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LEYES MUSICALES Teora completa de la Msica

Sistema didctico de formacin musical NORA PANDOL

Nora Pandol
Quedaprohibidalareproduccin totaloparcialdeestematerial, nilarecopilacinenunsistema informtico,nilatransmisinencualquier formaoporcualquiermedio,yasea electrnico,mecnico,porfotocopia, porregistro,porotrosmediosexistentes oporexistir,sinelpermisoprevioypor escritodelostitularesdelcopyright.

A quienes confan en m DIGITALIZADO EN ESPAA DIGITALIZED IN SPAIN Por: Nora Pandol c/ Primera Literatura, 11 6 A (02006) - ALBACETE norapandol.com info@norapandol.com TEL (00-34) 661 - 938015 / 967 - 506642 ESPAA Depsito Legal: AB 554 2004 ISBN 84 609 6510 4

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PRLOGO
Durantemuchosaosheintentadohacerdelestudiodelamsicala msagradabletareayenestetiempohecomprendidoquenohayaquinle gusteaprenderlateoraperosinsaberlosprincipiosquerigenlaescritura,en los que se basa todo aquel que compone una obra musical, es imposible ejecutaruninstrumentoaconciencia.Sepuedetocarlossonidosescritospero eso es slo un grano en una montaa de arena. Sabiendo que nadie gozar estudiandoestasleyeshetratadodesimplificaralmximoposibletodaslas cuestiones planteadas. Tambin aqu mismo encontrar los ejercicios prcticosparacomprenderlotericopresentado. Lohedichoenotrasoportunidadesperolorepetiraqu:lapartitura para el que toca tiene que llegar a ser como un relato para el que lee, todo tiene un porqu de estar y un significado, cada smbolo, cada palabra le explica que quiso el compositor cuando cre la obra, por esto, para que la reproduccin sea fiel a la idea primitiva es que es necesario este profundo estudio. Adems, comprendiendo la teora es posible iniciarse en la composicin,aplicandocadaunodelosconceptosaprendidos. Ponga su voluntad y piense que va a aprender para comprender lo quetocaeiniciarseenelcaminodesuspropiascreaciones. No dude contactarme por email a mi direccin electrnica info@norapandol.com Podr tener respuesta a cualquier interrogante y tengalaseguridadqueserparamiunhalagoresponderle.

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ELSONIDO
Solamente puede producirse sonido como resultado de algn movimiento o VIBRACIN, que al surgir de un cuerpoquevibra(porejemplounacuerdaoelparchedeuntambor),generaondasdecompresinqueatraviesan elairehastallegaralodo.Lavelocidadconqueelsonidorecorreladistanciadesdeelcuerpovibratoriohastael odoesaproximadamentede340metrosporsegundo.Ademsdelairehayotrosmedioscapacesdetransmitirel sonido:elaguaylosmaterialesslidos. Cada sonido tiene propiedades, caractersticas que nos permiten identificarlos, seleccionarlos auditivamente inclusodemanerainconsciente.Estasson:ALTURA,DURACION,INTENSIDADyTIMBRE. ALTURA:lapercepcindelaalturasignificalahabilidaddedistinguirsielsonidoesgraveoagudo.Dependedela frecuencia(nmerodevibracionesporsegundo)delcuerpovibrante.Cuantomsaltalafrecuencia,msagudoel sonido.El umbral inferiorde nuestro odo es aproximadamentede20 vibraciones por segundo yel superiorde 20.000vibracionesporsegundo.Paradarunaideadeloslmitesdelespectronormaldelsonidomusicaldigamos queelpianoabarcadesdecercade20c/s(ciclosporsegundo)hasta4.176c/s. DURACION:Esaondaquehageneradoelcuerpovibrantetieneunaduracineneltiempo.Esmslargooms corto. INTENSIDAD:Esmsfuerteomsdbil.Laalturadeunanotadependedelafrecuenciadelaondaysuintensidad delaamplituddeesaonda.Unavibracinms(omenos)intensaproduceunsonidoms(omenos)fuerte. TIMBRE:ocalidaddelsonido.Defineladiferenciaenelcolortonaldeunanotatocadapordiversosinstrumentos ocantadapordiversasvoces.Esmuysencillodistinguirentreeltimbredeunatrompetayeldeunpiano,adems del tamao y el material que se utiliz para construirlo, esto se debe a uno de los fenmenos acsticos ms fascinantes:losARMNICOS.Existeunsonidofundamental(determinadoporlaaltura)entreunaseriedeotros sonidosquesedansimultneamentesobreestesonidobsico.Estossonidossonlosarmnicos(sonidosparciales) quenosonclaramenteaudiblesporquesuintensidadesmenorqueladelanotafundamental.Sinembargo,son importantesporquedeterminanlacalidadunanota.Loquenosayudaadistinguirentreeltimbredeunoboey una trompa por ejemplo, es la diferente intensidad en los armnicos que vibran sobre la nota que en realidad suena. Losarmnicos suenansimultneamentealanotaprincipalyporencima de ella. Los 3 4 primeros pueden ser escuchados por un buen odo, estos son: la octava, la quinta, la octava y la tercera siguientes. Este fenmeno nos proporciona la primera evidencia de la armona en la naturalezayhaservidoinstintivamentecomobasedenuestrosistema armnico.

