ApunteN1.

CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

LAGRAFOLOGACOMOHERRAMIENTADESELECCIN. APUNTEN1: I.INTRODUCCINYDEFINICIN. II.HISTORIA. III.NEUROFISIOLOGADELAESCRITURA. IVRELACINENTREESCRITURAYCONDUCTA. VLAGRAFOLOGACOMOHERRAMIENTAORGANIZACIONAL

Pgina1/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

I.INTRODUCCIN. DEFINICIN: La palabra grafologa proviene de los griegos grafos y logos que significan respectivamente escriturayciencia. EtimolgicamenteestdefinidacomolaCienciaqueestudiaelgrafismo. Grafometra: Corresponde al anlisis cuantitativo en el estudio de las variables grficas, involucra instrumentosdemedicin. Grafonoma: corresponde al anlisis cualitativo en el estudio de las variables grficas, involucra la apreciacinvisualdelosfactores. Se entiende como Ciencia a un conjunto de conocimientos metodolgicamente ordenados y generalmenteexperimentadosdeuna materiaespecfica.LaGrafologa coincideperfectamente con estadefinicin,puestoqueesunestudioqueinvolucravariablescualitativasycuantitativas,quealser analizadasmetodolgicamentedancomoresultadopatronesconductualesespecficos,identificados, estudiadosycomprobadosporcientosdeaos. DEFINICINDEEVELYNAGUILERA,DIRECTORAINGPEC: Tcnicaproyectivaneuroescritural,destinadaaidentificarpatronesdecomportamientoysusprocesos cognitivosyconductualesimplicados. Seladefinecomotcnica,paralograrunadescripcinconductualptima,paraello,esnecesario descansarenunametodologaqueasegureprocedimientosdeanlisisorganizadosyestructurados,los cualesdebenotorgarunaplataformaderigorycientificidadenelprocesoanaltico. Elconceptotcnica,correspondeaunconjuntodeprocedimientosorecursosdequesesirveuna cienciaoarte.Enestecaso,lacienciaeslasocial;laramaeslapsicologaylatcnicaeslagrafologa. Sufinalidadesidentificarpatronesdecomportamientoysusprocesosconductualesimplicadosporque lorelevantedetodoestudioneuroescrituralesadvertiratributosconductualespredominantes,queasu vez se manifiesten de manera significativa en el escrito, tal que, puedan tomarse como puntos de referenciaparaproyectarcomportamientosespecficosyparticularesdecadasujeto;lograndoconsto unanlisisdiferenciadoeindividualdelapropiapersonalidaddelescribiente.
Pgina2/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

II.HISTORIA. Losprimerosestudiosdecarctercientficoquesehicierondelaescritura,fueronenelsigloXVIII,conla Paleografa. Tal disciplina era considerada auxiliar a la historia y se encargaba de reconocer fuentes escritas, caracteres grficos; enjuiciando la forma, dimensiones y estado de conservacin de los documentos.Tenalafinalidaddedeterminarelcundo,dndeyelconqucaractersticassocioculturales fueronescritos. Estatcnicasloevaluabalosgrafismosdesdeunaperspectivacomparativa(SistemapropiodelaPericia Caligrfica),ms,noleasignabauntrasfondoconductualaltrazado. Sinembargo,haciaelao1620,CamiloBaldo(15501637.Mdico,FilsofoyProfesordelaUniversidadde Bolonia),publicasuobra"Tratadosobrecmoatravsdeunacartamanuscritaseconocelanaturalezay cualidaddelqueescribe.Enellasealabaquelasingularidadescrituralmanifestadaporunsujeto,nadiela puedeimitarperfectamente;loqueindicabaquelaescrituraesdecarcternicoeirrepetible,tantoanivel psicolgicocomomorfolgico.(ConceptofundamentaldelaPericiaCaligrfica). Aunquesustrabajosydescubrimientosleayudaronprofundamenteensusdiagnsticospersonales,no fueron reconocido por el cuerpo cientfico del momento, debido a la falta de sistematizacin y metodologadefinidadesusistema. Hubo personajes posteriores a Camilo Baldo que siguieron estudiando y publicando libros que relacionabanlaescriturayelcarcterhumano,sinembargo,notuvieronlasuficientedifusinnisostn cientficoparatrascenderaltiempo. Dos siglos ms tarde, en Francia (1871), Juan Hiplito Michn (1806 1881 Arquelogo, telogo y docente),bautizaestatcnicadiagnsticaconelnombredeGrafologa.Sudinmicadeanlisis,consista enasignarlevalorfijoalosrasgosdelaescritura,estudiandoelsignogrficoenformaaislada.Sibieneste sistemalebrindabalaposibilidadderealizardiagnsticos,stospresentabansesgos,productodelano integracindetodaslasvariablesdeltrazado.ResultadodestoesqueJulioCrepieuxJamin(Discpulode Michn)crealaTeoradelasResultantes,lacualestablecaquelaintegracindedosomsgestosgrficos dabancomoresultadounanuevafacetadelapersonalidaddelindividuo.Esteenfoquecomplementabay robustecaelsistemadeMichn,otorgndoledinamismoymetodicidadalestudiografolgico.Adems estableci la superioridade inferioridad enla escritura, asignndole orden jerrquico a las cualidades conductualesy/omorales.DestamaneradiocomienzoalMovimientoCientficoGrafolgico.

