UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 291 HUAMANTLA

MATERIA: ESCUELA COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN..

INFORME DEL CUESTIONARIO

ASESOR: LIC. VERONICA LIMA JIMENEZ

ALUMNO: HECTOR SANCHEZ AVENDAO

INFORME DEL CUESTIONARIO APLICADO A ALUMNOS DE LA ESCUELA Y A DIFERENTES PERSONAS DE LA COMUNIDAD

Primero que nada el cuestionario fue realizado a alumnos de la Esc. Primaria Benito Jurez de la comunidad de Santa Cruz Zacatztontetla perteneciente al municipio de San Cosme Xaloztoc. Al realizar el cuestionario note desde una de Las primeras respuestas que los padres de familia de esa comunidad tienen mas de tres hijos de una edad menor a los 15 aos y desgraciadamente todos los padres de familia tienen un nivel de preparacin muy bajo. Haciendo una escala tenemos que de una docena de padres de familia solo dos tienen una preparacin menor a la media superior y algunos solo cubren el nivel primaria, por lo mismo casi un 90 % de personas que respondieron el cuestionario el la parte de ingresos mensuales marcaron menos de 465 pesos y algunos marcaron 565 a 930. Y los pocos que contestaban que tienen carro era un carro menor a los $70 000.00 y pues ni hablar de los muebles ya que estos fueron adquiridos sin excepcin de un crdito con una tienda llamada Elektra. Pero en el apartado en que describen su hogar en tres palabras ninguno la describi diferente a limpia, confortable y clida, pero sin embargo tambin contestaron fcil de mantener, practica y funcional.

En cuestin a las actividades creo por lo que conozco a las personas de mi comunidad en muchas de estas respondieron cosas que no son ciertas ya que conozco a sus hijos y estos no realizan las actividades mencionadas en el cuestionario. La msica que mas les agrada como creo yo es de esperar pues fue la cumbia y ranchera ya que los cantantes mencionados fuero cantantes de este tipo de msica. La ropa pues todos contestaron que la compran en cualquier tienda y la comida que proporcionan cuando tienen invitados pues todos contestaron que dan comida sencilla. Me sorprendi un poco al ver la respuesta de los adjetivos que designan sus cualidades personales, me respondieron muy pocas y con respecto a las que les conceden menos importancia fueron entre otras divertido, distinguido y solidario y sorprendentemente uno de tantos contesto que si apenas y puede salir el solo y quiero que apoye a sus semejantes.

En los libros solo aproximadamente 20 me pudieron contestar libros de superacin personal y los mas conocidos, y lo que ms les interesa de las pelculas es el momento de la accin o el momento de mas terror en ellas. En la radio todos me contestaron solo dos que son las nicas dos que se escuchan en la comunidad que son el 100.3 FM y

98.1 FM y en la televisin la mayora sintoniza televisin abierta ya que no cuentan con cable o algn servicio de televisin por paga. En la pregunta 21 que se refiere a la msica clsica popular o clsica ms del 80% la dejaron en blanco ya que al parecer no la entendieron del todo. Lo mismo pas en la pregunta 22 ya que la pintura no les interesa y por consiguiente la pregunta 23 fue lo mismo y para ser sincero ni si quiera yo como profesor conoca a algunos pintores mencionados en la entrevista. Y en la ltima pregunta me respondieron lo siguiente, mar, belleza, diversin, fea la obscuridad.

Para concluir la entrevista me sirvi a m como docente para entrar un poco a las vidas de mis alumnos y padres de familia ya que uno como docente le exigen a veces de mas a los nios y por supuesto no lo logran llevar a cabo pues al notar que ni siquiera los padres lo pueden hacer en ese momento mucho menos los alumnos. Pero algo que me llego a la mente despus de leer los cuestionarios fue que debo proporcionar ms a mis alumnos y sobre todo motivarlos para salir adelante en esta vida que es muy difcil y sobre todo para ellos que no cuentan con los servicios necesarios para lograr tener una mejor educacin y sobre todo de calidad. Para llevar a cabo todo esto tengo que mostrarles a los alumnos todo lo que pueden obtener al tener un mejor nivel de preparacin pero sobre todo ensearles como poder hacerlo sin tener todo a la mano, como se dira en un sentido coloquial. Para ello tengo que crear dinmicas en las cuales ellos se den cuenta solo sin que se los diga porque me doy cuenta que no soy el nico maestro que lo ha intentado pero por lo mismo aunque se les diga a los alumnos que deben salir adelante en su educacin ellos lo toman muy al aire, por eso si les muestro como pueden obtener por ejemplo algo de dinero al emplear bien las matemticas se van a esmerar un poco ms para saber manejarlas de mejor modo, una situacin que hice fue el ensearle a un alumno a hacer unas multiplicaciones ya que su abuelo vende conejos y pues su abuelo no sabe realizarlas solo los vende como quien dice lo que el cree que es suficiente por ellos y ahora el nieto o sea mi alumno al conocer como realizar estas multiplicaciones que son muy sencillas ahora el abuelo le da de manera de paga al ayudarle a venderlos a un precio justo sus $15 por cada conejo que venda. Y esto me dio una satisfaccin inimaginable por eso ahora me debo esmerar en ver como hacerles notar a los 44 alumnos que tengo la importancia de la educacin,

