45103- Lingstica Autora: Victoria Baigorri TEMA 3: Las propiedades del lenguaje.

1. PARTE PRIMERA: 1.1.Estructura comunicativa del lenguaje. Comunicacin e informacin: Antes de estudiar las funciones y propiedades que caracterizan al lenguaje en general, tenemos que insistir en su naturaleza comunicativa y en el concepto ms especfico de informacin. Ello nos conduce a tratar tambin el signo y su conformacin en cuanto unidad fundamental del sistema lingstico. La lingstica naci como ciencia moderna partiendo de la definicin y anlisis del signo. Por otro lado, el concepto de comunicacin, ms amplio, resulta homlogo al usarlo en el marco de teoras con fundamento lingstico diverso. Los animales y el hombre se comunican entre s, pero la naturaleza de esa comunicacin no es la misma en unos y otro. La conducta instintiva del animal no puede obrar de otro modo que el establecido o programado en su naturaleza irracional. En el caso del hombre, en cambio, aunque dispone de libertad limitada, puede renunciar al instinto, no est determinado por l como el mero animal. El hombre necesita a otros semejantes para activar la facultad con que lo dot su propia naturaleza, que es donde comienza la relacin intersubjetiva que sita al lenguaje en un dominio fenomenolgico. As, vemos que no se trata del mismo sentido en el habla del hombre y en el instinto animal, que funciona de manera completamente irracional e inherente al propio animal. La comunicacin humana implica posibilidades de variacin y alternancia de conducta respecto del mensaje transmitido, mientras que, en los animales, la estimulacin y sus respuestas no sobrepasan los cdigos instintivos de la especie. Es fundamental conocer el esquema de la comunicacin basado en R. Jakobson, en el que distingue las siguientes partes y elementos en el esquema comunicativo: un emisor y un receptor que comparten un mensaje estructurado segn un cdigo y referente a una realidad contextualizada, que es transmitido por un canal adecuado. Este esquema se ajusta al enunciado por Shannon y Weaber: una fuente de informacin, un transmisor, un canal, una seal, afectada o no de ruido, un cdigo, un receptor, un destino y un contexto. Este esquema y elementos se basan, a su vez, en el clculo de probabilidades, en la estadstica y en la tcnica de transmisiones. Se ha visto, entonces, que hay diferentes medios comunicativos que coinciden en la estructura y codificacin de esos elementos bsicos, aunque esta coincidencia no presupone una identidad de naturaleza en los emisores ni una igualdad de sentido en lo informado y en los presupuestos de la informacin. Ahora bien, debemos insistir en que los conceptos de informacin y comunicacin no son unvocos en lingstica, aunque los usemos como sinnimos. Elementos del esquema:

a. Informacin se refiere al contenido matemticamente cuantificable

del mensaje. Se dice en ciberntica que la informacin y su probabilidad

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b.

son factores inversos: a ms informacin, menor probabilidad y viceversa; mayor redundancia. Otro uso de la palabra es la simple noticia de algo. Ruido por ruido se entiende todo aquello que afecta a la transmisin y perturba, enturbia, retarda o hace superfluo el canal de transmisin o alguno de los elementos que integran la seal. La redundancia, como una forma de ruido, va contra la economa de la transmisin, ya que tcnicamente es todo aquello que, omitido, no afecta al mensaje de la informacin. La redundancia es informativa en el estilo literario, aunque resulta tcnicamente superflua.

c. Cdigo es el conjunto inventariado de seales y signos y sus modos o

reglas de conexin. Supone un sistema y unas tablas de equivalencias entre el mensaje y los signos y seales empleadas para transmitirlo. Al trasladar el mensaje a uno u otro sistema de transmisin, lo codificamos. Cuando el receptor o destinatario lo recibe, lo descodifica. Esta doble operacin supone que, tanto la fuente como el destino, poseen el mismo cdigo para entender el mensaje. Estos cdigos y sistemas presuponen evidentemente una voluntad comunicativa previa. En tal sentido, la informacin se engloba tambin en el proceso de comunicacin lingstica. Anotamos esto a propsito de la diferencia entre informacin y comunicacin lingstica.

