Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Comunicacin y Lenguaje L - 2 Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:

1. Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias 2. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora 3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunidad.

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos Mtodos: * Constructivismo * Inductivo * Deductivo Tcnicas: *Sonidos onomatopyicos *Dictados * Interrogatorio * Dialogo * Grupales * Redescubrimiento * Tarea dirigida * * * * * Aprestamiento Motricidad Papel entorchado Bolitas de papel Silueta de lana Pintar Cortar Trazos * Ejercitacin en la toma del lpiz

Actitudinal

Procedimientos

Indicadores de logro

Recursos * Humanos _ Maestra _ Alumnos

Evaluacin

* Utiliza correctamente el lpiz y los cuatro de su cuaderno para realizar trazos

* Pegan papel * Toma entorchado a correctamente con LINEAS su mano el lpiz. ONDULADAS * Utiliza los * Pegan bolitas de cuadros de su papel a un GLOBO cuaderno correctamente al * Pegan realizar los trazos PLASTILINA a UNA FLOR * Pintan una hoja vertical y horizontal luego recortan en cada divisin pintada * Por medio de un rayado en el pizarrn los nios y nias se guan para

* Papel de china * goma * tijera * Hojas * Lpiz * Crayones * Lana * Marcadores * Pizarrn * Cuaderno * Plastilina

* Hoja de trabajo

* Hoja de trabajo * Hoja de trabajo * Hoja de trabajo * Limpieza en su trabajo * Orden en su cuaderno * Responsabilidad en la entrega de tareas

realizar los trazos DE APRESTAMIENTO en su cuaderno.

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos

Actitudinal

Procedimientos

Indicadores de logro

Recursos

Evaluacin

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos Escritura * Expresiones onomatopyicas

Actitudinal

Procedimientos

Indicadores de logro

Recursos

Evaluacin

* Expresa sonidos onomatopyicos.

* Percepcin de memoria auditiva: escucha activa

* Participa en actividades que promueven su expresin * Los nios y nias repiten la onomatopeya de la letra I i * Por medio de la narracion El ratoncito rebelde se ensea la letra I i * Utiliza palabras onomatopyicas para reforzar sus mensajes. * Carteles * Papel construccin * Participacin en la repeticin de las onomatopeyas * Planas * Dictado

* Enseanza de la letra I i

* Instrucciones orales

* Respeto hacia los y las que hablan (posicin del cuerpo, gestos faciales, silencio cuando otros u otras hablan

* Sigue * Por medio de la instrucciones dinmica Simn orales. dice identifican y nombran las partes del cuerpo. * Reflexin sobre la importancia de las partes del cuerpo * Los nios y nias repiten la * Utiliza palabras onomatopeya onomatopyicas para reforzar sus * Utiliza palabras mensajes onomatopyicas para reforzar sus mensajes e la letra Uu

* Seguimiento de instrucciones antes, durante y despus de la dinmica Simn dice

* Enseanza de la letra U u

* Participa en actividades que promueven su expresin

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas * Planas * Dictado

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos * Elementos de la escucha activa * Escucha e imitacin de poemas, cuentos, leyendas, trabalenguas, canciones, material informativo etc. * Utilizacin de gestos y prcticas comunicativas

Indicadores de logro * Participa * Por medio de la * Participa activamente en entrevista por activamente en cantos, poemas, pareja se conocen poesa coral. trabalenguas, rimas, hacindose rondas y juegos. preguntas mutuas. Cul es su fruta favorita? Cul es su comida favorita? Cul es el nombre que les gusta que les digan? Cul es su juguete favorito? * Se narra un cuento, los nios y nias escuchan y comprenden su contenido. Al finalizar la narracin dibujan los personajes que intervienen en el * Utiliza palabras cuento. onomatopyicas para reforzar sus * Los nios y nias mensajes repiten la onomatopeya de la letra O o * Por medio de la narracin Cristian en su caballo de se ensea la letra O o * Por medio de preguntas orales

Actitudinal

Procedimientos

Recursos * Revista cuentos.

Evaluacin de * Ilustracin de la informacin de la entrevista. * Ilustracin de los personajes del cuento narrado.

