Prog. 1ºbct

PROGRAMACIÓN DE
MATEMÁTICAS I DE 1º DE
BACHILLERATO DE C.NAT.
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN.................................2
2. OBJETIVOS GENERALES.................3
3. CONTENIDOS.......................................5
Unidad 1 ARITMÉTICA ................................7
Unidad 2 ÁLGEBRA....................................8
Unidad 3 GEOMETRÍA.................................10
Unidad 4 FUNCIONES Y GRÁFICAS......................16
Unidad 5 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD................19
Unidad 6 CONTENIDOS MÍNIMOS........................24
4. EVALUACIÓN.....................................26
5. METODOLOGÍA................................32
6. RECURSOS..........................................33
I.E.S VICTORIA KENT Curso 2008/2009
Departamento de Matemáticas 1 1º BTO.C.NAT

1. INTRODUCCIÓN
Hemos elaborado esta programación basándonos en el Decreto 67/2008, de 19

de junio (B.O.C.M. del 27/6/08) por el que se establece el currículo de Bachillerato
para la Comunidad de Madrid.
La finalidad fundamental de la enseñanza de las Matemáticas es el desarrollo de
la facultad de razonamiento y de abstracción, sin embargo, también hay que tener en
cuenta el carácter instrumental de esta asignatura al programar sus contenidos, pues
de ellas se sirven la mayoría de las asignaturas que estudian los alumnos de
Bachillerato de Ciencias.
La enseñanza de las Matemáticas debe configurarse de forma cíclica, de manera
que en cada curso coexistan nuevos contenidos con otros que afiancen, completen o
repasen de cursos anteriores.
La resolución de problemas debe tratarse como una práctica habitual en todos
los temas y no de forma aislada, debe ser uno de los principales objetivos a tener en
cuenta.
Los alumnos deben aprender a utilizar todos los medios tecnológicos a su
alcance como calculadoras científicas, gráficas, ordenadores…y manejarlos como
ayuda para resolver problemas y evitar la pérdida de tiempo en cálculos tediosos y
rutinarios.

2. OBJETIVOS GENERALES
El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos alcancen los

siguientes objetivos o capacidades.
1. Comprender los conceptos, procedimientos y estrategias matemáticas que les

permitan desarrollar estudios técnico-científicos superiores y adquirir una
formación científica general.
2. Aplicar sus conocimientos matemáticos a situaciones diversas, utilizándolas en la

interpretación de las ciencias y la tecnología, así como en actividades cotidianas.
3. Analizar y valorar la información proveniente de diferentes fuentes, utilizando

herramientas matemáticas para formarse una opinión propia que les permita
expresarse de forma crítica sobre problemas actuales.
4. Utilizar, con autonomía y eficacia, las estrategias características de la

investigación científica y los procedimientos propios de las matemáticas (plantear
problemas, formular y contrastar hipótesis, planificar, manipular y experimentar)
para realizar investigaciones y explorar situaciones y fenómenos nuevos.
5. Expresarse oral, escrita y gráficamente en situaciones susceptibles de ser tratadas

matemáticamente, mediante la adquisición y el manejo de un vocabulario
específico de términos y notaciones matemáticas.
6. Mostrar actitudes propias de la actividad matemática, tales como la visión crítica,

la necesidad del análisis de los resultados y su posterior verificación, la valoración
de la precisión, el gusto por el rigor o la necesidad de contrastar apreciaciones
intuitivas.
7. Utilizar el razonamiento lógico-matemático para plantear acertadamente los

problemas, justificar procedimientos, adquirir cierto rigor en el pensamiento
científico, encadenar coherentemente los argumentos y detectar incorrecciones
lógicas.

8. Servirse de los medios tecnológicos que se encuentran su disposición, haciendo
un uso racional de ellos y descubriendo las enormes posibilidades que nos
ofrecen.
9. Aprovechar los cauces de información facilitados por las nuevas tecnologías,

seleccionando aquello que pueda ser más útil para resolver los problemas
planteados.
10. Desarrollar métodos que contribuyan a adquirir hábitos de trabajo, curiosidad,

creatividad, interés y confianza en sí mismos para investigar y resolver situaciones
problemáticas nuevas y desconocidas.

3. CONTENIDOS
El desarrollo de esta programación para el primer curso de Bachillerato lo
hemos dividido en cinco bloques temáticos que seguidamente se esquematizan para
desarrollarlos en unidades didácticas posteriormente.
i. ARITMÉTICA
• Los números reales. Logaritmos.
ii. ÁLGEBRA
• Álgebra.
iii. GEOMETRÍA
• Trigonometría.
• Los números complejos.
• Los vectores en el plano.
• Iniciación a la geometría analítica.
• Las cónicas.
iv. FUNCIONES Y GRÁFICAS

• Las funciones.
• Límites y continuidad.
• Las derivadas y sus aplicaciones.

v. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
• Distribuciones bidimensionales.
• Cálculo de probabilidades.
• Distribuciones de probabilidad.

Unidad 1 ARITMÉTICA
a. Los números reales.

Logaritmos.
Objetivos :
• Descubrir la existencia de números que no son racionales.
• Operar correctamente con números reales.
• Expresar números muy grandes o muy pequeños mediante la notación científica.
• Conocer los distintos tipos de intervalos de la recta real.
• Utilizar correctamente las propiedades de los logaritmos.
• Utilizar correctamente la calculadora científica.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos:
• Los números racionales e irracionales.
• Los números reales y la recta real.
• Valor absoluto de un número real.
• Distancias. Intervalos y entornos.
• Notación científica. Uso de la calculadora científica.
• Los logaritmos. Propiedades. Uso de la calculadora científica.

• Sucesiones numéricas. El número e.
• Logaritmos decimales y neperianos.
Unidad 2 ÁLGEBRA
i. Álgebra
Objetivos :
• Descomponer en factores un polinomio.
• Simplificar y operar fracciones algebraicas.
• Resolver ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado.
• Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
• Resolver sistemas lineales por el método de Gauss.
• Conocer y utilizar los números combinatorios y el binomio de Newton.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos :
• Factorización de polinomios
• Fracciones algebraicas. Simplificación y operaciones.
• Resolución de ecuaciones de primer y segundo grado.
• Resolución e interpretación gráfica de inecuaciones de primer y segundo grado.

• Resolución de ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
• Sistemas de ecuaciones lineales con más de dos incógnitas. El método de Gauss.
• Los números combinatorios. El binomio de Newton.

Unidad 3 GEOMETRÍA
Unidad 1 Trigonometría
Objetivos :
• Expresar la medida de un ángulo en grados y radianes y saber convertir la

expresión de un ángulo de una medida a otra.
• Adquirir el concepto de las razones trigonométricas.
• Relacionar medidas de ángulos y longitudes en triángulos rectángulos. Resolver

triángulos rectángulos
• Conocer y aplicar las propiedades que relacionan las razones trigonométricas.
• Conocer los teoremas del seno y del coseno y su aplicación a la resolución de

todo tipo de triángulos.
• Transcribir situaciones y fenómenos de la vida real a una representación

geométrica mediante triángulos.
• Resolver ecuaciones trigonométricas.
Tiempo : 4 semanas
Contenidos :
• El radián como unidad de medida de ángulos.
• Las razones trigonométricas en un ángulo cualquiera.
• Propiedades que relacionan las razones trigonométricas.
• Relaciones entre lados y ángulos de un triángulo
• El teorema del seno y del coseno.
• Resolución de triángulos rectángulos y no rectángulos.
• Razones trigonométricas de la suma o diferencia de dos ángulos, del ángulo doble


y del ángulo mitad.
• Resolución de ecuaciones trigonométricas.

Unidad 2 Los números complejos
Objetivos :
• Descubrir la existencia de números que no son reales.
• Expresar un número complejo en forma binómica y polar.
• Operar correctamente con números complejos.
• Conocer que un polinomio de grado n tiene siempre n raíces en el campo

complejo, aplicando los números complejos a la resolución de ecuaciones de
segundo grado.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos :
• Concepto de unidad imaginaria.
• Números complejos. Forma binómica y polar.
• Paso de forma binómica a polar y viceversa.
• Representación gráfica. El plano complejo.
• Operaciones con números complejos.
• Resolución de ecuaciones de segundo grado con raíces complejas.

Unidad 3 Los vectores en el plano
Objetivos :
• Conocer el concepto de vector y el de combinación lineal de vectores.
• Realizar correctamente operaciones con vectores en el plano: suma, resta,

producto por un escalar y producto escalar de dos vectores.
• Calcular el módulo de un vector y el ángulo entre dos vectores.
Tiempo : 1 semana
Contenidos :
• Concepto de vector. Características de un vector.
• Suma y resta de vectores.
• Producto de un vector por un número.
• Combinación lineal de vectores.
• Coordenadas de un vector. Base.
• Operaciones de vectores utilizando sus coordenadas.
• Módulo de un vector.
• Producto escalar. Propiedades.
• Ángulo entre dos vectores.

Unidad 4 Iniciación a la geometría analítica
Objetivos :
• Familiarizarse con el lenguaje analítico de la geometría.
• Relacionar formas geométricas con sus expresiones analíticas.
• Utilizar con criterio la trigonometría como herramienta par la resolución de

problemas de medida geométricos.
• Conocer los distintos modos de expresar la ecuación de una recta .
• Resolver problemas de incidencia, paralelismo y perpendicularidad entre rectas.
• Resolver problemas de distancias entre puntos y rectas y ángulos entre rectas.
• Calcular la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
Tiempo : 5 semanas
Contenidos :
• Vector director de una recta. Pendiente de una recta.
• Distintos tipos de expresar la ecuación de una recta.
• Posiciones relativas de dos rectas.
• Problemas de incidencia, paralelismo y perpendicularidad entre rectas.
• Distancia entre dos puntos.
• Distancia entre un punto y una recta.
• Angulo entre dos rectas.
• Cálculo del área de un triángulo.


• Rectas y puntos notables en un triángulo.
• Concepto de lugar geométrico del plano.
• Calculo de la mediatriz de un segmento y de la bisectriz de un ángulo.

Unidad 5 Las cónicas
Objetivos :
• Conocer los elementos característicos de las cónicas.
• Obtener analíticamente las ecuaciones de las cónicas como lugares geométricos.
• Resolver problemas para los que se requiera dominar a fondo las ecuaciones de
las cónicas.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos :
• Las cónicas como secciones de un cono y como lugares geométricos.
• La circunferencia. Elementos característicos y ecuación.
• Posiciones relativas de una recta y una circunferencia.
• La elipse. Elementos característicos y ecuación.
• La hipérbola. Elementos característicos y ecuación.
• La parábola. Elementos característicos y ecuación.
• Tangentes a una cónica.

Unidad 4 FUNCIONES Y GRÁFICAS
Unidad 1 Las funciones reales de variable real

Objetivos :
• Determinar el dominio y el recorrido de una función y conocer su significado.
• Interpretar la evolución de un fenómeno mediante el estudio del crecimiento y

decrecimiento de su función asociada.
• Determinar e interpretar los puntos de especial significado en una gráfica.
• Determinar los puntos de discontinuidad de una función.
• Distinguir si un fenómeno es periódico o no mediante su gráfica asociada.
• Operar correctamente con funciones.
• Clasificar las funciones elementales.
• Conocer las características básicas de las funciones raíz, exponencial, logarítmica

y trigonométricas.
Tiempo : 3 semanas
Contenidos :
• Las funciones reales de variable real. Dominio, recorrido y gráfica de una función
• Operaciones con funciones. Composición de funciones. La función inversa.
• Clasificación y características básicas de las funciones raíz, exponencial,

logarítmica y trigonométricas.

