ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

APAFA CONEI

DIRECCIN

PLAN DOCENTE

PERSONAL DE SERVICIO TEC II TECIII

COMITS GRADOS

INICIAL 1 2 3 4 5 6 6

SALUD A B

DEFENSA CIVIL

TOE Y
BRIGADAS

ESCUELA DE PADRES

VISIN
Es el anhelo de la Institucin Educativa N 20 133 que nuestros nios y nias al 2015 reciban una formacin integral basada en valores, atendiendo las necesidades generales, individuales e inclusivas de los estudiantes, capaces de expresarse con libertad y autonoma en forma oral y escrita que les permita poseer los conocimientos y actitudes necesarias para desenvolverse de acuerdo a los avances de la Ciencia y la Tecnologa logrando una relacin armoniosa entre todos los agentes educativos y la comunidad.

MISIN

Los agentes educativos de la Institucin Educativa N 20 133 estamos comprometidos a cumplir las funciones y/o responsabilidades competentes para lograr ser una escuela lectora, inclusiva, con cultura investigadora en un ambiente socializador centrado en la prctica de valores acorde con los avances cientficos y tecnolgicos.

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Mz. S S/N Urb. Pop. Felipe Cosso del Pomar - Castilla

ORGANIGRAMA DE AULA

DIRECCIN

COMIT DE AULA

PROFESORA

TUTORA

PRIMER GRADO

Equipo de Aseo. Equipo de Equipo de defensa

Equipo de defensa civil.

Equipo de Equipo de botiqun.

Disciplina.

Ambientacin.

Por la vida.

Calendarizacin 2013
Mes
marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre diciembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Das

Semanas

Horas

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18 22 22 20 20

03 05 04 04 04 04 04 04 04 04 40

108 132 132 120 120 114 126 132 120 96 1200

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19 21 x 22 20 16 200

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Total

CALENDARIZACIN TRIMESTRAL 2013

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Mz. S S/N Urb. Pop. Felipe Cosso del Pomar - Castilla

TRIMEST RE

UNIDAD

DURACION INICIO: 04 de marzo FIN: 23 de diciembre 27 de marzo Del 01al abril Del 02 al mayo Del 03 al junio Del 01 al julio Del 29 de julio al agosto Del 05 al agosto Del 02 al setiembre Del 01 al octubre Del 04 al 29 de 31 de 30 de 02 29 de de 26 de 28 de 31 de 30 de

N DE DAS

N DE SEMANAS

N DE HORAS

01 I 02 03 04 05 VACACION ES II 06 07 08 III 09

Del 04 al

18 22 22 20 20

03 05 04 04 04

108 132 132 120 120

19 21 22 20

04 04 04 04

114 126 132 120

noviembre 10 TOTAL: 3 10 Del 02 al diciembre Del 04 de marzo al 23 de diciembre 23 de 16 200 04 40 96 1200

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PLAN DE ESTUDIOS

reas Comunicacin Matemtica. Ciencia y Ambiente. Personal Social. Educacin Religiosa. Educacin Fsica. Arte. Lectura. Tutora. Taller Total

Horas 07 08 04 03 02 02 02 01 01

30

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TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES:

-Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. -Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. -Educacin en y para los derechos humanos. -Educacin en valores o formacin tica. -Educacin para la equidad de gnero.

Institucin Educativa N 20133 Felipe Cosso del Pomar Reglamento Pop. Felipe Cosso del Pomar - Castilla Interno del Aula Mz. S S/N Urb. Captulo I I.- Datos informativos: 1.1.- Centro Educativo.- Institucin Educativa N 20133 1.2.- Lugar-Distrito Castilla .- Urb. Pop. Felipe Cosso del Pomar-

1.3.- Provincia-Regin.- Piura-Grau 1.4.- D.R.E. .- Piura

1.5.- Ciclo-Grado-Secc.- III Primero - nica 1.6.- Alumnos matriculados: 37 1.7.- Directora.- Liliana del Pilar Ramrez Manzanares. 1.8.- Profesora.- Jess Marianella Coello Timan. Captulo II Presentacin.- El presente reglamento de aula es un documento normativo que regula la organizacin, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia orientado a lograr un trabajo organizado, armnico para el logro de los objetivos planificados en los aspectos administrativos y tcnico pedaggicos. Captulo III Derechos, Deberes e Indicaciones de los Alumnos: Art. 1 Los alumnos tienen derecho a: Recibir formacin integral dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y fsica, as como servicios de tutora que lo orienten.

 Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser informados de las disposiciones que les concierne como alumnos. Recibir en forma gratuita los servicios educativos del estado de acuerdo a lo normado. Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes. Participar en actividades debidamente programadas. En caso de reclamos o quejas, el alumno deber canalizarlo a travs de sus padres o apoderados. Expresar libremente sus ideas y opiniones. Ser respetado como personas. Art. 2 Son deberes de los alumnos: Asistir diariamente a clases con puntualidad. En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben permanecer dentro de las aulas, ni salir de la I. E. Durante su permanencia en el plantel y fuera de l, los alumnos debern llevar correctamente el uniforme escolar. Acatar las disposiciones emanadas de la superioridad, personal docente, disciplinario y administrativo. Asistir a las actuaciones cvico-culturales en las que participa la escuela, correctamente uniformados. Obedecer y respetar a sus superiores, dentro y fuera del colegio. Cuidar la edificacin de la escuela, aulas, muebles, tiles, artefactos e instrumentos, etc. Los daos causados sern pagados o repuestos por los padres o apoderados.