* Enseanza de la letra O o

* Participa en actividades que promueven su expresin

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas * Planas * Dictado * Demuestra respeto por sus compaeros, maestros y dems personas

* Normas de cortesa: - saludo - presentacin - agradecimiento

* Aplicacin espontnea de las expresiones de cortesa en proceso de la comunicacin:

* Demuestra respeto por su interlocutor o

- excusas

saludo, despedida, demostracin

los nios y nias responden la expresin de cortesa que dicen cuando se

interlocutora respondiendo con movimientos corporales

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos

Actitudinal

Procedimientos Levantan en la maana, al medio da y en la noche, despus de desayunar, almorzar y cenar, al pedir algo prestado y al devolverlo. * Los nios y nias repiten la onomatopeya de la letra E e * Por medio de la narracin El abuelito olvidado durante un da de campo de se ensea la letra E e * Por medio de un cuadro comparativo con ilustraciones donde se describan las caractersticas de fbula, cuento con respecto a personajes.

Indicadores de logro Gestos, frases u oraciones indicando que comprendi el mensaje.

Recursos

Evaluacin

* Enseanza de la letra E e

* Participa en actividades que promueven su expresin

* Utiliza palabras onomatopyicas para reforzar sus mensajes

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas * Planas * Dictado

* Diferenciacin de * Organiza la los diversos tipos de informacin sobre textos. los diferentes textos narrativos * Formas literarias para anticipar el desenlace de una narracin: A partir de, entonces, por lo tanto, al final. * Participa en actividades que

* Diferencia y organiza informacin sobre los diferentes textos narrativos.

* Cuadro comparativo sobre las caractersticas de la fbula y el cuento.

* Participacin en

* Enseanza de la letra A a

promueven su expresin

* Utiliza palabras onomatopyicas * Los nios y nias para reforzar sus repiten la mensajes onomatopeya de la letra A a * Por medio de la narracin El gol de chilena de Estuardo de se ensea la letra A a * Por medio de las preguntas generadoras los nios y nias describen las caractersticas fsicas de

la repeticin de las onomatopeyas * Planas * Dictado * Pronuncia claramente las palabras en la expresin de experiencias.

*Formas de expresin: Narracin Descripcin

* Respeto al derecho de la opinin

* Utiliza claramente, los elementos de la descripcin (qu, dnde, cundo, cmo)

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos Dilogo - Mensajes * Narracin: Experiencias personales Cuentos Fbulas Ancdotas

Actitudinal

Procedimientos

Indicadores de logro Utiliza claramente, los elementos de la descripcin (qu, dnde, cundo, cmo)

Recursos

Evaluacin

* Utilizando prensa se Presenta a los nios y nias una ilustracin en la cual escriben los Sucedido

* Pronuncia claramente de las palabras en la expresin de experiencias. * Participacin en la descripcin de la ilustracin del cctel. * Utilizacin de los elementos de la descripcin

* Pronuncia * Preparacin de claramente un cctel de frutas palabras, frases y haciendo mencin oraciones. de las normas de seguridad con los utensilios de cocina y al finalizar describen la

experiencia durante dicha receta * Enseanza de la letra S s * Participa en actividades que promueven su expresin * Utiliza palabras onomatopyicas * Los nios y nias para reforzar sus repiten la mensajes onomatopeya de la letra S s * Por medio de la narracin La llanta que se pincho se ensea la letra S s

* Lista de cotejo durante, y al final de la preparacin de la receta del cctel * Participacin en la repeticin de las onomatopeyas * Planas * Dictado

* Vocabulario bsico de fuentes como: familia, colegio, juegos, juguetes, mascotas entre otros

* Demostracin de cortesa en la expresin de sus ideas en la familia, colegio y comunidad. (Evitar uso de sobrenombres) * Participa en actividades que promueven su expresin

* Enseanza de la letra L l

* Organiza sus ideas, dando un orden lgico a la * Los nios y nias construccin de dicen si tienen oraciones sobrenombres y se les platica de que cada un tiene nombres y que por respeto se les debe * Utiliza palabras llamar por su onomatopyicas nombre para reforzar sus mensajes * Los nios y nias repiten la onomatopeya de la letra L l

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos Actitudinal Procedimientos * Por medio de la narracin El perrito que toma agua se ensea la letra L l Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Lenguaje no verbal gestos faciales

* Valoracin del conocimientos de la otra persona como forma de logar la convivencia y comunicacin efectiva entre ambos. * Utilizacin de un trato equitativo en la participacin en actividades de comunicacin.