Unidad 2 Límites y continuidad de funciones
Objetivos :
• Extrapolar el comportamiento de una función para valores muy alejados del

origen.
• Entender la idea de límite en el infinito y saber calcularlo en funciones sencillas.
• Dominar el uso de la calculadora para analizar la tendencia de una función.
• Comprender el concepto de asíntota.
• Obtener las asíntotas de una función.
• Aproximarse al concepto de límite de una función en un punto y saber calcularlos

para casos sencillos.
• Estudiar correctamente las discontinuidades de una función.
Tiempo : 3 semanas
Contenidos :
• Límite de una función en un punto.
• Límites laterales.
• Cálculo de límites de una función en un punto.
• Límites en el infinito.
• Cálculo de límites en el infinito.
• Asíntotas de una función. Cálculo.

• Continuidad de una función.
• Tipos de discontinuidades de una función.

Unidad 3 Cálculo de derivadas. Aplicaciones
Objetivos :
• Adquirir los conceptos de tasa de variación media y tangente a una curva en un

punto. Calcularlas para casos sencillos.
• Adquirir los conceptos de derivada de una función en un punto y función

derivada.
• Conocer la utilidad de la función derivada para el estudio de funciones y su

representación, así como sus aplicaciones geométricas y físicas.
• Calcular correctamente derivadas de funciones sencillas.
Tiempo : 4 semanas
Contenidos :
• Tasa de variación media.
• Derivada de una función en un punto.
• Recta tangente a una curva en un punto.
• Función derivada. Cálculo de derivadas.
• Signo de la derivada: crecimiento y decrecimiento de una función.
• Puntos críticos de una función. Máximos y mínimos.
• Derivada segunda de una función. Signo de la derivada segunda. Concavidad y

convexidad. Puntos de inflexión.

• Representación gráfica de funciones elementales a partir del análisis de sus
características globales y locales.
• Aplicaciones geométricas y físicas de la derivada.
• Resolución en un contexto real de problemas relacionados con las funciones.

Unidad 5 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Unidad 1 Distribuciones bidimensionales
Objetivos :
• Representar e interpretar un conjunto de valores de dos variables mediante una

nube de puntos.
• Identificar un conjunto de valores de dos variables dados en forma de tabla o de

nube de puntos como una distribución bidimensional.
• Interpretar la relación entre las dos variables a partir del análisis de la nube de
puntos, determinando de forma intuitiva si es positiva o negativa, si es funcional o
no, y en esta caso si se aproxima a una recta.
• Calcular parámetros estadísticos bidimensionales.
• Analizar el grado de relación entre las dos variables dado el coeficiente de

correlación.
• Encontrar una recta que se ajuste a la nube de puntos.
• Utilizar la recta de regresión para hacer estimaciones.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos :
• Concepto de distribución bidimensional.
• Interpretación de relaciones entre dos variables estadísticas.

• Nube de puntos. Estudio de la correlación entre dos variables estadísticas
observando la nube de puntos.
• Medias y desviaciones típicas marginales. Covarianza.
• El coeficiente de correlación lineal.
• La recta de regresión.
Unidad 2 Cálculo de probabilidades
Objetivos :
• Utilizar la combinatoria como técnica de recuento.
• Operar correctamente con sucesos aleatorios.
• Comprender la relación entre la frecuencia relativa y la probabilidad.
• Utilizar la ley de Laplace para calcular probabilidades.
• Asignar probabilidades a sucesos compuestos.
• Asignar probabilidades a sucesos condicionados.
• Utilizar la fórmula de Bayes para calcular probabilidades “a posteriori”.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos :
• Los sucesos aleatorios. Operaciones con sucesos.
• Relación entre la frecuencia relativa y la probabilidad.
• La ley de Laplace.

• La combinatoria como técnica de recuento.
• Probabilidad condicionada. Sucesos dependientes e independientes.
• Probabilidad de sucesos compuestos.
• La probabilidad total.
• Probabilidad “a posteriori”. Fórmula de Bayes.

