Instituto Superior de Profesorado N 20 Profesora: Uribarri Marcelina Taller de Docencia I

El Docente del Ayer, Hoy y Maana.

Entre los cuentos de Paulo Freire, Cartas a quien pretende Ensear, djame que te cuente ensayos sobre narrativa y educacin, de Jorge Larrosa, Pauli Arnaus, entre otros y Grandezas y Miserias de la tarea de Ensear, de Alliad, A; Antelo, E y el video visto en clases, se establece, ms que relacin, una comparacin, en lo que el docente y los alumnos han cambiado en el transcurso del tiempo. Uno de los aspectos ms importantes es la gran satisfaccin y la voluntad de educar que el docente tena y tiene a la hora de ensear, cada profesor sabe cuando se es maestro o no, ya que para esto se posee una gran sabidura a la hora de educar, para as lograr una clase ms agradable, entendida; esto hoy en da todava se sigue viendo. Hoy en da se debe luchar, al igual que hace aos atrs, por los derechos que le corresponden a cada docente por la enseanza que brindan. Las cualidades del maestro/docente, se han ido perdiendo con el transcurso de los aos por falta de normas en la educacin; las exigencias hacia los jvenes ya no son las mismas, ya que stos tienen un pensamiento muy diferente al del adulto de hoy, por eso mismo ya no es el alumno quien debe seguir lo que el docente propone, sino que ste debe buscar las distintas alternativas para poder brindar una mejor educacin hacia ellos, y que stos ltimos logren comprender el esfuerzo y la dedicacin que se les tiene hacia ellos. Otro aspecto importante es el conocimiento y saber del alumno, antes, el orden y la disciplina eran fundamentales para realizar las actividades pendientes, se buscaban lmites para exigirles a los alumnos, pero esto se ha ido perdiendo con el paso de los aos, ya que al momento de aprender los alumnos no ponen atencin a lo que el docente, con tanto esfuerzo, quiere y transmitir; hoy no les importa (a la mayora de los jvenes) si aprenden o no, si avanzan de ao o no, si terminan la escuela o no, porque ellos mismo saben que cuando vuelven a sus casas hay alguien que no los obliga a nada, que no le pone lmites. A pesar de todo el docente debe tener paciencia, responsabilidad, autoridad y respeto al momento de enfrentarse a un grupo de alumnos en un aula. stas son cualidades que todava se siguen viendo, poco, pero que estn all.

Trabajo Prctico N 2 Alumnas: Lpez Gisela, Ruzzi Flavia Profesorado en Administracin

Instituto Superior de Profesorado N 20 Profesora: Uribarri Marcelina Taller de Docencia I Debemos entender que le esfuerzo del docente no es algo que se alcanz para ellos, sino que es un bien para todos nosotros, para que el da de maana seamos alguien, y que ese alguien pueda enfrentarse a una realidad muy distinta, valorando y entendiendo las distintas culturas, los alumnos diferentes, y las responsabilidades que uno debe tener al momento de enfrentarse a una determinada situacin. Educar es el nico objetivo, que una persona puede brindar para que los chicos y los adultos, valoren lo que nuestros maestros hicieron por nosotros.

Trabajo Prctico N 2 Alumnas: Lpez Gisela, Ruzzi Flavia Profesorado en Administracin