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SONIDO
PROPIEDADES que permiten sea PERCIBIDO ALTURA: frecuencia de una onda DURACION: tiempo de vibracin INTENSIDAD: amplitud de la onda

FUENTE

TIMBRE: fuente que lo produce

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FUENTE TieneunRGIMENptimoenINTENSIDADyALTURA Poseeunmododeexcitacin Eltamaodesucuerpoespropio

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Lasfamiliasinstrumentales.
IDIFONOS MEMBRANFONOS CORDFONOS AERFONOS ELECTRFONOS

LOSINSTRUMENTOSMUSICALES

En el s. XIX se consigue ordenar todos los instrumentos con el fin de confeccionar catlogos que trataban de describirlos y clasificarlos. Los principios de la divisin son dos: el modo de produccin del sonido y el modo de ejecucin y de construccin. As se forman finalmente 5 grupos:

1. IDIFONOS: autorresonadores: instrumentos de percusin sin parche (ej. castauelas, tringulo, maracas) 2. MEMBRANFONOS: resonadores de membrana o parche (ej. Tambores, timbales) 3. CORDFONOS: resonadores de cuerdas: instrumentos con cuerdas que vibran (ej. Lad, ctara, cmbalo, guitarra, piano, violn, viola, etc.) 4. AERFONOS: resonadores de aire: instrumentos de viento, rgano, armnica. 5. ELECTRFONOS: resonadores de corriente elctrica: instrumentos con aparato de amplificacin (ej. Guitarra elctrica, rgano elctronico) LA PRCTICA ORQUESTAL DIVIDE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES SEGN SU MODO DE EJECUCIN,ENTRESGRUPOS: 1. 2. INSTRUMENTOS DE CUERDAS: los cordfonos frotados (violn, viola, violoncelo y contrabajo) INSTRUMENTOS DE VIENTO: los aerfonos soplados que se dividen segn su material de construccin en: instrumentos de madera (clarinete, oboe, fagot, corno ingles, saxofn, armnica, gaita de fuelle, flauta travesera, flauta de pan, flauta dulce) e instrumentos de metal (trompeta, trombn, tuba, corneta y trompa) INSTRUMENTOS DE PERCUSIN: timbales, bombo, tambor, platillos, campanas, tringulo, gong

3.

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LAVOZHUMANA
REGISTRO(notaslmitedelaextensinnormal) VOCES FEMENINAS SOPRANO extensin C3 C5 MEZZOSOPRANO extensin A2 A4 CONTRALTO extensin F2 F4 TENOR extensin B1 B3 BARITONO extensin G1 G3 BAJO extensin E1- E3

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VOCES MASCULINAS
BAJO E1E3

BARTONO G1G3

TENOR B1B3

CONTRALT OME ZZOSOPRAN O F2F4 A2A4

SOPRANO C3C5

DISPOSICINDELASVOCESENELCORO:

Elcoroestconstituidoporcuatrovoces:sopranos,contraltos,tenoresybajos. Puedendoblarseyexcepcionalmentefaltaralguna.

MSICANOTASPENTAGRAMA
LAMSICAESUNARTE
Investigue:busqueenundiccionarioQuesARTE?Culessonlasartes?

La MSICA es el ARTE de COMBINAR los SONIDOS segn REGLAS que conforman la TEORA DE LA MSICA establecidasatravsdesuhistoria. ParapoderrepresentarlosSONIDOSrecurrimosasignosquetomanelnombredeNOTAS. LasNOTASson7ysellaman:DO,RE,MI,FA,SOL,LAySI.EstasnotasseescribenenelPENTAGRAMA(dellatn PENTA:5;GRAMA:lnea)queesunconjuntode5lneasrectasparalelasqueformanentres4espacios. Secuentandeabajohaciaarriba.