Unidad 3 Distribuciones de probabilidad
Objetivos :
• Conocer las características que definen una distribución de probabilidad.
• Asignar probabilidades de sucesos mediante una distribución de probabilidad

sencilla.
• Interpretar el significado de la esperanza matemática y de la varianza.
• Distinguir cuando una distribución de probabilidad es binomial o normal.
• Conocer el significado de los parámetros de las distribuciones binomial y normal.
• Asignar probabilidades de sucesos mediante distribuciones binomiales y normales.
• Realizar inferencias a partir de un conjunto de datos estadísticos utilizando una

distribución de probabilidad binomial o normal y validar los resultados.
• Normalizar una distribución binomial.
Tiempo : 2 semanas
Contenidos :
• Distribuciones de probabilidad. Variables aleatorias.
• Distribuciones de probabilidad de variable discreta. Función de probabilidad.

Media y varianza.
• La distribución binomial.
• Distribuciones de probabilidad de variable continua. Función de densidad.

Función de distribución. Media y varianza.
• La distribución normal. Uso de tablas.

• Aproximación de una distribución binomial mediante una distribución normal.

Unidad 6 CONTENIDOS MÍNIMOS
• Resolución de ecuaciones lineales mediante el método de Gauss.

• Los logaritmos. Concepto y propiedades. Uso de la calculadora científica.
Logaritmos decimales y neperianos.
• Los números combinatorios. El binomio de Newton.
• Las razones trigonométricas en un ángulo cualquiera. Relaciones entre ellas.
• El teorema del seno y del coseno.
• Resolución de triángulos rectángulos y no rectángulos.
• Resolución de ecuaciones trigonométricas.
• Concepto de unidad imaginaria.
• Números complejos. Forma binómica y polar. Paso de forma binómica a polar y
viceversa.
• Operaciones con números complejos.
• Concepto de vector. Características de un vector. Operaciones con vectores. El
producto escalar. Ángulo entre dos vectores.
• Distintos tipos de expresar la ecuación de una recta.
• Problemas de incidencia, paralelismo y perpendicularidad entre rectas.
• Distancia entre dos puntos. Distancia entre un punto y una recta.
• Cálculo del área de un triángulo.
• Rectas y puntos notables en un triángulo.
• Las cónicas: Elementos característicos y ecuaciones.
• Clasificación y características básicas de las funciones elementales.
• Límite de una función en un punto. Límites laterales. Límites en el infinito.
• Cálculo de límites
• Asíntotas de una función. Cálculo.
• Continuidad de una función. Tipos de discontinuidades de una función.
• Derivada de una función en un punto. Recta tangente a una curva en un punto.
• Función derivada. Cálculo de derivadas.
• Signo de la derivada: crecimiento y decrecimiento de una función.
• Puntos críticos de una función. Máximos y mínimos.
• Derivada segunda de una función. Signo de la derivada segunda. Concavidad y
convexidad. Puntos de inflexión.
• Representación gráfica de funciones elementales a partir del análisis de sus
• Concepto de distribución bidimensional. Interpretación de relaciones entre dos
variables estadísticas. Nube de puntos.

• Medias y desviaciones típicas marginales. Covarianza.
• El coeficiente de correlación lineal.
• La recta de regresión.
• Los sucesos aleatorios. Operaciones con sucesos.
• La ley de Laplace para calcular probabilidades.
• Probabilidad condicionada. Sucesos dependientes e independientes.
• Probabilidad de sucesos compuestos.
• La probabilidad total.
• Probabilidad “a posteriori”. Fórmula de Bayes.
• La distribución binomial y la distribución normal. Uso de tablas.
• Aproximación de una distribución binomial mediante una distribución normal.

