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Methodische Grundlagen
Um ein umassendes narratologisches Modell zur deskriptien Analyse der
konstitutien werkseitigen Strukturen ilmischer Lrzhlungen zu entwi-
ckeln, werden die in klassisch-narratologischen Anstzen erhandelten
Aspekte r das Medium lilm modelliert. Ls geht dabei in erster Linie um
die Seite der Darstellung oder - narratologisch betrachtet - um die Lbene
des ai.covr. ,genauer des Verhltnisses des ai.covr. zur bi.toire,, weshalb man
auch on einer Di.covr.-Narratologie sprechen kann. Rund um ein Modell
der narratien Kommunikationsebenen und Instanzen im lilm mssen
Aspekte der lokalisierung, der Zeit und des Zusammenspiels der Instan-
zen und der Lbenenerhltnisse systematisch erasst werden.
Obwohl das ilmnarratologische Modell konsequent in einen erzhl-
theoretischen Rahmen eingebettet wird, mochte ich mit der orliegenden
Studie auch anderen leldern der Literatur-, lilm- und Medienwissenschat
Impulse geben. Linige der diersiizierten Diskussionen der Narratologie
werden zugunsten einer angestrebten Onung in Richtung lilmwissen-
schat, lilmanalyse und bestimmter lelder der Literatur- und Medienwis-
senschat erkrzt. Sosehr eine interdisziplinre Onung der Narratologie
zu erschiedenen geistes- und sozialwissenschatlichen lchern angestrebt
werden sollte, sosehr ist eine weitreichende ivtradisziplinre Akzeptanz der
Lrzhltheorie innerhalb der Literatur-, lilm- und Medienwissenschat
wnschenswert. Das Verstndnis on Narratologie und Lrzhltheorie, das
diesem \erk zugrunde liegt, sowie smtliche Begrenzungen werden nicht
als absolut augeasst: Ls gilt zu zeigen, an welchen Stellen der Ansatz
eingeschrnkt werden muss, um methodisch konsequent orzugehen, wo
er geonet werden muss, um dem Medium und der Analyse einzelner
ilmischer \erke gerecht zu werden, und wo er durch andere Methoden
ergnzt werden kann. \erkimmanente Narratologie wird on mir nicht als
Dogma erstanden, sondern als eine in ihrem Vorgehen transparente Me-
thode, deren Analyse- und Klassiikationsraster die notige 1rennschre
und Deinitionsgenauigkeit besitzt, um intersubjektie, wissenschatlich
nachollziehbare und nicht normati beeinlusste Lrkenntnisse zu lieern,
die on anderen Analyse- und Interpretationserahren weitererwendet
werden konnen. Im Spannungseld on narratologischen Kategorien und
medienspeziischen Unschren konnen Linsichten in eine 1heorie ilmi-
schen Lrzhlens gewonnen werden.
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1. Methodische Grundlagen 8
1.1 Das Analysemodell: Anorderungen und Problemelder
Aus den Anorderungen, die das Modell erllen soll, ergeben sich erste
Problemelder, methodische Schwierigkeiten konnen wiederum durch ein
klares Anorderungsproil ermieden werden. Linschrnkungen sind not-
wendig, um zu ermeiden, dass die medienbergreiende Lrweiterung der
Narratologie zu einer Auweichung ihrer methodischen Stringenz hrt.
a, !er/ivvavev vva ae./ritire .vat,.e
Die Beschrnkung au werkseitige Aspekte, also au eine weitgehend
werkimmanent-deskriptie Analyse, bedeutet, dass aus dem leld der Nar-
ratologie grundstzlich nur jene Anstze herausgegrien werden, die mit
einer klassisch-strukturalistischen Narratologie kompatibel sind. Au kog-
nitiistische, zuschauer- und wirkungsbezogene Anstze und andere Me-
thoden, die die Narratologie in den Kontext weiterhrender 1heorien
rcken, kann deshalb nicht zurckgegrien werden. Allerdings konnen
Grenzen und Anschlusspunkte markiert werden. Line weitgehend objek-
tie Deskription kann zwar angestrebt, aber nie ollkommen erreicht wer-
den. Inwieern eine Methode nie objekti in einem absoluten Sinne ist,
weil ihr Blickwinkel au den Gegenstand immer on den theoretischen
Prmissen des Modells abhngt, wird einerseits im Rahmen der Bestim-
mung des Verhltnisses on 1heorie, Methode und Analyse und der me-
thodischen und theoretischen Reichweite on Narratologie transparent
,gl. 1.2.1 und 1.2.6,, ist andererseits ein erkenntnis- und wissenschats-
theoretisches Problem, das r jede wissenschatliche Modellbildung gilt.
b, evri.ti.cber !ert vva ffe/tiritat
Bei einem dezidiert anwendungsbezogenen Ansatz muss nach dem heuris-
tischen \ert seiner Modelle und der Lektiitt seiner Mittel geragt
werden. Die Kategorien dren zum einen nicht zu speziisch sein, damit
die Analyse nicht zur ziellosen Aulistung unberschaubarer Mengen on
Merkmalen und Daten gert, zum anderen nicht zu allgemein, damit keine
btac/ .ot. entstehen, wenn entscheidende strukturelle Gegebenheiten der
untersuchten \erke nicht ins Raster allen. Ls ist wichtig, die Okonomie
der Kategorien, also ein ,gesundes Verhltnis zwischen analytischem
Auwand und zu erwartenden Lrgebnissen, zu wahren.
1
_____________
1 Ausnahmelle sollen mit den Kategorien zwar erkannt werden, aber um Lizienz zu
gewhrleisten, mssen Unschren in der Mikroanalyse zugelassen werden. Vgl. dazu lurst
,1996: 45,: Line /ogvitire O/ovovie gebietet daher, gerade so iele Kategorien zu bilden,
da| eine sinnolle Unterscheidung on Objekten |.| einerseits und eine sinnolle Verall-
gemeinerung, d. h. Abstraktion dieser Objekte andererseits moglich werden. Zur ,Unge-
nauigkeit on Modellen gl. Bonheim ,1995: 24,.
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1.1 Das Analysemodell: Anorderungen und Problemelder 9
c, Die ,briaitat ae. Meaivv. itv
Die lybriditt des Mediums lilm wurde erschiedentlich erklrt: ob
durch die Komplexitt des ilmischen Zeichens ,das semiotisch betrachtet
als Superzeichen zu deinieren wre, welches sich aus einer Kombination
symbolischer, indexikalischer und ikonischer Zeichen im Sinne C. S. Peir-
ces ergibt, gl. Lco 192: 19-230,, die Plurimedialitt des ,Kompositi-
onsmediums lilm ,die sich aus der Kombination erschiedener auditier,
isueller, kinematographischer und sprachlicher Codes,Medien ergibt,
oder die Moglichkeit, andere Medien in die ilmische Reprsentation zu
integrieren ,so z. B. geschriebene 1exte au dem Bildschirm, Instrumen-
talmusik zum Standbild, das Abbilden einer Comicseite, das Vorspielen
einer Radiosendung etc.,. Diese aus erschiedenen theoretischen und
praktischen Blickwinkeln ableitbare komplexere Struktur des Mediums
lilm im Vergleich zur schritsprachlichen Lrzhlliteratur hat zur direkten
lolge, dass ein fitvnarratologischer Ansatz er .e komplexer ist als ein lite-
raturbasierter. Das bedeutet sowohl, dass die Anwendung narratologischer
Kategorien au den lilm au Grenzen sto|t, als auch, dass ein methodolo-
gischer Lntwur zur Analyse des Lrzhlens im lilm komplexer und stel-
lenweise ambialenter sein vv.. als eine entsprechende Lrzhltheorie der
Literatur.
