

1. El diastrofismo comprende los procesos de la geodinmica interna que afectan

A) nicamente el litoral costero.
B) las zonas ms profundas de la gesfera.
C) la activacin del campo magntico.
D) los niveles externos de la corteza terrestre.
E) la direccin del movimiento rotacional.

Solucin:
El diastrofismo comprende los procesos de la geodinmica interna que llegan a
afectar a los niveles externos de la corteza, desplazando, deformando y dislocando
los materiales que lo constituyen.
Clave: D
2. Al observar la direccin de la fuerzas, en la siguiente imagen, se puede deducir que
el relieve es producto de

A) movimientos orognicos.
B) formacin de los continentes.
C) movimientos epirognicos.
D) procesos volcnicos.
E) intemperismos geolgicos.

Solucin:
Los movimientos orognicos son aquellos movimientos rpidos, son responsables de la
formacin de montaas, fosas, fallas etc., se producen en las mrgenes de las placas.
Clave: A

3. En el Himalaya se ubican las montaas mas elevadas del mundo, estas se
originaron al colisionar la placa ______________ con la placa _______________

A) Arbiga - ndica. B) Australiana - Pacfica.
C) Norteamericana - Juan de Fuca. D) Australiana - Antrtica.
E) Euroasitica - ndica.

Solucin:
Al colisionar la placa Euroasitica con la placa ndica se form el Himalaya, lugar
donde actualmente se ubican las montaas ms elevadas del mundo como el
Everest (8 848m).
Clave: E

4. El sillar utilizado en algunas de las edificaciones de la ciudad de Arequipa es un tipo
de roca gnea cuyo origen se relaciona a procesos de

A) vulcanismo. B) isostasia. C) glaciacin. D) sesmos. E) remocin.

SOLUCIONARIO Pg. 85
Semana N 4
Solucin:
El sillar o ignibrita es el producto de millones de aos de actividad volcnica donde
grandes cantidades de gases condensados a altas temperaturas posteriormente se
sedimentaron en bloques. En Arequipa es utilizado como grava para el afirmado de
las carreteras o en forma de adoquines para construir casas, iglesias, calles,
veredas etc.
Clave: A

5. Las ondas ______________ se propagan a partir del epicentro y generan los
mayores desastres ssmicos.

A) longitudinales B) transversales C) Rayleigh
D) secundarias E) primarias

Solucin:
Las ondas Rayleigh que se propagan a partir del epicentro, son las responsables de
los mayores daos causados por sismo.
Clave: C
6. La escala que mide los daos que originan los sesmos en la superficie terrestre es
denominada

A) Magnitud Momento. B) Richter. C) Doppler.
D) Saffir-Simpson. E) Mercalli Modificada.

Solucin:
La escala Mercalli Modificada es la ms usada para medir los daos en la superficie
terrestre. Saffir-Simpson: mide la intensidad de los huracanes. Doppler: mide los
vientos en las nubes para predecir tormentas severas y tornados.
Clave: E

7. Los agentes naturales que actan en la descomposicin qumica de las rocas son el
cido carbnico,

A) las sales y el oxgeno. B) el oxgeno y el agua.
C) las races y las lombrices. D) la nieve y el granizo.
E) el agua y el hielo.

Solucin:
Los agentes que actan en la descomposicin qumica de las rocas son el cido
carbnico, el oxgeno y el agua.
Clave: B

8. Los meandros que forman los ros en su curso inferior son relieves originados por

A) degradacin pluvial. B) agradacin fluvial.
C) denudacin krstica. D) agradacin glaciar.
E) degradacin fluvial.

Solucin:
Los relieves formados por degradacin fluvial son los meandros, valles en V,
caones etc.
Clave: E

SOLUCIONARIO Pg. 86
Semana N 4
9. Los estrechos y las bahas se forman por degradacin

A) marina. B) glaciar. C) krstica. D) pluvial. E) fluvial.

Solucin:
Los relieves formados por la accin marina son los estrechos, bahas, pennsulas,
acantilados, golfos, cabos etc.
Clave: A

10. Lengua de tierra y cascajo que une la costa con una isla o islote cercano.

A) Meandro B) Faralln C) Tmbolo
D) Terraza E) Quebrada

Solucin:
Los tmbolos lenguas de tierra que une la costa con una isla o islote cercano a ella,
son originados por agradacin marina.
Clave: C

Economa

EVALUACIN N4

1. Al dejar de producir polos para confeccionar camisas, un empresario realiza un costo

A) fijo. B) variable. C) total.
D) de contingencia. E) de oportunidad.

E. El costo de oportunidad es la cantidad de un bien que es preciso sacrificar
para obtener una cantidad de otro bien.

2. La fase del proceso econmico en la que los trabajadores reciben un salario es
denominada

A) produccin. B) circulacin. C) consumo.
D) distribucin. E) inversin.

D. En la fase de distribucin se retribuye a todos los factores (trabajo, capital,
empresa, etc.) que han intervenido en el proceso de la produccin.

3. El trabajo del hombre al transformar la naturaleza permite obtener un factor
productivo

A) originario. B) derivado. C) complementario.
D) moderno. E) secundario.

B. El capital es un factor productivo derivado porque es el resultado de la accin
transformadora del hombre sobre la naturaleza.


SOLUCIONARIO Pg. 87
Semana N 4
4. La actividad econmica realizada por las empresas comerciales corresponde al
sector productivo

A) primario. B) secundario. C) terciario.
D) extractivo. E) transformativo.

C. El comercio, la salud y la educacin son actividades de servicios y
corresponden al sector productivo terciario.

5. Marca la alternativa que contiene el nombre de un recurso no renovable.

A) Aire B) Plantas C) Animales
D) Agua E) Cobre

E. El cobre, al igual que todos los minerales, es un recurso no renovable porque
no se puede reponer, y por lo tanto, a medida que explotamos este recurso su
dotacin disminuye.

6. De acuerdo con el criterio de la especializacin, un docente universitario realiza un
trabajo

A) simple. B) calificado. C) dependiente.
D) manual. E) director.

B. De acuerdo con el criterio de la especializacin, un docente universitario
realiza un trabajo calificado pues su ejercicio requiere varios aos de estudio y
experiencia.

7. Durante la etapa de la cooperacin forzada surgi el sistema de trabajo denominado

A) servidumbre. B) gremial.
C) de libre contratacin. D) de contratacin colectiva.
E) de contratacin sindical.

A. La servidumbre constituye un rgimen laboral surgido durante la etapa de la
cooperacin forzada y se caracteriz, entre otras cosas, porque el siervo a diferencia
del esclavo tena algunos derechos como casarse, tener algunas propiedades y
obtener su libertad.

8. La jornada de trabajo de 8 horas diarias es un derecho laboral conseguido en el
sistema de trabajo denominado

A) servidumbre. B) gremial.
C) de libre contratacin. D) de contratacin colectiva.
E) asalariado.

E. La jornada de trabajo de 8 horas diarias es un derecho laboral conseguido en
el sistema de trabajo denominado de contratacin colectiva o sindical.


SOLUCIONARIO Pg. 88
Semana N 4

9. Segn predomine la fuerza muscular o la actividad cognoscitiva el trabajo es

A) manual o intelectual. B) director o ejecutor.
C) independiente o dependiente. D) director o ejecutor.
E) asalariado o esclavizado.

A. Segn predomine la fuerza muscular o lo cognoscitivo el trabajo es manual o
intelectual.

10. Dentro de la PEA, los estudiantes universitarios forman parte del estrato
denominado

A) subempleado. B) inactivo. C) empleado.
D) activo.| E) independiente.

B. La Poblacin Econmicamente Inactiva (PEI) es el grupo de personas en edad
de trabajar que no participan en el mercado laboral y est conformada por los
estudiantes, rentistas, personas dedicadas a los quehaceres del hogar,
discapacitados fsicos o mentales dependientes, etc.

Fsica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N04

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 4, 6, 13 y 15 son tareas para la casa.

1. (*) Una persona situada a la distancia de 3 m de una pared vertical lanza una pelota
con rapidez de 10 m/s y ngulo de elevacin de 45 sobre la horizontal. A qu
altura sobre el suelo chocar la pelota en la pared? (g = 10 m/s
2
)

A) 2,10 m B) 1,10 m C) 3,20 m D) 0,90 m E) 2,50 m

Solucin:

En el eje x:

0 0x
x x v t = + ,
0
x 0 = ,

0x 0
v v cos45 5 2m/ s = = (1)

Cuando llega a la pared:
x 5 2t 3 = =

De donde:
3
t s
5 2
=

SOLUCIONARIO Pg. 89
Semana N 4
En el eje y:

2
0 0y
1
y y v t gt
2
= + ,
0
y 0 = ,
0y 0
v v sen45 5 2m/ s = = (2)

Cuando llega a la pared:

2
3 1 3
y h (5 2)( ) (10)( ) 2,10m
2
5 2 5 2
= = =

Clave: A

2. (*) En la figura, con qu rapidez debe lanzarse el proyectil para obtener un alcance
horizontal mximo R = 40 m? (g = 10 m/s
2
).

A) 20 m/s B) 20 2 m/s C) 15 m/s
D) 15 2 m/s E) 17 3 m/s
Solucin:

El alcance horizontal mximo se obtiene para un ngulo de tiro de 45:

2 2
0 0
v sen2(45 ) v
R
g g
= =

2
0
v gR (10)(40) 400 = = =

0
v 20m/ s =
Clave: A
3. (*) Se lanza horizontalmente un proyectil desde el borde del techo de un edificio de
20 m de altura. Al cabo de qu tiempo llegar a tierra? (g = 10 m/s
2
)

A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 4 s E) 5 s

Solucin:

De la ecuacin:
2
0 0y
1
y y v t gt
2
= + ,
0
y 0 = ,
0y
v 0 =
Cuando llega al suelo:
2
y 20 5t 0 = =
t = 2 s
Clave: B
v
0
R

SOLUCIONARIO Pg. 90
Semana N 4

4. (*) La posicin de un proyectil en cualquier instante t est descrita por las
coordenadas x = 15t, y = 20t 5t
2
, t > 0, donde x e y se miden en metros y t en
segundos. Cul es la rapidez inicial del proyectil?