 Mantener en sus condiciones vnculos de camaradera y colaboracin. Ser honrados consigo mismo y con los dems. Respetar a los policas escolares y brigadieres. Respetar a los smbolos patrios. Entonar patriticamente el himno nacional. Comportarse con cultura, dignidad y disciplina en clase. Actuaciones, paseos, visitas y/o excursiones. Respetar las opiniones e ideas de los dems. Concurrir y escuchar con atencin las charlas. Art. 3 Est indicado a los alumnos Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios. Faltar injustificadamente o llegar tarde. Concurrir al plantel con ropa inadecuada. Portar instrumento punzo y/o cortantes que pudieran causar dao. Evadirse de clases, actividades educativas y/o documentos escolares. Causar deterioro de los tiles o uniformes de sus compaeros. Art. 4 De los estmulos Los alumnos que destaquen en cada rea de estudios sern acreedores a felicitaciones verbales por parte de sus profesores en el aula. Art. 5 De las sanciones

 Los alumnos que incumplan el presente reglamento sern acreedores a las siguientes medidas: Faltas leves -Amonestacin verbal. -Comunicacin escrita. Faltas graves -Citacin escrita a los padres o apoderados. -Suspensin temporal. -Separacin de la institucin.

Captulo IV IV. De los derechos, deberes y obligaciones de los padres de familia. Art. 6 Son derechos de los Padres de Familia Organizarse en su respectivo Comit de aula. Participar conjuntamente con sus hijos en las diversas actividades. Ser respetado como persona. Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas. Ser informado trimestralmente o cuando se requiera sobre el rendimiento acadmico de sus hijos. Art. 7 Son deberes de los padres de familia Enviar a sus hijos debidamente aseados y con tiles necesarios. Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula en coordinacin con el profesor.

 Colaborar permanentemente con el profesor del aula para el mejor desarrollo del proceso educativo. Realizar actividades en beneficio del aula. Reparar o reponer el mobiliario o material educativo que su hijo haya deteriorado.

Captulo V V. Los derechos, deberes y prohibiciones de los docentes Art. 8 Son derechos de los docentes Tener libertad para emplear mtodos y procedimientos de enseanza. A ser atendidos por las autoridades de la institucin en sus peticiones y reclamos. A la implementacin y actualizacin tcnico-pedaggico de acuerdo al grado. A que se respeten sus horas libres y de su refrigerio. A ser convocados a reuniones o asambleas con debida anticipacin. Justificar su inasistencia con documentos probatorios de acuerdo a la ley. A gozar de estabilidad en el cargo o nivel en el que ha sido nombrado. Gozar de autonoma en sus horas de clase. Art. 9 Son deberes del docente Respetar a todos los alumnos y padres por igual. Acatar el presente reglamento.

 Cumplir con el horario establecido. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes. Calificar las pruebas y exmenes que rinden los alumnos. Asesorar a los alumnos en sus prcticas de reas. Concurrir a las reuniones o asambleas. Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en la institucin. Art. 10 Son prohibiciones para el docente Ser apoderado de los alumnos. Dictar clases particulares a sus alumnos dentro o fuera de la I. E. Aprovechar clases para difamar o indisponer a sus colegas. Atentar contra la dignidad fsica, psquica o moral del educando. Vender sin haber comunicado al director, textos, lminas, hojas, etc. Abandonar la I.E. en horas de clase, asambleas o reuniones antes de su finalizacin. Fomentar el uso de apelativos o frases de dobles sentido en el trato interpersonal. Permanecer en los kioscos o patios luego de finalizado el recreo y/o horas de trabajo. Art. 11 Son estmulos para el docente Mencin honrosa. Nota de felicitacin.

Captulo VI VI. De la evaluacin Art. 12 Para la evaluacin del aprendizaje en las diversas reas, los profesores deben tener en cuenta las orientaciones que en cada programa se consignan. Art. 13 Considerando que la evaluacin es una parte del trabajo del educando que se ejecuta al inicio, durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los adolescentes cumplen con evaluar. Al inicio del ao lectivo, evaluacin de entrada. Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje. Al trmino de cada unidad, evaluacin de salida. Al trmino de cada trimestre, evaluacin trimestral. En marzo del ao siguiente, la evaluacin de recuperacin para los alumnos que la requieran. Art. 14 Las pruebas sern de tipo oral, escrito y prctica de actividades. En las pruebas orales se tomar en cuenta la participacin en clase, el dilogo sobre los temas, respuestas y preguntas. Las pruebas escritas podrn ser desarrolladas y/o objetivos. Art. 15 La evaluacin es permanente, tanto en las pruebas de tipo oral, como de ejecucin y prctica de hbitos. Las pruebas escritas sern fijadas con anticipacin. Art, 16 Los alumnos que obtuvieron notas desaprobatorias tendrn la oportunidad de superar dichas calificaciones. Captulo VII VII Disposiciones finales

Art 17 Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern resultados por el docente, el Comit de aula, direccin y alumnado. Art. 18 El presente reglamento empezar a regir al siguiente da despus de su aprobacin.

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PERFIL DEL EDUCANDO

Dimensin socio- afectiva: *Autoestima.Se acepta y valora como persona. Dinmico, creativo y disponible. Respetuoso de s mismo y de los dems. *Valores.- Practica: la responsabilidad, la perseverancia, el respeto y la tolerancia. *Relaciones interpersonales.-Capaz de comunicarse, con apertura al dilogo. Con autocontrol y dominio de s mismo. Defensor de la vida y de los derechos humanos. *Actitud Crtica.-Busca con iniciativa y creatividad alternativas de solucin a sus problemas. Valora y respeta la naturaleza.