d, Kovatibititat vit .v.atev aer /ta..i.cbev ^arratotogie
Aus Kompatibilittsgrnden wird au den sowohl inner- als auch au|er-
halb der .cievtific covvvvit, der Narratologen bekannten Ansatz on Grard
Genette ,1994, zurckgegrien. In den Punkten, in denen sein sprachbe-
zogenes Modell - sowohl augrund on inhrenten als auch on medien-
speziischen Problemen - nicht geeignet ist, wird on weiteren, moglichst
,klassischen narratologischen Anstzen Gebrauch gemacht. Lrst wenn
dort keine geeigneten Kategorien orliegen, mache ich eigene Vorschlge.
e, 1erveiavvg ivftatiovarer egriff.bitavvgev
Lin methodisches Problem, das der Narratologie als lorschungstradition
eingeschrieben zu sein scheint, ist die teilweise inlationre Vielalt on
Begrisbildungen und Klassiikationsrastern, die sowohl in Bezug au die
Anwendbarkeit einzelner Anstze als auch mit Blick au den wissenschat-
lich-intersubjektien Anspruch problematisch ist ,gl. Bonheim 1990:
306,. Martinez,Scheel ,1999: , erweisen zu Recht au die schwer
berschaubare Konkurrenz alternatier Methoden, Begrie und Nomen-
klaturen. Vera und Ansgar Nnning ,2002a: 5, stellen est, dass eine
Vielzahl heterogener Anstze |.| und die terminologische Vielalt kon-
kurrierender Beschreibungsmodelle typisch r den lorschungsstand
der Lrzhltheorie seien. Die lilmnarratologie steht or einer doppelten
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1. Methodische Grundlagen 10
Schwierigkeit: Sie muss sich einerseits in den Diskussionen der literaturba-
sierten Narratologie erankern, andererseits die speziische Problematik
der Konzepte im Medium lilm bercksichtigen. Um der Geahr eines
agen Lklektizismus zu entgehen, wurden das ,Sammeln on Deinitio-
nen und die Begrisneubildungen eingeschrnkt. Von Vorteil ist, dass
Genette als tivgva fravca der Narratologie anerkannt ist und sich nahezu
jeder narratologische Ansatz an seinen Kategorien abarbeitet - auch dieje-
nigen, die eine Abkehr on klassischen Positionen anstreben ,gl. 1.2,.
, Da. 1erbattvi. rov varratirev ietfitv vva rabttiteratvr
Durch die Verwendung on in der literaturwissenschatlichen Lrzhltext-
analyse bewhrten Modellen r die Lrzhltheorie des lilms ist die Mog-
lichkeit eines Vergleichs on Sprachtext und lilm zumindest r jene Ka-
tegorien moglich, die sich grundstzlich bertragen lassen und die au
unktional ergleichbare Strukturen abzielen.
g, i/tiovatitat vva a/tvatitat
Der orliegenden Ausarbeitung des ilmnarratologischen Modells und der
Uberprung seiner Kategorien liegen orwiegend iktionale ilmische
\erke im Spielilmormat zugrunde.
2
Viele Aspekte, die in iktionalen
lilmen analysiert werden konnen, kann man jedoch auch in aktualen
ilmischen \erken untersuchen ,gl. 2.2.3,, soern sie varratire Strukturen
auweisen, also Bedingungen der ^arratiritat erllen ,gl. 2.1,.
h, Kivofitv - erv.ebfitv - 1iaeo - D1D - Yov1vbe
Unabhngig on der Produktions- und Distributionsorm, des dispositi-
en Rahmens und der Medienumgebungen lassen sich die Kategorien
dieser ilmnarratologischen Methode au alle fitvi.cbev \erke anwenden,
die in 1eilen varratir sind. Nicht nur Kinoilme, auch lernseh- und Video-
ilme, Musikideos, Yov1vbe-Clips etc. konnen narratologisch analysiert
werden. Die Lrgebnisse sollten jedoch - wie die jeder werkimmanenten
Methode - mit Beunden einer Kontextanalyse rckgekoppelt werden.
_____________
2 Das lilmkorpus, au das bei der Lntwicklung des orliegenden Ansatzes zurckgegrien
wurde - das augrund des systematischen Ansatzes keine primre Bedeutung hat -, basiert
au ca. 250 Spielilmen aller ilmhistorischer Lpochen und erschiedener, or allem nord-
amerikanischer und europischer Lnder. Recherchiert und letztlich ausgewhlt wurden die
lilme im linblick au die zu modellierende systematische lragestellung. Nur die in der
Arbeit erwhnten lilme inden sich im lilmerzeichnis. In ielen lllen htten mit der
gleichen Plausibilitt andere lilmbeispiele erwendet werden konnen. Andererseits werden
im Laue der Arbeit auch Strukturarianten erortert, die sich aus der theoretischen Syste-
matik ergeben, r die ich ,bisher, kein geeignetes lilmbeispiel geunden habe. Anzuneh-
men ist, dass sich - or allem au den leldern der B-Moies, Lxperimentalilme, narratien
Musikideos und Videokunstwerke - geeignete Beispiele inden lassen, die mir nicht be-
kannt oder zugnglich waren.
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1.1 Das Analysemodell: Anorderungen und Problemelder 11
i, ^arratotogi.cbe .vat,.e vva vterretatiov
Die Kategorien der lilmnarratologie dienen der intersubjekti nacholl-
ziehbaren Analyse. Ls ist jedoch ein Irrtum, der nicht wenigen lilm- und
Lrzhltextanalysen zugrunde liegt, dass alle narratien Phnomene eindeu-
tig zu bestimmen sein mssen. Die lilme, die in dieser Studie herangezo-
gen werden, zeigen immer wieder, dass es iele Unbestimmtheiten ,der
lokalisierung, der Lbenen, der Zeitstruktur etc., gibt, die konstituti r
die Struktur des jeweiligen lilms sind und ielltige lunktionen haben.
Solange sie mit ihr augeunden werden konnen, sind Ambialenzen keine
Schwche der Methode. Ls gibt ot mehrere Moglichkeiten, die Lbenen-
struktur eines lilms auzulosen, huig - etwa bei lilmen, die dem Prinzip
des fivat tri.t olgen - wird eine primre Markierung der Lbenen im Ver-
lau der Sukzession durch eine nachtrgliche, sekundre Markierung ber-
lagert. Gerade das Zusammenspiel diergierender Markierungen kann ein
entscheidendes Merkmal sein, mit dem eine oene \erkstruktur realisiert
wird. Unbestimmtheiten dren nicht ,weginterpretiert werden.
Ist es sinnoll, eine Grenze zwischen narratologischer Analyse und In-
terpretation zu ziehen Ich olge bei der Beantwortung dieser lrage ten-
denziell 1om Kindt und lans-larald Mller ,2003a,, die bei der dieren-
zierten Bestimmung des moglichen Verhltnisses on narratie theory
und theory o interpretation eine narratology as heuristic tool beor-
zugen ,ebd.: 211 .,.
