Tcnicas de Estudio - 2012

EL PROCESO DE ESTUDIO
El estudio es el esfuerzo intelectual que se pone al entendimiento de un conocimiento; es la forma ms sistemtica de aprender, basada en la concentracin y para que esto se produzca de manera eficiente es importante tener en cuenta los factores externos e internos que en ella intervienen, siendo los factores internos: la motivacin, las actitudes, la estructura cognitiva y la metacognicin que son propias del estudiante. Las condiciones externas estn dadas por: la naturaleza del material de estudio, tales como los que transmiten textos escritos (libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, diarios, etc.) y los que transmiten textos orales e iconos (grabadora, videograbadora, diapositivas, CD, INTERNET, etc.); tambin se encuentra la autoconduccin o el comportamiento de estudio conformado por el ambiente, el horario, el esfuerzo, las tensiones, la salud, la alimentacin, etc. El estudio por ser sistemtico presenta 4 fases de acuerdo al procesamiento de la informacin. RECEPCION.- Es el primer paso para aprender algo nuevo, se basa en una atencin selectiva de informacin aislada que se almacena en la memoria de corto plazo, recurre a la memorizacin, este conocimiento sirve como base para las dems fases, aqu slo se dan las actividades de evocacin de hechos especficos, la repeticin de terminologas o definiciones y el recuerdo de reglas o convenciones de uso. COMPRENSION.- Es el paso fundamental para que se produzca el aprendizaje significativo, aqu la informacin se transforma a algo con sentido para uno; se selecciona los contenidos, diferenciando lo esencial de lo accesorio, esta informacin es integrada a nuestro marco de referencia, de forma mas abstracta ayudndose del parafraseo (decir con sus propias palabras), la ejemplificacin (uno o mas ejemplos sobre el tema ledo) y la definicin (exponer en su esencia las caractersticas del concepto estudiado). Las tcnicas que ayuda a la comprensin de la informacin son: El subrayado; consiste en es poner una lnea debajo de las ideas mas importantes de un texto con la finalidad de indicar las palabras o frases que contienen las ideas claves. Se subraya durante la segunda lectura la lectura comprensiva, cuando se puede diferenciar lo importante y para los tipos de ideas se utiliza distintos tipos de subrayado: Lineal (lneas de diferentes colores: diferencian ideas principales de las secundarias, o doble trazo); signos grficos ( enumeraciones, fechas y nombres, enlazar contenidos, prrafos enteros, indicar ideas muy importantes) ; estructural (breves anotaciones y enumeraciones que se realizan al margen izquierdo del texto). Los esquemas, son formas de resumen grfico de las ideas fundamentales de un tema, expresan los datos necesarios con el menor nmero de 1

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palabras. Para su elaboracin, se trabaja con frases cortas y significativas que recogen las palabras claves subrayadas en el texto original, incluyen slo conceptos importantes tales como: el ttulo, los apartados y las ideas que explican cada apartado; el esquema no debe ser mas de una pgina y se pueden elaborarse en diversos tipos: numricos, alfabticos, sangrados, entre llaves. La toma de apuntes, permite la conjuncin de varias capacidades perceptiva e intelectuales, visin, audicin, identificacin de ideas principales, clasificacin, redaccin, etc., es un ejercicio mental extremadamente formativo. Para esta tcnica es importante saber escuchar, mirar al expositor para captar sus gestos y mensajes significativos y permanecer en silencio. En una toma de notas se debe identificar fechas, indicar la procedencia de la informacin, enumerar las pginas; captar las ideas principales, copiar el esquema de las explicaciones, utilizar abreviaturas organizadamente. Luego de la toma de apuntes, se debe revisar y completar los apuntes utilizando los espacios dejados en blanco, esta tcnica ayuda a la memorizacin. El resumen, consiste en seleccionar lo esencial de un determinado texto, despus de una lectura comprensiva, incluye solo lo importante del tema, debe prescindir de explicaciones secundarias y de ejemplos, las ideas deben tener ilacin interna, estar redactadas cumpliendo 4 reglas bsicas: precisin, brevedad, claridad y concisin. ASIMILACION.- Consiste en organizar o estructurar a la informacin comprendida, a travs de una representacin correcta de la informacin, descubriendo y construyendo nuevos significados a fin de encontrar sentido en la informacin. Esta asociacin mental permite que se recuerde mejor el material aprendido. Las principales caractersticas de esta fase son: los conocimientos llegan a estar mas integrados y funcionan con mayor autonoma, aparecen progresivamente interrelaciones de alto nivel y las tareas se hacen con mas facilidad y con menos control consciente, sin exigir mucho esfuerzo. Algunas estrategias que permiten organizar estos conocimientos son: Mapa mental, mapa conceptual, red semntica, rbol de representacin y explicacin, UVE heurstica, etc. PROCESAMIENTO.- En esta fase realizan procesos mentales, mediante el aadido de informacin, ejemplos o analogas a lo ya aprendido, consolidando el conocimiento significativo y mejorndolo para su recuerdo, implica producir una frase que conecta dos o mas palabras o generar una imagen mental que relaciona dos elementos del contenido informativo. Permite optimizar la bsqueda de informacin que hemos almacenado procesamiento: esquema, etc. la interrogacin elaborativa, las analogas, los en nuestra memoria de largo plazo, para ello se utiliza las principales tcnicas de procedimientos mnemotcnicos, la toma de decisiones, los organizadores previos, la activacin del
*Extractado de: METODOLOGIA, Chiroque, Sigfrido y Sergio Rodrguez Pgs.58 al 108

Profesor: Oswaldo Godofredo Zurita Trujillo Curso Tcnicas de Estudio