Dimensin Cognitiva:

*Preparacin Acadmica Integral.-Con una constante preparacin acadmica integral que lo capacita para desenvolverse eficientemente en su vida diaria. Capaz de manifestar sus saberes, valorarlos y a su vez compartirlos con sus pares. *Habilidad Investigativa.- Demuestra habilidad investigativa que le permite diagnosticar la realidad, explicarla y proponer alternativas de solucin a sus problemas. *Razonamiento Lgico.- Pone en prctica el razonamiento lgico y verbal que le permite Interpretar y dar solucin a los problemas en forma coherente. *Expresin.- Capaz de expresar sus ideas y pensamientos con claridad, fluidez y propiedad. Dimensin psicomotora: *Dominio Corporal.- Con coordinacin motora que le permita desenvolverse con habilidad y destreza. *Deportista.- Practica el deporte y la recreacin como medio para mantener su cuerpo sano. *Desarrollo Sensitivo.- Con adecuado desarrollo sensitivo que le permita admirar y ejecutar con habilidad y destreza nuestro arte popular.

Dimensin Constructora: Manifiesta habilidad y destreza para disear y construir material diverso destinado a la produccin.

Dimensin Trascendente: *Fe Cristiana.- Que viva la fe, la esperanza y la caridad en la vida diaria.

Que admire y cuide la creacin de Dios con sensibilidad espiritual y humana. Que tenga presente a Dios en su actuar.

PERFIL DEL DOCENTE Institucin Educativa N 20133 Felipe Cosso del Pomar
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Dimensin Cognitiva: *Formacin Profesional.- Conoce y analiza la realidad educativa de la localidad, regin y de su pas. Propone alternativas de solucin de acuerdo a la problemtica en la que se desenvuelve. Maneja el currculo, metodologa, estrategias de aprendizaje y evaluacin que le permita desenvolverse en forma eficiente y eficaz en su quehacer educativo. Que tenga conocimientos de psicologa para poder detectar los rasgos y necesidades en los estudiantes,

con la finalidad de poder trabajar de acuerdo a sus intereses y necesidades. Que investigue, se actualice y se capacite constantemente en su labor buscando su superacin profesional y personal. *Autoestima.-Se conoce a s mismo, aceptando sus capacidades y limitaciones. Demuestra emocional. madurez reflejada en su equilibrio

Muestra iniciativa y creatividad. Practica y promueva los rasgos de lder.

Dimensin Socio Afectiva: *Valores.- Con la capacidad para formar en valores a los estudiantes, respetando las etapas evolutivas y estimularlos para afianzar su personalidad (patriotismo, aseo, orden, lealtad, cortesa, respeto, generosidad, sinceridad, disciplina). Con espritu de servicio, abnegacin y sencillez. Acta con equidad y justicia evitando todo rasgo de discriminacin. Identificndose con los problemas y necesidades de los dems. Educa con el ejemplo. Promoviendo un ambiente atractivo y armnico adaptado a las necesidades de los estudiantes. *Relaciones Humanas.-Fomenta la interaccin en la comunidad cossana. Abierto al dilogo y con apertura al cambio. Respetuoso de su imagen y de la de los dems.

Con disposicin, creatividad en la participacin en actividades de la institucin y fuera de ella. Asume sus funciones con tica profesional. *Actitud Crtica.- Asume con conviccin sus compromisos con la I.E. Dimensin Psicomotora: *Dominio Corporal.-Desarrolla su coordinacin motora que le permite desenvolverse con habilidad y destreza cuando el caso lo requiera.

DIMENSIN TRASCENDENTE: *Carisma.-Defensor de la vida como un don de Dios. Vivencia la fe como un elemento esencial de vida. Capaz de descubrir a acontecimientos diarios. Con sentido vida. Dios presente en los

de responsabilidad y coherencia de

Promotor de valores humanos, sociales y religiosos. *Relaciones Humanas.- Capacidad de apertura, aceptacin y acogida. Abierto al dilogo y al cambio. Con espritu de servicio y generosidad. Con disponibilidad para el trabajo dentro y fuera de la institucin.

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PERFIL DE LOS PADRES

Dimensin Cognitiva: Con capacidad de asimilar e interpretar informacin actualizada. Dimensin Socio Afectiva: *Autoestima.- Que se amen, acepten y respeten como personas. Con capacidad de expresar emociones, sentimientos y construir valores en la familia. Con capacidad para promover la autoestima y la asertividad en sus hijos. *Valores.- Que asuma con responsabilidad la formacin de sus hijos. Que cultive, valore y estimule las destrezas y habilidades de los miembros de la familia. Con capacidad de escucha y apertura al dilogo. Generador de un ambiente impregnado de alegra, afecto, amor y comprensin. Partcipes de momentos de recreacin esparcimiento que propicien la unin familiar. y

Con hbitos de urbanidad, delicadeza, respeto, solidaridad, tolerancia y compaerismo. *Actitud de Compromiso.-Comprometidos con las actividades del Proyecto Educativo Institucional. Ejemplo de vida. Dimensin Trascendente: *Ecolgica.-Defensor de la naturaleza. *Salud.- Preocupado por su salud y la de los miembros de la familia.

PLAN ANUAL DEL AULA

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I. FINALIDAD: El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas, teniendo como base la problemtica y necesidades del aula. Al mismo tiempo que brindar las orientaciones y alternativas de solucin con el apoyo de los Padres de Familia a travs de su comit y estudiantes del grado. II.-OBJETIVOS GENERALES: Promover y establecer las actividades administrativas del aula. Promover y organizar acciones Tcnico-Pedaggicas en forma cientfica, ejercitar a los educandos en el proceso de investigacin. Proponer las actitudes autocrticas y crticas de los componentes de la familia escolar

Elaborar material de ambientacin, didctica, de informacin y trabajo.

