1. La Utilidad de la Radio.

La importancia de la radio como medio de difusin, se concentra principalmente en la naturaleza de lo que sta representa como medio en s, ya que, posee, una calidad intima de tu a tu, que la mayora de los otros medios no tienen. Uno de los factores ms importantes de la radio es que su costo de produccin es menos elevado que el de los otros medios, estas caractersticas, a su vez, nos permiten utilizar diversos elementos creativos como voces, msica y anunciadores en los comerciales. y tambin para comerciales. El comercial de radio no es ms que una pieza publicitaria preparada para ser escuchada por este medio. Es la extensin de la campaa creada para ser colocada en la radio. El mismo necesita de imgenes que vayan desde los ojos hasta la mente, solo se necesita persuadir al consumidor con un fuerte mensaje que a su vez, genere en el mismo, sentimientos positivos, con respecto al producto, esto es lo que constituye el xito de un comercial de radio. Veracidad en la informacin del radio. La veracidad en la informacin de la radio es que a veces en la radio pasan cosas falsas o cosas verdaderas, ya que el estar en un local con un micrfono, los locutores pueden decir lo que se les ocurra. En este sentido, puede representar una muy buena herramienta para adaptar nuestras actividades a una informacin veraz o, por contra, ofrecer un mundo radial que otorgue apariencia de veracidad a una realidad que existe slo en nuestro deseo. El desconocimiento de la fuente de la que procede la informacin que se vierte en la radio abre las puertas a la manipulacin informativa. "Nos habla un ser annimo que no se sabe si est pagado o subvencionado. Y cuando no s quin me est diciendo las cosas me pongo muy nervioso. 2-)Bienvenidos a la Interaccin Virtual.
El concepto de interaccin en la sociedad geogrfica se ha conocido como la oportunidad de la gente de reunirse y socializar situaciones comunes. Con la aparicin de la web, el concepto ha evolucionado y la tecnologa se ha vuelto el medio comn de reunin y socializacin.

La comunidad virtual se ha conceptualizado hoy en da como un encuentro de personas dentro de un sitio propio que permite conectarse, comunicarse y llegar a conocerse a mediada que pasa el tiempo, con un inters comn, el aprendizaje.Lo virtual esta destinado a motivar la participacin, a facilitar la mecnica de la comunicacin y acercar a las personas a la idea de crear o fortificar lazos primarios de relaciones laborales y/o afectivas.Pero Por qu pensar en lo digital como un fenmeno social? La tecnologa nos sirve para acercarnos, son los temas de comunicacin los que se han visto ms afectados en el gran avance digital. Acercarse significa romper barreras y mitos que alejan de realidades ajenas en otros entornos geogrficos. Tener la posibilidad de discernir en tiempo real conceptos y experiencias en torno a diversos temas ya es posible, est al alcance de todos, es democracia tecnolgica pura.Es por esto que te doy la bienvenida al portal de interaccin virtual donde conocers los beneficios y las nuevas formas de pensar frente a la webTodo lo que pasa digitalmente es un reflejo de lo que
en la vida real somos capaces de construir. Las herramientas que nos permiten interactuar entre personas, facilitan la mecnica de la comunicacin y nos acercan a la idea de crear o robustecer lazos primarios de relaciones laborales y/o afectivas.

3.-)Diversidad cultural La diversidad de culturas se refiere al grado de diversidad y variacin cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en las que existe interaccin de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas). Tanto en etica como moral.Muchos estados y organizaciones consideran que la diversidad de culturas es parte del patrimonio comn de la humanidad y tienen polticas o actitudes favorables a ella. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservacin y promocin de culturas existentes.La Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, adoptada por UNESCO en noviembre de 2001, se refiere a la diversidad cultural en una amplia variedad de contextos y el proyecto de Convencin sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Polticas Culturales prev la cooperacin entre las partes en un nmero de esos asuntos.La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interaccin de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio comn de la humanidad.La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prcticas del manejo de la tierra, en el arte,