4 3 2 1

espacio espacio espacio espacio

5 4 3 2 1

lnea lnea lnea lnea lnea

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FIGURAS
Lasfigurassonlossignosqueseutilizanpararepresentarladuracindelasnotas.Son7:

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Negra........valollenoyplica Corchea........valolleno,plicay1corchete Semicorchea....valolleno,plicay2corchetes Fusa...........valolleno,plicay3corchetes Semifusa.......valolleno,plicay4corchetes

Redonda........valovaco Blanca........valovacoyplica

CuandoDOSOMSFIGURASCONCORCHETEsesuceden,stossereemplazanporlamismacantidad delneasrectasyoblicuasllamadasBARRASorayas. LasPLICASsecolocandeacuerdoalaubicacindelsonidoenelpentagrama.

Laterceralneaeselcentrodelpentagrama.Elsonidoubicadoallpuedellevarlaplicaen cualquierdireccin.

Msarribadelcentroseescribealaizquierdadelacabezayhacia abajo;msabajoaladerechayhaciaarriba.

Sidosnotasestnunidasporunabarrayseencuentranmuydistantes,la direccindelasplicasseescribeindistintamentehaciaarribaohaciaabajo.

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VALORCOMPARATIVODELASFIGURAS
1 1/2 1/4 1/8

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1 / 16 1 / 32 1 / 64

SILENCIOS

Lossilenciossonsignosqueindicanlaausenciadelsonido,unainterrupcin,unapausaporun espaciodetiempodeterminado. Lossilenciosson7,tienenelmismonombreylamismaduracinquelasfiguras. Cadasilenciotieneunaubicacinfijaenelpentagrama: SILENCIO DE REDONDA: pausa momentnea de 4 tiempos, se representa con un guin gruesoadheridoalaparteinferiordela4lnea. SILENCIO DE BLANCA: pausa momentnea de 2 tiempos, se representa con un guin gruesoadheridoalapartesuperiordela3lnea. SILENCIODENEGRA:pausamomentneade1tiempo,secolocaocupandoelcentrodel pentagrama. SILENCIO DE CORCHEA: pausa momentnea de LA MITAD de 1 tiempo, se coloca ocupandoel2y3espacio. SILENCIODESEMICORCHEA:pausamomentneadeLACUARTAPARTEde1tiempo. SILENCIODEFUSA:pausamomentneadeLAOCTAVAPARTEde1tiempo. SILENCIODESEMIFUSA:pausamomentneadeLADIECISEISAVAPARTEde1tiempo. Mediante los siguientes tres recursos (puntillo, ligadura y caldern) se pueden representar las duracionesquenosonreflejadasporlassietefiguras.

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ESCRITO: Procedimiento: 1) Colocar las alteraciones que corresponden a la nueva tonalidad. 2) Escribir subiendo o bajando las notas de acuerdo al intervalo que existe entre el tono original y el nuevo. 3) Tendr que tener en cuenta que las alteraciones mantienen su efecto. Si la meloda original tiene una nota con alteracin cuyo efecto es ascendente, al transportarse debe mantener la misma distancia ascendente.

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ACORDESVECINOS
Ficha24
TNICA V

DE ODO: Es muy sencillo para el que posee la virtud de tocar guindose por el odo; no tiene reglas, se hace porque s, porque le sale, porque tiene APTITUDES y TALENTO. Esto no se aprende, es gentico.

Son los dems acordes que se utilizan en una obra que acompaan al acorde TNICA. Dada una armadura de clave se establece un Sistema de acordes perfectos para ser usados en su Armona. Si el acorde tnica es MAYOR: se escribe la escala desde la tnica al 7 grado.

Se superponen terceras que formen una trada (acorde de 3 notas) a cada grado y al quinto una tercera ms (es decir que forme un acorde de 4 notas) (SIEMPRE el acorde que ocupa el 5 grado es de 7ma).

El resultado que obtenemos es siempre la misma secuencia de acordes vecinos en cualquier tonalidad MAYOR:
1 grado: ACORDE MAYOR (su lugar en la escala se llama tnica) 2 grado: acorde menor 3 grado: acorde menor 4 grado: ACORDE MAYOR (su lugar en la escala se llama subdominante) 5 grado: ACORDE de 7ma DOMINANTE (su lugar en la escala se llama justamente, dominante) 6 grado: acorde menor 7 grado: acorde disminuido

Si el acorde TNICA es MENOR y hace el mismo procedimiento sobre su escala armnica:

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Siempre se repite la misma secuencia de acordes vecinos en cualquier tonalidad MENOR:

1 grado: ACORDE MENOR (su lugar en la escala se llama tnica) 2 grado: acorde disminuido 3 grado: acorde quinta aumentada 4 grado: ACORDE MENOR (su lugar en la escala se llama subdominante) 5 grado: ACORDE de 7ma DOMINANTE (su lugar en la escala se llama justamente, dominante) 6 grado: acorde mayor 7 grado: acorde disminuido

