P R U E B A D E A C C E S O A C I C L O S F O R M AT I V O S DE GRADO MEDIO DE FORMACIN PROFESIONAL Y E N S E A N Z A S D E P O R T I VA S 2 0 0 7

SOLUCIONES, Y CRITERIOS DE CORRECCIN Y PUNTUACIN DE LENGUA CASTELLANA SERIE 2

S2_052_3

I N S TRU C CI O N ES :

Las faltas de ortografa descuentan 0,05 puntos hasta un mx imo d e 1 p u n to .

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Leer ate n t a m en t e el s ig u ien t e t exto y ha c e r l a s a c tiv i da de s que e nc o ntr a r a con tinu a ci n .

Gra n d e y p eq u e o En cierto modo, la historia de las palabras es semejante a la de los organismos vivos: la evo lu ci n raramen te d es cart a e l e m e n t o s, s i n o q u e re ap r ove c h a l a s c o s a s : s i l a s extr emid ad es n o s o n tiles p a ra s o s t e n e rs e s o b r e e l s u e l o , o m a n i p u l a r o b j e t o s , terminan como aletas (en el delfn) o como alas (en el murcilago) Eso es exactamente lo que ocurri con una modificacin que ha sido curiosamente produ ctiva: lo s au men tativo s y d i m i n u t ivo s , c o n s eg u i d o s p o r m e d i o d e s u fi j o s . E l diminu tivo in d ica p o r lo g en e ra l e l p e q u e o t a m a o d e a l g o (d e me s a , m e s i t a), pero co n f r ecu en cia ex p r es a u n s e n t i m i e n t o d e p ro t e c c i n o q u e a l go s e t rat a c o n cari o ( co mo s e ve f r ecu en tem e n t e e n l a fo rm a d e h ab l a r a l o s n i o s ), o i n cl u s o pued e s er u n med io d e ex p r es a r c o rt e s a ( P s a m e e l m a rt i l l i t o s e r u n a m a n e ra de d ecir P s ame el martillo , p o r favo r ). Pu e s b i e n : l o s h a b l a n t e s h a n u s a d o t a m b i n l o s d i m i n u t ivo s ( o , e n m e n o r m e d i d a , l o s a u m e n t a t ivo s ) p a r a g e n e r a r trmin o s au t n o mo s q u e a vec e s n i re c u e rd a n s u o r i ge n . El latn ya tena sufijos diminutivos, y muchos han llegado hasta nosotros escondidos en el in terio r d e las p alab r as , s i n m e m o ri a ya d e s u o ri g e n . Vi e j o, p o r e j e m p l o , e n latn clsico era vetus, pero en el vulgar se empez a usar en su lugar el diminutivo v e t u l u s , v i e j e c i t o , q u e e s e l q u e h a evo l u c i o n a d o e n n u e s t r a p a l a b r a v i e j o . Un caso muy similar es el de avia, abuela, que en latn vulgar dio aviola, abuelita, de donde procede nuestra palabra abuela. De modo que cuando un nio dice abuela, o cariosamente abuelita, o incluso, intensificando el afecto, abuelitita est acu mu lan d o u n o , d o s , tr e s d i m i nu t ivo s . Jo s An t o n i o M i l l n , E l c a n d i d at o m e l a n c l i c o

1. Exp lic a r cu les s o n la s u t ilid ade s de l di mi nutivo , a pa r te de g e ne r a r trmin os a u t n o m o s . 1. I n d i c a r e l p e q u e o t a m a o d e a l g o . 3. E s u n m e d i o d e e x p r e s a r c o r t e s a .

1 PUNTO

2. E x p r e s a r u n s e n t i m i e n t o d e p r o t e c c i n o q u e a l g o s e t r a t a c o n c a r i o .

2. Exp lic a r q u s ig n ifica la ex p re s i n l a evo l uc i n r a r a me nte de s c a r ta elemen tos , s in o q u e rea p rovec h a l a s c o s a s .