Organizar adecuadamente la familia escolar

Implementar el aula de acuerdo a los avances de la tecnologa con los materiales e instrumentos necesarios.

III.-OBJETIVOS ESPECIFICOS ASPECTO ADMINISTRATIVO

 Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas de matrcula y el padrn de matrcula. Preparar el organigrama, plan de aula, reglamento interno, cuadro de distribucin del tiempo, unidad de aprendizaje, nmina de matricula entre otros. Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo. Llevar el registro de asistencia diaria de los alumnos al da y el registro de evaluacin Fomentar y mantener relaciones horizontales de democracia entre estudiantes, el profesor y padres de familia en el marco del respeto mutuo actuando con disciplina y correccin. Mantener una constante y estrecha relacin directa y, a travs del cuaderno de control entre el hogar y la escuela. ASPECTO SOCIAL Organizar el comit de aula y las comisiones. Propiciar reuniones con los padres de familia. Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres celebrando reuniones sociales, con motivo del da de la madre, padre, maestro, aniversario de la I.E., amistad y navidad. Fomentar la solidaridad entre los educandos y padres. Fortalecer el amor a nuestra patria y a sus habitantes. Participar en festividades y campeonatos deportivos. ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO Tener el cuaderno de unidades de aprendizaje al da. Revisar peridicamente los cuadernos.

ASPECTO MATERIAL Dotar de mobiliario adecuado el aula botiqun. e implementar el

Implementar el rincn de aseo y los sectores de cada rea. Participar en las campaas que organiza la I.E. IV.- PRIORIZACION DE PROBLEMAS DE AULA: Falta de comit de aula. Falta de material para ambientar el aula e implementar los sectores. Falta de medicamentos de primeros auxilios. Asistencia parcial de alumnado al inicio del ao escolar y falta de material .didctico Videos Necesidad de implementar con tics o material multimedia. V.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES N Tareas Activida des 1

Responsa bles

Fecha

-Rectificacin de matrcula. de

Marzo

-Comunicacin a los padres de Prof. familia y direccin de la I.E la aula necesidad de los alumnos. . 2

-Coordinacin- autorizacin de la Directora direccin para la primera reunin con Padres de familia. -Elaboracin citaciones. y remisin de Prof. de

Marzo

-Reunin, eleccin y Aula juramentacin del Comit de Aula. -Redaccin correspondiente. 3 del acta de Marzo.

-Reunin para la adquisicin de Prof. DVD con su respectiva rejilla. aula. -Planificar las promocin. actividades

de Comit de Aula. de De marzo a diciem bre.

-Participacin activa de padres y Prof. estudiantes en ejecucin de Aula. proyectos educativos en bienestar PP.FF de la familia escolar. -Elaboracin de informes de las actividades realizadas, difusin de los mismos a los padres de familia y presentacin en fsico a la direccin de la I.E. Prof. Aula.

de De marzo a Comit de diciem bre. Aula.

Recursos:
Humanos: Directora, profesora, estudiantes y padres de familia. Materiales :tiles de escritorio, medicamentos, utensilios, etc.. Medios: Econmicos o aportes de los padres de familia.

Evaluacin

CRONOGRAMA DE SIMULACROS DE SISMO 2013

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CUADRO ESTADSTICO SEGN SITUACIN

SEX O

MUJERES

HOMBRES

TOTAL

SITUACIN PROMOVIDOS REENTRANTES TOTAL

CUADRO ESTADSTICO SEGN EDAD Y SEXO

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SEXO EDAD 6 7 8 TOTAL

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

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NORMASDE CONVIVENCIA

-Ingresarem puntualm os ente a la escuela: 8.00am . -Saludarem a la directora, profesores, personal adm os inistrativo, padres de fam y com ilia paeros al ingresar a la I.E. - Estarem atentos y disciplinados en el aula, cum os pliendocon las indicaciones que nos den. -No faltarem a la I.E. y en caso que una em os ergencia m im asistir, e pida llevarem al da siguiente una justificacin firm por m padres o os ada is apoderados. - Asistirem diariam os ente bien aseados. - Cum plirem con las actividades de extensin que deje m profesora os i para realizar en casa. -Mantendrem lim nuestros tiles escolares, vestim os pios enta, as com o el m obiliario, pisos, paredes, patios, jardines y baos de la I.E. -Dem ostrarem siem ser personas de buenos m os pre odales tanto en el aula, escuela, casa, calle com en cualquier otro lugar. o -Devolverem cualquier objeto que encontrem en el aula o en el os os patio, evitando llevar a casa tiles u objetos que no nos pertenecen. -Durante el recreo jugarem con m os oderacin, sin agredir a nuestros com paeros y depositarem los desperdicios dentro de las papeleras. os - Participarem activam os ente en las actividades de aula y en las que organice la I.E. -Nos pondrem de pi cuando ingresen personas adultas al aula, en os seal de saludo.

Enero -. -. Febrero Marzo:

Junio Abril -. Julio Agosto

Mayo -

Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa: 20133 1.2 Lugar: Urbanizacin Popular Felipe Cossio del Pomar 1.3 Distrito: Castilla 1.4 UGEL: Piura 1.5 Grado: Primero 1.6 Docentes responsable: Jess Marianella Coello Timan. 1.7 Ao lectivo: 2012

II.- FUNDAMENTACIN: La programacin es muy importante ya que tiene por finalidad la educacin integral de nuestros nios, para lograra aprendizajes de calidad, tales como: Desarrollo de habilidades comunicativas en situaciones cotidianas.