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Ficha25

MODULACIN

Hayobrasenlasquepodemosencontraruncambiodetonalidad,esdecirqueseabandonlatonalidad quehastaesemomentoeraelcentrotonalyseinstalenotraqueapartirdealleselnuevocentro tonal.Aestoselodenominamodulacin.ModularesdejarunaTnicaparapasaraotra.Paraconcretar lamudanzaelcompositorutilizaACORDEScomunesaambastonalidades.Elfactormsimportante enlamodulacinesesteacordecomn,queconectaambastonalidades. Si slo sucede durante unos pocos compases hablamos de modulacin pasajera y las alteraciones se colocan accidentales, pero si el cambio de tonalidad se produce por largo tiempo, las alteraciones se colocanenunanuevaarmaduradeclavequesustituyealaquesedeja.Assellamamodulacinpositiva odefinitiva.Estecambionodeberesultarchocanteparaelqueescucha. Existenmuchostiposdemodulacionesperolasmsusadasson: 1) modular de la tonalidad mayor a la relativa menor y viceversa (tienen la misma armadura de clave). Se utilizan los acordes vecinos de ambas tonalidades. Recordemos que un acorde est colocado en un lugar determinado de la escala, a esa ubicacin se la denomina funcin armnica. Cuando modulamos de una a otra tonalidad estamos cambiando la funcin armnica de un acorde (en el ejemplo citado lam deja la funcin de 6to grado y pasa a funcin de Tnica).

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2) Cambiar de funcin el dominante (5 grado) o el subdominante (4 grado) a funcin de tnica.

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3) Modular a la tonalidad del mismo nombre pero de distinto MODO (menor a mayor o viceversa)

Nos falta conocer cmo se identifica en la partitura una modulacin:

Analice las notas de la meloda; si encuentra alteraciones extraas a la tonalidad, ellas estn preparando o forzando la modulacin (cuidado que a veces hay pasajes con semitonos cromticos que engaan):
1. Desdeunmayorhaciasurelativomenorapareceralteradoel5grado(DOMaLam) 2. Llevandoatnicaeldominante=alteradoel4grado(DOMaSOLM) 3. Convirtiendoelsubdominanteentnica=el7grado(DOMaFAM) 4. Desdeunmododeigualnombremenoraotromayoroviceversa=el3grado(DOMaDom) Ejemplo:tnicaDoMayor:unodesusgradosalteradosindicamodulacina:

7 grado = cambia de DOM a tnica FAM

5 grado = modulacin de DOM al relativo menor

4 grado = cambia de DOM a tnica SOL M

3 alterado = cambia de modo DOM a tnica Dom

Ficha26

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CONTRAMELODA: En un mismo comps se escriben dos melodas que se ejecutan simultneamente, generalmente la ms aguda predomina. Cada meloda lleva las plicas con distinta direccin. GRUPETO:Seindicaconelsigno quesecolocaencima,debajoodespusdeunanota.

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Seejecutacombinandolanotaescritaquellevaelsignoconlasqueseencuentranaunintervalode2da. ascendente y de 2da. descendente. Su ejecucin vara, puede comenzar con una de las 2das. o con la misma nota principal. Se compone de 3 4 sonidos que deben sucederse siempre a intervalo de segundas.Puedeejecutarserpida,moderadayhastalentamente,dependedelcarcterdelaobra. Una alteracin colocada encima o debajo del signo del grupeto, propone que se la destine a la 2da. ascendente(siestarriba)oala2da.descendente(siseencuentradebajodelsigno). Lassiguientessonlasformasenquepuedehallarloescritoysurespectivaejecucin:

1:grupetosobreunanotasinalteracin. 2:grupetosobreunanotaconla2daAscendentealterada. 3:grupetosobreunanotaconla2dadescendentealterada. 4:grupetosobreunanotaconalteracinenlasdossegundas. 5:grupetodespusdeunanotaseguidodeunsonidodedistintaentonacin. 6:grupetodespusdeunanotaseguidodeunsonidodeigualentonacin. Elgrupetocolocadodespusde una notaseejecutaenproximidaddelsonidosiguiente, cuandoest encimaodebajo,todaslasnotastienenlamismaduracin,sedivideelvalordelsonidoadornadoporla cantidaddenotasaejecutar. Ficha27 CADENCIA: Es un grupo de sonidos escritos generalmente despus de una figura con caldern que deben ser ejecutados rpidamente pero con libertad. Se escribe en un comps sin lneas divisorias, generalmente con distintas figuras que quieren sugerir de alguna manera cierta variacin en la velocidad(enelejemplo:empezarrelativamentelento,apuraryretenerparafinalizar). La palabra CADENCIA es tambin usada para referirse a los acordes que se utilizan para provocar la sensacindefinalenunaobra.Existenvariasfrmulasparaserutilizadascomoconclusindeunaobra ylograresteefecto.EstoseprofundizaestudiandoARMONAyCOMPOSICIN.