A) 25 m/s B) 20 m/s C) 15 m/s D) 30 m/s E) 10 m/s

Solucin:

De las ecuaciones se deduce:

0x
v 15m/ s = + ,
0y
v 20m/ s = +

Rapidez inicial:
2 2
0
v 15 20 25m/ s = + =

Clave: A

5. (*) Un disco gira con velocidad angular constante, tal como se muestra en la figura.
Si las distancias de los puntos 1 y 2 hasta el centro O del disco son 2 cm y 3 cm
respectivamente, cul es la razn de sus rapideces tangenciales
1
2
v
v
?
A) 2/3

B) 1/3

C) 1

D) 1/2

E) 3/7

Solucin:

Evaluando:
1 1 1
2 2 2
v R R 2
v R R 3
e
= = =
e

Clave: A


SOLUCIONARIO Pg. 91
Semana N 4

6. (*) La figura muestra la grfica de la posicin angular () en funcin del tiempo (t) de
una partcula que gira uniformemente describiendo una circunferencia de radio
r = 25 cm. Calcule la magnitud de su velocidad tangencial.

A)
2
t
cm/s

B)
3
t
cm/s

C) 2t cm/s

D)
5
2t
cm/s

E)
5
4t
cm/s

Solucin:

De la grfica:

14 6 2
rad/ s
100 0 25
t t t
e= =

La rapidez tangencial se calcula de:

2
v r (25) 2 cm/ s
25
t | |
= e = = t
|
\ .

Clave: C

7. (*) Un disco gira con rapidez angular de 8 rad/s. Si en cierto instante disminuye
uniformemente su rapidez angular a razn de 4 rad/s
2
, cunto tiempo tardar en
detenerse?

A) 2, 7 s B) 5, 4 s C) 2 s D) 1, 5 s E) 7 s

Solucin:

Usando:

0
t e= e + o

Por dato:
0
8rad/ s e = ,
2
4rad/ s o =

Cuando se detiene:
8 4t 0 e= =

t = 2 s
Clave: C

SOLUCIONARIO Pg. 92
Semana N 4

8. En relacin al movimiento de una partcula en dos dimensiones, indicar la verdad (V)
y falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) La velocidad de la partcula puede ser constante.
II) La aceleracin de la partcula puede ser constante.
III) La rapidez puede ser constante.

A) VVV B) FVV C) FFV D) FVF E) VVF

Solucin:
I) F II) F III) V
Clave: C

9. Se dispara horizontalmente un proyectil desde el punto A con rapidez s / m 20 v
0
=
alcanzando el punto B, tal como muestra la figura. Halle la altura h. (g = 10 m/s
2
)

A) 18,75 m

B) 15 m

C) 10,5 m

D) 12,5 m

E) 12 m

Solucin:

En el eje x:

0 0x
x x v t = + ,
0
x 0 = ,
0x 0
v v 20m/ s = = + (1)

Cuando llega al punto B:
x 20t 10 = =

De donde:
1
t s 0,5 s
2
= =

En el eje y:

2
0 0y
1
y y v t gt
2
= + ,
0
y 20 h = ,
0y
v 0 = (2)

Cuando llega al punto B:

2 2
y (20 h) 5t 20 h 5(0,5) 0 = = =

De donde:
h = 18,75 m
Clave: A


SOLUCIONARIO Pg. 93
Semana N 4
10. En la figura muestra un proyectil es lanzado desde la azotea de un edificio con
rapidez v
0
= 20 m/s. Si la altura del edificio es h = 32 m, calcule el tiempo que tarda
el proyectil en llegar al suelo. (g = 10 m/s
2
)

A) 1 s

B) 2 s

C) 3 s

D) 4 s

E) 5 s

Solucin:

Utilizando la ecuacin:
2
0 0y
1
y y v t gt
2
= +

Considerando: y
0
= + 32 m ; v
0y
= + 12 m/s, cuando la piedra llega al suelo se tiene:

2
y 32 12t 5t 0 = + =

2
5t 12t 32 0 =

(5t 8)(t 4) 0 + =

De donde:
t = 4 s
Clave: D
11. La figura muestra un avin que viaja horizontalmente con rapidez s / m 20 v
0
= .
Cuando se encuentra a 405 m sobre tierra deja caer un paquete de provisiones para
un explorador. A qu distancia d del explorador deber soltar el paquete?
(g = 10 m/s
2
)

A) 800 m

B) 850 m

C) 920 m

D) 720 m

E) 700 m

Solucin:

En el eje y:

2
0 0y
1
y y v t gt
2
= + ,
0
y 405 m = + ,
0y
v 0 =

Cuando llega a tierra:

2
y 405 5t 0 = =

SOLUCIONARIO Pg. 94
Semana N 4

De donde:
t = 9 s

En el eje x:

0 0x
x x v t = + ,
0
x 0 = ,
0x 0
v v 80m/ s = = +

Cuando llega a tierra:

x d 80t 80(9) 720 m = = = =
Clave: D

12. Un automvil se desplaza sobre una pista horizontal con rapidez v = 20 m/s. En el
instante en que se encuentra a 640 m del punto A se dispara un proyectil con ngulo
de elevacin de 53, como muestra la figura. Con qu rapidez debe dispararse el
proyectil para impactar en el auto? (g = 10 m/s
2
)


Solucin:

Para el proyectil, en el eje x:

0 0x
x x v t = + ,
0
x 0 = ,
0
0x 0
3v
v v cos53
5
= =

Cuando el proyectil impacta en el auto:

0
3v
x 640 d t
5
= + = (1)

Desplazamiento del auto:

d vt 20t = = (2)

(2) en (1):

0
3v
640 20t t
5
+ = (3)

Tiempo de vuelo del proyectil:

0 0
2v sen53 8v
t
g 5g
= = (4)
v
A
v
0
53

SOLUCIONARIO Pg. 95
Semana N 4

(4) en (3):
0 0 0
8v 3v 8v
640 20
5g 5 5g
| | | |
+ =
| |
\ . \ .