4. EVALUACIÓN
4.1.- Criterios de evaluación
• Utilizar los números reales y los números complejos, sus notaciones, operaciones
y procedimientos asociados, para presentar e intercambiar información y resolver
problemas, valorando los resultados obtenidos de acuerdo con el enunciado
• Transcribir problemas reales a un lenguaje algebraico, utilizar las técnicas

matemáticas apropiadas en cada caso para resolverlos y dar una interpretación,
ajustada el contexto, de las soluciones obtenidas.
• Transferir una situación real problemática a una esquematización geométrica y

aplicar las diferentes técnicas de medida de ángulos y longitudes y de resolución
de triángulos para encontrar posibles soluciones, valorándolas e interpretándolas
en su contexto real.
• Resolver ecuaciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.
• Utilizar el lenguaje vectorial para interpretar analíticamente distintas situaciones

de la geometría plana elemental, obtener las ecuaciones de rectas y cónicas y
utilizarlas, junto con el concepto de producto escalar de vectores dados en bases
ortonormales, para resolver problemas de incidencia y cálculo de distancias.
• Reconocer las familias de funciones elementales (lineales, afines, cuadráticas,

exponenciales, logarítmicas y trigonométricas y racionales sencillas), que pueden
venir dadas a través de enunciados, tablas o expresiones algebraicas y
representarlas gráficamente para analizar sus propiedades características y
relacionarlas con fenómenos económicos, sociales y científicos que se ajusten a
ellas valorando la importancia de la selección de los ejes, unidades, dominio y
escalas.

• Analizar cualitativa y cuantitativamente, las propiedades globales y locales
(dominio, recorrido, continuidad, simetrías, periodicidad, puntos de corte,
asíntotas, intervalos de crecimiento) de una función sencilla que describa una
situación real, para representarla gráficamente y extraer información práctica que
ayude a interpretar el fenómeno del que se derive.
• Conocer los conceptos de límite y derivada para estudiar discontinuidades,

monotonía y curvatura de una función.
• Manejar correctamente el cálculo de límites y derivadas de las funciones

elementales y utilizarlos en el dibujo de la gráfica de una función.
• Interpretar probabilidades y asignarlas a sucesos correspondientes a sistemas

aleatorios simples y compuestos utilizando técnicas de conteo directo y las
propiedades elementales de la probabilidad de sucesos.
• Interpretar el grado de correlación existente entre las variables de una distribución

estadística bidimensional sencilla y obtener las rectas de regresión para hacer
predicciones estadísticas.
• Utilizar técnicas estadísticas elementales para tomar decisiones ante situaciones

que se junten a una distribución de probabilidad binomial o normal, calculando las
probabilidades de uno o varios sucesos.
• Asignar a los resultados de un experimento los posibles valores de la variable

aleatoria que se quiera estudiar, identificando esta como discreta o continua.
Determinar la función de probabilidad de dicha variable.
• Estudiar situaciones reales en las que se precisen el estudio y análisis de una

variable aleatoria discreta. Utilizar las propiedades de la distribución binomial
cuando sea posible asociarla al fenómeno aleatorio objeto de estudio, calculando
las probabilidades de uno o varios sucesos.
• Estudiar situaciones reales en las que se precise el estudio o análisis de una

variable aleatoria continua, utilizar las propiedades de la distribución normal
cuando sea posible asociarla al fenómeno aleatorio objeto de estudio, calculando,
mediante el uso de tablas las probabilidades de uno o varios sucesos.
• Elegir y aplicar convenientemente el modelo de distribución que permita resolver

un problema estadístico planteado. Reconocer y estudiar los casos en los que una
distribución binomial sea susceptible de ser tratada como una distribución

normal, calculando mediante el uso de tablas las probabilidades de uno o varios
sucesos.