Pgina3/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

GraciasalaconjuncinycomplementariedaddeconocimientosentreMichnyJamin,sefundamentanlos pilaresfundamentalesdelaGrafologaactual. En Alemania (1903) Ludwig Klages, crea la Sociedad Alemana de Grafologa. Expone que nuestras emocionesquedanreflejadasenlaescritura.EstablecelasbasesdelaEscuelaEmocional,indicandoque losestadosafectivoemotivosdelsujetoquedanexpuestosenelgrafismoatravsdepalabrasclaves decidorasparaelindividuo.ApliclateorapsicolgicaGestlticaalaGrafologa,considerandoquela escrituradebeseranalizadacomountodointegradoparaluegodarpasoaloscomponentesespecficos. FueelgestordeltrminoFormniveau,loqueseconocecomoconsecucinocalidaddelaescritura, dndoleordenjerrquicoalascualidadesconductualesy/omoralesquereflejabaunescrito;algomuy similar a la tcnica de superioridad e inferioridad establecida por Jamin. Sus creaciones literarias MovimientoexpresivoyfacultadpsicomotrizyEscriturayCarcter,publicadaen1917,hansidoun granaportealsoportecientficodelaGrafologacomotcnica. Otro exponente que ayud a solventar las bases cientficas de la Grafologa fue Wilhelm Preyer, catedrticodeAnatomayFisiologadelaUniversidaddeJenaymdicopediatra.Analizlasleyesdela espontaneidad,delritmoydelmovimiento,elaborandounaautnticaanatomofisiologadelgrafismo.En 1905,descubrequelaescrituraemanadelcerebroyqueunescritotieneformasimilar,aunqueserealice condiferentespartesdelcuerpo(manos,pies,boca).Estatemticafuetratadaenprofundidadensulibro titulado"Sobrelapsicologadelaescritura".Endefinitivallegalaconclusinquelaescrituranosloera unactomotriz,sinoquehabaunfactorpsicolgicoquecondicionabaalsujetoaescribirdeunforma inimitable. En1928apareceenSuizaelDoctorMaxPulver,creandoelMovimientoSimblico.stebasabasunuevo enfoqueenlosestudiosdeKlages,graflogosfrancesesyteorasFreudianasyJungianas.Establecaqueel hombre se mueve entre smbolos ancestrales y estos quedan reflejados en las zonas de la escritura (izquierda, derecha, centro, arriba, abajo). Consideraba que la escritura consciente es un dibujo inconsciente y que la escritura supone una autntica proyeccin del individuo, expresin de su naturalezafsicaypsquica.Suprincipalobraes"Elsimbolismoenlaescritura"(1931). TomandocomobaselossustentosdelenfoqueEmocionaldeKlages,CurtHonroth(18981966Graflogo yPeritoQumicoAlemn),sededicporcompletoadesarrollarunanuevaescueladenominadaEmotiva. Elaborunparalelismoentreellapsusclami(Errorcometidoalescribir)yellapsuslinguae(Error cometidoalhablar).Demostrqueelactofallidoescrituraltienedirectarelacinconelactofallidoorale
Pgina4/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