d. Contexto el denominado contexto comunicativo o situacional es el

conjunto de circunstancias que rodean al acto de comunicacin. Si l, el mensaje queda ontolgica e incluso informativamente desvinculado. Operamos con un sentido previo profundo, ontolgico. A l pertenece tanto el contexto del acto de comunicacin como el inherente a la codificacin del mensaje o cotexto. Ontolgico alude a las entidades lingsticas descubiertas en la relacin cognoscitiva y fundamental del hombre con la naturaleza. El cotexto, por otro lado, atiende a las relaciones y funciones internas del mensaje y sus unidades en razn de su carcter discreto y continuo. Tanto el cotexto como el contexto lingstico inciden en el significado del mensaje y hasta en la eleccin del canal o cdigo.

e. Referencia es lo referido y la relacin que presupone. Va incluida en

el mensaje y en el contexto en el que se produce. Un mismo referente puede admitir, de hecho, diversos tipos de mensajes.

1.2.El sistema lingstico. El lenguaje, lengua y habla: Por sistema entendemos el conjunto de principios fundamentados que estructuran los elementos, las relaciones, los niveles, las propiedades y funciones del lenguaje. Cada elemento suyo halla correspondencia en otro. Implica un paradigma de unidades y conexiones regladas, algunas de las cuales son intrnsecas y otras externas y convencionales. Ese conjunto reglado de elementos, unidades y niveles segn los principios que los fundamentan es el cdigo. En l est el ncleo necesario e imprescindible

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de signos, relaciones y estructuras que lo constituyen. No existe mensaje sin cdigo que lo regule. Habr que delimitar el rasgo esencial del cdigo lingstico, y ste es bsicamente el signo verbal articulado. Asociada al sistema y al cdigo en cuanto su realizacin prctica en un periodo o estadio de tiempo determinado, consideramos tambin como concepto colateral la norma. La norma comprende el conjunto de disposiciones, reglas y hbitos de aplicacin y realizacin prctica de una lengua determinada en un momento concreto de su desarrollo y oficialidad tanto acadmica como estatal, si se trata de una lengua oficial del Estado. Integra, adems, la normativa bsica de estilo, escritura, ortofona No pertenece al cdigo como parte suya imprescindible, aunque se fundamenta en l y el sistema la contemple. La norma viene dictada por el uso cultural de la lengua y por alguna institucin reconocida (RAE). Desde una perspectiva lingstica, el lenguaje se divide desde Saussure, fundador de la Lingstica, en lengua y habla. Cuando nos referimos a la realizacin concreta, individualizada, de la lengua, estamos considerando el habla. Tenemos almacenado en nuestra mente el cdigo y las relaciones sistemticas de sta y otras palabras que puedan relacionarse a su vez con ellas y esto, contenido en la mente, es la lengua. Tal es la divisin que Saussure hace del lenguaje, considerando en l un aspecto social, comn a todos los hablantes de una misma lengua, y otro individual, de la persona concreta que habla.

1.3.Expresin y contenido: Es el momento de comprender que un mismo contenido puede tener varias expresiones, es decir, las expresiones pueden diferir, pero el contenido es el mismo en todas ellas. El concepto de expresin suele referirse slo al acto fnico, articulado, pero tambin hay una expresin estilstica y conceptiva. En realidad, la expresin es el resultado conceptivo de la realidad mentada. Lo expresado implica la presin conceptiva actuante en el momento complejo de la voz formalizada. Es concepto muy unido, adems, a los de forma y sustancia. En el lenguaje, forma viene desde dentro, aunque la recibimos desde fuera. Ese dentro, el sonido hecho voz articulado con sentido, es el fundamento del lenguaje. En tal consideracin, no existe contenido al margen de la expresin que comporta.