4.2.-Criterios mínimos de evaluación
• Resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando el método de Gauss.
• Operar correctamente con logaritmos utilizando sus propiedades.
• Calcular la potencia n-ésima de un binomio utilizando la fórmula de Newton.
• Resolver triángulos rectángulos y no rectángulos.
• Resolver problemas geométricos de la vida cotidiana utilizando la trigonometría.
• Resolver ecuaciones trigonométricas.
• Operar correctamente con números complejos.
• Operar correctamente con vectores. Calcular el ángulo entre dos vectores.
• Expresar la ecuación de una recta de todas las formas posibles.
• Resolver problemas de incidencia, paralelismo y perpendicularidad entre rectas.
• Calcular la distancia entre dos puntos y la distancia entre un punto y una recta.
• Calcular el área de un triángulo.
• Calcular las rectas y los puntos notables de un triángulo.
• Calcular los elementos característicos y ecuaciones de las cónicas.
• Calcular e interpretar las características básicas de las funciones elementales.
• Calcular límites de una función en un punto, límites laterales y límites en el
infinito.
• Calcular las asíntotas de una función.
• Estudiar los tipos de discontinuidades de una función.
• Calcular derivadas.
• Obtener la recta tangente a una curva en un punto.
• Estudiar el crecimiento y decrecimiento de una función.
• Calcular los máximos y mínimos relativos de una función
• Estudiar la concavidad y convexidad de una función y hallar sus puntos de
inflexión.
• Representar gráficas de funciones elementales a partir del análisis de sus
• Interpretar las relaciones entre dos variables estadísticas utilizando la nube de
puntos.
• Calcular medias y desviaciones típicas marginales y calcular e interpretar la
covarianza.
• Calcular e interpretar el coeficiente de correlación lineal. Y obtener la recta de
regresión.
• Utilizar la ley de Laplace para calcular probabilidades.
• Calcular probabilidades condicionadas, probabilidades de sucesos compuestos y
probabilidades totales.
• Calcular probabilidades “a posteriori” utilizando la fórmula de Bayes.

• Utilizar las distribuciones binomial y normal para calcular probabilidades.

4.3.- Criterios de calificación
Los mecanismos de evaluación que se van a seguir a lo largo del curso estarán
basados fundamentalmente en:
• El trabajo individual diario en la clase.
• La actitud matemática del alumno en las situaciones cotidianas como debates o

resolución de problemas.
• El trabajo que realice en su casa.
Para ello habrá un seguimiento cotidiano, continuo y dinámico de los alumnos

y se irán haciendo anotaciones sobre su proceso de aprendizaje a lo largo del curso.
Se valorará:
• Los trabajos que se le soliciten, tanto individuales como en grupo.
• Pruebas periódicas escritas u orales.
• Puestas en común de trabajos o investigaciones.
Para ser evaluado de forma positiva a final de curso en el área de

Matemáticas, será condición imprescindible obtener una nota mayor o igual a 4 en
la media de todas las pruebas escritas realizadas durante el curso. Así la calificación
final podrá variar, hacia arriba o hacia abajo en un 25% de dicha nota, en función
de los trabajos entregados, pruebas orales, cuadernos y participación en clase.
Además de la evaluación continua, al final de curso (junio), y en septiembre,

habrá una prueba escrita sobre los contenidos mínimos, para los alumnos que no
hayan alcanzado los objetivos del curso.
Para evaluar los alumnos que debido a su falta de asistencia injustificada no

pueden tener una calificación por evaluación continua, el Departamento convocará
a dichos alumnos a final de curso para la realización de una prueba escrita que
podrá ser distinta a la realizada por el resto de los alumnos.

5. METODOLOGÍA
El protagonista en el proceso de enseñanza y aprendizaje es al alumno, por lo

que se buscará una metodología activa y reflexiva en la que el alumno descubra los
conceptos por sí mismo en la medida de lo posible, para que posteriormente el
profesor haga una exposición más rigurosa y ordenada de éstos. De esta forma los
contenidos se asentarán de manera más duradera en su estructura lógica y se logrará
una mayor comprensión de éstos, alejando al alumno de la idea de que las
matemáticas es algo hecho e inamovible que tiene que creerse como un dogma.
Por otra parte se intentará educar sus habilidades para resolver problemas,
para que el proceso de aprendizaje se desarrolle de forma más integral.
El papel del profesor es entonces más importante en el diseño y elaboración

de las estrategias que encaminen al alumno al descubrimiento de los conceptos en
contra del proceso clásico de aprendizaje, aunque sin olvidar que en esta etapa
educativa en la que el alumno se prepara para afrontar estudios de matemáticas
superiores, el profesor debe dar el rigor necesario a los contenidos y familiarizar al
alumno con el lenguaje matemático necesario para poder afrontar estos estudios.
De esta forma, por una parte el profesor creará actividades que estimulen el
interés por los diferentes contenidos; hará preguntas que estimulen la reflexión, la
crítica y el análisis, de forma que el alumno exprese su pensamiento verbalmente; y
por otra parte dará el suficiente rigor a esos contenidos sin olvidar la base teórica que
requieren.