* Por filas con su rostro expresan y dibujan un gesto diferente: - alegra - tristeza - enojo - preocupacin - susto - inquietud - sorpresa - llanto - cansancio

* Utiliza gestos faciales y movimientos corporales para expresar estados de nimo.

* Participacin en la expresin de gestos. * Ilustracin de los gestos faciales. * Prctica de movimientos faciales.

* Enseanza de la letra D d

* Participa en actividades que promueven su expresin

* Se lee un cuento que involucra los diferentes sentimientos los cuales los nios y nias los irn expresando con su gesto y movimientos * Utiliza palabras corporal onomatopyicas para reforzar sus * Los nios y nias mensajes repiten la onomatopeya de la letra D d * Por medio de la narracin El nio en la piscina se ensea la letra D d * Utilizando la voz y movimiento corporal (aplaudir) se cantar la cancin en el fondo de la mar y La gallinita

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas

* CD * Participacin en canto

* Movimientos corporales * Desplazamiento * Participacin en actividades que promueven su expresin y liderazgo.

sustituyendo trmino Y el Periquito Conte nidos Procedimental de aprendizaje Declarativos Actitudinal Procedimientos como derecha, iquierda adelante, atrs, arriba, abajo etc. Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Enseanza de la letra P p

* Participa en actividades que promueven su expresin

* Utiliza palabras onomatopyicas * Los nios y nias para reforzar sus repiten la mensajes onomatopeya de la letra P p * Por medio de la narracin El nio jugando jabn se ensea la letra P p

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas

* Enseanza de la letra N n

* Participa en actividades que promueven su expresin

* Utiliza palabras onomatopyicas * Los nios y nias para reforzar sus repiten la mensajes onomatopeya de la letra N n * Por medio de la narracin La campana de la iglesia se ensea la letra N n * Dramatizacin por grupo de los temas _ Mi primer da de clases

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas

* Juegos de dramatizacin

* Participacin en dramatizacin

* Enseanza de la letra T t

* Participa en actividades que promueven su expresin

_ Hbitos de higiene _ Norma de cortesa. * Los nios y nias repiten la onomatopeya de la letra T t * Por medio de la narracin Las agujas

* Utiliza palabras onomatopyicas para reforzar sus mensajes

* Participacin en la repeticin de las onomatopeyas

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos Actitudinal Procedimientos del reloj se ensea la letra T t * Enseanza de la letra R r * Participa en actividades que promueven su expresin * Los nios y nias repiten la onomatopeya de la letra R r * Por medio de la narracin El helicptero se ensea la letra R r * Formacin de palabras del vocabulario bsico y lectura de las mismas. * Une slabas para formar palabras y las lee * En el pizarrn se escriben slabas, luego se van subrayando para ir formando palabras y por ltimo los nios y nias lo escriben en su cuaderno * Forma palabras uniendo slabas y las lee * Ejercicios en su cuaderno de lo trabajado en el pizarrn. * Utiliza palabras onomatopyicas para reforzar sus mensajes * Participacin en la repeticin de las onomatopeyas Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Este procedimiento se ir haciendo con todas las letra desde la formacin de diptongos hasta la formacin de palabras y oraciones.

f._______________________ f._______________________ V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

Sello

Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Comunicacin y Lenguaje L - 1 Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:

1. Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula apoyando con gestos y movimiento del cuerpo Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos Mtodos: * Seguimiento de

Actitudinal * Sigue

Indicadores de Recursos logro * Los nios siguen * Sigue * Humanos

Procedimientos

Evaluacin * Seguimiento de

instrucciones orales instrucciones orales * Constructivismo * Inductivo * Deductivo Tcnicas: *Sonidos onomatopyicos *Dictados * Interrogatorio * Dialogo * Grupales * Redescubrimiento * Tarea dirigida * Reproduccin de lo escuchado: canciones, rimas, poemas, retahlas, entre otros * Respuestas cortas, afirmativas o negativas * Expresiones de cortesa: saludo, presentaciones, agradecimiento, excusas * Manifiesta * Utilizacin de gestos y movimientos para comunicar sentimientos, ideas y emociones * Participacin en actividades socioeducativas y deportivas que dignifican a nias y nios por igual