1 PUNTO

Se valorarn con un punto las respuestas que, sin repetir las palabras de la frase q u e h a y q u e e x p l i c a r, g l o s e n p e r f e c t a m e n t e s u s i g n i f i c a d o . S i s e r e p i t e n l a s palabras de la frase o la explicacin no queda clara, se descontar a razn de 0,25 segn la falta de claridad, la confusin, los errores de comprensin, etc.

3. In d ica r s i s o n ver d a d era s o f a l s a s l a s s i g ui e nte s a fi r ma c i o ne s . Hay p alab r as en cas tellan o q ue p rov i e n e n d e u n a p a l ab ra latin a co n d iminu tivo .

1 PUNTO V F

L as ex tr emid ad es d e alg u n o s m a m fe ro s h a n evo l u c i o n a d o en al etas o alas . L a p alab r a viejo p r o ced e d el l at n v e t u s . E l diminu tivo p u ed e co n s tr u irs e m e d i a n t e s u fi j o s

X X X

4. a) Esc rib ir u n s in n im o d e la s s i g ui e nte s pa l a br a s s ubr a y a da s en el tex t o y q u e s e a d ec e a l co n te x to e n que s e e nc ue ntr a n. semejan te

0 , 5 PUNTOS

mod ificaci n

S i m i l a r, p a r e c i d a , e t c . Alteracin, cambio, etc.

b ) Escribir u n a n t n im o d e la s s i g ui e nte s pa l a br a s s ubr a y a da s en el text o . cari o

0 , 5 PUNTOS

simi lar

Odio, mana, aversin, etc. Diferente, distinto, etc.

5. Defin ir.

1 PUNTO

Las definiciones han de dar una idea clara del significado de la palabra definida y deben seguir una estructura que indique la clase, material, funcin o utilidad, etc. Cada definicin se puntuar con 0,5; si falta informacin o es confusa, se descontar 0,25.

6. In d ica r a q u cat eg o ra gra m ati c a l pe r te ne c e n l a s s i g ui e nte s p alab ras d el t ex t o . organ is mo s algo

1 PUNTO

exactamen te

Sustantivo Adverbio

autnomos

Pronombre Adjetivo

7. En la fra s e la evo lu ci n r a r a me nt e d e s c a r t a e l e m e nt o s, se alar e l s u j et o y el co m p lem en to di re c to . S ujeto C o m p l e m e n t o d i re c t o

1 PUNTO

La evolucin

elementos

8. Red ac t a r u n t ex t o d e u n a s 1 0 0 pa l a br a s s o bre uno de l o s do s temas sig u ien t es .

3 PUNTOS

Pautas orientativas para evaluar la redaccin La calificacin se puede guiar por los siguientes parmetros: 3 puntos Te x t o i m p e c a b l e e n p r e s e n t a c i n , e s t r u c t u r a , c o h e s i n , adecuacin y puntuacin. Lxico cuidado y extensin coincidente con la solicitada. Contenido razonado y slido. Escrito casi perfecto en los puntos anteriormente mencionados. Escrito con algn error formal poco importante pero correcto en el contenido. Redaccin con algunos errores pero con tratamiento del tema escogido bastante aceptable. Escrito excesivamente corto o largo, con algn error expresivo importante o ausencia significativa de contenido. Te x t o c o n d e f i c i e n c i a s e v i d e n t e s p o r l o q u e s e r e f i e r e a l a forma pero con cierta coherencia en el contenido. Escrito con deficiencias importantes (brevedad, barbarismos, incorrecciones) que slo permiten valorarlo al cincuenta por ciento. Redaccin pobre de contenido y expresin. Te x t o b a s t a n t e p o b r e d e p r e s e n t a c i n , c o n t e n i d o y e x p r e s i n . Te x t o m u y p o b r e d e p r e s e n t a c i n , c o n t e n i d o y e x p r e s i n . Te x t o m u y d e f i c i e n t e e n t o d o s l o s a s p e c t o s . Te x t o p r c t i c a m e n t e n u l o . Redaccin no hecha, o psima con disparates de todo tipo.

2,75 puntos 2,50 puntos 2,25 puntos 2 puntos 1,75 puntos 1,50 puntos

1,25 1 0,75 0,50 0,25 0

puntos punto puntos puntos puntos puntos