2
0 0
3v 100v 20000 0 =

2
0
( 100) (100) (4)(3)( 20000)
v
2(3)

=

De donde:

0
v 100 m/ s =

Clave: A

13. La figura muestra dos proyectiles lanzados simultneamente desde las posiciones
M y N. Si colisionan en el punto P, determine el valor del ngulo |. (g = 10 m/s
2
).

A) 53

B) 30

C) 60

D) 37

E) 45

Solucin:

Coordenadas del proyectil 1:

1 1
x v t = (1)

2
1
y 90 5t = (2)

Coordenadas del proyectil 2:

2 2
x (v cos )t = | (3)

2
2 2
y (v sen )t 5t = | (4)

Cuando chocan se cumple:

1 2
x x =
1 2
v t (v cos )t 120 = | = (5)

1 2
y y =
2 2
2
90 5t (v sen )t 5t = | (6)

SOLUCIONARIO Pg. 96
Semana N 4
50 cm
20 cm

De (6):

2
90
t
v sen
=
|
(7)

(7) en (5):
2
2
90
(v cos ) 120
v sen
| |
| =
|
|
\ .

3
tan
4
| = 37 | =

Clave: D

14. Un disco que gira con MCU tiene un agujero a 20 cm de su centro. Si desde una
altura de 50 cm se suelta una bolita en el instante en que la bolita y el agujero estn
alineados verticalmente, como indica la figura, con qu rapidez angular debe girar
el disco para que la bolita atraviese el agujero en la primera vuelta?
(Considere: t
2
= 10 ; g = 10 m/s
2
)

A) 10 rad/s B) 20 rad/s C) 30 rad/s
D) 50 rad/s E) 40 rad/s

Solucin:

Para que la bola atraviese el agujero en la primera vuelta:

cada
t T =

2h 2
g
t
=
e

2
2
2 g
h
t
e =

2
2(10)(10)
400
1
2
e = =

20 rad/ s e=
Clave: B

SOLUCIONARIO Pg. 97
Semana N 4

15. Un disco de 20 cm de radio tiene rapidez angular de 30 rad/s. Si en cierto instante
comienza a disminuir su rapidez uniformemente, detenindose en 10 s, cul fue la
rapidez tangencial de los puntos del borde del disco en el instante t = 5 s?


Solucin:

De la ecuacin:
0
t e= e + o

Por dato, en t = 10 s:

30 (10) 0 +o =
2
3 rad/ s o =

De la ecuacin:
v R = e

0
v ( t)R = e + o

En t = 5 s:
2
v (30 3 5)(20 10 ) 3 m/ s
= =
Clave: A

16. Un cuerpo parte del reposo y realiza MCUV dando tres vueltas durante los dos
primeros segundos. Cuntas vueltas dar durante los siguientes dos segundos?

A) 10 B) 18 C) 9 D) 12 E) 20

Solucin:

De la ecuacin:
2
0 0
1
t t
2
u = u + e + o ,
0
0 u = ,
0
0 e =

2
1
t
2
u = o

En t
1
= 2 s:
2
1
1
3(2 ) 6 (2)
2
u = t = t = o

2
3 rad/ s o = t

En t
2
= 4 s:

SOLUCIONARIO Pg. 98
Semana N 4
2
2
1
(3 )(4) 24 rad
2
u = t = t

Nmero de vueltas entre
1
t 2s = y
2
t 4s = :

2 1
24 6
N 9
2 2
u u t t
= = =
t t

Clave: C

17. Una plataforma gira con aceleracin angular constante. Si en 1s gir 4t rad y
durante el siguiente segundo gir 3 vueltas, determine su aceleracin angular.

A) t rad/s
2
B) 2t rad/s
2
C) 3t rad/s
2
D) 4t rad/s
2
E) 5t rad/s
2

Solucin:

De la ecuacin:

2
0 0
1
t t
2
u = u + e + o ,
0
0 u =

En t = 1 s:

2
1 0
1
4 (1) (1)
2
u = t = e + o

0
1
4
2
t = e + o (1)

En t = 2 s:

2
2 0
1
3(2 ) 6 (2) (2)
2
u = t = t = e + o

0
3t = e + o (2)

Resolviendo (1) y (2):

2
2 rad/ s o = t

La magnitud es:
2
2 rad/ s o = t

Clave: B

SOLUCIONARIO Pg. 99
Semana N 4
Qumica

SEMANA N4: TABLA PERIDICA PROPIEDADES PERIDICAS

1. Seale la alternativa que completa adecuadamente la siguiente expresin:

La tabla peridica es un conjunto ordenado de los elementos qumicos, en sta se
observa la periodicidad de sus propiedades. Para Mendeleiev la base del
ordenamiento son las_________________; en tanto que para Moseley son
los____________________

A) masas atmicas nmeros de masa.
B) masas moleculares nmeros de masa.
C) masas nucleares pesos atmicos.
D) masas de los istopos nmeros atmicos.
E) masas atmicas nmeros atmicos.

