UNIDAD DE APRENDIZAJE N04

TEMA: PER REALIDAD GEOGRFICA E HISTRICA DE LOS PRIMEROS AOS DE LA REPBLICA

I. DATOS GENERALES: Pablo Bruno Pedreros - Schw. Edith Escarcena, OP 6to A y B rea: Duracin: Ciencias Sociales 12 semanas de setiembre al Profesor(a): Grado y Seccin: II.

de diciembre del 2012

FUNDAMENTACIN

III.

VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES

PANEL: VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES ACTITUDES VALOR IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE III TRIMESTRE EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA CIUDADANA

RESPETO RESPONSABILIDAD

Respeta la etnia y costumbres de sus compaeros.

Cuida las reas verdes del colegio y su localidad. Demuestra una actitud positiva en defensa de la preservacin del medio ambiente. Promueve el reciclaje de materiales desechables.

SOLIDARIDAD

Demuestra trabajo en equipo al colaborar con sus compaeros en el desarrollo de la actividad programada.

Respeta las caractersticas personales y estilo de vida de los dems, evitando descalificar aquellas que no coinciden con las propias. Promueve el valor de la solidaridad a travs de sus palabras y acciones en toda circunstancia.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

TEMPORALIZACIN de exmenes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CAPACIDADES DEL REA

Aprendizajes esperados (Destrezas y/o Valores + contenidos general)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE (Procesos mentales y/o Actitudes + Estrategias metodolgicas)

Recursos y material didctico

INDICADORES DE LOGRO (Destrezas y/o Valores sustantivados + contenido especfico + producto)

MANEJO DE INFORMACIN

Identifica usando organizadores visuales las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin.

Describe mediante collage de imgenes las caractersticas paisajsticas de los 8 pisos altitudinales Detalla las caractersticas ms importantes de los 8 pisos altitudinales manejando informacin adecuada con el uso de un mapa conceptual

PPT : LA CORDILLEARA DE LOS ANDES PISOS ALTITUDINALES Ficha de aplicacin: Los pisos altitudinales Hoja de trabajo: pasos para elaborar un collage http://www.google. com.pe/url?sa=t&r ct=j&q=&esrc=s&fr m=1&source=web &cd=8&ved=0CFg QFjAH&url=http%3 A%2F%2Fcepre.u ni.edu.pe%2Fpdf% 2FClasedeGeograf ia.ppt&ei=TLm6UN ntNJKI9AST_oFI& usg=AFQjCNE8Lj2 eYC7Q_MjfeDdcv He5U2ecgw&sig2 =LocqADOL_t8bv FUqABeOWw Ficha de trabajo: Reconocimiento de los prceres y precursores de la independencia Hoja de trabajo: Pasos para

E P
Identificacin usando organizadores visuales las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valoracin de la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin.

EVALUACIN DE PROCESO 01: IDENTIFICA

Identifica el valor histrico de los primeros movimientos independistas en el Per impreso en fuentes primaria

Reconoce a los prceres y precursores que participaron en la emancipacin del Per con la lectura de fuentes primaria

Identificacin del valor histrico de los primeros movimientos independistas en el Per impreso en fuentes primaria

E P

Explica los aspectos relevantes de la Independencia del Per y los inicios de la vida republicana, causas y consecuencias en el marco del uso de mtodos activos

Expresa sus ideas sobre la independencia del Per en un pequeo grupo de discusin con la ayuda de mtodos activos como Somos expertos Expone la importancia de la poca del guano mediante la tcnica El Mercado Expone la trascendencia de la Guerra con Chile y conversa sobre la Reconstruccin Nacional en el marco del mtodo Crculos de aprendizaje

Explicacin los aspectos relevantes de la Independencia del Per y los inicios de la vida republicana, causas y consecuencias en el marco del uso de mtodos activos

EVALUACIN DE PROCESO 02: EXPLICA

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

trabajar el Mtodo activo El Mercado Ficha: Anlisis de Imgenes Ficha de aplicacin: apliquemos lo Aprendido Hoja de trabajo: Cmo elaborar un reportaje Representacin grfica de la biodiversidad y las caractersticas socioculturales de las ocho regiones naturales del Per a travs de la elaboracin de material periodstico

Representa grficamente la biodiversidad y las caractersticas socioculturales de las ocho regiones naturales del Per a travs de la creacin de elaboracin de material periodstico

Selecciona imgenes e informacin para identificar las principales caractersticas geogrficas de los piso altitudinales en una infografa Ordena informacin sobre las ocho regiones naturales del Per usando material impreso y elaborando un reportaje

EVALUACIN FINAL 01: REPRESENTA E F

Ubica en el tiempo los principales hechos que forman parte del proceso emancipador, la independencia y primeros aos del Per como repblica utilizando lneas de tiempo y cuadros cronolgicos

Emplea informacin referencial para trazar una lnea de tiempo sobre el proceso emancipador Seala el espacio y tiempo e los principales hechos de proceso de independencia plasmando la informacin otorgada en un cuadro cronolgico EVALUACIN FINAL 02: UBICAR

Ficha de ampliacin: Cmo elaborar una lnea de tiempo http://www.youtub e.com/watch?v=Hr 3lerfxqlo Ficha de aplicacin: Construimos la lnea de tiempo del proceso emancipador

Ubicacin en el tiempo los principales hechos que forman parte del proceso emancipador, la independencia y primeros aos del Per como repblica utilizando lneas de tiempo y cuadros cronolgicos

JUICIO CRTICO

Evala la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per a travs de la compresin de lecturas de casos.