6. RECURSOS
Bibliografía:
• Libros de Matemáticas I de las editoriales Anaya, McGraw Hill y S.M.
• Funciones y gráficas, Ed. Síntesis.
• Calculus: Cálculo infinitesimal, Ed, Reverté.
Materiales:
• Calculadora científica
• Calculadora gráfica
• Ordenadores
• Retroproyector.
• Programa Derive y material enviado por el M.E.C. para el proyecto Atenea
• Videos didácticos.


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Departamento de Matemáticas 2 1º BTO.C.NAT

El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos alcancen los

1. Comprender los conceptos, procedimientos y estrategias matemáticas que les

2. Aplicar sus conocimientos matemáticos a situaciones diversas, utilizándolas en la

3. Analizar y valorar la información proveniente de diferentes fuentes, utilizando

4. Utilizar, con autonomía y eficacia, las estrategias características de la

5. Expresarse oral, escrita y gráficamente en situaciones susceptibles de ser tratadas

6. Mostrar actitudes propias de la actividad matemática, tales como la visión crítica,

7. Utilizar el razonamiento lógico-matemático para plantear acertadamente los

Departamento de Matemáticas 3 1º BTO.C.NAT

9. Aprovechar los cauces de información facilitados por las nuevas tecnologías,

10. Desarrollar métodos que contribuyan a adquirir hábitos de trabajo, curiosidad,

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a. Los números reales.

• Descubrir la existencia de números que no son racionales.

• Operar correctamente con números reales.

• Expresar números muy grandes o muy pequeños mediante la notación científica.

• Conocer los distintos tipos de intervalos de la recta real.

• Utilizar correctamente las propiedades de los logaritmos.

• Utilizar correctamente la calculadora científica.

• Los números racionales e irracionales.

• Los números reales y la recta real.

• Valor absoluto de un número real.

• Distancias. Intervalos y entornos.

• Notación científica. Uso de la calculadora científica.

• Los logaritmos. Propiedades. Uso de la calculadora científica.

I.E.S VICTORIA KENT Curso 2008/2009

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• Logaritmos decimales y neperianos.

• Descomponer en factores un polinomio.

• Simplificar y operar fracciones algebraicas.

• Resolver ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado.

• Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

• Resolver sistemas lineales por el método de Gauss.

• Conocer y utilizar los números combinatorios y el binomio de Newton.

• Fracciones algebraicas. Simplificación y operaciones.

• Resolución de ecuaciones de primer y segundo grado.

• Resolución e interpretación gráfica de inecuaciones de primer y segundo grado.

I.E.S VICTORIA KENT Curso 2008/2009

Departamento de Matemáticas 8 1º BTO.C.NAT

• Sistemas de ecuaciones lineales con más de dos incógnitas. El método de Gauss.

• Los números combinatorios. El binomio de Newton.

I.E.S VICTORIA KENT Curso 2008/2009

Departamento de Matemáticas 9 1º BTO.C.NAT

• Expresar la medida de un ángulo en grados y radianes y saber convertir la

• Adquirir el concepto de las razones trigonométricas.

• Relacionar medidas de ángulos y longitudes en triángulos rectángulos. Resolver

• Conocer y aplicar las propiedades que relacionan las razones trigonométricas.

• Conocer los teoremas del seno y del coseno y su aplicación a la resolución de

• Transcribir situaciones y fenómenos de la vida real a una representación

• Resolver ecuaciones trigonométricas.

• El radián como unidad de medida de ángulos.