Solucin:

La tabla peridica es un conjunto ordenado de los elementos qumicos, en sta se
observa la periodicidad de sus propiedades. Para Mendeleiev la base del
ordenamiento son las masas atmicas; en tanto que para Moseley son los nmeros
atmicos.
Rpta. E

*2. Respecto a la tabla peridica moderna, indique la secuencia de verdadero (V) o falso
(F) para los siguientes enunciados.

I. Est formada por 18 grupos o familias y 7 perodos.
II. Los bloques: s , p , d y f consideran la cantidad de electrones de valencia.
III. Los metales de transicin se ubican en el bloque d.
IV. Un perodo se relaciona con el nmero cuntico principal.

A) VFVV B) VVFV C) VVVF D) VVVV E) FVVV

Solucin:

I. VERDADERO: La tabla peridica moderna contiene a los elementos
organizados en 7 perodos y 18 grupos o familias.
II. VERDADERO: Los electrones de la capa de valencia estn relacionados con
los bloques s, p, d y f.
III. VERDADERO: En el bloque d se ubican los elementos de transicin.
IV. VERDADERO: Los elementos se ubican en perodos que corresponden al
nmero cuntico principal mayor de su configuracin electrnica.
Rpta. D

*3. Ubicar respectivamente el perodo para el elemento con Z = 15 y el grupo para el
elemento con Z = 27.

A) 3 ; VI B(6) B) 3 ; IIA(2) C) 3 ; VIIIB(8)
D) 4 ; IIB(12) E) 4 ; IIA(2)

SOLUCIONARIO Pg. 100
Semana N 4

Solucin:

tomo neutro
15
E

Z = Nprotones = Nelectrones = 15

Configuracin electrnica 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
3

Perodo = 3 grupo: VA(15)

tomo neutro:
27
E
Z = Nprotones = Nelectrones = 27

Configuracin electrnica 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
7

Grupo = VIII B (4s
2
3d
7
, electrones de la capa de valencia ).
Perodo = 4
Rpta. C

4. El ltimo electrn del anin, X
1
, tiene los nmeros cunticos ( 2 ,1 ,+1 ,-1/2), luego
X es un ______________

A) metaloide B) metal C) anfgeno
D) halgeno E) gas noble.

Solucin:

Para el in: X
1

1s
2
2s
2
2p
6

1 0 + 1

Para el tomo neutro se cumple:

Z = p = e = 9

1s
2
2s
2
2p
5
7 electrones en la capa de valencia: VIIA (17)

por lo tanto el elemento es un halgeno.

Rpta. D

5. Indique la secuencia de verdad o falsedad, para un elemento (E) ubicado en el
perodo 4 y grupo IV B.

I. Tiene 22 protones y su nmero atmico es 22.
II. su capa de valencia se representa como: ns
2
( n 1) d
2
.
III. La configuracin electrnica para E
2+
es 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
.

A) VFV B) VVF C) FVV D) FFV E) VVV


Semana N 4

Solucin:

I. VERDADERO: El elemento ubicado en el perodo 4 y grupo IV B, posee 4
electrones en la capa de valencia, su configuracin electrnica es:

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
2
, por lo tanto Z = 22.

II VERDADERO: La frmula general de su capa de valencia es: ns
2
( n-1) d
2
.

III. FALSO: Los electrones se pierden del nivel 4s
2
, la configuracin electrnica del
in es:

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
2
.
Rpta: B

*6. Marque la alternativa que contiene la representacin de Lewis INCORRECTA

Nmeros Atmicos: F = 9 Si = 14 P = 15 S = 16 K = 1

A) B) C) D) E)

Solucin:

Configuraciones electrnicas Electrones en la capa de valencia

9
F : 1s
2
2s
2
2p
5
(VIIA) 7

14
Si : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
2
(IVA) 4

15
P : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
3
(VA) 5

16
S : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
(VIA) 6

19
K : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
1
(IA) 1

Los elementos citados en el orden respectivo muestran, las siguientes cantidades
de electrones en la capa de valencia 4 ; 5 ; 6; 7 y 1. Dichos electrones son colocados
alrededor del smbolo por lo tanto la representaciones del elemento K es incorrecta.
Rpta. E

7. Marque la expresin INCORRECTA.

A) El radio de un catin es menor que el del correspondiente tomo neutro.
B) La electronegatividad de los no metales es mayor que el de los metales.
C) El carcter metlico de los elementos IA es mayor que el de los del IB.
D) La afinidad electrnica es la energa involucrada para la formacin del anin.
E) En un perodo la energa de ionizacin disminuye conforme aumenta Z.

Solucin:

A) CORRECTA: Porque el catin pierde electrones y los sobrantes son fuertemente
atrados por el ncleo.
B) CORRECTA: La electronegatividad aumenta hacia la derecha y hacia arriba,
lugar en el que se acenta la presencia de los no metales.