en la msica, en la estructura social, en la seleccin de los cultivos, en la dieta y en todo nmero concebible de otros atributos de la sociedad humana.Cada pueblo presenta caractersticas propias como idioma, religin, cultura, alimentacin, vestido, actividades cotidianas y costumbres.El tipo de vestido y alimentacin, as como los cultivos, el ganado que se cra, la variedad de platillos y vestidos tpicos estn determinados por la regin geogrfica.Las costumbres, la forma de expresar su msica y sus bailes, la forma de construir sus casas, tambin constituyen los rasgos de una amplia diversidad cultural y social.La religin, el lenguaje y las tradiciones culturales son los rasgos ms sobresalientes de la diversidad cultural.Todo ese conjunto de rasgos distintivos que caracteriza a una sociedad o grupo social representa modos de vida diversos y son la fuente de la riqueza cultural mundial. 4.-) Lenguaje Escrito Y Lenguaje Oral
No podemos pretender enumerar todos los usos diferentes, probablemente no llegaramos a terminar nunca este trabajo y no tendra tampoco ningn sentido. Cuando estudiamos el habla buscamos las caractersticas comunes que se deben encontrar en la gran diversidad, buscamos las funciones generales subyacentes. No se trata de una tarea fcil, sobre todo cuando nos enfrentamos al lenguaje oral que, tradicionalmente, ha sido considerado catico, sin forma ni estructura. Intuitivamente sabemos que existe una diferencia entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral. Esto salta an ms a la vista si transcribimos narraciones o dilogos grabados. En el lenguaje oral encontramos elementos que no hay en el escrito. De todos estos fenmenos que se encuentran en el lenguaje oral no se debe deducir que este sea menos organizado que un texto escrito. Las hesitaciones, falsos arranques, pausas, etc. son seales de la planificacin que el hablante est realizando antes o durante de transmitir su mensaje. Hablar es un proceso y como en todo proceso hay avances, contratiempos y errores que se corrigen sobre la marcha. La transcripcin no exhibe la forma acabada que conocemos de los textos escritos, a pesar de que no es nada usual que un texto oral sea transcrito. En el texto escrito tambin se produce el proceso de la planificacin. En este no se incluyen las partes tachadas en la impresin ni se entrega comnmente el borrador, sino el producto acabado. Las particularidades tanto del lenguaje oral como del lenguaje escrito han surgido porque tienen que satisfacer necesidades diferentes. El contexto en que se inserta el lenguaje oral no es esttico sino cambia de forma constante aunque sutil. El lenguaje oral tiene que estar en capacidad de responder a estos cambios, debe adaptarse, debe ser fcilmente moldeable. La densidad lexical es ms alta en el lenguaje escrito. Por ejemplo, encontramos ms nombres en el lenguaje escrito que en el oral. Pero, esto no significa que el ltimo sea menos complejo. Estamos ante dos maneras diferentes de presentar la realidad que nos rodea que se utiliza en contextos diferentes con fines diferentes.

5.)

Sistematizacin es: Un proceso continuo Un proceso global integrado Un ejercicio participativo Una herramienta de planificacin Una herramienta de monitoreo y evaluacin continua Una herramienta para resolver problemas PARTES DE LA PRESENTACIN ORAL

COMIENZO de la EXPOSICIN o APERTURA: es la toma de contacto con la audiencia. Hay que preparar bien esta fase ya que de ella puede depender el xito de la exposicin. INTRODUCCIN: presentacin del tema y de los objetivos que se quieren conseguir. Tenemos que captar la atencin del pblico. PRESENTACIN DEL GUIN: Enumerar los temas que se van a tratar y los apartados en los que estn divididos. DESARROLLO DEL TEMA: Desarrollo de los contenidos que dan respuesta a los apartados sealados en la presentacin del guin. Hay que seguir el orden presentado. Es el momento de formular las hiptesis y argumentarlas. Podemos ayudarnos de herramientas (mapas, esquemas, grficos, imgenes, ejemplos) que sirvan de apoyo a la informacin presentada. SNTESIS: Recapitulacin de las ideas principales para ayudar a la fijacin de los conceptos. CONCLUSIN: Presentacin de una idea final que resuma lo expuesto a lo largo del discurso. En esta fase se puede realizar alguna pregunta con la que se abra paso al debate. MATERIAL DE APOYO: Referencias bibliogrficas, recursos, dossieres temticos. AGRADECIMIENTO: Este apartado sirve para mencionar a aquellas personas o Instituciones que hayan ayudado en cualquiera de las fases de elaboracin de la

