PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL DEL DOCENTE, ENCAMINADO A LA ATENCION DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESARROLLO ESCOLAR Y QUE

SON APOYADOS EN JORNADAS EXTRACLASE ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO TORRES QUINTERO C. C. T. 26DPR0101-C ZONA ESCOLAR 072, SECTOR EDUCATIVO 01 EL SUFRAGIO, HUATABAMPO, SONORA CUATRIMESTRE ENERO - ABRIL DE 2012 PROFR: RENE ALEJANDRO MANZANAREZ FLIX

DATOS GENERALES. 1. DETECCION Y SELECCION DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESEMPEO ESCOLAR Y QUE SE ATIENDEN EN JORNADA EXTRACLASE: Se tom en cuenta el aprovechamiento escolar mostrado durante el ciclo escolar. Resultado de los exmenes bimestrales. La observacin como punto referencia en el desarrollo del educando. El comparativo acadmico relacionado a los estndares acadmicos grupales. El desenvolvimiento individual y grupal del alumno.

ALUMNOS A ATENDER: No. 1 2 3 4 5 NOMBRE DEL ALUMNO LPEZ BACASEGUA JUAN CARLOS VEGA BACASEGUA FLORA GUADALUPE LEYVA VELZQUEZ DAVID ADN LEYVA VELZQUEZ JOS MANUEL ROBLES LPEZ JESS ADRIAN GRADO 1 1 3 3 3

2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO DE ATENCION A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESEMPEO ESCOLAR HORARIO PARA ALUMNOS QUE SE ATENDERAN EN EXTRACLASE LUNES 13:30-15:45 MARTES 13:30-15:45 MIERCOLES 13:30-15:45 JUEVES 13:30-15:45 VIERNES
RECUPERACIN

3. AUTODIAGNOSTICO DE LAS HABILIDADES COMO DOCENTE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS: Desarrollar y aplicar los propsitos comunicativos y didcticos, encaminados a reforzar sus habilidades lingsticas, enfocadas en la vida diaria. Fomentar el gusto por la lectura mediante la aplicacin de diversos talleres, en donde el alumno interacte con diversos textos referentes al entorno comunitario. Adecuar los diversos contenidos a los diferentes niveles y ritmos de aprendizaje que presenten los infantes, utilizando material concreto y manejando aspectos directamente proporcionales a la utilidad que pudiesen necesitar. Tener presente siempre fortalezas para un desempeo ptimo en la atencin de los alumnos como: responsabilidad, compromiso, puntualidad, superacin, profesionalismo, etc. El compromiso de atender a alumnos en forma individualizada con el fin de regularizar su desarrollo acadmico. Promover la prctica de valores que son relevantes y que le sirvan en su vida. Tener un contacto ms cercano con los padres de familia de hijos con rezago educativo. CAPACITACION Y ASESORIA POR PARTE DEL ATP Y SUPERVISOR. Asistir a las sesiones de asesora en los Consejos Tcnicos Escolares, firmando los reportes elaborados por el Asesor Tcnico Pedaggico (ATP) Atender las recomendaciones de acompaamiento ATP y supervisin en la asesora por

Participar en las actividades colegiadas a las que sea convocados. y atender las recomendaciones y sugerencias del Asesor Tcnico Pedaggico (ATP) designado. Solicitar apoyo a la supervisin escolar en la resolucin de problemas.

4. ELABORACION DE LA PLANEACION DIDACTICA PARA LA ATENCION DE LOS ALUMNOS QUE REPRESENTAN BAJO DESEMPEO ACADEMICO. (Planeacin elaborada acorde a las necesidades acadmicas presentadas por los alumnos de 1, 2, 3 grado)

ESPAOL: PROBLEMTICA QUE PRESENTA EL ALUMNO Desarrollo de competencias comunicativas. Anlisis y reflexin de diversos textos escritos Segmentacin de palabras. Comprensin y fluidez en la lectura. Expresin oral y corporal. PROPOSITO DE LA ATENCION EXTRACLASE Desarrollar habilidades estructurales referentes a una correcta interpretacin de diversos textos. Avanzar en las competencias orales para que el alumno se desenvuelva con mayor seguridad dentro del aula. Fomentar el gusto por la lectura mediante el uso de textos de inters y talleres de lectura Avanzar en la correcta escritura de las palabras mediante la elaboracin de cuentos, leyendas, fabulas y artculos informativos. ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS DE APOYO

EVALUACION

OBSERVACIONES

Realizar talleres de lectura Elaborar exposiciones de temas vistos en clase. Realizar simulacros de actividades cotidianas que se presentan dentro de una familia, comunidad.