incluso corporal, considerando aquello como un todo psicofsico digno de anlisis. CurtHonroth,definialaGrafologaEmotiva,comoelestudiodelosaccidentesgrficosescrituraleso erratas debido a alteraciones emocionales circunstanciales o dominantes del sujeto. Algunasdesusobrasson"Laescriturainfantil"y"Grafologa,Teorayprctica";"TestdelHongo(Fungust Test)"; "Trama punteada"; "Ritmologa grafoescritural"; " S y No en la Grafologa clsica". Graciasaestosavancesenlatcnica,esquehoyendalaPericiaGrafolgicaseaplicaenelmbito judicial,conelfindeayudaraesclarecercasos,analizandodeclaracionesdedelincuentesoindividuos procesados,paraasdemostrarposiblestrastornospsicolgicosofraudulenciaensusdeclaraciones. Mscontemporneosson tresconnotados graflogos espaoles:Vicente Lled Parrs,Augusto Velsy MauricioXandr. VicenteLled,crelaGrafologaRacionaloIdengrafa,enfoquequesecaracterizaporracionalizarlos elementosgrficos desdeunaperspectiva simblicayentender la escritura comounreflejoen micro escaladeloqueelserhumanoesamacroescala. Pudo constatar y comprobar mediante investigaciones realizadas a sus propios pacientes que reconfigurandoelgestogrfico,semodificalaconductadelsujeto,ascomotambinanomalasfsicasy psquicas. DosobrasimportantesdelautorsonLaCuracinaTravsdelaEscrituray"LaFilosofaEsotricayla Escritura". PorsupartedonAugustoVels(19172000)yMauricioXandrhanamalgamadolosdiferentesenfoques grafolgicos,otorgndolessistematizacin,metodologayaplicabilidadalmundolaboral,optimizandola tcnica,lograndoaslautilizacindeestapotenteherramientaenlagestinorganizacional. HoyendalaGrafologasehatransformadoenunaherramientaimprescindibleenmateriaevaluativayla profesionalizacin de la misma, est en manos de Universidades e Institutos que han adaptado esta tcnicaaladinmicadeaula,conelsoportemetodolgiconecesarioparaserimpartidaconseriedad. Adicionalmente,consideramosquecatalogaralagrafologacomociencia,esincurrirenunerror.Yaque,si bienesteconceptoestdefinidoporlaRealAcademiacomounConjuntodeconocimientosobtenidos mediante laobservacin yel razonamiento, sistemticamente estructuradosyde losque se deducen principiosyleyesgenerales,noesposibleextrapolarlocerteramentealagrafologa,puestoquestaes unaramadelascienciassociales,especficamentedelapsicologacomotcnicaauxiliar. Sino hacemos estarelacin,entoncescualquierdisciplinaqueimpliqueobservacin,razonamiento,
Pgina5/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

procedimientosyciertosprincipiosy/oleyes,deberasercatalogadacomociencia. III.NEUROFISIOLOGADELAESCRITURA. Laescrituraeselresultadodeunaintegracinneuromuscularylacoordinacinvisomotora,quepermite fijarlossignosgrficosenunsoporte. Laescritura,sibien,esunactovoluntario,alquedarautomatizada,implicaserelresultadodeuna actividadcerebralqueabarcadeterminadasfuncionesinterrelacionadasentres. AlexanderRomanovichLuria,neuropsiclogoruso,explicaapropsitodeunaseriedeinvestigaciones relativasalatopografayplasticidadcerebral,queparapoderescribir,esnecesariounaltogradode especializacinhemisfrica,quepermitalaintegracintctilocinestsica,enfuncindepoderplasmar laescritura.Parapoderlocomprenderadecuadamente,racionalicemoselcriterio: tctilo,serefierealsentidodeltactoimplicadoenelactoescrituralycinestesia,correspondealas sensacionesquesetrasmitencontinuamentedesdetodoslospuntosdelcuerpoalcentronerviosodelas aferenciassensoriales,lacualabarcadostiposdesensibilidad:lapropiamentevisceral"interoceptiva"y lasensibilidad"propioceptiva"opostural,cuyoasientoperifricoestsituadoenlasarticulacionesylos msculosycuyafuncinconsisteenregularelequilibrioylasaccionesvoluntariascoordinadas, necesariasparallevaracabocualquierdesplazamientodelcuerpo.Portanto,cuandoLuriahace mencinalaintegracintctilocinestsica,serefiereaunamancomuninequilibradadesensaciones acciones,plasmadasatravsdeltactoenunsoporte. ParaAlexanderLuria,lasfuncionespsicolgicassuperiorestalescomoellenguaje,elpensamientoyla memoria,entrevarias,noestnlocalizadasenunreacircunscritadelcerebro,sinoqueestnformadas pormltiplesreascerebralesdefuncionamientovariableypolifuncionales.Estosignificaqueninguna estructuradelSistemaNerviosoCentralesresponsabledeunasolafuncin,sinoquecadaunaest involucradaenvariossistemasfuncionalesypuedeserresponsabledelrendimientodevariastareas. Conformeaestatesisaceptadayvalidadamundialmente,seexponeacontinuacinlaparticipacinde cadazonacorticalenlaaccinescrituraria.