Selecciona aspectos positivos y negativos que influyen en la vida del poblador de cada una de nuestra regiones en la lectura: Realidad geogrfica del Per Examina a travs de la conversacin con sus pares la realidad turstica de cada una de las regiones de nuestro pas

Ficha de trabajo:

Evaluacin de la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per a travs de la compresin de lecturas de casos.

E F

EVALUACIN DE PROCESO 01: EVALA Usa la lectura La caravana de la muerte para expresar sus ideas en grupos de discusin sobre la fortaleza de la mujer andina en el

Evala la participacin de las distintas clase sociales y en especial el de la mujer en el proceso emancipador y la

http://www.youtub e.com/watch?v=t5i 6CF-LLBM

Evaluacin de la participacin de las distintas clase sociales y en especial el de la mujer en el proceso

independencia del Per a travs de la elaboracin de material informativo

proceso emancipador Expresa mediante sus ideas la importancia del papel de la mujer usando afiches

emancipador y la independencia del Per a travs de la elaboracin de material informativo

EVALUACIN FINAL 01: EVALAR

I. EVALUACIN Capacidad/ destreza

EVALUACIN DE PROCESO 01: IDENTIFICA

INDICADORES
Identifica las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora de la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin. Identifica el valor histrico de los primeros movimientos independistas en el Per

INSTRUMENTOS

PESO

SEMANA 1-2

Cuaderno Ficha de aplicacin 4

EVALUACIN DE PROCESO 02: EXPLICA EVALUACIN FINAL 01: REPRESENTA EVALUACIN FINAL 02:UBICA EVALUACIN FINAL 01: EVALA EVALUACIN FINAL 01: EVALA

Explica los aspectos relevantes de la Independencia del Per y los inicios de la vida republicana, causas y consecuencias Representa grficamente la biodiversidad y las caractersticas socioculturales de las ocho regiones naturales del Per Ubica en el tiempo los principales hechos que forman parte del proceso emancipador, la independencia y primeros aos del Per como repblica Evaluacin de la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per a travs de la compresin de lecturas de casos. Evaluacin de la participacin de las distintas clase sociales y en especial el de la mujer en el proceso emancipador y la independencia del Per a travs de la elaboracin de material informativo

Cuaderno Ficha de aplicacin Lista de cotejo

2 5 3

Revisin de Cuaderno

II. REFERENCIAS BBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS: EDITORIAL SANTILLANA 6TO DE PRIMARIA

Profesor(a)

Coordinador(a) de rea

UNIDAD DE APRENDIZAJE N05

TEMA: PER REALIDAD GEOGRFICA E HISTRICA DE LOS PRIMEROS AOS DE LA REPBLICA

V. DATOS GENERALES: Pablo Bruno Pedreros - Schw. Edith Escarcena, OP 6to A y B rea: Duracin: Ciencias Sociales 12 semanas de setiembre al Profesor(a): Grado y Seccin:

de diciembre del 2012

VI. FUNDAMENTACIN

VII. VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES

PANEL: VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES ACTITUDES VALOR IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE III TRIMESTRE EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA CIUDADANA

RESPETO RESPONSABILIDAD

Respeta la etnia y costumbres de sus compaeros.

Cuida las reas verdes del colegio y su localidad. Demuestra una actitud positiva en defensa de la preservacin del medio ambiente. Promueve el reciclaje de materiales desechables.

SOLIDARIDAD

Demuestra trabajo en equipo al colaborar con sus compaeros en el desarrollo de la actividad programada.

Respeta las caractersticas personales y estilo de vida de los dems, evitando descalificar aquellas que no coinciden con las propias. Promueve el valor de la solidaridad a travs de sus palabras y acciones en toda circunstancia.

VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

TEMPORALIZACIN de exmenes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CAPACIDADES DEL REA

Aprendizajes esperados (Destrezas y/o Valores + contenidos general)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE (Procesos mentales y/o Actitudes + Estrategias metodolgicas)

Recursos y material didctico

INDICADORES DE LOGRO (Destrezas y/o Valores sustantivados + contenido especfico + producto)

Identifica los principales procesos histricos mundiales y del Per del siglo XX usando los gneros periodsticos
MANEJO DE INFORMACIN

Registra informacin precisa y detallada sobre la primera y segunda guerra mundial

FICHA DE LECTURA LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL TEXTO DE CONSULTA 6 PERSONAL SOCIAL SANTILLANA

Identificacin de los principales procesos histricos mundiales y del Per del siglo XX usando los gneros periodsticos

Describe las principales caractersticas de los gobiernos del Per del Siglo XX a travs del libro Primeras planas del Siglo XX del diario el Comercio EVALUACIN DE PROCESO 01 IDENTIFICAR Analiza la situacin de nuestro pas desde la mitad del siglo XIX hasta inicios del siglo XX a travs del uso de mtodos activos Examina informacin relevante sobre la situacin social del Per en el marco del llamado mtodo de expertos Organiza informacin para expresarla a sus compaeros sobre La situacin econmica del Per de finales del siglo XIX usando el mtodo ABC DEL PER ECONOMICO DE FINALES DEL S XIX Seala las caractersticas ms relevantes del aspecto poltico del Per despus de la Guerra del Pacfico comparando informacin en el mtodo Crculos de opinin

E P FICHA DE APLICACIN: PASOS PARA TRABAJAR EL MTODO DE EXPERTOS FICHA DE APLICACIN: EL ABC DEL PER DE FINALES DEL SIGLO XIX TEXTO PERSONAL SOCIAL 6! ED. SANTILLANA E F Anlisis de la situacin de nuestro pas desde la mitad del siglo XIX hasta inicios del siglo XX a travs del uso de mtodos activos

EVALUACIN FINAL 01 ANALIZAR

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

Representa en un cuadro cronolgico a los principales gobernantes del Per despus de la Guerra del Pacfico

Reconoce los aspectos ms relevantes de los gobiernos sucedidos en le Per a finales del siglo XIX en grupos de trabajo

TEXTO PERSONAL SOCIAL 6 ED. SANTILLANA

Representacin en un cuadro cronolgico a los principales gobernantes del Per despus de la Guerra del Pacfico

E P

Discrimina informacin para sealar las obras ms importantes de los gobiernos a travs de la lectura de separatas y organizadores visuales

LNEA DE TIEMPO: EL PER DE FINALES DEL SIGLO XIX

Evaluacin de proceso 02 REPRESENTAR E F

Ubica los principales procesos histricos mundiales y nacionales del siglo XX mediante la construccin de lneas de tiempo

Emplea referencias informativas para ordenar informacin de forma grfica sobre la primera y segunda guerra mundial, as como la republica aristocrtica, los militarismos del siglo XX Lee separatas para discriminar informacin y elaborar cuadros cronolgicos sobre los principales procesos mundiales del siglo xx

FICHA DE TRABAJO: A LA CAZA DE LA NOTICA CONOZCAMOS MS DE LA REPBLICA ARISTOCRTICA

Ubicacin de los principales procesos histricos mundiales y nacionales del siglo XX mediante la construccin de lneas de tiempo

EVALUACIN FINAL 02 UBICAR

JUICIO CRTICO

Evala el desempeo de nuestro presidentes de finales del siglo xx a partir de la redaccin de comentarios escritos Juzga los resultados o consecuencias de los acontecimientos ms relevantes de la historia del siglo XX por medio de la redaccin de columnas de opinin

En grupos de discusin establecen sus posiciones sobre la actuacin de personajes lderes del pas Evaluacin de proceso 01 EVALAR En grupos de discusin establecen sus posiciones sobre los resultados de los principales conflictos armados del S. XX EVALUACIN FINAL 01 JUZGAR

Evaluacin del desempeo de nuestros presidentes de finales del siglo xx a partir de la redaccin de comentarios escritos

E F

Juzgamiento de los resultados o consecuencias de los acontecimientos ms relevantes de la historia del siglo XX por medio de la redaccin de columnas de opinin

E F

III. EVALUACIN Capacidad/ destreza

EVALUACIN D EPROCSO 01 IDENTIFICAR EVALUACIN FINAL 01 ANALIZAR

INDICADORES
Identifica los principales procesos histricos mundiales y del Per del siglo XX

INSTRUMENTOS
Pruebas Escritas Pruebas De Desarrollo Prcticas Tareas Trabajo De Investigacin Presentacin de trabajos Prcticas Tareas

PESO 7

SEMANA

Analiza la situacin de nuestro pas desde la mitad del siglo XIX hasta inicios del siglo XX

EVALUACIN DE PROCESO 01 REPRESENTAR EVALUACIN FINAL UBICAR EVALUACIN FINAL EVALUAR

Representa los principales gobernantes del Per despus de la Guerra del Pacfico

10 11

Ubica los principales procesos histricos mundiales y nacionales del siglo XX Evala el desempeo de nuestros presidentes de finales del siglo XX Ficha De Autoevaluacin

11

IV. REFERENCIAS BBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS: EDITORIAL SANTILLANA 6TO DE PRIMARIA

Profesor(a)

Coordinador(a) de rea