1.4.Forma y funcin: Siempre se nos ha dicho que toda forma funciona en un conjunto organizado y que una funcin puede determinar varios valores formales en el desarrollo analtico de una ecuacin. Ahora bien, no existen formas sin apoyo en sustancias concretas. El punto de unin entre las diferentes ramas del saber abstracto es el logos o razn verbal fonologizada. El lenguaje se nos revela, entonces, como el verdadero logos del pensamiento formalizado y analizndolo, explicamos con l el ncleo del proceso intelectivo.

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La /s/ de una forma plural es una forma del contenido cuantidad al unirse al final de un nombre sustantivo y fundar en l la funcin de pluralidad. La forma del sonido /s/ -ya fonema-, est funcionando como signo de plural en un contexto determinado. En forma gramatical que funciona en un paradigma de rasgos fnicos sucesivos, es decir, dispuestos sintagmticamente. En Lingstica, toda forma funciona generando sentido o significado. Cualquier unidad lingstica contiene, como forma que es, una funcin potencial, cuya razn radica en que, por ser una unidad ya codificada en algn sistema, dispone en s de una funcionalidad operativa. Una forma funciona en un medio organizado, va desarrollando u proceso, una lnea sucesiva que implica un antes, un ahora y un despus, pero tal implicacin acontece modulando el punto de mira conceptual hacia atrs y esta mirada abre campo, a su vez hacia delante. Este despliegue va implicando tiempo. As fue organizndose el lenguaje. Sassure propone una lingstica sincrnica donde el habla le sirve de base, pero la estructura cientfica nos la da la lengua. La sincrona estudia esos cortes temporales del estado concreto de una lengua, y la diacrona estudia el proceso de formacin de la lengua y sus cambios a lo largo del tiempo.

1.5.Actividad y producto verbal. Competencia y actuacin lingstica: Segn N. Chomsky, la disposicin interna del habla, la posibilidad de resolver situaciones inmediatas con el lenguaje, nos descubre una competencia en principio innata y luego reforzada por el aprendizaje de la vida cotidiana. sta es la competence. A su vez, la realizacin prctica, el ejercicio del habla, esto es, saber pronunciar, pertenece a la actuacin concreta de una lengua, la performance. Sassure, sin embargo, no da tanta importancia a la situacin dramtica de la actuacin concreta en el escenario vital del lenguaje. Humboldt advirti en las lenguas dos principios internos: el lingstico y el sonoro. Por interno se entiende la fuerza interna que impulsa y gobierna el lenguaje desde dentro. Entonces, segn sea el alcance del espritu -voluntad actuante- o la energa interna, as ser el desarrollo de cada lengua. Todos tenemos espritu, nimo, inteligencia, voluntad, pero no lo desarrollamos del mismo modo ni con la misma intensidad. Humboldt concibe en cada palabra o signo una potencia, un impulso interior que la mueve, su energeia. En cuanto forma interior, hace que el sonido se articule. El resultado as obtenido es un producto ergon-, una unidad concreta. La forma interna une todas las unidades, todos los actos y, al hacerlo, tambin las diferencia. En esta forma recoge Humboldt la intencionalidad del lenguaje. Este principio ordena, desde dentro de las estructuras y niveles, los productos verbales. Entonces, es la energeia productiva que une tambin por dentro los diferentes niveles, explicndolos al mismo tiempo. Chomsky parte de Humboldt fundamentalmente, aunque l recurre ms al lxico como forma que como sustancia, aunque retiene la energeia de Humboldt que deriva en la forma generativa. Acude tambin a Sassure al introducir los conceptos de performance y competence.

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La competencia chomskiana es un trasunto de la energeia de Humboldt, aunque no coincide con ella, pero tambin se aproxima al concepto de lengua de Sassure, a la vez que resume el comportamiento o conducta de Bloomfield al unirle la performance. Recordemos, adems, los conceptos clsicos de acto y potencia y obtendremos as un sincretismo intelectual y lingstico. La performance es la actualidad viva que un hablante realiza de su capacidad de poder hablar en ella. Es el equivalente de ergon, pero sus contextos difieren. La competence incluye la conducta posible y la performance la actuacin, el desarrollo del papel lengua en la escena comunicativa.