Materiales didcticos realizados por el profesor. Aula de medios Biblioteca del aula. Biblioteca escolar

Tareas extraclase Asistencia Carpetas de evaluacin Participaciones.

Se pretende desarrollar en el educando un avance sistemtico progresivo, a fin de subsanar las necesidades detectadas.

Fuentes de consulta: revistas, peridicos, atlas, Estructurar y llevar a etc. cabo entrevistas a personajes Ficheros, libros importantes de la para el maestro, localidad. pizarrn, gis, etc. Escritura de ancdotas y leyendas originarias de la localidad segmentando las palabras y utilizando signos de puntuacin

MATEMTICAS: PROBLEMTICA QUE PRESENTA EL ALUMNO Resolver problemas a partir de la experiencia diaria. PROPOSITO DE LA ATENCION EXTRACLASE ACTIVIDADES A REALIZAR Elaboracin de la tiendita escolar. Realizar competencias individuales y en equipos sobre diversas actividades matemticas. Interpretar la informacin contenida en tablas y utilizarla en la resolucin de problemas. RECURSOS DE APOYO Artculos de desecho en el hogar. Aula de medios Material didctico creado por el profesor Libros de apoyo Gis, pizarrn, etc.

EVALUACION

OBSERVACIONES

Desarrollar habilidades lgicas de pensamiento, que le sirvan como Anlisis, interpretacin plataforma en la y resolucin de resolucin de problemas problemas. matemticos. Elaborar diversos Ubicacin espacial procedimientos para entre los objetos y la obtener resultados. persona. Analizar e analizar la informacin interpretar informacin que le contenida en tablas y permitan avanzar en ultimarla en la las competencias resolucin de operativas de la problemas resolucin de problemas. Establecer relaciones lgicas y concretas entre los contenidos de enseanza y los intereses del educando.

Actividades realizadas por los alumnos. Trabajo en equipo e individual. Avance logrado. Carpeta de evaluacin participaciones

Lograr aprendizajes significativos a fin de que el alumno pueda utilizarlos dentro de su cotidianidad. Que los alumnos sientan las matemticas como algo til y divertido, aplicable dentro de su entorno.

Anlisis de diferentes problemas

5. DISEO DE ESTRATEGIAS PARA INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS TAREAS ESCOLARES. Realizar invitaciones para que asistan peridicamente con el fin de trabajar en conjunto para lograr un ptimo desarrollo en los alumnos. Realizar visitas domiciliarias. Realizar lecturas compartidas entre padres de familia y alumnos Programar plticas acerca de la importancia de la familia como ncleo de apoyo a la educacin.

POR OTRA PARTE TAMBIEN: Registrar la asistencia de sus alumnos al horario de trabajo extraclase. Realizar reuniones cada bimestre con los padres de familia, con la finalidad de darles a conocer el aprovechamiento y avance de sus hijos. Desarrollar la realizacin de una clase abierta demostrativa durante el cuatrimestre. Revisar las tareas extraclase solicitadas a los alumnos. Establecer ambiente de confianza y cooperacin entre escuela y padres de familia

ATENTAMENTE:

EL DOCENTE INCENTIVADO

EL ASESOR TCNICO PEDAGGICO

______________________________________ PROFR: REN A. MANZANAREZ FLIX

_________________________________________ PROFRA. GRACIA A. ANDURO GRIJALVA

Vo. Bo. EL SUPERVISOR ESCOLAR ____________________________________________ PATRICIO REYES SOTO