Pgina6/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

FUNCINDELLBULOFRONTAL: Loslbulosfrontalessonunreadelacortezacerebral,localizadosalfrentedecadahemisferiocerebral; estnencargadosdelosprocesosmentalessuperiores,comoelrazonamientoylaabstraccin,ascomo tambindelasFuncionesEjecutivas,aquellasquenospermitendirigirnuestraconductahaciaunfiny comprendenlaatencin,planificacin,secuenciacinyreorientacinsobrenuestrosactos. Amododesntesis,ellbulofrontalpermite:

Latomadeconciencia. Eliniciodeactividades. Solucindeproblemas. Controlemocional. Controldellenguajeexpresivo. Asignarsignificadosalaspalabras. Lacomprensindeasociacionesdepalabras. Lamemorizacindeloshbitosyactividadesmotoras. Porlacorrelacinquedebehacerelserhumanoentrelaformadelasletrasylaescrituradelas mismas. Porlaejecucindelosmovimientosdelasextremidadessuperiores. Porlamotricidadmediayfina,necesariaparaescribirydibujar. Porlacomplejidaddemovimientosinterconectados,involucradosenelactoespontneodeescribir.

Porloanterior,estazonatienedirectaincidenciaenelactoescriturario:

Pgina7/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

FUNCINDELLBULOTEMPORAL: Estazonaeslaencargadadeanalizarlosdatosacsticosyverbalesqueestninvolucradosenprocesos comoleer,hablaropensar.Seencuentraenestelbulo,elcentrodellenguajehablado. Ellbulotemporalpermite:

Laposibilidaddeor. Lamemoriaacortoplazoyenparte,lamemoriaalargoplazo. Lacategorizacindeobjetos. Laatencinselectivadeloquevemosyomos. Porlacorrelacinexistenteentrelosfonemasylasletras. Porlamemorizacindelasletras. Porlacategorizacinsintcticaygramatical. FUNCINDELLBULOPARIETAL:

Porloanterior,estazonatienedirectaincidenciaenelactoescriturario:

Estazona seencuentraencargada delacoordinacinojo/mano, de la organizacinespacial y de la sntesissincrnica. Duranteelactodeescribir,estareacoordinalaentradadedatosdesdeloslbulostemporalyoccipital, locualpermiteintegrarladiccinvisualymentaldelaspalabrasyletrasaltiempoquese escribe. Ellbuloparietalpermite:

Laatencinvisual. Lapercepcintctil. Losmovimientosvoluntariosdirigidosaunameta. Lamanipulacindeobjetos. Laintegracindediversossentidosquepermitenentenderunsloconcepto. Localizarlaspalabrasenlaescritura. Eldesarrollodeldibujo.

Pgina8/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

Porloanterior,estazonatienedirectaincidenciaenelactoescriturario:

Porlacapacidadparaescribirunaideapreconcebida,dictadaovisualizada. Porlacapacidaddeaprenderaescribirconejerciciosvoluntarios. Porlacapacidadparahacerusodeinstrumentos,comoellpiz;paraescribirodibujar. FUNCINDELLBULOOCCIPITAL:

Estazonaeslaencargadadelaproyeccindetodoslosdatosvisuales. Elmecanismodevisualizacindelasletras,yaseaatravsdeladinmicamentalofsica,serealizaen estareadelcerebro. Porloanterior,estazonatienedirectaincidenciaenelactoescriturario:

Porlavisualizacindelasletrasantesdeejecutarlas.

Pgina9/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

IV.RELACINEXISTEENTREESCRITURAYCONDUCTA. Elactodeescribircorrespondeaunadinmicaneuromotora,condirectricesnetamenteneurolgicas. Losimpulsoselctroqumicosdesencadenadosporlasneuronas,vehiculizanatravsdelbrazo,codo, antebrazoymanoelmandatodeproyeccinescrituralsobreelespaciogrfico.Enesteproceso,influyen demaneradecisivalasglndulasendocrinas,destinadasaregularelequilibriobioqumicodelorganismo; estadoqueincidedirectamenteenelfuncionamientosinpticodelcerebroyconductualdelsujeto. LoanteriorescoincidenteconlosestudiosefectuadosporWilhelmPreyer,MdicoyCatedrticode AnatomayFisiologadelaUniversidaddeJena.Seencargdeanalizarlasleyesdelaespontaneidad, delritmoydelmovimiento,elaborandounaautnticaanatomofisiologadelgrafismo.Enelao1895, descubrequelaescrituraemanadelcerebroyqueunescritotieneformasimilar,aunqueserealicecon diferentespartesdelcuerpo(manos,pies,boca).Estatemticafuetratadaenprofundidadensulibro" PsychologiedesSchreibens".Laconclusindesuinvestigacinadvertaquelaescrituranosloesun actomotriz,sinoqueexisteunoovariosfactorespsicolgicosquecondicionanalsujetoaescribirdeun formanicaeirrepetible.

Pgina10/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

V.LAGRAFOLOGACOMOHERRAMIENTAORGANIZACIONAL. En la actualidad, se utilizan diferentes modalidades de seleccin de personal, sin embargo, independienteculseaplique,lomsimportanteesqueenesteprocesoseidentifiquesilaestructurade talentosqueposeecadapostulanteesafnalarequeridaporelcargo.Enestesentido, esnecesario partirdelabasequenoexistepersonalidadperfectayqueciertasfacetasconductualesqueenlavida ntimapuedanconstituirunproblema,anivellaboralpuedenserfuncionalesy/orealizadoras. Comprendemosquetodoserhumanoposeeunrepertoriodecapacidadesquepuedenseraltamente funcionalesadiferentesactividades,noobstante,tambinestascapacidadespuedensercomplejaso conflictivas en otras reas de vida, como consecuencia, no existe un atributo siempre positivo o negativo,suponderacindependerdelambienteendondesemanifieste. Enefecto,noexisteconductabuenaomalayenningncasounanalista/graflogoenRR.HH.est llamadoadefinirsiunacaractersticapersonalpuedesercorrectaoincorrecta,yaquesiincurriramosen estalgica,nostornaramosenjuecesconductuales.LavanguardiaenRR.HH,hadejadoesemodelo atrs.Loquecorrespondedeterminarcomoexpertosessielsujetoevaluadocuentaconuncaudalde conductasfuncionalesalosrequeridosporlainstitucincontratante,sindiscriminar apriori, aquellos rasgosquepuedenparecerpreliminarmenteinadecuados,peroacriteriodelosrequerimientosdel cargomuyadecuados. VENTAJASDELAGRAFOLOGACOMOHERRAMIENTADESELECCIN: Sindudaalguna,latcnicaGrafolgicaaplicadaalmbitolaboral,presentadiversasventajasporsobrelos sistemastradicionalesdeseleccindepersonal.Sepuedendestacar:

Rpidadeteccindeposiblescandidatos. Bajasustantivaenladuracindelprocesodeseleccin. Mayorobjetividad,alnohaberidentificacinpresencialentreelevaluadorylospostulantes. MenordesgastedelpostulanteSenior,alevitarsucesivasentrevistasytesteos. Mayorgradodefiabilidadenladecisin,aldisponerdeunmodeloproyectivodelprocederintelectual, moral,socialyafectivodelcandidato.