Semana N 4
C) CORRECTA: Los metales alcalinos tiene mayor carcter metlico que el resto de
los metales.
D) CORRECTA: El cambio de energa (exotrmica o endotrmica) para formar un
anin es la afinidad electrnica.
E) INCORRECTA: En un perodo la energa de ionizacin aumenta conforme
aumenta Z.
Rpta. E

*8. Marque la alternativa que contiene al elemento de mayor radio atmico.

A) 16S B) 7 N C) 6C D) 20 Ca E) 12 Mg

Solucin:

IA

VIIIA

1 IIA

IIIA IVA VA VIA VIIA

2 C N

3 Mg S

4 Ca

Tendencia general de variacin del radio atmico:

AUMENTA

Luego, el elemento con mayor radio atmico es el que tiene Z = 20.
Rpta. D

9. Respecto a los elementos: 9 X, 20 A y 17 B, marque la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

I. A es ms electronegativo que B.
II. X tiene mayor energa de ionizacin que A.
III. La relacin correcta de radios atmicos es: r X < r B < r A

A) FVV B) FFV C) FFF D) VVV E) VVF

Solucin:

IA

VIIIA

1 IIA

IIIA IVA VA VIA VIIA

2 X

3 B

4 A


Semana N 4

Incremento del valor de las propiedades, en un perodo o grupo dentro de la tabla
peridica.

Energa de ionizacin Radio atmico

Electronegatividad Carcter metlico

Considerando las tendencias generales:

I. FALSO: B es ms electronegativo que A.
II. VERDADERO: X tiene mayor energa de ionizacin que A.
III. VERDADERO: La relacin de radios es correcta.

Rpta. A

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Marque la alternativa que contiene el diagrama de Lewis del elemento de mayor
carcter no metlico y mayor electronegatividad, teniendo en cuenta que todos
pertenecen al perodo 2.

A) B) C) D) E)
Solucin:

Configuraciones electrnicas generales de la capa de valencia para los elementos
ubicados en el mismo perodo de la tabla peridica:

Li ns
1
IA(1)
Be ns
2
IIA(2)
C ns
2
np
2
IVA(14)
N ns
2
np
3
VA(15)
F ns
2
np
5
VIIA(17)

Por lo tanto el F tiene la mayor energa de ionizacin y mayor carcter no metlico,
ya que se ubica en el grupo VIIA y la tendencia de estas propiedades aumenta hacia
la derecha.
Rpta. E

2. Determine el elemento con mayor radio atmico.

A) 30E B) 20 E C) 11E D) 8E E) 19E

Solucin:

Considerando la configuracin electrnica del elemento con Z= 30 , la cual incluye a
las configuraciones del resto de elementos ,obtenemos el grupo y perodo en que se
encuentra cada elemento ,tal como se detalla a continuacin.

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10


Semana N 4

Z Perodo Grupo
8 2 VIA(16)
11 3 IA (1)
19 4 IA (1)
20 4 IIA (2)
30 4 IIB (12)

Direccin y sentido para el incremento del radio atmico, en un perodo o grupo :

Radio atmico

Por lo tanto, el elemento con Z= 19 tiene el mayor radio atmico.
Rpta. E

3. Respecto al
17
Cl, marque la expresin INCORRECTA:

A) El radio atmico del Cl
1-
es mayor que el que corresponde al tomo neutro.
B) El cloro es un halgeno, su diagrama de Lewis es:
C) Se encuentra ubicado en el bloque p de la tabla peridica.
D) Tiene mayor electronegatividad que el
16
S.
E) Tiene menor radio atmico que el
9
F.
Solucin:

Configuracin electrnica para el Cl : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5
(periodo 3, grupo VIIA)

A) CORRECTA: Cuando el Cl, gana un electrn, se obtiene el anin cloruro el cual
tiene mayor radio atmico que el tomo neutro.
B) CORRECTA: El cloro tiene 7 electrones en la capa de valencia, por lo tanto se
encuentra en el grupo VII A, su diagrama de Lewis es correcto.
C) CORRECTA: Se ubica en el bloque p de la tabla peridica.
D) CORRECTA; El Cl tiene mayor electronegatividad que el
16
S, pues se
encuentran en el mismo perodo (3) y a la izquierda del Cl.
E) INCORRECTA: El F, tambin es un halgeno ubicado en el perodo 2, por lo
tanto tiene menor radio atmico que el Cl.
Rpta. E

4. Marque la alternativa INCORRECTA, respecto a un metal trreo.

A) Su capa de valencia tiene la configuracin: ns
2
np
1
.
B) Puede formar el catin de carga +3.
C) Pertenece al grupo 13 de la tabla peridica.
D) Tiene mayor carcter metlico que un halgeno.
E) El
13
Al y el
32
Ge son metales trreos.