Desarrollo del razonamiento matemtico. Desarrollar el pensamiento cientfico.

Asumir el compromiso en la conservacin de su ser integral en armona con su ambiente. Promover la expresin artstica de cada nio a partir de su historia personal, su percepcin de la misma y del mundo que la rodea.

Fortalecer su fe en Cristo y vivir como verdades cristianas comprometidas.

 Desarrollo de capacidades y habilidades motrices y fsico-deportivo.

III.- PROPSITOS DE GRADO: COMUNICACIN. Desarrollo de su capacidad para hablar, con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando recursos verbales y no verbales del lenguaje. Desarrollo de su capacidad de escucha, comprendiendo el mensaje de los dems, respetando ideas y convenciones de participacin. Leer comprendiendo diversos tipos de textos escritos, haciendo uso consciente de diversos tipos de estrategias. Desarrollo de la capacidad de escribir, produciendo diferentes tipos de textos coherentes en situaciones reales de comunicacin. MATEMTICA. Desarrollo de la habilidad para descomponer nmeros. Utiliza formas de representacin. Comprende el significado de operaciones, algoritmos y estimulaciones. Resuelve problemas, identifica y encuentra regularidades. Formula problemas y encuentra la solucin. Aplica tcnicas, instrumentos y frmulas apropiadas para obtener medidas.

 Toma de decisiones pertinentes frente a situaciones aleatorias. Recoge, organiza, representa e interpreta tablas y grficos estadsticos. CIENCIA Y AMBIENTE. El cuidado de su salud a travs del conocimiento de su cuerpo. Una alimentacin saludable. Conocer las diversas enfermedades infectocontagiosas y las sustancias nocivas a las que est expuesta para que tome las medidas preventivas; investigar los avances cientficos que contribuyen al bienestar de nuestra salud.

Desarrollar en los estudiantes una conciencia ambiental; caracterizada por la actitud de respeto hacia su ambiente en su escuela y comunidad.

Permitir descubrir el mundo fsico que le rodea: la materia y sus cambios; la energa y la aplicacin de estrategias para su ahorro; tomar una actitud de prevencin e iniciativa antes, durante y despus de desastres. PERSONAL SOCIAL. Se aprecia como una persona valiosa as como a las otras personas. Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana: familia, escuela y comunidad. Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana en la escuela. Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo

 Demuestra actitud emprendedora de proyectos productivos. Valora el patrimonio cultural o natural del pas y participa de su cuidado y conservacin. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y comunidad. Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Describa y valore la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconozca, la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento. Describa y explique los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

FORMACION RELIGIOSA. Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.
Reconoce

al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarnos para vivir mejor la Fe. una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticia. a San Jos como modelo de padre.

Adopta

Reconoce

Reconoce a Mara como madre de la iglesia y madre de los creyentes.

Muestra respeto y admiracin por la vida de los santos. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas. Vivencia a los mandamientos, obras de misericordia y bienaventuranzas para ayudar a construir un mundo de amor. Difunde el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la eucarista. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas de guardar.

ARTE. Enriquece su sensibilidad y percepcin sensorial. Experimenta con los dems elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, se expresa con espontaneidad, identidad personal ycultural, autenticidad e imaginacin. Se comunica a travs de diversas manifestaciones artstico-culturales.

EDUCACION FISICA.Reconoce sus cualidades fsicas , las principales funciones y sistemas corporales y los procedimientos de seguridad personal Valora y conserva su salud

Desarrolla y mejora la calidad de sus movimientos por medio de la coordinacin, equilibrio, agilidad, ritmo, etc. Desarrolla procesos de socializacin: se inserta adecuadamente al grupo, resuelve conflictos de manera pacfica, toma decisiones, desarrolla valores, regula emociones y pone en prctica actitudes positivas. Practica deportes bsicos.

IV.- CALENDARIZACION: Estimacin del tiempo para el ao escolar y eventos importantes para la comunidad

Mes

Total de das hbiles

Total de horas pedaggic as

Calendario cvico

Eventos culturales y productivos de la comunidad

08 Da

internacional de la mujer. Marzo 22 132 22 da mundial del agua.

01 Inauguracin del ao escolar. Charla alusiva al tema. Charla alusiva a la fecha.

 01 Da

Charla alusiva a la mundial de la fecha. Educacin. Va Crucis Campaa de higiene.

Semana Santa. Abril

2 0

120

Charla alusiva a la fecha. 14 Da de las Amricas.

22 Da

07 Da mundial de la Salud.

mundial de la tierra. 23 Da del idioma. 01 Da del trabajo 2 domingoDa de la Madre.

Reflexin sobre el planeta. Charla alusiva a la fecha. Charla alusiva a la fecha. Homenaje a mam.

Mayo

22

132

13 Virgen de Santo Rosario. Ftima, 31 Reflexin sobre los Simulacro de desastres sismo. naturales. 31 Da del no Charla alusiva a la fumador. fecha.

 05 Da del Ambiente. Batalla de Arica. Junio

Campaa de limpieza.

20

120

Charla alusiva a la fecha.

3 domingo-

Da del Padre.

Homenaje a pap.

Aniversario Programa de aniversario.. de la I.E. 29 San Pedro y San Charla alusiva al Pablo tema. 06 Da del maestro. 16 Virgen del Carmen. Julio Homenaje al maestro. . Homenaje a la Virgen del Carmen. Charla alusiva al tema.

