ALGUNAS IDEAS-BORRADOR A PARTIR DEL DILOGO PARA UN ACUERDO DE TRABAJADORES DE ARTE CONTEMPORNEO y otras posibles reflexiones. (http://www.trabajadoresdearte.org/site/index.

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Como sabemos muy bien en casi todos nuestros pases, la visin e idea que se tiene del arte y la cultura desde las diversas estructuras de poder, es muy clara creo yo. Se asumen stas -si se me permite la comparacin-, como una especie de masa de plastilina por tanto moldeable; es decir, utilizable, manipulable, y a la vez, quebrantable. Con las manos, se podra romper, fragmentar, o de alguna forma atomizar. Desde la sociedad, o sea las personas, muchos creadores y creadoras mismas, y al interior de las familias, se posee una idea o concepto algo vago sobre todo este complejo de realidades que estructuran lo que podra asumirse como arte y cultura. Como la idea no es conceptualizar o filosofar sobre este asunto, simplemente deseo ir aportando alguna explicacin sobre lo que pasa y algunas reflexiones quizs. Se hace del arte y de ciertas expresiones culturales en nuestros pases, un gran collage, muchas veces absurdo, donde se mezclan como en una licuadora por decir algo, unos elementos con otros como si se pudiese cocinar todo a la vez, logrando como plato final, el glorioso y rimbombante armatoste cultural. Se hacen los espectculos, se realiza el show donde muchas veces, el arte ha desaparecido como tal, se ha desvanecido o evaporado en la supuesta coccin. Es posible que ni siquiera estuviese all como ingrediente. Los mismos artistas como trabajadores del arte- y los mismos cultores y cultoras de todas las disciplinas, no hemos logrado en aos, articularnos como gran gremio social que somos, inclusive con un poder ms fuerte que las estructuras partidocrticas, institucionales o burocrticas del propio poder, sea ste, pblico o privado. Debemos de forma progresiva, generar legislativamente una reglamentacin orgnica, amplia y estructurada en nuestros pases donde el trabajador cultural y del arte, pueda acceder a acuerdos con el Estado, la empresa privada, u otras formas de asociacin, gestin u organizacin, para obtener dignos contratos colectivos, seguridad social etc... Ese es un movimiento que est por hacerse en todos nuestros pases por ello, me parece tan interesante y valiosa la propuesta del colectivo Curatoria Forense. Y no slo eso, el artista como artista, hablando de pas, no puede y no debera seguir, en esa interminable carrera de la bsqueda del xito premiado. Con esto me refiero, a que los recursos del Estado, es decir, nuestros recursos, no pueden seguirse utilizando en esa especie de bazar del capital, propio de un monopoly cultural donde a travs de salones, concursos u otras invenciones de momento, el creador y creadora intenten obtener el gran premio en metlico, su reconocimiento pblico como status. Todos estos eventos, estn ausentes DE UNA

NECESARIA Y URGENTE REFLEXIN DIALGICA COLECTIVA PENSADA NACIONALMENTE A PARTIR DE LA PROVINCIA por ejemplo. Al terminar el asunto de la premiacin, tres o cuatro personas ganan algo, o sea su platica, y los 500 o ms artistas, se quedan esperando al otro ao, frustrados y sin seguimiento de nada. Sus obras, no se sabe si sern devueltas de alguna forma, pero el endeudamiento es notable. No se hace nada con obras que podran ser, cuerpo y contenido de interesantes planes de trabajo, becas investigativas para colectivos de artistas, tutoras, etc, etc, etc... Sobretodo algo ms importante a veces que la misma obra-producto, el proceso. Mientras esto sucede, realmente por la ausencia injustificable de un serio PLAN NACIONAL DE FORMACIN, ORGANIZACIN Y DESARROLLO DEL ARTE Y LA CULTURA, muchos artistas trabajan silenciosamente, desmovilizados, sin gremio y a expensas de una necesidad de apoyo real, sistemtico y continuo como trabajadores del arte y la cultura. En todos los niveles educativos debe trabajarse desde la activacin creactiva del ser humano, y esto no est pasando; ni en nuestro pas, Venezuela, ni en la mayora de pases latinoamericanos en general. En la educacin normalmente no se promueve la creatividad, sino la memoria; a pesar de que se han hecho valiosos intentos, muchos fallidos por cierto. La estructura escolar tiende a parecerse en mucho a la militar. Veremos salones de clase con cantidades inaceptables de seres humanos, arrojados a espacios donde sin todos los recursos necesarios deben crecer en conocimientos para algn da dar su grano de arena al porvenir inefable y soado. Muchas escuelas de arte estn deterioradas, desarticuladas, marginadas o no existe ese PLAN que asuma todo el cuerpo estructural para que no siga enfermndose o colapse como tal, aunque su corazn suene y lata, sigue en cama y sin medicinas. Segn la estadstica y exigencias legales planteadas por la Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin y la Cultura UNESCO (citado por Humberto Mata, CONAC, Caracas, 2002), debe existir una escuela de nivel medio y cuatro talleres de arte por cada 300 mil habitantes, y, como mnimo, dos instituciones de nivel superior en Artes Plsticas (universitario) por cada cinco millones de habitantes. Por otra parte investigadores y artistas como Camnitzer nos han quebrado espejismos sobre arte contemporneo y lo que llaman o denominan arte, sobre el caos social y el mercado, sobre lo que se vende y no se vende y sobre la ausencia de complejidad y bsqueda del conocimiento en mucho de lo que se hace y plantea como arte en el da de hoy. Tenemos mucho por hacer, este acuerdo podra en parte, generar una pista de

accin para continuar en esta interesante y difcil tarea de fortalecernos como trabajadores y trabajadoras de arte, investigadores, pedagogos de arte -en el caso de quienes hemos trabajado en ello-, y en fin, CREADORES-CREADORAS de un mundo mejor.

Ender Rodrguez Artista visual trabajador cultural