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Qu es un objetivo de aprendizaje Un objetivo educativo es una intencin o propsito; es el resultado que se pretende obtener a travs de un proceso de enseanza-aprendizaje. Se expresa en forma de un enunciado que describe en trminos de cambios en la conducta lo que se espera del alumno.
Elementos de un objetivo
Un objetivo consta de cinco elementos de los cuales cuatro son indispensables: Elemento Ejemplo El alumno identificar
los pases del Continente Asitico y sus capitales en un mapa con divisin poltica
5. El criterio de ejecucin
aceptable (este elemento puede omitirse)
corresponde, dentro de los siguientes tres: Dominio Cognoscitivo o cognitivo Afectivo Psicomotriz Descripcin Est relacionado con procesos o habilidades de pensamiento Est relacionado con el desarrollo de sentimientos y actitudes Est relacionado con movimientos que deben ejecutarse de manera automtica e integrada con procesos cognitivos
Cada uno de los dominios tiene a su vez una serie de categoras y verbos apropiados para ellas. Si ya seleccionaste el dominio, debes seleccionar ahora una categora y un verbo.
Dominio cognoscitivo
La Taxonoma de Bloom propone las siguientes categoras para este dominio: Categora Conocimiento Consiste en Recordar informacin Interpretar informacin ponindola en sus propias palabras. Usar el conocimiento o la generalizacin en una nueva situacin Dividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellas Juntar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas Hacer juicios con base en criterios dados Verbos Apuntar, Definir, Enlistar, Enunciar, Marcar, Nombrar, Recordar, Relatar, Repetir, Subrayar Describir, Explicar, Expresar, Identificar, Localizar, Ordenar, Predecir, Reportar, Seleccionar, Traducir, Ubicar Aplicar, Demostrar, Dramatizar, Emplear, Ilustrar, Interpretar, Operar, Practicar, Practicar, Programar, Solucionar Analizar, Calcular, Categorizar, Comparar, Contrastar, Criticar, Diagramar, Diferenciar, Discriminar, Distinguir, Examinar, Experimentar, Investigar Arreglar, Componer, Construir, Crear, Disear, Ensamblar, Formular, Organizar, Planear, Proponer, Recopilar, Sintetizar
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin
Apoyar, Argumentar, Calificar, Defender, Elegir, Estimar, Evaluar, Juzgar, Otorgar puntajes, Predecir, Sustentar, Valorar
Dominio afectivo
La Taxonoma de Kratwohl-Bloom propone las siguientes categoras para este dominio: Categora Receptividad Respuesta Capacidad de Atender o tomar en cuenta a otros Actuar en beneficio de otros Tomar decisiones en beneficio de un grupo Ordenar y jerarquizar acciones Ejecutar acciones con base en un complejo de valores Verbos Apreciar, Atender, Escuchar, Recibir, Reconocer, Seguir, Tolerar Aceptar, Asistir, Ayudar, Cooperar, Estar de acuerdo, Informarse, Permitir, Responder Agradecer, Asumir, Contribuir, Cuidar, Evaluar, Guiar, Interactuar, Justificar, Preservar, Proponer Administrar, Colaborar, Consultar, Coordinar, Dirigir, Facilitar, Juzgar, Planear, Simplificar Abogar, Aconsejar, Cambiar, Comprometerse, Criticar, Debatir, Defender, Disculpar, Influir, Perseverar, Retar
Valoracin
Organizacin
Caracterizacin
Dominio psicomotriz
La Taxonoma de Harrow propone las siguientes categoras para este dominio: Categora Movimientos reflejos Consiste en La ejecucin de movimientos voluntarios automticos Verbos Ajustar, Balancear, Maniobrar, Manipular, Teclear
Movimientos bsicos
La ejecucin de Calibrar, Conectar, Construir, movimientos que Controlar, Ensamblar, Filtrar, Graduar, requieren habilidad Medir, Mezclar, Operar, Posicionar motriz y cognitiva La conjuncin de movimientos, habilidades y conocimientos Cortar, Crear, Dibujar, Disear, Encuadrar, Grabar, Ilustrar, Leer, Observar, Preparar, Programar
Percepcin