3
Sie erstehen darunter eine Narratologie, die als
leuristik r erschiedene Interpretationstheorien dient, indem ihre Kon-
zepte Lrgebnisse lieern, die on Interpretationstheorien weitererwertet
werden konnen. Aus dieser Bestimmung leiten sie neben einem set o
geverat criteria with which it must comply as a language o scientiic descrip-
tion ,or example, the requirement that concepts be clear and readily
susceptible o application, and be used in a way that is economical and
ree rom contradiction, auch einige .ecific reqvirevevt. ab, die eine so
erstandene Narratologie zu erllen hat, u. a. das criterion o neutrality:
|1|he concepts o narratie theory should be ,neutral with regard to the theory o
interpretation, so that their use remains independent o the choice o concrete in-
terpretie approach, i.e., so that it does not imply a decision in aour o a spe-
ciic conception o meaning. ,ebd.: 213,
Natrlich stellt das narratologische Modell trotzdem, wie jedes andere, nur
eine Annherung an die \irklichkeit dar, die unter dem leidet, was die
Naturwissenschatler ,looseness o it nennen ,Bonheim 1995: 24,.
4
_____________
3 Vgl. die Ausdierenzierung erschiedener Positionen in Kindt,Mller ,2003b,.
4 Jede methodische lerangehensweise ist immer on einem Lrkenntnisinteresse geleitet und
somit nie ganz rei on Interpretation. Kindt,Mller ,2003a: 213, erweisen jedoch au
den grundlegenden Unterschied zwischen dieser lorm der quasi eingeschriebenen Inter-
pretation und dezidierten Interpretationsmethoden: |A|ny moderately ambitious discus-
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1. Methodische Grundlagen 12
j, Di.covr.^arratotogie
Allgemein gesprochen beziehen sich die Kategorien dieses ilmnarratolo-
gischen Ansatzes au die Seite der Darstellung bzw. au das Verhltnis der
Darstellung zum Dargestellten. \eniger wichtig ist die Lbene des Darge-
stellten, die bi.toire im klassisch-strukturalistischen Sinne. Auch in diesem
Punkt olge ich dem Ansatz Genettes, der wissenschatshistorisch den
\endepunkt on einer bi.toire- zu einer ai.covr.-orientierten Narratologie
markiert.
5
Da die Lbenen der Darstellung allerdings nicht an sich existie-
ren - es gibt keine Darstellung ohne Dargestelltes -, spielt die Seite des
Dargestellten wie in jeder narratologischen Systematik auch hier eine indi-
rekte Rolle. 1hematische Aspekte, die dramaturgische Struktur, die ligura-
tion, der ilmische Raum und alle lragen, die um die Strukturierung der
dargestellten \elt kreisen, sollen jedoch so weit wie moglich ausgeklam-
mert werden. An dieser Schnittstelle lsst sich die ilmnarratologische
Analyse durch Anstze der lilm- und Dramenanalyse ergnzen.
k, /atev vit graavetter .b.tvfvvg av.tette rov bivarev Kategoriev
Die Deinition absolut trennscharer oder binrer Kategorien, wie sie in
strengen strukturalistischen Anstzen ersucht wurde, ist nicht Ziel dieses
Modells. Viel Mhe wurde darau erwendet, Grenzen zu ziehen, die sich
so nicht halten lassen. Auch Genette hat im Discours du rcit einige
1rennlinien gezogen, etwa die der unberschreitbaren Grenze zwischen
dem hetero- und dem homodiegetischen Lrzhltyp, an denen er im ^ov
reav ai.covr. av recit nicht mehr esthlt, wenn er anerkennt, da| es ,ge-
mischte oder zweideutige, Grenzsituationen geben kann und tatschlich
gibt ,1994: 261 .,. Phnomene, bei denen die Moglichkeit on Abstu-
ungen eingerumt werden kann, beziehungsweise solche, die genuin gra-
duell sind, lassen sich durch die Annahme on Skalen zwischen zwei Lx-
trempolen modellieren, au denen man prototypische Zwischenstuen
annehmen kann.
_____________
sion o texts ,and thereore any narratological analysis, depends on interpretation in a ery
basic sense-but precisely not in the sense o the speciic orm o interpretation practised
by scholars o literature. 1he purpose o the neutrality requirement is to delimit an area o
textual analysis whose operations are to be seen as distinct rom those o a particular type
o interpretation. Zu bercksichtigen sind darber hinaus epistemologische lragen, die -
auch wenn sie methodisch ausgeklammert werden - insoern releant sind, als jeder lilm-
wissenschatler an die Bedingungen menschlichen \ahrnehmens und Verstehens gebun-
den ist. 1rotz jeder theoretischen Absicherung ist der lilmanalysierende immer auch ein
lilmsehender, der nie unabhngig on orgeprgten \ahrnehmungsmustern agiert und
seine Analysen erschritlichen muss. Vgl. die Beitrge in Inheteen,Kotter ,1996,.
5 Man kann ereinachend on einer i.toire- und einer Di.covr.-Narratologie sprechen ,gl.
1.2,. Die anerkannte Unterscheidung zwischen Dargestelltem ,bi.toire, .tor,, the what,
das \as, und Darstellung ,ai.covr., ai.covr.e, the way, das \ie, strukturiert iele
Uberblicke ber die Lrzhltheorie ,z. B. Martinez,Scheel 1999, Schonert 2004a,.
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1.2 Der narratologische Rahmen 13
1.2 Der narratologische Rahmen
1.2.1 Zu den Begrien Narratologie, Lrzhltheorie, Narratiik,
Lrzhlorschung und ihrer Reichweite
Die Begrie Narratologie, Lrzhltheorie und 1heorie des Lrzh-
lens wurden bisher weitgehend synonym erwendet. Line Praxis, die sich
- mehr oder weniger relektiert - durch iele narratologische Studien
zieht.
6
Andere Anstze benutzen konsequent nur einen der drei Begrie,
teilweise jedoch zur Bezeichnung desselben theoretisch-methodischen
leldes einen unterschiedlichen.
Genette ,1994, erwendet den Begri Narratologie ,rz. narratolo-
gie, im Sinne einer 1heorie des Lrzhlens ,ebd.: 12,. Lr beschrnkt sich
au iktionale sprachliche Lrzhltexte, wendet seine ,1heorie im Sinne
einer Methode au Lrzhltexte an und leitet anhand der Analyse konkreter
Lrzhltexte allgemeine theoretische Lrkenntnisse ab. Genette kann bezie-
hungsweise will sich nicht entscheiden, ob die spezielle Analyse des zen-
tralen Analyseobjekts . ta recbercbe av tev. erav on Marcel Proust die
allgemeine 1heorie des Lrzhlens dominieren soll oder umgekehrt. Lr
lieert dabei insoern eine Metboae, als die on ihm erwendeten Katego-
rien zur dierenzierten .vat,.e auch anderer Lrzhltexte dienen sollen. Lr
ist insoern tbeoreti.cb orientiert, als er allgemeine Behauptungen ber das
Lrzhlen in iktionalen sprachlichen Kunstwerken sowohl dedukti ex-
empliiziert als auch indukti ableitet und als Gesetzm|igkeiten postu-
liert. Unabhngig daon basiert ein methodisches Modell er .e au theore-
tischen Prmissen ber die Allgemeingltigkeit erzhlerischer Merkmale,
wenn diese in erschiedenen \erken mit den gleichen Kategorien erasst
werden sollen. Line Grenze zwischen 1heorie und Methode ist bei Genet-
te ,1994, - wie bei ielen narratologischen Anstzen - olglich schwer zu
ziehen.