1.6.El signo lingstico y sus funciones: El gesto puede convertirse en smbolo o seal siempre que est dotado de un significado, de una configuracin simblica; es decir, no es espontneo. Entre la seal y el gesto hay un proceso de significacin graduado que pasa por la unidad expresiva del signo. El gesto es un movimiento espontneo o intencionado, indica algo. En cuanto tal, comporta un mensaje fijo, a no ser que haya intencin precisa en ello, pues entonces el gesto ya es indicio de una manifestacin expresa y lo manifestado con l representa, significa o simboliza algo concreto. Debemos distinguir, pues, entre la relacin instintiva del gesto, que es natural en el hombre, y la tambin natural, intencionada o no, de la seal y el indicio. A su vez, entre seal e indicio hay diferencias. Si vemos humo en una montaa, sabemos que hay fuego. La relacin entre uno y otro es tambin natural, pero no instintiva ni intencionada. Interpretamos que el humo es seal de fuego, pero si adems se implica una intencin humana, entonces alguien usa esa seal como indicio de otra cosa, lo cual supone que ese alguien se ha puesto de acuerdo con otra persona para sealarle o indicarle algo, vindose as los dos matices conceptuales. Siempre hay un plano A que lleva a otro B. Aplicada esta relacin al lenguaje, decimos que el sonido se estructura en unidades bsicas formando un significante o realidad expresiva y un significado o realidad mental, que denominamos idea, concepto, representacin o contenido. Estas unidades vienen a ser las partes correspondientes de la expresin y del contenido antes consideradas, pero ya sometidas a una organizacin formal, a una forma especfica, forma de la expresin y del contenido. El signo lingstico, definido por Saussure, es la unin o vnculo intencionado de esas dos unidades bsicas, la articulacin sistemtica del sonido por voluntad dicente o comunicativa. El signo consta de Significante y significado.

Significante refleja inicialmente la cadena sonora. Tiene su parte lengua, aunque lo realizamos como habla. Su entidad consiste en la huella impresa o imagen acstica que dejan en nuestra percepcin receptiva al ser pronunciados u odos de boca ajena. Significado la palabra pera significa un objeto real, pero no es el objeto en s mismo, sino un conjunto de nociones mentales que se relacionan con otras de otros objetos estableciendo semejanzas

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comunes y diferencias especficas. Esas relaciones son tambin la parte lengua del significado. La Lingstica busca, por tanto, las relaciones fundamentales de las unidades del lenguaje. Saussure descubri en el signo una serie de rasgos que lo especifican frente a otras ciencias. Son el doble plano del significante y el significado, la arbitrariedad, la linealidad, el carcter discreto, la mutabilidad e inmutabilidad y el valor relativo de sus unidades. A. Martinet sistematiz las implicaciones del signo en orden descendente desde el significado hasta el significante. Se conoce como doble articulacin1 del lenguaje. Descubrimos as unidades o signos mnimos de la lengua. Vamos articulando unidades hasta llegar a una divisin de monemas y fonemas. En lingstica toda forma funciona en orden a una significacin. El signo est encuadrado en un esquema comunicativo contextual y dentro de una relacin intersubjetiva. El uso del lenguaje hace prevalecer, adems, una funcin sobre otras segn los elementos comunicativos que lo subtienden. Delimitamos las funciones del lenguaje segn los elementos respectivos del esquema de la comunicacin establecido con Jakobson, ampliando las de K. Bhler, que son: el signo, que es smbolo en cuanto representa en virtud de su ordenacin a objetos y relaciones-; al manifestar la expresin del emisor, se convierte en sntoma, y al dirigirse al receptor, interpelndolo, es seal. Decir, pensar y apelar eran las funciones tradicionales del lenguaje hasta su sistematizacin lingstica. A estas tres funciones le aade Jakobson la ftica, la metalingstica y la potica, segn afecten al canal y al contacto interlocutivo, al cdigo, al mensaje mismo o una de sus partes. Veamos cmo queda:

a. Funcin expresiva: tambin llamada emotiva, que le corresponde al

emisor.