Semana N 4
Solucin:

A) CORRECTO: Los elementos trreos tienen la configuracin de la capa de
valencia ns
2
np
1
.
B) CORRECTO: Pueden formar el catin +3, por la prdida de 3 electrones de la
capa de valencia.
C) CORRECTO: Pertenecen al grupo III A (13), tiene 3 electrones en la capa de
valencia.
D) CORRECTO: Tiene mayor carcter metlico que un halgeno, ya que ste
ltimo tiene por el contrario mayor carcter no metlico
E) INCORRECTO:

13
Al : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
grupo III A ,

32
Ge: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10
4p
2
grupo IV A , metaloide no es trreo.

Rpta. E

5. Respecto al elemento ms electronegativo de la tabla peridica, marque la
alternativa INCORRECTA.

A) Tiene menor carcter metlico que un metal alcalino.
B) Su energa de ionizacin es mayor que la que corresponde al
29
Cu.
C) Su radio atmico es menor que el correspondiente al
35
Br.
D) Su penltimo electrn tiene los nmeros cunticos (2,1 ,0 ,1/2).
E) La configuracin electrnica de su capa de valencia se representa como: ns
2
np
5
.

Solucin:

A) CORRECTO: El elemento ms electronegativo es el fluor (F), el valor de su
electronegatividad, es 4. Al ser un no metal, tiene menor carcter metlico que
cualquier metal.
B) CORRECTO: Su energa de ionizacin es mayor que la de los metales, ya que
su tendencia es ganar electrones y no perder electrones, por lo que requiere de
alta energa para perder sus electrones.
C) CORRECTO: Porque tiene solamente 2 niveles de energa y el Br, tiene 4
niveles de energa.

35
Br: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10
4p
5
perodo 4, grupo VII A.

D) INCORRECTA: 1s
2
2s
2
2p
5
, nmeros cunticos para su penltimo electrn :

1s
2
2s
2
2p
5

1 0 + 1

Penltimo electrn: (2 ,1 ,-1, - ) .

E) CORRECTO: Forma general de la capa de valencia: ns
2
np
5
.
Rpta. D


Semana N 4
6. Cuatro elementos del perodo 4 presentan secuencialmente los radios atmicos, en
pm, igual a 227, 197, 122 y 116. Indique, respectivamente, el radio atmico del
elemento con menor carcter metlico y del elemento con mayor electronegatividad.

A) 122 y 116 B) 122 y 197 C) 116 y 116
D) 227 y 197 E) 197 y 197

Solucin:

Sentido en que aumentan las propiedades de los elementos.

La tendencia general de las propiedades de los elementos en un perodo de la tabla
peridica es: El radio atmico y el carcter metlico tienen el mismo sentido, el cual
es contrario al sentido de la energa de ionizacin y de la electronegatividad, por lo
tanto, se cumple:

para el carcter metlico: 116 < 122< 197 < 227
para la electronegatividad: 116 > 122 > 197 > 227 .
Rpta. C

Biologa

EJERCICIOS DE CLASE N4

1. Son caractersticas del tejido meristemtico.

1. clulas con ncleos grandes
2. est en constante divisin
3. clulas isodiamtricas y polidricas

A) 1, 2 y 3 B) 1 C) 1 y 3 D) 3 E) 1 y 2

Rpta. E
Los meristemos son tejidos de crecimiento que estn formados por clulas
indiferenciadas con paredes delgadas, grandes ncleos que estn en constante
divisin por mitosis. Los parnquimas son los que poseen clulas isodiamtricas y
polidricas.

Electronegatividad

Energa de Ionizacin

Radio atmico

Carcter metlico

Semana N 4
2. Respecto a los tejidos vegetales, coloque verdad (V) o falsedad (F) segn
corresponda y marque la secuencia correcta.

- El cambium vascular se encuentra entre el xilema y floema. ( )
- Los meristemos laterales dan lugar a un crecimiento en grosor. ( )
- En la peridermis se encuentran las clulas oclusivas. ( )
- La cutina es la sustancia que engrosa la peridermis. ( )

A) VFVF B) VVFF C) FFVF D) FVVF E) VFVV

Rpta. B
El cambium vascular se encuentra entre el xilema y floema. ( V )
Los meristemos laterales dan lugar a un crecimiento en grosor. ( V )
En la peridermis se encuentran las clulas oclusivas. ( F )
La cutina es la sustancia que engrosa la peridermis. ( F )

3. Relacione el tejido vegetal con su funcin y luego marque la secuencia correcta

a) parnquima de reserva ( ) permite la flotacin de algunos rganos
b) esclernquima ( ) soporte de la planta
c) parnquima aerfero ( ) grandes vacuolas de agua
d) parnquima acufero ( ) almacena almidn, protenas, carotenoides

A) b,d,c,a B) c,d,a,b C) c,b,d,a D) a,d,b,c E) a,b,c,d,

Rpta. C

a) parnquima de reserva ( c ) permite la flotacin de algunos rganos
b) esclernquima ( b ) soporte de la planta
c) parnquima aerfero ( d ) grandes vacuolas de agua
d) parnquima acufero ( a ) almacena almidn, protenas, carotenoides
4. Las paredes celulares del esclernquima se encuentran engrosadas principalmente
por

A) lignina. B) suberina. C) celulosa. D) cutina. E) pectina.

Rpta. A Las paredes celulares del esclernquima se encuentra engrosadas
principalmente por lignina (carbohidrato de polifenil- propano).

5. El xilema es un tejido conductor que est formado de

A) tubos cribosos y clulas acompaantes. B) tubos criboso y trqueas.
C) vasos liberianos con clulas anexas. D) trqueas conectadas entre s.
E) traqueidas y clulas acompaantes.