6.-) Las tics en la vida cotidiana Son muy inportantes para toda la humanidad ya que son estas las que estan en el mundo y no las podemos hacer a un lado, porque esta nos permite estar en el mismo ambiente en el que estan las demas personas porque ahora no es bruto el que no sebe leer sino el que no maneja un computador y porque no decir mejor las TICS que son las que nos permiten tener una rapida comunicacion con el resto del pais. Sin lugar a dudas en los ltimos aos las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin han tenido un desarrollo acelerado. Han permitido unir lazos cada vez ms fuertes entre las personas y el mundo. Ahora podemos afirmar que en el mbito de la comunicacin las barreras de tiempo y distancia no

existen. El uso de las TIC, hace que se hagan indispensables en la vida social y de trabajo de todos nosotros. Por lo cual las personas se tienen que preparar para hacer frente a todo este nuevo mundo informtico del cual somos parte, y esto llega en gran medida a los jvenes que estn muy de cerca con esta nueva era, ya que
por la misma educacin en sus escuelas y hogares se les ensea, pero sobre todo se habla da a da acerca de todas las nuevas formas de comunicacin, que efectivamente muchos de ellos las utilizan para actividades que no tiene nada que ver con sus estudios, pero en un momento dado si las utilizan para actividades de investigacin. En esta comunicacin se expone el impacto trascendental que ha tenido la tecnologa en la vida diaria y cotidiana de los jvenes. La tecnologa es un fenmeno social, y como tal, est determinada por la cultura en la que emerge y podra determinar la cultura en la que se utiliza. Podra, porque hay un mundo de diferencia entre lo que la tecnologa puede hacer y lo que una sociedad escoge hacer con ella, eso va a depender del anlisis individual y de la capacidad intelectual del usuario. La sociedad tiene muchas maneras de resistir un cambio fundamental y amenazante. En este sentido es importante enfatizar que la tecnologa trasciende los aparatos para incluir el conocimiento, las creencias y los valores de una cultura particular as como el contexto social y personal. Las TIC en el hogar tambin comportan unos riesgos, cuando se hace un uso excesivo. Pueden limitar las habilidades sociales de algunas personas que se centran a navegar por horas y horas en Internet. Tambin son susceptibles de disminuir la actividad fsica. Contribuyen a que la persona pueda perder algunas oportunidades de interaccin social, como hablar con los amigos, ir al cine, etc. Pueden comportar problemas de lectura y escritura, especialmente en la persona que ya tiene dificultades en este aspecto. Dentro del uso de las TIC hay una importante poblacin, principalmente la joven, quien construye nuevas formas de interaccin mediante estas tecnologas. El ocio, por ejemplo es el preferido de chicas y chicos. Los cuales han incorporado a la vida cotidiana el uso de este como una herramienta de socializacin y diversin, dentro de su contexto social y educativo. 7) Manejo de Informacin Manejo de Informacin (IM por su sigla en ingls) es la recoleccin y el manejo de la informacin de uno o ms fuentes y la distribucin de esa informacin a uno o ms audiencias. Esto en algunos casos involucra a ellos quienes tienen un papel en la produccin o un derecho sobre la informacin. Gerenciar significa la organizacin de y el control sobre la estructura, el procesamiento y el envo de la informacin. Durante los aos 70, este proceso fue enfocado principalmente a archivos fsicos, el mantenimiento de estos archivos, y la Gerencia del Ciclo de Vida de la Informacin de archivos fsicos, otros medios y registros. Con la difusin de la tecnologa de la informacin empezando en los aos 70, el trabajo del manejo de la informacin tom un nuevo rumbo, empezando con el rea de mantenimiento de datos. Ya no fue un trabajo sencillo que cualquier podra llevar a cabo. Un entender de la tecnologa fue necesario,

adems de la teora atrs. El almacenimiento de la informacin se reenfoc a medios electrnicos, volviendo el trabajo ms tcnico. A finales de los aos 90, cuando la informacin ya empez a mover por redes de computadores, los gerentes de redes volvieron manejadores de la informacin. Estos individuos ya empez ser encargados de tareas de mayor complejidad, incluyendo manejos de equipos y software. Con las ltimas herramientas disponibles, el manejo de la informacin ha vuelto un recurso poderoso y un gasto grande para muchas organizaciones. En resumen, el manejo de la informacin involucra a la organizacin, recogida, adquisicin y mantenimiento de la informacin. Est cercana a y cruce con la prctica de Manejo de Datos.