20

120

23 Jos Abelardo Quiones

28 Proclamacin de la Semana patritica independencia del Per. 13 Aniversario Desfile escolar del distrito de Castilla. Agosto

14

84

Charla alusiva a la 28 fecha. Reincorporaci n de Tacna. Oracin a Santa

 Rosa de Lima

Rosa de Lima.

1 Semana Charlas preventivas. de la Educacin vial Oracin por la familia. 9 Segundo domingo: Da de la familia. Septiembr e

20 0

12

Charla reflexiva. 16 Da internacional para la Charla alusiva al proteccin tema. de la capa de ozono 18 Tercer Compartir martes: Da internacional de la paz. Oracin a la Virgen 23 Da de la de las Mercedes. juventud. 24 Virgen de las Mercedes.

5 Daniel Alcides Carrin.

Charla alusiva a la fecha.

08 Combate de Semana Jubilar de Angamos: Piura. Homenaje a Grau. Octubre

22

132

08 Da de la

educacin fsica.

Maana deportiva.

12 Descubrimie Charla alusiva a la fecha. nto de Amrica. 13 Seor Cautivo de Ayabaca. Remembranza de las costumbres de fe.

16 Da de las Charla reflexiva. personas con habilidades diferentes 16 Da mundial de la alimentacin 21 Da del ahorro de la energa elctrica. 31 Da de la Cancin Criolla. Charla formativa.

Marcha de sensibilizacin

Concurso de canto..

 1 Semana Forestal 2 semanavida animal.

Limpieza de reas verdes.

Charla reflexiva.

Noviembre

21

126

10 Da de la biblioteca escolar Charla alusiva a la fecha. 20 Da Mundial de la Declaracin Marcha de de los sensibilizacin. derechos del nio 25 Da de la Charla reflexiva. no violencia contra la mujer Charla alusiva al 27 Batalla de tema. Tarapac. 01 da de la Charla alusiva al lucha contra tema. el sida 08 Oracin a la Inmaculada Virgen. Concepcin.

Diciembre

19

114

09 Batalla de Ayacucho.

Charla alusiva a la fecha.

10 Da de la declaracin Charla alusiva a la de los fecha. derechos humanos Oracin a la 12 Virgen de Virgen. Guadalupe. 25

Nacimiento de Jess.

Escenificacin. Clausura del ao acadmico.

V.- PROBLEMTICA LOCAL: Anlisis de la problemtica local, su relacin con los temas transversales del DCN y PCIE e identificacin o formulacin de capacidades. Problemti Temas ca local Transversales Capacidades referidas a la Problemtica local.

_Comprende y acepta los errores propios y ajenos, Desinters Educacin para la dialoga armnicamente de los convivencia, la paz con todos y busca la paz Padres de y la ciudadana. y el bien comn, a Familia y ejemplo de Jess. Promueve el bien de los comn basado en estudiante _Formula un plan de vida el respeto mutuo, s en la con objetivos concretos y tolerancia y el labor acciones para mejorar su dilogo fraterno educativa. vida personal y de para construir una relacin con Dios. sociedad justa y solidaria. _Resuelve y formula problemas de estimacin y Educacin clculo utilizando diversas Ciudadana estrategias. Promueve el _Interpreta y elabora respeto a las tabla, cuadros y grficos normas y valores estadsticos utilizando tico sociales para datos de su problemtica

la formacin de la conciencia cvica.

local y regional. _Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. Corrige sus errores al leer; lee de manera oral o silenciosa diversos textos, comprendiendo su contenido y adaptando su lectura a la estructura del texto. -Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.

Carencia de la prctica de hbitos de aseo y presentaci n personal.

Educacin para la Gestin de Riesgo y la Conciencia Ambiental. -Cultura Ecolgica

-Explica las causas del deterioro de los ecosistemas por efectos del cambio climtico y la intervencin del hombre. -Disea estrategias que contribuyan a la conservacin del ambiente en su escuela y comunidad. -Indaga sobre la problemtica del uso de los recursos naturales en la regin. - Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales. - Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales el entorno en partculas y molculas. - Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos. - Identifica artefactos elctricos de alto, mediano y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. -Investiga la

Promueve la conciencia ecolgica de los Contamina estudiantes, cin permitiendo la Ambiental: accin reflexiva a -Falta de compromi favor de la so en la conservacin de la conservaci vida en nuestro n de su planeta ambiente. -Escasa cultura ecolgica. - Poca participaci n en actividade s de prevenci n ante desastres naturales.

contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. - Identifica los recursos naturales renovables de su localidad y regin y las Conductas Educacin para la estrategias para uso negativas convivencia, la paz sostenible. de los y la ciudadana. estudiante Promueve el bien s. comn basado en - Reflexiona sobre las el respeto mutuo. funciones que cumple la La tolerancia y el familia para brindar Debilitada dilogo fraterno educacin, proteccin y prctica para construir una seguridad integral a sus de valores sociedad justa y miembros. solidaria. - Acta asertivamente en Cultura ecolgica. cada situacin de conflicto, proponiendo Promueve la alternativas de solucin. conciencia ecolgica de los - Identifica situaciones de estudiantes, peligro en los medios de permitiendo la comunicacin audiovisual accin reflexiva a e internet. favor de la conservacin de la - Reflexiona sobre la importancia de la vida en nuestro declaracin de los planeta. derechos humanos del nio y adolescente. - Analiza las causas y consecuencias de las principales enfermedades

a nivel de su provincia. - Examina los mensajes acerca de la sexualidad que difunden los medios de comunicacin de la localidad. - Explica las diferentes de contaminacin del agua y del suelo a nivel localidad - Ejecuta buenas prcticas y hbitos de conservacin en respuesta a los problemas de contaminacin del agua y del suelo de la comunidad. - Investiga sobre las reas protegidas.

VI.- NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES: NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES:

A qu venimos a la escuela? Para ser mejores personas, venimos a que nos enseen cosas nuevas, a aprender valores para llegar a ser grandes profesionales.

Qu queremos aprender? - Muchos conocimientos. - Queremos obtener nuevos aprendizajes, que nos ayuden a ser mejores personas.

Cmo nos gustara aprender?, Cmo nos gustara que nos enseen? - Haciendo uso de tecnologas. - Investigando, exponiendo. - Haciendo trabajos en equipo. - Con una muy buena profesora.

- Nos gustara aprender -Queremos con una profesora que aprender cosas nos tenga paciencia y buenas e que valore nuestro interesantes, esfuerzo. adems - Nos gustara que nos estamos enseen demostrndonos dispuestos a cario, que no nos griten, recibir lo que la que nos den posibilidades profesora nos de hablar. Adems que ensee. nos proporcionen fichas informativas y no nos dejen mucha tarea.

VII.- Programacin curricular diversificada Mes Marzo Iniciemo s el ao escolar practica ndo Abril Mayo Imitem os las virtude s de nuestra madre celesti al Junio Celebre mos nuestro aniversar io cuidando nuestro cuerpo y nuestro medio ambiente . Julio Valorem os nuestra patria preserva ndo su medio natural y cultural. Agosto Contribuya mos con el progreso de nuestro distrito. Setiem bre Cuidem os la natural eza para vivir en armon a. Octubre Disfrutemo sy valoremos nuestras manifestaci ones culturales. Noviem bre Hagamo s respetar nuestro s derecho s cumplie ndo nuestro s deberes . Diciembre Reflexione mos y mejoremos nuestra conducta para recibir a Jess.

Titulo de las unidad es

Vivam os el tiempo santo actuan do con La respon responsa sabilid bilidad. ad.

COM. 1.1 ;1.2 ; 1.3; 1.5 ; Cap. 2.1; 2.3; 2.5 ;3.3 ; 3.5; 1.1b

1.1; 1.2 ; 1.3;1.5 ; 2.2.;2. 3; 2.5;3.3 ; 3.5 1.1,1. 4, 1.5,2. 1, 2.2

1.1,1.2 , 1.3,1.5 , 2.1,2.3 , 2.5,3.3 , 3.5 1.6, 1.13

1.1,1.2, 1.3,1.5, 2.1,2.4, 3.4,3.5, 3.6

1.1,1.2, 1.3,1.5, 2.1,2.3, 2.5.,3.3, 3.5

1.1,1.2, 1.3,1.4, 1.5,2.1, 2.2.,2.4, 2.6,3.1,3. 3,3.6

1.1,1.2, 1.3,1.4, 1.5,2.1, 2.2.,2.3 , 2.5,2.6, 3.2 1.1,1.3, 1.4,1.5 , 1.7,2.4, 2.5

1.1,1.2, 1.3,1.4, 1.5,2.1, 2.2.,2.4, 2.5,2.6,3. 1,3.2,3.3, 3.6,3.7

1.1,1.2, 1.3,1.4, 1.1,1.2, 1.5,2.1, 1.3,1.4, 2.2.,2.4, 1.5,2.1, 2.5,2.6,3. 2.2.,2.3, 1,3.2,3.3, 2.6,3.2, 3.6, 1.3a, 3.6, 1.3b, 1.3c 1.1a 1.4, 1.5, 1.7, 3.3

1.4, 1.5 MA T.

1.2. 1.5

1.2,1.5, 1.6, 1.12,2.6, 2.7,2.8

2.1 ,2.2, 2.3 ,3.1, 3.2

1.3, 1.8, 3.3,1. 1.9, 11, 1.10 ,2.9, 2.10, 2.11

1.1,1.7, 1.16 , 3.2a, 2.10, 1.19,2.6,2.7 1.3,1.12 ,2.12 ,1.14,2.2 ,1.7 ,1.8 2.9 1.13 1.5 , Personal1.17,1.18,3.2b, 3.2c, 2.8 2.14,2.15 2.13, 1.4a, 1.15 ,2.1 ,2.3,

1.4, 1.12

1.2 ,1.6 ,1.10 1.9. 2.10 1.4,

1.2a, 1.2b, 1.11, 2.4, 3.1a, 3.1b,

Social

2.1c, 4.4c 3.3c

1.4b, 3.3a, 2.5, 2.4a, 2.4b 3.3b, 3.3c

1.2c

2.11, 1.1a 3.1c

Ciencia y 1.1, 1.3. 1.5, 3.2 3.10 3.1, Ambiente 1.7, 1.11, 4.4b 2.4

1.2, 1.4, 1.7, 2.3, 2.5. 1.8, 1.9 2.8, 3.5, 3.6 3.3, 3.4, 2.1, 1.6, 2.2, 3.11, 3.12, 3.8 1.10, 2.1a, 2.6, 2.7, 3.14 2.2a, 4.3a, 3.7, 3.15 3.9, 2.2b 2.1b 2.3a, 2.3b 4.3b 3.13, 3.2a,, 4.4a

1.2, 1.5, 1.1, 1.2, 1.1, 1.2, 1.5 1.5, 2.1, 1.2, 1.3, 2.1. 2.2, 1.2, 1.1, 1.2, 1.2, 1.4, 1.2, 1.6, 2.1, 1.2, 2.1, 2,4 1.2, 1.6, 2.1, Arte 2.1, 2.4 1.5, 2.1, 2.1, 2.4, 2.2, 2.4 2.2, 2.3 4.1a, 4.1b Ed. 1.1, 1.2, 1.1, 1.2, 1.1, 1.2. 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.3, 2.4 4.2a, 4.2b 1.3, 1.4, 2.1, 2.4 1.3, 1.4, 2.2, 2.4 2.1, 2.4 2.2, 2.3, 3.4a, 3.4b, 3.4c 1.3, 1.4, 1.1, 1.4, 2.1, 2.2 2.2, 2.4, 5.2a, 5.2b 1.3, 1.4, 2.1, 2.4, 5.3a, 5.3b, 5.3c 1.1, 1.2 2.2, 2.4 2.2, 2.3

Religiosa 2.1, 2.4, 2.2, 2.4, 2.1, 2.3 2.2, 2.4 5.4a, 5.4b5.1a, 5.1b

Ed.