instrucciones instrucciones orales sencillas como sintense, caminen, muevan la cabeza, muevan la mano derecha, levanten la mano izquierda, suban las dos manos, salten, agchense, ranse. * Expresa sus sentimientos a travs de gestos * Formando un crculo los nios se ponen nombres de animales luego digo se soltaron los animales del zoolgico y los nios buscan una pareja y si se quedan solos pierden * Utiliza * Elaboran una expresiones de pelota con prensa cortesa el saludo para luego jugar en el aula y en el con ella. colegio

instrucciones - Maestra - Alumnos

* Prensa * Vejiga * Yuquilla * Tijera

* Participacin en la realizacin de movimientos

* Preguntas orales

Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos * Lenguaje no verbal: la mnima,

Actitudinal voluntariamente sentimientos y

Procedimientos

Indicadores de logro * Asocia palabras con movimientos y

Recursos

Evaluacin * Hojas de trabajo

los gestos y los movimientos * Dramatizaciones sencillas * Poesa coral * Identificacin visual de palabras del Vocabulario bsico. * Responder activamente ante peticiones y preguntas. * Comunicar voluntariamente sentimientos y emociones

emociones al comunicarse

gestos * Dramatizacin de * Disfraces la fbula los * Participa animales del voluntariamente en bosque dramatizacin * Participacin en la dramatizacin

* Hojas * Se hace una * Identifica sonidos caminata y los propios del idioma * Cuaderno nios y nias escuchan todos los * lpiz sonidos de la naturaleza y luego en saln de clase imitan los sonidos * Menciona formas para no contaminar * Emisin de * Se narra una el ambiente opinin sobre las fbula en la cual se formas, procesos de habla sobre la contaminacin en el contaminacin entorno del hogar, y ambiental. colegio

* Preguntas orales sobre los sonidos que escucharon en el recorrido

* Mencin de una forma para no contaminar el ambiente por cada alumno

f._______________________ f._______________________ V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

Sello

Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Matemtica Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:

1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geomtricas por su posicin en el espacio y por la

distancia que hay entre ellos 2. Expresa ideas de patrones y relaciones matemticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar Conte de aprendizaje nidos Procedimental Declarativos Mtodos: * Constructivismo * Inductivo * Deductivo Tcnicas: *Sonidos onomatopyicos *Dictados * Interrogatorio * Dialogo * Grupales * Redescubrimiento * Seguimiento de instrucciones Nmeros * Seguimiento cuidadoso de instrucciones en la realizacin de su

Actitudinal

* Forma patrones y * Utilizacin relaciones correcta de los materiales * Figuras geomtricas bsica: Crculo Tringulo Rectngulo Cuadrado Rombo Elipse

Indicadores de logro * Utilizando * Forma patrones prensa, lana, lpiz de figuras crayones y paletas geomtricas los nios y nias elaboran figuras geomtricas * Por medio de grupos los nios y nias forman figuras geomtricas con su cuerpo * Haciendo uso de la actividad mi bolsa matemtica los nios y nias sacan figuras geomtricas y mencionan su nombre

Procedimientos

Recursos * Humanos Maestra Alumnos

Evaluacin * Hojas de trabajo

* Prensa * lana * Lpiz * Crayones * Paletas * Goma * Tijera * Marcador * Papel construccin * Participacin

* Clasificacin por nmero de lados y forma

* Tarea dirigida * Enseanza del nmero 0 * Enseanza del nmero 1 * Enseanza del nmero 2

trabajo * Realiza los trazos de nmero correctamente * Utiliza correctamente los cuadros de su cuaderno * Realiza trazos de * Carteles nmeros y utiliza correctamente los * Cuaderno cuadros de su cuaderno. * Hojas

* Planas * Dictado

* En su cuaderno realiza planas de los nmeros 0 1 2 3 4 5 * Se dictan a los alumnos los nmeros 0 1 2 3 4 5

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Enseanza del nmero 3 * Enseanza del nmero 4 * Enseanza del nmero 5 * Lneas recta curva abierta y cerrada * Realiza los trazos de nmero correctamente * Utiliza correctamente los * Utilizando diferentes materiales los alumnos trazan lneas. * Identifican diferentes lneas * Trazos en su cuaderno Actitudinal Procedimientos Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Enseanza del nmero 6 * Enseanza del nmero 7

* Identifican las lneas por medio de * Realiza trazos de un dibujo nmeros y utiliza correctamente los * En su cuaderno cuadros de su realiza planas de cuaderno los nmeros 6 7 8

* Planas * Dictado

* Enseanza del nmero 8 * Enseanza del nmero 9 * Enseanza del nmero 10 * Atributos de tamao Largo Corto Ancho Angosto Pequeo Grande

cuadros de su cuaderno

9 10 * Se dictan a los alumnos los nmeros 6 7 8 9 10

* Diferencia los tamaos * Los nios y nias encierran los objetos que se les indican haciendo uso de figuras geomtricas.

* Describe los objetos por su tamao

* Los objetos encerrados en fijguras geomtricas

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Enseanza del nmero 11 * Enseanza del nmero 12 * Enseanza del nmero 13 * Enseanza del nmero 14 * Enseanza del nmero 15 * Puntos cardinales * Participacin en Actitudinal * Realiza los trazos de nmero correctamente * Utiliza correctamente los cuadros de su cuaderno Procedimientos * En su cuaderno realiza planas de los nmeros 11 12 13 14 15 * Se dictan a los alumnos los nmeros 11 12 13 14 15 Indicadores de logro * Realiza trazos de nmeros y utiliza correctamente los cuadros de su cuaderno Recursos Evaluacin * Planas * Dictado

Norte Sur Este Oeste

* Identifican los puntos cardinales

* En el patio se practica la identificacin de los puntos cardinales

Identifica los puntos cardinales

la identificacin de los puntos cardinales

* Enseanza del nmero 16 * Enseanza del nmero 17 * Enseanza del nmero 18 * Enseanza del nmero 19 * Enseanza del nmero 20 * Patrones _ Identificacin en objetos del entorno inmediato Conte nidos Procedimental de aprendizaje Declarativos * Utilizacin de instrumentos para realizar su trazo: Regla Comps

* Realiza los trazos de nmero correctamente * Utiliza correctamente los cuadros de su cuaderno

* En su cuaderno realiza planas de los nmeros 16 17 18 19 20 * Se dictan a los alumnos los nmeros 16 17 18 19 20

* Realiza trazos de nmeros y utiliza correctamente los cuadros de su cuaderno

* Planas * Dictado

Actitudinal * Identifica lneas en su entorno

Procedimientos * Los nios y nias realizan trazos de lneas en su cuaderno

Indicadores de logro

Recursos

Evaluacin

* Enseanza del nmero 21

* Realiza los trazos de nmero correctamente

* Los nios y nias elaboran un dibujo que integra las diferentes lneas * Realiza trazos de nmeros y utiliza correctamente los

* Planas * Dictado

* Enseanza del nmero 22 * Enseanza del nmero 23 * Enseanza del nmero 24 * Enseanza del nmero 25

* Utiliza correctamente los cuadros de su cuaderno

cuadros cuaderno * En su cuaderno realiza planas de los nmeros 21 22 23 24 25 * Se dictan a los alumnos los nmeros 21 22 23 24 25 26

de

su

f._______________________ f._______________________ V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

Sello

Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Medio Social y Natural Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:
higiene corporal

1.

Identifica los rganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Conocimiento de s misma y s mismo. * Cuerpo humano - Cabeza - Tronco - Extremidades - Cerebro - rganos de los sentidos - Pulmones - estmago - Hgado - Pncreas - Intestinos rganos Aparatos Sistemas del cuerpo humano Actitudinal * Opinin positivo acerca de la importancia del cuidado de su cuerpo Procedimientos * Haciendo uso de un espejo los nios y nias se conocen y expresan sus caractersticas. * Se producen sonidos con varios objetos los cuales los alumnos deben identificar lo que perciben sus sentidos. * Pegar ilustraciones de cada sentido * Los nios y nias cantan identificando las partes del cuerpo indicadas en la letra de la cancin: Partes de mi cuerpo * Por medio del juego la gallinita ciega los nios perciben sonidos sobre las voces de sus compaeros y los ubican tomndolos de la mano. Indicadores de Recursos logro * Identifican las * Humanos partes externos del cuerpo humano: - Maestra cabeza, tronco, - Alumnos extremidades superiores e * Espejo inferiores y rganos vitales. * Campana * Identifica la funcin de las diferentes rganos vitales del cuerpo como el corazn, el estmago, los pulmones y del cerebro. * Identifica los rganos de los sentidos, sus funciones y su higiene * Pito * Pizarrn * Chinchn * Cuaderno * Lpiz * Recortes * Pauelo * Participacin en el juego la gallinita ciega Evaluacin * Identificacin correcta de las partes del cuerpo * Participacin en la actividad de identificacin de sonidos * Ilustraciones de cada sentido * Participacin en la cancin: Partes del cuerpo.

* El esqueleto humano * Funciones del esqueleto humano * Cambios corporales en el nio y la nia, etapas de desarrollo en es ser humano; niez, juventud, adulto y vejez.

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Cuidado personal y seguridad * Normas para conservar la salud desde las diferentes cosmovisiones. * Hbitos de higiene * Comentan sobre la forma de alimentacin de Nacahuil. Y la ilustran * Los nios y nias comentan sobre los hbitos de higiene y los ilustran. * Identifica las caractersticas de * Los nios y nias los factores biticos van observando y abiticos: ser varios recursos humano, animales, naturales y de plantas, agua, luz, regreso al saln de tierra y aire. clase elaboran un libro sobre lo * Agrupa animales observado. y plantas en su entorno segn criterio establecido. * Embase desechable * Utilizando un embase desechable los nios y nias elaboran un florero. * Identifica los recursos naturales: agua, busques, suelo, aire y los relaciona con el desarrollo de la vida. * Tusa * Crayones * Goma * Cemento * Ilustracin de la forma de alimentacin de Nacahuil. * Ilustracin de los Hbitos de higiene * Lista de cotejo sobre la elaboracin de su libro. Actitudinal Procedimientos Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Prctica, voluntaria de hbitos de higiene que conserva la * Salud y salud corporal: enfermedad lavado de las manos con agua y jabn, * Limpieza y cepillado de los cuidado del entorno dientes al terminar de comer, bao todos los das entre otros. * Manifestacin de hbitos y actitudes en el cuidado personal y animales y plantas. * Reconocimiento de la utilidad de los materiales de desecho en el proceso de reciclaje y reutilizacin * Fomenta acciones de promocin en las reas de la salud

humana y sanidad animal y vegetal en el entorno familiar y escolar. * Establecimiento de una relacin armnica con la naturaleza, protegindola y haciendo uso adecuado de los recursos naturales. Conte nidos Procedimental de aprendizaje Declarativos * Medidas de seguridad para prevenir enfermedades: vacunas Actitudinal Procedimientos Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Cuidado de su cuerpo por medio de una buena alimentacin y ejercicios * Se realiza un cuadro * Medicina qumica comparativo de ilustraciones las * Medicina natural medicinas qumicas y naturales. * Dieta de su comunidad * Ilustran en su (lactancia materna cuaderno la dieta y la olla familiar) de su comunidad protenas, grasas, carbohidratos, vitaminas, minerales, leche, cereales, * Los nios y nias legumbres, expresan hortalizas otros. oralmente las normas de * Normas de seguridad y las de seguridad peligro.

* Reconoce la * Cartel importancia que las plantas medicinales de su comunidad tienen * Reconoce la importancia de tener una buena alimentacin. * Ilustracin de la diete de su comunidad

* Describe los lugares peligrosos alrededor del colegio y respeta la normas de seguridad

* Describe lugares peligrosos alrededor del colegio y respeta la normas de seguridad

* Lugares de peligro: juegos violentos, hbitos adictivos, vulnerabilidad, abuso y maltrato fsico y emocional * Personas e instituciones de la comunidad que apoyan en caso de riesgo: Bombero, Padres, maestros (as) y lderes religiosos. * Botiqun escolar * Vida familiar, escolar y comunitaria * La familia Conte nidos Procedimental de aprendizaje Declarativos * Funciones y roles de los miembros de la familia, colegio y comunidad.

* Prctica de valores y formas de convivencia armnica en el medio en el que se desenvuelve.

* Describe a las personas que * Practica valores y apoyan en su formas de comunidad en caso convivencia. de riesgo y luego los ilustra.

* Ilustra los lderes de su comunidad.

Actitudinal

Procedimientos * Dibuja a miembros de familia

Indicadores de logro los * Muestra respeto su por su familia

Recursos

Evaluacin * Ilustracin de los miembros de su familia

* Manifestacin de * La casa: tipos de actitudes, hbitos, casa, ambientes, valores y funciones, cambios comportamiento solidario. * El colegio: organizacin funciones ambiente.

* Ilustra los tipos de casas * Dibuja el colegio

* Es solidario con sus compaeros y manifiesta actitudes , hbitos y valores

* Ilustracin de los tipos de casas * Maqueta de los tipos de casas

* Participacin equitativa en diferentes tareas del hogar, colegio y la comunidad. f._______________________ f._______________________ V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

* Expresa oralmente en la tarea que realiza en su hogar, luego se ilustra

* Participa activamente en su hogar, colegio y comunidad

* Ilustracin de si mismo realizando las tareas de su hogar

Sello

Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Expresin Artstica Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:
3.

1.

Identifica los recursos necesarios para la oracin artstica

Conte nidos Procedimental Mtodos: * Constructivismo * Inductivo * Deductivo Tcnicas: *Sonidos onomatopyicos *Dictados * Interrogatorio * Dialogo * Grupales * Redescubrimiento * Tarea dirigida

de aprendizaje Declarativos * Percepcin y experimentacin de sensaciones Actitudinal * Participacin voluntaria en actividades musicales que incluyan repertorio de su comunidad. * Escucha y reproduce sonidos Indicadores de Recursos logro * Canta y aplaude * Escucha y * Humanos la cancin del reproduce bosque se esta esquemas - Docente quemando BUM musicales con - Alumnos cuerpo,, voz e instrumentos. * Hojas * Cuaderno * Lpiz * Crayones * Diferencia sonidos, ruidos y silencio. * Manifestacin de inters por actividades de dibujo y manejo del color y volumen. * Algodn * Tmpera * Pincel * Elabora un dibujo con textura lisa. * Elabora un dibujo con textura spera * Elabora un dibujo con textura suave * Relacin msica y movimiento ritmo * La voz: exploracin con los recursos de la * * Demostracin de soltura y confianza y gozo al mover su cuerpo en forma rtmica coordinada y aceptando * Usa sus gestos para indicar acciones que imagina * Dramatizacin de la fbula. * Borrador * Dibujos utilizando diferentes texturas. Procedimientos Evaluacin * Participacin en canto

* Los sonidos

* Diferenciacin entre sonidos, ruidos y silencio * Estmulos musicales: Meloda y ritmo * Exploracin sonora libre, instrumental y plstica, textura.

Conte

de aprendizaje

nidos Procedimental

Declarativos

Actitudinal

Procedimientos

Indicadores de logro

Recursos

Evaluacin

voz - Prctica vocal su identidad * Manifestacin de responsabilidad al asumir sus compromisos * Los nios y nias representan personajes de una fbula en una dramatizacin. * Utiliza sus recursos para la presentacin de montajes escnicos adecuados a su edad. * Dramatizacin de la fbula.

* El teatro y los sentidosimprovisaciones

* Expresin y comunicacin artstica

f._______________________ f._______________________ V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

Sello

Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Educacin Fsica Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:
Conte nidos Procedimental

1.

Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.

de aprendizaje Declarativos * Percepcin Auditiva Tctil Kinestsica Indicadores de Recursos logro * Intuye los que * Poner atencin y * Expresa su * Humanos puede suceder. escuchar el ruido intuicin sobre lo que hacen los que puede suceder. - Maestra * Demostracin de nios y nias de - Alumnos actitudes positivas y primero primaria solidarias al seccin A y * Agua participar en el deducir lo que desarrollo de estn haciendo. * Fruta habilidades perceptivas y * Pita kinestsicas. * Demuestra seguridad al * Manifestacin de * Por pareja participar en inters por la forma utilizando un actividades ldicas en que puede espejo reconocen de acuerdo a sus utilizar su esquema las partes del intereses y corporal en las cuerpo. capacidades. actividades en las que participa. * Cantan la cancin Las partes del cuerpo Actitudinal Procedimientos Evaluacin * Realizacin ejercicios * Participacin * Asistencia * Uniforme de

* Corporal * Imagen corporal en relacin a las distintas partes del cuerpo. * Funcin de la cabeza, cuello y tronco * Funcin y relacin entre cabeza, tronco,

caderas y extremidades superiores e inferiores * Partes articuladas y tipos de movimientos: flexin, extensin, rotacin * Realizan movimientos de flexin con sus rodillas, brazos, codos, extensin con sus pies y brazos y rotacin con su cabeza y cintura.

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Expresin corporal * El gesto y el movimiento * Disociacin del movimiento * Movimientos simultneos y alternos * Relacin cuerpo y espacio * En un espacio determinado: amplio, reducido, global, restrictivo * Estructura temporal * Reconoce que las actividades de Actitudinal * Manifiesta su expresin corporal mediante juegos. Procedimientos Indicadores de logro Recursos Evaluacin

* Por medio de una ronda juegan palmeando y mencionan e identifican las partes del cuerpo * Manifiesta que se van conciencia del indicando. esfuerzo necesario para movilizar su cuerpo en las * Por medio de la diferentes cancin la gallinita actividades. los nios y nias realizan movimientos de derecha, izquierda, pasito adelante y pasito para atrs.

* Movimiento * Lateralidad * Componente higiene y salud * Hbitos de higiene y aseo personal * Vestuario adecuado para la actividad fsica * Postura corporal y su importancia * Ejercicios de relajacin

movimiento son buenas para sentirse bien. * Expresan hbitos de higiene que tienen. * Manifiesta hbitos de higiene

* Muestra tener hbitos higinicos. * Utiliza su uniforme de fsica

* Participa activamente en los ejercicios de relajacin.

* Realizan movimientos de cabeza, cuello, hombros, cintura, rodillas y pies.

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Medidas de seguridad, actividad fsica y prevencin de accidentes Actitudinal * Hace conciencia sobre las medidas de seguridad. Procedimientos * Mencionan medidas de seguridad para evitar accidentes, amarrarse las cinta de los zapatos, no empujarse, etc. Indicadores de logro Recursos Evaluacin

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V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

Sello

Planificacin Primer Bimestre

Nombre del establecimiento: Maestra: Centro Educativo Parroquial San Jos Irma Yolanda Tic Salal Grad Primero Primaria o: Area: Formacin Ciudadana Seccin: Unidad Temtica: B Conocindonos

Competencia:

1. Valora su participacin personal la de su madre su padre y sus compaeros y compaeras en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula. 2. Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como nio o nia en la vida escolar y familiar Conte nidos Procedimental . Mtodos: * Constructivismo * Inductivo * Deductivo Tcnicas: *Sonidos onomatopyicos *Dictados * Interrogatorio * Dialogo * Grupales * Redescubrimiento * Tarea dirigida de aprendizaje Indicadores de logro * El * Reconocimiento * Expresa y dibuja * Se reconoce, * autoconocimiento de la importancia de el trato que le ama y respeta a si conocerse a si gusta de parte de mismo. mismo/a. las dems personas. * * Expresin de * Relacin solidaria * Comentan y * Es solidario, sentimientos y y sin discriminacin critican sobre una cooperativo, * emociones: en la familia fbula donde se d responsable y solidaridad, la discriminacin equitativo en las autocontrol y actividades que autorregulacin realiza como base para el * respeto * Participacin en comisiones de * Lluvia de ideas * Equidad entre los trabajo y de apoyo * Expresin sobre miembros en la en su familia la equidad que se familia da en su familia * Describe a los * Dibuja a su (dar lo que es) miembros de su familia * Elementos de la familia * Participa con familia * Expresa el oficio responsabilidad en de cada miembro las actividades del * de su familia. hogar y del aula. * El derecho humano de la igualdad * Participacin en actividades socioeducativas, culturales, recreativas, deportivas y productivas que dignifican a nias y nios por igual * Por medio de un juego de encostalados participarn nios y nias por igual * Respeta a sus compaeras durante el juego Declarativos Actitudinal Procedimientos Recursos Humanos Docente Alumnos Evaluacin

Hojas Crayones

Pizarrn

* Lluvia de ideas

* Dibujo de su familia * Participacin Costal * Participacin en juego

Conte nidos Procedimental

de aprendizaje Declarativos * Derecho a la diferencia Actitudinal * Expresin de pensamientos, sentimientos y emociones con libertad y respeto para contribuir a la armona escolar y familiar Indicadores de logro * Describe como * Convive les gusta que los armnicamente con traten sus padres y sus compaeros como tratan ellos a sus padres. Procedimientos Recursos Evaluacin

f._______________________ f._______________________ V.B. Comisin de evaluacin V.B. Director

Sello