Rpta. D
El xilema es un tejido conductor que est formado por traqueas que se conectan
entre s y por donde circula el agua y sales.


Semana N 4

6. El ltex contiene principalmente

A) agua, gomas, alcaloides y ceras. B) aceites y aminocidos.
C) sucrosa, glucosa y fructuosa. D) alcaloides, resinas y cristales.
E) maltosa y melobiosa.

Rpta. A
El ltex es un lquido lechoso amarillento o rojizo que contiene principalmente agua,
gomas, alcaloides, amiloplastos y ceras.

7. Estructuras epiteliales que unen las clulas a la membrana basal.

A) Desmosomas
B) Uniones comunicantes
C) Hemidesmosomas
D) Znula adherens (Uniones estrechas)
E) Znula ocludens

Rpta. C
Los hemidesmosomas, son estructuras epiteliales que une las clulas a la
membrana basal. La zona ocludens (unin estrecha), znula adherens (uniones de
adherencia) y uniones comunicantes.

8. Es una de las funciones del tejido conectivo o conjuntivo.

A) Irritabilidad B) Absorcin C) Reproduccin
D) Defensa E) Secrecin

Rpta D
El Tejido conectivo o conjuntivo como el sanguneo que contienen linfocitos B que se
considera un tejido de defensa porque cuando ellas maduran se transforman en
plasmocitos y ellos sintetizan anticuerpos.

9. Las clulas que en el sistema inmune inician la reaccin de hipersensibilidad
inmediata, alergias y anafilaxia se denominan

A) macrfagos. B) plasmocitos. C) mastocitos.
D) adipocitos. E) linfocitos.

Rpta C
Las clulas que en el sistema inmune inician la reaccin de hipersensibilidad
inmediata, alergias y anafilaxia se denominan mastocitos o clulas cebadas; estas
clulas estn repletas de grnulos basfilos que contienen histaminas y heparina .

10. Clula que se ubica en la superficie del hueso y se encarga de sintetizar material
orgnico, colgeno y protenas.

A) Condrocito B) Osteocito C) Condroblasto
D) Osteoclasto E) Osteoblasto

Rpta E

Semana N 4
La clula que se ubica en la superficie del hueso y se encarga de sintetizar material
orgnico como colgeno y protenas, se denomina osteoblasto.

11. Con respecto al tejido conectivo propiamente dicho, relacione las dos columnas y
luego marque la secuencia correcta.

a. Constituido por fibras colgenas y elsticas finas y
numerosas. ( ) elstico
b. Se encuentra en la tnica media de las arterias. ( ) laxo o areolar
c. Con gran cantidad de fibras colgenas, presente en
los tendones. ( ) reticular
d. Presente en rganos hematopoyticos. ( ) denso

A) b,a,d,c B) b,c,a,d C) a,b,d,c D) a,c,b,d E) d,c,a,b

Rpta. A

a. Constituido por fibras colgenas y elsticas finas y
numerosas. (b) elstico
b. Se encuentra en la tnica media de las arterias. (a) laxo o areolar
c. Con gran cantidad de fibras colgenas, presente en
los tendones. (d) reticular
d. Presente en rganos hematopoyticos. (c) denso

12. El hueso se encuentra recubierto por el_________; uno de los componentes
orgnicos de la matriz sea es la _________. La disposicin de las laminillas seas
con los osteocitos alrededor del conducto de _________ forman los osteones en el
hueso compacto.

A) periostio osteocalcina Havers
B) pericondrio histamina Wharton
C) periostio osteocalcina Rivinus
D) periostio histamina Havers
E) condrocele osteocalcina Wharton

Rpta. A
El hueso se encuentra recubierto por la membrana _ periostio _; la matriz sea
est constituida por una sustancia orgnica que es la _ osteocalcina _ . La
disposicin de las laminillas seas con los osteocitos alrededor del conducto de
Havers forman los osteones en el hueso compacto.

13. En el sarcmero, la banda A corresponde a filamentos de

A) miosina. B) fibrina. C) actina. D) tropomiosina. E) troponina.

Rpta. A
Los sarcmeros estn formados por una banda A (oscura) con filamentos gruesos
de miosina y actina y una zona donde los filamentos de actina se solapan con los
filamentos gruesos. La banda I es la zona clara con filamentos finos que
corresponden a la actina y el sarcmero est limitado por las lneas Z.


Semana N 4

14. La vaina de mielina est formada por las clulas de

A) Nissl. B) Ranvier. C) Schwann. D) Wharton. E) Weismann.

Rpta. C
La vaina de mielina est formada por las clulas de Schwann en el Sistema Nervioso
Perifrico (SNP).

15. Los pies perivasculares son prolongaciones que presentan _______________que
les sirve para fijarse a los vasos sanguneos y neuronas en el tejido nervioso
central.

A) los oligodendrocitos B) los astrocitos C) las microglias
D) las clulas ependimarias E) los gliocitos

Rpta. B
Los pies perivasculares son prolongaciones cuyas expansiones que presentan los
astrocitos que les sirve para fijarse a los vasos sanguneos y neuronas en el tejido
nervioso central.
Los astrocitos cumplen funcin de sostn y nutricin de las neuronas.

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