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SIGNOSPARALAEXPRESINMUSICAL
ElcompositortambinindicaenlapartituradequemododebeserINTERPRETADA(ejecutada)suobra. Para que la composicin tenga expresin, vida, movimiento y emocione, se colocan signos o palabras queserefieren: 1) alVOLUMENoINTENSIDAD(maticesdinmica) 2) alaVELOCIDAD(movimiento) 3) alosESTADOSDENIMO(carcter) 4) alaFORMADELOGRARLOSSONIDOS(articulacin)

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MATICESDINMICA
Trminos Abreviaturas Significado

Matices son las distintas INTENSIDADES que se puede dar a los sonidos, es decir con cuanta fuerza deben escucharse. Se emplean signos y palabras como recursos para indicar como dar mayor pureza, suavidad,expresineinterpretacinalapartitura. PIANISSIMO PIANO MEZZOPIANO MEZZAVOCE SOTTOVOCE MEZZOFORTE FORTE FORTISSIMO FORZANDO SFORZANDO RINFORZANDO CRESCENDO DECRESCENDO DIMINUENDO CALANDO SMORZANDO pp p mp m.v. (mez. voc.) s.v. (sot. voc.) mf f ff fff fz sfz sf rinf rfz cresc. decres. dim. cal. smorz. Muysuave Suave Mediosuave Mediavoz,conpocaintensidad Mediofuerte Fuerte Muyfuerte Acentuadofuertemente,conviolencia Reforzando:darfuerzaalossonidossbitamente Aumentarlafuerzagradualmente Disminuirgradualmentelafuerza.

REGULADORES Son signos que se emplean cuando durante un corto perodo si se desea que los sonidos escritos aumenten o disminuyan su volumen. Cuando el signo se abre la intensidad debe crecer progresivamenteycuandosecierradisminuir. Esta escritura de matiz se encuentra escrita por primera vez en una partitura del violinista italiano GEMINIANI,publicadaen1739,tambinseencuentraporprimeravezeltrminoRINFORZANDOenun mtodoparaviolndelmismoautor. ACENTO(enitalianoMARCATO)Seindicaconsignosquesecolocanencimaodebajodeunafigurae indican que ese sonido (y slo ese) debe ejecutarse acentuado, ms fuerte que los restantes, pero sin llegar a la intensidad del sforzando. Los smbolos que se utilizan para acentuado msacentuado)

sealarlosondos:(

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MOVIMIENTO
Movimiento oAIREesla velocidad conquese debeejecutar unaobra.Seindicade manerabastante informalpormediodepalabrasenitalianoosueleprecisarsepormediodeunaindicacinmetronmica que encontrar al comienzo de una partitura (vase tambin metrnomo en pgina 46). Si hubieracambiosdemovimientoduranteeltranscursodelamismacomposicin,antesdelaindicacin encontrarunadoblebarradeseparacinenelcomps(doblebarrafina). Losmovimientosfundamentalesson5 LARGO, ADAGIO, ANDANTE, ALLEGRO y PRESTO, desde el ms lento al ms rpido respectivamente. Aunque no todos los compositores estn de acuerdo con lo que expresan los trminos italianos en general,susignificadomscercanoseespecificaenelcuadrosiguiente:
Trminos Significado

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LARGO Grave Larghetto Lento ADAGIO Menoandante ANDANTE Piandante Andantino Allegretto Moderato ALLEGRO Vivace PRESTO Prestssimo Muy lento Casi lento Ms vivo que el largo Lento Ms vivo que el lento Menos vivo que el andante Muy moderado Ms vivo que el andante Ms vivo que el pi andante Poco animado Moderado Animado Vivaz Rpido Rapidsimo Puedeencontrarotrasindicacionesdemovimientoduranteeltranscursodelaobra:
Trminos Significado

Stretto Stringendo(string.) Accelerando(accel.) Affrettando(affrett.) Rallentando(rall.) Ritardando(ritard.) Ritenuto(Rit.) Sostenuto Morendo Atempo

Acelerando, apresurando, dando ms rapidez al movimiento

Retardando, dando menos rapidez al movimiento

Antiguamente signific que los sonidos no deban perder nada de su valor, desde el siglo pasado significa menos animado. Disminuyendo la fuerza y retardando Volver al movimiento primitivo

TEMPORUBATO Esunaindicacinqueexpresaciertalibertadeneltiempo,puedeaumentarodisminuirladuracinde lossonidos(nomantenerunpulsomtrico,esdecirsinseveridadenelcomps).Seindicaalcomienzoy serefierealaobraengeneral;siencambioessloduranteunfragmentoenelquetendrlibertadde