SISTEMA ADAPTATIVO

En mi comunidad no existe el conformismo pues luchan por alcanzar lo que se proponen, son buenas personas te brindan su amistad y la mayora de la gente cuentan con una vivienda muy digna puesto que la mayora de estas cuentan con todos los servicios, adems de que un 95 por ciento de estas viviendas ya las casas son de concreto y cuentan con piso. Sus muebles son rsticos o pocos son los que tienen de madera o clsicos, la mayora de la gente son obreros o jornaleros puesto que en este lugar existen varias fabricas y es por ello que la mayora esta inmiscuida en esta actividad

SISTEMA ASOCIATIVO

La mayora de la gente no se conoce puesto que es una comunidad muy grandes a dems de ser las familias son muy numerosas puesto que unos tienen diecisiete integrantes en la familia, en lo que se refiere a las cooperaciones que se dan para la realizacin de los distintos eventos que se realizan en la comunidad la mayora coopera sin poner trabas ya sea para las festividades o para realizar obras en la comunidad. Lo que perjudica a esta comunidad es que en ocasiones existen roces muy fuertes y hasta se llegan a matarse por tonteras que no valen la pena, pero en lo que cabe la forma de trabajar y de familiarizar es buena. Como es una zona rural y donde la mayora de las personas son obreras o jornaleros, y le tienen un gran respeto la profesor puesto que todava lo ven como el cura de la zona rural, en ocasiones se le invita a que forme parte de algunos acuerdos a los que debe llegar el pueblo y este no se niega a la participacin con la comunidad y mucho menos a dar sus puntos de vista para que la comunidad salga a delante o para tener mejores frutos en cuestiones de participacin. Aun tienen muy cimentadas sus costumbres y tradiciones, ya que no dejan desapercibido las festividades ya sean religiosas o sus costumbres como las tradiciones de todos los santos, el platillo que es muy representativo en este lugar es el conejo. En este lugar todava existe el presidente de comunidad que es electo por usos y costumbres del pueblo, el que tenga mayor gente es el que ser el presidente de comunidad durante todo un ao.

SISTEMA IDEOLOGICO

En esta comunidad la mayora de las personas se van a Huamantla al mercado, ya que all encuentran la mayora de las cosas ya sea para el campo, la casa u otras cosas que necesitan para la semana.

COMO CONSTRUYEN SUS CULTURAS LOS NIOS?

El conflicto ms comn que las familias culturalmente diversas tienen generalmente se refiere al tiempo, como cuando dos festividades estn programadas para ocurrir el mismo da. La ideologa y las prcticas de crianza pueden ser otra fuente de conflicto. La fe es otro conflicto comn. Una fuente muy comn de ansiedad para los nios es que pueden presentar una caracterstica racial diferente a la de la madre o del padre. Asegrese de que los nios se enfoquen en lo positivo, como que el nio tiene el pelo de pap, o los ojos de mam. Estas caractersticas fsicas pueden hacer que el nio piense que es diferente. Explquele al nio lo maravilloso que es provenir de dos culturas. Hable en privado con su esposo con anticipacin y mantngase firme frente a cualquier crtica que pueda recibir de la familia, amigos, o familia poltica. Las diferencias culturales deben ser balanceadas. Si existe un conflicto por ejemplo, si el mismo da suceden dos celebraciones diferentes ustedes necesitan llegar a un acuerdo como pareja sobre lo que decidirn hacer. Una vez que se haya tomado esa decisin, dgale al resto de la familia, como a la familia poltica, que esta es una decisin tomada en beneficio de los nios. En cuanto a la religin, la mayora de, por no decir todas, las religiones estn basadas en amor, respeto y fe. Estas son las similitudes que pueden ser la base para llegar a un acuerdo. Pero debemos recordar que si vamos a compartir las prcticas y tradiciones, entonces probablemente habr un enfoque ms liberal de la religin. Algunas religiones se excluyen mutuamente, y no permiten esto.