1odoro hat den Begri Narratologie recht allgemein als la science
du rcit ,\issenschat om Lrzhlen, eingehrt ,1969: 10,, was nicht
zu einer dierenzierten Begrisbestimmung beigetragen hat. Der 1ermi-
nus Narratologie ist inzwischen - trotz oder gerade wegen seiner deinito-
rischen Unschre - international anerkannt ,engl. varratotog,, rz. varratoto
gie,. In Deutschland wurden daneben noch der on Jens Ihwe ,192,
geprgte 1erminus Narratiik und der Begri Lrzhlorschung er-
wendet, letzterer zumeist als allgemeiner Oberbegri r erschiedene
systematische, historische, kontextualisierende und gattungstheoretische
Anstze, die nicht alle unter dem Begri Narratologie subsumiert werden
_____________
6 Vgl. dazu: Chatman ,1990a: 1,, lerman ,1999a: 1, 2,, lludernik ,2005a: 3,.
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1. Methodische Grundlagen 14
konnen.
Die
methodische Problematik, die sich aus anwendungsbezogener Sicht ergibt,
spitzt sich anschaulich in dem Personalpronomen we zu, das Branigan
,1992, in seinen Analysen zur Umschreibung r die ,ihn einschlie|ende,
Zuschauerschat im Sinne eines wir Zuschauer erwendet. linter dem
Personalpronomen we erbirgt sich eine age und schwankende Ver-
mengung on 1., lypothesen ber die Verstehensprozesse des Zuschau-
ers, 2., Analysen der ilmischen Mittel und 3., herangetragenen, kontext-
bezogenen Interpretationen.
8
Dass narratie Phnomene einerseits minu-
_____________
6 Vgl. auch Lothe ,2000: 28 ., und Gibson ,2001: 650 .,.
Die Arbeiten zu Verstehensprozessen des Zuschauers, die mit Bordwell ,1985, und dem
\isconsin-Projekt ihren Anang genommen haben, denen Branigan ,1992, einen weiteren
Grundstein zugegt hat, haben weitere, ot anders gelagerte Beitrge zum kognitien Ver-
stehens- und \ahrnehmungsprozess der Zuschauer herorgebracht. Vgl. neben den oben
genannten exemplarischen Lrweiterungsorschlgen u. a. die Arbeiten on Cordes ,199,,
Kroeber ,2006,, Laass ,2008,. Viele aktuelle Austze zum Lrzhlen im lilm orientieren
sich am kognitien Paradigma, so Lls ,2001,, Griem,Voigts-Virchow ,2002, und einige der
Beitrge zur Unzuerlssigkeit in den Bnden on Liptay,\ol ,2005, und lelbig ,2006b,.
8 Zur diergierenden Verwendung des we drei Beispiele aus derselben Passage in Branigan
,1992,: a, \e see what Manny looks at, when he looks, but not rom his unique spatial
position, we must iner that we hae seen what he has seen and how he has seen it ,103,,
b, \e are inited to imagine whateer amount o time we beliee necessary or such eel-
ings to become excruciating ,103 .,, c,: \e understand this particular mirror shot in re-
lation to a historical author, ,Ingmar Bergman ,104,. \hrend in a, die \ahrnehmungs-
situation des we in Relation zur ligur Manny beschrieben wird ,mit einer Behauptung
ber die lolgerungen, die der Zuschauer dabei ziehen muss,, wird in b, behauptet, dass das
we eingeladen ist, bestimmte Annahmen zu treen ,was in gewisser linsicht eine richti-
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1. Methodische Grundlagen 38
tios, theoretisch undiert und berzeugend augechert werden, die Kate-
gorien andererseits sptestens bei der Analysearbeit am ilmischen Objekt
wieder erschwimmen, ist symptomatisch r die theoretische Qualitt
und heuristische Schwche on Branigan ,1992,.
9
Mit Aspekten des oivt of rier in einem engeren, bildlogisch-isuellen
Sinn hatte sich Branigan einige Jahre zuor schon mit Poivt of 1ier iv tbe
Civeva ,1984, auseinandergesetzt. Branigan lieert dort einen Ansatz zum
oivt of rier ,PO1,, der subjektie und objektie lormen der Perspekti-
ierung u. a. anhand eines detaillierten Modells erschiedener Point-o-
iew-Strukturen zu bestimmen ersucht ,ebd. 103 ., gl. aushrlich
4.3.2,. Branigan ,1984, hat erschiedene ilmische Perspektimodelle be-
einlusst.
80
Linen berzeugenden Ansatz zur Perspektie legt Jorg
Schweinitz ,200a, or. Lr schlgt die Annahme einer doppelten lokali-
sierung or, der handlungslogischen und der bildlogischen ,ebd.: 95 .,,
die mit der in Kapitel 4 on lranois Jost hergeleiteten 1rennung on
o/ati.iervvg und O/vtari.iervvg weitgehend konorm geht.
81
_____________
ge Markierung des blo| hypothetisch zu bestimmenden Zuschauererhaltens ist,, whrend
in c, dem we eine Annahme unterstellt wird, die eine blo|e Interpretation darstellt. Diese
nicht gekennzeichnete Vermengung aus Analyse des lilms, Austellung on Zuschauer-
hypothesen und Interpretation erbirgt sich in ielen Passagen, aullig schon in der au
,c, olgenden Betrachtung einer lilmszene aus Ingmar Bergmans SMUL1RONS1ALLL1
,Schweden 195,,ebd.: 104 .,.
9 Die produktie Allianz aus Narratologie und kognitier Psychologie, die Branigans Ansatz
on theoretischer Seite her auszeichnet ,gl. Schweinitz 1999: 83 .,, soll hier keinesalls in-
rage gestellt werden, die Stringenz der 1heorie spiegelt sich nur teilweise nicht in den Bei-
spielanalysen wider, sodass die anwendungsbezogene Lignung ragwrdig ist. Schweinitz
,ebd.: 80, spricht om starken metatheoretischen Geprge Branigans.
80 \eitere angloamerikanische \erke zur Perspektie haben u. a. \ilson ,1986, und Garard
,1991, orgelegt. Petra Grimm ,1996, zeigt, dass man Branigans Modell produkti r die
Analyse on narratien 1V-\erbespots nutzen kann. Methodische Schwchen - die
Vermengung on \issens- und \ahrnehmungsprozessen beim Versuch, Branigan mit
Genette zu kompilieren und eine inkonsistente Ubertragung on Genettes Lbenenmodell
- erhindern jedoch, dass Grimms Arbeit zur allgemeinen narratologischen Modellbildung
beitrgt. Die Strken und or allem Schwchen on Branigan ,1984, hrt Michaela Bach
,199: 35-42, or, allerdings ist zu bezweieln, ob ihr igurenbezogenes Modell geeigneter
ist, sie strebt weder theoretische Konsistenz noch eine Vollstndigkeit der Klassiizierung
an, wie sie selbst zugibt ,199: 9,.
81 Die Uberlegungen zur lokalisierung und zu narratien Instanzen im lilm on Schweinitz,
die er in erstreuten Beitrgen ,2005, 200a, 200b, und im Rahmen anderer thematischer
Zusammenhnge ,2006, skizziert, sind weitgehend kompatibel mit meinem lokalisierungs-
und Instanzenerstndnis ,gl. 4.2,3,, aber reilich augrund der Krze und Verstreutheit
der Beitrge nicht systematisch ausgestaltet.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 39
1.3.5 Bausteine r ein ilmnarratologisches Modell
Mit den zumeist kontroersen, nur teilweise zu ereinbarenden Positionen
on Chatman, Bordwell und Branigan ist das leld abgesteckt, mit dem
sich eine lilmnarratologie im ersten Schritt beschtigen muss. Ls handelt
sich - grob skizziert - um drei aneinander gekoppelte Problemelder, die
orstrukturieren, was unter dem Begri der narratien Vermittlung
geasst werden kann:
1. Problemeld Lrzhlen im Medium lilm: \as ist Lrzhlen im lilm \ie
kann der Lrzhlorgang im audioisuellen Medium beschrieben werden
\elche Rolle spielen die produktionssthetisch geprgten Kategorien der
Kamera, Montage und der Mise-en-scene im Rahmen des Lrzhlprozesses
2. Problemeld Lrzhlinstanz,Kommunikationsmodell: Ist es theoretisch
und methodisch sinnoll, ein Modell der ilmischen Kommunikation or-
auszusetzen lierzu zhlt die Kontroerse um den lilmerzhler sowie die
lrage nach der Modellierung der Lbenen und des Zuschauerkonzepts.