Caracterstica y funcin de los programas de radio Unprograma de radiopermite dar a conocer hechos de inters pblico a travs de lasondas. La informacin debe ser concisa, clara y con untexto bien estructurado. La radio propicia la captacin de conceptos en todas las personas porque no necesitan saber leer oescribir para escuchar, sentir, meditar y reflexionar sobre lo odo. La radio es barata, sepuede tratar casi cualquier tema gracias a su formato, pero tiene como desventaja la falta desoporte de medios visuales. La radio tiene la funcin de informar, educar y divertir. Esun medio unisensorial; medio sonoro por excelencia donde interviene el odo en lapercepcin de los mensajes. El texto que transmitamos debe ser sonoro y atractivopara que quien lo oiga no pierda la atencin.El valor de lo inmediato e instantneo es la principal virtud de la radio al no existirun medio ms rpido con la posibilidad de transmitir acontecimientos desde el mismolugar y en el momento en el que se producen. Su funcin es el seguimiento y laactualizacin de lo que est ocurriendo, esta ha sido su principal diferencia a pesar deque en la actualidad la televisin e Internet estn pisando fuerte en el terreno de loinmediato. La radio es fugaz. Los mensajes en radio nacen y mueren en el momento de laemisin.Es un medio unidireccional y de dilogo. Se produce por la participacin de laaudiencia en los programas radiofnicos. Hace de este medio un sustituto del dilogo,rompiendo la estructura del discurso y del monlogo. Adems, la aparente ausencia demediacin hace que la audiencia perciba a la radio como una interlocutora real.Es imaginativa. La imaginacin de quien oye la radio es capaz de crear una imagendiferente en cada persona.La radio como medio clido o humano se vincula a lo emotivo y posibilita la sensacinde compaa, de participacin de la emisin. Crea una complicidad fundamental

entreemisor y oyente, de ah la exigencia de un lenguaje directo, cercano y sugerente 8.-Definicin: el producto radiofnico debe ser concebido como un continuum en el que
de manera constante se suceden sustancias sonoras y no sonoras que, fruto de una combinacin ordenada, adquieren formas renovadas de significacin esttica y semntica. El lenguaje radiofnico tiene entidad por s mismo porqu cumple con los requisitos de todo lenguaje:

Est compuesto por un conjunto de signos con un uso social amplio. Se enmarca en un proceso comunicativo e interactivo. Emisor y receptor pueden intercambiar sus papeles, ya que los dos conocen la dinmica y comprenden los mensajes. Existe una gramtica conocida y asumida por los agentes que intervienen en el acto comunicativo que normaliza y regula el conjunto de signos.

La comunicacin radiofnica es posible gracias al uso social del conjunto de signos (normativa) que permite no slo que el emisor elabore un mensaje y el receptor lo interprete, sino que intercambien sus papeles. Definicin de lenguaje radiofnico de A. Balsebre: Es un conjunto de formas sonoras y no sonoras; representadas por el lenguaje verbal, el lenguaje musical, los efectos sonoros y el silencio. (Son los cuatro sistemas sonoros y no sonoros que conforman el lenguaje radiofnico) El emisor debe conocer en profundidad las caractersticas del lenguaje radiofnico y de cada uno de sus sistemas para darle el protagonismo que el producto requiera y adecuarlas a las expectativas de cada formato. Existen en radio dos dimensiones (la interaccin entre ellas puede definir el grado de comprensin del receptor). El mensaje es la suma de estas dos informaciones:

La dimensin semntica: repertorio de signos normalizados universalmente La dimensin esttica: la expresin de las variaciones que la seal puede sufrir sin perder su especificidad. El emisor debe elaborar un producto que no slo atraiga al oyente, sino que le mantenga a la escucha audicin participativa. La trascripcin oral de una palabra tambin tiene un valor esttico (evitar las cacofonas), y de igual modo esto sucede en la msica, los efectos y el silencio (un silencio demasiado largo puede parecer un error tcnico). La dimensin esttica es fundamental en la comprensin del mensaje (el mensaje existe en funcin de la interpretacin que de l hagael oyente).