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ENCADENAMIENTODEACORDES
Ficha29
El encadenamiento simple bsico que puede ser utilizado para armonizar una cancin es: TNICASUBDOMINANTETNICADOMINANTETNICA En DOM quedara: CFCG7C Si escogemos DOM como ejemplo los acordes preparacin que podramos utilizar son: Este recurso se utiliza para enriquecer un encadenamiento de acordes. Se proponen las siguientes variantes de encadenamientos simples:

En los instrumentos de cuerda frotada significa en 1 solo movimiento de ARCO; en instrumentos de VIENTOsintomaraire(soplo,enunasolaemisindeaire);enmsicaVOCAL,notasquesecantansobre unasolaslabaoenunasolarespiracin.Sepuedeencontrarenconjuncinconlospuntillosstaccatoy algunos otros signos; esta ligadura larga tambin puede utilizarse para indicar fraseo a una MAYOR escala, como algo distinto de la articulacin detallada de notas dentro de una frase que es lo que se explic aqu. En todos los casos, los sonidos que abarca esta ligadura, tambin llamada de FRASEO, debenejecutarsesinseparacinperceptibleentreellos. RAYALIGADO(tenuto) Indica que entre el sonido que lleva la raya y el siguiente no debe haber ninguna interrupcin. No todos los compositores estn de acuerdo con el efecto de este signo, algunosloutilizanparaindicarqueesesonidodebeejecutarseunpocoacentuado(menos quesillevaraelsigno>deacento).

Vamos a conocer algunos encadenamientos simples de acordes para armonizar una meloda. Quizs necesitecolocarlelosacordesaunamelodaquenopresentasuarmonizacin.Lgicamentequeesta progresindependeexclusivamentedelamelodaperohayciertaspautasquepuedeseguirparahacer elprocesocorrectamente. 1) El primer dato que necesita descubrir es la tonalidad segn la armadura (pgina 36) y determinar si el modo es mayor o menor. Recuerde que esto es una regla y como toda regla tiene sus excepciones. 2) Armar la escala de acordes vecinos a la tonalidad encontrada e identificar dominante y subdominante.

ACORDESPREPARACINTambinllamadosDOMINANTESAUXILIARES
Alosacordesvecinosenfuncinde2,3,4y6selespuedeanticiparsudominante(5grado)puesa pesardeseracordesextraosalatonalidadenuso,predisponen,preparansuingreso.Astendremos lassiguientesvariantesdeencadenamientossimples:

1. 2. 3. 4.

Tnica Preparacin al Tnica Preparacin al Tnica Preparacin al Tnica Preparacin al

2do. 3ro. 4to. 6to.

Segundo Tnica Dominante Tercero Tnica Dominante subdominante Tnica Dominante Sexto Tnica Dominante

C C C C

A7 Dm G7 C B7 Em G7 C C7 F G7 C E7 Am G7 C

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clula clula

Lamsicaeselidiomadelossonidosporlotanto,aligualqueuntextoliterarioconservasusprincipios; deesamaneraselograunsentidoclaro,equilibradoycompleto. Unperodomusical,aligualqueenliteratura,estconstituidoporfrases;lasfrasesporsemifrases;las semifrasesporincisosylosincisoscontienenpequeasclulas(staseralaconstruccinperfecta aunquenosiempreseda).Silamelodacorrespondeauntexto(letra,poesa),nadamejorque remitirsealparaseguirpasoapasosuestructura(sinolotiene,elanlisisserealizasiguiendola melodacomosistahablara,buscndoleelsentidoalassecuenciasdesonidosubicartensionesy reposos;preguntasyrespuestasqueleharndescubrirlaforma). AnlisissobrelaletradelacancinpopularSobreelpuentedeAvignon:

1 semifrase 2 semifrase 1 semifrase 2 semifrase

P E R O D O

FRASE A

Sobre el puente todos bailan, sobre el puente todos bailan

de Avignon [ 1 inciso ] todos bailan [ 2 inciso ] de Avignon [ 1 inciso ] y yo tambin [ 2 inciso ] [ 1 inciso ] [ 2 inciso ] [ 1 inciso ] [ 2 inciso ]

FRASE B

Hacen as as las lavanderas Hacen as, as me gusta a mi.

PERODO: 16 compases FRASES: dos de 8 compases cada una (Forma AB) SEMIFRASES: cada frase en dos semifrases de 4 compases cada una (un total de 4 semifrases) INCISOS: cada semifrase se divide a su vez en 2 incisos CLULAS: pueden considerarse (forzando la divisin) en la frase A dividiendo cada inciso en dos.