3. Problemeld Perspektie,lokalisierung,oivtofrier: Die lrage nach der
Modellierung on Perspektiragen im weiteren und engeren Sinne. \ie las-
sen sich Kategorien des \issens, der \ahrnehmung, des Denkens, Meinens
und lhlens dazu in Beziehung setzen
Gemeinsam haben die ,Klassiker on Bordwell, Branigan und Chatman,
dass sie sich grundlegend mit dem Phnomen des ilmischen Lrzhlens
beschtigen. Linige speziische, r Spielilme typische Strukturmerkmale,
die r ein systematisches Analysemodell in einem zweiten Schritt wichtig
sind, mssen augrund des Abstraktionsgrades und der jeweiligen Schwer-
punktsetzung notwendig unterbewertet bleiben. Andere Arbeiten haben
ersucht, sich einigen der ernachlssigten Aspekte zu widmen.
Line entscheidende Lcke der lorschung zum ilmischen Lrzhlen
ersucht Sarah Kozlo mit vri.ibte tor,tetter.. 1oiceOrer ^arratiov iv .ve
ricav ictiov itv ,1988, zu schlie|en, indem sie sich mit Voice-oer-
Lrzhlungen auseinandersetzt, also mit Spielilmen, die einen Sprecher au
der 1onspur erwenden, der nicht ,immer, im Bild zu sehen ist. Nachdem
sie sich der letztlich normatien Verteidigung on Voice-oer-Narration
gegenber erschiedenen, historisch augereihten Vorurteilen gewidmet
,ebd.: 8-22, und die historische Lntwicklung on lilmen mit Voice-oer
in Amerika beschrieben hat ,23-40,, behandelt sie in drei ahistorisch ori-
entierten Kapiteln die Aspekte lirst-Person Narrators, 1hird-Person
Narrators und Irony in Voice-Oer lilms ,41-126,. Neben einigen
systematischen Schwchen ,so greit sie lormen, die sie zuerst als 1oiceoff
on 1oiceorer abgegrenzt hat, spter als Voice-oer wieder au, bleibt sie
methodisch inkonsequent und lchtet sich in age Metaphern, wenn sie
zu zentralen lragestellungen ordringt - z. B.: oice-oer is like strong
perume - a little goes a long way ,45,. Kozlo dierenziert sprachliche
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1. Methodische Grundlagen 40
Instanzen ,irst- oder third-person narrator, on einer isuellen Lr-
zhlinstanz, die sie mit Verweis au Christian Metz image-maker nennt
- eine gerade r die Untersuchung on lormen der Ironie sinnolle leu-
ristik ,gl. 3.4.1,. Allerdings bricht sie auch hier ab, wenn sich zentrale
lragen nach der Bestimmung des Verhltnisses der Instanzen zueinander
ergeben ,z. B. 1988: 48 .,. Diese 1endenz zeigt sich auch darin, dass Koz-
lo lragen der Lbene ,geht es um eingebettete oder rahmende Lrzhlsi-
tuationen, nur anrei|t und durch die Beschrnkung au amerikanische
lilmklassiker au die Analyse ielschichtiger Beispiele erzichtet, die sie
zwar nennt, aber nicht erortert.
82
So lsst sich ihr Ansatz eher als Impuls-
geber denn als ausgearbeitete 1heorie zur Voice-oer-Lrzhlung erste-
hen ,gl. 3.4,.
83
Sabine Schlickers ,199, orientiert sich in ihrer komparatien Studie
zu Lrzhltexten und ilmischen Adaptionen an erschiedenen narratologi-
schen Konzepten. Sie macht ranzosische Anstze r den deutschspra-
chigen Raum zugnglich, die sonst kaum Beachtung inden, so die au Jost
,1983b, 1984, 198, zurckhrbare 1rennung on lragen des \issens
,o/ati.iervvg, und der isuellen und auditien \ahrnehmung ,O/vtari.ie
rvvg,.vri/vtari.iervvg,, die sie, einige \idersprche bei Jost ausrumend,
modelliert und exempliiziert ,gl. 4.2,.
84
Auch andere Arbeiten der deutschsprachigen Adaptionsorschung ha-
ben die Lrzhlorschung r den Vergleich on Literatur und ilmischer
Adaption genutzt. Die zuerst weitgehend normati beeinlusste, ot an-
hand des \erktreue-Begris gehrte, sptestens seit Irmela Schneiders
1ransormationstheorie ,1981, om semiotischen Paradigma beeinluss-
te Debatte zur Literaturerilmung
85
hat sich - mal explizit, ot implizit -
_____________
82 Z. B. RASlMON ,Akira Kurosawa, J 1950, oder L`ANNLL DLRNILRL A MARILNBAD
,Alain Resnais, l,I 1961,, gl. Kozlo ,1988: 115,.
83 Arom lleishman ,1992, beschtigt sich mit in den lilm eingebetteten, intradiegetischen
sprachlichen Lrzhlsituationen. Sein \erk stellt in gewisser linsicht also eine Lrgnzung
zu Kozlos Ansatz dar. Allerdings reiht er sich zu sehr in die 1radition Bordwells und des-
sen Ablehnung eines ilm narrator ein. Narration und narrator werden strikt sprach-
bezogen deiniert ,ebd.: 10-19,, was zu methodischen Schwierigkeiten hrt ,gl. 2.3,.
1rotzdem erweist er au ein wichtiges Phnomen, das bisher zu selten bercksichtigt wur-
de: eingebettete sprachliche Lrzhlsituationen im lilm ,gl. aushrlich Kap. 6,.
84 Schlickers` Ubertragung des literaturwissenschatlichen Kommunikationsmodells au den
lilm ,199: 68 ., wird in 3.1 bercksichtigt. Der Blick der im romanistischen Umeld an-
gesiedelten Arbeit on Schlickers au ranzosischsprachige Publikationen ist umso mehr
herorzuheben, weil die meisten dieser Beitrge nicht in englischer oder deutscher Uber-
setzung orliegen und so in ielen deutschen, aber auch internationalen englischen Publika-
tionen nicht bercksichtigt werden. \eitere der on Schlickers bercksichtigten Positionen
stammen on Gardies ,1988,, Gaudreault ,1988, und Gaudreault,Jost ,1990,.