Pgina11/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

Sinembargoseraimportantedestacarlaquees,amijuicio,lamayorventaja.Loscriteriosquese manejanenelproceso,redundanensesgosclsicosquemermanlaproductividaddelprocesode seleccin.Algunosdeestossesgosson:

El"EfectoHalo":Tendenciaporpartedelentrevistadorajuzgarlosaspectosdelcomportamientodel candidatoenbaseenunsolorasgooatributo,esdecir,hacerseunaideadelaconductadelsujeto, producto de una caracterstica que para el entrevistador puede ser indicativa de no habilidad o idoneidad.(Gestos,pronunciacin,vestimenta,imagencorporal,etc.)

El "Efecto Contraste": Aparece cuando el entrevistador evala a varios candidatos en perodos de tiempoprximos.Consisteenlavaloracindelascaractersticasdelltimodeellosenrelacinconlas valoracionesquehahechodelascaractersticasdelosanteriores.Puedeocurrirquelospatronesde evaluacincambienalolargodelprocesosegnlacalidadeidoneidaddeloscandidatosexaminados. Este sesgo, pone de manifiesto la importancia del lugar que ocupa el candidato en la agenda de entrevistas.

El"EfectodeRecencia":Elevaluadorotorgaunmayorpesoalainformacinobtenidaalfinaldela entrevista.Estesesgosueleacentuarseenlasentrevistasdelargaduracinysobretodocuandoel mecanismoderegistrodeinformacintienedeficienciasmanifiestas.Tienemayoresposibilidadesde aparecercuandoelregistroseefectaaposterioridelainteraccin.

El"EfectoCaballodeBatalla":Leocurrealentrevistadorquetieneunamarcadapreferenciahaciaun determinadotemayloconvierteenelmotivoprincipaldelaentrevista.Siuncandidatoestbien versado en el "caballo de batalla" del entrevistador, existe el riesgo de una evaluacin demasiado positiva.

El"EfectoGenerosidad":Algunosentrevistadoresquesesienteninseguros,porfaltadeexperienciao porque no conocen bien el puesto o las exigencias del mismo, tienen tendencia a ser demasiado generososensusevaluaciones.

El"EfectoEspejooProyeccin":Elentrevistadorbuscaenelcandidatoaquellascualidadesoconductas quesonaltamenteapreciadasporl.Sienefectolasencuentra,prontoledaralentrevistadouna evaluacinpositiva.

Pgina12/17

ApunteN1. CursodeGrafologa PilarPizarroCorvaln

ElEfectoEstereotipooGeneralizaciones:Normalmente,elserhumanocaeenprejuicios,productode su condicionamiento social y/o cultural, por tal motivo, puede acontecer en la entrevista que el entrevistador descarte al postulante slo por pertenecer a una raza, religin o apetencia poltica definida,quenocoincidaconladel.

ElEfectoGreespon:Laspersonasqueestnenbuscadetrabajo,utilizanestrategiasparaserbien considerados en la entrevista, potenciando ciertos temas que utilizar en la misma. Enmuchasocasiones,elentrevistadorpuedevalorarelconjuntoconductualdelsujeto,sloporel nfasisqueestehapuestoenuntemaenparticular(Gesticulacin,movimientosseductores,etc.). Todoloanterior,reflejaqueelsistematradicionaldeentrevista/seleccin,presentaaltasposibilidadesde error,quepuedensubjetivarladeteccindelmejorcandidatoparaunpuestodetrabajo.Esporese motivoquelaTcnicaGrafolgicaaplicadaalmbitoorganizacionalesaltamenteefectiva,tantoporsu metodologaydinmicacomotambinpormantenerseajenaaidentificacionesdecualquierndolecon lapersonaevaluada.

_________________________________________________________________________________________ REFERENCIABIBLIOGRFICA

APUNTE1DIPLOMADODEGRAFOLOGACIENTFICA,INSTITUTODEGRAFOLOGAYPERICIA

CALIGRFICAINGPEC.

APUNTE1DIPLOMADOENGRAFOLOGALABORAL,INSTITUTODEGRAFOLOGAYPERICIA

CALIGRFICAINGPEC.
Pgina13/17