Diplomado en herramientas metodolgicas para la formacin basada en competencias profesionales Mdulo #4. Proyecto Integrador. Avance #4.

Nombre completo del participante: Jonathan Isai Universidad Tecnolgica donde colabora: Aguirre Coronado Universidad tecnolgica de la zona metropolitana de Guadalajara Usuario de WebTec: DS122641 Fecha de envo:9-agosto-2012 Correo electrnico: Telfonos:333 181 77 82 jonathan.aguirre@utzmg.edu.mx

I.

Lo que se va a aprender a hacer. Puedes ir

Elabora a continuacin tu descripcin, en apego a las indicaciones respectivas. recorriendo el cuadro lo que necesites.

El alumno aprender, como se desarrollara un proyecto de cualquier ndole Desde los factores internos como externos, con su documentacin respectiva, conllevando a la elaboracin de formatos, manejo de los riegos que se puedan presentar en los proyectos, controlar los cambios que pueda surgir en el desarrollo. II. Situacin real o simulada. Puedes ir

Elabora a continuacin tu descripcin, en apego a las indicaciones respectivas. recorriendo el cuadro lo que necesites.

Realizar un proyecto de sotfware, una empresa necesita dar velocidad a las cuentas por cobrar por la razn de que varios de sus deudores no pagan, tambin llevar un control exacto esto incluye si se pago con cheque, efectivo, con transferencia, deposito bancario los abonos que van realizando sus clientes, necesitan tener el control de la ventas realizadas a los clientes contando el inventario que sale de la bodegas, necesitan tener el control de los trabajadores porque hay momentos en que ellos llegan tarde o se van demasiado temprano esto provoca un descontrol en la empresa por lo de entrega de las mercancas y descontento entre los clientes. III. Desempeo esperado como evidencia. Puedes ir

Elabora a continuacin tu descripcin, en apego a las indicaciones respectivas. recorriendo el cuadro lo que necesites.

El alumno ira a la empresa, para recabar informacin, por medio de la entrevistas al personal del operativo, tambin a los gerentes, para detectar necesidades de esta misma, realizara observaciones comenzando globales hasta detalladas para entender la situacin que se encuentra. IV. Recursos.

Seala a continuacin los recursos que el alumno deber utilizar para alcanzar un desempeo competente en la situacin. Ve agregando puntos en la lista conforme se vaya ameritando.

1. Entrevista individual/colaborativa/oral/escrita 2. pruebas de muestreo 3. acta de iniciacin proyecto 4. computadora con word para redactar las entrevistas 5. una grabadora mini para guardar las conversaciones 6. Formatos control de cambios 7. Herramienta de divisin de trabajo 8. Lluvia de ideas 9. Contratos de personas 10. Agendas 11. Minutas 12. Reportes de estatus

V.

Indicaciones y consideraciones.

Redacta a continuacin la gua para tus alumnos. Puedes ir ampliando el cuadro segn lo necesites, para cumplir cabalmente con lo requerido en las indicaciones correspondientes. 1.-El alumno realizara la entrevista a todo el personal para recabar informacin 2.-realizara una lluvia de ideas con sus trabajadores para poder dar solucin a los problemas que tiene el cliente 3.-llevar una minuta para llevar el registro de la lluvias de ideas 4.-elaborar una agenda referente al proyecto en esta incluir la citas de reunin con el personal para ir marcando los avances del proyecto 5.-realizar reporte de estatus para presentar los avances del proyecto 6.-el alumno realizara la cotizacin de mano de obra incluyendo materia prima y se le entregara al cliente 7.-redactara los contratos del personal que llevara acabo el proyecto 8.-contrato del cliente para llevar acabo el proyecto 9.-realiara la divisin de trabajo al personal y asignndole su responsabilidad correspondiente con una descripcin detallada de esta. 10.- formular los formatos de control de cambios del proyecto, esto incluye un anlisis si es factible realizarlo y que costo ascendera para llevarlo acabo VI. Opinin personal.

Da tu punto de vista del por qu la propuesta de trabajos integradores supone no slo una transformacin en la propuesta formativa de la ctedra desde la perspectiva de la enseanza, sino tambin en las prcticas de evaluacin que se desarrollan como parte del proceso formador. Ve agregando renglones conforme lo necesites. Me parece bastan bien para el aprendizaje de los alumnos porque ya no se lleva una separacin de conceptos que se tomaban aisladamente sino que lleva una concentracin de estos mismos para resolver una problemtica o varias y para una aplicar el conocimiento en diferentes contextos, tambin se lleva el moldeamiento de las actitudes de como se debe de realizar el trabajo, con actividades practicasen la de la teora ser para la profundizacin de los conceptos. Dando un pauta para el desarrollo de secuencias didcticas las cuales deben de contener un inicio ,desarrollo y cierra tomando explicaciones mas genricas hasta llegar a los mas especifico con un

enfoque incremental. Sobre el aprendizaje significativo esto contribuye a una gran velocidad mas que todo porque el alumno va reestructurando internamente el conocimiento adquirido, para que llegue a un entendimiento de este ser ponerlo en diferentes contextos. Lo mas importante ser llevarlo a una metacognocion

Menciona tus tres fuentes de consulta del mdulo #4: 1. http://bandurarrhh.blogspot.mx/ 2. http://www.monografias.com/trabajos34/metacognicion-escuela/metacognicion-escuela.shtml 3. http://unaprendizajesignificativo.blogspot.mx/

Rbrica
Aspectos
Formato

Criterios
Se identifica el documento con el formato correcto requerido para el nombre del archivo presentado (2%). Los datos de identificacin estn completos en el cintillo superior de la primera pgina (2%). La tipografa, el interlineado y los mrgenes en todo el documento son los solicitados (2%). Elabora su descripcin con apego a las consideraciones correspondientes (15%).

% Posible
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% Obtenido

Lo que se va a aprender a hacer Situacin real o simulada

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Su descripcin es detallada y acorde con las condiciones y la situacin en que un alumno puede actuar con competencias (15%). Desempeo Se identifican apropiadamente las actividades que esperado como los alumnos debern llevar a cabo, tomando en evidencia cuenta un desempeo competente basado en la reflexin y fundamentado (15%). Recursos Son acordes con la situacin y el desempeo esperado; as como con lo que el alumno deber integrar y poner en juego para realizar el trabajo (15%). Indicaciones y En la gua figura todo lo que los alumnos necesitan consideraciones saber para realizar el trabajo (10%). Maneja una breve descripcin de lo que tienen que hacer, y pasos lgicos y coherentes (10%). Opinin Refleja anlisis de la relacin entre la adopcin de personal nuevos esquema de enseanza con la de sus correspondientes mtodos de evaluacin (10%). Est sustentada en al menos tres fuentes de consulta del mdulo #4 (4%). Penalizacin por entrega extempornea (- 10 pts en caso de aplicar) CALIFICACIN FINAL Comentarios del tutor

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