85 listorische Positionen der Diskussion zur Literaturerilmung,Adaptionsorschung mar-
kieren u. a. olgende 1exte: Bluestone ,195,, Bazin ,1959,, Lstermann ,1965,, Schneider
,1981,, Kanzog ,1981,, Schmidt ,1988,, Goetsch ,1988,. \ichtige historische und systema-
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 41
auch mit lragen des Lrzhlens in beiden Medien beschtigt. Dabei - wie
sich schon bei Schneider ,ebd., zeigt - brachte der Vergleich der i.toire-
Aspekte weniger methodische und theoretische Probleme mit sich als der
Vergleich der erzhlerischen Vermittlung. lingewiesen sei in diesem
Rahmen au eine lorschungslinie, die sich an der deutschen Narratiik
orientiert: \alter lagenbchle ,1991, macht den Vorschlag, literarische
Vorlagen und ilmische Adaptionen au Lbene der Lrzhlstrukturen zu
ergleichen ,ebd.: 48 .,. Matthias lurst ,1996, greit diesen Vorschlag aus
lagenbchles Ansatz ,der ansonsten kaum berzeugen kann und den
Stand der Lrzhlorschung nur lckenhat rezipiert,
86
au, um in einem
auschlussreichen Versuch, die Lrzhlsituation als ein Kriterium zu neh-
men, das als lundament eines neuen Modells zur Analyse on Literatur-
erilmungen einen angemessenen Vergleich zwischen den beiden Medien
Literatur und lilm erlauben konnte ,ebd.: 9,. lursts Ansatz zeichnet sich
durch Anwendungsorientierung und stichhaltige Beispielanalysen aus,
seine gro|ten Schwchen sind ein zu enger Bezug au Stanzel ,. a. 199,
sowie, dass er die ranzosische und internationale Narratologie und Klas-
siker wie Bordwell und Chatman nicht oder nur am Rande erwhnt. Anke-
Marie Lohmeiers ervevevti.cbe 1beorie ae. itv. ,1996,, die ergleichbar
mit Stanzel operiert, weist weitgehend dieselben Strken ,Praxisbezug,
und Schwchen ,zu enger Stanzelbezug, Vernachlssigung der internatio-
nalen Narratologie, au.
8
Bruce Kawins Miva.creev. ergvav, Coaara, ava ir.tPer.ov itv ,198,
steckt ein leld der erzhltheoretischen Auseinandersetzung mit dem lilm
ab, das innerhalb und au|erhalb der Narratologie aushrlich behandelt
worden ist: lragen nach Darstellungsormen der Subjektiitt, womit ein
1eilaspekt des Problemeldes Perspektie u. a. auch durch Kawins Lin-
luss zur entscheidenden lorschungslinie geworden ist, die hier als weite-
res ,Problemeld zu den drei oben genannten ergnzt sei:
_____________
tische Positionen zusammengeasst sind in den Sammelbnden: Albersmeier, Rolo
,1989,, Gast ,1993b,. Linige neuere Arbeiten sind: Mundt ,1994,, Llliott ,2004,, Stam
,2005,, Schwab ,2006,. Line Klassiizierung erschiedener Arten,1ypen der Literaturadap-
tion schlagen u. a. Kreuzer ,1993, und Gast ,1993a, or.
86 Vgl. lursts ,1996: -9, Zusammenassung der eklatantesten Schwchen lagenbchles.
8 Vgl. die Kritik on Mahler ,2001,, der Schwchen Lohmeiers ,1996, herausarbeitet, aber zu
noch weniger berzeugenden Lrgebnissen kommt. Reinhard Kargl ,2006, bezieht sich in
seinem Versuch, \ege zu einer 1heorie des multimedialen Lrzhlens im lilm auzuzeigen,
au lursts ,1996, Vorschlge, unter Bercksichtigung on Lohmeier ,1996,. Seine Arbeit
enttuscht, weil er weder die Lntwicklungen der klassischen und postklassischen Narrato-
logie noch die amerikanischen Klassiker zur lilmnarration zur Kenntnis nimmt.
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1. Methodische Grundlagen 42
4. Problemeld subjektiierende Darstellungstechniken: \ie wird Subjektii-
tt im lilm dargestellt Ls geht um lragen nach den Gestaltungsmitteln sub-
jektier \ahrnehmung ,Blick on innen,, den Moglichkeiten der Introspek-
tion ,Blick nach innen, und einer Ich-Lrzhlsituation.
Mit diesen lragen hat sich im deutschsprachigen Raum auch Christine N.
Brinckmann in erschiedenen Austzen zur anthropomorphen Kamera
,1996,, zu Ichilm und Ichroman ,1988, und zum Voice-Oer als sub-
jektiierende Lrzhlstruktur ,1986, beschtigt. Auch in den genannten
Monographien zur Perspektie ,Branigan 1984, Bach 199, oder zur Lr-
zhlsituation ,lurst 1996, Lohmeier 1996, sowie in erstreuten Linzelau-
stzen ,Peters 1989, Kuhn 2009a, 2009c,
88
spielen lragen der Subjektiitt
und subjektier Darstellungsmoglichkeiten eine Rolle ,gl. 4.3.2,.
In den letzten zehn Jahren gab es daneben - auch im deutschen Raum
- unterschiedlich wertolle Arbeiten zu speziischen lragestellungen und
1eilbereichen der Lrzhlorschung im lilm. Neben den in Kapitel 1.3
bisher genannten Publikationen sind hier u. a. die Monographien on
Anthrin Steinke zum postmodernen lilm ,200, und die ,allerdings
englischsprachigen, on La Laass ,2008, und Volker lerenz ,2008, zum
unzuerlssigen Lrzhlen zu nennen. Christian on 1schilschkes ,2000,
Arbeit zur ilmischen Schreibweise streit ilmnarratologische Aspekte
genau wie die Studie on Bernd lartmann ,2004, zu Literatur, lilm und
Computerspiel.
89
lenry M. 1aylor ,2002, beschtigt sich mit der lilm-
biographie als narraties System, Karsten 1reber ,2005, mit episo-
dischem Lrzhlen und Christine Mielke ,2006, mit der Geschichte zy-
klisch-serieller Narration bis zur heutigen lernseh-Seienoper - alle drei
\erke sind indes kaum '**,(%("+! und eher in Bezug au den jeweils
behandelten Gegenstand interessant.
90
\eiterhin gab es zwei stichhaltige
Kompilationen zum 1hemenbereich Unzuerlssigkeit ,Liptay,\ol
2005, lelbig 2006b,, einen Sammelband zu unzuerlssigen und auditien
Aspekten des Lrzhlens im lilm ,Kaul,Palmier,Skrandies 2009,, einen
Sammelband zu Problemen ilmischen Lrzhlens ,Birr,Reinerth,1hon
_____________
88 Vgl. auch Griem ,2000,, die sich . a. au Bordwell und Branigan bezieht, einige Schwchen
Lohmeiers ,1996, auzeigt, aber selbst kein berzeugendes Betrachtungsmodell r Per-
spektiragen anbieten kann. Griems Verstndnis on lokalisierung im lilm ist problema-
tisch ,gl. 4.2,, sie ernachlssigt die Montage und ihre lilminterpretationen sind ungenau.
89 Lothe ,2000, legt eine Linhrung in die Narratologie or, in der das Medium lilm die-
renzierte Beachtung indet. In der Linhrung in die Lrzhltextanalyse on Lahn,Meister
,2008, gibt es ein knappes, narratologisch orientiertes Kapitel zum lilm ,ebd.: 263-26,. In
der methodisch und theoretisch enttuschenden Linhrung in die 1ransmediale Lrzhl-
theorie on Mahne ,200, gibt es ein unrelektiertes, kompilatorisches Kapitel zum lilm
,ebd.: -103,, gl. dazu die kritische Rezension on Orth ,2008,.