Anlisis sobre la msica de la misma cancin:

Elanlisispuedeserindicadodelamaneraqueustedencuentrecmoda,elsiguienteejemplomuestra otraformaigualmentevaledera:

Ficha31

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APNDICE
INDICESACSTICOS
ndiceacsticoeselnmeroqueseagregaalnombredeunanota(porejemplo:re4oD4)cuandose quiereindicarlaposicinenelpentagramadeunsonidosinrecurrirasteoalasclaves. Cadandiceacsticorepresentalaentonacindeungrupode7sonidosquevandesdeDOaSI ascendiendo.Parareconocerelndiceacsticoexistelasiguienteregla: ElgrupodesonidosquecomienzaporelDOCENTRALllevaelndiceacstico3,apartirdeelloshacia losagudossiguen4,5,6y7;yhacialosgraves2,1,1y2(seleemenos1,menos2).

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PAUSA
PararepresentarcualquiercompsenterodesilencioseempleaelsilenciodeREDONDA.

LA440(oafinacin440)

Sellamasonidodereferencia,diapasnnormalosonidodecmarala.Sefijaenelsistemaoccidentalla alturaabsolutadelsonidodetodalaescalaapartirdelsonido LA3(A3)con440Hz.(semideenhertziosHz.lafrecuenciade oscilaciones por minuto que da un cuerpo al vibrar, el sonido A3produce440vibraciones).

METRNOMO (MetrnomodeMlzel1816)

Es un instrumento que se utiliza para medir con exactitud el MOVIMIENTO. El metrnomo mecnico estprovistodeunamquinasimilaraladelrelojydeunpndulo,contenidosenunacajademaderao plstico en forma de pirmide. El pndulo tiene una varilla por la que corre un peso que al subir retardayalbajaraceleraelmovimiento.Detrsdelavarillasehallaunaescalagraduadadenmeros quevandel40al208. LaunidaddetiempodelmetrnomoeselMINUTO.Colocandolapartesuperiordelpesomoviblea la altura de cualquiera de los nmeros, se obtiene la cantidad exacta de oscilaciones que seala el nmero por minuto, es decir, si colocamos el peso movible en el nmero 120, tendremos 120 oscilaciones y escucharemos120vecesporcadaminutoelclicqueemiteelpnduloen cadaciclo.Laindicacinmetronmicasecomponedeunafiguraseguidade un nmero e indica la cantidad de esas figuras que va a contener un minuto. Se coloca al comienzo de la partitura y durante su transcurso, cadavezquesedeseecambiardevelocidad.. Deacuerdoaesteejemploseejecutarn120negrasencada minuto,2porcadasegundo. Losmetrnomosmodernossonelectrnicos,msduraderosyfiablesquelosmecnicos,eindicanla velocidad del comps con una seal sonora y luminosa. Los teclados tienen un metrnomo interno

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LEYES MUSICALES

GRAFAMUSICAL:ESCRITURAPARAVOZ (canto)
Lasfigurasconcorchetenicamentellevanrayacuandolossonidosdebencantarseconunasolaslaba.

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GRAFAMUSICAL:ESCRITURAPARAINSTRUMENTOSDEPERCUSIN GRAFAMUSICAL:ESCRITURAPARABATERA PLICAS
Cuandodebenejecutarsesimultneamentedosgradosinmediatos (conintervalodesegunda)seescribenunoalladodelotro,elms grave a la izquierda y con una sola plica; si llevan puntillos se colocanenlosespacios.

Se escriben sobre una sola raya, con esquemas rtmicos, es decir que no reflejan un sonido determinado.

Del grupo de instrumentos de percusin, la batera utiliza el pentagrama para la notacin donde tambinseescribenotrossmbolosquereemplazanlacabezadelafigura, as de acuerdo a la forma que sta presenta y el lugar que ocupa, el msicodescifraenquepartedelinstrumentodebetocar.Losnombresde laspartesquecomponenelinstrumentoseindicaneningls:Tomtomy Floortom(tomytomdepiso);Snaredrum(cajaoredoblante);BassoKickDrum(bombo);Crash,Ride CymbalyHighhat(losdistintosplatillosoplatos).Enlaarmadurasecolocandoslneasparalelasque cruzanelpentagramaqueocupanellugardeunaclave.

Cuando se ejecutan simultneamente dos melodas (contrameloda), y uno de los sonidos es el mismoparaambas,seescribeunvalocondosplicas(unahaciaarribayotrahaciaabajo);enelcaso que sean de distinta duracin se escriben las dos cabezas adheridas, pegadas, tambin con una sola plica.

TETRAGRAMA

LaiglesiaCatlicaensuslibrosdeCANTOGREGORIANOqueeselcanto oficial de la liturgia, tambin conocido por canto llano, an sigue utilizandoelTETRAGRAMAqueesunconjuntodeCUATROlneas.

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LEYES MUSICALES

Lasescalassurgenalagregarleotrotetracordoaestosmodoshaciaarriba(HIPER=sper)ohaciaabajo (HIPO = sub), entonces tendremos un modo HIPERLIDIO y otro HIPOLIDIO; un HIPERFRIGIO y otro HIPOFRIGIO;unHIPERDRICOyotroHIPODRICO.Esteeselprocedimientodelcualsurgenlasescalas griegasdeochosonidos,muchasdelascualescoinciden.(Comoestetemaesmuyextensoycomplejo, aquslosepresentaunbreveresumenprctico).

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BARRASDEREPETICIN
Las barras de repeticin generalmente coinciden con la lnea divisoria del comps pero puede encontrarse en cualquiera de los tiempos del comps.

VOCABULARIOMUSICAL

Hay palabras que slo se usan en el IDIOMA musical, si alguna vez lee una biografa de un msico o compositor, o la Historia de la Msica, o el Programa de un Concierto o el anlisis que acompaa una produccin discogrfica, deber conocer el significado, el VOCABULARIO MUSICAL fundamental. La mayora de los trminos musicales provienen del idioma italiano, pues fue en Italia, en el Siglo XVII donde comenz el gran desarrollo inicial de la msica y donde se idearon estos trminos que luego pasaron a ser de uso mundial.

CIENCIASMUSICALES

Se llama as a las materias que estudian los msicos y son:

1) TEORA DE LA MSICA: materia que ensea los signos y leyes de la escritura musical 2) SOLFEO: materia que ensea la lectura de esos signos, puede ser ledo o cantado.

3) AUDIOPERCEPTIVA: Materia que ensea a escribir correctamente la msica que es percibida por el odo o que se piensa en el cerebro, sera a la inversa del solfeo pues este va de la escritura al cerebro y la audioperceptiva del entendimiento a la escritura. 4) HISTORIA DE LA MSICA: Ensea la evolucin de la msica durante los siglos.

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LEYES MUSICALES

NDICE TEMTICO
Abreviaturas Acento Acordes Acordesvecinos Adornos Alteraciones Anacrusa Anlisisdeunaobra Apndice Armona Armnicos Articulaciones Caldern Carcter Casillasderepeticin Cienciasmusicales Cifrado Crculodequintas Claves Comps Compsdeamalgama CompsdeZortziko Compssimpleycompuesto Contratiempo Docentral Doblepuntillo Enarmona Encadenamientodeacordes Escalamaterial Escalas Escalas(otras) Escalascromticas Escalasenarmnicasytericas Escalashomnimas Escalasmayores Escalasmenores Expresinmusical,signospara Figuras Gnerosmusicales Granpausa Grafamusical Homnimo ndicesacsticos Instrumentosmusicales Intervalos La440(afinacin440) Ligaduradeexpresin Ligaduradeprolongacinounin Lneasadicionales Lneasdivisorias Loco Matices 23 45 3435 39 42 24 52 49 54 3448 02 47 1354 47 22 56 09 31 06a08 1352 19 19 17 21 05 12 22 48 29 2955 58 31 33 33 30 32 45 1054 58 23 53 22 51 02 25 51 47 12 05 1 214 23 45 Meloda 34 Metrnomo 51 Midi 59 Modulacin 40 Movimiento 46 Notacin(escrituraopciones) 56 04y05 Notas Pausa 51 Pentagrama 04 Plicas 1053 Pulso 14 Puntillo 12 Reguladores 45 Ritmo 34 59 Sectoresdelamsica Signosderepeticin 21 11 54 Silencios Sncopa 20 Sonido 02 Sonidosdenominaciones 09 Sonidosmusicalesorigendelnombre 09 Temporubato 46 Tetragrama 53 Tiempo 14 36 Tonalidad Tonosemitono 29 Transporte 38 Unsono 26 Valoresirregulares 161954 Vocabulariomusical 56 04 Vozhumana

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NDICE BIBLIOGRAFA
Alianza Diccionarios Versin espaola Luis Carlos Gago Atlas de la Msica Tomos I y II Ed. Alianza Diccionario Harvard de la Msica Ed. Don Randel El mundo de la msica Ed. Ocano Enciclopedia de la msica Ed. Grijalbo Enciclopedia de la msica Hamel & Hrlimann Gran Enciclopedia del mundo - Ed. Durvan Publicaciones propias Teora de la Msica: Caviello Aira Teora de la Msica: Rubertis Teora de la Msica: Williams Teora de la Msica: Dionisio de Pedro Tratado de Armona I: Zamacois

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