1.1, 1.2, 1.3, 1.3, 1.1, 1.2, 1.2, 1.3, 1.4 1.2, 1.1, 1.2, 1.3, 1.3, 1.4, 1.2, 1.1, 1.2, 1.2, 1.3, 1.4,1.5 1.3, 1.4, 1.2, 1.3, 1.2, 1.1,

Fsica 1.4, 1.5, 2.2, 1.5,2.4 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 1.5, 2.2, 2.1, 2.4, 1.4, 1.3, 1.4, 1.5, 1.3, 1.4, 2.1, 2.5, 2.6, 1.5, 2.1, 2.3, 1.5, 2.1, 1.4, 2.5, 3,3 1.5, 2.2 3.1 2.6 3.1, 3.4 1.5,2.3,3.4 3.2 3.1, 3.2 3.2 2.5, 3.1

ACTITUD ES:

COMUNICACIN:
-Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. -Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone diferentes contextos. -Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin. -Se interesa para compartir y discutir los textos que lee. -Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. - Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad. -Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. -Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. -Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares. -Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.

MATEMTICA: -Es perseverante en la bsqueda de patrones

numricos. -Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y

procedimientos para la solucin de problemas. -Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas. -Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico. -Es riguroso en la formulacin de problemas. -Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. -Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. -Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas. -Es preciso en sus argumentaciones. -Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.

PERSONAL SOCIAL: -Pone en prctica actitudes y valores ticos y

democrticos: Respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad, en sus relaciones interpersonales. - Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana. -Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin. - Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. -Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per. -Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad. -Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.

CIENCIA Y AMBIENTE:

-Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. - Practica hbitos de consumo saludables. -Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad. - Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida. - Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros. - Manifiesta respeto a toda forma de vida natural. - Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema. - Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre. - Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad. - Cuestiona la tala y quema de bosques. - Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos. - Valora la conservacin del medio ambiente. - Practica el ahorro de energa y del agua. - Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

ARTE:
- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. - Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas. - Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. - Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de

expresin de sus compaeros. - Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. - Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. - Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

EDUCACION RELIGIOSA:
- Acepta a Jess como maestro de la verdad. - Respeta las diferentes ideas religiosas. - Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano. - Aprecia la opcin que hace la iglesia por los pobres. - Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin. - Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. - Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. - Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.

EDUCACIN FSICA:
- Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal. - Es persistente para superar retos y alcanzar metas. - Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros. - Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices. - Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. - Asume el orden y la organizacin en la prctica de

actividades fsicas. -Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos. - Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. - Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

VIII.- LINEAMIENTOS: METODOLOGA.- La metodologa usada es la activa. .Mtodo de contrato o laboratorio. .Mtodo de trabajo individual. .Mtodo de problemas. Mtodo de hojas de instruccin. Mtodo experiencial. Mtodo de instruccin programada. Mtodo de trabajo en equipo. Mtodo de estudio dirigido. Mtodo de grupo de estudio. Dinmica de grupos y sicosocial, El rompecabezas. El Tndem. EVALUACIN: Se aplicar la Evaluacin Cualitativa. Evaluacin Inicial, Evaluacin de Proceso y Evaluacin Final.

Institucin Educativa N 20133 Felipe Cosso del Pomar

Mz. S S/N Urb. Pop. Felipe Cosso del Pomar - Castilla

PERFILES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS. NIOS Y NIAS. Cristiano Alto Autoestima Identificado con su Institucin y comunidad. Participativo y constructor de su propio aprendizaje Responsables y perseverantes. Demuestre sus habilidades: comunicativas, indagatorias, crtico reflexivas, constructivas, ambientales y tecnolgicas. DOCENTES. Cristiano Alto Autoestima Participativos curriculares. en las actividades curriculares y extra

Innovadores con predisposicin al cambio. Identificado con su institucin y comunidad. Actitudes favorables para trabajar en equipo. DIRECTORES Cristiana Elevada autoestima Lideresa Comprometida con la institucin y comunidad. Actualizacin permanente. Democrtica. Reconoce la labor eficiente de sus docentes. Toma decisiones en coordinacin con los agentes educativos. PERSONAL ADMINISTRATIVO

 Cristiano Elevada autoestima. Comprometido con la institucin educativa y la comunidad. Trato amable. Actualizacin permanente. PADRES DE FAMILIA Cristianos

Comprometido con su institucin educativa y comunidad. Con alta autoestima. Responsable. Cultivan valores con el ejemplo. Cumple oportunamente con las obligaciones acordadas.

Se integra y participa en las actividades de la institucin educativa. Participa en las escuelas de padres Acompaa a sus hijos en el proceso de enseanza y aprendizaje. Asumen el compromiso con el reglamento interno.

Institucin Educativa N 20133 Felipe Cosso del Pomar

Mz. S S/N Urb. Pop. Felipe Cosso del Pomar - Castilla