EDUCACIN FSICA PLAN CLASE FECHA: PERIODO: NOMBRE: No.

DE BLOQUE: 1 25 de Agosto de 2011 23 de Agosto 8 de Octubre ESCUELA: TITULO DEL BLOQUE: ESTE SOY YO GRADO: PRIMERO TIEMPO: 50 min. La primera tarea de la educacin es agitar la vida Da Vinci COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE: LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACION GLOBAL DE LA PERSONA PROPOSITO: APRENDIZAJEZ ESPERADOS: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a travs de diversas experiencias que Reconoce sus diferentes segmentos corporales, los nombra y los promueven el conocimiento de s mismo, es decir que pase de una nocin subjetiva del ubica para percibirlos tanto esttica como dinmicamente cuerpo, identificada por sus caracteres fsicos, a una concepcin objetiva que a travs de - Identifica las caractersticas fsicas que presenta cada alumno y su corporeidad se muestra y expresa ante sus compaeros. establece semejanzas con los dems CONTENIDOS: ESTRATEGIAS DIDACTICAS SUGERIDAS: - Identificacin de las diferentes partes del cuerpo y concrecin de sus posibles Juegos de integracin y socializacin utilizaciones en la vida cotidiana( ) Juegos cooperativos juego sensorial - Realizacin de movimientos con las diferentes partes del cuerpo, haciendo Expresin corporal valoraciones de sus propios desempeos motrices, comparndolos con los de sus Juego simblico Formas jugadas dems compaeros y proponiendo nuevas formas de ejecucin. Juegos de persecucin - Adquisicin de confianza en s mismo y sus posibilidades de movimiento Juegos de reglas METODOLOGIA: VALORACION DEL PROCESO: ORIENTACIONES DIDACTICAS: El presente bloque promueve el conocimiento del esquema -MANDO DIRECTO ( ) a) Realizar un diagnstico inicial sobre las corporal mediante la presencia de aspectos perceptivomotrices -ASIGNACION DE TAREAS ( ) caractersticas del grupo (nmero, que permiten al nio conocer su cuerpo a travs del ingreso de -MIXTO ...... homogeneidad, saberes previos acerca del informacin de tipo sensorial y realizar los ajustes necesarios para las diferentes acciones motrices. Este consta de ( ) tema, etctera. veintinueve actividades en donde se sugiere: -RESOLUCION DE PROBLEMAS. ( b) Que el alumno se dibuje y se presente ante el ) grupo, refiriendo sus caractersticas, sus gustos, - Un empleo diverso de recursos materiales, movimientos as -DESCUBRIMIENTO GUIADO.. ( aficiones, su familia, etctera; y diga este soy como de propuestas que mantengan el inters en el alumno. ) - Permitir al alumno interactuar, integrar y socializar lo yo. -LIBRE EXPLORACION aprendido, lo cual estimula y reafirma su identidad corporal. ( ) c) Observar la disposicin para el aprendizaje de - Los tipos de elementos corporales que el nio debe reconocer contenidos sobre su cuerpo. son los ms gruesos, entendindolo como: extremidades, d) Confirmacin acerca de la ubicacin de sus segmentos, elementos faciales, entre otros. segmentos corporales y su utilizacin en - Para reforzar nociones de literalidad, las partes del cuerpo acciones de la vida cotidiana. deben ubicarse bajo trminos como arriba, abajo, adelante o atrs y en referencia a elementos colindantes. RECURSOS DIDACTICOS: OBSERVACIONES: