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I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN MIGUEL 1.2. UGEL : Jan DRE : Cajamarca DISTRITO: JAEN SECCION : A 1.3. LUGAR : SAN PATRICIO 1.5.GRADO: PRIMER GRADO No. 16050
1.4.AREA CURRICULAR : HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMA 1.6.PROFESOR: LUIS OTILIO GARCIA HERNANDEZ II.-JUSTIFICACIN Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras s ociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. III.-TEMA TRANSVERSAL N 01 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
CRITERIOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
Presentacin de textos histricos. Proyeccin de video La Historia y el ser humano
TIEMPO
Identifica informacin sobre 1.- la historia e las fuentes de la historia. Historiografa. Fuentes de la historia. MANEJO DE INFORMACION Identifica informacin sobre tiempo cronolgico e histrico as como hechos y acontecimientos histricos desde el desarrollo de las Primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y Funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos COMPRENSION Originarios , nativos, ESPACIO afrodescendientes Y TEMPORAL migrantes , en beneficio del patrimonio nacional Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, proceso de hominizacin Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo la revolucin neoltica . Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de la historia peruana Formula puntos de vista sobre el rol de la mujer en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos.
90 min.
2.- el Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.
90 min.
7- Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. 6.- El Patrimonio cultural en el Per.
90 min.
Elaboracin de reportajes.
90 min.
8.-La historia del Per como patrimonio nacional. Elaboracin de cuadros comparativos 90 min.
3.- Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas.
90 min.
Elaboracin de un ensayo
90 min.
JUICIO CRITICO
90 min.
CRITERIOS
ITEMS Dado el texto histrico, identifica, las fuentes de la historia. Dada la lnea de tiempo precisa el Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos
PTJE
20
10 Prueba de desarrollo
MANEJO DE INFORMACION
50
30
Utilizando un mapa del territorio del Per, comunica datos sobre la cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. Mediante la socializacin de un reportaje, infiere explicaciones sobre el patrimonio cultural
20
20
Elabora un cuadro comparativo e infiere los aportes culturales como parte del patrimonio nacional
20
JUICIO CRITICO
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo la revolucin neoltica . Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de la historia peruana Formula puntos de vista sobre el rol de la mujer en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos .
20
3.- Analiza la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas, Leyendo textos de la cultura local, regional y nacional.
10
Dado los textos de la cultura local, regional y nacional , 4 analiza la historia personal y familiar.
4.- Formula puntos de vista sobre la vida cotidiana en la historia peruana, elaborando un ensayo
50
Elabora un ensayo y formula, puntos de vista sobre la vida 10 cotidiana en la historia peruana. Ficha de evaluacin de juicio crtico. 10
5.- Formula puntos de vista sobre el rol de la mujer en la historia del Per. Elaborando una resea histrica.
50
Elabora una resea histrica formulando, puntos de vista sobre el rol de la mujer en la historia del Per.
Escucha atentamente la opinin del profesor y sus compaeros Dialoga con sus compaeros respetando su diversidad lingstica y cultural. Acepta y comprende el ritmo y estilo de aprendizaje de sus compaeros. Trae y utiliza de manera adecuada y correcta el material didctico. Corrige errores en la ejecucin de sus tareas. Cumple con las orientaciones sobre riesgos y conciencia ambiental. Brinda asesoramiento en la optimizacin de los aprendizajes de sus compaeros de aula. Toma la iniciativa para solucionar los problemas y necesidades de sus compaeros.
0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2 Lista de cotejo 0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2
Actitudes de comportamiento
Demuestra aseo personal Devuelve aquello que no le pertenece. Dialoga de manera emptica y asertiva Participa en forma permanente y oportuna. Comunica las faltas de disciplina. Llega temprano a la Institucin Educativa.
Se interesa por la solucin de la problemtica educativa.
Ficha de observacin
8. Ejecuta las actividades planificadas. 9. Se interesa por evitar situaciones de riesgo 10. Ejecuta acciones de conservacin ecolgica en la Institucin Educativa.
II.
BIBLIOGRAFA Para el profesor: o Bravo, Gonzalo: Historia de la Roma Antigua.Madrid, Alianza Editorial. 2001 o Gombrich, Ernst. Breve Historia del mundo, Barcelona, Pennsula, 2003. o Ministerio de Educacin. Propuesta de Formacin Etica. Documento elaborado por la Comisin de Educacin, Programa Nacional de Emergencia Educativa, Lima, Minedu, 2005.
Para el Alumno : o o o Texto del Ministerio de Educacin : Ciencias Sociales. Fascculo: La Historia y el ser humano. Diccionario Enciclopdico . Ocano UNO.