90 Nicht genannt sind die ielen Arbeiten zu einzelnen lilmen oder Regisseuren ,die teilweise
auch erallgemeinerbare narratologische Aspekte behandeln,, die im Laue der Arbeit nur
herangezogen werden, wenn sie wichtige Impulse zu einzelnen 1eilkonzepten bieten.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 43
2009, und - narratologisch betrachtet nur teilweise berzeugende - Sam-
melbnde zur Zeitstruktur im lilm ,Rert 2004,, zum Kino der Lge
,Kratochwill,Steinlein 2004,, zu Narratie Strategies in 1eleision Se-
ries ,Allrath,Gymnich 2005, und Narratie and Media ,lulton 2005,.
91
1.3.6 Narratologische Aspekte in der Geschichte der lilmtheorie
und der klassischen lilmanalyse
Die Nhe on Literatur und lilm hat in der Lntwicklung des ot als ,neu
eingeordneten Mediums lilm, das sich im Laue des 20. Jahrhunderts zu
einem bedeutenden, in der Alltagskultur erankerten, wenn nicht gar zum
bedeutendsten Lrzhlmedium berhaupt entwickelt hat ,Schweinitz 1999:
3, lurst 2001: 233,, eine gro|e Rolle gespielt.
92
\enige Jahre nach den
ersten lilmorhrungen im Jahr 1895 grien die lilmemacher erstmals
au literarische Stoe zurck, um den lilm aus dem Assoziationskontext
des Jahrmarktspektakels und Variets herauszulosen und kulturell auzu-
werten. 1eilweise wird der lilm neben dieser produktionssthetischen
Nhe zur Literatur auch als legitimer Lrbe der literarischen Lrzhltraditi-
on des 19. Jahrhunderts eingeordnet ,Paech 1988: 48, und die Grundlage
der Gemeinsamkeiten on Lrzhlliteratur und lilm in der gemeinsame|n|
Lrahrung prinzipiell gleicher gesellschatlicher Verhltnisse erortet,
die sich bis in die innere Struktur der literarischen bzw. ilmischen Lr-
zhlweise ortsetzt ,ebd.: 49,. Der lilm habe ergleichbare soziale Be-
drnisse nach Lrzhlungen beriedigt wie zuor die Lrzhlliteratur des
19. Jahrhunderts ,Schweinitz 1999: 3,. Die gegenseitige Beeinlussung
_____________
91 Vielersprechend schien der medienumgreiende Sammelband ^arratire acro.. Meaia on
Ryan ,2004b, mit mehreren Beitrgen zur Rubrik Moing Pictures, tatschlich bietet er
zwar in transmedial-narratologischer linsicht mit Blick au die Deinition on Narratiitt
und Medium weiterhrende Linblicke ,. a. Ryan 2004a,, ist bezogen au ilmnarratolo-
gische Aspekte aber enttuschend: Bordwell ,2004, erteidigt gewohnt polemisch seinen
neoormalistischen Ansatz ,gl. 1.3.4,, Llliott ,2004, lieert weder empirisch abgesicherte
noch theoretisch kohrente Modelle zur Bewertung des Verhltnisses on literarischer
Vorlage und ilmischer Adaption, und lreeland ,2004, beschtigt sich mit reality 1V
und stellt reader-response-lypothesen au, die nicht empirisch abgesichert werden.
92 Linige Beitrge, die sich mit dem Verhltnis on Literatur und lilm und der Vielalt der
gegenseitigen historischen Beeinlussungen, der gesellschatlichen Linlsse sowie systema-
tisch zu erassender Beziehungen beschtigen, sind: Richardson ,1969,, Lidsik ,193,,
Spiegel ,196,, Chatman ,1980,, Paech ,1988,, Gast,lickethier,Vollmers ,1993, und Al-
bersmeier ,1995,. Austze zu diesem 1hemeneld sind ersammelt in: Knilli,lickethier,
Ltzen ,196,, \eber,lriedl ,1988,. listorische Positionen ,1909 bis 1929, bndelt Kaes
,198,. Llliott ,2003, legt eine Monographie or, die erschiedene Diskussionslinien ,auch
zu ilm language, cinematic noels, literary cinema, auarbeitet. Beitrge zur \ech-
selbeziehung zwischen lilm und Literatur sind nicht kategorisch on Beitrgen zur Litera-
turadaption ,gl. 1.3.5, zu trennen.
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1. Methodische Grundlagen 44
wird auch an Begrien wie ilmische Schreibweise oder Literarisierung
des ilmischen Lrzhlens
93
sowie ilmischer Roman und literarischer
lilm estgemacht,
94
die wiederum wahlweise mit gesellschatlichen Be-
dingungen, ernderten \ahrnehmungsprozessen in einer technisierten
\elt ,gl. lurst 1996: 256 ., oder dem Schritsteller als lilmsehenden
,1schilschke 2000: 11, rckgekoppelt werden. linzu kommen zuneh-
mend bedeutsamer werdende ermarktungsstrategische Bezge einer
lilmindustrie, die als ,Medium der Massenunterhaltung einen steigenden
Bedar an erolgersprechenden Stoen erllen muss - einer der oko-
nomischen laktoren, die die Lntwicklung ilmischer Literaturadaptionen
bedingt haben.
Lntsprechend der in mehracher Beziehung nachweisbaren Nhe zwi-
schen Literatur und lilm haben sich auch lilmkritik und lilmtheorie im-
mer wieder der Literaturerilmung sowie der Diskussion on Nhe und
Abgrenzung des lilms on der erzhlerischen und dramatischen Literatur
gewidmet. Dabei wurden neben philosophischen, zeichentheoretischen,
poetologischen und sthetischen lragestellungen auch erzhltheoretische
Aspekte tangiert, wie etwa die lrage nach dem narratien Potenzial des
lilms ,gl. zusammenassend lurst 2001,. Linige Stationen der anangs
or allem klassisch-sthetisch beeinlussten und erst spter erzhltheore-
tisch inspirierten lilmtheorie asst Schweinitz ,1999, zusammen. Lr hebt
heror, dass sich im Gegensatz zu den Uberlegungen der lilmpraktiker
die tbeoreti.cbe Untersuchung des lilms unter explizit narratologischem
Aspekt als relati sptes Phnomen erweist ,ebd.: 4,.
Da sowohl Narratologie als auch semiotische lilmtheorie ohne Lin-
lsse des bis au de Saussure zurckzuhrenden linguistic turn inner-
halb der Geisteswissenschaten nicht zu denken wren, ist es teilweise
schwer, narratologische Anstze on strukturalistischen und semiotischen
abzugrenzen. lier kommt es zu Uberschneidungen erschiedener lor-
schungsstromungen, die sich auch bei der Modellierung narratier Ph-
nomene zeigen. So behandeln die au den Linguisten Lmile Beneniste
,1966, zurckhrbaren Lnunziationstheorien des lilms
95
lragen nach
der Qualitt eines ilmischen Segments als Aussage und nach der Nach-
_____________
93 Zur ilmischen Schreibweise gl. u. a. Kaemmerling ,195,, Paech ,1988: 122,, Mller
,1995,, lurst ,1996: 253 .,, zur Literarisierung u. a. Paech ,1988: 48 . und 122 .,.
94 Vgl. 1schilschke ,2000,, Llliott ,2003,. Vgl. bereits Zaddach ,1929, Der titerari.cbe itv,, gl.
auch Bleicher ,1982, und Blumensath,Lohr ,1983,.