b. Funcin conativa: que le corresponde al receptor. c. Funcin denotativa: le corresponde al contexto. d. Funcin referencial: tambin llamada cognitiva o representativa,
corresponde al contexto.

e. Funcin ftica: corresponde al canal y favorece el contacto. f. Funcin metalngstica: que corresponde al cdigo. Acta siempre
que empleamos el lenguaje para referirnos a l mismo y cuando definimos un trmino.

g. Funcin potica: corresponde al mensaje. Se refiere a la atencin que

prestamos al mensaje y la actitud ante su forma. El estilo es un efecto de funcin potica del lenguaje y, en realidad, cada hablante tiene un estilo propio de habla, como lo tiene al andar.

A pesar de que las funciones actan de manera conjunta, siempre hay una que domina sobre las dems; esa es la funcin dominante.
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Articulacin simple es la acstica; articulacin doble, la fonemtica y fonolgica.

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La importancia del referente al lado del significante y del significado motiv, a su vez, que se represente el signo lingstico en dimensin triangular e, incluso, trapezoidal, designando entonces la parte expresiva o sonora del lenguaje, su contenido semntico, la idea o concepto evocado, y la referencia a algo extralingstico, designado por el conjunto e los tres vrtices: Significado

Significante

Referente cuenta estas propuso otras por los nios: informativa. Al y textual.

Tanto Orden-Richards como Ullman han tenido en consideraciones en sus respectivos moelos. M. A. K. Halliday funciones lingsticas atendiendo a la adquisicin del lenguaje instrumental, reguladora, interoracional, personal, imaginativa e final, Halliday las redujo a cuatro: experiencial, lgica, interpersonal

1.7.Propiedades del lenguaje: Llegados a este punto, abordaremos ya la descripcin de Yule sobre las propiedades ms especficas del lenguaje. Antes recordaremos las expuestas por Hockett, que asign en principio trece rasgos, aunque luego los ampli a diecisis 2. En realidad, bastan la intencionalidad alterativa y la articulacin discreta para diferenciar su esencia.

2. PARTE SEGUNDA: 2.1.Comunicativo frente a informativo: Para describir las propiedades del lenguaje primero deberamos distinguir lo que son especficamente seales comunicativas de aquellas que pueden ser seales informativas pero que no son intencionadas.

a. Informativas si el que habla tiene la voz ronca, se puede deducr que

est resfriado; o que no es del pas si tiene un acento raro. Es algo inintencionado, no hay intencin de comunicar.

b. Comunicativas cuando se utiliza el lenguaje para comunicar algo

intencionadamente, como por ejemplo, tengo la voz ronca porque me constip ayer jugando al ftbol.

Canal vocal/auditivo, transmisin abierta y recepcin direccional, caducidad rpida, intercambio de transmisin y recepcin, retroalimentacin total, especializacin de los sonidos, semanticidad, arbitrariedad, carcter discreto, desplazamiento, productividad, transmisin de convenciones, dualidad articulada o configurativa, prevaricacin, reflexividad y competencia de aprendizaje del sistema.

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1.2.Propiedades nicas: Vamos a determinar seis rasgos que definen el lenguaje humano y a describir cmo se manifiestan en el mismo nicamente, sin manifestarse en los sistemas de comunicacin de otras criaturas. a. Desplazamiento: Los usuarios del lenguaje humano son perfectamente capaces de producir mensajes que se refieran a tiempos pasados o futuros y a otros sitios. Esta propiedad del lenguaje humano es lo que se llama desplazamiento y permite a dichos usuarios hablar sobre cosas y sucesos que no ocurren en el entorno inmediato. Por regla general, se considera que la comunicacin animal carece de esta propiedad. Las abejas, mediante una especie de danza especial, son capaces de comunicar ubicacin. Los factores implicados en la propiedad del desplazamiento, tal como se manifiestan en el lenguaje humano, son muchos ms que comunicar una simple ubicacin como las abejas. Nos permiten hablar sobre cosas y lugares de cuya existencia ni siquiera estamos seguros, adems de permitirnos crear ficcin y describir posibles mundos futuros. b. Arbitrariedad: Lo normal es que no haya una conexin natural entre una forma lingstica y su significado. Las formas del lenguaje humano demuestran una propiedad llamada arbitrariedad: no pueden, de ninguna forma, adecuarse a los objetos que denotan. Es evidente que hay algunas palabras en las diferentes lenguas que suenan como imitaciones de los sonidos de algunos objetos o actividades, como cuc y arrullar; sin embargo, la mayor parte de las lenguas no las incluyen y son, de hecho, arbitrarias. En la mayora de las seales de los animales parece haber una clara conexin entre el mensaje que conllevan y la seal que utilizan para transmitirlo, lo que puede estar relacionado con el hecho de que, para todas las especies, el conjunto de seales que utilizan para comunicarse es finito. c. Productividad: Uno de los rasgos de todas las lenguas es que se estn creando continuamente nuevas frases. Surgen nuevas situaciones o nuevos objetos que han de ser descritos, por lo que los usuarios del lenguaje manipulan sus recursos lingsticos para producir nuevas expresiones y nuevas oraciones. Este aspecto del lenguaje est ligado al hecho de que el nmero potencial de emisiones de cualquier lenguaje humano es infinito. Por el contrario, la comunicacin no humana parece tener muy poca flexibilidad, no parece que los animales puedan producir seales nuevas para comunicar nuevas experiencias o sucesos. El problema parece ser que las seales de los animales tienen una caracterstica que llamamos referencia fija: cada seal se relaciona con un objeto o motivo concreto de forma fija.

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d. Transmisin cultural: Nadie hereda su lengua, todo el mundo adquiere una lengua en una cultura con otros hablantes de una forma que no tiene nada que ver con sus genes familiares. Este proceso por el que una lengua pasa de una generacin a otra ha sido llamado transmisin cultural. Para los animales, el modelo general en su comunicacin es que las seales utilizadas son instintivas y no aprendidas, al contrario que los humanos. e. Carcter discreto: Los sonidos utilizados en una lengua son significativamente distintos. El carcter discreto se define diciendo que cada sonido en una lengua es claramente discriminable. Hay lenguas en las que la simple distincin entre la letra p y la b hace que tengan significado lingstico especfico. f. Dualidad:

El lenguaje est organizado en dos niveles o capas simultneamente. Esta propiedad es lo que se llama dualidad o doble articulacin. Si tenemos los sonidos simples s, r o e, como sonidos individuales no tienen un significado intrnseco, pero cuando los producimos en una combinacin determinada, como en ser, podemos hablar de otro nivel en el que su significado es diferente del que resulta de la combinacin de res. Esta dualidad contribuye a hacer del lenguaje un sistema econmico, y no tiene su correspondencia en el mundo animal, donde guau es guau y no agua.

1.3.Otras propiedades: Adems de estas propiedades, el lenguaje humano tiene otras muchas, aunque no son caractersticas privativas del mismo:

a. Va vocal auditiva: es una caracterstica del habla humana, aunque la

comunicacin puede darse sin sonidos.

b. Reciprocidad: por la que cualquier hablante-emisor de una seal

lingstica puede ser tambin un oyente-receptor.

c. Especializacin: las seales lingsticas, normalmente, no sirve para

nada ms, como podra ser respirar.

d. Transmisin irradiada: las seales lingsticas no pueden dirigirse y son

recibidas por cualquiera que est escuchando, aunque no sea visible.

e. Evanescencia: las seales lingsticas son producidas y desaparecen con

gran rapidez.

Estas propiedades pueden considerarse como una forma de describir el lenguaje humano, pero no como un medio de distinguirlo de otros sistemas de comunicacin.

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