Unidad de aprendizaje: Filosofa III Unidad de competencia I: Argumento y argumentacin

Nombre de la Unidad de Competencia Propsitos de la unidad de competencia

Argumento y argumentacin

Horas previstas*

12

Al finalizar el curso de Filosofa el estudiante: Identifica, distingue, reconoce y construye argumentos, a travs del anlisis, reflexin y actitud crtica, que le permita valorar la importancia de utilizar argumentos en su vida cotidiana. Identifica y distingue las falacias por medio de la deconstruccin y construccin de argumentos con la finalidad de que las descubra y refute y adquiera una actitud honesta y no las use en los discursos, orales y escritos.

Producto integrador Competencias Disciplinares Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.

Tianguis del conocimiento

Proceso de construccin del aprendizaje Adquisicin de elementos lgicos para el desarrollo de habilidades argumentativas. Componentes de competencia Conceptuales El argumento La argumentacin La persuasin Procedimentales Identifica y distingue el argumento y sus componentes. Identifica el lenguaje argumentativo como propio de la lgica. Distingue entre argumento y argumentacin. Distingue la diferencia entre argumentacin y persuasin. Identifica textos persuasivos. Actitudinales Se responsabiliza de las tareas que se le encomiendan. Trabaja colaborativamente en equipo. Manifiesta disponibilidad para emplear los argumentos de la vida cotidiana. Se interesa por usar argumentos en su vida cotidiana.

Situacin de aprendizaje

Nivel de desempeo esperado

Contesta las siguientes preguntas: Alguna vez te han convencido con argumentos? Por qu crees que te convencieron? De qu te convencieron y cules fueron los argumentos? Los resultados de las actividades de aprendizaje superan el propsito planteado y la evidencia solicitada, y dan cuenta de un alto compromiso del estudiante, quien profundiza en los conceptos, procedimientos y actitudes que comprenden las competencias y propsitos de la Unidad de Competencia.

Secuencia didctica:
Producto Tianguis del conocimiento( Presentacin de un discurso, comercial y Instrumento para evaluarlo Rbrica Evaluacin Funcin Actividades del estudiante Estrategias didcticas Lluvia de ideas Recursos didcticos Subproducto Gua de preguntas contestadas Instrumento Lista de cotejo

anuncio publicitario)
Momento

Mediante una lluvia de ideas contesta las siguientes preguntas: Cul es la definicin que conoces de argumentos? Alguna vez te has propuesto buscar argumentos en textos? 1. Problematizar 2. Recuperar conocimiento previo. Apertura

Pintarrn

Desarrollo

3. Adquirir y organizar nueva informacin.

4. Procesar nueva informacin.

Alguna vez te han convencido de Preguntas algo? de De qu te convencieron? respuestas Qu argumentos utilizaron para abiertas convencerte? Cules son las razones por las que t estudias la preparatoria? Qu haras para pedirle a un compaero que no agreda a los dems? Qu haras para convencer a un compaero para no faltar a clases? Investiga en una fuente documental o Redaccin de un digital los conceptos de argumento, y texto. persuasin. Lista de ejemplos De acuerdo a las definiciones de argumentos y anteriores escribe tu propia definicin. sus componentes. Identifica en discursos, comerciales y Lista de anuncios publicitarios donde se ejemplos recurra al argumento y la persuasin Elabora un discurso, comercial y anuncio publicitario en el que se hayan presentado situaciones con los conceptos de argumentacin y persuasin Analiza discurso, comercial anuncio publicitario un y

Cuaderno de clases

Preguntas de respuestas abiertas

Lista de cotejo

Cuaderno de clases

Reporte de definiciones Lista de ejemplos

Lista de cotejo

Medios de comunicacin

Lista de ejemplos

Lista de cotejo Rbrica

5. Aplicar, transferir informacin.

Cierre

Videos Can Lap-top

Presentacin de un discurso, comercial y anuncio publicitario

6. Tomar Conciencia (metacognicin).

Cuestionario de preguntas abiertas Cuestionario Qu tal te sentiste al saber que preguntas puedes usar el argumento y la abiertas persuasin en lugar de usar la fuerza o la violencia?

de

Cuaderno de clases Hojas blancas

Cuestionario de preguntas abiertas

Lista de cotejo

Integrantes del equipo del cuarto semestre: Nombre del Profesor

1.- Luz Cristina Armenta Galeana (Coordinadora) Num. Cel. 781-103-63-42 2.- Miguel Emigdio Santos Silva 3.- Yasser Leonid Rabadn Castrejn 4.- Tonantzin Ros Fajardo 5.- Mara del Carmen Soberanis Ayerdi 6.- Socorro Albarrn Ramos

Asignatura que imparte Estadstica Literatura I Filosofa III Matemticas IV Historia IV Biologa I