95 Lnunziationstheorien werden auch in der Literaturwissenschat au Beneniste zurck-
gehrt. Im Mittelpunkt steht die Unterscheidung on evovce ,das Ausgesagte, und evovciati
ov ,die Aussage,. Die evovciatiov umasst den Aussageakt, den Sprecher, den Adressaten und
Reerenzen sowie die Begleitumstnde ,Kontext,. Bezglich des lilms ist als Lnunziati-
onstheoretiker Christian Metz zu nennen, der wiederum au die gro|e Vielalt an Konzep-
ten erweist ,199: 2 .,.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 45
weisbarkeit einer ermittelnden Lnunziationsinstanz.
96
So ersucht
Christian Metz den ilmischen Lrzhlorgang mit seiner Phnomenolo-
gie des Narratien ,192: 35-50, und seinen Syntagmen zu beschreiben
,gl. 1966, 192: 165-198, sowie in seinem letzten \erk zur unpersonli-
chen Lnunziation ,199 |1991|, wichtige lragen des selbstrelexien il-
mischen Lrzhlens zu klren. So widmet sich Irmela Schneider ,1981, der
1ransormation varratirer Codes bei der Literaturadaption im lilm.
Auch die otmals au zeichentheoretischen Prmissen beruhende
,klassische lilmanalyse hat sich an erschiedenen Stellen mit erzhleri-
schen Aspekten auseinandergesetzt - was sich anhand einiger Linhrun-
gen in die lilmanalyse dokumentieren lsst, die ot methodenkompilato-
risch orgehen und narratie Strukturen mitbehandeln, selten allerdings
dezidiert narratologisch.
9
Nicht zuletzt indet man im ilmanalytischen
und -narratologischen Rahmen einige skizzenhate Versuche, Anstze on
Genette au den lilm zu bertragen: lenderson ,1983, lieert Uberlegun-
gen zur Zeit ,gl. Kap. 5,, behandelt Modus und Stimme jedoch zu einsei-
tig. Black ,1986, rollt einzig ein Problem der Anwendung des Konzepts
narratier Lbenen au ,gl. Kap. 6,.
98
Stam,Burgoyne,llitterman-Lewis
,1992, orientieren sich im Kapitel lilm-Narratology ,ebd.: 69 ., an
strukturalistischen Narratologen und streien Genette am Rande, Steinke
,200: 53 ., bezieht sich in einem 1eilkapitel knapp au Genette. 1en-
denziell hrt in den genannten Beitrgen eine zu enge Orientierung an
Genettes sprachbasierten Kategorien zur Vereinachung ilmischer Ph-
nomene und zur Vernachlssigung medialer Ligenheiten.
1.3. Oene Problemelder einer lilmnarratologie
Die ier bisher herausgestellten Problemelder 1., Lrzhlen im Medium
lilm, 2., Lrzhlinstanz,Kommunikationsmodell, 3., Perspektie,lo-
kalisierung,oivtofrier und 4., subjektiierende Darstellungstechniken
markieren die Lckpunkte des ilmnarratologischen leldes. Zu diesen skiz-
_____________
96 Vgl. das 1hemenhet vovciatiov et civeva der Zeitschrit Covvvvicatiov., Bd. 38 ,1983,.
9 Vgl. die Linhrungen in die lilmanalyse, die Lrzhlstrukturen thematisieren und sich
dabei teilweise an erzhltheoretischen Konzepten orientieren: Knut lickethier ,1993,
200a, behandelt im Abschnitt Zur Analyse des Narratien ,ebd.: 10 ., in den Unter-
abschnitten Lrzhlen und Darstellen ,10 .,, Lrzhlstrategien ,123 ., und Montage
und Mischung ,136 ., erzhltheoretisch releante Aspekte, Borstnar,Pabst,\ul ,2002:
150 ., thematisieren im Kapitel Bilderolgen - Lrzhlung: Narratiik erzhlstrukturelle
Aspekte, Bienk ,2006: 88 ., beschtigt sich mit ilmischem Lrzhlen. Khnel ertiet
Aspekte ilmischen Lrzhlens ,2004b: 211 .,.
98 Khnel ,2004b: 211-232, bietet eine Skizze Genette`scher 1erminologie mit lilmbeispielen,
die z. 1. ungenau ist und zentrale ilmnarratologische Probleme nicht einmal streit.
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1. Methodische Grundlagen 46
zierten Aspekten gibt es in der internationalen lorschung Diskussionen,
die trotz der deizitren Ubersetzungslage zumindest ansatzweise in den
deutschsprachigen Raum ausgestrahlt haben. Allerdings hat sich bisher
kein Konzept durchsetzen konnen. Ls gibt keine erkennbare tivgva fravca
einer lilmnarratologie. Deshalb wird sich diese Studie, so weit wie mog-
lich, an Genettes Kategorien orientieren. \elche ilmnarratologischen
Anstze als notwendige Lrgnzung zur Modellierung dierser 1eilkonzep-
te dienen konnen, wurde in 1.3.3 und 1.3.5 ersichtlich.
Die Diskussion des ersten Problemelds Lrzhlen im Medium lilm
und der lrage nach einer ilmischen Lrzhlinstanz in Kapitel 2 bereitet
die Modellierung des Kommunikationsmodells in Kapitel 3 or. Die
Problemelder Perspektie und Subjektiierende Darstellungstechni-
ken werden in Kapitel 4 erortert. linzu kommen - als ntes Problem-
eld - lragen der Zeitmodulation in Kapitel 5.
Das Verhltnis on sprachlichem und audioisuellem Lrzhlen im
lilm ist in der lorschungstradition zum Lrzhlen im lilm - au|er in eini-
gen allgemeinen Arbeiten zum Bild-1on-Verhltnis ,z. B. Rauh 198, und
in den Anregungen on Kozlo ,1988, - dagegen noch nicht hinreichend
bercksichtigt und anwendungsbezogen modelliert worden. Insoern er-
gibt sich mit dieser lorschungslcke ein sechstes Problemeld, das durch
die Dierenzierung einer audioisuellen narratien Instanz und einer oder
mehrerer akultatier sprachlicher narratier Instanzen in Kapitel 3 kon-
zeptualisiert wird, die auch der lokalisierungs- und Zeitsystematik in Ka-
pitel 4 und 5 zugrunde liegt. In Kapitel 6 soll aubauend au den in Kapitel
3 bis 5 deinierten Kategorien gezeigt werden, dass sich mit den orge-
schlagenen analytischen Dierenzierungen auch komplexe lormen des
Zusammenspiels sprachlichen und audioisuellen Lrzhlens beschreiben
lassen. Lng damit in Zusammenhang stehen lragen der Lbenenmodulati-
on, die sich ergeben, wenn sprachliche Lrzhlsituationen oder audioisuel-
le Kommunikationssysteme in die ilmische Diegese eingebettet werden
,6.3,4,. In diesem Kontext mssen auch isuelle Lbenenschachtelungen
bei der mentalen 1raum- und Lrinnerungsreprsentation ,6.2,, das Ph-
nomen des isuellen Lbenenkurzschlusses ,6.3.3, und weitere lormen des
selbstrelexien, metaleptischen und ebenenambialenten Lrzhlens be-
trachtet werden ,6.3 und 6.5,.
Grundlegend r alle olgenden Modellierungen ist das mehrschichtige
Kommunikationsmodell und die 1rennung on audioisuellen und
sprachlichen Instanzen und ihrer je eigenen Narration und lokalisierung
,Kap. 3,. Um ein Kommunikations- und Instanzenmodell des lilms dei-
nieren zu konnen, gilt es zunchst einmal die lragen zu klren, was rab
tev, was eine Ce.cbicbte und was fitvi.cbe. rabtev ist.
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